Kollegialt lärande , Ingemar Götestrand. Nätverket Hälsofrämjande sjukvård (HFS)

Transkript

1 Kollegialt lärande , Ingemar Götestrand

2 Bakgrund HFS-nätverket har arbetat med Kollegial Granskning/Kollegialt lärande sedan 2010

3 Följande genomfördes Piteå älvdals sjukhus och Sollefteås sjukhus kollegiala granskning år bidrog till landstingsmedlemsskap för Norrbotten i HFS. Kollegial granskning mellan sjukhusen i Trelleborg och Hässleholm gav underlag för lokala förbättringar. Östergötlands granskning tillsammans med landstinget i Västerbotten år 2010 bidrog till tydligare uppdragsskrivningar i Västerbotten och kraftfullare förändringsprocesser i Östergötland. Granskning Kullbergska sjukhuset tillsammans med Lasarettet i Enköping påvisade ömsesidiga framgångsfaktorer och förbättringsområden. Sörmlands kollegiala granskning med Västernorrlands primärvård år 2011 bidrog till att man hämtade hem och nu använder mycket av Västernorrlands uppföljningssystem för hälsofrämjande och förebyggande arbete i Sörmlands primärvård..

4 Kollegialt lärande genomfördes med fokus på HFSprocessledningen på landstingsnivå - Västmanland/Gävleborg - Östergötland/Jönköping Under hösten 2013 genomfördes en granskning av två vårdcentraler i Östergötland, vad gäller hälsoinriktat arbete. Levnadsvanearbete på vårdcentral två vårdcentraler i Malmö har genomfört denna process 2014.

5 Sammantaget har åren ca 20 organisationer använt metoden. Fokusområden har utvecklats till följande: Kollegialt lärande av hälsoinriktat arbete på organisationsnivå (landsting, förvaltning). Kollegialt lärande av HFS-processledning av sina organisationer. Kollegialt lärande på lasaretts/vårdcentralsnivå.

6 Den gemensamma erfarenheten är: att kollegialt lärande är en metod som genererar förstärkt hälsoinriktad verksamhet via eget förbättringsarbete att de granskande teamen väljer att skriva gemensam läranderapport istället för varsin att de granskande teamen väljer att återsamlas ca ett år efter genomförd process, för att delge varandra kunskap om genomfört förbättringsarbete och effekter

7 Så var det tänkt. Två vårdcentraler i Dalarna.. Processledning medarbetarperspektivet Värmland/?

8 Till nästa presentation

9 2015 och framåt Vårdcentraler i Region Kronoberg Fler? - Processledning - Sjukhuskliniker/Vårdcentraler

10 Patientnära kollegialt lärande Motivet är att gå vidare från lednings- och styrningsnivåerna till lärande kring hälsofrämjande och förebyggande i det praktiska patientarbetet, vilket är det gemensamma syftet med alla fokusområden. I ett patientnära kollegialt lärande har HFS-arbetet sitt tydliga fokus på det hälsofrämjande och förebyggande perspektivet, ej på den medicinskt behandlande vården. (I den medicinskt behandlande finns också inslag av läkemedelsbehandling i förebyggande syfte, vilket ej är HFS verksamhetsområde).

11 Exempel på lärandefrågor i patientnära kollegialt lärande är: hälsofrämjande möten - en dialog med fokus på såväl sjukdomen som på patienten som person med en unik livssituation och med personliga värden som avgör hur vägen mot bättre hälsa ska utformas. Hur möjliggör vi detta i dagligt arbete? förebyggande arbetssätt vad innebär det för våra patienter? Hur stärker vi detta?

12 Tänkbara exempel: Diabetesmottagning Hjärtsviktsmottagning Astma/KOL-team Fothälsa hos diabetiker Värdeskapande vårdprocesser för diabetikers fothälsa Jämlik vård

13 Tack!