Instruktion Individuell studieplan för utbildning på forskarnivå vid Luleå tekniska universitet Innehållsförteckning 1. Antagningsuppgifter och revisionsdatum... 2 1.1 Antagningsdatum och utbildningsform... 2 1.2 Dubbel examen eller gemensam examen... 2 1.3 Revisionsdatum... 2 2. Personalia... 2 3. Mål... 3 3.1 Vald examensbenämning och planerade datum... 3 3.2 Aktiviteter för att uppnå Examensmål för licentiatexamen... 3 3.3 Aktiviteter för att uppnå Examensmål för doktorsexamen... 3 3.4 Planering inför karriär efter forskarexamen... 4 4. Kurser... 4 4.1 Information om särskilda kurser... 4 4.2 Individuell omfattning av kurser... 4 4.3 Sammanställning av planerade och genomförda kurser... 4 5. Vetenskapligt arbete... 5 5.1 Individuell omfattning av det vetenskapliga arbetet... 5 5.2 Information om uppsats/avhandling... 5 5.3 Planerade och genomförda vetenskapliga arbeten... 5 6. Handledning... 6 6.1 Planering av termin 1... 6 6.2 Uppföljning av föregående termin samt planering av kommande termin... 6 7. Planering och uppföljning av genomförandet... 6 7.1 Planering av termin 1... 6 7.2 Uppföljning av föregående termin samt planering av kommande termin... 6 7.3 Terminsvis summering till licentiatexamen/mittseminarium... 7 7.4 Terminsvis summering till doktorsexamen... 8 8. Övrig information... 8 Följande bilagor kan bifogas den individuella studieplanen om så önskas: Utdrag ur Ladok; Utdrag ur PURE 1
1. Antagningsuppgifter och revisionsdatum Syftet med detta avsnitt är att tydliggöra revisionsdatum och fastställande, med plats för undertecknande, för att enkelt kunna se att erforderliga revisioner genomförs. Ange forskarutbildningsämne bland de fastställda vid Luleå tekniska universitet. 1.1 Antagningsdatum och utbildningsform Här anges den examen på forskarnivå som doktoranden är antagen till. I första hand ska vid LTU antagning ske med målet doktorsexamen. Annonsering och/eller antagning till utbildning med målet licentiatexamen sker efter samråd mellan prefekt och berörd nämnd där ordförande godkänner/avslår prefekts anförda skäl för att anta till licentiatnivå. Utbildning med målet licentiatexamen ska huvudsakligen rikta sig till personer som är yrkesverksamma och önskar kompetensutveckling i form av utbildning på forskarnivå. Önskar en person efter uppnådd licentiatexamen fortsätta studierna med målet doktorsexamen kan personen antas till senare del doktorsexamen. Tiden för doktorandanställning är dock maximerad enligt HF 5:7. För mer information se Handbok för utbildning på forskarnivå. 1.2 Dubbel examen eller gemensam examen Utbildningstermen dubbel examen (double degree) alternativt gemensam examen (joint degree) förutsätter att rektor undertecknat ett avtal tillsammans med rektor/motsvarande vid annat/andra lärosäten och att det i beslut om antagning framgår att målet för doktoranden är dubbel doktorsexamen (double degree) alternativt gemensam doktorsexamen (joint degree). 1.3 Revisionsdatum Här anges datum för varje revision, vilket ska ske i slutet av varje termin. Prefektens fastställande krävs minst en gång per år. Inför ansökan om att få avlägga examen genomförs en slutlig revision och då anges datum för detta. 2. Personalia Här anges fullständiga kontaktuppgifter. Det är viktigt att akademisk kompetensnivå för handledare anges. För huvudhandledare t ex docent eller professor respektive för biträdande handledare t ex doktor, docent eller professor. Examinator för licentiatexamen anges om denna är någon annan än huvudhandledare. Till doktorandguide utses en senior doktorand som har till uppgift att vara doktorandens stöd i t ex introduktion i forskarmiljön. I förkommande fall ange om doktoranden deltar i någon forskarskola inom LTU, nationell eller internationell samt kontaktuppgift till föreståndare. 2
3. Mål Syftet med detta avsnitt är att tydliggöra mål för utbildning på forskarnivå som är en individuellt utformad utbildning. Examensmålen enligt högskoleförordningen beskrivs i individuella studieplanen som lärandemål för doktoranden. Detta är en viktig grund för planeringen av hela doktorandutbildningen. 3.1 Vald examensbenämning och planerade datum Licentiat- respektive doktorsexamen ges normalt en benämning som svarar mot namnet på det vetenskapsområde (humanistisk-samhällsvetenskapligt/tekniskt) inom vilket forskarutbildningsämnet är inrättat. Om särskilda skäl finns kan examen för en enskild doktorand ges annat prefix än den som fastställts i den allmänna studieplanen. Ansökan om annat prefix prövas på nämnds- (ordförande) alternativt rektorsnivå (dnr 3033-06). Prefekt ansöker om detta i samband med antagning av doktoranden eller så snart det under utbildningens gång finns anledning att pröva om examen ska få annat prefix än det fastställda. Fakultetsnämndens ordförande beslutar senast 12 veckor före licentiatseminarium/disputation. Närmare information ges i Handbok för utbildning på forskarnivå. Prefekten ansvarar för att berörd nämnd (ordförandenivå) senast 8 terminsveckor före licentiatseminariet delges beslut om tid och plats, utsedd examinator och diskutant. Prefektens beslut om tid och plats för disputation samt förslag på opponent, betygsnämnd samt ordförande ska vara berörd nämnd (ordförandenivå) tillhanda senast 8 terminsveckor före disputationen. Gällande mittseminarium ta del av interna riktlinjer vid berörd institution. 3.2 Aktiviteter för att uppnå Examensmål för licentiatexamen 3.3 Aktiviteter för att uppnå Examensmål för doktorsexamen Aktiviteterna för hela utbildningstiden kan vara övergripande men för den närmaste terminen ska aktiviteterna vara mer detaljerade. Nya och kompletterande aktiviteter kan behöva formuleras under utbildningen. Aktiviteter för att uppnå målen kan formuleras med hjälp av ett substantiv (innehållet) och ett aktivt verb (vad doktoranden gör med innehållet). Exempel på aktiviteter licentiatexamen (pkt 3.2) Kunskap och förståelse; genomföra litteraturstudier, presentera litteraturstudier, genomföra kurser, delta i seminarium Färdighet och förmåga; identifiera forskningsfronten i det egna ämnet, planera undersökningar, genomföra datainsamlingar, sammanställa och genomföra enklare analyser av forskningsresultat, presentera forskningsresultat skriftligt och muntligt inom forskargruppen Värderingsförmåga och förhållningssätt; genomföra kurs i vetenskapsteori, sätta sin forskningsfråga i ett sammanhang, analysera artiklar inom ämnet, skriva licentiatuppsats Ämnesspecifika mål; genomföra ämnesspecifika kurser, delta vid specifik aktivitet Exempel på aktiviteter doktorsexamen (pkt 3.3) Kunskap och förståelse; kritiskt granska och presentera utvecklingen inom ämnet, delta aktivt vid internationella konferenser Färdighet och förmåga; genomföra kurs i vetenskapligt skrivande, kritiskt granska forskningsfronten, identifiera nya forskningsfrågor, presentera forskningsresultat skriftligt och muntligt vid internationella konferenser, Värderingsförmåga och förhållningssätt; granska och kommentera internationella artiklar, att skriva ansökningar och formulera forskningsfrågor 3
Ämnesspecifika mål; genomföra ämnesspecifika kurser, delta vid specifik aktivitet 3.4 Planering inför karriär efter forskarexamen Doktoranden kan ange, med stöd av handledaren, aktiviteter inklusive tidsplan som kan stödja en tänkt karriär efter avlagd forskarexamen. En fortsatt verksamhet inom akademin kan påverka prioritering av aktiviteterna i annan riktning än om karriären planeras ske externt akademin. 4. Kurser Syfte med detta avsnitt är att planera och dokumentera den teoretiska delen i utbildningen på forskarnivå. Planeringen utgår ifrån Allmän studieplan för forskarutbildningsämnet samt doktorandens individuella utbildningsbehov. 4.1 Information om särskilda kurser Här anges om doktoranden har deltagit i introduktionsutbildningen för nyantagna doktorander. 4.2 Individuell omfattning av kurser Här anges antalet individuella kurspoäng som doktoranden ska läsa inom sin utbildning på forskarnivå. Detta beslutas tillsammans med handledare och ska uppfylla kraven enligt Allmän studieplan för forskarutbildningsämnet. 4.3 Sammanställning av planerade och genomförda kurser I tabellen anges de planerade kurser som doktoranden avser läsa under sin utbildning på forskarnivå. Deltagande beslutas i samråd med handledare. Följande ska fyllas i de olika fälten: Kurs: Antal hp: Obligatorisk enl allm studieplan Ja/nej: Planerad termin: Lärosäte: Tillgodoräknad av FFN/TFN: Ingår i lic examen Markera med kryss: Ingår i dr examen Markera med kryss: Antal hp reg i Ladok: Här anges namnet på kursen Här anges antal högskolepoäng (hp) för kursen Här anges om kursen är obligatorisk för att säkerställa att obligatoriska kurser är avklarade innan examen. Här anges vilken termin som kursen ska läsas (vt/ht åå) Här anges det lärosäte som ger kursen Om doktoranden ska tillgodoräkna kurser från tidigare studier måste detta ansökas om till berörd fakultetsnämnd i anslutning till antagningen, på särskild ansökningsblankett. Ange tillgodoräknade hp. Här anges om kursen ingår i licentiatexamen. Här anges om kursen ingår i doktorsexamen. Här anges antal hp för kursen när den är registrerad i Ladok. Säkerställ att korrekt antal hp och samma namn på kursen anges i tabellen som i Ladok. Utdrag ut Ladok erhålls från utbildningsadministratör. Reviderad 2015-11-30: pkt 4.1 Kurs i Högskolepedagogik - borttagen 4
Summa hp: Summa godkända och rapporterade hp: Här summeras kurspoängen för de planerade kurserna för att säkerställa att tillräckligt antal kurspoäng kommer att uppnås. Här summeras kurspoängen för de kurser som är registrerade i Ladok för att säkerställa att tillräckligt antal kurspoäng för examen uppnås. 5. Vetenskapligt arbete Syftet med detta avsnitt är att dokumentera den vetenskapliga produktionen och utgöra ett underlag för diskussion mellan handledare och doktorand enligt den publiceringspolicy som gäller för ämnet och avhandlingen. Forskningsplaneringen utgör en central del i den individuella studieplanen. Olika forskningsprinciper och traditioner utgör grund för antalet vetenskapliga publikationer i en licentiatuppsats eller doktorsavhandling. Även författarordning och antal författare i vetenskapliga publikationer kan variera mellan ämnen. Det är viktigt att handledaren redogör för tradition och etik i ämnet och att doktoranden uppfattat vad som gäller. Krav på antalet publicerade artiklar vid disputationen varierar mellan ämnen. Det är viktigt att komma ihåg att erfarenhet av hela publiceringsproceduren är en viktig del av avhandlingsarbetet och därmed en integrerad del i målen. 5.1 Individuell omfattning av det vetenskapliga arbetet Fördelningen mellan kurser och forskning finns fastställd i Allmän studieplan för forskarutbildningsämnet. 5.2 Information om uppsats/avhandling Varje sammanläggningsavhandling och licentiatuppsats innehåller, förutom vetenskapliga publikationer, en kappa, dvs en rambeskrivning. Detta är ett vetenskapligt arbete, inte populärvetenskapligt, som skrivs av doktoranden utan medförfattare. 5.3 Planerade och genomförda vetenskapliga arbeten Att tidigt arbeta med titlar på planerade vetenskapliga arbeten fokuserar hela avhandlingsarbetet och utgör ett gott stöd både för handledare och doktorand. Titlarna kan revideras efter hand. Principerna för författarordningen diskuteras igenom, så det står helt klart för doktoranden vad som gäller. Författarordningen beror på ämnets policy och tradition. Antalet medförfattare är beroende på arbetsinsats och traditioner i ämnet och varierar mellan olika ämnen. Val av tidskrift är beroende av flera saker och revideras ofta beroende på forskningsresultat. Principerna för val av tidskrift inom ämnet klargörs för doktoranden. 5
6. Handledning Syfte med detta avsnitt är planera och dokumentera handledningens genomförande. 6.1 Planering av termin 1 Denna tabell representerar den allra första terminen doktoranden genomför, och för denna finns det av naturliga skäl ingen uppföljning att göra. Beskriv arbets- och ansvarsfördelning mellan huvud- och biträdande handledare, vilket påverkar handledningens upplägg och omfattning. Beskriv kortfattat hur handledning planeras och genomförs för kommande termin, till exempel former och tider för handledning. Doktoranden kan skriva minnesanteckningar vid handledningsmöten som mer i detalj beskriver deltagare vid handledning, tidpunkt och innehåll. Minnesanteckningar behöver inte biläggas. 6.2 Uppföljning av föregående termin samt planering av kommande termin Tabellen kopieras inför revidering av nästkommande termin. Beskriv uppföljning av handledningsmöten. Eventuella minnesanteckningar kan utgöra ett stöd. Beskriv eventuella förändringar samt planering för kommande termin. 7. Planering och uppföljning av genomförandet Syftet med avsnittet är att ge en översikt av planerade och genomförda aktiviteter. Avsnittet avslutas med en sammanställning av uppnådda hp. Eftersom uppföljningen och planeringen görs parallellt, kan reflektioner från genomförd utbildning påverka planeringen av den fortsatta utbildningen. 7.1 Planering av termin 1 Denna tabell representerar den allra första terminen doktoranden genomför, och för denna finns det av naturliga skäl ingen uppföljning att göra. Här behöver inte detaljplanering anges, utan det är den övergripande planeringen som ska beskrivas, t.ex. genomföra datainsamling vid x eller korrigera artikel A efter feedback från utvärderare. 7.2 Uppföljning av föregående termin samt planering av kommande termin Tabellen kopieras inför revidering av nästkommande termin. Beskriv hur arbetet följt planen. Det viktigt att se till att både doktorandens och handledarens perspektiv på hur utbildningen fortlöper. Beskriv eventuella avvikelser och hur dessa påverkar fortsatt planering. Gör även planering för kommande termin. Även när utbildningen har avvikit från planen p.g.a. sjukfrånvaro/ barnledighet mm ska detta framgå. 6
7.3 Terminsvis summering till licentiatexamen/mittseminarium Om inte licentiatexamen eller mittseminarium ska genomföras summeras samtliga poäng endast under 7.4. Ange ht/vt åå: Uppnådda kurspoäng: Uppnådda avhandlingspoäng: Totalt antal hp: Aktivitetsgrad: Försörjningstyp*: Ange vilken termin och år som avses. Ange hur många kurspoäng som är inrapporterade i Ladok. Endast kurser som är inrapporterade i Ladok kan tas med i examen. Kurser enligt specifikation i ISPn gäller för examen. Obs! I Ladok kan det även finnas kurser som inte ska ingå i examen. Ange hur många avhandlingspoäng som är inrapporterade i Ladok. Endast avhandlingspoäng som är inrapporterade i Ladok kan tas med i examen. Summera antal uppnådda kurs och avhandlingspoäng för den aktuella terminen. Ange vilken procent som doktoranden genomför sin utbildning på. 100% studier motsvarar en arbetsinsats av 40 timmar per vecka i genomsnitt under kalenderhalvåret. För en doktorand som påbörjar studierna i mitten av kalenderhalvåret ska aktiviteten avse ett genomsnitt över halvåret. En aktiv doktorand kan ha aktivitet 1-100 %, en icke aktiv doktorand har aktiviteten 0 %. Doktorand med anställning som doktorand får inte bedriva utbildning med lägre aktivitet än 50 %. Utbildningstiden ska maximalt omfatta åtta år vid deltidsstudier då målet är doktorsexamen. Försörjning av utbildningen anges som ett genomsnitt under hela kalenderhalvåret där även aktiviteten har betydelse. Summan av försörjningen ska alltid bli 100 %. Uppgift om försörjning och aktivitet ska enbart avse den del av doktorandens verksamhet som ägnas åt utbildning. T ex om doktoranden är aktiv i utbildningen till 70 % ska försörjningen anges som 100 %. 1 * Försörjningstyp: DTJ: anställning som doktorand vid ett universitet HTJ: annan anställning än som doktorand inom eget eller annat universitet /högskola även utländskt lärosäte - som innebär att utbildning på forskarnivå kan bedrivas inom anställningen. En utländsk doktorand som har en anställning vid ett utländskt lärosäte har försörjningsformen HTJ FTG: doktorand som är anställd vid ett företag och får sin lön från företaget och bedriver utbildning på forskarnivå inom anställningen AUH: annan anställning utanför högskolan (än vid företag) som innebär att utbildningen på forskarnivå kan bedrivas inom anställningen. Ex kommun, landsting STP: stipendium ÖVR: försörjning saknas eller yrkesverksamhet utan anknytning till utbildning på forskarnivå t ex studiemedel eller om försörjning enligt övriga alternativ ovan saknas. Ex 1: DTJ anges som 100 % om en person har en anställning som doktorand 100 %, undervisar 20 % och aktivitetsgraden i utbildning på forskarnivå är 80 %. Ex 2: DTJ anges som 100 % om en person har en anställning som doktorand 100 % men aktiviteten anges som 50 % om doktoranden påbörjar utbildningen mitt under kalenderhalvåret. 7
7.4 Terminsvis summering till doktorsexamen Lika som i avsnitt 7.3 för tiden efter licentiatexamen/mittseminarium. 8. Övrig information Kompletterande information finns i följande dokument: Handbok för utbildning på forskarnivå Allmän studieplan för respektive forskarutbildningsämne Internationaliseringsstrategi Likabehandlingsstrategi Anställningsordning 8