Pedagogisktmaterialtillföreställningen BORTBYTINGEN Regi:LeifStinnerbom 2018
Bakgrund)till)föreställningen) Om)författaren) SelmaLagerlöfföddespåMårbackaiSunnenovember1858ochdogpåMårbackaHerrgård1940.Hon tilldelades Nobels Litteraturpris 1909 och blev som första kvinna invald i Svenska akademin 1914. Redaninioårsåldernbestämdehonatthonvillebliförfattaredåhonblevvuxen.Honutbildadesigtill lärareocharbetadesomdet,tillshonkundelivnärasigpåsittförfattarskap. Om)handlingen)) BortbytingenärenavSelmaLagerlöfsmestlästaberättelser.Härberättarhonhistorienombondparet somfårsinendasonbortrövadavtrollenochsomiutbytefårentrollungeatttahandom.bondmoran blirförståsförskräckttillenbörjan,mensedanväxerhennesmodersinstinkt.underhennesförsorgtas trollungenomhand,trotsattmakenochrestenavbygdenvillbliavmedungen. Om)boken) Närbortbytingenpublicerades1915,inovellsamligenTrollochMänniskor,befannsigEuropamittidet brinnande första världskriget och Selma var klart påverkad av det inhumana behandlandet av människorsomkrigetinnebar.idennaberättelseställsrädslanfördetokändaochfrämmandemot empatiochmedmänsklighet.selmalagerlöfvisarpåviktenavattallabehandlaslikaochattdetalltid gällerattståuppfördesvaga. Föreställningenslängd:cirka60minuter
Innan)teaterbesöket) Förkunskapochbearbetningärviktigtförupplevelsen.GenomförQochefterarbetekanelevernafåen djupareförståelseavföreställningenstemaochbudskap.detkrävsintemycket,utanoftaräckerdet medenkortarediskussionsominlederochavslutarteaterbesöket.vikommerhärnedangeförslagpå övningarochuppgiftersomkanfördjupaförståelsenavföreställningenbortbytingen. Spelplatsen) FöreställningenBortbytingenspelasiVästanåTeatersmongoliskanomadtältsomkallasförYurta.Den byggsuppinneidenbefintligalokalenochärcirka8meteridiameter.påsåsättkanvikommatätt inpåpublikenochsättaettstarkarefokuspåberättelsen. Införvarjeföreställninghållerenavskådespelarnaenpresentationochvälkomnardärefterpubliken iniyurtan.detkanbliväldigtvarmtdärinnesåytterkläderärinteattrekommendera.detgårinteatt kommaini,ellerlämna,tältetunderpågåendeföreställning,sådetärbraomallauträttatsinabehov innanföreställningendrarigång. Yurtanerbjuder70sittplatserigradängoch20golvplatserpåmadrass. Föreställningenslängdärcirka60minuter. Om)de)medverkande) Påscenenkommerniattfåmötatreskådespelareochtvåmusiker.Musikenframförsmedblandannat fiol,nyckelharpaochmandola. Diskutera) Prataomteaternsomarbetsplats.Vilkayrkeskategorierfinnsdetochvilkafunktionerhardom? Påverkarpublikenföreställningen?Hur?Varför?Hurblirmanskådespelare,musiker,scenografeller kostymör?hurkandetvaraattjobbamedenturnerandeverksamhet?blirskådespelareochmusiker nervösa? Diskutera) VästanåTeaterarbetarmycketmedsagorochberättelser.Vadkännetecknarensaga?Kansagor varasannaellerärdealltidpåhittade?kanmanblandaverklighetochfictioniensaga?vadhade sagorförbetydelsepådentidendåintetvochinternetfanns?
Efter)teaterbesöket) Diskuteraurettpersonligtperspektiv Diskuteraochventileraföreställningenmedeleverna.Setillattställafrågorsomdetintegåratt svara bra eller dåligt på.försökskapaendiskussiondärallasåsiktertaspåallvar. Förslagpåfrågeställningar: Vilketärelevernasstarkasteminne? Kanelevernakännaigensiginågot? Väcktesdetnågrakänslorhoseleverna?IsåfallvilkakänslorQochnär? Betonaattmanintekanha rätt eller fel pådessafrågor,utanattallasvarärrätt. Pjäsanalysutifråndiskussionsfrågor Varförbörjademannenochtjänstefolketföraktabondhustrun? Varförlämnadehansinhustru? Varförfickmannenochhustruntillbakasittbarn? Vemhardenstörstamakteniföreställningen? Vemdrabbashårdastavbarnbytet? Pjäsrecension Låtelevernagöraenpjäsanalysöverföreställningendärdebeskriverhurdeupplevde teaterföreställningen. Förslagpåfrågor: Vilketärelevernasstarkasteminne? Kandekännaigensiginågotsomhändeellersas? Hardelärtsignågontingnytt,ellerfåttstörreförståelseförnågonting? Vadtänktedeomscenografin,kostymerna,musiken,skådespeleriet,ljusochhuruppfattade domscenrummet? Vitartacksamtemotrecensioneromdetskrivsnågra. (VästanåTeater,Sundgatan13,68633Sunne) Ombortbytingar EnbortbytingärentrollungeQettbarntilltrollensomdessabyttutmotettmänniskobarn.Trollentar barnetochlämnarbortbytingenistället.detfinnsolikateorieromvarförtrollengörpådettasätt. Attmanförrtaladeombortbytingarvarettsättattförståvärldenochförklaradetannorlunda.Om manfickettbarnsomintevarsomandrabarnsåkundedetbenämnassom bortbyting.atthanen bortbytinginnebarsvårigheterförfamiljenibondesamhället(seundernästarubrik). Därförvillemanfåtrollmammanattbytatillbakabarnet.Enföreställningomhurdetskullegåtillvar attmankundefåtrollmammanattbytatillbakaomtrollungenbehandladesilla.metodersomattpiska bortbytingenellerskjutadenmedenkulasomstöptspåensöndag,varnågrametodersomsades hjälpa. Låtelevernaskrivapåtematroll Omduskullekommatillenfrämmandevärld(såsomTrollungen)Qvadskulleduönskaav kvinnanochmannendå? Finnsdetbortbytingaridag?Finnsdetisåfallnågonbortbytingsomdukännertillochhur görduföratthjälpaden?
Ombondesamhälletssammanhållning Bondesamhälletvaretthårtkontrolleratsamhälle.Allainvånareberördesavregelverkochomman inteklaradeattföljadetellerheltenkeltinteville,såkundemanstötasmanut.människorsomavvek, kundepekasutochivissatiderkundedeansesståiförbundmeddjävulen.ibondesamhälletfannsen sammanhållning,mendetfannsocksåenkonformism.bondbynsfamiljervaroftaräddaföravvikande människor,eftersomdeansågsföraolyckamedsig.särskiltförspädbarn.enförklaringtilldettakan varadenstorabarnadödlighetensomviddenhärtidenlågpå1av6nyfödda. Förattupprätthållabynsmoralsåpekadesavvikandemänniskoriblandutsomfarliga.Närolyckordå drabbadebynsåfannsdetoftaenorsakqenpersonattmisstänka.därförflorerademångarykten, förtalochmisstankarmotandraibyn,dåolyckorinträffade.ochfannsdetenbortbytinginärheten, såkundedenmisstänkasförbynsolyckor. GenomattkvinnaniföreställningenBortbytingenskyddartrollungensåskadarhonsigsjälveftersom gårdsfolketochmannenvänderhenneryggen.honblirövergivenisittomhändertagandeom trollbarnet,sominteärhennesegna.kvinnanärendelavgårdensfolk,samtidigtsomdevänder henneryggen.utanförskapetblirpåtagligt,dåhongåremotgårdensnormerochvärderingar. Diskuterabondesamhälletssammanhållning Vemärdubereddatthjälpa?Kandutänkadigatthjälpaenfrämling?Medvad?Hur? OmnihadevaritisammasituationsomkvinnanochmannenQhadenidåtagithandom barnetellerinte?hadenihittatenannanlösning? Skullevärldenfungeralikabraomvibarahjälperosssjälva,elleromviskulletahandom andrasomäribehovavhjälp(påbekostnadavnågotsomvityckerväldigtmycketom)? Detfinnsmångapositivaaspektermedgruppsammanhållningar.Vilkanegativasidorkan finnasmedensammanhållningiexempelvis:enby,enskolklass,inomenvisssocialgrupp ellerliknande. Övrigaförslag Låtelevernamålaurföreställningenochdiskuterasedandetta. Låtelevernaskriva:vadhändeinnanellerefterhandlingenutspeladesig. Berättaensagatillsammans.Försökhittapåenegen bortbyting Qsaga.Sätterienring. Berättasedanenmeningvar.Börjamed detvarengång ochdåallaberättatenmening varsåförsökersistaeleveniringenförsökahittaettsluttillsagan. Besökavteaterpedagogianslutningtillföreställning Detgårävenattfåpedagogisktbesökianslutningtillföreställningen.DessabesökskeravVästanå TeatersteaterpedagogLinneaBenneberg.Innehålletanpassasefterbehovochönskemål,kanske bådeföreochefterteaterbesöket,idenmåndetärschematisktmöjligt. Kontakt) Frågorochönskemålgällandebesökavteaterpedagogkanställastill Projektledare:MarjoFjällsby:marjo@vastanateater.se Kontaktgällandedetskriftligapedagogiskamaterialetkanställastill TeaterpedagogLinneaBenneberg:linnea@vastanateater.se