Resultatredovisningen: Vi har valt att redovisa grundskolan och särskolans resultat var för sig i procent.

Transkript

1 Sammanfattning: Vi har kommit fram till att lärarna och eleverna har olika uppfattningar om samma saker t ex hur mycket de få bestämma om hur och vad de få arbeta med. Bakgrund: Vårt preciserade skolplanemål var delaktighet och inflytande 4. Tillsammans med rektorerna på Stensbergskolan kom vi fram till att göra en elevenkät och en personalenkät. Utifrån det ursprungliga målet att Alla, barn, elever, personal och föräldrar har rätt att uttrycka sin mening och aktivt påverka arbetet valde vi elever ur årskurs 3 till 6 samt 8 elever på särskolan och samtliga lärare. Vi valde att fokusera på rätten att uttrycka sin mening och aktivt påverka sitt arbete. Metod: Vi valde att göra en elevenkät som delades ut till 36 elever i grundskolans årskurs 3-6 och 8 elever från särskolan. Enkäten bestod av frågor med fyra svarsalternativ, alltid, ofta, sällan och aldrig. Tre flickor och tre pojkar från varje grundskoleklass lottades fram för att få en jämn könsfördelning. Alla elever samlades i matsalen och besvarade enkäten samtidigt, den tog cirka minuter att genomföra. s elever, fem pojkar och tre flickor fick stöd av lärare vid ett enskilt tillfälle. Se bilaga 1. Personalenkäten delades ut till samtliga 31lärare på grundskolan och särskolan. 26 enkäter besvarades. Denna enkät bestod av 9 frågor med samma svarsalternativ som elevenkäten. Se bilaga 2. Resultatredovisningen: Vi har valt att redovisa grundskolan och särskolans resultat var för sig i procent. Elevenkät: 1. Får du vara med och bestämma vad du ska arbeta med i skolan?

2 Får du vara med och bestämma hur Du ska lösa en uppgift? Får du tillräckligt med lektionstid att förbereda vad du vill ta upp på elevrådet?

3 Kan du påverka vilka regler som ska gälla i skolan? Har du möjlighet att välja vilka böcker du vill arbeta med?

4 Får du någon gång under veckan själv bestämma vad du vill göra? Får du bestämma hur skolgården ska se ut och vilka saker som ska köpas in?

5 Kan du gå ifrån klassrummet och jobba på en lugnare plats? Får du hjälp i klassrummet när du behöver det?

6 Får du hjälp av någon vuxen på rasterna när du behöver det? Redovisning av personalenkät:

7 1. Får dina elever vara med och bestämma vad de ska arbeta med i skolan? Två av särskolans personal har ej besvarat denna fråga. 2. Får dina elever bestämma hur de ska arbeta i skolan? En från grundskolan och två från särskolan har ej besvarat denna fråga.

8 3. Ger du dina elever tillräckligt med lektionstid till att förbereda vad de vill ta upp på klassrådet? Fem från grundskolan och fem från särskolan har ej besvarat frågan. 4. Finns det en ledig arbetsplats för dig, då du behöver det?

9 5. Får dina elever välja vilka läromedel de vill jobba med? En från grundskolan och två från särskolan har ej besvarat frågan. 6. Får dina elever någon gång under veckan själva bestämma vad de vill göra? En från särskolan har ej besvarat frågan.

10 7. Lyssnar dina arbetskamrater på dig när du uttrycker din åsikt? Hur ofta skickar du med frågor till ledningsgruppen?

11 9. Upplever du att du har en öppen dialog med: a. Arbetslagsledare b. Rektor c. Områdeschef

12 d. Förvaltningschef e. BU nämndens ledamöter

13

14

15 Analys av personalenkäten. Fråga 1 och 2: Majoriteten av lärare på grund och särskola låter sällan eleverna vara med och bestämma vad och hur de ska arbeta med i skolan. Fråga 3: Lärare på grundskolan ger eleverna ofta tillräckligt med tid för att förbereda klassråd, medan det endast är två klasser på särskolan som har klassråd, därav det övervägande svaret är aldrig. Fråga 4: På grundskolan finns det större möjligheter att få en ledig arbetsplats vid behov, medan det är svårare på särskolan. Fråga 5: Gemensamt för både särskolan och grundskolan är att eleverna sällan få välja vilket läromedel de ska jobba med. Fråga 6: I de flesta fall får alla eleverna någon gång under veckan bestämma själva vad de vill göra. Fråga 7: Nästan alla upplever att arbetskamraterna lyssnar när de uttrycker sin åsikt. Fråga 8: Gemensamt för samtliga lärare är att de sällan skickar med några frågor till ledningsgruppen. Fråga 9: De flesta upplever att de kan ha en öppen dialog med arbetslagsledaren och även med rektorn. Områdeschef, förvaltningschef och nämnden har övervägande delen av lärarna svarat att de inte har någon dialog med.