Svenska språket GR (A), Svenska språket för grundlärare åk 4-6, 7,5 hp

Transkript

1 1 (6) Kursplan för: Svenska språket GR (A), Svenska språket för grundlärare åk 4-6, 7,5 hp Swedish Language BA (A), Swedish Language for Primary School Teacher Education Programme, 4-6, 7,5 Credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning (namn) Högskolepoäng SV038G Svenska språket Grundnivå (A) Svenska språket för grundlärare åk Fördjupning vs. Examen G1N, Kursen ligger på grundnivå och har endast gymnasiala förkunskapskrav. Utbildningsområde Ansvarig avdelning Inrättad Fastställd Senast reviderad Giltig fr.o.m Humaniora 100% Avdelningen för humaniora Syfte Kursen syftar till att förmedla kännedom om språkets och kulturens betydelse för individen och i samhället i stort. Kursen avser vidare att fördjupa studentens kommunikativa förmåga i svenska språket i tal och skrift. Kursen avser också att fördjupa studentens kunskaper om och utveckla studentens förmåga att arbeta med barns tal-, läs- och skrivutveckling samt med barns språkliga, intellektuella och relationella utveckling i ett mångfaldsperspektiv.

2 2 (6) Lärandemål Efter genomgången kurs ska den studerande: - kunna redogöra för olika sidor av samband mellan språk, kultur och samhälle, - kunna diskutera attityder till språkliga varieteter och hur de påverkar situationen i det flerspråkiga samhället, - visa vidgade kunskaper om språken i Norden, - ha kunskap om faktorer som påverkar barnets språk- och identitetsutveckling såsom genus, etnicitet och socioekonomisk bakgrund, - visa fördjupad kommunikativ förmåga i lyssnande, talande och skrivande till stöd för den pedagogiska verksamheten, - kunna utföra och redovisa grundläggande analyser av skrivna och talade texter av olika slag, - kunna utföra en insiktsfull språklig analys av elevens språkliga produktion och elevens kommunikativa förmåga, - visa förmåga att vidareutveckla elevens ord- och begreppsförråd och stimulera elevens intresse för skriftspråk och läsning, - kunna utveckla elevens förmåga att lyssna, berätta och reflektera samt uttrycka sig i tal och skrift i olika kommunikativa sammanhang, - kunna arbeta med den fortsatta läs- och skrivutvecklingen i åk 4-6 med olika språkvetenskapliga och pedagogiska metoder, - kunna dokumentera och bedöma barns tal-, skriv- och läsutveckling i ett förstaoch andraspråksperspektiv, - utveckla förmåga att utifrån ämnets styrdokument göra bedömningar som både ger stöd för elevens kunskapsutveckling och en tydlig bild av elevens kunskapsnivå, - redogöra för och kritiskt resonera kring i kursen inhämtade kunskaper utifrån ett ämnesdidaktiskt perspektiv samt ha insikter i aktuell forskning och pågående utvecklingsarbete. Studenten ska visa god förmåga att uttrycka sig muntligt och skriftligt på ett språkligt korrekt sätt enligt gängse normer och regler för språkbruk och formalia i akademiska texter på svenska.

3 3 (6) Innehåll Kursen innehåller: 1. Att möta mångfald i klassrummet, 2,5 hp Delkursen förmedlar kunskaper om språkets natur, användning och odling. I kursen behandlas skolans förutsättningar i ett mångfaldsperspektiv. Stor vikt läggs vid faktorer som påverkar barns språk- och identitetsutveckling. Med utgångspunkt i kurslitteraturen ska den studerande reflektera, diskutera och argumentera ur ett språkteoretiskt och ämnesdidaktiskt perspektiv. 2. Att tolka och beskriva texter, 5 hp Delkursen ger kunskap om olika typer av texter, såväl skrivna som talade, häribland läraryrkets olika kommunikationsformer. Kursen ger också baskunskaper om stilistik och textanalys. Därtill fördjupas studentens förmåga att insiktsfullt beskriva och reflektera över egna och andras texter, däribland elevtexter, ur ett didaktiskt perspektiv. Behörighet Grundläggande behörighet samt OB 6b: En B, Ma B, Nk A och Sh A. Urvalsregler Urval sker i enlighet med Högskoleförordningen och den lokala antagningsordningen. Undervisning Undervisningen anpassas till lärandemålen för kursen där föreläsningar är huvudform för kunskapsmålen, seminarier och fältstudier är huvudform för insikter och förståelse. Gruppövningar utgör grundform där studenten tränar kursens färdighetsmål. Examination Studentens förmåga att nå kursens lärandemål prövas individuellt. Kunskaps-, insikts- och förståelsemål prövas skriftligt eller muntligt. Färdighetsmålen prövas genom att den enskilda studenten prövas och bedöms vid praktiska övningar. Studerande har rätt till ordinarie provtillfälle i anslutning till kurs samt två ytterligare prov inom loppet av ett år. Dessa provtillfällen skall grundas på samma kurslitteratur. En student, som utan godkänt resultat har genomgått två prov för en kurs eller del av en kurs, har rätt att få en annan examinator utsedd, om inte särskilda skäl talar mot det (Högskoleförordningen). Ansökan om att få en ny examinator utsedd skall vara skriftlig och ställs till den instans som utser examinator. Länk till ämnesspecifika betygskriterier:

4 4 (6) Begränsning av examination Studenter antagna till tidigare version av kursen har rätt att examinera 3 gånger inom loppet av 2 år enligt den kursplanen. Därefter överförs studenterna till denna kursplan. Betygsskala På kursen ges något av betygen A, B, C, D, E, Fx och F. A - E är Godkänt, Fx och F är underkänt. Litteratur Obligatorisk litteratur Kommentar: S Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet Skolverket Nya språket lyfter Upplaga: 2011, reviderad upplaga enligt Lgr 11 Skolverket, Samtalsguider för Svenska Svedner, Per-Olov Svenskämnet & svenskundervisningen. Delarna och helheten. En didaktiskmetodisk beskrivning och handledning Upplaga: 2010 Kunskapsföretaget Upplaga: Svenska skrivregler utgivna av Svenska språknämnden 2008, 3 uppl Liber Törnquist, Els-Mari Estetiska lärprocesser. I Sven Persson & Bim Riddersporre (red.), Utbildningsvetenskap för grundskolans tidigare år Upplaga: 2011 Stockholm Kommentar: S Moment 1 Upplaga: Andersson, Lars-Gunnar Språktypologi och språksläktskap 2001, 4 uppl Liber AB

5 5 (6) Bjar, Louise, red Det hänger på språket! Lärande och språkutveckling i grundskolan Upplaga: 2006 Kommentar: Läses enligt anvisning. Dahl, Östen Språkets enhet och mångfald Upplaga: 2008 Kommentar: Läses enligt anvisning. Gibbons, Pauline Stärk språket - stärk lärandet Upplaga: 2013 Hallgren och Fallgren Håkansson, Gisela Tvåspråkighet hos barn i Sverige Upplaga: 2003 Upplaga: Kommentar: Karker, Allan, Lindgren, Birgitta & Löland, Ståle (red.) Nordens språk Senaste uppl. Novus förlag Läses enligt anvisning. Nordiskt språkråd Att förstå varandra i Norden - språkråd till nordbor i nordiskt samarbete Upplaga: 1995 Norstedts Webbadress: Moment 2 Josephson, Olle "Varför en lätt text kan vara svår att förstå." I: Wijk-Andersson, Elise, red, Kultur - text - språk. Det finns mer i en text än ord Upplaga: 1992 Kommentar: S Hallgren & Fallgren

6 6 (6) Josephson, Olle, Melin, Lars & Oliv Tomas Elevtext. Analyser av skoluppsatser från åk 1 till åk 9 Upplaga: 1990 Lagerholm, Per Stilistik Upplaga: 2008 Kommentar: Läses enligt anvisning. Nyström Höög, Catharina Mot ökad diskursivitet? Skrivutveckling speglad i provtexter från årskurs 5 och årskurs 9 Upplaga: FUMS rapport nr 27, 2010 Strömquist, Siv, red Läroboksspråk Upplaga: 1995 Kommentar: Läses enligt anvisning. Svenska språknämnden Textvård. Att läsa, skriva och bedöma texter Upplaga: 2006 Norstedts Akademiska Förlag Moment 1. Tre valbara ungdomsböcker av skönlitterär karaktär skrivna på danska, norska - en på bokmål och en på nynorska (väljs tillsammans med läraren). För båda momenten tillkommer stencilerat material.