Likabehandlingsplan för. Olseröds skola LÅ

Transkript

1 Likabehandlingsplan för Olseröds skola LÅ

2 Innehåll Inledning 3 Skolans vision 3 Lagstiftning styrdokument 3 Olseröds skolas förebyggande och främjande arbete 6 Ansvarsfördelning 7 Åtgärder vid kränkning eller mobbing av barn/elever 8 Om kränkning eller mobbningen ej har upphört 8 Åtgärder när personal kränker barn/elever 8 Arbetsgång under året 9 Nulägesanalys och mål 10 2

3 Olseröds skola är en 3-6 skola med ca 200 elever. Eleverna är fördelade på sex klasser. Fritidsverksamheten är integrerad i gemensamma lokaler. Skolan har ett föräldrarråd. Skolan ligger i ett bostadsområde med till största delen villor och bostadsrätter, samt hyresrätter. Skolans vision På vår skola ska ingen utsättas för kränkande behandling. Vi är alla lika värdefulla, men är olika och ska behandlas och respekteras efter de förutsättningar som vi har. En trygg skolvardag är en förutsättning för att lära och utvecklas. Tillsammans ansvarar vi för att skapa en trivsam och trygg skolmiljö med respekt och hänsyn mot varandra. Lagstiftning och styrdokument Enligt Skollagen (2010:800) 5 kap Trygghet och studiero Arbetsmiljö 3 Utbildningen ska utformas på ett sådant sätt att alla elever tillförsäkras en skolmiljö som präglas av trygghet och studiero. 4 I arbetsmiljölagen (1977:1160) finns bestämmelser om kraven på en god arbetsmiljö. I vissa frågor som rör arbetsmiljön finns bestämmelser även i denna lag. Ordningsregler 5 Ordningsregler ska finnas för varje skolenhet. De ska utarbetas under medverkan av eleverna och följas upp på varje skolenhet. Rektorn beslutar om ordningsregler.. 3

4 Enligt Skollagen (2010:800) 6 kap. Åtgärder mot kränkande behandling Skyldighet att anmäla, utreda och vidta åtgärder mot kränkande behandling 10 En lärare, förskollärare eller annan personal som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till förskolechefen eller rektorn. En förskolechef eller rektor som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till huvudmannen. Huvudmannen är skyldig att skyndsamt utreda omständigheterna kring de uppgivna kränkningarna och i förekommande fall vidta de åtgärder som skäligen kan krävas för att förhindra kränkande behandling i framtiden. Enligt Diskrimineringslagen (SFS 2008:567) är det förbjudet att diskriminera och trakassera någon. Diskriminering är ett övergripande begrepp för negativ och kränkande behandling utifrån diskrimineringsgrunderna kön könsöverskridande identitet eller uttryck etnisk tillhörighet religion eller annan trosuppfattning funktionshinder sexuell läggning ålder Begreppet kan användas när skolans regler eller arbetssätt kränker ett barn/elev. Direkt diskriminering: Är när en elev missgynnas genom att behandlas sämre än någon annan, och det finns en direkt koppling till någon av diskrimineringsgrunderna. Indirekt diskriminering: Är när en skola tillämpar en bestämmelse som verkar neutral men som i praktiken missgynnar någon pga. någon av diskrimineringsgrunderna (skolan behandlar alla lika). Trakasserier: Är en handling som kränker en elevs värdighet och som har koppling till någon av diskrimineringsgrunderna. Trakasserier är diskriminering och kan utföras av vuxna gentemot barn eller elever, eller mellan barn och elever. 4

5 Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet, Lgr 11 kap 2 Skolan har en viktig uppgift när det gäller att förmedla och hos eleverna förankra de grundläggande värden som vårt samhällsliv vilar på. Människolivets okränkbarhet, individens frihet och integritet, alla människors lika värde, jämställdhet mellan kvinnor och män, samt solidaritet med svaga och utsatta är de värden som skolan skall gestalta och förmedla. Skolan skall främja förståelse för andra människor och förmåga till inlevelse. Omsorg om den enskildes välbefinnande och utveckling skall prägla verksamheten. Tendenser till trakasserier skall aktivt bekämpas. Främlingsfientlighet och intolerans måste bemötas med kunskap, öppen diskussion och aktiva insatser. Alla som arbetar i skolan skall: Aktivt motverka trakasserier och förtryck av individer eller grupper Visa respekt för den enskilda individen och i det vardagliga arbetet utgå från ett demokratiskt förhållningssätt Läraren skall: Uppmärksamma och i samråd med övrig skolpersonal vidta nödvändiga åtgärder för att förebygga och motverka alla former av kränkande behandling. Tillsammans med eleverna utveckla regler för arbetet och samvaron i den egna gruppen. Eleverna skall Känna till grunderna för samhällets lagar och normer och veta om sina rättigheter och skyldigheter i skola och samhälle. Respektera andra människors egenvärde. Ta avstånd från att människor utsätts för förtryck och kränkande behandling samt medverka till att bistå andra människor. Rektors ansvar: upprätta, genomföra, följa upp och utvärdera skolans handlingsprogram för att förebygga och motverka alla former av kränkande behandling, såsom mobbning och rasistiska beteenden bland elever och anställda Barnkonventionen Barnkonventionen sätter barnperspektivet och rätten till likabehandling i fokus. Konventionen bygger på perspektivet att barnets bästa alltid skall komma i främsta rummet. Den talar om rätten till liv och utveckling, om barns rätt till inflytande och att få göra sin röst hörd. Artikel 3: Konventionsstaterna åtar sig att tillförsäkra barnet sådant skydd och sådan omvårdnad som behövs för dess välfärd.. och skall för detta ändamål vidta alla lämpliga åtgärder. Artikel 19: åtgärder för att skydda barnet mot alla former av fysiskt eller psykiskt våld, skada eller övergrepp. 5

6 Artikel 28 Konventionsstaterna skall vidta alla lämpliga åtgärder för att säkerställda att disciplinen i skolan upprätthålls på ett sätt som är förenligt med barnets mänskliga värdighet och i överenskommelse med denna konvention. Artikel 36 Konventionsstaterna skall skydda barnet mot alla andra former av utnyttjande som kan skada barnet i något avseende. Olseröds skolas förebyggande och främjande arbete På vår skola är det viktigt att barn och elever upplever meningsfulla sammanhang och där glädje och delaktighet främjar vänskap och förebygger kränkningar. Vi vill att varje elev/barn känner trygghet, respekt, glädje och kunskap. Dessa grundläggande värden kan inte bara överföras till barnen/eleverna utan måste erövras. Det betyder att barnen/eleverna måste få erfara, pröva, bearbeta och uttrycka i handling vad de betyder. Vuxna är viktiga förebilder för barnen. Hur vi lyckas är beroende av de relationer och förväntningar som utvecklas mellan barnen, mellan barn och vuxna i skolan och mellan skolan och hemmen. Så här arbetar vi: All personal har ett gemensamt förhållningssätt och gemensamma regler. Alla elever vill göra sitt bästa i skolan och på fritidshemmen men vi vuxna måste ge varje elev rätt förutsättningar Samtal och reflektion klassråd, klassmöten och kompissamtal och tillsammanslektioner där det förs samtal om respekt, hänsyn, vänskap och relation. Det är viktigt att eleverna är delaktiga och att det får komma med konstruktiva förslag när problem uppstår. Det är viktigt att arbeta med kamratrelationer i klassen, trivsel och förhållningssätt med eleverna. Det är viktigt att eleverna har kunskap om sina rättigheter samt skyldigheter. Samtal där man blir medveten om sitt eget och andras användande av nätet och vilka konsekvenser ens handlingar kan få. Vi har klassråd, elevråd Som vuxen på skolan skall man alltid reagera om man ser något som inte ser bra ut. Rastvärdarna har en aktiv tillsyn under elevernas/barnens utevistelse. Gemensamma skolaktiviteter. Fortbildning av personal ex, relationskompetens, ledarskap, konflikthantering. 6

7 Ansvarsfördelning Rektors ansvar Rektorn har det yttersta ansvaret för att likabehandlingsplanen upprättas och efterföljs samt årligen utvärderas och revideras. Rektor ansvarar också för att personalen kontinuerligt utbildas för att aktivt kunna arbeta mot kränkande behandling. Vidare ansvarar rektor för att all personal, barn/elever och vårdnadshavare får ta del av likabehandlingsplanen. Om rektor får kännedom om mobbing, kränkningar eller diskriminering skall han/hon omedelbart anmäla till huvudman och samtidigt starta en utredning. Rektorn är ansvarig för att åtgärder vidtas för att stoppa detta. Personalens ansvar De vuxna ansvarar för att alla elever känner sig trygga på skolan Personalen får inte utsätta ett barn eller elev för kränkande behandling Om personalen får kännedom om att någon elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till rektor All personal i verksamheten har ett ansvar för att främja likabehandling och motverka diskriminering och kränkande behandling. Vinna elevernas förtroende när det gäller att hantera utsatthet och konflikter. Finnas nära eleverna när de inte har lektion. All personal ska följa skolans likabehandlingsplan och förmedla och tydliggöra dess budskap till barn/elever. Diskutera skolans förhållningssätt samt följa upp värdegrundsarbetet för att kunna utveckla det. Åtgärder vidtas då diskriminering och annan kränkande behandling misstänks/anmäls/upptäcks. Föräldrarnas ansvar Det är föräldrarna som har huvudansvaret för barnens fostran. Om skola och hem tar klart avstånd från kränkande behandling får detta en positiv inverkan på barnen. Prata med ditt barn om hur skoldagen varit med fokus på relationer och arbetsmiljö. Ta kontakt med skolan om ditt barn berättar om mobbning. Vi kan alla hjälpas åt att skapa en skola där alla trivs och har det bra. Barnens/elevernas ansvar Barnen/eleverna har ett stort ansvar för att bidra till en god arbetsmiljö och till goda relationer med både personal och andra elever. Barnet/eleven ska ta del av skolans värdegrund och handla utifrån den. Som elev på skolan förutsätts man respektera 7

8 andra och visa hänsyn och gott omdöme. Det är viktigt att man funderar över hur man uppträder och hur andra kan tänkas uppfatta detta. Åtgärder vid kränkning eller mobbing av barn/elev Om personalen får kännedom om att någon elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till rektor. Rektor anmäler vidare till huvudman Samtidigt startar en utredning, Vad hände? Varför? Vad skall göras för att det inte skall ske igen? Åtgärder dokumenteras Hemmen kontaktas för alla berörda parter. Uppföljning sker Om kränkande behandling eller mobbningen ej har upphört Då kallas vårdnadshavare till eleven och eleven som kränkt eller mobbat för att ges en skriftlig varning Om inte kränkning eller mobbingen upphör då vidtages åtgärder enlig skollagen kap 5 enligt åtgärdstrappan Åtgärder när personal kränker barn/elev För att förebygga och förhindra att vuxna kränker barn genomförs regelbundet samtal på planeringar och arbetsträffar om barn/elevgruppen för att förstå olika barns beteenden och hur man bemöter barnens olika behov. Arbetslaget informerar vikarier. Om en kollega kränker ett barn kontaktas rektor för utredning av kränkningen. All kränkning av elev anmäls till skolchefen 8

9 Arbetsgången under året Uppföljning och utvärdering av klassregler görs vid termins start. Klassreglerna läggs ut på fronter i klassrummen. Kartläggning av platser på skolan som känns otrygga görs i varje klass vecka Klassläraren ansvarar för utförandet och sammanställningen och analysen sker i arbetslagen v 37. Enkäter om hur eleverna trivs och Nulägesanalys görs i varje klass och fritidshemsgrupp v43. Åtgärder och planering av det fortsatta värdegrundsarbetet på skolan görs under stängningsdagen v 44 Resultatet mailas in till rektorn senast v 44 av klassläraren och fritidspedagogerna. Nulägesanalysen och de nya målen förs in i den kommande likabehandlingsplanen för varje klass och grupp på skolan av rektorn. Ledningsgruppen och elevrådet tar del av sammanställningen av enkäterna och kartläggningen av otrygga platser på skolan och därefter planerar skolan sina insatser och åtgärder efter det som framkommer av detta. I februari presenterar rektorn årets likabehandlingsplan för personalen på APT, lokala styrelsen och där efter läggs den ut på fronter tillgänglig för alla vårdnadshavare. Eleverna tar del av den på klassråden i varje klass. Senast i slutet av vårterminen utvärderas värdegrundsmålen och klassreglerna. När höstterminen börjar sätts nya klassregler. De skall finnas i varje klassrum och i varje fronterklassrum. Nulägesanalys, mål och åtgärder 9

10 Så 3 blå: Så 3 röd: Så 4 blå: Så 4 röd: Så 5: Så 6 Nulägesanalys: 3:ans fritidshem: Mål: Åtgärder: Öppenverksamhet Klubbens: Nulägesanalys: Mål: Åtgärder: Ansvariga: 10

11 Elevrådets analys av skolans arbete Likabehandlingsplanen Nulägesanalys: Mål: Åtgärder: Ansvariga: Nulägesanalys: Rektor och elevhälsoteamets analys av skolans arbete Likabehandlingsplanen Mål: Åtgärder: Ansvariga: Slutsats av det som framkommit: Åtgärder som behöver vidtagas: 11