Hållbar utveckling Undervisningsmomentet syftar till att eleverna ska få kunskap om Eco-driving (Spara bränsle genom planerad körning)

Transkript

1 Hållbar utveckling Undervisningsmomentet syftar till att eleverna ska få kunskap om Eco-driving (Spara bränsle genom planerad körning)

2 Kurs: Yrkestrafik 1a *Ämne: transportteknik *200 poäng *Vi är alla kopplade till fordon/ maskiner inom vår yrkesutövning Foto: Pixabay

3 Hur kan projektet knytas till ämnesplaner och kurser?

4 Ämnets syfte: *Undervisningen i ämnet transportteknik ska syfta till att eleverna utvecklar förmåga att framföra transportfordon på ett ansvarsfullt sätt samt kunskaper om trafikregler och om hur den mänskliga faktorn inverkar på trafikmiljön. *Undervisningen ska också ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om transportsektorns olika delar samt om dess betydelse och konsekvenser för samhället och samhällsutvecklingen *Den ska även ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper om ergonomi, hälsa, säkerhet och miljö. (Skolverket, 2016)

5 Syfte: *Förmåga att köra och manövrera fordon i varierande trafikmiljöer. *Förmåga att arbeta säkert och med miljöhänsyn samt på ett sätt som förebygger ohälsa och personskador. *Kunskaper om planering och genomförande av transportuppdrag. (Skolverket, 2016)

6 Centrala innehållet: *Körning och manövrering av fordon på ett trafiksäkert och miljövänligt sätt i varierande trafikmiljöer. (Skolverket, 2016)

7 Kunskapskrav: *Eleven kör och manövrerar i bekanta situationer fordon på ett trafiksäkert och miljömedvetet sätt. Eleven redogör översiktligt för hur man planerar och genomför enkla transportuppdrag samt redogör översiktligt för säkerhetsaspekter vid transportuppdrag. *Eleven tar ansvar för kundens egendom samt för lastbil och utrustning. *När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med viss säkerhet den egna förmågan och situationens krav. (Skolverket, 2016)

8 Hur får vi med oss alla tre perspektiven i hållbar utveckling? Perspektiven hänger ihop och är beroende av varann. *Begreppets definition av hållbar utveckling är: (Holm, 2015/16) *En utveckling som tillfredsställer vårt behov som vi har idag och kommande generationer en möjlighet att leva i en värld som vi ska föra vidare. *Att inte äventyra kommande generationers möjlighet till ett hållbart samhälle. Foto: Pixabay

9 Social hållbarhet *Tänka på att vi är ute i trafiken. *Tänkande beteende, ute i trafiken! *Ett mer genomtänkt körsätt, tidsvinsten kanske inte sparar tid. (Men tidsvinsten att gasa är marginell) *Vi lever i överflöd, andra lever i en misär, tex svält. *Vi tillverkar bränsle av mat. Hur påverkar detta vår status av rättvisa, makt och rättigheter ute i världen? (Holm, 2015/16)

10 Ekonomisk hållbarhet *Sparar ca 10% bränsle genom Eco-Driving *Fordon som utvecklas med mindre energiförbrukningen Utmaningen blir: Att individen ska komma på tåget. Ur en Utvecklingspotential: Bilister kan se att det går att spara bränsle. *Nya fordon borde konsumenten kräva bättre teknik! Ska fordonet tåla att köra Eco Driving? Problematiken med tex bromsar som kärvar! Att kunna köra Eco- Driving och veta att det fungerar. (Holm, 2015/16)

11 Ekologisk hållbarhet *Klimatförändringen är ett miljöproblem som bör åtgärdas, vi får vara noga att inte enbart fokusera på energisystem som inte är förnyelsebara utan även alternativa energisystem. Vissa förnybara bränslen som alkoholer, gas och RME (rapsmetylester) måste vi utveckla. (Sundbaum, 2008) *Uppmuntra elever att använda förnyelsebara bränslen.

12 Foto: Pixabay Vad är utmaningen med projektet? *Att alla elever ska nå målen *Ekonomi *Arbetsbeskrivningar

13 Utvecklingspotentialen för projektet: *Mycket fokus på klimatförändringar. *Eleverna måste förstå allvaret med global hållbarhet. *Eco-driving är viktigt i dagens fordonsflotta.

14 Vi som har varit med i detta arbete. Moshe Nir (Fordon) Peter Boström (Anläggning) Lars-Åke Lindén (Transport/ godshantering) Thomas Spångberg (Mobila arbetsmaskiner) Madelen Bolin (Fordon)

15 Litteraturförteckning: Holm, F. (2015/16). Miljö-boken. Skolverket (2011). Läroplan, examensmål och programgemensamma ämnen för gymnasieskolan Stockholm: Skolverket Sundbaum, K. (red.). (2008). Utmaningen -forskare om en hållbar mänsklighet. Stockholm: Vetenskåpsrådet.