ST-läkare. Klinik. Handledare. Verksamhetschef. Studierektor UTBILDNINGSLOGG FÖR ST-LÄKARE I PSYKIATRI STUDIEORDNING SOSFS 2008:17 (M)

Transkript

1 1 Psykiatri i Norr UTBILDNINGSLOGG FÖR ST-LÄKARE I PSYKIATRI STUDIEORDNING SOSFS 2008:17 (M) ST-läkare Klinik Handledare Verksamhetschef Studierektor Legitimationsdatum:

2 2 ALLMÄN INFORMATION Specialisttjänstgöring Den legitimerade läkare som vill uppnå specialistkompetens ska genomgå vidareutbildning under minst fem år för att förvärva de kunskaper, färdigheter förhållningssätt som föreskrivits för den sökta specialistkompetensen. Denna ska förvärvas genom tjänstgöring som läkare under handledning genom deltagande i kompletterande utbildning Definition av kompetensområdet PSYKIATRI Psykiatri är en medicinsk specialitet som omfattar utredning, bedömning diagnostik, behandling uppföljning samt omvårdnad rehabilitering vid psykiska sjukdomar hos vuxna, där svårighetsgraden är av sådan art att den kräver specialistpsykiatrins samlade resurser. Begreppet psykisk sjukdom avser här även begreppen personlighetsstörning beroendetillstånd. Det innebär en psykisk dysfunktion med lidande /eller funktionsinskränkning. Utbildningsstruktur Arbete inom vuxenpsykiatri med sluten- öppenvård utgör basen för specialiseringstjänstgöringen. Tidig erfarenhet inom akutpsykiatri tvångsvård är viktigt. Tjänstgöringar inom beroendemedicin vid enheter som utreder behandlar äldrepsykiatriska patienter samt tjänstgöring inom barn- ungdomspsykiatri bör också ingå i specialiseringstjänstgöringen. Vidare rekommenderas tjänstgöring inom rättspsykiatri. Tjänstgöring rekommenderas också både vid enheter där osorterat patientklientel handläggs vid subspecialiserade enheter. Det är angeläget med kurs i psykoterapi där ST-läkaren ska tillägna sig kunskap om skilda psykologiska behandlingsmetoder. Under kursen är det viktigt att integrering av teori praktiska färdigheter sker under handledning av handledarutbildade legitimerade psykoterapeuter. en bör varvas med så att ST-läkaren kan tillämpa kunskaperna i sin dagliga läkarverksamhet. Samtliga ST-läkare bör ha tillgång till regelbunden samt planerad intern extern utbildning liksom möjlighet till regelbundet avsatt tid för självstudier*. Verksamheten ska även erbjuda möjligheter för ST-läkaren att delta i forsknings- kvalitetsutvecklingsarbete. *I Norra regionen finns ett gemensamt verksamhetschefsbeslut att 1/3 av arbetstiden används till intern extern utbildning (inklusive självstudier) 2/3 av arbetstiden till arbete inom psykiatrisk öppen sluten vård. Fördelningen avser hela ST-tjänstgöringen tiden (exklusive sidoutbildningar); givetvis kan avvikelser från denna fördelningen under periodvis uppkomma.

3 3 er sidoutbildning: Studierektorerna för Specialistutbildning i Allmän Psykiatri i Norra Regionen ger följande rekommendation: Alla ST-läkare bör delta i riktad kurs inom följande områden: Psykossjukdomar Affektiva sjukdomar Ångest sjukdomar Beroendesjukdomar Neuropsykiatri Psykofarmakologi Psykiatrisk juridik Tillsammans med Psykoterapiutbildning, i Vetenskapsmetodik Lederskapskurs bör kraven på kurs som obligatorisk lärandemetod under samtliga lärandemål kunna uppfyllas. Metis-kurs eller SK-kurs utgör normen för kursomfattning innehåll, men annan kurs/kurskombination med väsentligen likvärdigt innehåll är givetvis godtagbar. inom angränsande specialiteter bör omfatta minst: 3 månader inom Barn- Ungdomspsykiatri 3 månader inom Neurologi 6 månader inom Intern Medicin, Geriatrik eller Allmän Medicin (upp till 6 månader kan genomföras inom Allmän Medicin förutsatt att sidoutbildningen inom somatiken i sin helhet (dvs inklusive tjänstgöring inom neurologi) leder till uppfyllelse av delmålen.

4 4 DOKUMENTATION Verksamhetschefen ska ansvara för att - en utses för den legitimerade läkare som genomgår specialiseringstjänstgöring - ett individuellt utbildningsprogram i enlighet med målbeskrivningens krav upprättas fastställs i samråd med n ST-läkaren, Datum ST-läkare Handledare Verksamhetscchef Verksamhetschefen ska ansvara för att en fortlöpande bedömning av ST-läkarens kompetensutveckling görs regelbundet utifrån målbeskrivningen utbildningsprogrammet under hela specialiseringstjänstgöringen. Verksamhetschefen, eller den läkare med avsedd specialistkompetens till vilken verksamhetschefen har gett uppdraget, bör med ST-läkaren hålla regelbundna kompetensutvecklingssamtal, som bör dokumenteras. Om brister föreligger i ST-läkarens kompetens, bör det leda till förbättringar i dennes utbildningsprogram, i verksamhetens utbildningsinsatser eller, i förekommande fall, genom tydligare krav på ST-läkarens insatser. Dokumentation av kompetensutveklingssamtal: Datum Kommentar STläkare Handledare Verksamhetschef utsedd Specialist

5 5 Handledersamtal Handledningen bör ges regelbundet med största möjliga kontinuitet samt vara överenskommen utgå från det individuella utbildningsprogrammet. ST-läkaren bör, utöver handledning, fortlöpande ges nödvändiga instruktioner i tjänstgöringen med återkoppling från verksamhetens medarbetare. ST-läkaren ska, med stöd av sin, fortlöpande dokumentera förvärvade kunskaper i förhållande till utbildningsmål delmål. Handledaren ST--läkare bör dokumentera sina handledningssamtal Dokumentation av handledningssamtal: Datum Kommentar

6 6 OBLIGATORISKA LÄRANDEMETODER Följande lärandemetoder i målbeskrivningarna ska användas redovisas genom intyg på blanketterna SoSB 45002, SoSB 45003, SoSB 45004, SoSB SoSB kliniska tjänstgöringar, auskultationer endast när lärandemetoden är angiven i målbeskrivningen som alternativ till, kurser skriftliga individuella arbeten enligt vetenskapliga principer, kvalitets- utvecklingsarbeten. Som kompletterande lärandemetoder bör följande användas undervisa under handledning, handleda under handledning, vårdteam-arbete under handledning, seminarium, större yrkesrelaterad sammankomst, diagnostik- behandlingskonferens, träning i simulerad miljö, medsittning, inomprofessionell reflektion i grupp, teoretiska studier. DELMÅL Helt eller delvis uppnådda delmål dokumenteras enligt nedan. Notera att ett lärandemoment (exempelvis eller kurs) kan bidra till att flera Delmål uppnås. Lärandemomentet ska i sådana fall dokumenteras under flera lärandemål.

7 7 Medicinsk kompetens Delmål 1 Att behärska handläggning av vanliga viktiga psykiska sjukdomar med betoning på de stora folksjukdomarna Metoder för lärande Uppföljning enhet som handlägger dessa tillstånd Medsittning kurs er (kommentarer)

8 8 Delmål 2 Att kunna handlägga övriga psykiska sjukdomar Metoder för lärande Uppföljning enhet som handlägger dessa tillstånd Medsittning kurs er (kommentarer)

9 9 Delmål 3 Att kunna handlägga akutpsykiatriska tillstånd samt att initialt kunna handlägga Katastrofpsykiatriska situationer Metoder för lärande Uppföljning enhet som handlägger dessa tillstånd Medsittning kurs er (kommentarer)

10 10 Delmål 4 Att behärska psykofarmakologisk elektrokonvulsiv behandling samt att ha kunskap om bakomliggande mekanismer för uppkomsten av psykisk sjukdom dess behandling Metoder för lärande Uppföljning enhet som handlägger dessa tillstånd kurs er (kommentarer)

11 Delmål 5 Att ha kunskap om differentialdiagnostik mellan internmedicinska neurologiska sjukdomar respektive psykiska sjukdomar samt att initialt kunna handlägga somatiska tillstånd hos patienter med psykisk sjukdom Metoder för lärande Uppföljning enhet som handlägger dessa tillstånd Medsittning 11 kurs er (kommentarer)

12 Delmål 6 Att kunna handlägga vanliga substansberoendetillstånd samt att ha kännedom om deras komorbiditet med internmedicinskatillstånd med övriga psykiska sjukdomar Metoder för lärande Uppföljning enhet som handlägger dessa tillstånd Medsittning 12 kurs er (kommentarer)

13 Delmål 7 Metoder för lärande Uppföljning Att ha kunskap om neurodegenerativa sjukdomar samt att kunna handlägga psykisk sjukdom hos äldre enhet som handlägger dessa tillstånd Medsittning 13 kurs er (kommentarer)

14 Delmål 8 Metoder för lärande Uppföljning Att ha kunskap om utvecklingsrelaterad psykisk sjukdom samt att ha kännedom enhet som handlägger om barnpsykiatriskt arbetssätt dessa tillstånd om avvikande kontra normal psykologisk neurologisk utveckling i barn- ungdomsåren 14 kurs er (kommentarer)

15 Delmål 9 Metoder för lärande Uppföljning Att ha kunskap om de teoretiska grunderna för de olika psykologiska behandlingsmetoderna samt att kunna bedöma eventuell lämplig psykologisk metod för behandling av olika psykiska sjukdomar samt att kunna handlägga patienter med psykologisk behandlingsmetod enhet som handlägger dessa tillstånd 15 kurs er (kommentarer)

16 Delmål 10 Metoder för lärande Uppföljning Att behärska tillämpning av lagar förordningar som reglerar myndighetsutövning inom kompetensområdet enhet som handlägger dessa tillstånd samt att ha kunskap om annan för psykiatrin relevant lagstiftning samt att ha kännedom om rättspsykiatrins organisation arbetsuppgifter 16 kurs er (kommentarer)

17 Delmål 11 Metoder för lärande Uppföljning Att ha kunskap om kognitiva funktionshinder, deras betydelse för patientens vård behandling samt att ha kunskap om testmetoder för dessa enhet som handlägger dessa tillstånd 17 kurs er (kommentarer)

18 Delmål 12 Metoder för lärande Uppföljning Att ha kunskap om samordning uppföljning av patienter över lång tid enhet som handlägger dessa tillstånd 18

19 19 Kommunikativ kompetens Delmål 13 Metoder för lärande Uppföljning Att ha förmåga till dialog en öppen kontakt med patienten dennes närstående samt att ha förmåga till kommunikation, enhet där sådan verksamhet bedrivs såväl skriftlig som muntlig, med andra läkare medarbetare Vårdteamarbete under handledning kurs er (kommentarer)

20 Delmål 14 Metoder för lärande Uppföljning Att ha förmåga att informera undervisa patienter, närstående, andra läkare medarbetare samt studenter enhet där sådan verksamhet bedrivs Undervisa under handledning 20

21 Delmål 15 Metoder för lärande Uppföljning Att ha förmåga att kontinuerligt arbeta med sitt professionella läkaretiska förhållningssätt enhet där sådan verksamhet bedrivs 21 kurs er (kommentarer)

22 22 Ledarskapskompetens Delmål 16 Metoder för lärande Uppföljning Att ha förmåga att handleda andra läkare medarbetare samt studenter enhet enhet där sådan verksamhet bedrivs Handleda under handledning kurs er (kommentarer)

23 Delmål 17 Metoder för lärande Uppföljning Att ha förmåga att leda i samverkan dialog med medarbetarna i vårdteam samt att ha kunskap om den egna rollen i organisationen enhet där sådan verksamhet bedrivs Vårdteamarbete under handledning 23 kurs er (kommentarer)

24 Delmål 18 Metoder för lärande Uppföljning Att ha kunskap om hälso- sjukvårdens organisation, styrning regelverk kurs 24 er (kommentarer)

25 25 Kompetens inom medicinsk vetenskap kvalitetsarbete Delmål 19 Metoder för lärande Uppföljning Att ha förmåga till ett medicinskt vetenskapligt syn- förhållningssätt Skriftligt individuellt arbete under handledning enligt vetenskapliga principer Större yrkesrelaterad sammankomst kurs Intyg om godkänt skriftligt individuellt arbete utfärdat av aktuell Skriftligt individuellt arbete ( kommentarer) er (kommentarer)

26 26 Delmål 20 Metoder för lärande Uppföljning Att ha kunskap om Kvalitets- Intyg om godkänt kompetens i utvecklingsarbete under kvalitets- evidensbaserat förbättrings- kvalitetsarbete handledning utvecklingsarbete Skriftligt individuellt arbete ( kommentarer)

27 Delmål 21 Metoder för lärande Uppföljning Att ha kunskap om hälsans bestämningsfaktorer andra folkhälsoaspekter samt om metoder för hälsofrämjande sjukdomsförebyggande insatser kurs 27 er (kommentarer)