Hur MYH främjar YH. YH-forum A. Bernharth. myh.se

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Hur MYH främjar YH. YH-forum A. Bernharth. myh.se"

Ann-Charlotte Hedlund
för 5 år sedan
Visningar:

1 Hur MYH främjar YH YH-forum A. Bernharth

2 Uppdraget Gemensam tolkning Struktur och organisation Strategi och plan Främjandet är inte kopplad till något specifikt verksamhetsområde, all verksamhet inom MYH syftar ytterst till att utbildningarna genomförs med högsta kvalitet.

3 1774 Förslag på tolkning av begreppet utbildningsform som verksamhetsområde och uppdrag inom MYH: Ett system av utbildningar som styrs av författningar och där intressenternas verksamheter ska leda till att författningarnas syfte uppnås.

4 System? Otillräcklig efterfrågad eftergymnasial yrkeskompetens MYH:s stödprocesser Examinerad behövd eftergymnasial yrkeskompetens Utbildningarnas genomförande Utbildningsanordnares genomförandeprocesser

5 Eftersom vi har valt att se utbildningsformen som avsändare, betraktar vi utbildningsformen som ett varumärke. Detta även med tanke på att myndigheten eventuellt kommer att vara ansvarig för tillsyn och administration av andra utbildningsformer. De nya utbildningsformerna kommer då också att betraktas som varumärken under myndighetens hatt. Framtidsspaning? Handbok KY-plattform, November 2005

6 Varumärket KY

7 BAKGRUND

8 KY blir YH KY-myndigheten Ett verksamhetsområde - en utbildningsform MYH Många verksamhetsområden - flera utbildningsformer - andra uppdrag

9 Utvecklingen av YH och MYH Nya uppdrag för MYH Tolk-utbildningar ECVET Nya uppdrag för MYH Konst- och kulturutbildningar Förändring av YH 2010 Lärlingsutbildning Smala yrken 2011 Svenska med yrkesinriktning 2012 Studerande med funktionshinder Pilotutbildningar Förändring av YH YH med enbart studiestöd YH med nationellt likvärdigt innehåll Förändring av YH KU överförs till YH YH inom Fas 3 Förändringsförslag av YH, Ds 2015:41

10 Ständiga förändringar Utbildningsformer som uppdrag Politiskt nivå (Ds och SOU) Utbildningsformernas beskaffenhet Utbildningsformernas utveckling Myndighetsnivå (Normering, mm)

11 Utveckling av YH 2015 Politiks nivå Ds 2015:41 Utvecklingsförslag för YH Tillföra genomföra differentiering Myndighetsnivå Det löpande normeringsarbetet Det främjande arbetet

12 FRÄMJANDE

13 MYH:s uppdrag för utbildningsformerna Främja utvecklingen och kvaliteten MYH:s förändringsarbete nytt fokus Stödjande verksamheten i ny funktion

14 Utmaningen VAD - underlätta och stödja - definiera systemet HUR - identifiera processer - dela in systemet i stödområden - definiera och utveckla stödmetoder - hantera utvecklingen normering och differentiering VEM - vilka intressenter/målgrupper finns?

15 Kvalitetsstyrningsförslag - Stödområden och stödmetoder

16 STÖDMETODER

17 Aktiviteter 2015 Events YH-dagen Ny inom YH Utbildning YHF Utbildningsledarutbildningen SYV Samverkan YHF och SAUF Annat Webbinarier, filmer och sociala medier

18 Support 2015 Dagligt stöd Upplysning och support för allmänna eller enklare frågor Stöd och vägledning som i huvudsak är kopplat till de juridiska delarna i ett pågående ärende Användarmanualer (Mina sidor)

19 Kommunikationsstöd 2015 Varumärkesplattformen Kommunikationshandledning

20 Stödmaterial 2015 Lanserat Handbok för tillträde Allmänna råd LIA På gång Översyn och utveckling av informationsmaterial - Innehåll - Form - Revisionshantering

21 Handboken för tillträde främjar en rättssäker och genomtänkt tillträdesprocess Handbok för tillträde Reell kompetens Rättssäker process Behörighet Urval Antagning Utgångspunkter Kvalitetssäkring

22 Flödesschema för behörighet 3 kap. 1-4 YHF Sökande Har de kunskaper som behövs i svenska? Ställs krav på särskilda förkunskaper? Fler behöriga än antalet platser? Har gymnasieexamen från gymnasieskolan eller vuxenutbildningen? 1 p1 Eller Ja 2 Nej Ja Används 3 i prövningen Ja Nej Behörig Ska 3 kap 5 användas? Nej Ja Till urvalet Har svensk eller utländsk utbildning som motsvarar gymnasieexamen? 1 p2 Eller Ja Uppfylls kraven? 3 Ja Till antagningen Är bosatt i Norden och där behörig till motsvarande utbildning? 1 p3 Ja Nej Ja Har genom utbildning, praktisk erfarenhet eller annan omständighet förutsättning att klara utbildningen? 1 p4 Eller Nej Ja Uppfylls kraven? 4 Ja Används 4 i prövningen? Nej Nej Ej behörig Bedöms kunna tillgodogöra sig utbildningen och därefter utöva yrket, trots obehörig enl. 1-3? (20 % av årsplatserna) ABBE

23 Urval 3 kap. 5-6 YHF Om antalet platser inom en utbildning är mindre än antalet behöriga sökande enligt 1-4, får ett urval göras. Hänsyn ska då tas till den sökandes möjlighet att tillgodogöra sig utbildningen. Vid urvalet får en eller flera av följande urvalsgrunder användas: betyg, särskilt prov, tidigare utbildning och yrkeserfarenhet Urval får göras med hänsyn till möjligheten att tillgodogöra sig utbildningen En eller flera utvalsgrunder får användas Grunder och metoder som användas ska framgå av utbildningsplanen Behöriga rangordnas Behöriga 3 kap 5 3 kap 6 2 kap 7 7p! Till antagningen Fler behöriga än platser Betyg Särskilt prov Tidigare utbildning Yrkeserfarenhet Kvotgrupper ej tillåtna Samma urvalspoäng lotten får inte avgöra

24 I mån av tid 2 kap. 4 Om den sökande saknar formella meriter SOU Trots att dessa behörighetskrav är mycket generösa bör det finnas en möjlighet till en friare prövning av en sökandes förutsättningar att tillgodogöra sig utbildningen och utöva yrket. Det kan gälla personer från miljöer med helt annat utbildningssystem än det svenska, som bedöms ha särskilda förutsättningar för ett yrke. Det kan också gälla exempelvis hantverksyrken, där speciell färdighet eller fallenhet är av stor betydelse. Upp till en femtedel av platserna bör kunna utnyttjas för en sådan fri prövning. DS ändring för att inte missgynna behöriga enl. 4 (kvotgrupper)

25 Tack för uppmärksamheten

Relevanta dokument

Tillträde till yrkeshögskolan

Tillträde till yrkeshögskolan Presentation av en ny handbok YH-väst 2015-10-09 A. Bernharth Tillträde till utbildningen - en vanlig kritikpunkt vid tillsynen av YH Bland annat därför kom...... regeringsuppdraget