Plan för likabehandling och plan mot kränkande behandling
|
|
- Lucas Svensson
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 1 Plan för likabehandling och plan mot kränkande behandling Rälsen Norrviken Läsåret 2015/2016
2 2 Innehållsförteckning 1. Inledning 1.1 Varför en Likabehandlingsplan? 1.2 Grunduppgifter 1.3 Rälsens policy och vision 2. Begrepp och definitioner 2.1 Diskriminering 2.2 Trakasserier och kränkande behandling 2.3 Diskrimineringsgrunder 3. Utvärdering 4. Hur arbetar vi läsåret 2015/2016? 4.1 Kartläggning 4.2 Främjande insatser och förebyggande åtgärder 4.3 Rutiner vid akuta situationer 4.4 Delaktighet och förankring 5. Bilagor 5.1. Skollagen 5.2. Kontaktpersoner 5.3. Blankett Rutiner för dokumentation av kränkande behandling /förvaras i Trygghetsgruppens pärm 5.4. Husmodellen
3 3 1. Inledning 1.1 Varför en Likabehandlingsplan? Detta dokument författas utifrån två regelverk: Diskrimineringslagen och 6 kap.8 i Skollagen. Dessa lagar anger förbud mot diskriminering och annan kränkande behandling i skolan (se bilaga 1). I och med dessa lagar skall varje skola framställa en Likabehandlingsplan som syftar till att det ska finnas planerade åtgärder för att förhindra och förebygga trakasserier och annan kränkande behandling. Alla elever i skolan ska ha samma rättigheter, och oavsett etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck samt ålder. Alla elever har rätt att vistas i skolan utan att utsättas för någon form av kränkande behandling. Genom att aktivt arbeta för likabehandling kan vi minimera risken för att trakasserier, diskriminering och kränkande behandling uppkommer. En grund i arbetet mot detta är att skapa en Likabehandlingsplan som skolan kan utgå ifrån. Den bör ha en tydlig struktur och innehålla rutiner för hur skolan arbetar med att förebygga, upptäcka, utreda, åtgärda och följa upp ärenden. Likabehandlingsplanen ska vara känd av personal, elever och föräldrar. Det ska vara ett levande dokument som ska följas upp, utvärderas och revideras årligen. 1.2 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola och fritidshem Ansvariga för planen Mia Elverö, rektor Rälsen Norrviken Lisa Öjefors, arbetslagsledare Helena Nydell, skyddsombud Planen gäller från Planen gäller till
4 4 1.3 Rälsens policy och vision Rälsens policy gällande trakasserier och kränkande behandling vilar på en demokratisk grund. Med det menas att vid Rälsen AB får ingen behandlas kränkande eller diskrimineras på grund av etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionshinder, sexuell läggning, könsöverskridande identitet eller uttryck, samt ålder. Rälsen arbetar för en jämställd förskola och skola. Vid Rälsen AB ska alla elever känna sig trygga samt känna tilltro och tillit till alla vuxna som finns runt omkring dem. Här är alla barn och elever allas ansvar. Vid vår skola ska alla, både barn, elever och vuxna, bemöta varandra vänligt och artigt och visa varandra respekt. Rektor, pedagoger och övrig personal vid Rälsen AB accepterar och tolererar inte någon form av diskriminering eller kränkande behandling. 2. Begrepp och definitioner 2.1 Diskriminering Diskriminering är när en elev på skolan, under osakliga grunder, behandlas sämre (än andra elever) av skolpersonal eller av andra elever. Denna behandling har samband med diskrimineringsgrunderna kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning eller ålder. Diskriminering kan vara antingen direkt eller indirekt. Direkt diskriminering Med direkt diskriminering menas att en elev missgynnas och det har en direkt koppling till någon av diskrimineringsgrunderna. Ett exempel kan vara när en flicka nekas tillträde till skolan med motiveringen att det redan går så många flickor här. Indirekt diskriminering Indirekt diskriminering sker när en skola tillämpar en bestämmelse eller ett förfaringssätt som verkar vara neutralt, men som i praktiken missgynnar en elev på ett sätt som har samband med diskrimineringsgrunderna. Om exempelvis alla elever serveras samma mat, kan skolan indirekt diskriminera de elever som på grund av religiösa skäl eller på grund av en allergi behöver annan mat.
5 5 2.2 Trakasserier och kränkande behandling Trakasserier definieras i diskrimineringslagen som ett uppträdande som kränker en elevs värdighet och som har samband med någon av diskrimineringsgrunderna. Det kan bland annat vara att man använder sig av förlöjligande eller nedvärderande generaliseringar av till exempel kvinnliga, homosexuella eller etniska egenskaper. Det kan också handla om att någon blir kallad blatte, mongo, fjolla, eller liknande. Det gemensamma för trakasserier är att de gör att en elev eller student känner sig förolämpad, hotad, kränkt eller illa behandlad. Det är personen som är utsatt som avgör vad som är kränkande. Kränkande behandling Kränkande behandling definieras i skollagen som ett uppträdande som kränker en elevs värdighet, men som inte har samband med någon diskrimineringsgrund. Gemensamt för trakasserier och kränkande behandling är att det handlar om ett uppträdande som kränker en elevs värdighet. Några exempel är behandling som kan vara slag, öknamn, utfrysning och kränkande bilder eller meddelande på sociala medier (till exempel Facebook eller Instagram). Både skolpersonal och elever kan agera på ett sätt som kan upplevas som trakasserier eller kränkande behandling. Exempel på händelser som enligt lag anses som kränkande behandling kan vara följande; Carl blir ofta kontaktad via msn av elever på skolan. Där kallar de honom pucko och tjockis. De har också lagt ut bilder av Carl på Instagram. Bilderna har tagits i duschen efter gymnastiken. Lisa är stökig i klassrummet och vill inte lugna ner sig trots lärarens tillsägelse. Ett gräl som uppstår emellan dem slutar med att läraren ger Lisa en örfil. Oliver har slutat fråga om han får vara med och leka på rasterna. Han är hellre ensam än att behöva höra de andra säga att han inte får vara med. Skolans personal tror att Oliver är ensam för att han tycker om det. Han är en ensamvarg, säger klassläraren. Oliver orkar inte förklara hur det egentligen ligger till. Sexuella trakasserier Trakasserier kan också vara av sexuell natur. De kallas då för sexuella trakasserier. Det kan handla om beröringar, tafsningar, skämt, förslag, blickar eller bilder som är sexuellt anspelande. Det kan också handla om sexuell jargong. Repressalier Personalen får inte utsätta en elev för straff eller annan form av negativ behandling på grund av att eleven eller vårdnadshavaren har anmält skolan för diskriminering eller påtalat förekomsten
6 6 av trakasserier eller kränkande behandling. Det gäller även när en elev, exempelvis som vittne, medverkar i en utredning som rör diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. 2.3 Diskrimineringsgrunder Kön Med kön avses enligt diskrimineringslagen att någon är kvinna eller man. Exempel på händelser som kan vara diskriminering och trakasserier; Maria vill göra sin praktik på en målarfirma, men studie- och yrkesvägledaren avråder henne med argumentet Det är för hårt arbete för en tjej [diskriminering]. Pedro blir retad av kompisarna på fritidshemmet för att han är den ende killen som valt att gå med i dansgruppen [trakasserier på grund av kön]. Några elever på skolan sprider ett rykte om Karin, att hon beter sig som en hora och hånglar med vem som helst [sexuella trakasserier]. Könsidentitet eller könsuttryck Med könsöverskridande identitet eller uttryck avses enligt diskrimineringslagen att någon inte identifierar sig som kvinna eller man eller genom sin klädsel eller på annat sätt ger uttryck för att tillhöra ett annat kön. Diskrimineringsombudsmannen har valt att använda sig av begreppen könsidentitet eller könsuttryck eftersom lagens begrepp könsöverskridande identitet eller uttryck signalerar att det som skyddas är en avvikelse från det normala. Diskrimineringsgrunden ska inte förväxlas med grunden sexuell läggning. Transpersoner kan vara såväl homo-, bi- som heterosexuella. Exempel på händelser som kan vara diskriminering eller trakasserier; Jorge blir förlöjligad och hånad av en grupp killar i skolan eftersom han sminkar sig med mascara och läppglans [trakasserier]. Kim, som identifierar sig som intergender, söker upp skolkuratorn på sitt gymnasium för att tala om problem i familjen. Skolkuratorn ifrågasätter Kims könsidentitet och istället för att få prata om sina problem hemma, måste Kim förklara och försvara vad intergender betyder och innebär [diskriminering]. Alex, som klär sig i kjol och klänning, blir utföst av de andra tjejerna från skolans tjejtoalett eftersom de tycker att Alex är för mycket kille för att få gå in där [trakasserier].
7 7 Etnisk tillhörighet Med etnisk tillhörighet menas enligt diskrimineringslagen nationellt eller etniskt ursprung, hudfärg eller annat liknande förhållande. Alla människor har en etnisk tillhörighet. En person som är född i Sverige kan vara rom, same, svensk, kurd eller något annat. En och samma person kan också ha flera etniska tillhörigheter. Exempel på händelser som kan vara diskriminering eller trakasserier; En skola med många elever med annan etnisk tillhörighet än svensk ger förtur åt etniskt svenska barn vid antagning av nya elever för att inte få en alltför segregerad elevgrupp [diskriminering]. Thomas, som är svart, får många kommentarer från de andra eleverna om sitt hår och sin hudfärg. Många vill ta och känna på honom. Klassföreståndaren avfärdar honom med att Ja, men du vet ju att du är annorlunda. Det är klart att de andra är nyfikna på dig. De menar ju inget illa [trakasserier]. Maria är bäst i klassen på svenska. Hon är aktiv på lektionerna och har alla rätt på proven. Läraren vill inte ge Maria MVG, då svenska inte är hennes modersmål[diskriminering]. Religion eller annan trosuppfattning Diskrimineringslagen definierar inte religion eller annan trosuppfattning. Enligt regeringens proposition (2002/03:65) bör endast sådan trosuppfattning som har sin grund i eller samband med en religiös åskådning som till exempel buddism eller ateism omfattas av diskrimineringsskyddet. Andra etniska, politiska eller filosofiska uppfattningar och värderingar som inte har samband med religion faller utanför. Exempel på händelser som kan vara diskriminering eller trakasserier; Vincent, vars familj är med i Pingstkyrkan, blir ofta retad för det av några klasskamrater. De säger det på skämt, men han tycker inte att det är roligt [trakasserier]. Läraren nekar Leila att bära huvudduk på SFI-undervisningen med motiveringen Huvudduk är ett tecken på kvinnoförtryck. Det innebär att Leila utestängs från sin utbildning [diskriminering]. Rebecka är judinna. En dag har någon ristat ett hakkors på hennes skåp [trakasserier]. Funktionsnedsättning Med funktionshinder menas i diskrimineringslagen varaktiga fysiska, psykiska eller begåvningsmässiga begränsningar av en persons funktionsförmåga som till följd av en skada eller sjukdom fanns vid födelsen, har uppstått därefter eller kan förväntas uppstå. DO (diskrimineringsombudsmannen) använder sig av Handisams beteckning funktionsnedsättning och inte funktionshinder eftersom hindren finns i samhället och inte hos personen.
8 8 Exempel på händelser som kan vara diskriminering eller trakasserier; På skolavslutningen ropade skolans rektor upp alla elever individuellt och tackade av var och en förutom särskoleklassen, som hon ropade upp som grupp [diskriminering]. Elenas pappa har en CP-skada. Hon blir arg och ledsen när andra elever i skolan ropar Din pappa är ett jävla CP [trakasserier]. Patrik, som har ADHD, blir utkörd från klassrummet för att han inte kan sitta still. Han lämnar hela tiden sin plats. En dag klarar lärarvikarien inte av situationen utan skickar hem Patrik med orden ADHD-barn borde inte få gå på högstadiet! [diskriminering/trakasserier]. Sexuell läggning Med sexuell läggning avses enligt diskrimineringslagen homosexuell, bisexuell och heterosexuella läggningar. Exempel på händelser som ses som diskriminering/trakasserier i samband sexuell läggning; Några elever i skolan brukar vara elaka mot Johanna på många olika sätt. Oftast kallar de henne äckliga lebb [trakasserier]. Det har gått bra i skolan för James tills hans två pappor kom på besök. Efter det har han svårt att få vara med i grupparbeten och ibland får han jobba ensam. James vill inte vända sig till sin lärare eftersom läraren ser att de andra fryser ut honom, men inte gör något [trakasserier]. Ålder Med ålder avses enligt diskrimineringslagen uppnådd levnadslängd. Skyddet mot åldersdiskriminering omfattar alla, unga som gamla. Åldersnormen kan se olika ut i olika sammanhang, men generellt drabbas yngre och äldre av diskriminering på grund av ålder. Skyddet gäller alltså även i skolan. Det är dock tillåtet att särbehandla på grund av ålder, till exempel om särbehandling/anpassning är en tillämpning av skollagen. Exempel på händelser som kan vara trakasserier; Malte är ett år yngre än sina klasskamrater och blir ofta retad på grund av detta.. [trakasserier]. Agnes pappa är mycket äldre än de andra papporna i hennes klass. Hon blir sårad när de andra klasskamraterna skämtar om det. Hon har sagt ifrån att hon blir ledsen, men de fortsätter i alla fall [trakasserier]. 3. Utvärdering Beskriv hur fjolårets plan har utvärderats Utvärdering i föräldragruppen har skett genom Pilens enkätundersökning. Eleverna fyller i en trygghetsenkät och intervjuas av sin klasslärare/mentor inför varje utvecklingssamtal, dvs. en gång per termin. Resultaten har följts upp.
9 9 Fritidshemmet och förskoleklass har gjort sociogram vid tre tillfällen. Syftet med sociogram är att synliggöra elever som kan vara utanför och planera för aktiviteter som skapar nya relationer. Klasserna har fått i uppgift att titta på likabehandlingsplanen i slutet av höstterminen. Eleverna har arbetat med planen i grupper. Personalen har utvärderat likabehandlingsplanen vid terminsslutet våren Delaktiga i utvärderingen av fjolårets plan Rektor, fritidsansvarig, kurator och arbetslagledare har deltagit i utvärderingen av fjolårets plan. Resultat av utvärderingen av fjolårets plan Trygghetsgruppen har hittat en rutin för dokumentation och att snabbt hantera och lösa ärenden. Fortsätta med en punkt vid måndagsmötet för barnprat som döps om till likabehandlingsprat för att tydliggöra kopplingen och förståelsen för likabehandlingsarbetet. Önskemål fanns om att arbetslaget behövde lägga mer tid på att levandegöra likabehandlingsplanen hos eleverna genom att koppla till klassråd och fritidsråd. Klasserna fick i uppgift att arbeta i grupper kring likabehandlingsplanen i slutet av höstterminen, något som även kommer göras hösten Dessa grupparbeten tog sig form i exempelvis filmer och forumteater. Bra med hög bemanning under elevernas raster. Fortsätter med minst tre rastvakter under läsår 15/16. Personalens fortbildning kring elever med neuropsykiatriska funktionshinder inom Viktoriaprojektet som löpt under år 14/15 har varit ett forum för diskussion och bidragit till ökad samsyn och kommunikation. Skolans personal har erbjudits föreläsningar och lyft till diskussion pedagogiska, psykologiska och psykosociala frågor. Målet är att fortsätta dialogen och samarbetet i personalen för att ge förutsättningar för trygghet och förutsägbarhet hos barnen. Föräldrar har uttryckt önskemål om att vara delaktiga, och aktiviteter såsom Drakudden, basaren, kabare, drop in-fika, har varit lyckat under året. Trygga föräldrar och bra samarbete ger trygga barn. Utifrån utvecklingssamtalen är upplevelsen att vi har barn som är trygga och trivs. Under året har det framkommit behov av en vuxen på fotbollsplanen under raster och fritids. En punkt på trivselenkäten bör tillföras under året: Hur är det på gården? Årets plan ska utvärderas senast Elevernas utvärdering sker i samband med likabehandlingsarbetet och utifrån deras upplevelse av trygghet och trivsel som utvärderas varje termin. Personalens utvärdering genomförs före midsommar 2016.
10 10 Beskriv hur årets plan ska utvärderas Planen kommer att utvärderas genom en diskussion med Trygghetsgruppen samt arbetslagsledare för skola och fritids. Eleverna kommer att få delta i utvärdering av planen under fritidsråd samt klassråd. Ansvarig för att årets plan utvärderas Rektor Mia Elverö 4. Hur arbetar vi läsåret 2015/2016? 4.1 Kartläggning Kartläggningsmetoder En kartläggning av verksamheten görs i början av höstterminen år Samtal och diskussioner samt genomgång av dagliga rutiner, öppning och stängning, utflykter, hämtning och lämning, regler vid lek, säkerhet på skolgården, vilka områden på gården behöver bemannas extra, vilka elever kräver extra tillsyn. Vi använder husmodellen för kartläggning. Avstämning görs hur det fungerar, under skol- och fritidsmöte på måndagar. Inför utvecklingssamtal görs enskilda intervjuer, hur eleverna uppfattar sin skol- och fritidsmiljö, samt kamratrelationer och vuxenkontakter. Fritids gör sociogram dvs. en sammanställning över kamratrelationerna. Detta görs ca fem gånger under läsåret. Områden som berörs i kartläggningen Kränkande behandling, kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning och sexuell läggning. Hur eleverna involveras i kartläggningen Eleverna kommer i början av hösten 2015 att klassvis diskutera eventuella förbättringsområden. Skolorna genomför även en trygghetsenkät, både på höst- och vårterminen som ligger till grund för kartläggningen. Pedagogerna kommer även att föra samtal med eleverna i klasserna. Hur personalen har involverats i kartläggningen Personalen involveras i kartläggningen genom diskussioner och samtal under skol- och fritidsmöten. Resultat och analys Rälsen Norrviken har förtydligat dokumentationsrutinerna vid kränkande behandling. En ny mall har tagits fram, vilken börjar användas i oktober 2014.
11 Främjande insatser och förebyggande åtgärder Åtgärd 1 Mål Samsyn bland pedagoger skapar förutsägbarhet för elever Insats Under kommande läsår planeras pedagogiska möten varannan vecka med utrymme för diskussion och reflektion. Under temaveckorna är mötet måndagar kl Övrig tid: torsdagar kl Målet är att fortsätta med samma tänk som under Viktoriaprojektet dvs. arbeta för samsyn kring barnen och arbeta för ett gemensamt förhållningssätt. Detta ska ge förutsättningar för trygghet och förutsägbarhet för barnen. Vi har två grupperingar för pedagoger, åk F-1 samt åk 2-3. Uppföljning Kontinuerligt under året under pedagogiska möten. Ansvarig Rektor/all personal Datum när det ska vara klart Pågående under hela arbetsåret. Åtgärd 2 Mål Eleverna ska, oberoende av ålder få delta och bli involverade i skolans demokratiska arbetssätt. Insats Demokrati ska ha en central roll. Eleverna kommer att delta i planering av temadagar, utflyktsdagar, studiebesök m.m. I skolan och på fritids får de möjlighet att träna förmågan att vara med och bestämma och att ta ansvar, i olika grad utifrån ålder och mognad. Det finns av vuxna givna ramar, men möjlighet för elever att välja form och aktivitet. Elevråd hålls tre gånger på hösten och två gånger på våren. Rektor och representant från trygghetsgruppen deltar då alltid för att möjliggöra snabba beslutsvägar. Inför elevrådet har klasserna ett klassråd där samtliga elever får möjlighet att komma till tals. På fritidshem hålls råd var sjätte vecka.
12 12 Uppföljning Efter varje elevråd tas ev. nya beslut upp i samtliga klasser med hjälp av klassrådsrepresentanterna och klassläraren (som har protokollet från mötet som stöd). Rastkompisarna kan ge tips till trygghetsgruppen om vad som fungerar bra/behöver förbättras under rasterna. Ansvarig Rektor/trygghetsgrupp/fritidshemsansvarig/klasslärare. Datum när det ska vara klart Pågående under hela arbetsåret. Åtgärd 3 Mål Alla elever och all personal ska kunna känna sig trygga och stolta över sin egen person. Insats Vi är en liten enhet där alla pedagoger känner alla elever vilket skapar trygghet och stabilitet. Skolan har goda förutsättningar att möta elever med skilda behov. I vårt värdegrundsarbete kommer vi att arbeta med olika metoder såsom, drama, forumspel och värderingsövningar. Eleverna kommer då att få möjlighet att reflektera kring frågor om vänskap, genus, olikheter, likheter, demokrati och jämställdhet. Klasserna kommer såsom tidigare att ha värdegrundsarbete på schemat. Uppföljning Under skol- och fritidshemsmöten diskuteras hur värdegrundsarbetet fungerar i åk F-3. Ansvarig Rektor/all personal. Datum när det ska vara klart Pågående under hela arbetsåret. Åtgärd 4 Mål Rälsen har som mål att arbeta för god kamratskap och synliggöra samhällets mångfald för eleverna. Alla elever ska också ges samma förutsättningar i skolan.
13 13 Insats Eleverna kommer att kunna resonera och utöva de demokratiska principerna då klasserna arbetar med värdegrund, mångfald och etiska frågor. Eleverna kommer också genom gemensamma diskussioner besluta vad rastkompisarna har för uppgift och hur man är en god kamrat under såväl lektioner som hela skoldagen. På första måndagsrasten introduceras en ny lek av rastvakterna och rastkompisarna. Uppföljning sker under klassråd samt vid några tillfällen tillsammans med Ayat. Andra insatser för god kamratskap kommer också att genomföras under läsårets gång genom de tre skolornas gemensamma temaarbete Uppfinnare, upptäckare och entreprenörskap där barnen får öva samarbete samt upptäcka och stärka sin egen person och intressen. Uppföljning Kamratskap och skolans stöd till eleverna följs upp i föräldraenkäten Pilen. I det löpande värdegrundsarbetet samt arbetet med FNs barnkonvention följs det upp. Ansvarig Klasslärare, fritidshemspersonal och rektor. Datum när det ska vara klart Pågående under hela arbetsåret. Åtgärd 5 Mål Alla klasser har som mål att få diskutera olika familjebilder, etnicitet och jämställdhet. Insats Detta kommer att ske genom åldersanpassad litteratur och filmvisning samt samtal om värdegrundsfrågor som pågår under lektionerna i klasserna. Fortsätta arbetet med FNs barnkonvention och med skolans fadderbarn i Costa Rica. Uppföljning Eleverna ges möjlighet till muntlig utvärdering tillsammans med klasslärare under SO arbete. Ansvarig Klasslärare och fritidshemspersonal. Datum när det ska vara klart Pågående under hela arbetsåret.
14 14 Åtgärd 6 Mål Rälsens elever ska få öva på att ta ansvar och visa respekt för varandra. Målet är att eleverna tillsammans med pedagogerna ska synliggöra de positiva effekterna av ansvarstagande och god kamratskap. Insats Familjegrupper F-3. Lägerskolan på Drakudden, en kickoff med samarbetsövningar och lära-känna-lekar. Ansvar för inre och yttre miljö, trivselfix, återvinning och kompostering mm. Under året ska dokumentet Överenskommelser revideras, text ska läggas till för föräldrar Jag har tagit del av och står bakom Istället för att lämna ut detta dokument vid terminsstart ska vi framöver lämna ut till föräldrar under hösten, i samband med utvecklingssamtal. Uppföljning Genom en punkt för ansvarspedagogik på pedagogiskt möte, där skola och fritidshemspersonal deltar. Ansvarig Klasslärare, fritidshemspersonal och rektor. Datum när det ska vara klart Pågående under hela arbetsåret. 4.3 Rutiner vid akuta situationer Rutiner för att tidigt upptäcka trakasserier och kränkande behandling Goda förutsättningar finns att upptäcka trakasserier och kränkande behandling, då småskalighet råder. få elever, hög bemanning. Trygghetsgruppens brevlåda, finns tillgänglig för samtliga elever. Trygghetsgruppen presenterar sig inför varje nytt läsår. Trygghetsenkät genomförs varje termin inför utvecklingssamtal. Kartläggning/sociogram görs under fritidstid. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av andra elever Vid förekomst av trakasserier eller kränkande behandling använder skolan en handlingsplan som konkret återger vad som ska göras i varje situation. Denna finns till stöd för personal och elever då det förekommer en situation där skolan behöver ingripa. Allt arbete följs upp.
15 15 Någon form av trakasserier eller kränkande handling uppmärksammas. Mentor/klasslärare kontaktas. Mentor/klasslärare agerar tillsammans med den vuxne som uppmärksammat den kränkande behandlingen för att handlingen ska upphöra. Samtal inleds med berörda elever en och en. Samtal förs kring uppkomst, förekomst och hur det ska upphöra. Det förs daterat protokoll som utöver åtgärder ska innehålla datum för uppföljningar. All ny information kompletteras skriftligt. Föräldrar informeras. Uppföljningar sker enskilt med berörda parter för att försäkra sig om att mobbing, trakasserier eller kränkande behandling har upphört. Föräldrar deltar vid behov. När ärendet avslutas görs en notering i rapporten. Vid fortsatta kränkningar kontaktas elevhälsoteamet. Samtal sker kring vad skola och föräldrar kan göra för att kränkningarna ska upphöra. Rutiner för att utreda och åtgärda när elev kränks av personal Rektor handlägger ärendet vidare enligt följande plan: Någon form av diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling uppmärksammas. Eleven kontaktar lärare, förälder eller rektor. Om det är lärare eller förälder som får informationen kontaktar de rektor. Rektor kontaktar skyndsamt berörd elev för samtal kring händelsen. Samtal förs kring uppkomst, förekomst och åtgärder. Protokoll som förs vid detta möte ska innehålla datum för uppföljning. All ny information kompletteras skriftligt i rapporten som finns hos rektor. Rektor kontaktar berörd personal för samtal kring händelsen. Vid behov deltar personer som bör kallas. Samtal förs kring uppkomst, förekomst och åtgärder. Föräldrarna kontaktas och deltar vid behov. Vid fortsatt kränkande behandling eller upprepade incidenter kontaktas rektor omedelbart. Samtal sker kring vilka åtgärder som bör vidtas för att den kränkande behandlingen ska upphöra. Om det är rektor som diskriminerar, trakasserar eller kränker någon elev kontaktar lärare eller förälder VD för Rälsen. Rutiner när personal kränks av elev Upptäckt/Anmälan - Den som upptäcker, eller får signaler om, att någon i skolans personal har utsatts för kränkning eller trakasserier av elever bör omedelbart meddela rektor. Rektor utreder vad som har hänt.
16 16 Samtal med berörda parter - Rektor kartlägger de berörda parternas upplevelser om händelsen. Samtal förs kring uppkomst, förekomst och åtgärder. Protokoll som förs vid detta möte ska innehålla datum för uppföljning. All ny information kompletteras skriftligt i rapporten som finns hos rektor. Vårdnadshavare informeras omedelbart -Vårdnadshavare till inblandad elev/elever ska informeras snarast möjligt av rektor om vad som hänt. Samtal med de inblandade och vårdnadshavare - Rektor kallar till samtal så fort som möjligt med de inblandade för utredning. Om någon av parterna önskar/kräver att en tredje part som stöd ska vara med på samtalet ska detta tillgodoses. Ytterligare åtgärder - Om incidenten är så allvarlig att ytterligare åtgärder behöver vidtas gäller arbetsrättsliga regler samt de av samhället uppsatta lagar och förordningar. Återkoppling och uppföljningssamtal med berörda - Återkoppling ska ske inom en vecka och uppföljningssamtal utförs inom en månad. Dokumentation - Dokumentation sker kontinuerligt. Rutiner för att utreda och åtgärda när personal kränks av kollegor, skolledning eller föräldrar Upptäckt/Anmälan - Den som upptäcker, eller får signaler om, att någon i skolans personal har utsatts för kränkning eller trakasserier av kollegor, skolledning eller föräldrar, bör omedelbart meddela rektor. Rektor utreder vad som har hänt. Om rektorn är inblandad part, lämnas ansvaret till VD och Atvexa. Samtal med berörda parter med en tredje part - Rektor kartlägger tillsammans med tredje part de berörda parternas upplevelser om händelsen. Samtal förs kring uppkomst, förekomst och åtgärder. Protokoll som förs vid detta möte ska innehålla datum för uppföljning. All ny information kompletteras skriftligt i rapporten som finns hos rektor. Ytterligare åtgärder - Om incidenten är så allvarlig att ytterligare åtgärder behöver vidtas gäller arbetsrättsliga regler samt de av samhället uppsatta lagar och förordningar.
17 17 Återkoppling och uppföljningssamtal med berörda - Återkoppling ska ske inom en vecka och uppföljningssamtal utförs inom en månad. Dokumentation -Dokumentation sker kontinuerligt. Rutiner för uppföljning Personal inleder samtal med berörda elever en och en. Samtal förs kring uppkomst, förekomst och hur det ska upphöra. Det förs daterat protokoll som utöver åtgärder ska innehålla datum för uppföljningar. All ny information kompletteras skriftligt. Föräldrar informeras i berörda fall. Uppföljningar sker enskilt med berörda parter för att försäkra sig om att mobbing, trakasserier eller kränkande behandling har upphört. Föräldrar deltar vid behov. När ärendet avslutas görs en notering i rapporten. Rutiner för dokumentation Personal inleder samtal med berörda elever en och en. Samtal förs kring uppkomst, förekomst och hur det ska upphöra. Det förs daterat protokoll som utöver åtgärder ska innehålla datum för uppföljningar. All ny information kompletteras skriftligt. Föräldrar informeras. Uppföljningar sker enskilt med berörda parter för att försäkra sig om att mobbing, trakasserier eller kränkande behandling har upphört. Föräldrar deltar vid behov. När ärendet avslutas görs en notering i rapporten. 4.4 Delaktighet och förankring Elevernas delaktighet På skolan får eleverna vara med och bestämma vad som skall hända under dagen/veckan. Under samling och lektioner diskuteras olika alternativ och eleverna får själva komma med idéer och uppslag. På skola och fritidshem upprättar elever och pedagoger de trivselregler som skall gälla i gruppen.
18 18 Elevrådet är ett forum för att lyfta den psykosociala miljön på skolan. Trygghetsgruppen består av rektor och två pedagoger. De är representanter för att skolans vision efterlevs. Skolorna har en trygghetslåda där eleverna skriftligen kan framföra klagomål, tex om de upplever att vissa elever bråkar. Vårdnadshavarnas delaktighet Vi informerar om Rälsens likabehandlingsarbete på föräldramöte, föräldrarådsmöte och på hemsidan. Personalens delaktighet Alla pedagoger ska sätta sig in i planen och ansvara för att skaffa kunskap kring rutiner och förhållningssätt. Alla pedagoger bär ansvar att arbeta mot uppsatta mål och att förhålla sig på ett professionellt sätt. Pedagogerna reagerar om undervisningsmaterialet understryker stereotypa könsroller, familjebilder, yrken, namn, religioner m.m. Personalen uppmärksammar även eleverna på att kritiskt granska tidningar, information från internet och undervisningsmaterial etc. Förankring av planen Sker på pedagogiska möten, enligt schema måndag alternativt torsdag. 5. Bilagor 5.1 Skollagen 6 kap 7 Huvudmannen ska se till att det genomförs åtgärder för att förebygga och förhindra att barn och elever utsätts för kränkande behandling. 8 Huvudmannen ska se till att det varje år upprättas en plan med en översikt över de åtgärder som behövs för att förebygga och förhindra kränkande behandling av barn och elever. Planen ska innehålla en redogörelse för vilka av dessa åtgärder som är tänkta att påbörjas eller genomföras under det kommande året. En redogörelse för hur de planerade åtgärderna har genomförts ska tas in i efterföljande års plan. 10 En lärare, förskollärare eller annan personal som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till förskolechefen eller rektorn. En förskolechef eller rektor som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till huvudmannen. Huvudmannen är skyldig att skyndsamt utreda omständigheterna kring de uppgivna kränkningarna och i förekommande fall vidta de åtgärder som skäligen kan krävas för att förhindra kränkande behandling i framtiden. Lgr 2011 Skolan ska främja förståelse för andra människor och förmåga till inlevelse. Omsorg om den enskildes välbefinnande och utveckling ska prägla verksamheten. Ingen ska i skolan
19 19 utsättas för diskriminering på grund av kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, könsöverskridande identitet eller uttryck, sexuell läggning, ålder eller funktionsnedsättning eller för annan kränkande behandling. Sådana tendenser ska aktivt motverkas. Främlingsfientlighet och intolerans måste bemötas med kunskap, öppen diskussion och aktiva insatser. 5.2 Kontaktpersoner Personal som elever och föräldrar kan vända sig till Rektor vid Rälsen Norrviken Mia Elverö E post: mia.elvero@ralsen.se Tel: Trygghetsgruppen Anita Krohn Helena Nydell Marianne Gustafsson Mia Elverö Kurator Vakant, kurator@ralsen.se 5.3 Blankett Rutin för dokumentation av kränkande behandling 5.4 Husmodellen karta över lokaler och gård
20 Bilaga 5.3 Rutiner för dokumentation av kränkande behandling Samtliga pedagoger inom Rälsens förskolor och skolor bär ansvar att dokumentera händelser som innebär en kränkning av barn och elever i verksamheten. Dokumentationen ska förvaras inlåst. Datum när det inträffade: Vilka inblandade: Händelseförlopp: Kontakt med föräldrar: Uppföljning: /rev
21
22
Lidåkers skolområde DISKRIMINERINGSGRUNDERNA. Anna-Karin Florberger Rektor 150930
Lidåkers skolområde DISKRIMINERINGSGRUNDERNA Anna-Karin Florberger Rektor 150930 Sidan 2 av 5 Bilaga till plan mot diskriminering och kränkande behandling 15/16 Begrepp Diskriminering Diskriminering är
Läs merBegrepp. Diskriminering
Begrepp Diskriminering Diskriminering är när skolan på osakliga grunder behandlar en elev sämre än andra elever och behandlingen har samband med diskrimineringsgrunderna kön, könsidentitet eller könsuttryck,
Läs merHandelsakademins och NBI:s plan mot diskriminering och kränkande behandling
Handelsakademins och NBI:s plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Yrkeshögskola Läsår: 2015 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Yrkeshögskola
Läs merTrosa Sfi plan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret 2015-2016
Trosa Sfi plan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret 2015-2016 Utvärdering 150611 Vi har under detta läsår haft ett möte mellan två elever som båda kände sig utsatta av varandra. Eleverna
Läs merCelsiusskolan 7-9:s plan mot diskriminering och kränkande behandling
Celsiusskolan 7-9:s plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Ansvariga för planen är Celsiusskolans ledningsgrupp Vision Vår vision är att samtliga elever och all personal på Celsiusskolan
Läs merBegrepp. Diskriminering. Direkt diskriminering. Indirekt diskriminering. Trakasserier och kränkande behandling
Begrepp Diskriminering Diskriminering är när skolan på osakliga grunder behandlar en elev sämre än andra elever och missgynnandet har samband med kön, könsidentitet eller könsuttryck, etnisk tillhörighet,
Läs merSPÅNGHOLMSSKOLANS PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING
SPÅNGHOLMSSKOLANS PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING GRUNDUPPGIFTER Verksamhetsformer som omfattas av planen Skola, fritidshem och förskoleklass. Ansvarig för planen Mikael Skeensgård Giltighet
Läs merPiltorpsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Piltorpsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Skola F-5, fritidshem Ansvariga för planen Rektor Barbro Holmqvist Elevhälsoteam
Läs merÅkerö skola 7-9s plan mot diskriminering och kränkande behandling
Åkerö skola 7-9s plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola 7-9 och Grundsär 7-10 Ansvariga för planen Skolledning, personal och
Läs merRönnskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Rönnskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Vår vision På vår skola tar vi avstånd från alla former av våld, trakasserier, utfrysning, diskriminering eller kränkande behandling. Grundsärskola
Läs merOpe skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Grunduppgifter Bilaga 1 Begrepp sid. 6 Bilaga 2 Diskrimineringsgrunder sid. 8 Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, grundskola, fritidshem Ansvariga för planen Rektor och Ope skolas personal
Läs merPlan för likabehandling och plan mot kränkande behandling
Plan för likabehandling och plan mot kränkande behandling Rälsen Norrviken Läsåret 2014/2015 Innehållsförteckning 1. Inledning 1.1 Varför en Likabehandlingsplan? 1.2 Grunduppgifter 1.3 Rälsens policy och
Läs merEkebyskolans fritidshem, Vallentunas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Ekebyskolans fritidshem, Vallentunas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Fritidshem Läsår 2014/2015 1/10 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merHeurikas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Heurika, Fredrika Bremerskolan Lennart Gudmark Heurikas plan mot diskriminering och kränkande behandling Ansvariga för planen Lennart Gudmark Ulrika Fridh Bjärhall Anna Björnson Marina Johansson Elefalk
Läs merGymnaiseakademins plan mot diskriminering och kränkande behandling
Gymnaiseakademins plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Gymnasium Läsår: 2017/2018 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Gymnasium
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Carlshöjdsskolans Grundsärskola med inriktning mot Träningsskola 2014/2015 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen är Grundsärskolan inriktning
Läs merPer Olsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Per Olsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass, åk1-6 och fritidshem Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merAntnässkolan/Antnässkolans fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Antnässkolan/Antnässkolans fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Åk F-6 samt fritidshemmet Läsår 2014/2015 1/10 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merJörlandaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret 2014 2015
Jörlandaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret 2014 2015 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, Skolbarnomsorg, Grundskola Ansvarig för planen
Läs merVilboksskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014-2015
Vilboksskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014-2015 Grunduppgifter Verksamheter som omfattas av planen Förskoleklass, grundskola 1-6 samt fritidshem Ansvarig för planen Rektor Vår
Läs merÅlidhemsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Ålidhemsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, skolbarnsomsorg, grundskola åk 1-9 Ansvariga för planen Rektor och
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling i grundskola/fritidshem
Glimåkraskolan (förskoleklass, fritidshem, grundskola) Plan mot diskriminering och kränkande behandling i grundskola/fritidshem Planen gäller från 2015-10-01 Planen ska revideras senast 2016-10-01 Ansvariga
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Gäller 2016-09-19 2017-09-19 Högsvedens Förskola 1 Innehållsförteckning Förskolans vision samt delaktighet:...3 Utvärdering och analys av föregående års
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling på Klockarskogsskolan skola och fritidshem
Datum 2013-01-15 Sida 1(8) Utbildningsförvaltningen Klockarskogsskolan F-2 och fritidshem Reviderad 2013-01-15 Plan mot diskriminering och kränkande behandling på Klockarskogsskolan skola och fritidshem
Läs merKommungemensam vision för alla kommunens förskolor och skolor
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Glömminge förskola läsåret 2016-2017 Kommungemensam vision för alla kommunens förskolor och skolor All förskole- och skolverksamhet i Mörbylånga
Läs merLikabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling. Viby, Skolan/Fritids Läsåret 2015/16
Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling Viby, Skolan/Fritids Läsåret 2015/16 1 INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Inledning 1.1 Varför en Likabehandlingsplan? 1.2 Grunduppgifter 1.3 Rälsens
Läs merHaffstaskolans likabehandlingsplan
Haffstaskolans likabehandlingsplan 2014-2015 Haffstaskolans likabehandlingsplan gäller för läsåret 2014-2015, och beskriver arbetet mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Grunduppgifter
Läs merMycklingskolans Likabehandlingsplan
Mycklingskolans Likabehandlingsplan 2014 2015 Inledning Verksamhetsformerna som omfattas av likabehandlingsplanen är: grundskola, förskoleklass och fritidshem Ansvariga för likabehandlingsplanen: Rektor
Läs merLikabehandlingsplan och Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Likabehandlingsplan och Plan mot diskriminering och kränkande behandling Göinge Utbildningscenter Gymnasieskola och Vuxenutbildningen Planen gäller för läsår 2018/2019 Reviderad: Februari 2019 Ansvarig:
Läs merMo Gård Gymnasiesärskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Mo Gård Gymnasiesärskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Gymnasiesärskolans individuella program Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling på Hasslarödsskolan åk 7-9
HASSLARÖDSSKOLAN Plan mot diskriminering och kränkande behandling på Hasslarödsskolan åk 7-9 Planen gäller från 2015 02 01 Planen ska revideras senast 2015-12-15 Ansvarig för planen: rektor Johan Asp Postadress
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Gäller 2015-10-02 2016-09-30: Djurås förskola, Safiren och Rubinen Alla som lämnar vår förskola ska minnas sin förskoletid med glädje! INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Läs merSkriv ut Stäng fönstret Friluftsskolan Vargens plan mot diskriminering och kränkande behandling
Extra information Visa logotyp Bilaga 1 Visa begrepp Bilaga 2 Visa diskrimineringsgrunder Observera att bilagorna kommer att placeras längst ner på den här sidan, det vill säga efter er plan. Skriv ut
Läs merPlan för likabehandling och kränkande behandling. Viby, Skolan Läsåret 2013/2014
Plan för likabehandling och kränkande behandling Viby, Skolan Läsåret 2013/2014 1 INNEHÅLLSFÖRTECKNING 1. Inledning 1.1 Varför en Likabehandlingsplan? 1.2 Grunduppgifter 1.3 Rälsens policy och vision 2.
Läs merMunkerudskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Munkerudskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskolan och grundsärskolan 1-3 samt fritids Läsår 2014/2015 1/10 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merBroängsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Broängsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola F-9 samt fritidshem a för planen Skolledningen Trygghetsgruppen EHT Elevrådet
Läs merHånger skola och fritidshem
Forsheda-Hånger rektorsenhet Hånger skola och fritidshem Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014-04-01 -- 2015-03-31 Innehåll Grunduppgifter... 2 Verksamhetsformer som omfattas av planen...
Läs merHorda skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Horda skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola F-6 samt fritidshem 1/11 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling på Hasslarödsskolan åk 7-9
HASSLARÖDSSKOLAN Plan mot diskriminering och kränkande behandling på Hasslarödsskolan åk 7-9 Planen gäller från 2014 01 01 Planen ska revideras senast 2014-12-15 Ansvarig för planen: rektor Johan Asp Postadress
Läs merVuxenutbildningscentrums plan mot diskriminering och kränkande behandling
Vuxenutbildningscentrums plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundläggande vuxenutbildning, gymnasial vuxenutbilning, särvux 1/11 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merLunds skola fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Lunds skola fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Skolbarnomsorg Läsår 16/17 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Skolbarnomsorg
Läs merNormlösa skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
/w EPDw UKLTE1O Normlösa skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass, skolbarnsomsorg, grundskola1-5 Ansvariga för planen:
Läs merDalbackens friskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling inom fritidshemmet Verksamhet som omfattas av planen: Fritidshem
Dalbackens friskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling inom fritidshemmet Verksamhet som omfattas av planen: Fritidshem Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling i grundskola/fritidshem
Mölleskolan (förskoleklass, fritidshem, grundskola) Plan mot diskriminering och kränkande behandling i grundskola/fritidshem Planen gäller från 2015-10-01 Planen ska revideras senast 2016-10-01 Ansvariga
Läs merS:t Eskils Gymnasiums plan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret 14/15
S:t Eskils Gymnasiums plan mot diskriminering och kränkande behandling läsåret 14/15 Verksamhetsformer som omfattas av planen Gymnasieskola Ansvariga för planen Skolledningen och elevhälsan. Vår vision
Läs merUtbildningsförvaltningen Kvinnebyskolan. Kvinnebyskolans. plan mot diskriminering och kränkande behandling
s plan mot diskriminering och kränkande behandling Gäller från nov 2013- nov 2014 1. Vår vision 2. Förebyggande och främjande arbete 3. Resultat från kartläggning 4. Åtgärdsplan 2013-2014 5. Årshjul över
Läs merVeta skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
/w EPDw UKLTE1O Veta skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Planen omfattar Förskoleklass, grundskola 1-6 och skolbarnsomsorg. Rektor ansvarar för att planen årligen utvärderas,
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Gäller : förskola: Skattkistan - Smaragden/Kristallen
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Gäller 2015-10-01 2016-10-01: förskola: Skattkistan - Smaragden/Kristallen 1 Innehållsförteckning FÖRSKOLANS VISION SAMT DELAKTIGHET: 3 UTVÄRDERING OCH
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Gäller : förskola: Sörgården
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Gäller 2017 09-29 2018-09-30: förskola: Sörgården INNEHÅLLSFÖRTECKNING Förskolans vision samt delaktighet:... 2 Utvärdering och analys av föregående års
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Rörviks skola; grundskola 1-9, med förskoleklass och fritidshem
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Rörviks skola; grundskola 1-9, med förskoleklass och fritidshem läsåret 2015-2016 1 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen: Grundskola
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling i skolan
Plan mot diskriminering och kränkande behandling i skolan Näsvikens skola Upprättad i augusti 2013 Ett systematiskt likabehandlingsarbete är ett målinriktat arbete för att främja lika rättigheter och möjligheter
Läs merVelanda Skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Velanda Skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass till år 6 Läsår 2014-2015 1/11 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Gäller 2015-10 02-2016-05-25 Förskolan Diamanten INNEHÅLLSFÖRTECKNING Innehållsförteckning... 2 förskolans vision samt delaktighet:... 4 utvärdering och
Läs merOpe skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Page 1 of 7 Ope skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, grundskola, fritidshem Ansvariga för planen Tommy Lundberg,
Läs merPlan mot kränkande behandling och likabehandling
Plan mot kränkande behandling och likabehandling Glömminge förskola läsår 2017/18 Innehållsförteckning Rutin för arbetet mot diskriminering och kränkande behandling 2 Lagar som reglerar likabehandlingsarbetet
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling i skolan
Plan mot diskriminering och kränkande behandling i skolan Friggesundsskolan Upprättad i augusti 2013 Ett systematiskt likabehandlingsarbete är ett målinriktat arbete för att främja lika rättigheter och
Läs merSätra skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Sätra skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, Grundskola och Fritidshem 1/9 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merKrungårdsskolan åk 7-9, Särskolan och Träningsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Krungårdsskolan åk 7-9, Särskolan och Träningsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskolan åk 7-9, Särskolan och Träningsskolan Läsår 2015/2016
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
1(12) Reviderad 2014-02-26 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Hemgårdens förskola Antagen av utbildningsnämnden 26 mars 2013 under 36 2(12) Innehåll 1 Vision...3 2 Delaktighet...3 3 Utvärdering...3
Läs merKristallen Djurås förskola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Gäller 2017-10 01 2018-09-01: Kristallen Djurås förskola INNEHÅLLSFÖRTECKNING Förskolans vision samt delaktighet:... 2 Utvärdering och analys av föregående
Läs merEdsta skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Edsta skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola F-6 Ansvariga för planen Marianne Andersson, rektor Vår vision Alla ska
Läs merLiljeborgsskolan 7-9. Plan mot diskriminering och kränkande behandling samt hot och våld
Liljeborgsskolan 7-9 Plan mot diskriminering och kränkande behandling samt hot och våld Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen är grundskola årskurs 7-9. Ansvarig för planen är rektor.
Läs merHanahöjskolan Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Forsheda-Hånger rektorsenhet Hanahöjskolan Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2014-04-01 -- 2015-03-31 Innehåll Grunduppgifter... 2 Verksamhetsformer som omfattas av planen... 2 Ansvariga
Läs merBakgrundsmaterial till Likabehandlingsplanen
Bakgrundsmaterial till Likabehandlingsplanen Diskrimineringslagen och skollagen Nyheter i skollagen 2010 Den 22 juni 2010 beslutade riksdagen om en ny skollag, SFS 2010:800. Lagen trädde i kraft 1 augusti
Läs merFoucaultgymnasiets plan mot diskriminering och kränkande behandling
Foucaultgymnasiets plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen: Gymnasiesärskola Ansvariga för planen: Gun Lind Vår vision: Vi vill bygga verksamhet
Läs merMånsarps förskola Plan mot diskriminering och kränkande behandling
Månsarps förskola Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016/2017 Månsarps förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2016/2017 Ansvarig för planen Förskolechefen och
Läs merInnehållsförteckning
Plan mot kränkande behandling och Likabehandlingsplan för Pedagogisk omsorg- familjedaghemmen i Färjestaden, Algutsrum, Mörbylånga och Gårdby 2016-2017 Innehållsförteckning Vision... 3 Förskolechefen har
Läs merEmiliaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Page 1 of 9 Emiliaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Skola och fritids a för planen Rektor Lena Johnsson Vår vision Alla barn
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Carlshöjdsskolans Grundsärskola med inriktning mot Träningsskola inkl. Fritidshem 2015/2016 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen är Grundsärskolan
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling Kulltorp
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Kulltorp LÄSÅR 2018-2019 1 Inledning Arbetet med att motverka kränkningar är en del av skolans demokratiuppdrag, FN:s barnkonvention, skollagen, läroplanerna
Läs merJämshögs skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Jämshögs skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleklass, grundskola 1-6 samt fritidshem Ansvarig för planen Eva Areschoug
Läs mer2014-2015. Plan mot diskriminering och kränkande behandling Almarevägen- och Iljansboda förskola
2014-2015 Plan mot diskriminering och kränkande behandling Almarevägen- och Iljansboda förskola Järfälla kommun Järfälla kommun 0 Aug 2014 Innehållsförteckning Grunduppgifter s. 2 Utvärdering s. 3 Främjande
Läs merÅrlig plan. Alneskolan Åk 5-9 Vårterminen 2015
Årlig plan Alneskolan Åk 5-9 Vårterminen 2015 Alneskolan plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola åk 5-9 Ansvariga för planen
Läs merNyhemsskolans och Nyhems fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Nyhemsskolans och Nyhems fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass, Grundskola 1-5, skolbarnsomsorg Läsår: 2015/2016 Grunduppgifter
Läs merÅrlig plan mot diskriminering och kränkande behandling
Årlig plan mot diskriminering och kränkande behandling Normlösa skola 16/17 Lagen ställer tydliga krav på att verksamheterna har ett målinriktat arbete för att motverka diskriminering, trakasserier eller
Läs merKungsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Kungsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola Läsår 2015/2016 1/12 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola
Läs merRutiner för akuta situationer Policy Trakasserier och kränkande behandling ska uppmärksammas och åtgärdas så tidigt som möjligt, av all personal i skolan och på fritidshemmet, med hjälp av rutinerna för
Läs merDalabergsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Dalabergsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Skola och fritidshem Läsår 2016/2017 1/12 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen
Läs merStaffansgårdens Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Sida 1 av 7 Staffansgårdens Förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet a för planen vik.biträdande förskolechef
Läs merMo Gård Gymnasiesärskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Mo Gård Gymnasiesärskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Gymnasiesärskolans individuella program Läsår: 2017/2018 1 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling samt Likabehandlingsplan 2017 Vätö förskola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling samt Likabehandlingsplan 2017 Vätö förskola Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Arbetslagsledarna
Läs merLikabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. Hedesunda skola 2011-12-01
Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling Hedesunda skola 2011-12-01 1 Innehållsförteckning Verksamhetsformer, ansvariga, vision, delaktighet, förankring..3 Utvärderingar..4 Främjande insatser..4
Läs merNorrtälje kommunala Vuxenutbildnings plan mot diskriminering och kränkande behandling
Norrtälje kommunala Vuxenutbildnings plan mot diskriminering och kränkande behandling Med bilagor Verksamhetsformer som omfattas av planen: Kommunal vuxenutbildning, Särskild utbildning för Vuxna Kalenderår:
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Gäller 2017-09 -08 2018-09-30: Djurås förskola, Safiren och Rubinen Alla som lämnar vår förskola ska minnas sin förskoletid med glädje! INNEHÅLLSFÖRTECKNING
Läs merGröndalsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Gröndalsskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola Ansvariga för planen Skolans Rektor är ansvarig för att planen mot diskriminering
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Läsåret 2017/2018 Strandenskolan Åk F-9 Risbäckskola 2 Inledning Detta dokument omfattar både elever och personal hur vi ska förhålla oss till den psykosociala
Läs merSvälthagsskolan med fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Svälthagsskolan med fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola F-3 samt fritidshem 1/12 Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling i grundskola
Göingeskolan Grundskola årskurs 7-9 Plan mot diskriminering och kränkande behandling i grundskola Planen gäller från 2016-08-18 Planen ska revideras senast 2017-07-01 Ansvariga för planen: Rektor, elevråd,
Läs merSkyttefällaskolan. och. Kojans fritidshems plan LIKA1617
Skyttefällaskolan och Kojans fritidshems plan LIKA1617 Vår vision Skolan och fritids rustar eleverna för framtiden. I detta ingår inte bara kunskaper och färdigheter, utan även förståelse för och ett bestående
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Gäller Regnbågens förskola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Gäller 2018-06 2019-09 Regnbågens förskola INNEHÅLLSFÖRTECKNING förskolans vision samt delaktighet:... 3 utvärdering och analys av föregående års plan:...
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling. Gäller Bäsna förskola Smörblomman Blåklockan Vitsippan
Plan mot diskriminering och kränkande behandling Gäller 2015-10-02 2016-10-02 Bäsna förskola Smörblomman Blåklockan Vitsippan 1 Innehållsförteckning Förskolans vision samt delaktighet:...3 Utvärdering
Läs merPlan mot diskriminering och kränkande behandling samt Likabehandlingsplan Svanberga förskola
Plan mot diskriminering och kränkande behandling samt Likabehandlingsplan 2017 Svanberga förskola Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Förskoleverksamhet Ansvariga för planen Arbetslagsledaren
Läs merLikabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling
1(18) Datum 2015-06-17 Diarienummer Handläggare Rektor, Ro Grönäng Pernilla Bill Håkansson 0451-26 79 09 0709-717309 pernilla.bill@hassleholm.se Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling 2015
Läs merOrust Montessoris plan mot diskriminering och kränkande behandling
Orust Montessoris plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Förskoleklass, skolbarnomsorg, grundskola 1-6 Läsår: 14-15 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merBränningeskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling
Bränningeskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Föskoleklass, grundskola 1-6 och fritidshem Läsår 2015/2016 1/10 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merTrygghetsplan. Östra Ryds skolas likabehandlingsplan och årlig plan mot diskriminering och kränkande behandling
Trygghetsplan Östra Ryds skolas likabehandlingsplan och årlig plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen: Skola, förskoleklass, fritidshem Läsår: 2016/2017
Läs merLandbo skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling
Landbo skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundskola F-3 och fritidshem Läsår 2015/2016 1/12 Grunduppgifter Verksamhetsformer
Läs merTRYGGHETSPLAN. för Förskolan Mörten Likabehandling handlar inte om att alla ska vara lika, utan rätten att vara olika
TRYGGHETSPLAN för Förskolan Mörten 2016-2017 Likabehandling handlar inte om att alla ska vara lika, utan rätten att vara olika Innehållsförteckning 1. Syftet med likabehandlingsplanen 3 2. Grunduppgifter
Läs merGrundsärskolan Mimergården 2014-09-30. Plan för likabehandling och mot diskriminering och kränkande behandling
Grundsärskolan Mimergården 2014-09-30 Plan för likabehandling och mot diskriminering och kränkande behandling Grunduppgifter Verksamhetsformer som omfattas av planen Grundsärskolan med inriktning träningsskola
Läs merSörmjöle skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling
Sörmjöle skolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Verksamhetsformer som omfattas av planen Sörmjöle skola och fritidshemmet Måsen Läsår 2016/2017 1/10 Grunduppgifter Verksamhetsformer som
Läs mer