Kallelse till möte med utbildningsvetenskapliga nämnden

Transkript

1 KALLELSE Nr 9:2010 Utbildningsvetenskapliga nämnden Dnr. UVENS MDH 2010/993 Fakultetsnämndens ledamöter Fackliga företrädare Övriga för kännedom enligt sändlista Kallelse till möte med utbildningsvetenskapliga nämnden Datum och tid: Fredagen den 17 december klockan Kl gemensam avslutningslunch för alla nämnderna i gästmatsalen Rosenhill. Plats: R1-205, Mälardalens högskola, Västerås ( Ledamöter: Carl Anders Säfström Dekanus Ulla Hillerdal Prodekanus Katalin Földesi Lärarrepresentant Margareta Sandström Lärarrepresentant Jarmo Lainio Lärarrepresentant Magdalena Rangne Lärarrepresentant Louise Sund Doktorandrepresentant Mikaela Ekehult Studeranderepresentant Jenny Lindholm Studeranderepresentant Gunilla Engvall Extern ledamot Tommy Svensson Extern ledamot Tjänstemän: Maria Spennare Johan Hellstrand Utbildnings- och forskningshandläggare Utbildnings- och forskningshandläggare Fackliga företrädare: Marie Öhman SACO Övriga: Förhinder Marja Terttu-Tryggvason Utbildningsstrateg, adjungerad Therese Welén Utbildningsledare för lärarutbildningen, adjungerad Förhinder anmäls till Maria Spennare ; e-post maria.spennare@mdh.se 1 of 57

2 Utbildningsvetenskapliga FÖRSLAG TILL FÖREDRAGNINGSLISTA Nr 9:2010 nämnden Sammanträdesdatum: UVENS MDH 2010/993 Ärende 1. Val av justeringsperson 2. Fastställande av föredragningslista med genomgång av miljö- och jämlikhetsaspekter Bilaga 3. Delegationsbeslut 3 4. Ny Studiehandbok för forskarutbildning (MDH /10) (Föredras av Johan Hellstrand) 5. Förslag på högskolegemensamma forskarutbildningskurser för 2011 (MDH /10) (Föredras av Johan Hellstrand) 6. Kompetensförsörjning (MDH /10) (Föredras av Carl Anders Säfström) 4 Skickas senare 6 7. Överlämning av synpunkter till nya fakultetsnämnden (Föredras av Carl Anders Säfström och Ulla Hillerdal) 8. Inkomna handlingar och anmälningar - Föregående protokoll se: - Angående alumnienkäten 7 9. Rapporter från nämndens utskott och arbetsgrupper - Utbildningsrådet Forskningsutskottet - Lärarförslagsnämnden 8.2 -Rapport från RUC -Rapport från Biblioteksrådet Rapport från studentkåren (föredras av studeranderepresentant) Rapport från doktorandrådet (föredras av doktorandrepresentant) Rapport från dekanus 10. Övriga frågor 11. Mötet avslutande 2 of 57 2 (2)

3 Utbildningsvetenskapliga FÖRSLAG TILL BESLUT Nr 9:2010 nämnden Sammanträdesdatum: UVENS MDH 2010/993 Ärende 1 1 Val av justeringsperson Förslag till beslut Nämnden beslutar att uppdra åt Margareta Sandström att jämte ordföranden justera protokollet Ärende 2 2 Fastställande av föredragningslista med genomgång av miljö- och jämlikhetsaspekter Förslag till beslut Nämnden beslutar att fastställa föredragningslista efter att frågan om xxxx anmälts som övrig fråga. Underlag Ordförandes förslag till föredragningslista bilagd kallelsen 3 of 57

4 Utbildningsvetenskapliga FÖRSLAG TILL BESLUT Nr 9:2010 nämnden Sammanträdesdatum: UVENS MDH 2010/993 Ärende 3 3 Delegationsbeslut GEM UVEN UVEN Delegation av beslut om utbildningsplaner, planeringsdelar, för läsåret 2011/2012 (MDH /10) Antagning av forskarstuderande Antagning av forskarstuderande Nämnderna beslutar att delegera beslutanderätten om utbildningsplanernas planeringsdelar för läsåret 2011/2012 till akademichefen för den akademi som är värd för respektive program, under förutsättning: att beslut om utbildningsplanernas planeringsdelar sker efter överenskommelse med de eventuellt övriga akademier som ansvarar för kurser som erbjuds inom ramen för programmet, att beslut fattas senast den 1 februari 2011, att beslut om revidering av redan fastställd planeringsdel enbart får göras till följd av eventuellt nämndbeslut om inställande av kurs eller för att rätta till uppenbara skrivfel, samt att besluten utformas så att de är förenliga med tillämpliga författningar, registreras i myndighetens registreringssystem (Accessia) och delges fakultetsnämnderna, övriga akademier, utbildnings- och forskningssektionen samt studentcentrum. Beslut om delegation av beslutanderätt förutsätter att respektive akademichef mottar delegationen. Gunnlaugur Magnusson i didaktik med huvudhandledare Kerstin Göransson Planerad examen: filosofie licentiat. Pia Sandevärn i didaktik med huvudhandledare Margareta Sandström Planerad examen: filosofie licentiat Dobers Gustafsson Säfström Säfström Säfström Förslag till beslut Nämnden beslutar lägga informationen till handlingarna Ärendets beredning Beredningen ska framgå av resp. delegationsbeslutsprotokoll 4 of 57

5 Utbildningsvetenskapliga FÖRSLAG TILL BESLUT Nr 9:2010 nämnden MDH 2010/993 Sammanträdesdatum: Ärende 4 4 Studiehandbok för utbildning på forskarnivå (Dnr MDH /10) Nämnderna utsåg i mars 2010 en beredningsgrupp med representanter från samtliga nämnder samt doktorandrådet för översyn av studiehandboken för utbildning på forskarnivå. Beredningsgruppens uppdrag var att göra en översyn av nuvarande studiehandbok och i översynen ta hänsyn till utvecklingen av forskarutbildningen vid högskolan med ansökningar av examensrättigheter inom nya områden. Förslaget behandlades av nämnderna i oktober varvid UVEN återremitterade dokumentet för vidare utredning. Förslag till beslut Nämnden beslutar att fastställa studiehandboken för utbildning på forskarnivå. Ärendets beredning I augusti 2010 skickades beredningsgruppens förslag på reviderad version på internremiss till dekaner, ordförande forskningsutskott, forskningsledare, forskningssamordnare och personalavdelning. UVEN återremitterade dokumentet för vidare utredning. Arbetsgruppen har tagit fram ett nytt förslag med utgångspunkt i UVENs synpunkter. Underlag Reviderad version av studiehandboken för forskarutbildning med bilaga. Delges Akademichef HVV, UKK, IDT, HST, forskningsledare HVV, forskningssamordnare UKK, IDT, HST, personalsektionen 5 of 57

6 Studiehandbok för utbildning på forskarnivå version of 57

7 Välkommen till utbildning på forskarnivå vid Mälardalens högskola [ En kort inledande text som skrivs av och signeras av prodekanus för forskarutbildning eller nuvarande dekaner läggs in här] 2 7 of 57

8 Innehåll VÄLKOMMEN TILL UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ VID MÄLARDALENS HÖGSKOLA... 2 INNEHÅLL UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ VID MDH MDH:S MÅL FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ MDH:S STRATEGI FÖR ATT NÅ MÅLEN FORSKARUTBILDNINGSÄMNEN... 5 Allmän studieplan för forskarutbildningsämnen ORGANISATION... 7 Rektors delegation... 7 Fakultetsnämnd och andra instanser... 7 Doktorandråd och doktorandombud... 9 Akademi... 9 Handledarkollegium Handledare och biträdande handledare Forskarstuderande, doktorand ANTAGNING TILL UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ STUDIEFINANSIERING MDH:S ALLMÄNNA RIKTLINJER OM FINANSIERING AV FORSKARSTUDIER ANSTÄLLNING SOM DOKTORAND TJÄNSTGÖRING VID AKADEMIN FÖR DOKTORANDER ANNAN FINANSIERING, T EX SOM FÖRETAGSDOKTORAND ELLER ANNAN ANSTÄLLNING SJUK- OCH FÖRÄLDRALEDIGHET, SEMESTER FÖRSÄKRINGAR TRYGGHETSSTIFTELSEN A-KASSA UTBILDNINGENS INNEHÅLL OCH UPPLÄGG INTRODUKTION OCH PLANERING I SAMBAND MED NYANTAGNING AV FORSKARSTUDERANDE INDIVIDUELL STUDIEPLAN STUDIEUPPFÖLJNING KURSER INOM UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ HÖGSKOLEPEDAGOGISK UTBILDNING OCH PEDAGOGISK MERITERING INTERNATIONALISERING TERMINSTIDER HANDLEDNING HANDLEDNINGENS OMFATTNING OCH BEGRÄNSNINGAR HUVUDHANDLEDARES OCH BITRÄDANDE HANDLEDARES ANSVAR KOMPETENSKRAV OCH KOMPETENSUTVECKLING FÖR HANDLEDARE BYTE AV HANDLEDARE LICENTIATEXAMEN DEN NATIONELLA EXAMENSORDNINGEN: MDH:S SYFTEN OCH MÅL MED LICENTIATEXAMEN ANSÖKAN OM ATT FÅ SIN LICENTIATUPPSATS GRANSKAD OCH OM LICENTIATSEMINARIUM UPPSATS PUBLICERING I DIVA OCH UPPHOVSRÄTT DISTRIBUTION OCH ANNONSERING BETYG EXAMENSBETECKNING of 57

9 6.9 EXAMENSBEVIS ARVODERING AV GRANSKARE AV LICENTIATEXAMEN DOKTORSEXAMEN DEN NATIONELLA EXAMENSORDNINGEN: MDH:S SYFTEN OCH MÅL MED DOKTORSEXAMEN ANMÄLAN OM DISPUTATION SPIKNING AVHANDLING FÖRHANDSGRANSKNING AV AVHANDLING DISTRIBUTION OCH ANNONSERING PUBLICERING I DIVA OCH UPPHOVSRÄTT DISPUTATIONSAKTEN BETYG BETYGSNÄMND ERSÄTTNING TILL OPPONENT OCH BETYGSNÄMND EXAMENSBETECKNING EXAMENSBEVIS PROMOTION ÖVRIGT ÖVERKLAGANDE of 57

10 1. Utbildning på forskarnivå vid MDH Utbildningen på forskarnivå omfattar fyra års heltidsstudier, vilket motsvarar 240 högskolepoäng. Slutmålet för utbildningen är att färdigställa och offentligt försvara en doktorsavhandling. Inom ramen för forskarutbildningen är det också möjligt att avlägga licentiatexamen motsvarande 120 högskolepoäng. Aktuell information om forskarutbildningsämnen och annat som rör forskarutbildningen vid MDH finns på högskolans hemsida för utbildning på forskarnivå. Den som är intresserad av utbildning på forskarnivå vid MDH bör i första hand ta kontakt med den akademi som ansvarar för aktuellt forskarutbildningsämne. Information kan även sökas via hemsidans länk Lediga anställningar. 1.1 MDH:s mål för utbildning på forskarnivå Utbildning på forskarnivå är den högsta nivån inom utbildningsväsendet. Utbildningen syftar inte enbart till att få fram aktiva forskare utan ska också svara mot samhällets behov av personer med specialistkompetens och skolning i vetenskaplig forskningsmetodik. En examen på forskarnivå innebär möjlighet att jobba med en rad kvalificerade forskningsrelaterade arbetsuppgifter inom högskolan, näringslivet eller offentlig sektor. Ett av målen med utbildningen på forskarnivå vid MDH är att utveckla individens kreativitet och förbereda för ledande befattningar i samhället. Utbildningen ska genomföras med hög kvalitet och god produktivitet och utbildningsaspekten ska vara det primära. Avhandlingarna ska vara av internationellt god kvalitet. Huvudmålet med utbildningen är att forma nya forskare med goda förutsättningar att verka inom forskarrelaterade arbetsmiljöer och att den ska leda till att den studerande är väl förberedd för fortsatt yrkesverksamhet. Utbildningen ska utveckla god förmåga att självständigt planera och genomföra forskning liksom att strukturera och förmedla kunskap och vetenskaplig information samt att framställa resultaten muntligt och skriftligt. Forskarutbildningen vid MDH ska utöver detta vara förberedande för forskning och utveckling inom eller i samverkan med företag och offentliga organisationer MDH:s strategi för att nå målen För att uppnå målen ska MDH rekrytera forskarstuderande med goda förutsättningar att genomföra de forskarutbildningar som erbjuds vid högskolan. Handledningen av forskarstuderande ska genomgående vara av hög kvalitet, något som ska garanteras genom kompetensutveckling och regelbunden kvalitetsuppföljning. För varje enskild forskarstuderande ska det utformas en väl strukturerad utbildning. Antalet forskarstuderande ska anpassas till befintliga resurser vad det gäller handledarkapacitet och ekonomiska resurser. Inom de olika områdena ska det råda stor frihet att utforma utbildningen på forskarnivå. 1.3 Forskarutbildningsämnen Utbildning på forskarnivå är organiserad i forskarutbildningsämnen och kan bedrivas av en eller flera akademier. För varje forskarutbildningsämne finns ett handledarkollegium. 1 Forsknings- och utbildningsstrategin of 57

11 Vid MDH bedrivs forskarutbildning i forskarutbildningsämnen tillhörande de områden där högskolan har examensrättigheter för forskarutbildning. Aktuell lista över forskarutbildningsämnen finns på högskolans hemsida för utbildning på forskarnivå. Förslag till forskarutbildningsämne inklusive studieplan utarbetas av akademin och beslutas sedan av fakultetsnämnden. 2 Fakultetsnämnden gör kontinuerligt uppföljande kvalitetsbedömningar av forskarutbildningsämnen. Allmän studieplan för forskarutbildningsämnen Högskoleförordningen: 6 kap. 34 /Upphör att gälla U: genom förordning (2010:1064)/ För varje ämne inom vilket utbildning på forskarnivå anordnas skall det finnas en allmän studieplan, som fakultetsnämnden fastställer. Förordning (2006:1053). 6 kap. 35 /Upphör att gälla U: genom förordning (2010:1064)/ I varje allmän studieplan för utbildning på forskarnivå inom ett ämne skall följande anges: 1. det huvudsakliga innehållet i utbildningen och i förekommande fall den litteratur som är obligatorisk inom ämnet, 2. den huvudsakliga uppläggningen av utbildningen, 3. de krav på förkunskaper och andra villkor utöver grundläggande behörighet som gäller för att bli antagen till utbildningen (särskild behörighet), 4. vad som vid antagning till utbildningen gäller om urval i fråga om de bedömningsgrunder som skall tillämpas vid prövningen av sökandenas förmåga att tillgodogöra sig utbildningen, 5. de prov som ingår i utbildningen, och 6. i förekommande fall möjligheten att avsluta en del av utbildningen med licentiatexamen eller konstnärlig licentiatexamen. Förordning (2009:933). 6 kap. 26 /Träder i kraft I: / För varje ämne som utbildning på forskarnivå anordnas i ska det finnas en allmän studieplan. Förordning (2010:1064). 6 kap. 27 /Träder i kraft I: / I en allmän studieplan ska följande anges: det huvudsakliga innehållet i utbildningen, krav på särskild behörighet och de övriga föreskrifter som behövs. Förordning (2010:1064). I den allmänna studieplanen för forskarutbildningsämnet ska den huvudsakliga forskningen och forskarinriktningen inom ämnet på MDH beskrivas. Vidare ska 2 Rektors delegation av beslutanderätt inom Mälardalens högskola (dnr CF /07) 6 11 of 57

12 behörighetskrav för antagning till utbildning inom forskarutbildningsämnet anges. De särskilda behörighetskraven för ämnet i fråga ska vara precisa och relevanta. Därutöver får förkunskapsrekommendationer som inte utgör formella behörighetskrav anges. I allmänna studieplanen för forskarutbildningsämnet ska finnas en förteckning över eventuella obligatoriska kurser som ska ingå i utbildningen; även kurser från andra akademier eller lärosäten kan anges. I anslutning till förteckningen ska anges kursdelens omfattning, som kan anges som ett intervall, för licentiat- respektive doktorsexamen i forskarutbildningsämnet kurser som är obligatoriska för alla forskarstuderande inom forskarutbildningsämnet eller för viss inriktning hänvisning till fakultetsnämnden för aktuell information om obligatoriska högskolegemensamma kurser poängvärde för varje kurs och om deltagande i en kurs förutsätter att en viss kurs eller vissa andra kurser på listan redan genomgåtts ska detta anges; ska kurs vid annan fakultet inom Sverige ingå i studieplanen gäller det poängvärde som där fastställts av fakultetsnämnd såvitt inte annat särskilt beslutas kvantitativa och kvalitativa krav på avhandlingen Mall för allmän studieplan för forskarutbildningsämnen finns på högskolans hemsida. 1.4 Organisation Rektors delegation Rektor har delegerat sitt uppdrag att bestämma tid och plats för både licentiat- och doktorsexamen till prodekanus för forskning. Likaså har rektor delegerat uppgiften om anställning som doktorand till akademicheferna. 3 Fakultetsnämnd och andra instanser Högskoleförordningen: 6 kap 30 /Upphör att gälla U: genom förordning (2010:1064)/ Fakultetsnämnden skall ha det övergripande ansvaret för utbildningens kvalitet, effektivitet, uppläggning, studieplaner och handledning samt för samordning av kurser och utbildning av handledare. Fakultetsnämnden skall också ha allmän tillsyn över utbildningen på forskarnivå. Förordning (2006:1 053). 6 kap 37 /Upphör att gälla U: genom förordning (2010:1064)/ Om en doktorand i väsentlig utsträckning åsidosätter sina åtaganden enligt den individuella studieplanen, skall fakultetsnämnden besluta att doktoranden inte längre skall ha rätt till handledning och andra resurser för utbildningen. Innan ett sådant beslut fattas ska doktorand och handledare ges möjlighet att yttra sig. Prövning ska göras på grundval av deras redogörelser och annan utredning som 3 Rektors delegation av beslutanderätt inom Mälardalens högskola (dnr CF /07) 7 12 of 57

13 är tillgänglig för fakultetsnämnden. Vid bedömning ska det vägas in om fakultetsnämnden har fullgjort sina egna åtaganden enligt den individuella studieplanen. Beslutet ska vara skriftligt och motiverat. Resurser får inte dras in för tid då doktoranden är anställd som doktorand eller får utbildningsbidrag för doktorander. Förordning (2006:1 053). 6 kap. 38 /Upphör att gälla U: genom förordning (2010:1064)/ Om resurser för utbildning har dragits in enligt HF kap 6 37, kan doktoranden efter ansökan hos fakultetsnämnden få tillbaka sin rätt till handledning och övriga resurser. Doktoranden måste då genom att visa upp ett tillkommande studieresultat av beaktansvärd kvalitet och omfattning eller på något annat sätt göra sannolikt att han eller hon kan fullgöra sina återstående åtaganden enligt den individuella studieplanen. Förordning (2006:1 053). 6 kap. 30 /Träder i kraft I: / Om en doktorand i väsentlig utsträckning åsidosätter sina åtaganden enligt den individuella studieplanen, ska rektor besluta att doktoranden inte längre ska ha rätt till handledning och andra resurser för utbildningen. Innan ett sådant beslut fattas ska doktoranden och hans eller hennes handledare ges möjlighet att yttra sig. Prövningen ska göras på grundval av deras redogörelser och annan utredning som är tillgänglig. Vid bedömningen ska det vägas in om högskolan har fullgjort sina egna åtaganden enligt den individuella studieplanen. Beslutet ska vara skriftligt och motiverat. Resurserna får inte dras in för den tid då doktoranden är anställd som doktorand eller får utbildningsbidrag för doktorander. Förordning (2010:1064). 6 kap. 31 /Träder i kraft I: / Om resurserna för utbildningen har dragits in enligt 30, kan doktoranden efter ansökan hos rektor få tillbaka sin rätt till handledning och andra resurser. Doktoranden måste då genom att visa upp ett tillkommande studieresultat av beaktansvärd kvalitet och omfattning eller på något annat sätt göra sannolikt att han eller hon kan fullgöra sina återstående åtaganden enligt den individuella studieplanen. Förordning (2010:1064). Fakultetsnämnden beslutar om: 4 forskarutbildningsämnet allmänna studieplaner grundläggande respektive särskild behörighet för antagning till utbildning på forskarnivå indragning av rätt till handledning och andra resurser återfående av rätt till handledning och andra resurser fastställande av individuella studieplaner, efter uppföljning en gång per år 4 Rektors delegation av beslutanderätt inom Mälardalens högskola (dnr CF /07) 8 13 of 57

14 Fakultetsnämnden har delegerat beslutet att anta forskarstuderanden till utbildning på forskarnivå till prodekanus för forskning i fakultetsnämnden. Prodekanus för forskning beslutar om: antagning till utbildning på forskarnivå övergång från annat lärosäte tid och plats, granskare respektive opponent och betygnämnd samt examinator för licentiat- respektive doktorsexamen byte av handledare avregistrering från utbildning på forskarnivå vem som får bli huvudhandledare Fakultetsnämnden har inrättat ett utskott för beredning av frågor som rör utbildning på forskarnivå. Utskottet arbetar i nära samarbete med utbildnings- och forskningssektionen (UFO). Utskottet består av ledamöter från nämnden, representanter från olika akademier samt doktorandrepresentant. Fakultetsnämnden har ett övergripande ansvar för utveckling, samordning och kvalitetsarbete inom utbildning på forskarnivå vid MDH. UFO-sektionen utgör ett administrativt stöd i det arbetet. Prodekanus för forskning kan delegera beslut eller grupper av beslut till tjänstemän på UFO-sektionen. I sitt arbete samverkar fakultetsnämnden med akademierna. Doktorandråd och doktorandombud Studentinflytandet vid högskolan fullgörs av studentrepresentanter utsedda av den vid högskolan etablerade och godkända studentkåren. Med student avses här även forskarstuderande. Ett särskilt doktorandråd med representanter för samtliga forskarstuderande finns inom studentkåren. Doktorandrådet är remissinstans och diskussionspartner för fakultetsnämnden m fl med uppgiften att bevaka doktorandkollektivets och de enskilda doktorandernas intressen. Doktorandrådet består av två ledamöter per akademi och leds av ett särskilt utsett doktorandombud som ges utrymme att inom ramen för sin akademitjänst arbeta med doktorandfrågor. Akademi Akademin har följande uppgifter inom utbildning på forskarnivå: 5 ansvara för allmänna och individuella studieplaner inom forskarutbildningsämnen som akademin är värdakademi för ansvara för samordning av och information om doktorandkurser/seminarieverksamhet ansvara för introduktion av nya forskarstuderande 5 Rektors delegation av beslutanderätt inom Mälardalens högskola (dnr CF /07) 9 14 of 57

15 ansvara för att kommunikation med fakultetsnämnd/ufo-sektionen fungerar samordningsansvar för doktorandernas tjänstgöring vid akademin tillsammans med ansvariga för grundutbildning ansvara för att aktuell information om utbildning på forskarnivå finns på akademins webbsidor ansvara för att information om utbildning på forskarnivå når fram till forskarstuderande och handledare skapa kontaktforum för forskarstuderande tillsammans med doktorandrepresentant Akademichefen utser person/er som är administrativt ansvarig/a för forskarutbildning inom de forskarutbildningsämnen som akademin är värd för. Beslut som gäller akademins utbildning på forskarnivå kan delegeras till denna person. Akademichef beslutar också om anställning av doktorand inom av fakultetsnämnden respektive akademiledning anvisad ram. Arbetsrättsligt är akademichefen doktorandens förman. Handledarkollegium Varje forskarutbildningsämne ska tillhöra ett handledarkollegium, där alla aktiva handledare ska ingå. Akademiledningen kan besluta att även andra personer ska ingå. Handledarkollegiets uppgift är att kvalitetssäkra forskarutbildningen inom sitt ämne genom att: delta i urvalsprocessen vid antagning av forskarstuderande (samråda med prodekanus för forskning) följa upp de forskarstuderandes studier föreslå allmänna studieplaner inom ämnet föreslå och följa upp kurser inom forskarutbildningsämnet föreslå sakkunniga för granskning, betygsnämnder och opponenter inför och vid licentiatseminarier och disputationer Kollegiet får för övrigt själv finna sina arbetsformer. Handledare och biträdande handledare Varje forskarstuderande ska ha en huvudhandledare och minst en biträdande handledare. Handledningen och handelarnas ansvar beskrivs i kapitel 5. Forskarstuderande, doktorand Den som är antagen till utbildning på forskarnivå är forskarstuderande. Många forskarstuderande på MDH har en doktorandanställning och kallas då doktorander. Det finns dock andra finansieringsformer och de kan t ex vara anställning som adjunkt eller företagsdoktorand (detta begrepp inkluderar även forskarstuderanden of 57

16 anställda vid t ex kommun och landsting). Olika finansieringsformer beskrivs i kapitel of 57

17 2. Antagning till utbildning på forskarnivå Antagningsordningen är fastställd av högskolestyrelsen och redovisas i bilaga of 57

18 3. Studiefinansiering Högskoleförordningen: 7 kap. 36 /Upphör att gälla U: / Fakultetsnämnden får till utbildning på forskarnivå anta bara den sökande som anställs som doktorand eller som beviljas utbildningsbidrag för doktorander. Fakultetsnämnden får dock anta sökande som har någon annan form av studiefinansiering, om nämnden bedömer att finansieringen kan säkras under hela utbildningen och att sökande kan ägna så stor del av sin tid åt utbildningen att den kan slutföras inom fyra år vad gäller licentiatexamen eller konstnärlig licentiatexamen och åtta år vad gäller doktorsexamen eller konstnärlig doktorsexamen. Förordning (2009:933) 7 kap. 36 /Träder i kraft I: / Högskolan får till utbildning på forskarnivå anta bara sökande som anställs som doktorand eller som beviljas utbildningsbidrag för doktorander. Högskolan får dock anta en sökande som har någon annan form av studiefinansiering, om högskolan bedömer att finansieringen kan säkras under hela utbildningen och att den sökande kan ägna så stor del av sin tid åt utbildningen att den kan slutföras inom fyra år när det gäller licentiatexamen eller konstnärlig licentiatexamen och åtta år när det gäller doktorsexamen eller konstnärlig doktorsexamen. Förordning (2010:1064). 3.1 MDH:s allmänna riktlinjer om finansiering av forskarstudier Utbildning på forskarnivå kan finansieras på olika sätt; det viktiga är att finansieringen är säkrad under hela utbildningsperioden och att utbildningen kan slutföras inom åtta år, motsvarande max fyra års heltidsstudier. Den vanligaste finansieringsformen är anställning som doktorand. Många forskarstuderande vid MDH är finansierade som s k. företagsdoktorander, d.v.s. de har en anställning utanför högskolan. Ett fåtal forskarstuderande finansieras via stipendier. MDH har däremot valt att inte använda finansieringsformen utbildningsbidrag. 3.2 Anställning som doktorand Högskoleförordningen 5 kap. 3 Bara den som antas eller redan antagits till en utbildning på forskarnivå vid en högskola får anställas som doktorand. Förordning (2006:1053) 5 kap. 7 En anställning som doktorand skall gälla tills vidare, dock längst till en viss tidpunkt och aldrig för längre tid än ett år efter avlagd doktorsexamen eller konstnärlig doktorsexamen of 57

19 Den första anställningen får gälla högst ett år. Anställningen får förnyas med högst två år i taget. En person får vara anställd som doktorand under sammanlagt högst åtta år. Den sammanlagda anställningstiden får dock inte vara längre än vad som motsvarar utbildning på forskarnivå på heltid under fyra år. Vid studier som ska avslutas med licentiatexamen eller konstnärlig licentiatexamen får den sammanlagda anställningstiden inte vara längre än vad som motsvarar utbildning på forskarnivå på heltid under två år. Från dessa tider ska avräkning göras för den studietid då doktoranden inte varit anställd som doktorand. Den sammanlagda anställningstiden får dock vara längre än vad som anges i tredje stycket, om det finns särskilda skäl. Sådana skäl kan vara ledighet på grund av sjukdom, ledighet för tjänstgöring inom totalförsvaret eller förtroendeuppdrag inom fackliga organisationer och studentorganisationer eller föräldraledighet. Förordning (2009:933) Antagning till utbildning på forskarnivå och anställning som doktorand är två parallella processer. Antagningsprocessen beskrivs i kapitel 2. Anställning som doktorand omfattar normalt heltid och den anställda ska främst ägna sig åt egna studier. Undervisning och annat arbete vid akademin får uppgå till högst 20 procent av full arbetstid och omfattningen bestäms i överenskommelse mellan doktoranden och akademichefen. Om en doktorand begär det får anställningen avse arbete på deltid, dock lägst 50 procent av heltid. Anställningen ska gälla tills vidare, dock längst till en viss tidpunkt och aldrig längre än ett år efter avlagd doktorsexamen. Det första förordnandet får omfatta högst ett år och får, utan ledigkungörande, förlängas med högst två år i taget. Det är viktigt att känna till att arbetsgivaren har möjlighet att pröva den forskarstuderandes studieresultat inför varje nytt förordnande. Detta görs genom granskning av den individuella studieplanen; om den forskarstuderande grovt har åsidosatt sina åtaganden utan giltiga skäl till detta, såsom sjukdom eller föräldraledighet, kan arbetsgivaren välja att avsluta förordnandet. Den som anställts som doktorand och fullgjort sina studier enligt studieplanen ska ges fortsatt förordnande. Anställningen som doktorand kan gälla under högst fem år. Anställningstiden får dock sammanlagt inte motsvara mer än fyra års utbildning på heltid. Från dessa tider ska alltid avräknas studietid med annan finansiering, d.v.s. om tillgodoräknande av utbildning på forskarnivå gjorts innan anställning som doktorand. Den sammanlagda anställningstiden får vara längre än vad som sägs ovan, d.v.s. doktoranden har rätt till förlängning, om det finns särskilda skäl, exempelvis föräldraledighet, långvarig sjukdom, tjänstgöring inom totalförsvaret eller förtroendeuppdrag inom fackliga organisationer eller studentorganisation. Doktorandlönen följer en lönetrappa där lönen höjs successivt under utbildningen (doktorandstegen) Tjänstgöring vid akademin för doktorander Högskoleförordningen: 5 kap 2 Den som är anställd som doktorand ska främst ägna sig åt sin egen utbildning. 6 Avtal för anställningsvillkor för doktorander vid MDH (dnr CF-P /10) of 57

20 En anställd får dock i begränsad omfattning arbeta med utbildning, forskning, konstnärligt utvecklingsarbete och administration. Sådant arbete får, innan doktorsexamen eller konstnärlig doktorsexamen har avlagts, inte omfatta mer än 20 procent av full arbetstid. Förordning (2009:933) Doktoranden anställs vid en akademi och placeras vid en av akademins avdelningar. En anställning som doktorand innebär möjlighet att använda 20 procent av tiden för att undervisa inom utbildning på grund- eller avancerad nivå, eller att bedriva annat arbete inom akademin, administrativt arbete eller annat forskningsarbete. För uppdrag som doktorandrepresentant i olika organ har rektor beslutat att tid motsvarande akademitjänstgöring ska avräknas tiden på doktorandanställning. Fyra års anställning som doktorand på heltid fördelas därmed över fem år med i medeltal 80 procent per år. 3.4 Annan finansiering, t ex som företagsdoktorand eller annan anställning För forskarstuderande med annan finansiering, d.v.s. ej doktorandanställning, gäller att akademichef ska kunna dokumentera en trovärdig finansiering för hela studietiden och en tidsplan som ryms inom maximitiden åtta år. Detta ska vid antagningstillfället styrkas genom bifogande av avtal eller liknande som bekräftar att finansiering finns för den period som utbildning på forskarnivå kommer att bedrivas. Finansiering ska minst motsvara samma villkor, såsom arbetsplats och lönenivå efter skatt (enligt doktorandstegen), som gäller vid en doktorandanställning. 7 Detta krav gäller exempelvis vid anställning som företagsdoktorand. Vid stipendiefinansiering av forskarstuderandes utbildning skall inom ramen för finansieringen ges medel för tecknande av t ex sjukförsäkring, för att i möjligaste mån kompensera för bortfallet av det allmänna försäkringsskyddet som denna typ av forskningsfinansiering medför. Forskarstuderande med stipendiefinansiering skall ges information om skillnaden mellan de olika anställningsformerna (se punkterna 3.5 till 3.8) av akademin innan antagningen. Adjunkter anställda vid högskolan kan antas till utbildning på forskarnivå om det finns utrymme att inom ramen för anställningen bedriva forskarstudier på minst halvtid. Finansiering av den del av anställningen som utgör utbildning på forskarnivå får till max 10 procent finansieras med grundutbildningsmedel. Tillsvidareanställda som i sin anställning avlägger licentiatexamen och/eller doktorsexamen erhåller en löneökning enligt avtal. 3.5 Sjuk- och föräldraledighet, semester För anställda doktorander gäller samma villkor som för övriga anställda vid MDH när det gäller sjuk- och föräldraledighet samt semester. Forskarstuderande som har sin anställning i en annan organisation, exempelvis företagsdoktorander, omfattas av de regler och avtal som finns i den aktuella organisationen. Stipendiefinansierade forskarstuderanden omfattas inte av några regler eller avtal. 7 Avtal för anställningsvillkor för doktorander vid MDH (dnr CF-P /10) of 57

21 3.6 Försäkringar Alla doktorander som är antagna till utbildning på forskarnivå vid statliga universitet och högskolor innefattas sedan den 1 juli 2000 av personskadeförsäkring hos Kammarkollegiet, i vilken reseförsäkring för resor inom Sverige ingår men däremot inte för utrikes resor. Försäkringen gäller oavsett finansiering. För anställda doktorander vid MDH gäller samma försäkringsskydd som för övriga anställda. 3.7 Trygghetsstiftelsen Trygghetsstiftelsen hjälper personer som är uppsagda eller riskerar att bli övertaliga inom den statliga sektorn att hitta ett nytt arbete. Sedan 2006 är det möjligt för doktorander att genom personalavdelningen anmälas till trygghetsstiftelsen. Doktorander som haft en anställning om minst tre år inom de senaste fyra åren (räknat från slutdatum) omfattas av Trygghetsavtalet. 3.8 A-kassa För att kunna få ersättning från A-kassa måste en forskarstuderande ha avslutat eller definitivt avbrutit sina forskarstudier. För rätt till a-kassa gäller att individen själv anslutit sig till lämplig a-kassa, exempelvis AEA. Detta är dock inte möjligt för forskarstuderanden som är finansierade via stipendier och därmed inte har en anställning of 57

22 4. Utbildningens innehåll och upplägg 4.1 Introduktion och planering i samband med nyantagning av forskarstuderande När en forskarstuderande antagits åligger det akademin att ge en utförlig presentation av akademin, dess personal, rutiner och aktiviteter. I samband med detta bör man också gå igenom akademins, handledarnas och den forskarstuderandes rättigheter och skyldigheter. För att garantera de målsättningar som MDH satt upp för utbildningen på forskarnivå är det viktigt att utbildningen för varje enskild forskarstuderande är väl planerad och att den löpande följs upp. Ett av verktygen för denna kvalitetssäkring är den individuella studieplanen. 4.2 Individuell studieplan Högskoleförordningen: 6 kap. 36 /Upphör att gälla U: genom förordning (2010:1064)/ För varje doktorand skall det upprättas en individuell studieplan. Den skall beslutas av fakultetsnämnden efter samråd med doktoranden och hans eller hennes handledare. Den individuella studieplanen skall innehålla 1. en tidsplan för doktorandens utbildning, 2. uppgifter om hur doktorandens handledning är organiserad, 3.en beskrivning av de åtaganden i övrigt som doktoranden och fakultetsnämnden har under utbildningstiden, och 4. vad som i övrigt behövs för att utbildningen hela tiden skall kunna bedrivas på ett effektivt sätt. Den individuella studieplanen skall följas upp av fakultetsnämnden minst en gång varje år. Vid uppföljningen skall doktoranden och huvudhandledaren informera fakultetsnämnden om hur utbildningen framskrider. Fakultetsnämnden kan då eller vid något annat tillfälle när det är motiverat göra de ändringar i den individuella studieplanen som behövs. Utbildningstiden får förlängas bara om det finns särskilda skäl för det. Sådana skäl kan vara ledighet på grund av sjukdom, ledighet för tjänstgöring inom totalförsvaret eller för förtroendeuppdrag inom fackliga organisationer och studentorganisationer eller föräldraledighet. Innan en ändring görs skall doktoranden och handledarna ges möjlighet att yttra sig. Doktoranden och huvudhandledaren skall skriftligen intyga att de har tagit del av den individuella studieplanen och de ändringar som görs i den. Förordning (2006:1053) of 57

23 Kap /Träder i kraft I: / För varje doktorand ska det upprättas en individuell studieplan. Planen ska innehålla högskolans och doktorandens åtaganden och en tidsplan för doktorandens utbildning. Planen ska beslutas efter samråd med doktoranden och hans eller hennes handledare. Den individuella studieplanen ska regelbundet följas upp och efter samråd med doktoranden och hans eller hennes handledare ändras av högskolan i den utsträckning som behövs. Utbildningstiden får förlängas bara om det finns särskilda skäl för det. Sådana skäl kan vara ledighet på grund av sjukdom, ledighet för tjänstgöring inom totalförsvaret eller för förtroendeuppdrag inom fackliga organisationer och studentorganisationer eller föräldraledighet. Förordning (2010:1064). För varje forskarstuderande ska en individuell studieplan (ISP) upprättas. För att hantera studieplanen används ett webbaserat verktyg, WebISP. På högskolans hemsida finns en manual för skapande och administration av studieplanen. ISP skall fastställas av fakultetsnämnden efter samråd med forskarstuderanden och dennes handledare. Det är huvudhandledarens ansvar att en ISP upprättas och sedan årligen uppdateras. Den skall innehålla en tidsplan för forskarstuderandens forskarutbildning, en beskrivning av de åtaganden som den forskarstuderande och fakultetsnämnden har under utbildningstiden samt vad som i övrigt behövs för att utbildningen skall kunna bedrivas på ett effektivt sätt. Studieplanen skall följas upp av fakultetsnämnden minst en gång varje år. Vid uppföljningen skall forskarstuderande och handledare informera fakultetsnämnden om hur utbildningen framskrider. Fakultetsnämnden kan då eller när det annars är påkallat göra de ändringar i ISP som behövs. Innan ändring görs skall forskarstuderande och handledare ges möjlighet att yttra sig. Forskarstuderanden, samtliga handledare och akademichef ska genom sina underskrifter intyga att de har tagit del av planen varje år. 4.3 Studieuppföljning Fakultetsnämnden har det övergripande ansvaret för utbildningens kvalitet, uppläggning, studieplaner och handledning samt för samordning av kurser och utbildning av handledare. Fakultetsnämnden följer med hjälp av UFO-sektionen via de individuella studieplanerna framgången i studierna för de antagna forskarstuderandena. Därutöver initierar fakultetsnämnden löpande enkäter och intervjuer för att skaffa sig kunskap om de forskarstuderandes och de nyexaminerade doktorernas och licentiaternas uppfattning om utbildningen. Studieresultaten för utbildningen på forskarnivå rapporteras in i forskarladok av akademins handläggare. Höst och vår rapporterar akademierna in uppgifter till Statistiska centralbyrån om bl. a studieaktivitet och finansieringsformer. Inför denna rapportering ska ISP alltid uppdateras av forskarstuderande och handledare of 57

24 En gång per år ska varje doktorand ha ett uppföljningssamtal. Huvudhandledaren ansvarar för att sådana samtal ordnas. Det sker lämpligen inför den årliga revideringen och fastställandet av ISP i slutet av året. Vid uppföljningssamtalen ska forskarstuderanden och handledarna delta. Vid uppföljningssamtalet diskuteras forskarstuderandens studieresultat och hur den individuella studieplanen följs. När den individuella studieplanen behöver revideras ska orsakerna till eventuella förändringar av studietakten alltid analyseras. Handledningens innehåll och omfattning ska alltid tas upp i samband med den årliga uppföljningen. Uppföljningsmötet och alla revideringar av studieplaneringen ska dokumenteras i den reviderade studieplanen. Efter genomförda uppföljningssamtal med samtliga forskarstuderande är det lämpligt att handledarkollegiet för respektive forskarutbildningsämne går igenom samtliga ISP innan de skickas in till fakultetsnämnden för fastställande. Finansieringsplanen ska revideras vid behov. Om en handledare eller handledarkollegiet anser att studieresultaten avviker i allt för stor utsträckning från planeringen i ISP bör man i första hand göra korrigeringar i studieplaneringen så att examensmålen kan uppnås inom den utsatta tiden. Om detta inte bedöms som möjligt kan akademin begära till fakultetsnämnden att få avbryta studierna i enlighet med högskoleförordningen, kap 6 37 (kap 6 3o från och med ). Förutom studieresultaten bör även doktoranders akademitjänstgöring följas upp i ett möte med avdelningschefen. Lika så eventuella studieuppehåll eller andra faktorer som påverkar planeringen av studietiden bör följas upp. Efter ca halva studietiden för doktorsexamen görs en avstämning av avhandlingsarbetet i form av ett licentiatseminarium (då en licentiatuppsats skrivs) eller ett halvtidseminarium där uppnådda resultat granskas även av andra än handledarna. Förfarandet för licentiatseminarium, som lämpligen och kan följas för halvtidsseminarium, beskrivs i kapitel Kurser inom utbildning på forskarnivå En viktig del av utbildningen utgörs av kurser på forskarnivå. Vid MDH erbjuds ett antal högskolegemensamma kurser och ämnesspecifika kurser. Kurser på forskarnivå är i princip tillgängliga för alla forskarstuderande vid högskolan, men särskilda förkunskapskrav kan gälla för kurs och antalet platser kan vara begränsat. För många forskarutbildningsämnen finns ett antal obligatoriska kurser, vilka framgår av den allmänna studieplanen för respektive ämne. I den allmänna studieplanen finns också föreskrifter om hur stor del av kurserna inom utbildningen på forskarnivå som kan läsas på annan utbildningsnivå. 4.5 Högskolepedagogisk utbildning och pedagogisk meritering Högskoleförordningen: 6 kap. 33 /Upphör att gälla U: genom förordning (2010:1064)/ Doktorander som undervisar inom utbildningen på grundnivå eller avancerad nivå skall ha genomgått inledande högskolepedagogisk utbildning eller på annat sätt förvärvat motsvarande kunskaper. Förordning (2006:1053) of 57

25 För att få tillfälle att utveckla sin pedagogiska kompetens ska forskarstuderande vid MDH, oavsett anställningsform, uppmuntras att undervisa. I de fall det är svårt att arrangera för forskarstuderanden med anställning utanför högskolan bör man hitta andra former av pedagogisk verksamhet under utbildningen. MDH arrangerar högskolepedagogisk utbildning. Då doktorander går högskolepedagogisk utbildning ska det ingå i doktorandens tjänstgöring vid akademin. Doktoranden kan gradvis involveras i undervisningen, inledningsvis som assistent och senare som lärare med handledning De pedagogiska meriterna värderas både av högskolan och av andra arbetsgivare. Forskarstuderande bör under utbildningstiden ta vara på möjligheterna att dokumentera sina insatser i grundutbildningen och också få utlåtanden om kvaliteten i sina insatser från akademin. Vid MDH finns också möjlighet att dokumentera sina pedagogiska meriter i en s.k. pedagogisk meritportfölj. 4.6 Internationalisering Dagens forskarsamhälle är internationellt. Det är därför viktigt att varje forskarstuderande sätter sitt forskningsprojekt i relation till det internationella forskningsläget. Varje forskarstuderande ska erbjudas möjlighet att knyta internationella kontakter och ges möjlighet att delta och presentera sin forskning vid internationella konferenser. Högskolan ska verka för internationalisering genom att stödja och möjliggöra forskarstuderandens deltagande i internationella samarbeten, vistelser utomlands och genom att bjuda in utländska gästforskare på olika nivåer. Doktoranden får behålla sin doktorandlön under utlandsvistelsen, förutsatt att ingen annan ersättning utgår. Vid annan ersättning lägre än doktorandlön ska del av lönen utbetalas så det motsvarar doktorandens lön i Sverige. Handledaren bör dessutom stödja doktorand och forskarstuderande i att söka externa medel för internationella forskningskontakter. Högskolan ska genom fakultetsnämnden säkerställa att varje forskarstuderande oavsett nationalitet i största möjliga mån antas till forskarsstudier på samma villkor. I ISP ska framgå att internationella forskarstudenter stationerade utomlands ska garanteras ett visst antal möten med sina huvudhandledare och att forskningen bedrivs i en adekvat miljö. Internationella forskarstudenter stationerade i Sverige ska dessutom ges ett socialt stöd. Eventuellt obligatoriska moment av internationalisering ska framgå av ämnets allmänna studieplan och preciseras i den individuella studieplanen. Det är önskvärt att högskolans forskarstudenter förlägger längre period av sin studietid vid ett annat lärosäte alternativt ute i industrin. Detta gäller såväl vid studier i Sverige som i annat land. Alla doktorandtjänster bör lysas ut internationellt via webb och andra befintliga nätverk. Information på engelska som berör internationella forskarstudenters vistelse vid Mälardalens högskola ska finnas på egen webbsida Terminstider 8 Strategi för internationell verksamhet vid Mälardalens högskola (dnr CF /07) of 57

26 Terminstider samt perioder då disputationer och licentiatseminarium kan hållas beslutas årligen av fakultetsnämnden of 57

27 5. Handledning Högskoleförordningen: 6 kap. 31 /Upphör att gälla U: genom förordning (2010:1064)/ För varje doktorand skall fakultetsnämnden utse minst två handledare. En av dem skall utses till huvudhandledare. Doktoranden har rätt till handledning under utbildningen, så länge inte fakultetsnämnden med stöd av 37 beslutar något annat. En doktorand som begär det skall få byta handledare. Förordning (2006:1053) 6 kap. 28 /Träder i kraft I: / För varje doktorand ska det utses minst två handledare. En av dem ska utses till huvudhandledare. Doktoranden har rätt till handledning under utbildningen så länge inte rektor med stöd av 30 beslutar något annat. En doktorand som begär det ska få byta handledare. Förordning (2010:1064). 6 kap. 32 /Upphör att gälla U: genom förordning (2010:1064)/ Ett universitet eller en högskola som anordnar utbildning på forskarnivå skall anordna utbildning av handledare. Minst en av handledarna för en doktorand skall ha genomgått en sådan utbildning eller av fakultetsnämnden bedömts ha motsvarande kompetens. Förordning (2006:1053) 5.1 Handledningens omfattning och begränsningar För varje forskarstuderande ska vid antagningen utses handledare, bestående av en huvudhandledare och en eller flera biträdande handledare. Forskarstuderanden har rätt till handledning motsvarande minst 100 timmar per år. Tiden bör ses som ett riktmärke för handledarens arbetsinsats med varje forskarstuderande och kan fördelas mellan huvudhandledare och biträdande handledare. Ingen handledare ska sammantaget vara uppbunden vid mer handledning än motsvarande sju forskarstuderande på heltid (högst 700 timmar per år). Denna gräns gäller den sammantagna mängden handledarskap som en och samma handledare gör i egenskap av huvud- och/eller bihandledare. 5.2 Huvudhandledares och biträdande handledares ansvar Huvudhandledaren har det övergripande ansvaret för forskarstuderandes utbildning. Biträdande handledare kan svara för direkt handledning av forskarstuderanden eller bidra med annan ämneskompetens, till exempel vid tvärvetenskaplig forskning. En av handledarna ska vara verksam vid värdakademin för forskarutbildningsämnet som den forskarstuderande är antagen till. De övriga kan vara verksamma vid någon annan akademi/institution eller organisation som akademin har forskningssamarbete med. När handledarna utses bör man alltid beakta handledarnas relation till varandra. I de fall of 57

28 några av handledarna har en nära privat relation, eller annan relation som riskerar hämma handledarnas självständighet, bör en annan konstellation sökas. Handledare ska vara tillgängliga för forskarstuderanden i diskussioner om utbildningen, lyssna på forskarstuderandens idéer, hjälpa forskarstuderanden att välja lämpligt ämne och inriktning för avhandlingsarbetet, visa på möjliga vägar, komma med konstruktiv kritik och lämna synpunkter på forskningsarbetets uppläggning och bevaka att kursstudier och avhandlingsarbete framskrider i lämplig takt. Handledarens roll bör till en början vara av vägledande karaktär men bör sedan övergå till en stödjande funktion då utbildningens mål är självständiga forskare. Det är huvudhandledarens ansvar att se till att godkända prov rapporteras in i forskarladok och att avgöra när samtliga fordringar i utbildningens kursdel är fullgjorda. Huvudhandledaren ansvarar också för att en individuell studieplan (ISP) för den forskarstuderanden upprättas och årligen uppdateras och att akademins åtaganden enligt ISP uppfylls. Huvudhandledaren beslutar om del av utbildning på forskarnivå som fullgjorts vid annan akademi eller annan läroanstalt inom eller utom landet kan tillgodoräknas. 5.3 Kompetenskrav och kompetensutveckling för handledare Vid MDH ska huvudhandledare för forskarstuderanden vara docentkompetent lärare eller professor. De biträdande handledarna bör vara disputerade forskare eller ha motsvarande kompetens. Huvudhandledaren ska ha gått handledarutbildning och ska tidigare varit biträdande handledare för minst två forskarstuderande åtminstone förbi licentiatnivå. Prodekanus för forskning kan ge dispens för detta om skäl för sådan finns. Även biträdande handledare bör ha någon form av handledarutbildning. Dock skall vid nyantagning någon i en forskarstuderandes handledarkonstellation genomgått handledarutbildning vid MDH, eller genomgått likvärdig utbildning vid annat lärosäte. MDH erbjuder handledarna möjligheter till utveckling av sin handledarkompetens. Den kan bestå av exempelvis handledarkurser, seminarier, konferenser eller samtal om handledarfrågor i grupp. Denna kompetensutveckling kan också erhållas genom det utbud som andra lärosäten ger. 5.4 Byte av handledare Enligt högskoleförordningen Kap 6 31 (Kap 6 28 från och med ) har forskarstuderande rätt att byta handledare. Beslut om byte av handledare fattas av prodekanus för forskning efter samråd med akademin. Ibland kan situationer uppstå då det är lämpligt att forskarstuderanden byter handledare. Exempel på sådana situationer är att handledaren blir svårt sjuk, att en för nära personlig relation uppstår mellan handledare och forskarstuderande eller mellan handledare i handledargruppen, att handledaren lämnar sin anställning eller att det uppstår en olöslig konflikt mellan forskarstuderanden och handledare. Finns påståenden om etniska eller sexuella trakasserier ska ärendet behandlas enligt högskolans handlingsplan. Om konflikten är av intern karaktär och de inblandade har misslyckats med att lösa den bör utomstående involveras of 57