Svenska språket AV, Svenska för lärare i gymnasieskolan, hp. Ingår i Lärarlyftet II, 30 hp

Transkript

1 1 (7) Kursplan för: Svenska språket AV, Svenska för lärare i gymnasieskolan, hp. Ingår i Lärarlyftet II, 30 hp Swedish Language BA (AV), Swedish for Teachers at Upper Secondary School Level, Credits. Continuing Education for Teachers Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Inriktning (namn) Högskolepoäng SV011U Svenska språket Avancerad Svenska för lärare i gymnasieskolan, hp. Ingår i Lärarlyftet II 30.0 Fördjupning vs. Examen A1N, Kursen ligger på avancerad nivå och har endast kurs(er) på grundnivå som förkunskapskrav. Utbildningsområde Ansvarig avdelning Inrättad Fastställd Senast reviderad Giltig fr.o.m Humaniora 100% Avdelningen för humaniora Syfte Kursens syfte är att utveckla studentens ämnesteoretiska och ämnesdidaktiska kunskaper och kreativa förmåga i ämnet svenska med fokus på svenskämnets utveckling under senare år.

2 2 (7) Lärandemål Efter avslutad kurs ska studenten - ha ämnesteoretiska kunskaper om svenska språkets struktur, dess historia och föränderlighet samt om språket i skolan och samhället med utgångspunkt i ny forskning - ha fördjupade kunskaper om olika texttyper och genrer inom bruksprosa och skönlitteratur samt övriga medier inom ramen för ett vidgat textbegrepp - kunna arbeta med den fortsatta läs- och skrivutvecklingen och med olika genrer utifrån olika såväl språkliga som litteraturvetenskapliga teorier och metoder - redovisa goda insikter i tal-, läs- och skrivprocessen med avseende på flerspråkighet - ha fördjupade kunskaper om språklig variation, språkliga förändringar och attityder till språket - ha fördjupat sina kunskaper om betyg och bedömning och visa förmåga att göra adekvata bedömningar i förhållande till skolans styrdokument och rådande betygssystem - kunna planera och formulera individuella utvecklingsplaner med utgångspunkt i kursplanens kunskapskriterier och med hänsyn till elevens utvecklingsnivå och särskilda behov - kunna tillämpa sina ämnesteoretiska och ämnesdidaktiska kunskaper för att på ett kreativt sätt kunna skapa meningsfulla sammanhang i arbetet med eleverna - visa förtrogenhet med litterära texters genrespecifika estetiska verkningsmedel - visa förmåga att sätta en litterär text i samband med dess tillkomsttid och viktiga sociala och filosofiska sammanhang - redovisa kännedom om grundläggande litteraturteoretiska förhållningssätt - visa förmåga att analysera och problematisera förhållandet mellan litteraturvetenskaplig forskning och litteraturdidaktik - visa förmåga att välja ut och organisera ett innehåll till en kurs eller ett kunskapsområde i litteraturvetenskap samt argumentera för dessa val utifrån styrdokument och aktuell litteraturteoretisk forskning

3 3 (7) Innehåll Kursen innehåller momenten - Språksociologi - Svenska språket ur ett ämnesteoretiskt perspektiv, med fokus på ny forskning - Kursplanens mål i ett språkvetenskapligt perspektiv - Det mångkulturella klassrummet - Bedömning och betygsättning - Arbetssätt och arbetsformer i undervisningen - IT i undervisningen - Skönlitterära verkningsmedel. Centrala litteraturvetenskapliga begrepp och deras användning - Svenska och internationella författarskap. Dansk och norsk litteratur på orginalspråk - Förhållandet mellan litteraturteori och litteraturdidaktik - Didaktiska perspektiv på svenskämnet - Svenskämnet i ett genusperspektiv. Behörighet Totalt 90 hp inom Svenska språket samt Litteraturvetenskap, alternativt 90 hp svenska. Denna utbildning är en uppdragsutbildning och får endast sökas av lärare som deltar i lärarfortbildningen enligt Förordning (2007:222) om statsbidrag för fortbildning av lärare. Se Skolverkets webbplats Den som söker till denna kurs utan godkännande av skolhuvudmannen är inte behörig att delta och riskerar att få avbryta utbildningen. Urvalsregler Urval sker i enlighet med Högskoleförordningen och den lokala antagningsordningen. Examination Kursen examineras genom seminarier, skriftliga uppgifter och genom skriftlig tentamen. I kursen skrivs en uppsats inom valfritt moment med utgångspunkt i den egna praktiken. i samband med uppsatsseminariet görs även en egen opponering. Till kursen finns en IT-baserad lärplattform. Länk till ämnesspecifika betygskriterier:

4 4 (7) Betygsskala På kursen ges något av betygen A, B, C, D, E, Fx och F. A - E är Godkänt, Fx och F är underkänt. Litteratur Obligatorisk litteratur Skolverket, Kursplan i svenska som andraspråk för gymnasieskolan, 2011 Skolverket, Kursplaner i svenska för gymnasieskolan, 2011 Skolverket, Läroplan för gymnasieskolan, 2011 Moment 1 Ahlund, Claes, Fallets lag och jagets stjärna: en studie i Stig Dagermans författarskap, Hedemora, 1998 Aidt, Naja Marie, Alting blinker, Köpenhamn, Gyldendal, 2000 Aidt, Naja Marie, Bavian, Köpenhamn, Gyldendal, 2007 Bergsten, Staffan & Lars Elleström, Litteraturhistoriens grundbegrepp, Lund, Studentlitteratur, 2 uppl Brink, Lars, Gymnasiets litterära kanon. Urval och värderingar i läromedel , Uppsala, Avd. för litteratursociologi vid Litteraturvetenskapliga institutionen, Uppsala univ., 1992 Claésson, Lars Fyhr & Gunnar D Hansson, Texter från Sapfo till Strindberg, Lund, Studentlitteratur, 2006 Elleström, Lars, Lyrikanalys, Lund, Studentlitteratur, 1999 Elmfeldt, Johan & Erixon, Per-Olof, Skrift i rörelse, Stockholm, Brutus Östlings bokförlag Symposion, 2007, ISBN

5 5 (7) Holmberg, Claes-Göran & Anders Ohlsson, Epikanalys. En introduktion, Lund, Studentlitteratur, 1999 Johansson, Anders, Poesins negativitet: en studie i Karl Vennbergs kritik och lyrik, diss., Stockholm, 2000 Ringby, Per, Från uppslag till genombrott. Att skriva uppsats om litteratur, teater och film, Umeå, 1998 Schmidl, Helen, Från vildmark till grön ängel, diss., Uppsala, Göteborg, Makadam, 2008, ISBN Skuncke, Marie-Christine & Eric Johannesson (red.), Lathund för doktorander och uppsatsförfattare, Uppsala, Litteraturvetenskapliga institutionen, Uppsala universitet, 1995 eller senare Ståhl, Eva-Britta, Vilhelm Ekelunds estetiska mysticism. En studie i hans lyrik , Uppsala, 1984 Moment 2 Abrahamsson, Tua & Bergman, Pirkko (red.), Tankarna springer före. Att bedöma ett andraspråk i utveckling., Stockholm, HLS förlag, 2005 eller senare Björkvall, Anders, Den visuella texten: multimodal analys i praktiken, Stockholm, Hallgren & Fallgren, 2009 Blåsjö, Mona, Studenters skrivande i två kunskapsbyggande miljöer, diss, Stockholm, Almqvist & Wiksell förlag, 2004 Boström, Lena & Josefsson, Gunlög, Vägar till grammatik, Lund, Studentlitteratur, 2006 Dahl, Östen, Språkets enhet och mångfald, Lund, Studentlitteratur, 2 uppl

6 6 (7) Dysthe, Olga, Hertzberg, Frøydis & Løkensgard Hoel, Torlaug, Skriva för att lära. Skrivande i högre utbildning, Lund, Studentlitteratur, 2002 eller senare Einarsson, Jan, Språksociologi, Lund, Studentlitteratur, 2 uppl 2009 Eklund Heinonen Maria, Processbarhet på prov. Bedömning av muntlig språkfärdighet hos vuxna andraspråksinlärare, diss, Uppsala, Uppsala universitet, Inst. för nordiska språk, 2009 Hedeboe, Bodil & Polias, John, Genrebyrån, En språkpedagogisk funktionell grammatik i kontext, Stockholm, Hallgren & Fallgren, 2008 Lagerholm, Per, Språkvetenskapliga uppsatser, Lund, Studentlitteratur, 2005 Molloy, Gunilla, Skolämnet svenska en kritisk ämnesdidaktik, Studentlitteratur, Lund, 2007 eller senare Nyström, Catharina, Gymnasisters skrivande. En studie av genre, textstruktur och sammanhang, diss, Uppsala, Uppsala universitet. Inst. för nordiska språk, 2000 Palmér, Anne, Samspel och solostämmor. Om muntlig kommunikation i gymnasieskolan, diss, Uppsala, Uppsala universitet. Inst. för nordiska språk, 2008 Rooswall Persson, Gun, Lärande samtal - elevers kollektiva textbygge i samband med diktskrivande, diss, Umeå, Umeå universitet, 2000 Stampe Sletten, Ib [red.], Nordens språk med rötter och fötter, Köpenhamn, Nordiska ministerrådet, 2004 Strömquist, Siv, Uppsatshandboken. Råd och regler för utformningen av examensarbeten och vetenskapliga uppsatser., Stockholm, Hallgren & Fallgren, 2010 Westman, Maria, Skriftpraktiker i gymnasieskolan. Bygg- och omvårdnadselever skriver, diss, Stockholm, Stockholms universitet, 2009

7 7 (7) Östlund Stjärnegårdh, Eva, Godkänd i svenska? Bedömning och analys av gymnasieelevers texter, Uppsala, Uppsala universitet, 2002 Moment 1 Kompendium med ett urval lyrik tillkommer, samt ytterligare skönlitterära och vetenskapliga texter enligt lärares anvisning Moment 2 Av de under Moment 2 nämnda doktorsavhandlingarna (diss) av Blåsjö, Eklund Heinonen, Nyström, Palmér, Rooswall Persson och Westman läses två, valda i samråd med examinator. Ytterligare texter tillkommer enligt lärares anvisning. Övrig information Målgrupp: Du som har lärarexamen och undervisar i detta ämne i gymnasieskolan utan att vara ämnesbehörig.