UTBILDNINGSPLAN FÖR KOMPLETTERANDE PEDAGOGISK UTBILDNING 90 HP Gäller från och med VT16 LÄRARUTBILDNINGSNÄMNDEN ALTERNATIV STUDIEGÅNG FÖR MATEMATIK OCH NATURVETENSKAPLIGA ÄMNEN
Innehållsförteckning 1. Programmets benämning och omfattning... 3 2. Fastställande... 3 3. Syfte med Kompletterande pedagogisk utbildning... 3 4. Examen... 3 5. Område för successiv fördjupning... 4 6. Mål... 4 6.1. Högskolelagens mål för utbildning på grundnivå och avancerad nivå... 4 6.2. Mål för ämneslärarexamen... 4 7. Programmets innehåll och uppläggning... 5 7.1. Utbildningsvetenskaplig kärna... 5 7.2. Verksamhetsförlagd utbildning... 6 7.3. Studiegångens utformning... 6 8. Förkunskapskrav... 6 8.1. Särskilda förkunskapskrav för kurs inom program... 6 8.2. Urval... 6 9. Platsgaranti... 6 10. Övergångsbestämmelser... 6 10.1. Övergång från alternativ KPU till ordinarie KPU... 6 11. Övrigt... 6 11.1. Betyg... 6 11.2. Åtgärder när student riskerar att inte uppfylla examensmålens krav... 7 11.3. Resekostnader och resebidrag i samband med VFU... 7 11.4. Uppföljning och utvärdering... 7 Bilaga 1. Alternativ studiegång för studenter i matematik och naturvetenskapliga ämnen... 8 Bilaga 2. Behörighetsvillkor Kompletterande pedagogisk utbildning... 9 2
UTBILDNINGSPLAN FÖR KOMPLETTERANDE PEDAGOGISK UTBILDNING ALTERNATIV STUDIEGÅNG FÖR MATEMATIK OCH NATURVETENSKAPLIGA ÄMNEN 1. Programmets benämning och omfattning Kompletterande pedagogisk utbildning, L1KPU, 90 högskolepoäng. 3. Syfte med Kompletterande pedagogisk utbildning Syftet med programmet är att utbilda ämneslärare till grund- och gymnasieskolan. 2. Fastställande Utbildningsplanen är fastställd av Lärarutbildningsnämnden 2012-08-27 (dnr G 2012/377). Den är därefter reviderad 2013-08-15 (dnr G 2013/324), 2014-06-10 (dnr G 2014/372) och 2014-12-15 (dnr G 2014/609). Utbildningen ges i två varianter: ordinarie KPU där antagning sker till ett stort antal ämnen, samt alternativ KPU som är öppen för studenter i biologi, fysik, kemi, matematik och teknik. I denna utbildningsplan regleras och beskrivs alternativ KPU, och gäller för studenter antagna till denna variant av KPU. Lärarutbildningsnämnden (LUN) ansvarar för Kompletterande pedagogisk utbildning (KPU). Kursansvar inom programmet fastställs av LUN. Kursansvarig institution fattar beslut om vilka institutioner (eller motsvarande) som ska medverka i en kurs och i vilken omfattning. Alternativ KPU har utvecklats genom projektet Brobyggaren, vars styrgrupp leds av Lärarutbildningsnämndens ordförande, och genomförs åren 2015 2017 som en försöksverksamhet. Under denna period etableras och utvecklas kursplaner och kurser inom programmet av kursansvariga institutioner i samråd med en projektgrupp utsedd av styrgruppen för Brobyggaren. Inom programmet har följande institutioner kursansvar: Institutionen för didaktik och pedagogisk profession, Institutionen för matematiska vetenskaper, Institutionen för pedagogik och specialpedagogik, och Institutionen för sociologi och arbetsvetenskap. 4. Examen Kompletterande pedagogisk utbildning med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 7 9 leder till ämneslärarexamen med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 7 9. Examen omfattar 180 eller 225 högskolepoäng (hp) och avläggs på grundnivå. Examens engelska benämning är Degree of Bachelor of Arts/Science in Secondary Education, Year 7-9. Kompletterande pedagogisk utbildning med inriktning mot arbete i gymnasieskolan leder till ämneslärarexamen med inriktning mot arbete i gymnasieskolan. Examen omfattar 210 hp och avläggs på grundnivå. Examens engelska benämning är Degree of Bachelor of Arts/Science in Upper Secondary Education. Student som med godkänt resultat genomgått Kompletterande pedagogisk utbildning uppfyller kraven enligt examensordningen för ämneslärarexamen som kan innehålla 180, 210 eller 225 hp. Studenten ansöker själv om examensbevis efter avslutade studier. Av examensbeviset ska det framgå vilken inriktning studenten fullgjort och vilket eller vilka undervisningsämnen som examen omfattar. Ämneslärarexamen lägger grunden till behörighet att undervisa som lärare. Examen mot årskurs 7 9 ger behörighet att undervisa i grundskolans årskurs 4 9, samt i gymnasieskolan i ämne som omfattar ämnesstudier om 90 hp. Bild, hem- och konsumentkunskap, idrott och hälsa, musik och slöjd ger även behörighet i årskurs 1 3. Examen ger även behörighet att undervisa i vuxenutbildningen på motsvarande nivå och ämne. 3
Examen mot gymnasieskolan ger behörighet att undervisa i gymnasieskolan och i grundskolans årskurs 7-9, samt i vuxenutbildningen på motsvarande nivå och ämne. Med 90 hp i ämnena bild och idrott och hälsa ges behörighet i hela grundskolan. För motsvarande behörighet i musik krävs 120 hp. 5. Område för successiv fördjupning Ämneslärarexamen via Kompletterande pedagogisk utbildning är en yrkesexamen som i denna variant av KPU avläggs på grundnivå och som motsvarar en kandidatexamen. Den successiva fördjupningen mot kandidatexamesnivån nås genom de ämneskurser som föregår KPU i det huvudområde som dessa tillhör. Inom ramen för examensmålen bidrar kurserna var för sig och tillsammans till studentens successivt utvecklade förmåga att självständigt arbeta som ämneslärare i grund- och gymnasieskolan. Kurserna är inbördes placerade i en studiegång som har denna övergripande progression som utgångspunkt. Kursinnehållet vilar på vetenskaplig/konstnärlig forskning, skolans styrdokument samt beprövad erfarenhet. Studenten bygger sina kunskaper dels inom det vetenskapliga fältet, dels inom skolan som praxisfält. 6. Mål 6.1. Högskolelagens mål för utbildning på grundnivå och avancerad nivå Utbildning ska enligt Högskolelagen (2006:173, 1 kap, 7) ges på grundnivå, avancerad nivå och forskarnivå. KPU innehåller kurser på grundnivå. I Högskolelagen 1 kap, 8 anges följande för utbildning på grundnivå ( 8): Utbildning på grundnivå skall utveckla studenternas förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar, förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem, och beredskap att möta förändringar i arbetslivet. Inom det område som utbildningen avser skall studenterna, utöver kunskaper och färdigheter, utveckla förmåga att söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå, följa kunskapsutvecklingen, och utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området. 6.2. Mål för ämneslärarexamen Ämneslärarexamen regleras i Svensk författningssamling (SFS 2013:1118). För ämneslärarexamen ska studenten visa sådan kunskap och förmåga som krävs för att självständigt arbeta som ämneslärare i den verksamhet som utbildningen avser. Studenten ska även visa kunskap och förmåga för annan undervisning för vilken examen enligt gällande föreskrifter kan ge behörighet. Kunskap och förståelse För ämneslärarexamen med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 7 9 ska studenten visa sådana ämneskunskaper som krävs för yrkesutövningen, inbegripet såväl överblick över ämnesstudiernas huvudområde som fördjupade kunskaper inom vissa delar av detta område och insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete, För ämneslärarexamen med inriktning mot arbete i gymnasieskolan ska studenten visa sådana ämneskunskaper som krävs för yrkesutövningen, inbegripet såväl brett kunnande inom ämnesstudiernas huvudområde som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av detta område och fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. För ämneslärarexamen ska studenten också visa sådana kunskaper i didaktik och ämnesdidaktik inklusive metodik som krävs för undervisning och lärande inom det eller de ämnen som utbildningen avser och för den verksamhet i övrigt som utbildningen avser samt visa kännedom om vuxnas lärande, visa fördjupad kunskap om vetenskapsteori samt kvalitativa och kvantitativa forskningsmetoder, och visa kunskap om relationen mellan vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet och dess betydelse för yrkesutövningen, visa sådan kunskap om barns och 4
ungdomars utveckling, lärande, behov och förutsättningar som krävs för den verksamhet som utbildningen avser, visa kunskap om och förståelse för sociala relationer, konflikthantering och ledarskap, visa kunskap om skolväsendets organisation, relevanta styrdokument, läroplansteori och olika pedagogisk-didaktiska perspektiv samt visa kännedom om skolväsendets historia, och visa fördjupad kunskap om bedömning och betygsättning. Färdighet och förmåga För ämneslärarexamen ska studenten visa fördjupad förmåga att skapa förutsättningar för alla elever att lära och utvecklas, visa fördjupad förmåga att kritiskt och självständigt tillvarata, systematisera och reflektera över egna och andras erfarenheter samt relevanta forskningsresultat för att därigenom bidra till utvecklingen av yrkesverksamheten och kunskapsutvecklingen inom ämnen, ämnesområden och ämnesdidaktik, visa förmåga att ta till vara elevers kunskaper och erfarenheter för att stimulera varje elevs lärande och utveckling, visa förmåga att självständigt och tillsammans med andra planera, genomföra, utvärdera och utveckla undervisning och den pedagogiska verksamheten i övrigt i syfte att på bästa sätt stimulera varje elevs lärande och utveckling, visa förmåga att identifiera och i samverkan med andra hantera specialpedagogiska behov, visa förmåga att observera, dokumentera och analysera elevers lärande och utveckling i förhållande till verksamhetens mål och att informera och samarbeta med elever och deras vårdnadshavare, visa förmåga att kommunicera och förankra skolans värdegrund, inbegripet de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingarna, visa förmåga att förebygga och motverka diskriminering och annan kränkande behandling av elever, visa förmåga att beakta, kommunicera och förankra ett jämställdhets- och jämlikhetsperspektiv i den pedagogiska verksamheten, visa kommunikativ förmåga i lyssnande, talande och skrivande till stöd för den pedagogiska verksamheten, visa förmåga att säkert och kritiskt använda digitala verktyg i den pedagogiska verksamheten och att beakta betydelsen av olika mediers och digitala miljöers roll för denna, och visa förmåga att i den pedagogiska verksamheten utveckla färdigheter som är värdefulla för yrkesutövningen. Värderingsförmåga och förhållningssätt För ämneslärarexamen ska studenten visa självkännedom och empatisk förmåga, visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot elever och deras vårdnadshavare, visa förmåga att i det pedagogiska arbetet göra bedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna, i synnerhet barnets rättigheter enligt barnkonventionen, samt en hållbar utveckling, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och utveckla sin kompetens i det pedagogiska arbetet 7. Programmets innehåll och uppläggning Alternativ KPU för studenter i matematik och naturvetenskapliga ämnen har en studietakt om 125 %, och innehåller studier under sommaren,vilket innebär att programmet genomförs med en studietid om ett år. I programmet ingår kurser på avancerad nivå i en omfattning om 63 hp. Vilka kurser som är på grundnivå respektive avancerad nivå framgår av studiegången i bilaga 1. Utbildningen omfattar två olika men relaterade studieområden: Utbildningsvetenskaplig kärna Verksamhetsförlagd utbildning (VFU) Kursernas placering i studiegången framgår av bilaga 1. Student ska följa studiegången i den ordning som studiegången föreskriver. Samtliga kurser i programmet är obligatoriska. 5
7.1. Utbildningsvetenskaplig kärna Utbildningsvetenskaplig kärna omfattar 60 hp. Kurserna inom den utbildningsvetenskapliga kärnan är indelade i följande områden: Lärande, utveckling och didaktik Didaktik och språkutvecklande arbetssätt för ämneslärare, 7,5 hp (LKK10N) IKT-didaktik för ämneslärare, 7,5 hp (LKK50N) Matematikens och naturvetenskapens didaktik och specialpedagogik för ämneslärare, 10,5 hp (LKK70N) Skolväsendets historia, styrdokument och organisation Lärarprofessionens grunder för ämneslärare, 7,5 hp (LKK20N) Bedömning, utvärdering och utvecklingsarbete Bedömning och betygssättning för ämneslärare, 5 hp (LKK30N) Utvärdering och systematiskt kvalitetsarbete för ämneslärare, 9 hp (LKK80N) Sociala relationer, ledarskap och konflikthantering Interkulturell pedagogisk kompetens för ämneslärare, 5,5 hp (LKK40N) Leda individ och grupp för ämneslärare, 7,5 hp (LKK60N) 7.2. Verksamhetsförlagd utbildning Den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU) är förlagd inom relevant verksamhet och ämne och omfattar 30 hp. VFU är fördelad på fem kurser (LKV10N LKV50N). Studenten har sin huvudsakliga placering vid en skolenhet, och genomför större delen av sin VFU i denna. Eftersom utbildningen ger lärarbehörighet i såväl grund- som gymnasieskolan kan studenten VFUplaceras i endera av skolformerna. Eftersom studenten blir behörig i båda skolformerna kan studenten dessutom komma att genomföra en del av sin VFU i den skolform där den inte har sin huvudsakliga placering. Studenten genomför VFU på ett Science Center inom LKV40N (1,5 hp). 7.3. Studiegångens utformning Studiegången är utformad så att kurserna i den utbildningsvetenskapliga kärnan läses parallellt med VFU-kurserna. Kurserna har parallella mål och VFU-kurserna följer de utbildningsvetenskapliga kursernas övergripande tematik. Samtidigt omfattar de utbildningsvetenskapliga kursernas tematik centrala delar av läraryrket och studenternas erfarenheter av dess vardagsvillkor under VFU är viktiga för genomförande och examination av de utbildningsvetenskapliga kurserna. På detta sätt styr yrkesverksamhetens praxis utbildningen som helhet. Denna utformning av studiegången innebär att innehållet i den utbildningsvetenskapliga kärnan och VFU integreras. 8. Förkunskapskrav Utöver grundläggande behörighet för studier på grundnivå gäller särskilda behörighetskrav. De särskilda behörighetsvillkoren framgår av bilaga 2. 8.1. Särskilda förkunskapskrav för kurs inom program Inom programmet gäller särskilda förkunskapskrav för tillträde till kurs. De särskilda förkunskapskraven framgår av respektive kursplan. Kursansvarig institution kontrollerar att student uppfyller de särskilda förkunskapskrav som gäller för tillträde till respektive kurs i programmet. 8.2. Urval Urval sker i enlighet med högskoleförordningen och Göteborgs universitets antagningsordning för utbildning på grundnivå och avancerad nivå. 9. Platsgaranti Studenter som i normal takt och i den ordning som studiegången föreskriver följer KPU har platsgaranti inom programmet. Platsgarantin är generell, vilket innebär att studenten har platsgaranti på obligatoriska kurser inom programmet. 10. Övergångsbestämmelser Studenter har i vissa fall rätt att tillgodoräkna tidigare högskolestudier i enlighet med bestämmelserna i högskoleförordningen. Beslut om tillgodoräknande av hel kurs fattas av Lärarutbildningsnämnden. 6
10.1. Övergång från alternativ KPU till ordinarie KPU Student kan ansöka om byte från alternativ KPU, matematik och naturvetenskapliga ämnen till ordinarie KPU. Kurserna inom utbildningsvetenskaplig kärna under första terminens första period för alternativ studiegång (LKK10N och LKK20N) sammanfaller innehållsligt med motsvarande kurser i ordinarie studiegång (LKK11G och LKK21G) och kan tillgodoräknas som motsvarande dessa kurser. Vid byte från alternativ studiegång till ordinarie studiegång tillgodoräknas övriga genomförda kurser till den del detta är möjligt. 11. Övrigt 11.1. Betyg Antal betygssteg i kurserna inom Kompletterande pedagogisk utbildning är normalt tre: Väl Godkänd, Godkänd och Underkänd. 11.2. Åtgärder när student riskerar att inte uppfylla examensmålens krav Studentens utveckling under utbildningstiden ska följas så att det vid behov är möjligt att stödja den som bedöms ha svårigheter att nå examensmålens krav. I de fall studentens behov av stöd är kopplat till kurs inom den verksamhetsförlagda utbildningen finns en särskilt utformad handläggningsplan, beskriven i Riktlinjer för verksamhetsförlagd utbildning inom lärarutbildningen vid Göteborgs universitet. 11.3. Resekostnader och resebidrag i samband med VFU Genomförandet av VFU-kurs kan innebära resekostnader för studenten. I vissa fall utgår det resebidrag. Regler för resebidrag framgår av Riktlinjer för verksamhetsförlagd utbildning inom lärarutbildningen vid Göteborgs universitet. 11.4. Uppföljning och utvärdering Programmet utvärderas dels via en årlig programrapport, vilken i sin tur vilar på kursrapporter, dels via en programvärdering riktad till de studenter som avslutat programmet. 7
Bilaga 1. Alternativ studiegång för studenter i matematik och naturvetenskapliga ämnen År 1 Termin Vårtermin Sommartermin Hösttermin LKK10N LKK50N LKK70N VFU 1 LKV10N VFU 5 LKV50N Sommaruppehåll 4 veckor VFU 2 LKV20N LKK50N (forts.) LKK20N LKK60N LKK80N LKK30N VFU 3 LKV30N LKK40N VFU 4 LKV40N Vårtermin Kurskod LKK10N LKK20N LKK30N LKK40N LKV10N LKV20N LKV30N LKV40N Kursnamn Didaktik och språkutvecklande arbetssätt (7,5 hp), GN* Lärarprofessionens grunder för ämneslärare (7,5 hp), GN* Bedömning och betygssättning för ämneslärare (5 hp), AN* Interkulturell pedagogisk kompetens för ämneslärare (5,5 hp), AN* Verksamhetsförlagd utbildning 1 för ämneslärare (3 hp), GN* Verksamhetsförlagd utbildning 2 för ämneslärare (4,5 hp), GN* Verksamhetsförlagd utbildning 3 för ämneslärare (3 hp), GN* Verksamhetsförlagd utbildning 4 för ämneslärare (1,5 hp), GN* Sommartermin Kurskod Kursnamn LKK50N IKT-didaktik för ämneslärare (7,5 hp), AN* LKK60N Leda individ och grupp för ämneslärare (7,5 hp), AN* Hösttermin Kurskod LKK70N LKK80N LKV50N Kursnamn Matematikens och naturvetenskapens didaktik och specialpedagogik för ämneslä rare (10,5 hp), AN* Utvärdering och systematiskt kvalitetsarbete för ämneslärare (9 hp), AN* Verksamhetsförlagd utbildning 5 för ämneslärare (18 hp), AN* * GN = grundnivå. AN = avancerad nivå. 8
Bilaga 2. Behörighetsvillkor Kompletterande pedagogisk utbildning Behörighetsvillkor till alternativ studiegång för matematik och naturvetenskapliga ämnen Sökinriktning Examen Särskild behörighet Grundskolans åk 7 9, förhöjd studietakt, Ma/NO, ett ämne Ämneslärarexamen med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 7 9, grundnivå 180 hp Kandidatexamen eller motsvarande. 90 hp i något av undervisningsämnena biologi, fysik, kemi, matematik eller teknik, varav ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 hp. Sökinriktning Examen Särskild behörighet Grundskolans åk 7 9, förhöjd studietakt, Ma/NO, två ämnen Ämneslärarexamen med inriktning mot arbete i grundskolans årskurs 7 9, grundnivå 225 hp Kandidatexamen eller motsvarande. 90 hp i något av undervisningsämnena biologi, fysik, kemi, matematik eller teknik, varav ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 hp, samt 45 hp i ytterligare ett av dessa undervisningsämnen. Sökinriktning Examen Särskild behörighet Gymnasieskolan, förhöjd studietakt, Ma/NO, ett ämne Ämneslärarexamen med inriktning mot arbete i gymnasieskolan, grundnivå 210 hp Kandidatexamen eller motsvarande. 120 hp i något av undervisningsämnena biologi, fysik, kemi, matematik eller teknik, varav ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 hp. 9
Göteborgs universitet möter samhällets utmaningar med mångsidig kunskap. 37 000 studenter och 6 000 medarbetare gör universitetet till en stor och inspirerande arbetsplats, flödande av kunskap och idéer. Stark forskning och attraktiva utbildningar lockar forskare och studenter från hela världen. Göteborgs universitet är miljöcertifierat och arbetar aktivt för hållbar utveckling. Med ny kunskap och nya perspektiv bidrar universitetet till en bättre framtid. Göteborgs universitet har Sveriges bredaste lärarutbildning med flest ämnen och inriktningar. Vi har lärarutbildningar som gör dig behörig att arbeta på förskola upp till gymnasiet och vuxenutbildningen. Vi har i nära samverkan med skolverksamheten tagit fram utbildningar med hög kvalitet och ämnen som ger dig goda möjligheter att få ett jobb. Och vi kan lova att du som lärare kommer att ha ett yrke som berör många. Utan lärare ingen framtid! Lärarutbildningen, som är den största utbildningen inom universitetet, sker ute på många olika delar av universitetet där forskning och spetskompetens inom ämnena finns. På så sätt kommer du i kontakt med flera delar av universitetet och får därmed olika infallsvinklar på lärande. Dessa kunskaper tar du med dig när du genomför den praktiska delen av utbildningen på någon skola. Vid Göteborgs universitet finns ett regionalt utvecklingscentrum (RUC) som samverkar med skolverksamheten och har ansvar för olika fortbildningsinsatser till exempel Lärarlyftet, forskningscirklar och nätverk. Det blir den naturliga ingången till hela universitetet efter dina avslutade studier. Om du är intresserad av att fortsätta dina studier till lektor kan du söka in till Sveriges enda ämnesövergripande forskarskola för lärare, CUL. Göteborgs universitet, Lärarutbildningsnämnden Box 135, 405 30 Göteborg info@lun.gu.se www.lun.gu.se LUN 2015-10-21 DNR G 2015/509