THOMAS HALLING Sidan 1 Palla äpplen Lärarmaterial VAD HANDLAR BOKEN OM? Ahmed, Dewa och jag ska palla äpplen. Vi ser ett hus och i trädgården finns det ett träd med en massa äpplen. Vi går in och börjar palla av äpplena. Plötsligt kommer det en man med en stor hund. Vi blir jätterädda allihop. Vad kommer mannen göra? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3) Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar. (SV åk 1 3) Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder. (BL åk 1 3) Teckning, måleri, modellering och konstruktion. (BL åk 1 3) ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR Formulera sig och kommunicera i tal och skrift. Läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften. Kommunicera med bilder för att uttrycka budskap. Skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material. LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS Lässtrategier för att avkoda och förstå texter. (SV åk 1 6) Strategier för att skriva olika typer av texter, till exempel meddelanden. (SV åk 1 6) Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder. (BL åk 1 6) Teckning, måleri, modellering och konstruktion. (BL åk 1 6) ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR Läsa, förstå och reflektera över olika texter. Skriva texter för olika syften och mottagare. Skapa bilder med olika verktyg, tekniker och material.
THOMAS HALLING Palla äpplen Sidan 2 ORD ATT FÖRKLARA palla grinden kraxa morrar gratis BOKSAMTAL Låt eleverna reflektera enskilt, eller i grupp kring följande frågor. Avsluta med en diskussion i helklass. Handlade boken om det du trodde? Vad tyckte du om boken? Är det något speciellt du tyckte om i boken? Är det något speciellt du inte tyckte om i boken? Känner du igen dig i något i boken? Saknar du något i boken? Om du skulle beskriva boken för någon som inte läst den, vad skulle du då berätta? Äpple Med arbetsområdet Äpple kan man göra många roliga och lärorika saker. Äpplets delar Dela in eleverna i arbetspar. Ge varje par ett halvt äpple och nedanstående ord. Eleverna får laborera med orden och placera dem var de tror att de hör hemma på äpplet. Avsluta med en genomgång så att alla får orden på rätt plats. skaft skal fruktkött kärnhus kärna fluga Äppeltryck Arbetsparen kan sedan arbeta vidare med att göra äppeltryck och använder då sitt halva äpple. Måla den plana sidan på äpplet med målarfärg och tryck detta på ett tjockt papper. Ge varje par olika färg så att de sedan kan gå runt och göra äppeltryck med olika färg. Låt därefter elevernas äppelkonst få pryda skolans väggar. Baka En enkel och passande sak att baka med eleverna är muffins. Antingen bakar ni alla tillsammans eller så delar du in eleverna i grupper. Ta fram ett recept på ljusa muffins. Låt eleverna få smaksätta sina muffins med äppelbitar som de doppat i socker och kanel. Gå igenom stegen på receptet: Ingredienser Fyllning Utrustning du behöver Gör så här Serveringstips
THOMAS HALLING Palla äpplen Sidan 3 Skapa egna äpplen Låt eleverna få skapa sina egna äpplen i ett passande material. Använd lera och modellera ett äpple i naturlig storlek. Låt leran torka och måla äpplet med färg. Tova ett äpple av ull. Gör en fluga och dra igenom ett band som äpplet kan hänga i. Tillsätt ett litet tovat blad eller ett filtblad. Berättelse om ett äpple I den här övningen ska eleverna skriva sina egna berättelser. Huvudpersonen i berättelsen ska vara ett äpple. Eleverna ska använda en sexfältare som utgångspunkt. Dela in ett A3-papper i sex lika stora fält. Låt eleverna rita sin berättelse i sexfältaren med en passande bild under varje rubrik. Med bilderna som utgångspunkt ska eleverna sedan skriva sina berättelser. Titel Orientering Komplikation Händelser Lösning Avslutning Titel Vad heter din berättelse? (Bra att spara till sist) Orientering Presentera huvudpersonerna. Utgå från frågorna vem?, var?, när? Komplikation Presentera ett problem. Vad hände? Varför? Händelser Vad hände sedan? Lösning Hur blir problemet löst? Avslutning Hur slutar berättelsen?
THOMAS HALLING Palla äpplen Sidan 4 FACIT LÄSFÖRSTÅELSE Frågor på raden (Du hittar svaret på raden, direkt i texten.) 1. Vilka ska palla äpplen? Ahmed, Dewa och jag. 2. Vad finns det på trädet? Det finns många äpplen. 3. Vem är det som kraxar? En kråka kraxar. 4. Var stoppar Dewa sina äpplen? Han stoppar dem i kepsen. 5. Hur ser hunden ut? Hunden är stor och svart. Frågor mellan raderna (Du måste tänka efter när du har läst texten. Genom ledtrådar i texten hittar du svaret.) 6. Varför blir killarna rädda? De blir rädda när mannen och hunden kommer på dem med att palla äpplen. 7. Varför hade mannen satt upp en lapp? För att han inte kunde äta upp alla äpplen själv och därför ville dela med sig. Fråga bortom raderna (Fundera och ge ett eget svar.) 8. Vad tycker du om att palla äpplen? Berätta. Eget svar. Para ihop djur och läte 1. fågel kraxar 2. hund skäller 3. groda kväker 4. häst gnäggar 5. får bräker 6. katt jamar 7. tupp gal 8. ko råmar
THOMAS HALLING Palla äpplen Sidan 5 Sant eller falskt 1. Ahmed, Dewa och jag ska palla päron. F 2. Ahmed stoppar äpplen i jackan. S 3. Dewa stoppar äpplen i byxorna. F 4. Jag stoppar ett äpple i munnen. S 5. Det kommer en man med en hund. S 6. Hunden är liten och svart. F 7. Mannen blir arg på killarna. F 8. Mannen hade skrivit en lapp. S