Deltidsrapport från rock-, pop- & soulsångsforskningen Av Daniel Zangger Borch

Relevanta dokument
Vilken frekvens är ledig i ett rockband?

Sång inom populärmusikgenrer

Sundberg: Kap 4 Artikulation

Andningsapparaten. Bröstkorg och lungorna. Andra muskler. Mellanrevbensmuskler. Bröstkorg (torax): 12 revben, som lyfts och sänks med muskelarbete

Målet med undervisningen är att eleverna ska ges förutsättningar att:

Mer än bara själ. En studie av vad som karakteriserar soulsång

Företagets slogan eller motto MUSIK

Ljudteknikern.se - din ljudtekniker på nätet

Stränginstrument. Instrumentkunskap År 6-9.

Ljudteknik 5p htc Hz from Sc ra

Språkljudens akustik. Akustik, akustiska elementa och talanalys

Spektrogram att göra ljud synligt

Del ur Lgr 11: kursplan i musik i grundskolan

ESN lokala kursplan Lgr11 Ämne: Musik

instrument och Genrer Ett utdrag Stråkinstrument: Klassisk Musik / Västerländsk konstmusik

Rockmusik. Sångsätt: Man sjunger ofta på starka och höga toner.

Betyg i årskurs 6. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet musik

3.8 MUSIK. Syfte. Centralt innehåll

Röstanatomisk översikt 1

! Susanne Schötz! ! akustisk-fonetisk analys! ! grupparbete!! om vi hinner: introduktion till Praat (kort demo)!

År 1-3 År 4-6 År 7-9

3. Metoder för mätning av hörförmåga

Bilaga A, Akustiska begrepp

Ljudteknikern.se - din ljudtekniker på nätet

Harry Peronius. ilife

RÖDA TRÅDEN MUSIK ÅK 1 ÅK

Att fånga den akustiska energin

RÖDA TRÅDEN MUSIK ÅK 1 ÅK

KÄLLA-FILTER. Repetition. Talapparaten i källa-filter perspektivet. Repetition (ff) Ljudkällor i talapparaten (ff) Ljudkällor i talapparaten

Planering musik åk 7 ht 2018

Skillnader vokaler - konsonanter. Konsonanters akustiska mönster. Vokaler. Konsonanter. Konsonantklasser. Sonoranter

Mixern. Ingångskanal. Vi tänker oss att vi ska följa signalen genom en typisk mixer, från mikrofon till utgång.

RÖDA TRÅDEN MUSIK ÅK 1 ÅK

Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3)

Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet Lgr 11 kursplan musik

Signalkedjan i små PA-system. Illustrationen till vänster. Grundläggande signalflöde i ett PA-system. Delar i de gråmarkerade

TRUMPET. 1. Stämbygel, 2. Munstycke 3. klockstycke 4. Vattenklaff 5. Ytterdrag

Stränginstrument: - Har 6 strängar (Finns även med 12) - Finns två grundtyper, stålsträngad och nylonsträngad

Musik. Centralt innehåll. I årskurs 1 3

Problem med ljudet i Adobe Connect

ÖSTERÄNGSKYRKANS MUSIKSKOLA ÖKM

Det er noe jeg vil si. Idéhäfte Röstförstärkare

Liveinspelning (Johan Johansson, Grupp 4) Att göra en Liveinspelning

Mål med temat vad är ljud?

Pilotstudie: Hur bra hörs rösten över en orkester? En jämförelse mellan Genrelös och Opera inställning.

1. Starta programmet 2. Välja projekt antingen redan skapat eller nytt

Se möjligheter. Skapa studiemo*verade elever. Skapa en a(rak*v skola. Skapa en röd tråd genom alla stadier. Skapa en a(rak*v tjänst

Fokus på förmågorna! Koll på kunskapskraven.

1 Figuren nedan visar en transversell våg som rör sig åt höger. I figuren är en del i vågens medium markerat med en blå ring prick.

Mäta ljudnivåer och beräkna vägt reduktionstal för skiljevägg i byggnad

Problem med ljudet i Adobe Connect

GRUNDLÄGGANDE MUSIKTEORI

MEDIESIGNALER INTRODUKTION

använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler.

EXAMENSARBETE. Lärande och arbetsformer för sång inom populärmusikaliska genrer

Namn: Klass: Röst & sång

Grundläggande akustik. Rikard Öqvist Tyréns AB

Hur mycket måste man ta i för att det skall bli det en stark kulningston?

En komplett sångundervisning?

Utredning plasttallrikar. Ljudprov. Rapport nummer: r01 Datum: Att: Peter Wall Hejargatan Eskilstuna

Hörselkontroll Bullerskydd med öronproppar

Vad är ljud? När man spelar på en gitarr så rör sig strängarna snabbt fram och tillbaka, de vibrerar.

Planering i Musik Ö7 Ansvarig lärare Jenni Jeppsson jenny.jeppsson@live.upplandsvasby.se

Studien. Teknik. Akustik. Enkätundersökning. En kvalitativ, explorativ studie av ett case. Bestående av tre delar:

Teori och sammanhang Samtal kring dans som ämne, estetisk verksamhet, kultur och konstform. Kännedom om grundläggande danstekniska begrepp.

KUNSKAPSSTEGE FÖR POPSÅNG

Musik. årskurs

Disposition. Antalet mikrofoner som behövs beror på vad du ska spela in. Vilken mikrofon ska jag välja? Hur nära ska mikrofonerna placeras?

C-UPPSATS. Varför sjunger inte du som jag? En jämförande studie av röstanvändning i pop- och rocksång. Maria Persson. Luleå tekniska universitet

Delprovets samlade resultat bedöms med godkänt eller underkänt.

Ljudlära. Ljud är Periodicitet. Introduktion. Ljudlära viktigt ur två aspekter:

I Rymden finns ingen luft. Varför kan man inte höra några ljud där?

Perception. Intonation och tonhöjd. Intrinsisk F0. Intonation och tonhöjd (ff) Akustiska och perceptoriska drag. Perception av prosodiska drag

Musik kunskapskrav år 7-9 Eleven kan delta i gemensam sång o följer då XXX rytm och tonhöjd. F E C A. Namn: Klass: Betyg: med säkerhet

Sundberg: Kap 4 Röstkällan

Cobalt Co 4 Instrumentmikrofon

Den hållbara rösten. Sophie Perulf. Kurs: Examensarbete 15 hp 2014 Lärarexamen Institutionen för musik, pedagogik och samhälle

Talets akustik repetition

Teknik eller interpretation

Akustikformler. Pascal db db = 20 log ( p/20 µpa) p = trycket i µpa. db Pascal µpa = 20 x 10 db/20. Multiplikationsfaktor (x) db db = 10 log x

Laboration 3, TNGD10 Rörliga medier

Postadress Besöksadress Telefon Fax /Hemsida Xena Medical AB Industribyn Industribyn Åryd

Kunskapskrav årskurs 6

Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet Lgr 11 kursplan musik

Fonetogram och Rösthandikappindex (RHI) för röstfriska svenska män;

Rekommendation. Den mänskliga hörseln. Den mänskliga hörseln. Det perifera hörselsystemet: anatomi och fysiologi

Praktisk info. T-PPA 2 Lektion 1: Akustiska elementa

Vad är det bästa med Kulturskolan?

Idag. Tillägg i schemat. Segmenteringsproblemet. Transkription

Upp gifter. c. Hjälp Bengt att förklara varför det uppstår en stående våg.

Bilaga 6: Akustisk undersökning

Information till föräldrar

Undervisningen ska ge eleverna förutsättningar att tillägna sig musik som uttrycksform och kommunikationsmedel.

Bruksanvisning STUDIO CONDENSER MICROPHONE. Dual-Diaphragm Studio Condenser Microphone

Centrala begrepp och musikteori

Adobe Acrobat Connect Pro. E-möte. Studenthandledning

Instrumentkunskap och olika musikgrupper

Ljudmaskiner. Dra med en fuktig pappersbit längs tråden som sitter fast i plastburken. Till påsken kan du göra en påsktupp av en likadan burk.

ANVÄNDARMANUAL. Modell: TK TANGENTER MULTI-FUNKTIONS ELEKTRONISKT KEYBOARD

Mätning av högtalarens tonkurva

Transkript:

Deltidsrapport från rock-, pop- & soulsångsforskningen Av Daniel Zangger Borch Nu är det tio år sedan jag avslutade min första artikel om rock-, pop-, och soulsångarens röstliga vardag. Nyfikenheten för röstforskningen väcktes på musikhögskolan, då det gick upp för mig att de forskningsmässiga landvinningarna kring röstens funktion inom de populärmusikaliska genrerna, vägde lätt. Av naturliga skäl föll det sig mest naturligt för mig att starta kunskapsresan ur den pedagogiska infallsvinkeln och examensarbetet titulerades: Metodik för beatsångare. Med den nyutexaminerades iver försökte jag förgäves introducera nya genreadekvata termer som beat (paraplybenämning för de musikstilar som huvudsakligen bygger på en konstant, stadig puls) men kom efter samtal med Holger Larsen fram till att det ändå borde heta pop. Efter några enträgna år av lansering av termen pop som en paraplybenämning, visade det sig att de aktiva sångarna inom dessa stilar missförstod termen och rocksångarna exempelvis kände sig inte inkluderade, alltså dags för en ny begreppsbild. Dagens budskap är rock-, pop-, & soulsångare! Ur dessa genrer springer de flesta av populärmusikens understilar och även om fusionstermer som inkluderar samtliga paraplybenämningar är vanliga ex. punk-funk (punk från rock och funk från soul) så kan de flesta sångare inom de populärmusikaliska genrerna känna igen sig i någon av de ovan nämnda grundtyperna. Nåväl! Varför denna långa inledning av terminologi? Jo! Det är för att jag anser att det är viktigt att vi får ändamålsenliga benämningar på de metodiska begreppen, de pedagogiska frågorna i symbios med den tekniska riktigheten inom denna sångfalang. Vi har genom åren lånat språket från den klassiska metodiken men nu är det alltså hög tid att hitta rätt i det röstliga språkträsket inom populärmusikgenrerna för både sångarna och sångpedagogernas skull. Ska vi exempelvis undervisa en rocksångare så måste vi veta hur vi triggar dennes inlärningsstil och det går troligen endast att göra om vi kan kommunicera med sångaren i fråga utifrån hans eller hennes bakgrund, nivå och visioner. Nu till forskningsfronten! Den första fråga jag ställde efter min forskningsförberedande utbildning på MPC (Centrum för Musikpedagogisk forskning vid kungliga musikhögskolan) var huruvida sångformanten kunde vara en lösning på det hörbarhetsproblem som ofta återfinns inom den elektrifierade populärmusiken, både på scen och i repetitionssituationen. För att kunna besvara detta tog jag kontakt med Johan Sundberg på KTH 1996 för att få hans ovärderliga handledning i denna min första fråga i strävan efter förståelse för röstens funktion inom de populärmusikaliska genrerna. Detta är en kort sammanfattning av två undersökta frågeställningar med denna röstfunktion i fokus som presenterades vid röstfrämjandets årsmöte 2004. Spectral distribution of solo voice and accompaniment in pop music Daniel Zangger Borch & Johan Sundberg Eller på ren svenska Vilket frekvensområde är ledigt i ett rockband Sångare inom popmusikgenrerna har ofta svårigheter att höra sin egen röst under konserter och i viss mån även vid repetitioner. För att lösa detta problem brukar man använda högtalare placerade på scenen eller i taket framför. Ofta är emellertid den ljudnivå dessa högtalare kan åstadkomma utan risk för rundgång* inte tillräckligt hög för att ge sångaren ett tillfredställande feedbackljud. På grund av denna undermåliga hörbarhet av den egna rösten överkompenserar sångaren ofta med att sjunga starkt och

pressat. Detta i kombination med höga tonhöjder och stor svängande stämbandsmassa leder detta ofta till röstproblem. De klassiska sångarna har löst detta problem genom att skapa sångformant SF (gäller dock ej sopraner) och en delfråga var om även rock-, popoch soulsångarna kunde använda sig av den eller en liknande strategi för att öka röstens genomträngning. Detta problem återfinns inte i inspelnings-/studiosammanhang**. Den undersökning som gjordes gäller endast mansrösten. Första momentet var att ta reda på vad sångarna kämpar emot i form av ackompanjemangsfrekvenser. Några inom populärmusiken vanliga ackompanjemang (rock, pop, soul, ballad, fusion och funk) spelades in under en konsert. De analyserades med långtidsmedelvärdesspektra och jämfördes med motsvarande analyser av kommersiella CD-inspelningar av klassiska symfoniorkestrar. Den genomsnittliga spektrumlutningen ovanför ca 700 Hz uppgick till 6 db/oktav i populärmusikensemblerna och 10,4 db/oktav för symfoniorkestrarna. Ljudnivån vid 3 khz var alltså genomsnittligt betydligt högre i populärmusikensemblerna och starkast av dessa var rock exemplet. Accompaniment 10 Classical symphonic orchestra Rock music MEAN SPECTRUM LEVEL (db) 0-10 -20-30 100 10000 FREQUENCY (Hz) För att se fonationskutym inom pop respektive klassisk och utröna om rock-, pop-, och soulsångaren hade någon SF lät vi en operasångare och en representativ*** popsångare sjunga samma exempel, men var och en med hans egen frasering och tempo. 0 MEAN SPECTRUM LEVEL (db) -10-20 -30-40 -50-60 Pop singer Operatic singer 0 500 1000 1500 2000 2500 3000 3500 4000 4500 5000 FREQUENCY (Hz)

Långtidsmedelvärdesspektra visade att popsångarna saknade sångformant men också att de hade en svagt markerad topp mellan 3 och 4 khz. Avsaknad av sångformant i kombination med ackompanjemangets höga ljudnivå mellan 3 och 4 khz synes alltså förklara popsångarnas svårighet att höra den egna rösten under konsert och repetition. Resultaten visar att popsångaren inte sjunger med SF men antyder en förstärkning av frekvensområdet mellan 3-4 khz och att rockackompanjemanget är svårast att överrösta av ensemblestilarna inom populärmusikgenrerna***** Slutsatsen blir alltså att en sångare inom rock-, pop- och soulgenrerna i fråga om hörbarhet, skulle profitera på att utveckla en topp i klangen alternativt en höjning av frekvensområdet runt 3 4 khz i monitorljudet som den ljudansvarige kan ordna till med filtrering. Vocal fold vibration and voice source aperiodicity in dist tones: a study of timbral ornament in rock singing Av Daniel Zangger Borch, Johan Sundberg, Per - Åke Lindestad & Margareta Thalén Eller på ren svenska Hur sjunger man med dist? Andra undersökningen riktade in sig på ett vanligt fonatoriskt ornament inom framförallt de hårdare rockgenrerna. Nämligen distsång eller som vissa kallar det overdrive. Dist är som sagt ett vanligt inslag i rock-, hårdrockssång och används mest som ett effektinslag även om det finns sångare som har detta uttryck som sin ständige utgångspunkt. Bakgrunden är att många sångare söker detta uttryck men känner att det är extremt slitsamt för rösten att återskapa. Vi bestämde oss för att göra ett experiment genom att först välja ett lämpligt melodimaterial att ha som grund och valet föll på David Coverdales sång Crying in the rain. Låtens text ersattes av stavelsen [pae] och vi dokumenterade flöde, subglottiskt (eller noga räknat oralt) tryck och audio under denna inspelning. Senare gjordes även en höghastighetsfilmning av distsång på Huddinge sjukhus. De båda inspelningarna analyserades genom spektrogram, kymogram, fourieranalys, fonationskarta, inversfiltrering och flödesgrottogram. Kymogram på distsång (Upptill är vänster och nedtill är höger)

De vita stora tänderna är den supraglottala slemhinnan (fickbanden, främre delen av arytenoidslemhinnan och aryepiglottisvecken). Det mörka fältet som uppstår i vartannat mönster är glottis. Subglottalt tryck och ljudtryck @0.3m (Cirklarna motsvarar dist-toner.) 100 98 96 94 92 90 88 86 84 82 80 1 10 100 Subglottal pressure [cm H2O] Som väntat följer tonhöjd och subglottiskt tryck varandra. Man kan notera att det är dålig utdelning på det subglottiska trycket eftersom en fördubbling endast renderar en styrkehöjning på 2,3 db. En klassiskt skolad sångare brukar få en höjning av ljudnivån på så där en 10 db för ett fördubblat subglottiskt tryck. Flödesglottogram av dist-toner Inverse filtered flow F0 = 450 Hz Time F0 = 500 Hz Flow Flow SPL @ 0.3 m A#4 G#4 F#4 D#4 Inverse filtered audio Time Flödesamplituden är ojämn till följ av den operiodiska supraglottala slemhinnans svängningar som stoppar upp vissa röstpulser.

Fourieranalys av dist-ton Det uppkommer en extra subton på en tredjedel av grundtonsfrekvensen. 480/3 = 160 Hz. Denna är orsakad av den supraglottala slemhinnans svängningar. Slutsatserna blir att distsång uppkommer av växelvis periodiska och operiodiska vibrationer i adducerade supraglottala strukturer som tidvis bildar en undertonsfrekvens på en tredjedel av stämbandens grundtonsfrekvens. Dist-toner kännetecknas av högt subglottiskt tryck ca 20 à 45 cm H2O och vibrationer i supraglottala slemhinnan stryper slumpmässigt passagen för den glottala luftströmmen och modulerar därigenom pulsamplitud och slutenkvot Eftersom de supraglottala strukturerna spelar stor roll i distsång, kan vi anta att den individuella skillnaden i slemhinnans rörlighet i dessa strukturer kan vara avgörande ur rösthygienisk synvinkel. Frågan om huruvida de bitvis periodiska vibrationerna i nämnda strukturer påverkar röstens stryktålighet vid distsång återstår att påvisa. Röstvila rekommenderas efter omfattande bruk av dist-toner. I denna stund pågår ett forskningsprojekt kring huruvida den röstliga belastningen på en sångare inom rock-, pop-, och soulgenrerna är illavarslande ur rösthygienisk synpunkt eller om det endast är en fråga om teknik och information inom målgruppen. * Inträffar när sångarens mikrofonsignal är så stark i volym, i monitorsystemet, att ljudet från nämnda mikrofon går ut så starkt i den egna monitorhögtalaren att det går tillbaka in i mikrofonen en andra gång. Detta resulterar i ett starkt obehagligt tjut, i det frekvensområde som återkopplar, alltså är för starkt i volym (för sångare oftast i diskantregistret). ** I studio har man tillgång till obegränsad volym och ljudseparering, delvis p.g.a. att man använder hörlurar, men också för att de olika instrumenten ofta placeras i varsitt välisolerat inspelningsrum och därigenom inte läcker ljud till externa mikrofoner. *** Inspelningar gjordes av fem popmusiksångare. **** Skapas troligen genom att F3 och F4 går ihop.

***** De hårdare genrerna inom hårdrock och punk är inte undersökta och kan antas vara ännu mer frekvensbemannade än undersökningens rockexempel. Jag vill passa på att tacka Patricia Grammings minnesfond och SMI för ekonomiskt stöd. Jag vill också passa på och tacka Johan Sundberg, Margareta Thalén och Per Åke Lindestad för gott samarbete. Utan dessa medel och människor hade ovan sammanfattade undersökningar inte kunnat genomföras. Tack! Publicerad i Röstläget 2004 VoiceCentre