4 Grundskolan Compulsory school

Transkript

1 4 Grundskolan Compulsory school Sida/ Page Tabell/ Table 65 Inledande text Text Antal elever läsåren 1980/ /02 och Number of pupils and estimated number of beräknat antal elever 2002/ /09 pupils by year fördelade efter årskurs Elever i årskurs 1 till 9 läsåren 1998/99 Pupils in years 1 9 by organiser and sex 2001/02 fördelade efter huvudman och kön Antal elever per skolenhet läsåren 1992/93 Number of pupils by school unit 2001/ Ålder för elever i årskurs 1 läsåren 1993/94 Age of pupils in first year by sex 2001/02 fördelade efter kön Moderna språk inom ramen för språkval i Modern languages (compulsory chosen årskurs 6, 7, 8 och 9 läsåren 1997/98 language) in years 6, 7, 8 and 9 by sex 2001/02 fördelade efter kön Alternativ till moderna språk inom ramen Alternative to modern languages (compulsory för språkval i årskurs 1 9 läsåret 2001/02 chosen language) in years 1 9 by sex fördelade efter kön Elever med moderna språk inom ramen för Pupils with modern languages (extra pupil elevens val läsåret 2001/02 fördelade efter choise) by sex kön Elever med undervisning i modersmål och Pupils receiving tuition in mother tongue svenska som andraspråk i grundskolan läs- and Swedish as second language (SVA) året 2001/ Antal elever i grundskolan med annat mo- Number of pupils with other mother tongue dersmål än svenska läsåren 1991/92 than Swedish 2001/ Elever som avslutat årskurs 9 läsåren Pupils completing year / / Betygsfördelning i olika ämnen för elever Distribution of grades for different subjects som avslutat årskurs 9 läsåret 2000/01 for pupils completing year 9 63

2 4 Grundskolan (forts.) Compulsory school (cont.) Sida/ Page Tabell/ Table Elever med betyg i främmande språk, Pupils completing year 9 with grades in 3-årig kurs, som avslutat årskurs 9 läsåren foreign languages (3-year course) by 1989/ /01 fördelade efter språk language and sex och kön Elever som ej nått målen av de som fått Pupils failing to achieve the target for eller skulle ha fått mål- och kunskapsrelate- goal-related grades on school leaving rade slutbetyg i årskurs 9 läsåren 1997/98 certificate in year / Lärare i grundskolan läsåren 1994/95 Teachers and headteachers mainly employed 2001/02 fördelade efter huvudman, kön, in compulsory school by organiser, sex, pedagogisk utbildning, anställningsslag, teacher training, form of employment, wholeheltidstjänster och lärartäthet time equivalent and staffing ratio Pedagogisk personal och skolledare med Teachers and headteachers mainly emhuvudsaklig tjänstgöring inom grundskolan ployed in compulsory school, by category, läsåret 2001/02 fördelade efter personal- sex and age kategori, kön och ålder Pedagogisk personal och skolledare med Teachers and headteachers mainly emhuvudsaklig tjänstgöring inom grundskolan ployed in compulsory school, by teacher läsåret 2001/02 fördelade efter pedagogisk training, sex and category högskoleutbildning, kön och personalkategori 64

3 Beskrivning av statistiken Den officiella statistiken om grundskolan görs på uppdrag av Skolverket. Underlag i form av gruppbaserade uppgifter till elevstatistiken samlas in från samtliga rektorsområden på grundskolenivå. Kommunala och fristående rektorsområden samt sameskolor ingår. Mättidpunkt är t.o.m läsåret 1991/92 den 15 september eller närliggande vardag och fr.o.m. läsåret 1992/93 den 15 oktober eller närliggande vardag. Uppgifterna är avsedda att spegla aktuellt läsår. För betygsstatistikens del är uppgifterna individbaserade. Uppgifterna täcker såväl kommunala som fristående skolor. All officiell statistik om grundskolan är totalräknad. Uppgifterna avser aktuellt läsår. Jämförbarhet Under den period som statistiken täcker har vissa förändringar skett i grundskolan vilka kan ha påverkat uppgifterna. Exempel på sådana förändringar är att kommunerna sedan 1997 är skyldiga att erbjuda plats i grundskolan för alla sexåringar som så önskar. Ett annat exempel är att systemet med tillval fr.o.m. årskurs 7 har bytts ut mot språkval som i princip kan ske med början i vilken årskurs som helst. Denna förändring genomfördes inför läsåret 1995/96. Läsåret 2000/01 ersatte benämningen "moderna språk inom ramen för språkval" det som tidigare kallades för B-språk. Benämningen C-språk ersattes samtidigt med "moderna språk inom ramen för elevens val". Läsåret 1997/98 avgick de första eleverna med de nya mål- och kunskapsrelaterade slutbetygen från grundskolan. Jämförbarheten med tidigare år är därmed begränsad. Förklaringar och definitioner Antal tjänstgörande lärare Antal personer som tjänstgjorde som lärare, d.v.s. hade en tjänstgöringsomfattning som inkluderade undervisning. Även timanställda lärare och skolledare med undervisning ingår. Däremot ingår inte korttidsanställda anställda kortare tid än en månad och lärare som var helt tjänstlediga hela höstterminen. Andel (procent) lärare med pedagogisk utbildning Andel lärare som har någon pedagogisk högskoleutbildning (med dessa har likställts personer som tidigare förklarats behöriga till statligt reglerade lärartjänster och personer som haft förordnande som behörig lärare). 65

4 Antal lärare omräknat till heltidstjänster Omräkningen till heltidstjänster har för läsåret 1994/95 gjorts genom att den totala fastställda undervisningstiden dividerats med genomsnittlig undervisningsskyldighet. För läsåren 1995/ /02 har omräkningen gjorts genom en summering av de uppgifter som för varje lärare lämnats om omfattningen av lärarens tjänst. Förändringen innebär att uppgifter för 1995/ /02 inte är helt jämförbara med uppgifter för tidigare läsår. Källor och annan publicering Statistik om grundskolan publiceras i Skolverkets serie "Barnomsorg, skola och vuxenutbildning i siffror", "Barnomsorg, skola och vuxenutbildning. Jämförelsetal för huvudmän" samt i rapporten "Beskrivande data om barnomsorg, skola och vuxenutbildning". Resultat från de nationella proven (ämnesprov), som dock inte redovisas här, publiceras av Skolverket i en särskild rapport. Denna undersökning är en urvalsundersökning. Statistik finns också på Skolverkets och SCB:s hemsidor. 66

5 Tabell 4.1 Antal elever läsåren 1980/ /02 och beräknat antal elever 2002/ /09 fördelade efter årskurs Läsår Åk 1 Åk 2 Åk 3 Åk 4 Åk 5 Åk 6 Åk 7 Åk 8 Åk 9 Samtliga Åk / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / / Anmärkning: Framskrivningsunderlaget utgörs av samtliga 0 6 åringar enligt SCB:s register över totalbefolkningen (RTB) och antagandet är att dessa börjar skolan vid sju års ålder. Ingen hänsyn har tagits till de elever som kan förväntas börja sär- och specialskolan. Hänsyn har heller inte tagits till det tillskott av elever som invandringen kan ge. 1) Antalet elever är underskattat med totalt ca 330 p.g.a. att uppgifter saknades för vissa fristående skolor. 67

6 Tabell 4.2 Elever i årskurs 1 till 9 läsåren 1998/ /02 fördelade efter huvudman och kön Läsår Åk 1 Åk 2 Åk 3 Åk 4 Åk 5 Åk 6 Åk 7 Huvudman Kön 1998/99 Totalt Flickor Pojkar /2000 Totalt Flickor Pojkar Kommun Flickor Pojkar Sameskola Flickor Pojkar Fristående Flickor Pojkar /01 Totalt Flickor Pojkar Kommun Flickor Pojkar Sameskola Flickor Pojkar Fristående Flickor Pojkar /02 Totalt Flickor Pojkar Kommun Flickor Pojkar Sameskola Flickor Pojkar Fristående Flickor Pojkar

7 Åk 8 Åk 9 Samtliga Andel (%) Åk 1 9 av samtliga

8 Tabell 4.3 Antal elever per skolenhet läsåren 1992/ /02 Antal 1992/ / / / /97 elever Antal Andel Antal Andel Antal Andel Antal Andel Antal Andel skol- (%) skol- (%) skol- (%) skol- (%) skol- (%) enheter enheter enheter enheter enheter Totalt Antal 1997/ / / / /02 elever Antal Andel Antal Andel Antal Andel Antal Andel Antal Andel skol- (%) skol- (%) skol- (%) skol- (%) skol- (%) enheter enheter enheter enheter enheter Totalt ) Uppgifter saknades för vissa fristående skolor. 70

9 Tabell 4.4 Ålder för elever i årskurs 1 läsåren 1993/ /02 fördelade efter kön Läsår Antal Andel 6 år eller yngre 7 år eller äldre Kön elever (%) Antal Andel (%) Antal Andel (%) 1993/94 Årskurs därav Flickor Pojkar /95 Årskurs därav Flickor Pojkar /96 1 Årskurs därav Flickor Pojkar /97 Årskurs därav Flickor Pojkar /98 Årskurs därav Flickor Pojkar /99 Årskurs därav Flickor Pojkar /2000 Årskurs därav Flickor Pojkar /01 Årskurs därav Flickor Pojkar /02 Årskurs därav Flickor Pojkar ) Antalet elever är underskattat med totalt ca 330 p.g.a. att uppgifter saknades för vissa fristående skolor. 71

10 Tabell 4.5 Moderna språk inom ramen för språkval 1 i årskurs 6, 7, 8 och 9 läsåren 1997/ /02 fördelade efter kön Läsår Årskurs 6 Årskurs 7 Årskurs 8 Årskurs 9 Språkval Flickor Pojkar Flickor Pojkar Flickor Pojkar Flickor Pojkar 1997/98 Samtliga elever därav Andel (%) med franska Andel (%) med tyska Andel (%) med spanska Andel (%) med övr. B-språk /99 Samtliga elever därav Andel (%) med franska Andel (%) med tyska Andel (%) med spanska Andel (%) med övr. B-språk /2000 Samtliga elever därav Andel (%) med franska Andel (%) med tyska Andel (%) med spanska Andel (%) med övr. B-språk /01 Samtliga elever därav Andel (%) med franska Andel (%) med tyska Andel (%) med spanska Andel (%) med övr. moderna språk /02 Samtliga elever därav Andel (%) med franska Andel (%) med tyska Andel (%) med spanska Andel (%) med övr. moderna språk ) Från läsåret 2000/01 har benämningarna B- och C-språk upphört. I stället talar man om moderna språk som språkval (B-språk) resp. moderna språk som elevens val (C-språk). 2) Här ingår även elever som läser två eller flera moderna språk, för att senare bestämma sig för ett av dem. 72

11 Tabell 4.6 Alternativ till moderna språk inom ramen för språkval i årskurs 1 9 läsåret 2001/02 fördelade efter kön Totalt antal elever Elever med alternativ till moderna Antal elever med alternativ till moderna i respektive språk språk årskurs Antal Andel (%) Modersmål SVA 1 Flickor Pojkar Flickor Pojkar Flickor Pojkar Flickor Pojkar Flickor Pojkar Årskurs Årskurs Antal elever med alternativ till moderna språk Svenska Engelska Teckenspråk Svenska/Engelska Annan kombination Flickor Pojkar Flickor Pojkar Flickor Pojkar Flickor Pojkar Flickor Pojkar ) Svenska som andraspråk. 73

12 Tabell 4.7 Elever med moderna språk inom ramen för elevens val läsåret 2001/02 fördelade efter kön Totalt antal elever Elever med moderna språk som elevens Antal elever med moderna språk som i respektive val elevens val årskurs Antal Andel (%) Tyska Franska Flickor Pojkar Flickor Pojkar Flickor Pojkar Flickor Pojkar Flickor Pojkar Årskurs Årskurs Antal elever med moderna språk som elevens val Spanska Italienska Teckenspråk Övriga språk Flickor Pojkar Flickor Pojkar Flickor Pojkar Flickor Pojkar

13 Tabell 4.8 Elever med undervisning i modersmål och svenska som andraspråk i grundskolan läsåret 2001/02 Modersmål 1 Samtliga Deltagare i modersmålsundervisning Deltagare i svenska elever be- Antal Andel av Utanför schemalagd tid som andraspråk rättigade berättigade Antal Andel av Antal Andel av till moders- elever (%) deltagande berättigade målsunder- elever (%) elever (%) visning 2 Samtliga Albanska Amhariska/Amharinya Arabiska Armeniska Assyriska Bangla Bosniska/Kroatiska/ Serbiska Bulgariska Danska Dargin Dari Engelska Estniska Finska Flamländska Franska Grekiska Gujarati Hebreiska Hindi Isländska Italienska Japanska Kantonesiska Kinesiska Koreanska Kurdiska Luganda Makedonska Mandarin Mandinka Norska Nyvästsyriska Pastjo Persiska

14 Tabell 4.8 (forts.) Modersmål 1 Samtliga Deltagare i modersmålsundervisning Deltagare i svenska elever be- Antal Andel av Utanför schemalagd tid som andraspråk rättigade berättigade Antal Andel av Antal Andel av till moders- elever (%) deltagande berättigade målsunder- elever (%) elever (%) visning 2 Polska Portugisiska Punjabi Romanes Rumänska Ryska Samiska Singalesiska Somali Sorani Spanska Swahili Svenska Syriska Tagalog Tamil Thailändska Tigrinja Tjeckiska Tornedalsfinska Turkiska Tyska Ungerska Urdu Vietnamesiska Wollof Övriga (67 st språk) ) Från och med läsåret 1997/98 har benämningen hemspråk ändrats till modersmål. 2) Elever vars vårdnadshavare (en eller båda) hade ett annat språk än svenska som modersmål och använde det språket på sådant sätt att det utgjorde dagligt umgängesspråk för eleven. Eleven skulle dessutom ha grundläggande kunskaper i modersmålet samt behöva undervisning. Språket behövde inte vara dagligt umgängesspråk om eleven var samisk, tornedalsfinsk, romsk eller var adopterad. Från och med 1994/95 har rätten till modersmålsundervisning med vissa undantag begränsats till högst sju år. 3) Här ingår elever som läser luleåsamiska, nordsamiska och sydsamiska. 4) Elever som har svenska som modersmål och som tagits in från skolor i utlandet. 5) Här ingår även samtliga språk med färre än 95 elever berättigade till modersmålsundervisning. 76

15 Tabell 4.9 Antal elever i grundskolan med annat modersmål 1 än svenska läsåren 1991/ /02 2 Modersmål Läsår Antal elever Deltagare i modersmålsundervisning Deltagare i svenska berättigade till som andraspråk modersmåls- Antal Andel Antal Andel undervisning 3 (%) (%) Samtliga språk 1991/ / / / / / / / / / / Albanska 1991/ / / / / / / / / / / Arabiska 1991/ / / / / / / / / / / Bosniska/Kroatiska/Serbiska 1991/ / / /

16 Tabell 4.9 (forts.) Modersmål Läsår Antal elever Deltagare i moders- Deltagare i svenska berättigade till målsundervisning som andraspråk modersmåls- Antal Andel Antal Andel undervisning 3 (%) (%) 1995/ / / / / / / Engelska 1991/ / / / / / / / / / / Finska 1991/ / / / / / / / / / / Kurdiska 1991/ / / / / / / / / / /

17 Tabell 4.9 (forts.) Modersmål Läsår Antal elever Deltagare i moders- Deltagare i svenska berättigade till målsundervisning som andraspråk modersmåls- Antal Andel Antal Andel undervisning 3 (%) (%) Persiska 1991/ / / / / / / / / / / Polska 1991/ / / / / / / / / / / Spanska 1991/ / / / / / / / / / / Turkiska 1991/ / / / /

18 Tabell 4.9 (forts.) Modersmål Läsår Antal elever Deltagare i moders- Deltagare i svenska berättigade till målsundervisning som andraspråk modersmåls- Antal Andel Antal Andel undervisning 3 (%) (%) 1996/ / / / / / Övriga språk 1991/ / / / / / / / / / / ) Från och med läsåret 1997/98 har benämningen hemspråk ändrats till modersmål. 2) Från och med läsåret 1993/94 ingår ej asylsökande elever. 3) Elever vars vårdnadshavare (en eller båda) hade ett annat språk än svenska som modersmål och använde det språket på sådant sätt att det utgjorde dagligt umgängesspråk för eleven. Eleven skulle dessutom ha grundläggande kunskaper i modersmålet samt behöva undervisning. Språket behövde inte vara dagligt umgängesspråk om eleven var samisk, tornedalsfinsk, romsk eller var adopterad. Från och med 1994/95 har rätten till modersmålsundervisning med vissa undantag begränsats till högst sju år. Av utrymmesskäl publiceras tidsserien enbart för de 10 största språken. 80

19 Tabell 4.10 Elever som avslutat årskurs 9 läsåren 1997/ /01 Läsår Elever som avslutat årskurs 9 Genom- Andel Andel insnittligt Totalt därav elever med behöriga tagna i antal andel slut- mål- och kun- merit- till gym- gymnasie- (%) betyg skapsrelatera- värde 1 nasie- skolan från de slutbetyg skolan 2 årskurs / / Huvudman Kommun Fristående Kön Flickor Pojkar Bakgrund Elever med utländsk bakgrund / Huvudman Kommun Fristående Kön Flickor Pojkar Bakgrund Elever med utländsk bakgrund / Huvudman Kommun Fristående Kön Flickor Pojkar Bakgrund Elever med utländsk bakgrund ) Meritvärdet utgörs av summan av betygsvärdena för de 16 bästa betygen i elevens slutbetyg (G=10, VG=15 och MVG=20). Det genomsnittliga meritvärdet beräknas för de elever som fått betyg i minst ett ämne. Elevernas sammanlagda poäng divideras med antal elever som fått betyg i minst ett ämne enligt det mål- och kunskapsrelaterade betygssystemet. Betygen mäts före prövning. 2) För att en elev ska vara behörig till gymnasieskolan krävs minst betyget godkänd i ämnena svenska/svenska som andraspråk, engelska och matematik. Andelen beräknas av de som fått eller skulle ha fått betyg enligt det mål- och kunskapsrelaterade betygssystemet. 3) Andelen beräknas av samtliga elever även de elever som inte fått betyg enligt det mål- och kunskapsrelaterade betygssystemet. 4) Med utländsk bakgrund avses att eleven är född utomlands eller att båda föräldrarna är födda utomlands. 81

20 Tabell 4.11 Betygsfördelning i olika ämnen för elever som avslutat årskurs 9 läsåret 2000/01 Ämne Kön Betygsfördelning 1 Antal elever Andel (%) elever G VG MVG Ej nått målen G VG MVG Ej nått målen för betyg för betyg Bild Flickor Pojkar Engelska Flickor Pojkar Hemkunskap Flickor Pojkar Idrott och hälsa Flickor Pojkar Matematik Flickor Pojkar Moderna språk, elevens val Flickor Pojkar Moderna språk, språkval Flickor Pojkar Modersmål Flickor Pojkar Musik Flickor Pojkar NO Flickor Pojkar Biologi Flickor Pojkar Fysik Flickor Pojkar

21 Tabell 4.11 (forts.) Ämne Kön Betygsfördelning 1 Antal elever Andel (%) elever G VG MVG Ej nått målen G VG MVG Ej nått målen för betyg för betyg Kemi Flickor Pojkar SO Flickor Pojkar Geografi Flickor Pojkar Historia Flickor Pojkar Religion Flickor Pojkar Samhällskunskap Flickor Pojkar Slöjd Flickor Pojkar Svenska Flickor Pojkar Svenska som andraspråk Flickor Pojkar Teckenspråk Flickor Pojkar Teknik Flickor Pojkar ) Betyget G = Godkänd, VG = Väl Godkänd och MVG = Mycket Väl Godkänd. 2) Moderna språk, elevens val motsvarar C-språk i tidigare publikationer. 3) Moderna språk, språkval motsvarar B-språk i tidigare publikationer. 83

22 Tabell 4.12 Elever med betyg i främmande språk, 3-årig kurs, som avslutat årskurs 9 läsåren 1989/ /01 fördelade efter språk och kön Språk Kön Läsår 1989/ / / /93 1 Totalt an- Andel av Totalt an- Andel av Totalt an- Andel av Totalt an- Andel av tal med samtli- tal med samtli- tal med samtli- tal med samtlibetyg ga 3 (%) betyg ga 4 (%) betyg ga 3 (%) betyg ga 3 (%) Franska Flickor Pojkar Tyska Flickor Pojkar Övriga Flickor Pojkar Språk Kön Läsår 1997/ / / /01 Totalt an- Andel av Totalt an- Andel av Totalt an- Andel av Totalt an- Andel av tal med samtli- tal med samtli- tal med samtli- tal med samtlibetyg ga 5 (%) betyg ga 5 (%) betyg ga 5 (%) betyg ga 5 (%) Franska Flickor Pojkar Spanska Flickor Pojkar Tyska Flickor Pojkar Övriga Flickor Pojkar ) Läsåret 1992/93 samlades betyg från fristående grundskolor in för första gången. 2) Läsåret 1997/98 är första gången några elever lämnar grundskolan med det nya mål- och kunskapsrelaterade betygssystemet. 3) Från och med läsåret 1997/98 särredovisas spanska. Tidigare ingick spanska i övriga språk. 4) Andel av samtliga elever med relativa sifferbetyg. 5) Andel av samtliga elever med mål- och kunskapsrelaterade slutbetyg. 84

23 Läsår 1993/ / / /97 Totalt an- Andel av Totalt an- Andel av Totalt an- Andel av Totalt an- Andel av tal med samtli- tal med samtli- tal med samtli- tal med samtlibetyg ga 3 (%) betyg ga 3 (%) betyg ga 3 (%) betyg ga 3 (%)

24 Tabell 4.13 Elever som ej nått målen av de som fått eller skulle ha fått mål- och kunskapsrelaterade slutbetyg i årskurs 9 läsåren 1997/ /01 Läsår Elever som ej nått målen 1 Totalt I ett ämne I två eller fler I alla ämnen ämnen (saknar slutbetyg) antal andel antal andel antal andel antal andel (%) (%) (%) (%) 1997/ / Huvudman Kommun Fristående Kön Flickor Pojkar Bakgrund Elever med utländsk bakgrund / Huvudman Kommun Fristående Kön Flickor Pojkar Bakgrund Elever med utländsk bakgrund / Huvudman Kommun Fristående Kön Flickor Pojkar Bakgrund Elever med utländsk bakgrund

25 Tabell 4.14 Lärare i grundskolan läsåren 1994/ /02 fördelade efter huvudman, kön, pedagogisk utbildning, anställningsslag, heltidstjänster och lärartäthet Läsår Antal tjänstgörande Andel (%) Andel (%) Antal lärare Antal lärare Huvudman Totalt därav med peda- med tills- omräknat (heltidstj.) Kvinnor Män gogisk ut- vidarean- till heltids- per bildning ställning tjänster 100 elever 1994/ ,1 1995/ ,0 därav Kommun ,0 Same ,8 Fristående ,4 1996/ ,7 därav Kommun ,7 Same ,3 Fristående ,1 1997/ ,5 därav Kommun ,5 Same ,4 Fristående ,0 1998/ ,6 därav Kommun ,5 Same ,3 Fristående ,8 1999/ ,6 därav Kommun ,6 Same ,1 Fristående ,8 2000/ ,6 därav Kommun ,6 Same ,9 Fristående ,7 Internationella ,3 Riksinternat ,0 2001/ ,8 därav Kommun ,8 Same ,1 Fristående ,5 Internationella ,1 Riksinternat ,9 1) Inkl. internationella skolor och riksinternatskolor. 2) Uppgifterna för läsåret 2000/01 om andel tjänstgörande lärare med pedagogisk utbildning har korrigerats efter publiceringen

26 Tabell 4.15 Pedagogisk personal och skolledare med huvudsaklig tjänstgöring inom grundskolan läsåret 2001/02 fördelade efter personalkategori, kön och ålder Personalkategori Åldersfördelning 1 (%) Totalt Medel- Kön antal ålder (år) Samtliga Kvinnor Män Låg-/mellanstadielärare Kvinnor Män Grundskollärare Kvinnor Män Grundskollärare Kvinnor Män Speciallärare/specialpedagoger Kvinnor Män Lärare prakt./est. ämne Kvinnor Män Modersmålslärare Kvinnor Män Övrig pedagogisk personal Kvinnor Män Rektorer Kvinnor Män Övriga skolledare Kvinnor Män ) Ålder vid 2001 års slut. 2) Övriga lärarkategorier samt förskollärare, fritidspedagoger, fritidsledare och barnskötare. 88

27 Tabell 4.16 Pedagogisk personal och skolledare med huvudsaklig tjänstgöring inom grundskolan läsåret 2001/02 fördelade efter pedagogisk högskoleutbildning, kön och personalkategori Pedagogisk högskoleutbildning Personalkategori Låg-/ Grund- Grund- Special- Lärare Mo- Övrig Rekto- Övriga Samtliga Kön mellan- skol- skol- lärare/ prak- ders- peda- rer skolstadie- lärare lärare special- tiskt/es- måls- gogisk ledare lärare peda- tetiskt lärare persogoger ämne nal 1 Samtliga därav kvinnor Förskollärarutbildning därav kvinnor Fritidspedagogutbildning därav kvinnor Lärarutb. f. grundsk. lägre åldrar därav kvinnor Ämneslärarutbildning därav kvinnor Musiklärarutbildning därav kvinnor Idrottslärarutbildning därav kvinnor Bildlärarutbildning därav kvinnor Hushållslärarutbildning därav kvinnor Slöjdlärarutbildning därav kvinnor Modersmålslärarutbildning därav kvinnor Vårdlärarutbildning därav kvinnor Lärarutb. jord/skog/trädgård därav kvinnor Lärarutb. industri/hantverk därav kvinnor Lärarutb. handel/kontor därav kvinnor Specialpedagogutbildning därav kvinnor Övrig pedagogisk utbildning därav kvinnor Annan "behörighet" därav kvinnor Pedagogisk utb. saknas därav kvinnor ) Övriga lärarkategorier samt förskollärare, fritidspedagoger, fritidsledare och barnskötare. 89