Examensarbete master LIM020 Allmän språkvetenskap masterkurs, 30 hp. Betygskriterier VT13

Relevanta dokument
Introduktionskurs till teckenspråk som nybörjarspråk, 7,5 hp LITN01. Kursbeskrivning VT 17

Kursbeskrivning. Perspektiv på språk, 5 hp

Dövas tvåspråkighet, 7,5 hp LISD02

Kursbeskrivning. Perspektiv på språk, 5 hp

Världens språk, 7,5 hp LIN135. Kursbeskrivning HT16

Kursbeskrivning. Retorik och muntlig framställning, 5 hp

Morfologiska och syntaktiska strukturer, 7,5 hp LIN200, LIN202

!!! Institutionen)för)Asien","Mellanöstern"!och$Turkietstudier! Japanska,"kandidatkurs,"30hp,$ vårterminen)2017!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Modevetenskap II. Vetenskapligt skrivande, 7,5 hp, VT-16 Kursbeskrivning och Litteraturlista. Kursansvarig: Louise Wallenberg

Protokoll fo r examination av examensarbeten vid juridiska institutionen

Delkurs 1 Teori, metod, etik, betygsskala U-VG För VG för delkursen krävs VG på minst 3 av 5 bedömningsområden.

Bedömningsmall med riktlinjer för kvalitetskriterier för bedömning av examensarbete master+civilingenjör

Anvisningar till delkursen Fördjupning (7,5 hp)

Sja lvsta ndigt uppsatsarbete inom Teknisk Projektledning och Affa rsutveckling (15 hp)

Teckenspråk som nybörjarspråk I, 30 hp LITN12

Teckenspråk som nybörjarspråk I, 30 hp LITN12

Kursbeskrivning för Självständigt arbete, 15 högskolepoäng, på Statistik III, GN 30 högskolepoäng, ST312G

Rammål för självständigt arbete (examensarbete) inom Grundlärarprogrammet inriktning förskoleklass och årskurs 1-3 samt årskurs 4-6 (Grundnivå)

Anvisningar till delkursen Fördjupning (7,5 hp)

Matematiska metoder för språkvetare, 7,5 hp

Anvisningar till delkursen Fördjupning (7,5 hp)

Studiehandledning VPG10F Hälsopedagogik III (30hp) Delkurs: Examensarbete

*För examensarbeten som skrivs inom ämnena engelska / moderna språk ska examensarbetet skrivas på målspråk

Kursbeskrivning med litteraturlista VT-13

Bedömningsmall med riktlinjer för kvalitetskriterier för bedömning av examensarbete master+civilingenjör

LAGM01, Examensarbete, 30 högskolepoäng Graduate Thesis, 30 credits Avancerad nivå / Second Cycle

Anvisningar till delkursen Fördjupning (7,5 hp)


BETYGSKRITERIER OCH BETYGSÄTTNING

Samhällskunskap AV, Didaktisk inriktning , 30 hp

Delkurs 5: Svenskt teckenspråk II teoretiskt fokus, 3 hp LITU10/LITN12. Kursbeskrivning HT 17

Tolk- och översättarinstitutet (TÖI) Kursbeskrivning. Examensarbete, 15 hp. Tolkning kandidatkurs, 30 hp, GN (TTA480) Gäller vt 2019.

Kursplan för kurs på grundnivå

ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I ENGELSKA MED DIDAKTISK INRIKTNING. Filosofiska fakultetsnämnden - ordförande

G2E, Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav, innehåller examensarbete för kandidatexamen

Fastställande. Allmänna uppgifter. Kursens mål. Ekonomihögskolan

Särskilda riktlinjer och anvisningar för examensarbete/självständigt arbete, grundnivå, vid institutionen för omvårdnad

G2E, Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav, innehåller examensarbete för kandidatexamen

CTL302, Svenska som andraspråk III inom ämneslärarprogrammet, för arbete i gymnasieskolan och vuxenutbildningen, 30 hp

G2E, Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav, innehåller examensarbete för kandidatexamen

JAMM07, Masteruppsats, 30 högskolepoäng Master Thesis, 30 credits Avancerad nivå / Second Cycle

HUMANISTISKA FAKULTETSNÄMNDEN. Avancerad nivå/second Cycle

NSÄA30, Svenska III inom ämneslärarprogrammet, årskurs 7 9, 30 hp

Studiehandledning. Forskningsspecialisering (15 hp) Institutionen för pedagogik och didaktik Research Specialization (15 ECTS)

Teckenspråk och tolkning I, 30 hp Delkurs 2: Svenskt teckenspråk V, 7,5 hp TTA115. Kursbeskrivning HT 16

Utbildningsplan för: Masterprogrammet i pedagogik med inriktning mot professionsutveckling och forskning, 120 hp MIUN 2017/460. Utbildningsvetenskap

BUSR31 är en kurs i företagsekonomi som ges på avancerad nivå. A1N, Avancerad nivå, har endast kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav

Betygskriterier för Examensarbete, 15hp Franska C1/C3, Italienska C, Spanska C/C3

STATSVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN

Kursplan för kurs på grundnivå

Mål för generella examina

ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I ARKITEKTUR. TFN-ordförande

ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I ENGELSKA MED DIDAKTISK INRIKTNING. FFN - ordförande

TTA435/LITU30 Delkurs 4 Barn, teckenspråk och tolkning, 5 hp. Kursbeskrivning HT15

ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I MATEMATIK OCH LÄRANDE. Särskilda nämnden för lärarutbildning

Studiehandledning VPG10F Hälsopedagogik III (30hp) Delkurs 3: Examensarbete

Elektroteknik GR (C), Examensarbete för högskoleingenjörsexamen, 15 hp

SASAN, Masterprogram i socialantropologi, 120 högskolepoäng Master of Science Programme in Social Anthropology, 120 credits

ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I TRÄBYGGNAD. TFN-ordförande

ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I TEKNISK PSYKOLOGI. TFN-ordförande

Masterprogram i teologi med inriktning praktisk teologi med religionsbeteendevetenskap 120 högskolepoäng

Delkurs 1. Nordiska språk och svensk språkhistoria, 7,5 hp

Allmän studieplan för licentiatexamen i vetenskapsteori

Riktlinjer och mallar för betygskriterier inom grundutbildningen i biologi (beslutat av BIG: s styrelse den 13 juni 2007)

Beslutsuppgifter. Programbeskrivning. Samhällsvetenskapliga fakulteten

ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I ELKRAFTTEKNIK. TFN-ordförande

Delkursplan för uppsatsarbete: Social skiktning och arbetsmarknad, 6 hp

Betygskriterier och betygsättning

Delkursplan för uppsatsarbete: Social skiktning och arbetsmarknad, 6 hp

GÖTEBORGS UNIVERSITET Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden

Mall för betygskriterier vid Institutionen för språkdidaktik

Examensarbete i språkteknologi

ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I INFORMATIONSSYSTEM. FFN ordförande

Masterprogram i psykologi med inriktning mot samhällspsykologi

ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I STÅLBYGGNAD. TFN-ordförande

Betygskriterier för självständigt arbete på masternivå

ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I ENERGITEKNIK. TFN-ordförande

SASCO, Masterprogram i sociologi, 120 högskolepoäng Master of Science Programme in Sociology, 120 credits

ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I Historia. FFN-ordförande

ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I TEKNISK-VETENSKAPLIGA BERÄKNINGAR. TFN-ordförande

ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I DATORSTÖDD MASKINKONSTRUKTION. TFN-ordförande

ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I FUNKTIONELLA PRODUKTER. TFN-ordförande

Betygskriterier för examensarbete/självständigt arbete

SAMPS, Masterprogram i psykologi, 120 högskolepoäng Master of Science Programme in Psychology, 120 credits

För universitetsgemensamma regler för forskarutbildning se Regler för utbildning på forskarnivå vid Göteborgs universitet Doktorandreglerna.

ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I GEOTEKNIK. TFN-ordförande

HARH13, Handelsrätt: Affärsjuridisk kandidatuppsats, 15 högskolepoäng Business Law: Bachelor Thesis, 15 credits Grundnivå / First Cycle

Kursbeskrivning med litteraturlista HT-13

ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I DRIFT OCH UNDERHÅLLSTEKNIK. TFN-ordförande

Samspel mellan individ och samhälle 7,5 hp HT-15

För universitetsgemensamma regler för forskarutbildning se Regler för utbildning på forskarnivå vid Göteborgs universitet Doktorandreglerna.

Att skriva magister- och masteruppsats på CTR LUNDS UNIVERSITET CENTRUM FÖR TEOLOGI OCH RELIGIONSVETENSKAP (CTR)

ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I DRIFT OCH UNDERHÅLLSTEKNIK. TFN-ordförande

För universitetsgemensamma regler för forskarutbildning se Regler för utbildning på forskarnivå vid Göteborgs universitet Doktorandreglerna.

För universitetsgemensamma regler för forskarutbildning se Regler för utbildning på forskarnivå vid Göteborgs universitet Doktorandreglerna.

ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I EXPERIMENTELL FYSIK

1(5) Studiehandledning. Pedagogikens utopier. Vårterminen Institutionen för pedagogik och didaktik

HARH13, Handelsrätt: Affärsjuridisk kandidatuppsats, 15 högskolepoäng Business Law: Bachelor Thesis, 15 credits Grundnivå / First Cycle

Teckenspråk och tolkning I, 30 hp Delkurs 3: Textanalys, 7,5 hp TTA115:3. Kursbeskrivning HT 16

Juridik och etik för psykologer 7,5 hp

Transkript:

Examensarbete master LIM020 Allmän språkvetenskap masterkurs, 30 hp Betygskriterier VT13

2 (6) Beslut Dessa betygskriterier är fastställda av styrelsen vid Institutionen för lingvistik 2013-01-15. Betygskriterierna är giltiga fr.o.m. Vårterminen 2013 Kursens innehåll Examensarbetet är forskningsförberedande och ger studenten fördjupade kunskaper och färdigheter vad gäller att planera, genomföra och skriftligt redovisa ett självständigt och väl avgränsat forskningsprojekt inom studentens huvudinriktning. Medan den huvudsakliga arbetsinsatsen avser det individuella projektet, inkluderar kursen även gemensamma uppsatsseminarier. Det specifika projektet väljs och formuleras i samråd med kursansvarig lärare och/eller handledare med specialkompetens inom studentens huvudinriktning. Arbetet ska bygga på inom ämnet relevanta forskningsmetoder och teoribildning, uppvisa tillfredsställande akademisk standard, samt utföras med kännedom om och beaktande av gällande forskningsetiska normer. Förväntade studieresultat Efter genomgången kurs har studenten visat sin förmåga att - kritiskt och systematiskt integrera kunskap och analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer inom huvudområdet för utbildningen - utifrån fördjupad metodkunskap och fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete kritiskt, självständigt och kreativt identifiera och formulera frågeställningar och planera och med adekvata metoder genomföra ett kvalificerat examensarbete inom den givna tidsramen och under beaktande av gällande forskningsetiska normer - i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa - utvärdera, redogöra för och diskutera akademiskt skrivande med avseende på form, metod och innehåll. Undervisningsformer Undervisningen ges i form av seminarier och handledning. En individuell handledare utses av kursansvarig lärare. Närvaro vid seminarierna är obligatorisk. Examination Kursen examineras genom i) ett skriftligt PM i vilket examensarbetets ämne preciseras ii) ett skriftligt examensarbete där studentens utförda forskningsuppgift redovisas iii) ventilering av det egna examensarbetet iv) opponering på en annan students examensarbete v) deltagande i seminariediskussionerna. För att bli examinerad på examinationsuppgift ii-iv) krävs godkänd examinationsuppgift i). Betygssättning sker enligt en sjugradig målrelaterad betygsskala: A = Utmärkt B = Mycket bra C = Bra D = Tillfredsställande E = Tillräckligt Fx = Otillräckligt F = Helt otillräckligt

3 (6) Betygen avser slutbetyg. De olika examinationsuppgifterna betygssätts enligt kriterierna nedan. Ytterligare information om examinationen finns i kursplanen. Kriterier för betyg på kursen För betygssättning av PM (i) används följande kriterier: Ett skriftligt PM har producerats och innehåller referenser till relevant teoribildning, en tydlig tidplanering, preciseringar av den planerade uppsatsens syfte, dess motivering/bakgrund, vilket material som ska användas samt en för uppgiften adekvat metod. Ett skriftligt PM har inte producerats eller saknar någon av ovanstående beståndsdelar. För betygssättning av det skriftliga arbetet (ii) används följande kriterier: A = Utmärkt Arbetet visar på kreativt och självständigt problemval och god förmåga att hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer. Nya värdefulla resultat. En mycket övertygande vetenskaplig argumentation. Omfattande och väl genomförd empiri med väl motiverade avgränsningar. Relevant och vittomfattande teorianknytning som visar på stor medvetenhet om frågeställningar och situationer som behandlas. Kunskaper inom forskningsområdet är väl integrerade och skribenten uppvisar mycket god förmåga att kritiskt relatera till aktuell forskning och visa på förtrogenhet med vetenskapliga metoder. Stor tydlighet och logik i disposition. Språklig stringens. Oförvitlig formalia; stor noggrannhet i beläggsteknik, notapparat, käll- och litteraturförteckning. Självständigt, kvalificerat och välplanerat examensarbete enligt tidplanen i god dialog med handledaren. B = Mycket bra Arbetet visar på nyskapande problemval och förmåga att hantera komplexa företeelser och frågeställningar. Nya resultat. En övertygande vetenskaplig argumentation. Väl genomförd empiri med väl motiverade avgränsningar. Relevant teorianknytning som visar på medvetenhet om de frågeställningar som behandlas. Kunskaper inom forskningsområdet är integrerade och skribenten uppvisar förmåga att relatera till forskning inom området och vara förtrogen med vetenskapliga metoder. Stor tydlighet och logik i disposition. Språklig stringens. Oförvitlig formalia; stor noggrannhet i beläggsteknik, notapparat, käll- och litteraturförteckning. Självständigt och kvalificerat arbete enligt tidplanen i god dialog med handledaren. C = Bra Arbetets frågeställningar, undersökningar och analys hänger samman. Delvis nya resultat. Viss vetenskaplig argumentation. Relevant metodval. Viss koppling till tidigare forskning. Nyanserad källkritisk analys. Formalia utan brister; noggrannhet i beläggsteknik, notapparat, käll- och litteraturförteckning. Ett i stort sett självständigt arbete enligt tidplanen med smärre bistånd från handledaren. D = Tillfredsställande Arbetets frågeställningar, undersökning och analys hänger samman. Delvis nya resultat, men av osäkert värde. Relevant metod, men empirins omfattning begränsad. Viss koppling till tidigare forskning. Grundläggande källkritisk analys. Formalia utan större brister. Arbete med relativt stort bistånd från handledaren; tidsplanen i stora drag efterlevd.

4 (6) E = Tillräckligt Arbetets frågeställningar, undersökning och analys hänger mestadels samman. Delvis nya resultat, men av begränsat värde. Relevant metod, men empirins omfattning begränsad. Svag koppling till tidigare forskning. Grundläggande källkritisk analys. Formalia utan större brister. Arbete med stort bistånd från handledaren. Fx = Otillräckligt Arbetet uppvisar ett eller flera av följande tillkortakommanden: Frågeställningar, undersökning och analys hänger inte samman. Bristande omfattning på empirin. Koppling till tidigare forskning saknas. Grundläggande källkritisk analys saknas. Otydlig argumentation. Allvarliga formaliafel och bristfällig planering av forskningsprojektet. F = Helt otillräckligt Uppgiften framstår som omöjlig att genomföra inom ramen för handledarens tid. För betygssättning av ventileringen av det egna arbetet (iii) används följande kriterier: Uppvisar förmåga att klart och tydligt summera det egna arbetet, argumentera för och diskutera de slutsatser som dras och att kunna bemöta opponentens redogörelse och kritiska frågor med relevanta klargöranden, korrigeringar och tillägg. Uppvisar uppenbara brister i att kunna summera det egna arbetet, att argumentera för slutsatserna och/eller att ge relevant respons på opponentens eller auditoriets frågor. För betygssättning av opponering på en annan students examensarbete (iv) används följande kriterier: Väl godkänd Mycket noggrann, omdömesgill och heltäckande genomgång av annan students uppsats i fråga om form och metod, samt en korrekt redogörelse för dess innehåll. Självständigt genomförd uppgift, med uppvisande av förmåga att presentera konstruktiv kritik, innehållande väsentliga förbättringsförslag. Relevant prioritering av centrala kontra perifera problem i uppsatsen. Grundlig kontroll av akribi genomförd. Noggrann genomgång av och redogörelse för annan students uppsats, då både förtjänster och tillkortakommanden diskuteras. Eventuellt viss sammanblandning av centrala kontra perifera problem. Kontroll av akribi genomförd. Bristfällig genomgång av annan students uppsats. Uppenbara brister och förtjänster förbises. Direkt olämplig prioritering av centrala kontra perifera problem i uppsatsen. Akribi ej kontrollerad. För betygssättning av deltagande i seminariediskussionerna (v) används följande kriterier: Ett antal andra seminariedeltagares resultat diskuteras självständigt. Förberedda frågor och analyser med god relevans.

5 (6) Inga eller få andra seminariedeltagares resultat diskuteras, och/eller frågor och analyser med svag relevans. Viktning av kriterier vid betygssättning: För att få slutbetyg på kursen krävs godkänt betyg på alla enskilda examinationsmoment (i-v). Vid betygssättningen väger betyget på (ii) tyngst, men betyget på (iv) kan antingen dra ner eller dra upp den sammantagna bedömningen. ii iv Betyg A Väl godkänd A A B B Väl godkänd B B C C Väl godkänd C C C D Väl godkänd D D D E Väl godkänd D E E Betygen A, B, C, D och E räknas om till de numeriska värdena 5, 4, 3, 2 och 1, respektive, och Väl godkänd och räknas om till 4,5 och 2, respektive. Viktskillnaden beräknas till 1:3 mellan iv och ii. Medelvärdena <1,75 ger betyg E, <2.75 ger betyg D osv. Plagiat Plagiat innebär att imitera eller kopiera någon annans text eller idé utan att tala om varifrån de kommer. Inlämnade examinationsuppgifter ska skrivas med egna ord och bygga på egen analys och egna reflektioner kring ämnet. Att uttrycka sina idéer med egna ord är en del av inlärningsprocessen och förbättrar förmågan att tänka självständigt. När du redogör för andras texter eller idéer måste det vara klart för läsaren att du citerar eller refererar till någon annan och var du har hämtat informationen. Alla citat måste anges på korrekt sätt med citationstecken (eller i blockcitat vid längre utdrag) och angivande av källa. En text får inte till större delen bestå av citat. Dessa ska enbart användas för att illustrera det egna resonemanget. Tänk på att även i muntliga redovisningar använda egna formuleringar. Alla arbeten du citerar eller refererar till ska redovisas. För böcker ange: författare; utgivningsår; titel (kursiverat); utgivningsort; förlag och sida/sidor. För artiklar utgivna i tidskrifter ange: författare; utgivningsår; titel; namn och nummer på tidskriften (kursiverat) och sida/sidor. För artiklar utgivna i symposie-, konferens- eller samlingsvolymer ange: författare; utgivningsår; titel; namn på redaktören/-erna följt av beteckningen (red.); titel på volymen (kursiverat); utgivningsort; förlag och sida/sidor. För material nedladdat från internet som inte kan ordnas i kategorierna ovan ange: författare; titel, internetadress; nedladdningsdatum Om du känner dig osäker på vad som räknas som plagiat fråga din lärare. Misstänkta plagiatfall anmäls till disciplinnämnden och kan leda till avstängning. För ytterligare information se:

http://www.su.se/regelboken/bok-2/utbildning-pa-grund-och-avancerad-niva/riktlinjer-fordisciplinarenden-vid-stockholms-universitet-1.62397 6 (6)