geografi är ingen från naturgeografin och kulturgeografin skild särart
|
|
- Hugo Åkesson
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 debatt geografi är ingen från naturgeografin och kulturgeografin skild särart mats widgren Vi är många som månar om geografi (utan förtecken natur- eller kultur-) som ett kunskapsområde, som ett gymnasieämne och som ett forsknings- och undervisningsämne på universitetet. Men bland oss som värnar om ett fruktbart samarbete mellan naturgeografi och kulturgeografi finns ibland ett språkbruk som bekymrar mig. Det är när man framhäver undervisning och forskning under beteckningen geografi som något mycket specifikt, som en särart. Ibland verkar det nästan som om man menar att det finns tre från varandra skilda ämnesområden: naturgeografi, kulturgeografi och geografi, där det specifika för geografin är att den i alla lägen framhäver integrationen mellan naturgeografi och kulturgeografi. Konkret har detta ibland tagit sig uttryck i att man kräver av uppsatser i ämnet geografi på universitetet att de för att vara riktigt bra bör innehålla åtminstone några element av såväl naturgeografi som kulturgeografi, annars är de inte uppsatser i geografi. Om detta synsätt skulle tillämpas på forskningen skulle det mest av det som skrivits av William Morris Davis, Torsten Hägerstrand eller Doreen Massey inte heller godkännas som geografi. Jag menar istället att begreppet geografi bör fortsätta att beteckna det breda kunskapsområdet oavsett om det rör sig om studier som integrerar samhälls- och naturvetenskap eller inte. Även i Högskoleverkets rapport om utbildningen i kulturgeografi och geografi på universitet och högskolor gör man sig skyldig till ett språkbruk som mystifierar begreppet geografi. Exempelvis skriver man att Stockholmsinstitutionen bör prioritera kompetensförnyelsen i»urbangeografi och geografi» (Högskoleverket 2006:81). Här uttrycker man sig som om geografin var en underdisciplin en specialisering. Med två professorer och flera universitetslektorer i Geografi, särskilt kulturgeografi kan man annars tycka att geografikompetensen borde vara på topp vid Kulturgeografiska institutionen i Stockholm. Lite längre fram i rapporten skriver man att»få geografer disputerat under de senaste årtiondena» (Högskoleverket 2006:53). I själva verket blomstrar disputationerna i såväl naturgeografi som kulturgeografi. Språkligt är ett sådant uttryckssätt felaktigt. Att säga att det sker få disputationer i geografi är ungefär som att säga att det föds alldeles för få svenskar, bara en massa nordsvenskar och
2 sydsvenskar. Naturgeografer är givetvis geografer på samma sätt som nordeuropéer är européer. Innehållsligt är det ett underkännande av de geografiska vetenskapliga framsteg som sker inom ramen för kulturgeografin och naturgeografin. Inom såväl naturgeografi som kulturgeografi görs framstående studier, som inte integrerar natur- och samhällsvetenskap, men som likafullt är klart geografiska och kan sägas röra sig i det fält som Torsten Hägerstrand benämnt som geografins kärnområde. Det kan handla om att man elegant hanterar olika rumsliga skalnivåer eller att man studerar processer som i rummet»utspelar sig sida vid, ibland i samverkan, kanske oftare i konflikt med varandra» (Hägerstrand 1986:42). Vi kan inte reservera begreppet geografi till att endast avse studier och angreppssätt som i varje steg måste förena naturvetenskap och samhällsvetenskap. Det som framförallt skiljer geografi som huvudområde (det nya ordet för examensämne på universitet och högskolor) från kulturgeografi och naturgeografi (eller geovetenskap) är att det möjliggör att man kan få ut en examen trots att man inte uppnått fördjupningskravet i vare sig kulturgeografi eller naturgeografi. Därmed kan man genomföra en tvärvetenskaplig utbildning, med studenter som kan vara lika bra på strandprocesser som på urbana processer. Huvudområdet geografi kan därmed profilera sig som ett ämne där förståelsen mellan naturvetenskapliga perspektiv och humanvetenskapliga kan frodas. Vid Stockholms universitet har vi i samband med Bolognaprocessen lanserat geografi som det första fakultetsövergripande huvudområdet på avancerad nivå (Master). De naturvetenskapliga och samhällsvetenskapliga fakulteterna har ställt sig bakom förslaget och beslutet vilar nu hos rektor. Förutom de praktiska fördelarna som detta innebär har vi tyckt det vara viktigt att på det sättet profilera geografin som ett tvärvetenskapligt ämne. Överlag bör geografer (naturgeografer och kulturgeografer) bli bättre på att hantera miljö, risker och resurser något som högskoleverkets bedömargrupp tycker är en viktig arena för det samlade ämnet geografi. Utmärkt! Och här gäller att det att självkritiskt från geografin granska vad vi gör på det området. Visst finns det mycket inspiration att hämta i geografins ämneshistoria, men redan när Torsten Hägerstrand 1986 diskuterade geografins kärnområde varnade han för att kalla det för landskapsgeografi eller regionalgeografi. Vår idétradition är en viktig bas men när vi nu forskar och lär ut olika angreppssätt och metoder för att analysera komplexa miljöfrågor får vi inte blunda för alla de nya kreativa angreppssätt för tvärvetenskapliga miljöanalyser som växt fram under de senaste åren. Politisk ekologi, ekologiska fotavtryck,»sustainability science» och Bruno Latours idéer om hybriditet är bara några exempel på nya ansatser som på olika sätt skär över det vetenskapliga gapet mellan de två vetenskapskulturerna och som hjälper oss att analysera människans förhållande till sin miljö. Ofta, men inte alltid, har geografer varit inblandade i denna utveckling. Lika gärna kan det vara i andra discipliner som detta har växt fram. Oberoende om de kommer från geografins idétradition eller inte är de skarpsinniga redskap som geografer bör anamma och som ger betydligt vassare redskap för att
3 10 förstå en globaliserad värld än den gamla regionalgeografin. När vi alltså vurmar för geografins möjligheter bör vi titta framåt inte bakåt. Geografins styrka är och har alltid varit bredd och öppenhet. Referenser Hägerstrand, Torsten (1986) Den geografiska traditionens kärnområde (s38 45), Svensk Geografisk Årsbok 62, Sydsvenska Geografiska Sällskapet, Lund. Högskoleverket (2006) Utvärdering av grund- och forskarutbildning i kulturgeografi och grundutbildning i geografi vid svenska universitet och högskolor, Högskoleverket Rapport 2006:16R. Mats Widgren är professor i Geografi, särskilt kulturgeografi vid Kulturgeografiska institutionen, Stockholms universitet. E-post: mats.widgren@humangeo.su.se svar på tal låt geografi få utveckla sin egen karaktär! karin reuterswärd Mats Widgren (2008) är bekymrad över språkbruket vad gäller geografi. Det uppfattas som problematiskt att en del lärare argumenterar för att man ska kräva något mått av integration av kultur- och naturgeografi i uppsatsarbeten inom geografi. Jag anser i stället att det är problematiskt att det finns en utbredd oförståelse för geografi som huvudområde vid de två geografiska institutionerna vid Stockholms universitet. Som Widgren påpekar tillåts man i geografi läsa mindre av både kulturgeografi och naturgeografi/geovetenskap för att uppnå examen jämfört med dem som har respektive specialinriktning som examensämne. Detta ska enligt Widgren möjliggöra en tvärvetenskaplig utbildning. Geografens styrka kan följaktligen antas vara den tvärvetenskapliga förmågan. Därför är det märkligt att det lämnas ytterst litet utrymme för utvecklandet av denna förmåga inom utbildningen, bla på grund av idogt revirpinkande i samband med beslut om vilka delområden som absolut måste pressas in i utbildningen. Då utgör uppsatsarbetena ett utmärkt tillfälle där studenterna kan lära
4 11 sig och inte minst öva på ett tvärvetenskapligt förhållningssätt. Men om man, vilket Widgren förespråkar, tillåter uppsatsämnen som enbart rör sig inom endera kultur- eller naturgeografi i stället för att kräva arbeten inom det bredare huvudområdet geografi försvinner integrationen även där. Utbildningen blir därför inte tvärvetenskaplig utan mångvetenskaplig, dvs studenterna lär sig inte att analysera över ämnesgränserna utan staplar kunskaper från olika områden på varandra utan att det sker någon integration mellan de olika delarna (se tex Klein 1990:56 eller Bruce et al 2004 för en diskussion om skillnaderna mellan mångoch tvärvetenskaplig forskning). Inom geografiutbildningen erbjuds man således inte verktygen till det som anges som det centrala kompetensområdet, den tvärvetenskapliga analysförmågan. Inte heller krävs någon examination av om man har tillägnat sig denna förmåga. Följaktligen utexamineras geografer som har en svagare bas i det huvudområde man har valt för uppsatsarbetet jämfört med dem som har gått specialutbildningen i detsamma, och just ingen annan nytta än en allmänbildande kunskap av det andra. Det är därför inte märkligt att förhållandevis få geografer går vidare till forskarutbildningen, jämfört med dem som har sin examen i antingen kulturgeografi eller naturgeografi/geovetenskap. Och de som faktiskt går vidare väljer ofta en disciplinär inriktning, i synnerhet som man inom forskarutbildningen vid Stockholms universitet måste specialisera sig mot endera kultur- eller naturgeografi. På så sätt cementeras på forskarnivå en uppdelning i kultur- respektive naturgeografi, och disputerade forskare har helt enkelt inte den tvärvetenskapliga kompetensen som kännetecknar geografi, och kanske inte heller intresse för det övergripande ämnet. Som Widgren skriver finns det förvisso kompetens inom»geografi, särskilt kulturgeografi» respektive»geografi, särskilt naturgeografi» vid de två geografiinstitutionerna vid Stockholms universitet. Men kan det möjligen vara så att bristen på kompetens inom det tvärvetenskapliga huvudområdet geografi leder till de svagheter i utbildningen som beskrivits ovan, något som riskerar geografiutbildningens kvalitet i en tid när just tvärvetenskapliga förmågor lyfts fram som centrala? Den oförmåga till samarbete och samsyn över de geografiska institutionsgränserna vid Stockholms universitet som manifesterats i den pågående bolognaanpassningen av geografiprogrammet är i det närmaste genant och gör mig allvarligt oroad över geografiämnets framtid vid Stockholms universitet. I stället för att hävda att alla ska få kalla sig geografer anser jag att det är mer fruktbart att lyfta fram respektive huvudområdes karaktär. Det första steget är taget genom att man vill lansera geografi som huvudområde på masternivå. Varför inte planera för möjligheten att även erbjuda forskarutbildning inom det breda ämnet geografi, utan specialisering? Men då krävs att man definierar geografi som det tvärvetenskapliga ämne det är och lägger upp utbildningen på ett annat sätt än som en reducerad variant av kulturgeografi respektive naturgeografi/ geovetenskap. Detta skulle kunna göras genom att organisera utbildningen utifrån ett antal geografiska problem, eller utifrån ett antal miljöer som bergsområden, urbana miljöer, kustområden osv, och genom att bygga upp undervisningen så att relevanta aspekter behandlas under varje område.
5 12 Detta ställer naturligtvis större krav på ett sammanhållet grepp om utbildningen och en förståelse hos alla inblandade för utbildningens utformning, vilket kan upplevas som»jobbigare». Jag hoppas dock att lä- Referenser Bruce, Ann; Catharine Lyall; Joyce Tait & Robin Williams (2004) Interdisciplinary integration in Europe: the case of the Fifth Framework programme, Futures 36 (4): Klein, Julie T (1990) Interdisciplinarity: history, rarna på geografiutbildningen i Stockholm antar denna utmaning och gör geografiprogrammet till en tvärvetenskaplig utbildning värd namnet! theory, and practice, Wayne State University Press, Detroit. Widgren, Mats (2008) Geografi är ingen från naturgeografin och kulturgeografin skild särart, Geografiska Notiser 66 (1). Karin Reuterswärd är doktorand i Geografi vid Kulturgeografiska institutionen, Stockholms universitet. E-post: karin.reutersward@humangeo.su.se
Underlagen indikerar att studenterna visar kunskap
Kriterier för utvärdering projektet Geovetenskap och kulturgeografi Område används som synonymt med huvudområde genomgående i dokumentet. Skillnaden mellan huvudområden begränsas till beskrivningen av
Masterexamen i geografisk informationsvetenskap
UTBILDNINGSPLAN Naturvetenskapliga fakulteten 1. Identifikation 1:1 Utbildningsprogram för Study programme for Master (120 credits) in Geographical Information Science 1:2 Omfattning i högskolepoäng 120
Beslutsuppgifter. Programbeskrivning. Samhällsvetenskapliga fakulteten
Samhällsvetenskapliga fakulteten SAHEK, Masterprogram i humanekologi - kultur, makt och hållbarhet, 120 högskolepoäng Master of Science Programme in Human Ecology - Culture, Power and Sustainability, 120
Naturvetenskapsprogrammet (NA)
Naturvetenskapsprogrammet (NA) Naturvetenskapsprogrammet (NA) ska utveckla elevernas kunskaper om sammanhang i naturen, om livets villkor, om fysikaliska fenomen och skeenden och om kemiska processer.
Forskning och utbildning i samspel utbildningens forskningsanknytning och forskningens utbildningsanknytning
Grundutbildningsberedningen Sven-Åke Lindgren Karin Kjellgren Maxim Fris FÖRSLAG 1 / 5 2008-08-26 dnr G 8 3348/08 Forskning och utbildning i samspel utbildningens forskningsanknytning och forskningens
SACCR, Masterprogram i kulturkriminologi, 120 högskolepoäng Master of Science Programme in Cultural Criminology, 120 credits
Samhällsvetenskapliga fakulteten SACCR, Masterprogram i kulturkriminologi, 120 högskolepoäng Master of Science Programme in Program med akademiska förkunskapskrav och med slutlig examen på avancerad nivå
Beslutsuppgifter. Programbeskrivning. Naturvetenskapliga fakulteten
Naturvetenskapliga fakulteten NANEV, Masterprogram i naturgeografi och ekosystemvetenskap, 120 högskolepoäng Master Programme in Physical Geography and Ecosystem Science, 120 credits Program med akademiska
SGSPL, Kandidatprogram i samhällsplanering - urban och regional utveckling, 180 högskolepoäng
Samhällsvetenskapliga fakulteten SGSPL, Kandidatprogram i samhällsplanering - urban och regional utveckling, 180 högskolepoäng Bachelor of Science Programme in Urban and Regional Planning, 180 credits
Beslutsuppgifter. Programbeskrivning. Naturvetenskapliga fakulteten
Naturvetenskapliga fakulteten NANEV, Masterprogram i naturgeografi och ekosystemvetenskap, 120 högskolepoäng Master Programme in Physical Geography and Ecosystem Science, 120 credits Program med akademiska
TEKNIKPROGRAMMET Mål för programmet
TEKNIKPROGRAMMET Mål för programmet Teknikprogrammet är ett högskoleförberedande program och utbildningen ska i första hand förbereda för vidare studier i teknikvetenskap och naturvetenskap men också i
Vad händer med jordens städer? Masterprogram i geografi
Vad händer med jordens städer? Masterprogram i geografi Geografi, masterprogram Masterprogrammet inleds med en obligatorisk kurs i Urban hållbar utveckling. Här anläggs ett brett geografiskt perspektiv
SASCO, Masterprogram i sociologi, 120 högskolepoäng Master of Science Programme in Sociology, 120 credits
Samhällsvetenskapliga fakulteten SASCO, Masterprogram i sociologi, 120 högskolepoäng Master of Science Programme in Sociology, Program med akademiska förkunskapskrav och med slutlig examen på avancerad
A Utbildningsplan för kandidatprogram i samhällsplanering - urban och regional utveckling
Samhällsvetenskapliga fakulteten A Utbildningsplan för kandidatprogram i samhällsplanering - urban och regional utveckling (Bachelor of Science Programme in Urban and Regional Planning) Omfattning: 180
SASAN, Masterprogram i socialantropologi, 120 högskolepoäng Master of Science Programme in Social Anthropology, 120 credits
Samhällsvetenskapliga fakulteten SASAN, Masterprogram i socialantropologi, 120 Master of Science Programme in Social Program med akademiska förkunskapskrav och med slutlig examen på avancerad nivå / Second
Geografi. Klasserna 7-8
Geografi Klasserna 7-8 14KL5, 18 mars 2016 Dagens upplägg Lite återblick Geografiämnets roll och ställning i skolan Blick på LGR 11 Genomgång av klasserna 7 8 (med återblick på klasserna 1-6) Geografi
SGSPL, Kandidatprogram i samhällsplanering - urban och regional utveckling, 180 högskolepoäng
Samhällsvetenskapliga fakulteten SGSPL, Kandidatprogram i samhällsplanering - urban och regional utveckling, 180 högskolepoäng Bachelor of Science Programme in Urban and Regional Planning, 180 credits
Masterprogrammet i folkhälsovetenskap, 120 hp Master Programme in Public Health Science, 120 credits
1 (5) Utbildningsplan för: Masterprogrammet i folkhälsovetenskap, 120 hp Master Programme in Public Health Science, 120 credits Allmänna data om programmet Programkod Tillträdesnivå Diarienummer VFOMA
Förordning om särskilda programmål för gymnasieskolans nationella program
SKOLFS 1999:12 Utkom från trycket den 1 februari 2000 Senaste lydelse av Förordning om särskilda programmål för gymnasieskolans nationella program utfärdad den 4 november 1999. Regeringen föreskriver följande.
Studieplan och gemensam struktur för Master E.G.A.L.E.S. Études Genre et Actions Liées à l Egalité dans la Société (magisterstudier)
Studieplan och gemensam struktur för Master E.G.A.L.E.S. Études Genre et Actions Liées à l Egalité dans la Société (magisterstudier) 2013-2014 Uppdaterad per den.6.2013 Termin 1: Grunder i kön och jämställdhet:
KURSPLAN Preliminär Telefon Sida 1 (2) Sektionen för hälsa och samhälle Kurskod: 00531HOS / 1
KURSPLAN Preliminär Telefon 035-16 71 00 - www.hh.se Sida 1 (2) Sektionen för hälsa och samhälle Kurskod: 00531HOS / 1 Hälsa och livsstil 15 hp Helath and Lifestyle 15 credits Kursplanen är inte fastställd.
Studieplan för utbildning på forskarnivå inom Medieteknik Inom skolan för datavetenskap och kommunikation, KTH
Studieplan för utbildning på forskarnivå inom Medieteknik Inom skolan för datavetenskap och kommunikation, KTH 1. Ämnesbeskrivning samt mål för utbildningen 1.1 Syfte och mål för utbildningen Syftet med
Beslutsuppgifter. Programbeskrivning. Samhällsvetenskapliga fakulteten
Samhällsvetenskapliga fakulteten SAESS, Masterprogram i Environmental Studies and Sustainability Science, 120 högskolepoäng Program med akademiska förkunskapskrav och med slutlig examen på avancerad nivå
Magisterprogram i religionsvetenskap, 60 hp
1 (5) Utbildningsplan för: Magisterprogram i religionsvetenskap, 60 hp Master Programme (1 year) in the study of religion, 60 Credits Allmänna data om programmet Programkod Tillträdesnivå Diarienummer
Studieplan för utbildning på forskarnivå i kulturgeografi
HS2017/255 Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap Studieplan för utbildning på forskarnivå i kulturgeografi (inkluderande inriktning geografididaktik och regionalt samhällsbyggande) Doctoral studies
SASSG, Masterprogram i genusstudier, 120 högskolepoäng Master of Science Programme in Social Studies of Gender, 120 credits
Samhällsvetenskapliga fakulteten SASSG, Masterprogram i genusstudier, 120 högskolepoäng Master of Science Programme in Social Studies of Gender, 120 credits Program med akademiska förkunskapskrav och med
Allmän studieplan mot doktorsexamen i Pedagogik
Dnr U 2013/471 Allmän studieplan mot doktorsexamen i Pedagogik Studieplanen är fastställd av Utbildningsvetenskapliga fakultetsstyrelsen 2013-09-05. Utbildning på forskarnivå regleras genom allmänna bestämmelser
Studieplan för utbildning på forskarnivå i. Kulturgeografi inom ramen för forskarskolan i Regionalt samhällsbyggande
Fakulteten för samhälls- och livsvetenskaper Studieplan för utbildning på forskarnivå i Kulturgeografi inom ramen för forskarskolan i Regionalt samhällsbyggande (Doctoral Studies in Human Geography for
Master i turism, 120 hp
1 (5) Utbildningsplan för: Master i turism, 120 hp Master in Tourism, 120 higher education credits Allmänna data om programmet Programkod Tillträdesnivå Diarienummer STUAA Avancerad Miun 2006/1873 Högskolepoäng
INSTITUTIONEN FÖR GEOVETENSKAPER
INSTITUTIONEN FÖR GEOVETENSKAPER GE0400 Geografi: Baskurs, 30 högskolepoäng Geography: Introductory Level, 30 higher education credits Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen för geovetenskaper
SASOL, Masterprogram i rättssociologi, 120 högskolepoäng Master of Science Programme in Sociology of Law, 120 credits
Samhällsvetenskapliga fakulteten SASOL, Masterprogram i rättssociologi, 120 högskolepoäng Master of Science Programme in Sociology Program med akademiska förkunskapskrav och med slutlig examen på avancerad
SGFKO, Kandidatprogram i freds- och konfliktvetenskap, 180 högskolepoäng Bachelor of Science Programme in Peace and Conflict Studies, 180 credits
Samhällsvetenskapliga fakulteten SGFKO, Kandidatprogram i freds- och konfliktvetenskap, 180 högskolepoäng Bachelor of Science Programme in Peace and Conflict Studies, 180 credits Program utan akademiska
SAGLS, Masterprogram i globala studier, 120 högskolepoäng Master of Science Programme in Global Studies, 120 credits
Samhällsvetenskapliga fakulteten SAGLS, Masterprogram i globala studier, 120 högskolepoäng Master of Science Programme in Global Program med akademiska förkunskapskrav och med slutlig examen på avancerad
G2E, Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav, innehåller examensarbete för kandidatexamen
Ekonomihögskolan FEKH49, Företagsekonomi: Examensarbete i organisation på kandidatnivå, 15 högskolepoäng Business Administration: Bachelor Degree Project in Organization Undergraduate Level, 15 credits
Utbildningsplan för Kandidatprogram i digitala kulturer. 1. Identifikation Programmets namn Programmets engelska namn Omfattning i högskolepoäng
Utbildningsplan för Kandidatprogram i digitala kulturer 1. Identifikation Programmets namn Programmets engelska namn Omfattning i högskolepoäng Nivå Programkod Kod på inriktning Beslutsuppgifter Ändringsuppgifter
Kursen ges som en valbar kurs inom kandidatprogrammet i Samhällsplanering- urban och regional utveckling, 180 högskolepoäng.
Samhällsvetenskapliga fakulteten SGEL34, Samhällsgeografi: GIS - Teoretiska och praktiska applikationer inom samhällsplaneringsområdet, 15 högskolepoäng Human Geography: GIS - Theoretical and Practical
Antagning av excellent lärare vid Samhällsvetenskapliga
Dnr SAMFAK 2011/65 Antagning av excellent lärare vid Samhällsvetenskapliga fakulteten Reviderat beslut Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden 2012-05-31 UPPSALA UNIVERSITET Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden
Allmän studieplan mot licentiatexamen i Barn- och ungdomsvetenskap
Dnr U 2013/509 Allmän studieplan mot licentiatexamen i Barn- och ungdomsvetenskap Studieplanen är fastställd 2013-09-05 av Utbildningsvetenskapliga fakultetsstyrelsen. Utbildning på forskarnivå regleras
SADVS, Masterprogram i utvecklingsstudier, 120 högskolepoäng Master of Science Programme in Development Studies, 120 credits
Samhällsvetenskapliga fakulteten SADVS, Masterprogram i utvecklingsstudier, 120 högskolepoäng Master of Science Programme in Program med akademiska förkunskapskrav och med slutlig examen på avancerad nivå
Principer vid prövning av ämne för examensrätt på forskarnivå
Dnr: FAK 2011/467 Principer vid prövning av ämne för examensrätt på forskarnivå Fastställda 2011-12-16 av ordförande i Fakultetsnämnden för hälsa, socialt arbete och beteendevetenskap (FHSAB) Fakultetsnämnden
SASKO, Masterprogram i strategisk kommunikation, 120 högskolepoäng Master of Science Programme in Strategic Communication, 120 credits
Samhällsvetenskapliga fakulteten SASKO, Masterprogram i strategisk kommunikation, 120 högskolepoäng Master of Science Programme in Strategic Communication, 120 credits Program med akademiska förkunskapskrav
G2E, Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav, innehåller examensarbete för kandidatexamen
Ekonomihögskolan FEKH69, Företagsekonomi: Examensarbete i redovisning på kandidatnivå, 15 högskolepoäng Business Administration:Bachelor Degree Project in Financial and Management Accounting Undergraduate
Umeå universitets ansökan om tillstånd att utfärda ämneslärarexamen med inriktning mot arbete i gymnasieskolan i undervisningsämnet naturkunskap
BESLUT 1(2) Avdelning Utvärderingsavdelningen Handläggare Heléne Fröborg 08-563 085 27 helene.froborg@uka.se Umeå universitet Rektor Umeå universitets ansökan om tillstånd att utfärda ämneslärarexamen
Master s Programme in Global Health, 120 credits
SAHLGRENSKA AKADEMIN G 2015/132 Utbildningsplan för masterprogram i global hälsa, 120 högskolepoäng Master s Programme in Global Health, 120 credits Fastställd av Sahlgrenska akademistyrelsen 2015-09-23
Fastställande. Allmänna uppgifter. Samhällsvetenskapliga fakulteten
Samhällsvetenskapliga fakulteten SIMP25, Social Sciences: Gender, Class, Ethnicity and Sexuality, 15 högskolepoäng Social Sciences: Gender, Class, Ethnicity and Sexuality, 15 credits Avancerad nivå / Second
GÖTEBORGS UNIVERSITET Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i psykologi, 240 högskolepoäng Studieplanen är fastställd av samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden vid Göteborgs universitet den 27 mars 2007. 1. Utbildningens
Fastställande. Allmänna uppgifter. Kursens mål. Ekonomihögskolan
Ekonomihögskolan FEKH69, Företagsekonomi: Examensarbete i redovisning på kandidatnivå, 15 högskolepoäng Business Administration: Degree Project in Financial and Management Accounting Undergraduate Level,
Vägledning för ansökan om tillstånd att utfärda examen
PRÖVNINGAR AV EXAMENSTILLSTÅND för om tillstånd att utfärda examen Generell och konstnärlig masterexamen BILAGA 2 för om prövning av tillstånd att utfärda examen: Bilaga 2 Generell och konstnärlig masterexamen.
NATURVETENSKAPLIGA FAKULTETEN. Nordiskt masterprogram i hållbar produktion och nyttjande av marina bioresurser, 120 högskolepoäng
Utbildningsplan Dnr G 2018/776 NATURVETENSKAPLIGA FAKULTETEN Nordiskt masterprogram i hållbar produktion och nyttjande av marina bioresurser, 120 högskolepoäng Nordic Master's Programme in Sustainable
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i
ÖREBRO UNIVERSITET Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i KULTURGEOGRAFI Human Geography Studieplanen har fastställts av Fakultetsnämnden för humaniora och socialvetenskap den 3 maj 2007 (dnr
Utbildningsplanen är fastställd av fakultetsnämnden för medicin, naturvetenskap och teknik den 7 oktober 2004.
INSTITUTIONEN FÖR NATURVETENSKAP UTBILDNINGSPLAN MILJÖVETENSKAPLIGT PROGRAM, 120/160 POÄNG Environmental Science Programme, 120/160 points Utbildningsplanen är fastställd av fakultetsnämnden för medicin,
NGNAT, Naturvetenskapligt kandidatprogram 180 högskolepoäng
U 2018/229 NGNAT, Naturvetenskapligt kandidatprogram 180 högskolepoäng Bachelor Programme, 180 credits Program utan akademiska förkunskapskrav och med slutlig examen på grundnivå / First cycle degree programme
Naturvetenskapsprogrammet (NA)
246 gymnasieskola 2011 (NA) Examensmål för naturvetenskapsprogrammet Naturvetenskapsprogrammet är ett högskoleförberedande program. Efter examen från programmet ska eleverna ha kunskaper för högskolestudier
Allmän studieplan mot doktorsexamen i Barn- och ungdomsvetenskap
Dnr U 2013/469 Allmän studieplan mot doktorsexamen i Barn- och ungdomsvetenskap Studieplanen är fastställd av Utbildningsvetenskapliga fakultetsstyrelsen 2013-09-05. Utbildning på forskarnivå regleras
STVK02, Statsvetenskap: Kandidatkurs, 30 högskolepoäng Political Science: Bachelor's Course, 30 credits Grundnivå / First Cycle
Samhällsvetenskapliga fakulteten STVK02, Statsvetenskap: Kandidatkurs, 30 högskolepoäng Political Science: Bachelor's Course, 30 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av
Beslutsuppgifter. Programbeskrivning. Samhällsvetenskapliga fakulteten
Samhällsvetenskapliga fakulteten SAMKV, Masterprogram i Medie- och kommunikationsvetenskap, 120 högskolepoäng Master of Science Programme in Media and Communication Studies, 120 credits Program med akademiska
Bedömningskriterier vid anställning och befordran
1 (7) PM Juridiska fakultetskansliet Bedömningskriterier vid anställning och befordran Fastställda av Juridiska fakultetsnämnden 2011-09-05, reviderade 2017-06-07 (del.). Till grund för bedömningen av
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i historia
1 (6) Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i historia Syllabus for the PhD programme in History at third-cycle level Fastställande:. Ikraftträdande:. 1 Mål för utbildningen Utbildning på forskarnivå
NATURVETENSKAPLIG SPETS INOM FÖRSÖKSVERKSAMHET MED RIKSREKRYTERANDE GYMNASIAL SPETSUTBILDNING
NATURVETENSKAPLIG SPETS INOM FÖRSÖKSVERKSAMHET MED RIKSREKRYTERANDE GYMNASIAL SPETSUTBILDNING Ämnet naturvetenskaplig spets inom försöksverksamhet med riksrekryterande gymnasial spetsutbildning förbereder
Masterprogrammet i Offentlig förvaltning
GÖTEBORGS UNIVERSITET Samhällsvetenskapliga fakultetsstyrelsen Förvaltningshögskolan Utbildningsplan för Masterprogrammet i Offentlig förvaltning 120 högskolepoäng, avancerad nivå Master s Programme in
Studieplan för utbildning på forskarnivå i. Medie- och kommunikationsvetenskap
1(6) Fakulteten för ekonomi, kommunikation och IT Studieplan för utbildning på forskarnivå i Medie- och kommunikationsvetenskap (Doctoral Studies in Media and Communication Studies) Studieplanen är fastställd
SOAN63, Professionellt socialt arbete, 15 högskolepoäng Professional Social Work, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle
Samhällsvetenskapliga fakulteten SOAN63, Professionellt socialt arbete, 15 högskolepoäng Professional Social Work, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Socialhögskolans
Beslutsuppgifter. Programbeskrivning. Naturvetenskapliga fakulteten
Naturvetenskapliga fakulteten NAASK, Masterprogram i atmosfärvetenskap och biokemiska kretslopp, 120 högskolepoäng Master Programme in Atmospheric Sciences and Biogeochemical Cycles, 120 credits Program
Allmän studieplan för forskarutbildning i Geografi med kulturgeografisk inriktning vid Stockholms
Allmän studieplan för forskarutbildning i Geografi med kulturgeografisk inriktning vid Stockholms universitet Allmän studieplan för forskarutbildning i Geografi med kulturgeografisk inriktning vid Stockholms
Dnr: 2014/396-1.1. Regeldokument. Språkpolicy. Beslutat av Rektor. Gäller från 2014-11-17
Dnr: 2014/396-1.1 Regeldokument Språkpolicy Beslutat av Rektor Gäller från 2014-11-17 Beslutat av: Rektor Beslutsdatum: 2014-11-17 Dnr: 2014/396-1.1 Innehåll Inledning 3 Linnéuniversitetet en kreativ kunskapsmiljö
SAMFAK 2014/114. Mål och strategier. Samhällsvetenskapliga fakulteten. Fastställd av Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden
SAMFAK 2014/114 och strategier Fastställd av Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden 2017-01-25 Innehållsförteckning Detta är samhällsvetenskapliga fakulteten 3 En fakultet för framstående forskning 4 4
G1F, Grundnivå, har mindre än 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav
Ekonomihögskolan FEKH63, Företagsekonomi och affärssystem, en översikt, 7,5 högskolepoäng Business Administration and Enterprise Resource Planning, an Overview, 7.5 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i Naturvetenskapernas och matematikens didaktik vid Malmö Högskola, 2014-04-11
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i Naturvetenskapernas och matematikens didaktik vid Malmö Högskola, 2014-04-11 Fastställd av fakultetsstyrelsen 2014-04-11 Utbildningen på forskarnivå i
INSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP
INSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP SC1111 Sociologi: Introduktion till studier av samhället, 30 högskolepoäng Sociology: Introduction to studies Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen
Studieplan för utbildning på forskarnivå
Studieplan för utbildning på forskarnivå Teknisk fysik med inriktning mot industriell teknik English title: Engineering Science with specialization in industrial engineering and management TNTEKF19 Fastställd
NAMAS, Masterprogram i matematisk statistik, 120 högskolepoäng Master Programme in Mathematical Statistics, 120 credits
Naturvetenskapliga fakulteten NAMAS, Masterprogram i matematisk statistik, 120 högskolepoäng Master Programme in Program med akademiska förkunskapskrav och med slutlig examen på avancerad nivå / Second
Arbetsordning för inrättande och avveckling av huvudområde
Arbetsordning för inrättande och avveckling av huvudområde Fastställd av Utbildnings- och forskningsnämnden 2010-05-05 Reviderad 2011-02-23 Dnr 70-656/10 Innehåll Huvudområden... 3 Examensrättsutskottet...
Mål och strategier för Uppsala universitet - Campus Gotland 2013-2016
UFV 2011/1998 och strategier för Uppsala universitet - Campus Gotland Fastställd av konsistoriet 2013-06-03 1 Innehållsförteckning Innehållsförteckning 2 Förord 3 Uppsala universitet Campus Gotland 3 Ett
SASMA, Masterprogram i Service Management, 120 högskolepoäng Master of Science Programme in Service Management, 120 credits
Samhällsvetenskapliga fakulteten SASMA, Masterprogram i Service Management, 120 högskolepoäng Master of Science Programme in Program med akademiska förkunskapskrav och med slutlig examen på avancerad nivå
Beslut om riktlinjer för val av mål vid utvärdering av utbildningar som leder till generell examen (omgång ).
Luntmakargatan 13, Box 7851, SE-103 99 Stockholm, Sweden Tfn/Phone: +46 8 563 085 00 Fax: +46 8 563 085 50 hsv@hsv.se, www.hsv.se Maria Sundkvist Beslut 2012-01-31 Reg.nr 12-4013-10 Beslut om riktlinjer
NAGIV, Masterprogram i geografisk informationsvetenskap, 120 högskolepoäng Master's Programme in Geographical Information Systems, 120 credits
Naturvetenskapliga fakulteten NAGIV, Masterprogram i geografisk informationsvetenskap, 120 högskolepoäng Master's Programme in Geographical Information Systems, 120 credits Program med akademiska förkunskapskrav
Ansökan och ärendets hantering. Malmö högskola Rektor
Malmö högskola Rektor Luntmakargatan 13, Box 7851, SE-103 99 Stockholm, Sweden Tfn/Phone: +46 8 563 085 00 Fax: +46 8 563 085 50 hsv@hsv.se, www.hsv.se Viveka Persson +46 8 5630 86 58 viveka.persson@hsv.se
SASTV, Masterprogram i statsvetenskap, 120 högskolepoäng Master of Science Programme in Political Science, 120 credits
Samhällsvetenskapliga fakulteten SASTV, Masterprogram i statsvetenskap, 120 högskolepoäng Master of Science Programme in Political Program med akademiska förkunskapskrav och med slutlig examen på avancerad
Naturvetenskaplig masterexamen i Geografisk informationsvetenskap och fjärranalys för modellering och miljöövervakning
UTBILDNINGSPLAN Naturvetenskapliga fakulteten Naturvetenskaplig masterexamen i Geografisk informationsvetenskap och fjärranalys för 1. Identifikation 1:1 Utbildningsprogram för Naturvetenskaplig masterexamen
NAMIH, Masterprogram i miljö- och hälsoskydd, 120 högskolepoäng Master Programme in Environmental Health Science, 120 credits
Naturvetenskapliga fakulteten NAMIH, Masterprogram i miljö- och hälsoskydd, 120 högskolepoäng Master Programme in Program med akademiska förkunskapskrav och med slutlig examen på avancerad nivå / Second
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i ekologi
Teknisk-naturvetenskaplig fakultet Umeå universitet, 901 87 Umeå Telefon: 090-786 50 00 www.teknat.umu.se Dnr FS 4.1.1-596-14 Datum 2014-04-24 Sid 1 (5) Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå
Vetenskap och dataanalys. Hundkursen 14 september 2015 Hans Temrin
Vetenskap och dataanalys Hundkursen 14 september 2015 Hans Temrin Syftet är att ge en grund för förståelsen av det stoff som presenteras på kursen rent allmänt. Vetenskapen söker kunskap om de mest skilda
HARH13, Handelsrätt: Affärsjuridisk kandidatuppsats, 15 högskolepoäng Business Law: Bachelor Thesis, 15 credits Grundnivå / First Cycle
Ekonomihögskolan HARH13, Handelsrätt: Affärsjuridisk kandidatuppsats, 15 högskolepoäng Business Law: Bachelor Thesis, 15 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionsstyrelsen
HANDLÄGGNINGSORDNING FÖR INRÄTTANDE, NEDLÄGGNING OCH VILANDE AV ÄMNEN/HUVUDOMRÅDEN PÅ GRUND- OCH AVANCERAD NIVÅ VID MITTUNIVERSITETET
MITTUNIVERSITETET Styrdokument HANDLÄGGNINGSORDNING FÖR INRÄTTANDE, NEDLÄGGNING OCH VILANDE AV ÄMNEN/HUVUDOMRÅDEN PÅ GRUND- OCH AVANCERAD NIVÅ VID MITTUNIVERSITETET DNR MIUN 2014/2145 Publicerad: Beslutsfattare:
Utbildningsplan för kandidatprogram i Praktisk filosofi, politik och ekonomi
Utbildningsplan för kandidatprogram i Praktisk filosofi, politik och ekonomi 1. Identifikation och grundläggande uppgifter Programmets namn: Kandidatprogram i Praktisk filosofi, politik och ekonomi Programmets
Utbildningsplan. Masterprogram i geomediastudier: Medier, mobilitet och rumslig planering SAGEO. Programkod:
Dnr HS 2018/955 Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap Utbildningsplan Masterprogram i geomediastudier: Medier, mobilitet och rumslig planering Programkod: SAGEO Programmets benämning: Masterprogram
NATKL, Masterprogram i tillämpad klimatstrategi, 120 högskolepoäng Master Programme in Applied Climate Change Strategies, 120 credits
Naturvetenskapliga fakulteten NATKL, Masterprogram i tillämpad klimatstrategi, 120 högskolepoäng Master Programme in Applied Climate Change Strategies, 120 credits Program med akademiska förkunskapskrav
SAMES, Masterprogram i mellanösternstudier, 120 högskolepoäng Master Programme in Middle Eastern Studies, 120 credits
Samhällsvetenskapliga fakulteten SAMES, Masterprogram i mellanösternstudier, 120 högskolepoäng Master Programme in Middle Program med akademiska förkunskapskrav och med slutlig examen på avancerad nivå
Allmän studieplan för forskarutbildning i ämnet naturvetenskapens didaktik, MNNADI00
2014-02-12 U 2014/109 1 (5) Fakultetsstyrelsen Allmän studieplan för forskarutbildning i ämnet naturvetenskapens didaktik, MNNADI00 Studieplanen är fastställd av fakultetsstyrelsen 2011-12-14 och senast
SAMPS, Masterprogram i psykologi, 120 högskolepoäng Master of Science Programme in Psychology, 120 credits
Samhällsvetenskapliga fakulteten SAMPS, Masterprogram i psykologi, 120 högskolepoäng Master of Science Programme in Psychology, Program med akademiska förkunskapskrav och med slutlig examen på avancerad
Handläggningsordning för att inrätta, revidera, ställa in eller avveckla program och kurser, samt för att inrätta eller avveckla huvudområden
Handläggningsordning för att inrätta, revidera, ställa in eller avveckla program och kurser, samt för att inrätta eller avveckla huvudområden Fastställd av rektor 2015-05-19 Dnr: FS 1.1-707-15 Denna handläggningsordning
Örebro universitet. Utvärderingsavdelningen BESLUT 2002-01-15 Reg.nr 641-3688-00
Örebro universitet Utvärderingsavdelningen BESLUT 2002-01-15 Reg.nr 641-3688-00 Ansökan om rätt att utfärda psykologexamen Örebro universitet ges rätt att utfärda psykologexamen. Ansökan Örebro universitet
GÖTEBORGS UNIVERSITET Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden
Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i psykologi, 240 högskolepoäng Studieplanen är fastställd av samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden vid Göteborgs universitet den 27 mars 2007 (uppdaterad
Utbildningsprogrammets svenska namn och omfattning, hp Internationella programmet för politik och ekonomi, 180 hp
1(5) Utbildningsprogrammets svenska namn och omfattning, hp Internationella programmet för politik och ekonomi, 180 hp Utbildningsprogrammets engelska namn och omfattning, higher education credits International
Studieplan för utbildning på forskarnivå i omvårdnad - (Doctoral studies in Nursing)
FAKULTETEN FÖR HÄLSA, NATUR- OCH TEKNIKVETENSKAP Studieplan för utbildning på forskarnivå i omvårdnad - (Doctoral studies in Nursing) Studieplanen är fastställd av fakultetsnämnden vid Fakulteten för samhälls-
Diarienummer STYR 2014/973
Diarienummer STYR 2014/973 Naturvetenskapliga fakulteten Vid befordran till en anställning som professor vid naturvetenskapliga fakulteten tillämpas högskoleförordningen (SFS 2010:1064, inledande text)
Studieplanen är fastställd av utbildningsvetenskapliga nämnden vid MDH 2007-06-14, reviderad 2009-04-22.
Allmän studieplan för utbildning på forskarutbildningnivå i didaktik Studieplanen är fastställd av utbildningsvetenskapliga nämnden vid MDH 2007-06-14, reviderad 2009-04-22. 1. Ämnesbeskrivning Didaktik
Torgmötet
Torgmötet 12.10.2010 ÅA-styrelsen ansvarar för akademins långsiktiga utveckling som organisation Genom en strategi beskriver styrelsen hur den vill utveckla verksamheten Förändra för att bli lika bra eller
Masterprogram Integrativ Medicin, 120 hp
1 (6) Utbildningsplan för: Masterprogram Integrativ Medicin, 120 hp Master Programme - Integrative Medicine, 120 Credits Allmänna data om programmet Programkod VIMAA Tillträdesnivå Diarienummer Avancerad
Allmän studieplan mot doktorsexamen i idrottsvetenskap
Allmän studieplan mot doktorsexamen i idrottsvetenskap Studieplanen är fastställd 2013-03-15 av Utbildningsvetenskapliga fakultetsstyrelsen. Utbildning på forskarnivå regleras genom allmänna bestämmelser
HISTFILFAK 2016/108. Mål och strategier. Historisk-filosofiska fakulteten. Fastställda av Historisk-filosofiska fakultetsnämnden
HISTFILFAK 2016/108 Fastställda av Historisk-filosofiska fakultetsnämnden 2016-12-20 Innehållsförteckning Inledning 3 Utbildning 3 Mål 3 Strategier 3 Forskning 4 Mål 4 Strategier 5 Arbetsmiljö och samverkan