Skaraborgs kommunalförbund Skolledarkonferens

Nationell strategi Styrdokument Implementering Kompetensutveckling Avslutning och frågor

Skolverkets regleringsbrev 2017 9. Statens skolverk ska arbeta med att främja digitaliseringen inom skolväsendet och med att underlätta för skolor och huvudmän att ta tillvara digitaliseringens möjligheter i undervisning och i administration. Arbetet ska utgå från de redovisningar som Skolverket lämnat till regeringen i enlighet med uppdraget att föreslå nationella it-strategier för skolväsendet (U2016/01646/S och U2016/02148/GV). Uppdraget ersätter det tidigare uppdraget att främja användningen av informations- och kommunikationsteknik (U2008/08180/S). Uppdraget ska redovisas senast den 1 mars 2018.

Vision 2022 Alla barn och elever utvecklar en adekvat digital kompetens. Skolväsendet präglas av att digitaliseringens möjligheter tas tillvara så att de digitala verktygen och resurserna bidrar till att resultaten förbättras och verksamheten effektiviseras.

Styrdokument Personalens digitala kompetens adekvat digital kompetens... Likvärdig tillgång Potentialen för undervisning och administration Forskning

Styrdokument Personalens digitala kompetens Likvärdig tillgång Potentialen för undervisning och administration Lärarutbildningen Nationella skolutvecklingsprogram Forskning

Styrdokument Personalens digitala kompetens Likvärdig tillgång Potentialen för undervisning och administration Forskning År 1-9 År 7-9 Gy

Styrdokument Personalens digitala kompetens Personal Elever Likvärdig tillgång Potentialen för undervisning och administration Försk 4 år 4 år* Gr 2 år 3 år Gy 1 år 2 år Vux 1 år 4 år* Forskning

Styrdokument Personalens digitala kompetens Likvärdig tillgång Potentialen för undervisning och administration Digitala nationella prov Statistik / Standard Administration Forskning

Styrdokument Personalens digitala kompetens Likvärdig tillgång Potentialen för undervisning och administration Forskning

Styrdokumentsförändringar

Uppdraget Gemensamt för alla skolformer: Skolans styrdokument tydliggör uppdraget att ge eleverna adekvat digital kompetens vid behov förändringar i läroplaner, kursplaner eller ämnesplaner för att tydliggöra skolans uppdrag att stärka elevernas digitala kompetens och innovativa förmåga, för att förbereda dem för ett aktivt deltagande i ett alltmer teknikorienterat arbets- och samhällsliv och för ett stärkt entreprenöriellt lärande. Grundskolan och motsvarande skolformer: förändringar i läroplaner och kursplaner för att förstärka och tydliggöra programmering som ett inslag i undervisningen

Arbetsgång Referensarbete - Möten med referensgrupper - Nationella programråd / råd för högskoleförberedande program - Skol- och förskolebesök Transparent process - Enkäter i sociala medier - Förslag till skrivningar - webb - Remiss Fortsättning - Kommentarmaterial

Läroplaner Läroplan för förskolan Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet Läroplan för grundsärskolan Läroplan för specialskolan samt för förskoleklassen och fritidshemmet i vissa fall Läroplan för sameskolan samt för förskoleklassen och fritidshemmet i vissa fall Läroplan för gymnasieskolan Läroplan för gymnasiesärskolan Läroplan för vuxenutbildningen

Föreslagna förändringar i kursplaner Grundskolan biologi fysik geografi historia idrott och hälsa kemi matematik religionskunskap samhällskunskap slöjd svenska svenska som andraspråk teknik Sameskolan Se grundskolan Specialskolan Se grundskolan + svenska för döva och hörselskadade svenska för döva och hörselskadade elever med utvecklingsstörning Grundsärskolan Kursplaner som grundskolan + musik estetisk verksamhet kommunikation motorik vardagsaktiviteter verklighetsuppfattning

Föreslagna förändringar i Gymnasiegemensamma ämnen* historia matematik naturkunskap religionskunskap samhällskunskap svenska svenska som andraspråk (svenska för döva) * Gäller både gymnasieskola och kommunal vuxenutbildning på gymnasial nivå. Examensmål barn- och fritidsprogrammet bygg- och anläggningsprogrammet ekonomiprogrammet el- och energiprogrammet handels- och administrationsprogrammet hotell- och turismprogrammet industritekniska programmet naturbruksprogrammet naturvetenskapsprogrammet restaurang- och livsmedelsprogrammet teknikprogrammet VVS- och fastighetsprogrammet vård- och omsorgsprogrammet yrkesdansarutbildningen samiska näringar sjöfartsutbildningen

Digital kompetens i styrdokumenten Av läroplanernas första del framgår det att undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att: Förstå hur digitalisering påverkar individer och samhälle Använda och förstå digital teknik Förhålla sig till medier och information på ett kritiskt och ansvarsfullt sätt Lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt sätt med användning av digital teknik.

Exempel del 2 Läraren ska organisera och genomföra arbetet så att eleven får använda digitala verktyg på ett sätt som främjar kunskapsutveckling Förskollärare ska ansvara för att arbetet i barngruppen genomförs så att barnen stimuleras och utmanas i sin användning av digitala verktyg på ett sätt som främjar utveckling och lärande

Exempel del 2 Rektorn har ansvaret för skolans resultat och har, inom givna ramar, ett särskilt ansvar för att skolans arbetsmiljö utformas så att eleverna får tillgång till handledning, läromedel av god kvalitet och andra lärverktyg för en tidsenlig utbildning annat stöd för att själva kunna söka och utveckla kunskaper, t.ex. bland annat bibliotek och digitala verktyg, datorer och andra hjälpmedel,

Exempel del 2 Rektorn har ansvaret för skolans resultat och har, inom givna ramar, ett särskilt ansvar för att personalen får den kompetensutveckling som krävs för att de professionellt ska kunna utföra sina uppgifter och kontinuerligt ges möjligheter att dela med sig av sin kunskap och att lära av varandra för att utveckla utbildningen,

Exempel matematik Ur centralt innehåll årskurs 1-3: Hur entydiga stegvisa instruktioner kan konstrueras, beskrivas och följas som grund för programmering. Symbolers användning vid stegvisa instruktioner. Ur centralt innehåll årskurs 4-6: Hur algoritmer kan skapas och användas vid programmering. Programmering i visuella programmeringsmiljöer.

Exempel matematik Ur centralt innehåll årskurs 7-9: Hur algoritmer kan skapas och användas vid programmering. Programmering i olika programmeringsmiljöer. Hur algoritmer kan skapas, testas och förbättras vid programmering för matematisk problemlösning. Ur centralt innehåll matematik 1c: Strategier för matematisk problemlösning inklusive användning av modellering av realistiska situationer, såväl med som utan digitala medier och verktyg och programmering.

Exempel samhällskunskap Ur centralt innehåll årskurs 4-6: Digitaliseringens betydelse för individen, till exempel ökade möjligheter till kommunikation och elektronisk handel. Ur centralt innehåll årskurs 7-9: Digitaliseringens betydelse för samhällsutveckling inom olika områden, till exempel påverkan på arbetsmarknad och infrastruktur samt förändrade attityder och värderingar. Ur centralt innehåll Samhällskunskap 1b: Möjligheter och utmaningar med digitaliseringen i samband med frågor om demokrati och politik. Digitaliseringens påverkan på arbetsmarknaden.

Examensmål teknikprogrammet Ur examensmål i teknikprogrammet: Utbildningen ska utveckla elevernas kunskaper om och färdigheter i teknik och teknisk utveckling. Den ska också belysa teknikens roll i samspelet mellan människa och natur med hänsyn till hållbar utveckling. Vidare ska utbildningen [ ] Det tekniska kunskapsområdet hanterar både befintlig teknik och utveckling av ny teknik. Alla ämnen inom utbildningen ska bidra till att utveckla elevernas förmåga att använda digital teknik, särskilt som ett redskap för teknik och teknisk utveckling. Det tekniska kunskapsområdet omfattar hur teknik formas och ständigt förändras. Utbildningen ska visa sambanden mellan [ ]

Examensmål yrkesprogram Ur examensmål i IN: Industriprocesser är i hög grad automatiserade och digitaliserade. Utbildningen ska därför bidra till förståelse av den logik som styr processerna samt utveckla elevernas förmåga att använda digital teknik Ur examensmål i HT, NB, RL, VF, m fl: Utbildningen ska också bidra till att utveckla elevernas förmåga att använda digital teknik som förekommer inom för utbildningen relevanta yrkesområden.

Programmering i gymnasieskolan Ämnes- och kursplaner bearbetas för eventuell revidering. Ämne Kurs Programmering Programmering 1-2 Industriell programmering Datalogi (TE4) Webbteknik Webbserverprogrammering 1-2 Webbutveckling 1-2 Webbutveckling 3 (TE4) Mobila applikationer (TE4)

Vuxenutbildningen Digital kompetens och programmering för vuxna utifrån individens behov och förutsättningar och för aktivt deltagande i samhällsliv, yrkesliv och för vidare studier Revidering av kursplaner för komvux och särvux på grundläggande nivå och sfi

Implementeringsinsatser

Implementeringsinsatser Kommentarmaterial Diskussionsunderlag Stöd för ledare Kompetensutveckling

Leda digitalisering

...adekvat förmåga att strategiskt leda digitalt utvecklingsarbete.

Leda digitalisering 1 - Digitalisering Samhälle/Skola 2 - Effektkedja 3 - Digitalisering - Ledarskap 4 - Digitalisering - Undervisning 5 - Digitala ekosystem 6 - Utvecklingsplan

Leda digitalisering Digitalisering Samhälle/Skola Effektkedja Digitalisering - Ledarskap Digitalisering - Undervisning Digitala ekosystem Utvecklingsplan Styrkedjan Process Flexibilitet

Leda digitalisering Förändringsledning Digitalisering Samhälle/Skola Effektkedja Digitalisering - Ledarskap Digitalisering - Undervisning Digitala ekosystem Utvecklingsplan Vad? Hur?

Förskolans digitalisering

Förskolans digitalisering 2015* 2022 57 % 50 % 50 % Leda strategiskt Personalens kompetens Barnens kompetens 10 0 % 10 0 % 10 0 % *IT-uppföljningen 2015, Skolverket

Grundskola och Gymnasium Topp 5 kompetensbehov* Grundskolelärare IT som pedagogiskt verktyg Programmering/kodning Skapa eller hantera bild/ljud/film Förbyggande av kränkningar Säker användning av internet Gymnasielärare Förbyggande av kränkningar IT som pedagogiskt verktyg Programmering/kodning Säker användning av internet Skapa eller hantera bild/ljud/film *IT-uppföljningen 2015, Skolverket

Larportalen.skolverket.se

Digitaliseringsmoduler Ny modul våren 2017: Säker användning av nätet

Programmering

Programmering Om programmering Webbkurs För alla Matematik och tekniklärare Lärportalen.se Matematik / NT

Lärportalen Styrdokument - Gy/Gr/Vux Styrdokument - Förskola Nationell strategi IT-uppföljningen 2015 Leda digitalisering larportalen.skolverket.se bit.ly/skolverket200 bit.ly/skolverket201 bit.ly/skolverket202 bit.ly/skolverket203 bit.ly/skolverket204

Tack! peter.karlberg@skolverket.se