Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press
|
|
- Rolf Abrahamsson
- för 6 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Samlaren Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång I distribution: Swedish Science Press Svenska Litteratursällskapet
2 REDAKTIONSKOMMITTÉ: Göteborg: Stina Hansson, Lisbeth Larsson Lund: Erik Hedling, Eva Hættner Aurelius, Per Rydén Stockholm: Anders Cullhed, Anders Olsson, Boel Westin Uppsala: Torsten Pettersson, Johan Svedjedal Redaktörer: Otto Fischer (uppsatser) och Jerry Määttä (recensioner) Inlagans typografi: Anders Svedin Utgiven med stöd av Magnus Bergvalls Stiftelse Bidrag till Samlaren insändes digitalt i ordbehandlingsprogrammet Word till info@svelitt.se. Konsultera skribentinstruktionerna på sällskapets hemsida innan du skickar in. Sista inlämningsdatum för uppsatser till nästa årgång av Samlaren är 15 juni 2012 och för recensioner 1 september Samlaren publiceras även digitalt, varför den som sänder in material till Samlaren därmed anses medge digital publicering. Den digitala utgåvan nås på: svelitt.se/samlaren/index.html. Sällskapet avser att kontinuerligt tillgängliggöra även äldre årgångar av tidskriften. Uppsatsförfattarna erhåller digitalt underlag för särtryck i form av en pdf-fil. Svenska Litteratursällskapet tackar de personer som under det senaste året ställt sig till förfogande som bedömare av inkomna manuskript. Svenska Litteratursällskapet PG: Svenska Litteratursällskapets hemsida kan nås via adressen isbn issn Printed in Sweden by Elanders Gotab, Stockholm 2012
3 Recensioner av doktorsavhandlingar 251 viss avant garde-film. Jag har mycket svårt att föreställa mig att Gunning haft minsta tanke på Bergman när han skrev uppsatsen. Bergman skapar ju alltid berättelser med orsakssammanhang i tid och rum det är just det som inte karakteriserar attraktionernas film. Sedan kommer vi till hanteringen av svensk filmhistoria. Några få exempel: Burman påstår: Genom detta bryter Bergman till viss del med den tidigare svenska filmtraditionen som inte minst under stumfilmens nordiska guldålder betonade omgivningen och inte minst det expressiva landskapet framför skådespelaren (s. 131). Nu finns faktiskt inte den tradition han diskuterar, eftersom den historieskrivningen mer eller mindre slagits i spillror i Tommy Gustafssons doktorsavhandling från 2008, En fiende till civilisationen. Manlighet genusrelationer, sexualitet och rasstereotyper i svensk filmkultur under 1920-talet. Gustafsson visar med all tänkbar trovärdighet att endast 5 procent av filmerna från 1920-talet innehöll den typ av landskapsskildring som förment präglat hela decenniet. En annan sådan historisk glidning gäller Persona, som Burman menar vara ett närmande till den experimentella avant-garde scen som bredde ut sig alltmer i efterdyningarna av 1960-talets frihetsvindar (s. 167). Hur kan ett verk som skapades redan 1965 vara en följd av 1960-talets efterdyningar? Det är nog riktigt att Bergman befann sig i ett slags takt med tiden när han gjorde Persona. Den socialdemokratiske ecklesiastikministern Ragnar Edenman hade gjort honom till Dramatenchef och Bergman inledde en tillfällig flört med den nya radikala samhällstillvändheten, en flört som dock gick snett med filmen Skammen år Men varken Persona eller Skammen var följder av 1960-talets efterdyningar, snarare representationer av den pågående samhällsdebatten. Till slut kan man nämna att Burman tar upp en av de mest emblematiska av alla Bergmans bilder, nämligen Harriet Anderssons blick in i kameran i Sommaren med Monika (1953). Men han gör inte mer av den än att diskutera hur inflytelserik den var på några unga franska filmregissörer, och hur Bergman sagt att detta var första gången i filmhistorien som någon gjorde ett sådant illusionsbrott det var det naturligtvis inte; en god tumregel är att allt skedde redan under stumfilmstiden. Dessutom är bilden långt mer uttrycksfull än vad Burman antyder. Det handlar om Bergmans vid tiden problematiska kvinnosyn, hans reaktionära syn på jazzmusik (som ackompanjerar bilden) och misstänksamheten mot moderniteten och det nya samhällsbygget. Här finns i realiteten mycket annat att hämta. Trots alla dessa kritiska synpunkter har jag inte berört Burmans filmanalyser särskilt mycket. De håller nämligen samtliga hög klass, även om jag inte köper sådant som att åskådare är medskapande antingen är detta en truism, eftersom kognitionspsykologerna visat oss att konsumtion av all fiktion sker i samverkan, eller så är det en metafor som egentligen skulle ha en annorlunda beteckning. Vad gäller sådant efterlyses rigorös vetenskaplig bevisning! Som helhet är avhandlingen emellertid imponerande, mycket välskriven och ambitiös. Ett problem som jag inte berört är venerationen för Bergman, den store konstnären, i avhandlingen. Beundran är inte alltid den bästa av förutsättningar för vetenskapliga studier. Erik Hedling Magdalena Slyk, VEM är jag? Det lyriska subjektet och dess förklädnader i Tomas Tranströmers författarskap. Litteraturvetenskapliga institutionen, Uppsala universitet. Uppsala Magdalena Slyk har tagit sig an ett svårbearbetat men spännande ämne: subjektsproblematiken i Tomas Tranströmers diktning. Där fyller hon ett tomrum: någon tidigare specialundersökning på området finns inte. Till att börja med blir det angeläget för Slyk att ringa in vad hon i sin avhandlingstitel kallar det lyriska subjektet. Där följer hon först och främst den tyske forskaren Wolfgang Müllers studie av Das lyrische Ich (1979). Det innebär att hon ställer Tranströmers biografiska omständigheter åt sidan. Hennes utredning är textanalytisk snarare än genetisk. Närmare bestämt utgår den från Müllers val att inte likställa det lyriska jaget med pronomen i första person singularis (s. 22). Slyk begränsar alltså inte sitt studium till ordet eller begreppet jag, med tillhörande variationer, i författarskapet. Det är nog klokt, bl.a. för att Staffan Bergsten, i Den trösterika gåtan (1989), redan upprättat statistik över jagets förekomster i Tranströmers diktsamlingar (där man ser att frekvensen på det hela taget ökar efter hand). Slyk vill å sin sida uppmärksamma olika skrivsätt som skulle kunna indikera något slags subjektivitet i poetens oeuvre, varför hon karaktäriserar sitt tillvägagångssätt som en stilistiskt inriktad kvantitativ metod (s. 15). Efter preliminarierna är Slyks avhandling dispo-
4 252 Recensioner av doktorsavhandlingar nerad i fem kapitel. Det första behandlar Tranströmers lilla volym Minnena ser mig (1993), en serie biografiska återblickar på prosa, en memoarbok skriven av en poet (s. 37), som jämförs med hans lyrik vad gäller såväl stilen som motiven. Mest givande i sammanhanget blir Slyks stilistiska iakttagelser. Hon kan konstatera att Tranströmer genomgående dels rör sig med ett påtagligt subjekt, dels arbetar med olika distansskapande effekter, och hon finner en rad intressanta paralleller mellan dikterna och prosan som hon relaterar till subjektsproblematiken: bruket av versaler, parenteser, utrop och frågor, allt som allt olika sätt att markera subjektets närvaro både i dikter och i Minnena ser mig (s. 53). Det andra kapitlet rör Tranströmers förhållande till modernismen under 1950-talet, med fokus på vägen till debuten, inspiratörerna, egenarten och sist men inte minst ett par analytiska begrepp som applicerats på den moderna lyriken och som Slyk vill pröva i sin undersökning. Dit hör först och främst avpersonifieringen eller, som det litet skarpare heter i en central bok som kom just vid decenniets mitt, den Enthumanisierung Hugo Friedrich poängterade i Die Struktur der modernen Lyrik (1956). De tre återstående kapitlen går så igenom Tranströmers samlade produktion från debuten med 17 dikter (1954) till Den stora gåtan (2004), hela tiden med subjektsproblematiken i sikte. Det rör sig inte om några detaljerade närläsningar. Texterna i fråga citeras och kommenteras relativt kortfattat. Kapitel tre behandlar sådana dikter av Tranströmer där det lyriska subjektet inte framträder uttryckligen eller i varje fall inte som något jag; däremot kan det anta vad Slyk kallar olika förklädnader i tredje person singularis (s. 88): som vandrare eller som drömmare, under pronomina som han eller man. Därmed vill hon visa hur poeten strävar efter att objektivera personliga upplevelser (s. 114). Det fjärde kapitlet tar upp Tranströmerdikter där det lyriska subjektet framträder i andra person singularis (inte så vanligt, visar det sig) eller första person pluralis (vanligare). Också här vill Slyk urskilja en tendens hos poeten att objektivera de personliga erfarenheterna (s. 131), även om jaget är närvarande på ett annat sätt i dessa texter: det gör sig påmint, outtalat men underförstått, i deras vi. Slutligen, i det femte kapitlet, analyseras de dikter där ett jag uttryckligen figurerar, dels sådana där det dyker upp först mot slutet, dels sådana där det förekommer redan från början för att ibland försvinna ur texten. I bägge fallen stannar Slyk inför bilden av ett påfallande generaliserat jag. Det lyriska jagets senarelagda position i dikten åstadkommer ett intryck av att objektiviteten är starkare än förankringen i den personliga sfären kan man läsa på s. 133, och om den andra kategorin av dikter heter det att deras sinnesintryck och känslor inte begränsas till diktjagets person: deras budskap blir allmängiltigt och universellt (s. 141). Inte desto mindre sätter Slyk punkt med att understryka diktjagets personliga uppfattning av verkligheten i Tranströmers verk, ja, hon ställer rentav frågan varför han så ofta framställts som en objektiv och distanserad poet (s. 160). Här anar man en kluvenhet eller åtminstone dubbel ambition hos författaren: dels vill hon poängtera det förklädda, opersonliga eller generaliserade jaget hos Tranströmer, dels kan hon inte släppa intrycket av en mycket distinkt röst eller närvaro som möter oss i hans texter. Den här ambivalensen är på sitt sätt begriplig men resulterar i att Slyks iakttagelser hamnar i en lätt monoton cirkelgång: Tranströmer söker sig bort från Tranströmer, samtidigt som Tranströmer sist och slutligen förblir Tranströmer. Tidigare har först och främst Kjell Espmark, Staffan Bergsten och Niklas Schiöler behandlat Tomas Tranströmers författarskap i var sin betydande monografi, och alla har de man frestas säga: förstås berört subjektsproblematiken i fråga. Slyk förhåller sig på det hela taget väl till sina föregångare: hon refererar dem flitigt och nogsamt, även om hon på ett par ställen kunde ha gjort bättre rättvisa åt framför allt Schiölers rön. Ett mer grundläggande krux i avhandlingen kan urskiljas i själva problemställningen, där Slyk helt enkelt verkar överta den traditionella uppfattningen avgörande också för den ovan nämnde Müller om lyriken som en i grunden personlig uttrycksform. Utan att närmare problematisera saken utgår hon från en expressiv litteraturteori som förutsätter att ett subjekt är närvarande i lyriken, kanske först och främst den moderna lyriken, mer eller mindre fördolt. Det vill säga: det finns där, i texten, men det behöver inte framträda explicit, däremot kan det ta sig olika förklädnader och suggerera sin närvaro i själva stilen. Därmed bortser Slyk inte bara från snart sagt all äldre poesi där den retoriska repertoaren bestämde det mesta, inklusive talarens identitet, utan också för att bara ta några exempel från modernitetens rolldikter, T.S. Eliots tal om poesin inte som ett uttryck för personligheten, utan en flykt från personligheten eller haikutraditionens subjektslös-
5 Recensioner av doktorsavhandlingar 253 het. Alla är de på olika sätt av betydelse för Tranströmer. När Slyk så envetet tillämpar Müllers expressiva lyrikuppfattning på denne poet, resulterar det i att hon genom sina analyser lätt hamnar i en överdriven bundenhet till jaget objektiverat eller ej, förklätt eller ej genom författarskapet. Det är kanske därför hon trots sina inledningsvis uttalade intentioner kan sväva på målet vad gäller biografins roll för analysen. Vid tolkningen av I Nildeltat ur Den halvfärdiga himlen (1962), konstaterar Slyk, kan biografiska fakta hjälpa oss att förstå diktens budskap (s. 107). Men det är väl frågan. Biografiska omständigheter kan säkert hjälpa oss att förstå poetens intention, men sedan blir det upp till tolkaren att ta ställning till intentionens betydelse för budskapet, ifall ett dylikt står att finna. Lika knepigt tycker jag att Slyks något lättvindiga tal om det allmängiltiga eller universella i Tranströmers lyrik är. Det må vara hänt att diktaren själv i ett brev citerat av Espmark här anfört på s. 107 talar om ett sätt att få distans och allmängiltighet åt en plågsam, närgången upplevelse. Att poeten kan eftersträva någonting som går utöver hans eller hennes personliga erfarenheter, ja, kanske rentav någonting universellt, är troligt, men det behöver ju inte föranleda hans uttolkare eller kommentatorer, allra minst efter ett par decenniers kulturstudier och postkoloniala framstötar, att som här helt frankt förklara texterna i fråga som bärare av allmängiltiga eller universella sanningar (s. 115, 137). I de bägge första kapitlen gör Slyk flera intressanta observationer av Tranströmers litterära intressen och valfrändskaper, bland annat beträffande barocken, och hon visar också hur skarpögt han kunde uppdaga paralleller mellan modern poesi, framför allt av surrealistiskt slag, och barock metaforkonst (s. 73 f ). Fascinationen för mötet mellan motsatser hade en barockteoretiker som Gracián och en surrealistdito som Breton gemensam, och det insåg uppenbarligen Tranströmer tidigare än de flesta. Slyks bild av det lyriska 1950-talet är likaså giltig i stora drag, även om den kan slinta här och var: I motsättning till den romantiska traditionen betraktades poeten inte längre som den utvalde, som Orfeus, utan skulle i stället spela en mer undanskymd och blygsam roll. (s. 86). Den iakttagelsen stämmer förvisso inte på poeter som Bo Setterlind, Evert Taube eller den mycket romantiske Paul Andersson, och någon avpersonifiering var det knappast tal om hos den poet som inledde sin första bok så här (1952): Mitt namn/ är Ma-haha-jken/ Joha-honsson. I analyserna riskerar Slyk ibland att försumma viktiga intertextuella sammanhang till förmån för psykologiserande eller på annat sätt författarcentrerade iakttagelser. Då tillskriver hon poeten funderingar, symboler eller motiv som i själva verket ligger inbäddade i repertoaren. Nog tycker man exempelvis att hennes (korrekta) observation att jämförelsen med en skugga ofta dyker upp hos Tranströmer i samband med döden (s. 46) borde åtföljas av en åtminstone pliktskyldig påminnelse om motivets förekomst i västerländsk lyrik sedan (den av Tranströmer flitigt läste) Horatius, ja, ännu mycket längre tillbaka än så. Framför allt saknar man reflexioner kring Tranströmers anknytning till en rik mystisk tradition, en brist som känns besvärlig eftersom det här stråket genom hans författarskap, det mystiska av såväl gudomlig som sekulär natur (eller bäggedera) inte sällan sätter just subjektsproblematiken på sin spets. Det händer slutligen att Slyk under sina analyser hamnar i tämligen trånga eller otympliga omskrivningar av Tranströmers finkalibrerade texter, vad Cleanth Brooks och andra nykritiker med honom en gång kallade parafrasens kätteri. Sorteringen av Tranströmers dikter i de olika kapitlen håller inte riktigt streck. Det femte och sista kapitlet ska exempelvis att döma av rubriken behandla författarens centrallyriska dikter, men där återfinner vi i själva verket kommentarer till några av Tranströmers i flera hänseenden, också kvantitativt, största nummer. Där behandlas sålunda Kort paus i orgelkonserten ur Det vilda torget (1983), som omfattar tolv fyrradiga strofer, eller Carillon ur samma samling, fyra sidor lång. Jag är inte heller så säker på att just centrallyriken med särskild emfas skulle ställa det lyriska jagets känslor och upplevelser i fokus (s. 141). Det kan förvisso hända, med lika storslagna som välkända nedslag hos en Hölderlin ( Weh mir, wo nehm ich, Wenn es Winter ist / die Blumen etc.) eller en Heidenstam ( Vad hette jag? Vem var jag? Varför grät jag? ), för att bara nämna några. Men det vore inte svårt att uppbringa lika många och tydliga exempel på motsatsen. Den italienske nobelpristagaren Salvatore Quasimodos ofta citerade trerading bär syn för sägen, här i översättning av Arne Lundgren: Var och en står ensam på jordens hjärta / genomborrad av en solstråle / och plötsligt är det afton. Där skulle jag vilja lägga tonvikten vid just var och en, ognuno på italienska, ett indefinit pronomen som inte låter sig konverteras eller reduceras till blott och bart en jagprojektion.
6 254 Recensioner av doktorsavhandlingar Ovanstående funderingar och undringar till trots är jag övertygad om att Magdalena Slyk har rätt när hon avslutningsvis konstaterar att det finns en genomgående spänning mellan det personliga och det opersonliga i Tomas Tranströmers lyrik. Hennes avhandling belyser den spänningen ur flera synvinklar. Närmare bestämt består dess värdefullaste bidrag till Tranströmerforskningen i en skarp uppmärksamhet på detaljer av typen frågor, utrop och versaler: kort sagt, ett skrivsätt som både röjer en distinkt personlighet och som bevisligen talar till läsare världen över. Undertecknad arrangerade en gång en Tranströmerafton vid Stockholms universitet i samarbete med en beskickning från Bangladesh. Större delen av auditoriet var bengaler. Så tänk om Slyk har rätt, trots allt. Tänk om denna röst från Söder i Stockholm i Sverige på jorden faktiskt uttrycker någonting allmängiltigt. Anders Cullhed Ulrika Göransson, Romankonst och berättarteori. En kritisk diskussion med utgångspunkt i Göran Tunströms författarskap (Örebro Studies in Literary History and Criticism, 9). Örebro universitet. Örebro Både den klassiska och den postklassiska narratologin har begått the narrative fallacy, fastslår Ulrika Göransson (UG) i sin doktorsavhandling Romankonst och berättarteori. En kritisk diskussion med utgångspunkt i Göran Tunströms författarskap. När narratologerna reducerar romangenren till en delmängd av ett universellt berättelsebegrepp begår de ett misstag i paritet med andra svårartade felslut i litteraturvetenskapens historia. Läsaren inser allvaret i avhandlingsförfattarens huvudtes när hon påminner oss om Wimsatts och Beardsleys inflytelserika artiklar om the intentional respektive the affective fallacy från Romaner är inte berättelser, de är estetiska kompositioner, hävdar UG som driver sin tes i tre steg. Först gör hon en genomgång av olika (standard)narratologers narrativa felslut. Därefter exemplifierar och konkretiserar hon sin tes med tre forskningsinsatser om Görans Tunströms romankonst, vilka enligt UG uppvisar likartade logiska krumsprång, och slutligen vill hon presentera en ny romanteori genom att visa att deskriptionen i Tunströms romankonst är lika betydelsefull som narrationen. I det första kapitlet, Från romanteori till berättarteori, fokuseras UG:s främsta måltavla: narratologins reduktion av romanen till berättelse. Narratologins svaghet är att den har förstått och studerat romaner som naturligt berättade enligt formeln någon, en berättare, meddelar (berättar för) någon annan (en åhörare, läsare) att något har hänt (28 f.). Formuleringen täcker ju en mängd språkliga yttringar, men denna narratologiska grammatik har lett till en snedvriden syn på romanen som konstform. UG låter språkpragmatikern Paul Grice beskriva vad hon menar med naturligt berättande: I en naturlig konversation refererar talaren till verkligheten och försöker uppfylla vissa ändamålsenliga regler som i grunden handlar om informationsförmedling: talaren skall endast ge så mycket information som behövs, och informationen skall förmedlas så entydigt, effektivt och koncist som möjligt (33). I sin romanteori utgår standardnarratologin, och Gérard Genette framställs i avhandlingen som dess mest inflytelserike representant, från ett informationsparadigm av det slag som impliceras i språkpragmatismens konversationsregler, hävdar UG. Standardnarratologins syn på fiktionella kompositioner står därmed i strid med nästan alla kompetenta läsares litterära erfarenhet: att romangenren endast undantagsvis följer det naturliga berättandets krav på logik eller relevans, att romaner inte primärt informerar om sakförhållanden, att fiktionella utsagor visserligen har mening och innehåll, men att de saknar referens och omfång utanför den fiktionellt framställda världen. Tunströmforskningen använder ibland Genettes elaborerade begreppsapparat i sina tolkningar. Alltså har Tunströmforskarna gjort samma logiska felslut som Genette och andra standardnarratologer, vilka reducerar romangenren till en narrativ texttyp. Så, brutalt sammanfattad, kan den polemiska adressen i UG:s avhandling formuleras. UG är i samklang med Lars-Åke Skalins forskarseminarium i Örebro: hon följer och vidareutvecklar i viss mån detta seminariums kritik av den onödige berättaren och standardnarratologins romanbegrepp som subsumerat ett berättelsebegrepp. Liksom Skalin före henne vill UG plädera för en estetisk motmodell, där begreppet estetisk komposition skall göra romanbegreppets öppenhet större rättvisa. UG vill formulera en romanteori som tar hänsyn till såväl narrativa inslag som deskriptiva, och UG:s huvudarsenal i polemiken mot narratologin samlas under begreppet estetisk. Detta vida begrepp preciseras emellertid
SÄRSKILD PRÖVNING I SVENSKA B
SÄRSKILD PRÖVNING I SVENSKA B Följande färdigheter ska du uppvisa under prövningen för att få ett godkänt betyg på kursen: SKRIVANDE: Du ska kunna producera olika typer av texter som är anpassade till
Det konkreta i Tomas Tranströmers lyrik. Anna Vogel anna.vogel@su.se Forum för textforskning Umeå 9 10 juni 2015
Det konkreta i Tomas Tranströmers lyrik Anna Vogel anna.vogel@su.se Forum för textforskning Umeå 9 10 juni 2015 Frågor som ska besvaras Har Tranströmer mer konkreta beståndsdelar i sina dikter än andra
Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press
Samlaren Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång 132 2011 I distribution: Swedish Science Press Svenska Litteratursällskapet REDAKTIONSKOMMITTÉ: Göteborg: Stina Hansson, Lisbeth Larsson
Missförstånd KAPITEL 1
KAPITEL 1 Missförstånd J ag vill berätta historien om hur världen började, hur den slutar och allt det viktiga som händer däremellan. Det är en berättelse som många redan känner till men som inte många
Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press
Samlaren Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång 132 2011 I distribution: Swedish Science Press Svenska Litteratursällskapet REDAKTIONSKOMMITTÉ: Göteborg: Stina Hansson, Lisbeth Larsson
SVENSKA 3.17 SVENSKA
ENSKA 3.17 ENSKA Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och
Undervisningen i ämnet svenska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:
Kursplan: SVENSKA Ämnets syfte Undervisningen i ämnet svenska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: Förmåga att tala inför andra på ett sätt som är lämpligt i kommunikationssituationen
VAD MENAS MED MINDRE POETER?
FÖRORD Denna bok har tillkommit på grund av mitt särskilda intresse för två förhållanden inom den skönlitterära världen. Det ena av dessa är förekomsten av det slags poeter som brukar kallas mindre, dvs
Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press
Samlaren Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång 125 2004 I distribution: Swedish Science Press Svenska Litteratursällskapet REDAKTIONSKOMMITTÉ: Göteborg: Stina Hansson, Lisbeth Larsson
översikt som visar centralt innehåll i GY 11 i relation till innehåll Ämnets syfte 1 SVENSKA RUM 3
Tala & SAMTALA Ämnets syfte översikt som visar centralt innehåll i GY 11 i relation till innehåll i KURSLÄROMEDLET Svenska rum 3. Svenska rum 2, allt-i-ett-bok Kunskapskrav 1. Förmåga att tala inför andra
Statens skolverks författningssamling
Statens skolverks författningssamling ISSN 1102-1950 Förordning om ämnesplaner för de gymnasiegemensamma ämnena; Utkom från trycket den 1 mars 2011 utfärdad den 2 december 2010. Regeringen föreskriver
Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press
Samlaren Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång 129 2008 I distribution: Swedish Science Press Svenska Litteratursällskapet REDAKTIONSKOMMITTÉ: Göteborg: Stina Hansson, Lisbeth Larsson
Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press
Samlaren Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång 130 2009 I distribution: Swedish Science Press Svenska Litteratursällskapet REDAKTIONSKOMMITTÉ: Göteborg: Stina Hansson, Lisbeth Larsson
Pussel DISC/Morot Kombination
Pussel DISC/Morot Kombination Kommunikation Exempel på agenda för första coaching mötet ID: 72955 Ensize International AB Analysdatum: 2012-06-14 Tid: 14 minuter Utskriftsdatum: 2013-09-23 Ensize International
Kursplan. Dokumentet finns under rubriken Kursplan på aktuell undervisningsplattform
Introduktionsvecka Kursens syfte är att ge en introduktion till ämnet litterär gestaltning och till utbildningen. Kursen ska också tydliggöra den studerandes ansvar under utbildningen, olika funktioner
Samlaren. Tidskrift för forskning om svensk och annan nordisk litteratur Årgång Svenska Litteratursällskapet
Samlaren Tidskrift för forskning om svensk och annan nordisk litteratur Årgång 135 2014 I distribution: Swedish Science Press Svenska Litteratursällskapet REDAKTIONSKOMMITTÉ: Berkeley: Linda Rugg Göteborg:
Välkommen till Svenska 2
Välkommen till Svenska 2 Kursens innehåll (den korta versionen): Den korta versionen: 100 poäng Vårterminen Onsdagar och torsdagar Områden: Språkförhållanden i Sverige och övriga Norden De litterära epokerna
Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press
Samlaren Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång 128 2007 I distribution: Swedish Science Press Svenska Litteratursällskapet REDAKTIONSKOMMITTÉ: Göteborg: Stina Hansson, Lisbeth Larsson
KORT FÖR ATT LEDA DISKUSSIONEN
KORT FÖR ATT LEDA DISKUSSIONEN INNEHÅLL 1 Så här använder du diskussionskorten 2 Vad är dialog? 3 Förbättra din förmåga att lyssna 4 Förberedelser inför att föra en diskussion 5 Exempel ur manuset för
PM P R O M E M O R I A
PM P R O M E M O R I A PM är en kortform av det latinska pro memoria som betyder för minnet. Disposition Hur du strukturerar texten i ditt PM (1) Rubrik Om utrymme ges för att själv välja rubrik: Välj
Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:
MODERSMÅL Goda kunskaper i modersmålet gagnar lärandet av svenska, andra språk och andra ämnen i och utanför skolan. Ett rikt och varierat modersmål är betydelsefullt för att reflektera över, förstå, värdera
MYTEN SOM INTERTEXT Johan Hedberg Eros skapar världen ny. Apokalyps och pånyttfödelse i Edith Södergrans lyrik (Doktorsavhandling Göteborg, 1991) Bokförlaget Daidalos AB, Box 12 304, S-402 43 Göteborg.
MODERSMÅL. Ämnets syfte. Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: Kurser i ämnet
MODERSMÅL Goda kunskaper i modersmålet gagnar lärandet av svenska, andra språk och andra ämnen i och utanför skolan. Ett rikt och varierat modersmål är betydelsefullt för att reflektera över, förstå, värdera
Styrdokumentkompendium
Styrdokumentkompendium Svenska 3 Sammanställt av Joni Stam Inledning Jag brukar säga till mina elever, halvt på skämt och halvt på allvar, att jag förhåller mig till kursens centrala innehåll och kunskapskrav
Material från
Svenska som andraspråk 7-9 Berättande texter Centralt innehåll och kunskapskrav I det centrala innehållet för svenska som andraspråk år 7-9 anges Skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter från olika
HISTORISK TIDSKRIFT (Sweden) 123:4 2003
HISTORISK TIDSKRIFT (Sweden) 123:4 2003 636 Socialdemokratisk Europapolitik Maria Gussarsson, En socialdemokratisk Europapolitik. Den svenska socialdemokratins hållning till de brittiska, västtyska och
Svenska 2. Centralt innehåll och Kunskapskrav
Svenska 2 Centralt innehåll och Kunskapskrav Kursens centrala innehåll är Muntlig framställning av utredande och argumenterande slag i och inför grupp. Användning av presentationstekniska hjälpmedel som
Från Död till Liv, Joh 11, BK, i trädgården, 17e juli -16
Från Död till Liv, Joh 11, BK, i trädgården, 17e juli -16 Needbuilder: Kanske är du som jag och kämpar med din tro ibland på olika sätt. - Kanske du är överlåten till församlingen och lever livet för Gud,
1: 2: 3: 1900 (MH3A), 1900 (POPA)
Institutionen för musik- och teatervetenskap Betygskriterier för MVTVÅA Musikvetenskap II GN 30 hp VT 2015 Beslut: Fastställda av Institutionsstyrelsen för musik- och teatervetenskap 2014-12- 19 Musikhistoria
Del ur Läroplanen för specialskolan 2011: kursplan i teckenspråk för döva och hörselskadade
Del ur Läroplanen för specialskolan 2011: kursplan i teckenspråk för döva och hörselskadade 3.5 TECKENSPRÅK FÖR DÖVA OCH HÖRSELSKADADE Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och
I figur 1 och 2 redovisas betygsfördelningen på delproven i svenska 1 respektive svenska som andraspråk 1.
Resultat från kursprov 1 våren 16 Tobias Dalberg, Kristina Eriksson, Harriet Uddhammar Institutionen för nordiska språk/fums Uppsala universitet Kursprov 1 vårterminen 16 hade temat Att göra gott? Här
Sagotema. 1 av 7. Förankring i kursplanens syfte. Kopplingar till läroplan. Montessori. Nedan ser du vilka förmågor vi kommer att arbeta med:
7 9 LGR11 Sv Sagotema Under några veckor kommer vi att arbeta med ett sagotema. Vi kommer att prata om vad som kännetecknar en saga samt vad det finns för olika typer av sagor. Vi kommer också att läsa
SVENSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
SVENSKA Kärnan i ämnet svenska är språk och litteratur. Språket är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket kan människan uttrycka sin personlighet,
Material från
Svenska 3 Litterär förståelse och litterära begrepp Centralt innehåll och kunskapskrav i ämnesplanen I det centrala innehållet för svenska 3 anges litteraturvetenskapligt inriktad analys av stilmedel och
SVENSKA. Ämnets syfte
SVENSKA Ämnet svenska behandlar olika former av kommunikation mellan människor. Kärnan i ämnet är språket och litteraturen. I ämnet ingår kunskaper om språket, skönlitteratur och andra typer av texter
Bilaga 18: Ämnesplan svenska för döva Skolverkets förslag till förändringar - Nationella it-strategier (U2015/04666/S) Dnr 6.1.
Svenska för döva SVN Svenska för döva Kärnan i ämnet svenska för döva är tvåspråkighet, svenska språket och litteratur. Språket är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling.
Vem ska jag möta, och hur kan jag vara nyfiken på och öppen för verksamhetsutövaren?
KOMMUNIKATIONSGUIDE FÖRBERED DIG INFÖR TILLSYNSBESÖKET För att skapa bra förutsättningar just för mötet med verksamhetsutövaren och att kunna kommunicera med verksamhetsutövaren på ett bra sätt, läs och
Centralt innehåll årskurs 7-9
SVENSKA Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och tänker. Att
Resultat från det nationella provet i svenska 1 och svenska som andraspråk 1 våren 2018
Resultat från det nationella provet i svenska 1 och svenska som andraspråk 1 våren 2018 Arjann Akbari, Anni Gustafsson Institutionen för nordiska språk Uppsala universitet Det nationella provet i svenska
Kursplan. Dokumentet finns under rubriken Kursplan på aktuell undervisningsplattform
Introduktionsvecka Kursplan. Dokumentet finns under rubriken Kursplan på aktuell undervisningsplattform Kursens syfte är att ge en introduktion till ämnet litterär gestaltning och till utbildningen. Kursen
Genom lövverket. en antologi med svensk haiku. Svenska Haikusällskapet
Genom lövverket en antologi med svensk haiku Svenska Haikusällskapet Förord Denna haikuantologi består av bidrag från medlemmar i Svenska Haikusällskapet. Haiku har blivit en populär diktform i Sverige
Förskolans kommunikationsmiljö
LÄRARUTBILDNINGENS SKRIFTSERIE 8 Daniel Pettersson och Linda Magnusson (Red.) Förskolans kommunikationsmiljö Betraktelser och reflektioner kring Gävle förskolors kommunikativa möjligheter Forskning av
Ämnets syfte. Undervisningen i ämnet svenska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:
Kursplan: Svenska Ämnets syfte Undervisningen i ämnet svenska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: Förmåga att tala inför andra på ett sätt som är lämpligt i kommunikationssituationen
Robinsonader. 1 av 7. Förankring i läroplanen. Innehåll och arbetsformer. Botkyrka
Robinsonader 7 9 LGR11 SvA Förankring i läroplanen Robinsonader är äventyrsberättelser som handlar om människor som hamnat på öde öar i havet eller om ensamma och övergivna människor i städerna och på
Introduktionsvecka. Om kursen
Introduktionsvecka Kursplan. Dokumentet finns under rubriken Kursplan på aktuell undervisningsplattform Kursens syfte är att ge en introduktion till ämnet litterär gestaltning och till utbildningen. Kursen
Samlaren. Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Swedish Science Press
Samlaren Tidskrift för svensk litteraturvetenskaplig forskning Årgång 132 2011 I distribution: Swedish Science Press Svenska Litteratursällskapet REDAKTIONSKOMMITTÉ: Göteborg: Stina Hansson, Lisbeth Larsson
Styrdokumentkompendium
Styrdokumentkompendium Svenska 2 Sammanställt av Joni Stam Inledning Jag brukar säga till mina elever, halvt på skämt och halvt på allvar, att jag förhåller mig till kursens centrala innehåll och kunskapskrav
I första delen prövas dina kunskaper enligt det centrala innehållet vad gäller:
Sida 1 av 5 Svenska som andraspråk 3, 100p SVASVA03 Centralt innehåll och kunskapskrav Skolverket anger vad kursen ska innehålla och vilka kriterier som gäller för de olika betygen. Läs om detta på webbplats
Särskild prövning Historia B
Hej! Särskild prövning Historia B Du har visat intresse för att göra särskild prövning i Historia B. Här kommer mer exakta anvisningar. Detta gäller: Prövningen består av tre arbeten. En uppgift utgår
Samlaren. Tidskrift för forskning om svensk och annan nordisk litteratur Årgång Svenska Litteratursällskapet
Samlaren Tidskrift för forskning om svensk och annan nordisk litteratur Årgång 134 2013 I distribution: Swedish Science Press Svenska Litteratursällskapet REDAKTIONSKOMMITTÉ: Berkeley: Linda Rugg Göteborg:
Egenartat. Egna och andras tankar. Miniessäer. Carl-Erik Wiberg
Egenartat Egna och andras tankar Miniessäer Carl-Erik Wiberg Om ord och språk Det har sagts, att Guds straff till människan för hennes måttlöshet var språkförbistringen. I Jorge Luis Borges novell Biblioteket
Framsida På framsidan finns:
Framsida På framsidan finns: Rubriken på hela arbetet Namnet på den eller de som gjort arbetet Klass Någon form av datering, t.ex. datum för inlämning eller vilken termin och vilket år det är: HT 2010
Svenska som andraspråk
Lpp för Svenska som andraspråk år 6 9 Hofors kommun, Petreskolan År6 Ht studieteknik 1 Vt sagor År 7 Ht Studieteknik 2 Vt Boken om mig själv År 8 Ht Studieteknik 3 Vt År 9 Ht Vt Deckare Studieteknik 4,
Tolkning. Anna Petronella Foultier
Vetenskaplighet och forskningsetik Tolkning Anna Petronella Foultier Mening och tolkning: Finns det en f0rm v tolkning som motsvarar varje typ av mening? Naturlig mening Mening i varseblivningen Lingvistisk
MATEMATIKENS SPRÅK. Avsnitt 1
Avsnitt 1 MATEMATIKENS SPRÅK Varje vetenskap, liksom varje yrke, har sitt eget språk som ofta är en blandning av vardagliga ord och speciella termer. En instruktionshandbok för ett kylskåp eller för en
KORT FÖR ATT LEDA DISKUSSIONEN
KORT FÖR ATT LEDA DISKUSSIONEN INNEHÅLL 1 Så här använder du diskussionskorten 2 Vad är dialog? 3 Förbättra din förmåga att lyssna 4 Förberedelser inför att föra en diskussion 5 Exempel ur manuset för
Samlaren. Tidskrift för forskning om svensk och annan nordisk litteratur Årgång Svenska Litteratursällskapet. I distribution: Eddy.
Samlaren Tidskrift för forskning om svensk och annan nordisk litteratur Årgång 139 2018 I distribution: Eddy.se Svenska Litteratursällskapet REDAKTIONSKOMMITTÉ: Berkeley: Linda Rugg Göteborg: Lisbeth Larsson
SVA 3.18 SVENSKA SOM ANDRASPRÅK. Syfte
3.18 SVENSKA SOM ANDRASPRÅK Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra
Att vara Anna i världen om Anna Rydstedts liv och diktning En sammanfattning av symposiet av Torbjörn Lodén
Att vara Anna i världen om Anna Rydstedts liv och diktning En sammanfattning av symposiet av Torbjörn Lodén Symposiet om Anna Rydstedt blev precis så fint som jag hade hoppats. Föredragen belyste hennes
översikt som visar centralt innehåll i GY 11 i relation till innehåll i Ämnets syfte 1 SVENSKA RUM 1
Tala & SAMTALA Ämnets syfte översikt som visar centralt innehåll i GY 11 i relation till innehåll i KURSLÄROMEDLET Svenska rum 1. Svenska rum 1, allt-i-ett-bok Kunskapskrav 1. Förmåga att tala inför andra
Samlaren. Tidskrift för forskning om svensk och annan nordisk litteratur Årgång Svenska Litteratursällskapet
Samlaren Tidskrift för forskning om svensk och annan nordisk litteratur Årgång 134 2013 I distribution: Swedish Science Press Svenska Litteratursällskapet REDAKTIONSKOMMITTÉ: Berkeley: Linda Rugg Göteborg:
Kursplan. Kurskod LIC160 Dnr 02:146 Beslutsdatum Comparative Literature, Bachelor s Course. Kursen ges som fristående kurs.
Kursplan Kurskod LIC160 Dnr 02:146 Beslutsdatum 2002-06-05 Engelsk benämning Ämne Litteraturvetenskap, kandidatkurs Comparative Literature, Bachelor s Course Litteraturvetenskap Nivå 41 60 Kursplanen gäller
Kursens syfte. En introduktion till uppsatsskrivande och forskningsmetodik. Metodkurs. Egen uppsats. Seminariebehandling
Kursens syfte En introduktion till uppsatsskrivande och forskningsmetodik Metodkurs kurslitteratur, granska tidigare uppsatser Egen uppsats samla in, bearbeta och analysera litteratur och eget empiriskt
Mälardalens högskola
Teknisk rapportskrivning - en kortfattad handledning (Version 1.2) Mälardalens högskola Institutionen för datateknik (IDt) Thomas Larsson 10 september 1998 Västerås Sammanfattning En mycket viktig del
Svenska Läsa
Svenska Läsa utvecklar sin fantasi och lust att lära genom att läsa litteratur samt gärna läser på egen hand och av eget intresse, utvecklar sin förmåga att läsa, förstå, tolka och uppleva texter av olika
VE%26courseCode%3DSVESVE01%26tos%3Dvuxgy&sv.url=12.b173ee dd0b8100d#anc hor_svesve01
Svenska 1, 100 poäng Kurskod: SVESVE01 Centralt innehåll och kunskapskrav Skolverket anger vad kursen ska innehålla och vilka kriterier som gäller för de olika betygen. Läs om detta på Skolverkets webbplats:
Bronsryttaren. aleksandr pusjkin. Tolkningar Lasse Zilliacus. ersatz. och andra dikter
Bronsryttaren aleksandr pusjkin Bronsryttaren och andra dikter Tolkningar Lasse Zilliacus ersatz Översättning Lasse Zilliacus 2017 Ersatz, Stockholm 2017 Översättning från ryska Lasse Zilliacus Korrekturläsning
Undervisningen ska även bidra till att eleverna får möta och bekanta sig med såväl de nordiska grannspråken som de nationella minoritetsspråken.
Pedagogisk planering i svenska. Ur Lgr 11 Kursplan i svenska Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människan sin identitet, uttrycker sina känslor
MODERSMÅL FINSKA 1. Syfte
MODERSMÅL FINSKA 1 Sverigefinnar, judar, tornedalingar och romer är nationella minoriteter med flerhundraåriga anor i Sverige. Deras språk finska, jiddisch, meänkieli och romani chib är officiella nationella
Genrekoden svarar mot kursplanen i svenska i Lgr 11
Genrekoden svarar mot kursplanen i svenska i Lgr 11 Genrekoden har allt du behöver för att arbeta med svenskämnet enligt Lgr 11. Genrekoden utgår ifrån den nya kursplanens syn på att det i all kommunikation
I tabell 1 redovisas betygsfördelningen på delproven i svenska 1 respektive svenska som andraspråk 1.
Resultat från kursprov 1 våren 2017 Ylva Nettelbladt, Kristina Eriksson, Harriet Uddhammar Institutionen för nordiska språk/fums Uppsala universitet Kursprov 1 vårterminen 2017 hade temat Vad jag vill
Kopplingar till kursplaner för grundskolan
Kopplingar till kursplaner, Riddersholm Bilaga 9:1 Kopplingar till kursplaner för grundskolan Här är en sammanställning av de kopplingar som finns mellan kursplaner och aktiviteter i materialet Utbildningsplats
4 PSÖ B-2015, S:TA EUGENIA, 26 APRIL Joh 10:11-18 Guds översättare
4 PSÖ B-2015, S:TA EUGENIA, 26 APRIL Joh 10:11-18 Guds översättare Hur skulle man framställa Jesus Kristus? Det kanske var en fråga som de första kristna ställde sig. Honom fick man ju framställa i bild.
Formell logik Kapitel 1 och 2. Robin Stenwall Lunds universitet
Formell logik Kapitel 1 och 2 Robin Stenwall Lunds universitet Kapitel 1: Atomära satser Drömmen om ett perfekt språk fritt från vardagsspråkets mångtydighet och vaghet (jmf Leibniz, Russell, Wittgenstein,
Skriv! Hur du enkelt skriver din uppsats
Skriv! Hur du enkelt skriver din uppsats Josefine Möller och Meta Bergman 2014 Nu på gymnasiet ställs högra krav på dig när du ska skriva en rapport eller uppsats. För att du bättre ska vara förberedd
Alingsås kommun. Brand book
Alingsås kommun Brand book En liten inledning En brand book ska skapa en känsla för varumärket och vad som är viktigt när det ska kommuniceras. Den här brand booken har Alingsås vision 2019 och kommunens
Kommentarer till bedömningsmatris för Tala Kurs D
Kommentarer till bedömningsmatris för Tala Kurs D Stockholms universitet Institutionen för språkdidaktik Global bedömning Den globala bedömningen representerar bedömarens första intryck och är en övergripande
Tänket bakom filmen. Lärarhandledning: Buddhism, Heliga skrifter
L Ä R A R H A N D L E D N I N G Lärarhandledning: Buddhism, Heliga skrifter Tänket bakom filmen Fördomar bekämpas genom kunskap! Syftet bakom filmerna är att vi vill öka kunskapen om våra världsreligioner
SVENSKA. Ämnets syfte
SVENSKA Kärnan i ämnet svenska är språk och litteratur. Språket är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket kan människan uttrycka sin personlighet,
TILL ÄMNESGRUPPEN. Ett upplägg för fem träffar. Vinster med kollegialt lärande
TILL ÄMNESGRUPPEN Tycker du att det skulle vara givande att läsa och arbeta med boken tillsammans med andra? Detta kapitel är tänkt som ett underlag för det kollegiala arbetet med att utveckla läsundervisningen.
Litteraturvetenskapliga teorier och metoder I Kurshandledning
LINKÖPINGS UNIVERSITET HT 2014 Litteraturvetenskapliga teorier och metoder I Kurshandledning Seminarie- och analysuppgifter Läsanvisningar och diskussionsfrågor Lista på termer och begrepp Kursansvarig
Tro Hopp - Kärlek 3. HOPP. Jesu uppståndelse: (1 Kor. 15:1-58. Vägen till ett förvandlat liv!
Tro Hopp - Kärlek 3. HOPP Jesu uppståndelse: Vägen till ett förvandlat liv! (1 Kor. 15:1-58 ) 1. Två missförstånd som hör samman När Paulus nu närmar sig slutet av sitt brev, så vill han visa att Kristi
Livsfilosofins ursprung
Livsfilosofins ursprung Idag vet vi med ganska stor säkerhet att det för cirka 50 000 år sedan uppstod en stor förändring av människosläktets gener. En helt ny ras av människor fanns plötsligt på vår planet.
Selma Lagerlöf, 1923. Foto: A. Rönngren & Co, Stockholm.
Selma Lagerlöf, 1923. Foto: A. Rönngren & Co, Stockholm. Selma dä ä mor min, dä! lär författaren Tage Aurell ha utropat, när några yngre kollegor på besök talade nedvärderande om Selma Lagerlöf och hennes
REDAKTIONSKOMMITTÉ: Redaktörer: Anna Williams (uppsatser) och Conny Svensson (recensioner) Inlagans typografi: Anders Svedin
REDAKTIONSKOMMITTÉ: Göteborg: Stina Hansson, Lisbeth Larsson Lund: Erik Hedling, Eva Hættner Aurelius, Per Rydén Stockholm: Ingemar Algulin, Anders Cullhed, Boel Westin Uppsala: Bengt Landgren, Torsten
Se Tranströmer. Samtalshandledning för studiecirkeln. Kerstin Selén
Se Tranströmer Samtalshandledning för studiecirkeln Kerstin Selén Se Tranströmer dikter och bilder för samtal om dikt och liv Samtalshandledningen vill ge inspiration och idéer för det goda, fördjupande
2. Kulturrelativism. KR har flera problematiska konsekvenser:
2. Kulturrelativism KR har flera problematiska konsekvenser: Ingen samhällelig praxis kan fördömas moraliskt, oavsett hur avskyvärd vi finner den. T.ex. slaveri. Vi kan inte heller meningsfullt kritisera
Prövningsanvisningar Sv 2 VT Examinationer träff 1 Prov grammatik (ca 1 timme) Bokredovisning och filmredovisning
S:t Mikaelsskolan Prövningsanvisningar Sv 2 VT 2016 Prövning i Svenska 2 Kurskod SVESVE02 Gymnasiepoäng 100 Examinationer träff 1 Prov grammatik (ca 1 timme) Bokredovisning och filmredovisning Bokanalys
KLAS HALLBERG OM ATT LEVA INNAN MAN DÖR
KLAS HALLBERG OM ATT LEVA INNAN MAN DÖR INNEHÅLL Miljoner ögonblick av hångel 9 1 Om ägarskap och vardagsrisker Johan Ett kapitel om ögonblicket 17 Att be livet om det man vill ha Eller att välja att gå
Någon fortsätter att skjuta. Tom tänker sig in i framtiden. Början Mitten Slut
ovellens uppbyggnad I Svenska Direkt 7 fick du lära dig hur en berättelse är uppbyggd med handling, karaktärer och miljöer: Något händer, ett problem uppstår som måste lösas och på vägen mot lösningen
Använd mindre plast för havens och hälsans skull
Debattartikeln är en argumenterande text där man tar ställning i en fråga och med hjälp av tydliga och sakliga argument försöker övertyga andra att hålla med. Debattartikeln är vanlig i dagstidningar,
ENGELSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
ENGELSKA Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika sociala
SVENSKA SOM ANDRASPRÅK
SVENSKA SOM ANDRASPRÅK Ämnet svenska som andraspråk ger elever med annat modersmål än svenska möjlighet att utveckla sin kommunikativa språkförmåga. Ett rikt språk är en förutsättning för att inhämta ny
Ämne - Engelska. Ämnets syfte
Ämne - Engelska Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika
Kunskapssyner och kunskapens vyer. Om kunskapssamhällets effektiviseringar och universitetets själ, med exempel från Karlstads universitet
RECENSION Sven-Eric Liedman Amela Dzin: Kunskapssyner och kunskapens vyer. Om kunskapssamhällets effektiviseringar och universitetets själ, med exempel från Karlstads universitet Doktorsavhandling. Karlstad
Hare Del II (Metod) kunskap om hur det skulle vara för mig att befinna mig i deras. "reflektionsprincipen" (dock ej av H). Den säger följande: för att
Syftet med denna del är att utveckla och försvara en form av preferensutilitarism, vilken kan identifieras med kritiskt tänkande. Den huvudsakliga framställningen är i kap. 5-6. En senare kort sammanfattning
tidskrift för politisk filosofi nr 2 2013 årgång 17
tidskrift för politisk filosofi nr 2 2013 årgång 17 Bokförlaget thales πdiskussion Vilka tvåhundra år? Vilken parentes? Vems politiska filosofi? Robert Callergård replikerar på Sven Ove Hanssons intervjusvar
KÄRLEK. Genom undervisningen ska eleverna ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att
KÄRLEK Under vårterminen i årskurs 8 kommer vi att arbeta med temat kärlek. Alla måste vi förhålla oss till kärleken på gott och ont; ibland får den oss att sväva på små moln, ibland får den oss att må
Centralt innehåll Centralt innehåll för årskurserna 1-3 Kommunikation Texter
1 Under rubriken Kunskapskrav kommer det så småningom finnas en inledande text. Den ska ge en övergripande beskrivning av hur kunskapsprogressionen ser ut genom årskurserna och mellan de olika betygsstegen.
3.7.3 Modersmål - jiddisch som nationellt minoritetsspråk
3.7.3 Modersmål - jiddisch som nationellt minoritetsspråk Judar är en nationell minoritet med flerhundraåriga anor i Sverige. Deras språk jiddisch är ett officiellt nationellt minoritetsspråk. De nationella