Dnr V-2013-0752 Träder i kraft 2014-01-01 Löpnummer 2015:3 INTERN FÖRESKRIFT Beslutad Diarienummer Nr 2-2014 2013-12-10 V-2013-0752 Beslutsorgan Universitetsstyrelsen Anställningsordning för lärare vid Kungl. Tekniska högskolan Gäller från och med 1 januari 2014.
Innehållsförteckning Inledning... 1 Rättslig reglering... 1 Rekryteringsmål... 1 Akademisk karriärväg (Tenure Track)... 1 Jämställdhet... 1 I. Lärare vid KTH... 2 Lärarkategorier... 2 Anställningar inom den akademiska karriärvägen... 2 Professor... 2 Lektor... 2 Biträdande lektor... 2 Övriga anställningar av lärare på KTH... 2 Adjungerad professor... 2 Gästprofessor... 2 Adjunkt... 2 Lärare på konstnärlig grund... 3 II. Rekrytering av lärare (generella regler)... 3 Ansvarsfördelning i rekryteringsförfarandet... 3 Jämställd representation i rekryteringsförfarandet... 3 Inrättande av anställning... 3 Anställningsprofil... 3 Annonsering... 3 Frågor om sakkunnigbedömning... 3 Förslag på vem som ska anställas... 4 Beslut om anställning... 4 Beslut om att avbryta ett anställningsförfarande... 4 Offentliggörande av beslut om anställning... 4 Överklagande av beslut om anställning... 4 Arkivering av ansökningshandlingar... 4 III. Befordran av lektor och av biträdande lektor... 4 Ansökan... 4 Ämnesområde... 4 Bedömningsgrunder för biträdande lektor... 4 Frågor om sakkunnigbedömning... 4 Förslag på beslut angående ansökan om befordran... 5 Beslut om befordran... 5 IV. Allmänt om anställningsförhållandet... 5 Anställning tills vidare och tidsbegränsade anställningar som lärare... 5 Anställningsavtal... 5
Överenskommelse om anställningens innehåll... 5 Lön och information om löneförmåner... 5 V. Övriga bestämmelser... 5 Avvikelse från anställningsordningen... 5 Översyn och ändringar... 5 Ikraftträdande- och övergångsbestämmelser... 5 Bilaga 1 Behörighet och bedömningsgrunder för anställning som professor... 6 Behörighet... 6 Bedömningsgrunder vid anställning... 6 Befordran från lektor till professor... 7 Bilaga 2 Behörighet och bedömningsgrunder för anställning som lektor... 8 Behörighet... 8 Bedömningsgrunder vid anställning... 9 Befordran från biträdande lektor till lektor... 9 Bilaga 3 Behörighet och bedömningsgrunder för biträdande lektor... 10 Behörighet... 10 Bedömningsgrunder vid anställning... 10 Bilaga 4 Behörighet och bedömningsgrunder för adjungerad professor... 11 Behörighet... 11 Bedömningsgrunder vid anställning... 11 Bilaga 5 Behörighet och bedömningsgrunder för adjunkt... 13 Behörighet... 13 Bedömningsgrunder vid anställning... 13 Bilaga 6 Behörighet och bedömningsgrunder för lärare på konstnärlig grund... 14 Behörighet för anställning som professor på konstnärlig grund... 14 Behörighet för anställning som lektor på konstnärlig grund... 14 Behörighet för anställning som adjunkt på konstnärlig grund... 14 Bedömningsgrunder vid anställning av professor, lektor och adjunkt på konstnärlig grund... 14
Inledning Styrelsen vid Kungl. Tekniska högskolan har den 10 december 2013, med stöd av 2 kap. 2 9 punkten högskoleförordningen (1993:100) beslutat om anställningsordning för lärare vid Kungl. Tekniska högskolan (anställningsordningen). I anställningsordningen samlar Kungl. Tekniska högskolan (KTH) de regler om anställning och befordran av lärare som gäller vid lärosätet. Till anställningsordningen ska finnas kompletterande riktlinjer för beredningen av läraranställningar som beslutas av fakultetsrådet. Vid KTH finns förutom anställningsordningen även besluts- och delegationsordning för Kungliga Tekniska högskolan (UF-2011-0162) samt arbetsordning för Kungliga Tekniska högskolan (intern riktlinje nr 2/2013) som berör anställning och befordran av lärare. Rättslig reglering Lärare vid KTH är statsanställda och anställning av lärare är myndighetsutövning. Grundläggande bestämmelser om anställning av lärare föreskrivs i det offentligrättsliga regelverket för statlig anställning samt i den allmänna arbetsrättsliga lagstiftningen. I regeringsformen stadgas att förvaltningsmyndigheter ska i sin verksamhet beakta allas likhet inför lagen samt iaktta saklighet och opartiskhet. Vidare stadgas att vid beslut om statliga anställningar ska avseende fästas endast vid sakliga grunder, såsom förtjänst och skicklighet. Kompletterande bestämmelser finns bland annat i lagen (1994:260) om offentlig anställning samt i tillämpningsföreskrifter i anställningsförordningen (1994:373). Vidare finns särskilda föreskrifter för statliga högskolor i högskolelagen (1994:1434) och högskoleförordningen. Därtill gäller också diskrimineringslagen (2008:567). KTH är en förvaltningsmyndighet och därför ska även bestämmelser i bland annat förvaltningslagen (1986:223) och språklagen (2009:600) tillämpas. Insyn i anställningsförfarandet garanteras av offentlighetsprincipen som bland annat kommer till uttryck i 2 kap. tryckfrihetsförordningen genom bestämmelserna om handlingsoffentlighet. Rekryteringsmål KTH har för avsikt att skapa ett excellent lärosäte genom att satsa på utveckling av starka forskningsmiljöer inom viktiga områden. För att nå framgång behöver KTH rekrytera lärare inom de etablerade styrkeområden där förstärkning behövs men även utveckla nya områden och områden av strategisk betydelse för samhället. KTH har skapat ett karriärsystem för att kunna attrahera framstående personer. För att kunna förverkliga dessa intentioner har KTH en personalpolitik som premierar lärare som tar ansvar för utbildning och forskning samt KTH:s relationer med omvärlden. Detta ansvar ska genomsyra arbetsuppgifter, kvalifikationer och kompetenskrav och även vara en stor del av den övergripande bedömningen vid såväl nyrekrytering som befordran. Akademisk karriärväg (Tenure Track) Vid KTH finns en akademisk karriärväg vars syfte är att rekrytera personer till akademiska anställningar och att ge dem förutsättningar att långsiktigt utveckla sin excellens inom forskning och undervisning. Karriärvägen inleds normalt med en anställning som biträdande lektor. För lärare inom den akademiska karriärvägen finns möjlighet att befordras upp till professorsnivå. För mer information se Tenure Track den akademiska karriärvägen (intern föreskrift nr 1/2010). Jämställdhet I KTH:s jämställdhets- och mångfaldspolicy (Policy nr 2/04), i handlingsplanen för jämställdhet, mångfald och likabehandling för studenter och anställda år 2010-2012 (V-2009-0541) samt i KTH:s utvecklingsplan 2013-2016 anges de mål, riktlinjer och åtgärder som ska iakttas vid rekrytering av lärare. Med iakttagande av vad diskrimineringslagen föreskriver och vad KTH:s policy i övrigt ger uttryck för ska varje beredande organ och beslutande instans söka åstadkomma en jämnare könsfördelning vid KTH. I handläggning av anställningsärenden ska därför kvinnor och män vara jämställt representerade om inte synnerliga skäl föreligger. KTH:s anställningsordning för lärare (intern föreskrift 2/2014) 1
I. Lärare vid KTH Lärarkategorier 1 Vid KTH finns följande lärarkategorier: professor (inbegripet gästprofessor och adjungerad professor), lektor, biträdande lektor och adjunkt. Alla lärarkategorier, bortsett från biträdande lektor, finns även på konstnärlig grund. Behörighetskrav och bedömningsgrunder vid anställning av lärare anges i särskilda bilagor. Generella regler för rekrytering av lärare föreskrivs i avsnitt II, därutöver gäller också fakultetsrådets riktlinjer för beredningen av varje specifik anställning. Anställningar inom den akademiska karriärvägen Professor 2 Behörighetskrav och bedömningsgrunder vid anställning av professor föreskrivs i bilaga 1. KTH kan kalla en person till anställning som professor om anställningen av denna person är av särskild betydelse för en viss verksamhet vid universitetet. Kallelseförfarandet ska användas restriktivt och regleras i 4 kap. 7 högskoleförordningen. Endast den som har behörighet för anställning enligt bilaga 1 får anställas genom kallelse. Fakultetsrådet beslutar om riktlinjer för beredningen vid kallelseförfarandet. Lektor 3 Behörighetskrav och bedömningsgrunder vid anställning av lektor föreskrivs i bilaga 2. En tillsvidareanställd lektor kan efter ansökan bli befordrad till en anställning som professor, om lektorn uppfyller kraven i bilaga 1 för en sådan befordran. Biträdande lektor 4 Behörighetskrav och bedömningsgrunder vid anställning av biträdande lektor föreskrivs i bilaga 3. En biträdande lektor ska efter ansökan befordras till en anställning tills vidare som lektor, om den biträdande lektorn uppfyller kraven i bilaga 2 för en sådan befordran. Ansökan ska lämnas in i så pass god tid att KTH hinner pröva ansökan och besluta i ärendet innan anställningstidens utgång. Övriga anställningar av lärare på KTH Adjungerad professor 5 Behörighetskrav och bedömningsgrunder vid anställning av adjungerad professor föreskrivs i bilaga 4. Endast den som har sin huvudsakliga verksamhet förlagd utanför högskolan får anställas. En adjungerad professor ska anställas tills vidare, dock längst till en viss tidpunkt. En sådan anställning får förnyas. Den sammanlagda anställningstiden får dock omfatta högst tolv år. I fråga om anställningen gäller i övrigt lagen (1982:80) om anställningsskydd. (Se 4 kap. 11 högskoleförordningen.) Anställningen ska omfatta minst 20 % och högst 50 % av heltid vid KTH. Gästprofessor 6 Behörig att anställas som gästprofessor vid KTH är den som innehar en professur vid ett välrenommerat lärosäte inom eller utanför Sverige eller som bedömts ha motsvarande kompetens. Denna ska vara dokumenterad. I normalfallet bör den kandidat som föreslås vara utnämnd professor. Om kompetensprövning inte har gjorts tidigare ska den göras efter samma behörighet som för en utlyst professur (se bilaga 1). En gästprofessor ska anställas tills vidare, dock längst till en viss tidpunkt. En sådan anställning får förnyas. Den sammanlagda anställningstiden får dock omfatta högst fem år. I fråga om anställningen gäller i övrigt lagen om anställningsskydd. (Se 4 kap. 12 högskoleförordningen.) Anställningen ska omfatta minst 20 % av heltid vid KTH. Adjunkt 7 Behörighetskrav och bedömningsgrunder vid anställning av adjunkt föreskrivs i bilaga 5. Anställningsavtalet ska gälla tills vidare eller begränsas enligt bestämmelserna i lagen om anställningsskydd. KTH:s anställningsordning för lärare (intern föreskrift 2/2014) 2
Lärare på konstnärlig grund 8 För vissa inslag i utbildningarna inom KTH har universitetet beslutat att möjliggöra anställning av lärare på konstnärlig grund. De lärarkategorier som kan anställas på konstnärliga grund är professor (inbegripet adjungerade professor och gästprofessor), lektor, och adjunkter. Biträdande lektorer kan inte anställas på konstnärlig grund. Behörighetskrav och bedömningsgrunder vid anställning av professor, lektor och adjunkt föreskrivs i bilaga 6. Generella regler för rekrytering av lärare föreskrivs i avsnitt II. För prövning av sökande till anställning på konstnärlig grund ska sakkunniga utses på konstnärliga och pedagogiska meriter. I övrigt gäller samma beredningsordning som för läraranställningar inom den akademiska karriärvägen med undantag för konstnärlig adjunkt som har en särskild beredningsordning. Anställning som lärare inom konstnärlig verksamhet tidsbegränsas med stöd av 4 kap. 10 högskoleförordningen. Möjligheten att befordras finns inte för lärare som anställts på konstnärlig grund. II. Rekrytering av lärare (generella regler) Ansvarsfördelning i rekryteringsförfarandet 9 Enligt KTH:s arbetsordning ansvarar skolorna för såväl rekryterings- som anställningsprocessen inom sina respektive verksamhetsområden och fakultetsrådet svarar för beredningen av anställningsärenden. Enligt KTH:s besluts- och delegationsordning fattas beslut om anställning av rektor eller av skolchefen på delegation från rektor. Normalt gäller att varje ansökan om anställning bereds av fakultetsrådet, eller det organ fakultetsrådet beslutar, och personalavdelningen i samarbete med den skola anställningen ska tillhöra. Jämställd representation i rekryteringsförfarandet 10 När en grupp av personer ska lämna förslag på sökande som bör komma i fråga för en anställning som lärare, eller när en grupp av personer deltar i andra delar av handläggningen av ett sådant ärende, ska kvinnor och män vara jämställt representerade i gruppen. Detta gäller dock inte om det finns synnerliga skäl. Jäv 11 Gällande jävsregler ska alltid beaktas i handläggning av varje ärende. Jävsreglerna föreskrivs i 11-12 förvaltningslagen. Rektor beslutar om riktlinjer om jäv. Inrättande av anställning 12 Rektor beslutar, enligt besluts- och delegationsordningen, om inrättande av anställning som professor, lektor, biträdande lektor och adjunkt. Skolchefen lämnar förslag på inrättandet till fakultetsrådet som bereder ärendet. Fakultetsrådet lämnar riktlinjer om beredningen. Anställning som gästprofessor, adjungerad professor, konstnärlig adjunkt samt kallelse av professor föregås inte av ett inrättandeförfarande. Anställningsprofil 13 Till varje anställning ska finnas en anställningsprofil. Fakultetsrådet ska, enligt besluts- och delegationsordningen, besluta om anställningsprofil för anställning som professor, lektor, biträdande lektor och adjunkt. Anställningsprofilen ska förutom ämnesområde, behörighetskrav och bedömningsgrunder ha det innehåll som fakultetsrådet beslutar. Annonsering 14 Varje anställning av lärare ska annonseras med undantag för adjungerad professor, gästprofessor och vid kallelse till professur. Rektor beslutar om riktlinjer för annonsering. Frågor om sakkunnigbedömning 15 Sakkunnigbedömning ska alltid hämtas in, om det inte är uppenbart obehövligt. Enligt besluts- och delegationsordningen beslutar fakultetsrådet, utöver vad som föreskrivs i 4 kap. högskoleförordningen, om frågor som avser sakkunnigbedömning. KTH:s anställningsordning för lärare (intern föreskrift 2/2014) 3
Förslag på vem som ska anställas 16 Fakultetsrådet ska, enligt besluts- och delegationsordningen, föreslå vem som ska anställas i ärenden om anställning av professor (inbegripet adjungerad professor, gästprofessor och vid kallelse av professor), lektor och biträdande lektor. Beslut om anställning 17 Rektor beslutar om anställning av professor (inbegripet adjungerad professor, gästprofessor och vid kallelse av professor). Rektor ska vid anställning av professor samråda med skolchef före beslut. Om ärendet så kräver kan kandidaten till en adjungerad professur eller gästprofessur kallas till intervju före beslut. Skolchef beslutar, enligt besluts- och delegationsordningen, om anställning av lektor, biträdande lektor och adjunkt. Om skolchefens ställningstagande avviker från det beredande organets förslag ska ärendet lämnas över till rektor för beslut, det gäller dock inte vid anställning av adjunkt. Beslut om att avbryta ett anställningsförfarande 18 Beslut om att avbryta ett anställningsförfarande fattas av den som skulle ha fattat beslutet om anställningen. Om rektor har inrättat anställningen ska rektor informeras om beslutet. Ett beslut om att avbryta ett anställningsförfarande får inte överklagas (21 2 st. anställningsförordningen). Offentliggörande av beslut om anställning 19 Om förfarandet vid offentliggörande av beslut se särskilda rutiner som beslutas av rektor. Överklagande av beslut om anställning 20 Möjligheten att överklaga ett anställningsbeslut föreskrivs i 12 kap. 2 högskoleförordningen. Om handläggningen av ett överklagande se särskilda rutiner som beslutas av rektor. Arkivering av ansökningshandlingar 21 Enligt Riksarkivets föreskrifter ska ansökningshandlingar, förutom publikationer, arkiveras i två år efter att beslutet vunnit laga kraft (RA-FS 2004:1). III. Befordran av lektor och av biträdande lektor Ansökan 22 Ansökan om befordran görs inom den tid och enligt de riktlinjer som fakultetsrådet beslutar om. Ämnesområde 23 Ämnesområdet för befordran ska vara detsamma som för sökandes innevarande anställning. Fakultetsrådet ska fastställa att den sökande har ett beslutat ämnesområde, om så inte är fallet ska fakultetsrådet besluta om ämnesområde. Ett beslutat ämnesområdet kan ändras om det finns synnerliga skäl, såsom att ämnesområdets aktualitet har förändrats. Rektor beslutar om ändring och beslutanderätten får inte delegeras. Fakultetsrådet lämnar riktlinjer för beredningen. Bedömningsgrunder för biträdande lektor 24 Utöver de generella bedömningsgrunder som anges i bilaga 2 ska det också för den specifika anställningen finnas särskilda bedömningsgrunder för befordran i den biträdande lektorns anställningsprofil. Om sådana bedömningsgrunder saknas ska fakultetsrådet besluta om vilka bedömningsgrunder som ska gälla. Frågor om sakkunnigbedömning 25 Sakkunnigbedömning ska alltid hämtas in, om det inte är uppenbart obehövligt. Enligt besluts- och delegationsordningen beslutar fakultetsrådet, utöver vad som föreskrivs i 4 kap. högskoleförordningen, om frågor som avser sakkunnigbedömning. KTH:s anställningsordning för lärare (intern föreskrift 2/2014) 4
Förslag på beslut angående ansökan om befordran 26 Fakultetsrådet ska, enligt besluts- och delegationsordningen, lämna förslag på beslut angående ansökan om befordran till professor och lektor. Beslut om befordran 27 Rektor beslutar, enligt besluts- och delegationsordningen, om befordran till professor efter samråd med skolchefen. Skolchef beslutar, enligt besluts- och delegationsordningen, om befordran till lektor. Om skolchefens ställningstagande avviker från det beredande organets förslag ska ärendet lämnas över till rektor för beslut. IV. Allmänt om anställningsförhållandet Anställning tills vidare och tidsbegränsade anställningar som lärare 28 Huvudregeln är att anställningsavtalet gäller tills vidare. Vad som gäller för tidsbegränsad anställning som lärare föreskrivs i 4 kap. 9 12 b högskoleförordningen och i övrigt i lagen om anställningsskydd. Anställningsavtal 29 Anställningsavtal bör ingås efter att KTH:s offentligrättsliga beslut om att anställa den sökande har vunnit laga kraft, dvs. då beslutet inte längre kan överklagas. I anställningsavtalet bör framgå ämnesområdet för anställningen och ärendets diarienummer. Anställningsprofilen bör bifogas avtalet. Överenskommelse om anställningens innehåll 30 Rektor beslutar om riktlinjer för skriftlig överenskommelse om anställningens innehåll. Lön och information om löneförmåner 31 Efter en individuell förhandling i samband med anställningen fastställer rektor lönen för en professor. Information om löne- och anställningsförmåner lämnas av personalchef. För lektor, biträdande lektor och adjunkt fastställer skolchef, eller den som skolchefen utser, lönen efter individuell förhandling i samband med anställningen vid skolan. V. Övriga bestämmelser Avvikelse från anställningsordningen 32 De i denna anställningsordning angivna behörighetskrav och bedömningsgrunder kan i enskilda anställningsärenden utgå eller ersättas av andra baserade på de särskilda krav som följer av arbetsuppgifterna i det enskilda fallet. Sådant undantag beslutas vid fastställandet av anställningsprofilen och får inte avvika från vad som föreskrivs i högskolelagen och högskoleförordningen. I övrigt får rektor medge avvikelser från denna anställningsordning om skäl därtill föreligger. Skälen för varje undantag ska dokumenteras och universitetsstyrelsen ska informeras i efterhand. Översyn och ändringar 33 Fakultetsrådet ska kontinuerligt se över denna anställningsordning och vid behov lämna förslag på ändringar till universitetsstyrelsen. Om ändring görs i en paragraf bör beslut för ändringen presenteras i slutet av paragrafen genom märkningen Ändrad genom beslut (Beslutsnummer). Ikraftträdande- och övergångsbestämmelser 1. Denna anställningsordning träder i kraft den 1 januari 2014 och då ska anställningsordning för lärare vid KTH intern föreskrift 1/2012 upphöra att gälla. 2. För ansökningar om anställning och befordran inkomna före den 1 januari 2014 gäller anställningsordning för lärare vid KTH intern föreskrift 1/2012. 3. Adjunkter anställda vid KTH före 2012-01-01 ska ha fortsatt rätt att ansöka om befordran till lektor fram till och med 2014-12-31. Den adjunkt som vill söka befordran till lektor gör det enligt de kriterier och riktlinjer som föreskrivs i 2012 års upplaga av anställningsordningen för lärare (intern föreskrift 1/12). KTH:s anställningsordning för lärare (intern föreskrift 2/2014) 5
Bilaga 1 Behörighet och bedömningsgrunder för anställning som professor Behörighet Behörig att anställas som professor är den som har visat såväl vetenskaplig som pedagogisk skicklighet (4 kap. 3 högskoleförordningen). Kriterier för vetenskaplig skicklighet Den vetenskapliga skickligheten ska vara sådan att personen är bland de ledande inom landet och internationellt erkänd inom området för anställningen, t.ex. uppvisad genom inbjudna föredrag, gransknings- och opponentuppdrag av icke ringa omfattning. Den sökandes vetenskapliga publikationer ska vara av hög kvalitet och ha publicerats i ansedda internationella tidskrifter eller andra publikationsformer som är aktuella inom det specifika ämnesområdet. Den sökande ska ha byggt upp en forskningsverksamhet med egna forskningsanslag erhållna i nationell eller internationell konkurrens från forskningsråd, stiftelser, näringsliv etc. Verksamheten bör bland annat innefatta doktorander. Den sökande ska uppvisa dokumenterad aktuell forskningsverksamhet. Den sökande ska ha dokumenterad erfarenhet av att administrera forskning. Den sökande ska ha visat akademiskt ledarskap. Kriterier för pedagogisk skicklighet Den pedagogiska skickligheten ska vara visad genom undervisning av hög kvalitet och i betydande omfattning på grundnivå, avancerad nivå eller forskarnivå. Undervisningsinsatserna ska vara utvärderade och analyserade. Sökande ska vara väl förtrogen med den aktuella vetenskapliga utvecklingen inom ämnesområdet för anställningen såväl som med relaterad forskningsmetodik och lärandefokuserade undervisningsmetoder. Sökande ska uppvisa dokumenterat ansvar för och självständig uppläggning av kurs eller kursmoment, samt utveckling av undervisning inom högskola. Sökande ska uppvisa dokumenterad erfarenhet av utbildning på forskarnivå. Härmed avses att sökande normalt ska ha varit de facto huvudhandledare för åtminstone en doktorand som erhållit doktorsexamen. Med de facto huvudhandledare avses ansvar för hela processen, dvs. att den sökande självständigt har initierat forskningsprojektet samt aktivt arbetat med handledning både i kurser på forskarnivå och i själva avhandlingsarbetet. Sökande ska uppvisa dokumenterad erfarenhet av individuell handledning utöver doktorandhandledning, t.ex. handledning av examensarbetare eller handledning av postdoktor. Pedagogisk skicklighet ska visas genom dokumenterad kunskap om undervisningsformer, metodiska ansatser samt examinations- och utvärderingsformer. Detta görs exempelvis genom högskolepedagogisk utbildning. Den sökande ska ha dokumenterad erfarenhet av att administrera utbildning. Den sökande ska ha visat pedagogiskt ledarskap. Dessa skickligheter kan ha visats på andra sätt än vad som beskrivs ovan. Prövningen av den pedagogiska skickligheten ska ägnas lika stor omsorg som prövningen av den vetenskapliga skickligheten. Bedömningsgrunder vid anställning Som bedömningsgrunder vid anställningen ska graden av sådan skicklighet som är ett krav för behörighet för anställning gälla. Därutöver ska gälla graden av administrativ skicklighet och annan skicklighet som är av betydelse för det ämnesinnehåll som bestäms för anställningen och de arbetsuppgifter som ska ingå i anställningen. Som ytterligare bedömningsgrunder för anställningen gäller förmågan att samverka med det omgivande samhället samt att informera om forskning och utvecklingsarbete. Vidare ska graden av skicklighet att utveckla och leda verksamhet och personal beaktas. Däri ingår att ha kunskap om mångfalds- och likabehandlingsfrågor med särskild fokus på jämställdhet. KTH:s anställningsordning för lärare (intern föreskrift 2/2014) 6
Befordran från lektor till professor En tillsvidareanställd lektor vid KTH kan efter ansökan bli befordrad till en anställning som professor om lektorn (1) har behörighet för en sådan anställning, (2) uppfyller de generella bedömningsgrunderna för befordran som specificeras nedan, samt (3) har genomgått högskolepedagogisk utbildning om minst 15 högskolepoäng eller på annat sätt förvärvat motsvarande kunskaper. Med motsvarande kunskaper avses exempelvis andra pedagogiska utbildningar med inriktning mot högskolan. I KTH:s prövning av ansökan ingår att fakultetsrådet uppdrar skolchef och prefekt/avdelningschef att utarbeta ett utlåtande om befordran är önskvärd med hänsyn till arbetsuppgifter och verksamhetens inriktning, om den sökandes förmåga att leda utbildnings- och forskningsverksamhet samt om sökandes förmåga att samverka med det omgivande samhället och informera om forskning och utvecklingsarbete. Detta utlåtande tas med i den övergripande bedömningen. Generella bedömningsgrunder vid befordran För befordran gäller som bedömningsgrunder förmågan att samverka med det omgivande samhället samt att informera om forskning och utvecklingsarbete. Vidare ska skicklighet att utveckla och leda verksamhet och personal beaktas. Däri ingår att ha kunskap om mångfalds- och likabehandlingsfrågor med särskild fokus på jämställdhet. KTH:s anställningsordning för lärare (intern föreskrift 2/2014) 7
Bilaga 2 Behörighet och bedömningsgrunder för anställning som lektor Behörighet Behörig att anställas som lektor inom annat än en konstnärlig verksamhet är den som har: 1. avlagt doktorsexamen eller har motsvarande vetenskaplig kompetens eller någon annan yrkesskicklighet som är av betydelse med hänsyn till anställningens ämnesinnehåll och de arbetsuppgifter som ska ingå i anställningen, 2. visat pedagogisk skicklighet, 3. visat förmåga att söka, erhålla medel för och driva forskningsprojekt, och 4. visat förmåga att leda utbildnings- eller forskningsverksamhet. Kriterium för avlagd doktorsexamen Med avlagd doktorsexamen avses doktorsexamen som avlagts vid ett svenskt lärosäte. Kriterier för motsvarande vetenskaplig kompetens Med motsvarande vetenskaplig kompetens avses antingen (1.) t.ex. slutförd utländsk forskarutbildning eller (2.) vetenskaplig skicklighet enligt följande definition: Den vetenskapliga skickligheten ska vara visad genom publicering i internationellt erkända tidsskrifter, samt genom föredrag eller genom uppdrag som vetenskaplig granskare. Den sökandes självständighet som forskare ska vara dokumenterad. Den sökande ska uppvisa dokumenterad aktuell forskningsverksamhet. Kriterier för annan yrkesskicklighet Lång industriell erfarenhet eller annan relevant yrkeserfarenhet med minst tre år i kvalificerad befattning med anknytning till aktuellt ämnesområde för lektoratet. Vid bedömningen bör skicklighet med avseende på forskning och utveckling särskilt beaktas. Yrkesskickligheten ska vara väl dokumenterad. När det gäller anställning som lektor vid KTH Arkitektur bör det också särskilt beaktas om den sökande lämnat väsentliga och självständiga bidrag till ämnesutvecklingen inom arkitekturområdet. Kriterier för pedagogisk skicklighet Den pedagogiska skickligheten ska vara visad genom undervisning av hög kvalitet och i betydande omfattning på högskolenivå. Undervisningsinsatserna ska vara utvärderade och analyserade. Sökande ska vara väl förtrogen med den aktuella vetenskapliga utvecklingen inom ämnesområdet för anställningen såväl som med relaterad forskningsmetodik och lärandefokuserade undervisningsmetoder. Sökande ska uppvisa dokumenterad erfarenhet av uppläggning av kurs eller kursmoment på högskolenivå. Sökande ska uppvisa dokumenterad erfarenhet av individuell handledning, t.ex. av examensarbeten eller inom forskarutbildningen. Den sökandes erfarenhet av att organisera utbildning bör särskilt beaktas och ska vara dokumenterad. Pedagogisk skicklighet kan ha visats på annat sätt än vad som beskrivs ovan. Prövningen av den pedagogiska skickligheten ska ägnas lika stor omsorg som prövningen av de andra behörighetskraven. Kriterier för förmåga att söka, erhålla medel för och driva forskningsprojekt Dessa förmågor kan visas genom exempelvis publikationer, rapporter och beslut om beviljade anslag. Kriterier för förmåga att leda utbildnings- eller forskningsverksamhet Dessa förmågor kan visas genom exempelvis dokumenterad erfarenhet av handledarskap på grundnivå, avancerad nivå och forskarnivå, erfarenheter som studierektor eller programansvarig etc. KTH:s anställningsordning för lärare (intern föreskrift 2/2014) 8
Bedömningsgrunder vid anställning Som bedömningsgrunder vid anställningen ska graden av sådan skicklighet som är ett krav för behörighet för anställning gälla. Därutöver ska gälla graden av administrativ skicklighet och annan skicklighet som är av betydelse för det ämnesinnehåll som bestäms för anställningen och de arbetsuppgifter som ska ingå i anställningen. Som ytterligare bedömningsgrunder för anställningen gäller förmågan att samverka med det omgivande samhället samt att informera om forskning och utvecklingsarbete. Vidare ska graden av skicklighet att utveckla och leda verksamhet och personal beaktas. Däri ingår att ha kunskap om mångfalds- och likabehandlingsfrågor med särskild fokus på jämställdhet. Befordran från biträdande lektor till lektor En biträdande lektor vid KTH ska efter ansökan befordras till en anställning tills vidare som lektor om den biträdande lektorn (1) har behörighet för sådan anställning, (2) uppfyller de generella bedömningsgrunderna för befordran som specificeras nedan och de särskilda bedömningsgrunderna för befordran som specificeras i den sökandes anställningsprofil, samt (3) har genomgått högskolepedagogisk utbildning om minst 15 högskolepoäng eller på annat sätt förvärvat motsvarande kunskaper. Med motsvarande kunskaper avses exempelvis andra pedagogiska utbildningar med inriktning mot högskolan. I KTH:s prövning av ansökan ingår att fakultetsrådet uppdrar skolchef och prefekt/avdelningschef att utarbeta ett utlåtande angående den sökandes förmåga att leda utbildnings- och forskningsverksamhet samt om sökandes förmåga att samverka med det omgivande samhället och informera om forskning och utvecklingsarbete. Detta utlåtande tas med i den övergripande bedömningen. Generella bedömningsgrunder vid befordran För befordran gäller som bedömningsgrunder förmågan att samverka med det omgivande samhället samt att informera om forskning och utvecklingsarbete. Vidare ska skicklighet att utveckla och leda verksamhet och personal beaktas. Däri ingår att ha kunskap om mångfalds- och likabehandlingsfrågor med särskild fokus på jämställdhet. För sökande vid KTH Arkitektur gäller också att den sökandes förmåga att lämna väsentliga och självständiga bidrag till ämnesutvecklingen inom arkitekturområdet ska särskilt beaktas. KTH:s anställningsordning för lärare (intern föreskrift 2/2014) 9
Bilaga 3 Behörighet och bedömningsgrunder för biträdande lektor Behörighet Behörig att anställas är den som har avlagt doktorsexamen eller har uppnått motsvarande vetenskaplig kompetens. Främst bör den komma i fråga som har avlagt doktorsexamen eller har nått motsvarande kompetens högst sju år före ansökningstidens utgång. (4 kap. 12 a högskoleförordningen.) Bedömningsgrunder vid anställning Bedömningen av sökande bör avse den sökandes potential till utveckling på lång sikt. I bedömningen fästes stor vikt vid vetenskaplig skicklighet, visad till exempel genom internationell publicering och etablering av samarbeten. En bedömningsgrund är den sökandes förmåga att etablera och utveckla samarbeten inom forskning och utbildning. För KTH är det av avgörande betydelse att ständigt förändra och förnya sina forskningsområden. Detta sker inte minst genom rekryteringen av personer som kan driva en sådan utveckling. Erfarenhet från andra miljöer är då en betydande tillgång. Den nyrekryterade bör redan tidigt ges en oberoende ställning och ett eget ansvar. En bedömningsgrund är om den sökande kommer att kunna ta ett sådant ansvar och etablera en oberoende forskningsverksamhet. Det är önskvärt att en person som anställs som biträdande lektor på KTH har erfarenhet från andra forskningsmiljöer än KTH, motsvarande en postdoktorsperiod eller doktorsexamen från annat lärosäte. I tillämpningsnära områden kan erfarenhet från industrin vara lika värdefull som en traditionell postdoktorsvistelse vid ett annat universitet. Som bedömningsgrunder vid anställningen ska graden av sådan skicklighet som är ett krav för behörighet för anställning gälla. Därutöver ska gälla graden av administrativ skicklighet och annan skicklighet som är av betydelse för det ämnesinnehåll som bestäms för anställningen och de arbetsuppgifter som ska ingå i anställningen. Som ytterligare bedömningsgrunder för anställningen gäller förmågan att samverka med det omgivande samhället samt att informera om forskning och utvecklingsarbete. Vidare ska graden av skicklighet att utveckla och leda verksamhet och personal beaktas. Däri ingår att ha kunskap om mångfalds- och likabehandlingsfrågor med särskild fokus på jämställdhet. KTH:s anställningsordning för lärare (intern föreskrift 2/2014) 10
Bilaga 4 Behörighet och bedömningsgrunder för adjungerad professor Behörighet Behörig att anställas som adjungerad professor är den som har visat såväl vetenskaplig som pedagogisk skicklighet. Kriterier för vetenskaplig skicklighet Skickligheten visas genom traditionell akademisk meritering enligt kraven för vetenskaplig skicklighet i bilaga 1 till anställningsordningen samt genom avlagd doktorsexamen eller meritering av motsvarande karaktär. Alternativt kan skickligheten visas på följande sätt: 1. Kandidaten ska ha doktorsexamen eller meritering av motsvarande karaktär. 2. Kandidaten ska vara bland de ledande inom forskning och utveckling i området för anställningen, det visas exempelvis genom uppbyggnad av och deltagande i nationella och internationella professionella nätverk och/eller ledning av viktiga forsknings- och utvecklingsprojekt. 3. Den sökande ska uppvisa egen pågående verksamhet med anknytning till forskning och utveckling. Den ska vara dokumenterad. 4. Den sökandes gärning inom forskning och utveckling bör ha varit avgörande för utvecklingen hos den verksamhet, eller de verksamheter, där den sökande varit aktiv. 5. Den sökande bör uppvisa dokumenterat aktivt deltagande i nationella och internationella nätverk eller projekt inom forskning och utveckling, exempelvis genom föredrag vid seminarier eller konferenser, medverkan i olika typer av bedömningskommittéer eller genom förtroendeuppdrag som ledamot i nationella och internationella styrelser, forskningsråd, standardiseringskommittéer eller andra expertgrupper. Kriterier för pedagogisk skicklighet Den pedagogiska skickligheten ska motsvara en ordinarie professor inom ämnesområdet. Det kan uppnås enligt kraven för pedagogisk skicklighet i bilaga 1 till anställningsordningen eller på annat sätt. Med annat sätt avses pedagogiskt arbete utanför högskolan, det kan exempelvis visas genom industrikurser eller handledning av medarbetare. Den sökande ska ha visat erfarenhet av individuell handledning. Detta kan visas genom mentorskap inom näringslivet eller andra organisationer eller handledning av doktorander eller examensarbetare. Den sökande ska ha visat pedagogiskt ledarskap. Prövningen av pedagogisk skicklighet ska ägnas lika stor omsorg som prövningen av den vetenskapliga skickligheten. Bedömningsgrunder vid anställning Som bedömningsgrunder vid anställningen ska graden av sådan skicklighet som är ett krav för behörighet för anställning gälla. Därutöver ska gälla graden av administrativ skicklighet och annan skicklighet som är av betydelse för det ämnesinnehåll som bestäms för anställningen och de arbetsuppgifter som ska ingå i anställningen. Som ytterligare bedömningsgrund för anställning som adjungerad professor vid KTH gäller förmåga att samverka med det omgivandet samhället samt forskarsamhället. Vidare ska skicklighet att utveckla och leda verksamhet och personal beaktas. Däri ingår att ha kunskap om mångfalds- och likabehandlingsfrågor med särskild fokus på jämställdhet. Vetenskaplig publicering och innehav av patent eller medverkan till patent som lett affärsutveckling är meriterande. Vad gäller ledarskap ska den sökande vara väl förtrogen med den aktuella utvecklingen vad gäller styrning och ledning av forskning och utveckling inom ämnesområdet för anställningen. Rekryteringsarbete med strategisk inriktning inom såväl forskning som utbildning inom det egna företaget eller organisationen är meriterande liksom även motsvarande erfarenhet på högskolenivå. KTH:s anställningsordning för lärare (intern föreskrift 2/2014) 11
Den sökande bör uppvisa dokumenterad erfarenhet av ledarskap rörande forsknings- och utvecklingsverksamhet inom företag eller organisationer där den sökande varit aktiv. Sökandens skicklighet i ledarskap inom verksamhet i samverkan med akademiska miljöer är meriterande. KTH:s anställningsordning för lärare (intern föreskrift 2/2014) 12
Bilaga 5 Behörighet och bedömningsgrunder för adjunkt Behörighet Behörig att anställas som adjunkt inom annat än konstnärlig verksamhet är den som har 1. avlagt examen från grundläggande högskoleutbildning inom ämnet för anställningen eller har motsvarande kompetens, 2. yrkesskicklighet som är av betydelse med hänsyn till anställningens ämnesinnehåll och de arbetsuppgifter som ska ingå i anställningen, samt 3. visat pedagogisk skicklighet. Bedömningsgrunder vid anställning Som bedömningsgrunder vid anställningen ska graden av sådan skicklighet som är ett krav för behörighet för anställning gälla. Därutöver ska gälla graden av administrativ skicklighet och annan skicklighet som är av betydelse för det ämnesinnehåll som bestäms för anställningen och de arbetsuppgifter som ska ingå i anställningen. Som ytterligare bedömningsgrunder för anställningen gäller förmågan att samverka med det omgivande samhället. Vidare ska graden av skicklighet att utveckla och leda verksamhet och personal beaktas. Däri ingår att ha kunskap om mångfalds- och likabehandlingsfrågor med särskild fokus på jämställdhet. Den ämnesmässiga skickligheten och yrkesskickligheten ska vara väl dokumenterad och relevant för anställningens innehåll. För anställning som adjunkt krävs industriell erfarenhet eller annan relevant yrkeserfarenhet, i normalfallet med minst fyra år i kvalificerad befattning med anknytning till aktuellt ämnesområde, varvid skicklighet avseende utvecklingsarbete inom området särskilt bör beaktas. Den pedagogiska kompetensen väger mycket tungt vid anställningen. För KTH är det av avgörande betydelse att ständigt utveckla och förbättra sin utbildning. Detta sker inte minst genom rekryteringen av personer som kan etablera och utveckla samarbeten inom utbildning för att driva en sådan utveckling. Bedömningen av den pedagogiska skickligheten ska också avse personens förmåga till utveckling som lärare även på lång sikt. KTH:s anställningsordning för lärare (intern föreskrift 2/2014) 13
Bilaga 6 Behörighet och bedömningsgrunder för lärare på konstnärlig grund Behörighet för anställning som professor på konstnärlig grund Behörig att anställas som professor på konstnärlig grund är den som visat såväl konstnärlig som pedagogisk skicklighet på internationell nivå inom ämnesområdet. Lika stor omsorg ska ägnas prövningen av den pedagogiska skickligheten som prövningen av den konstnärliga skickligheten. Behörighet för anställning som lektor på konstnärlig grund Behörig att anställas som lektor på konstnärlig grund är den som har visat pedagogisk skicklighet och visat konstnärlig skicklighet eller har någon annan yrkesskicklighet som är av betydelse med hänsyn till anställningens ämnesinnehåll och de arbetsuppgifter som ska ingå i anställningen. Lika stor omsorg ska ägnas prövningen av den pedagogiska skickligheten som prövningen av den konstnärliga skickligheten eller annan yrkesskickligheten. Behörighet för anställning som adjunkt på konstnärlig grund Behörig att anställas som adjunkt på konstnärlig grund är den som visat pedagogisk skicklighet och visat konstnärlig skicklighet eller har någon annan yrkeskicklighet som är av betydelse med hänsyn till anställningens ämnesinnehåll och de arbetsuppgifter som ska ingå i anställningen. Lika stor omsorg ska ägnas prövningen av den pedagogiska skickligheten som prövningen av den konstnärliga skickligheten eller annan yrkesskickligheten. Bedömningsgrunder vid anställning av professor, lektor och adjunkt på konstnärlig grund Som bedömningsgrunder vid anställning ska graden av sådan skicklighet som är ett krav för behörighet för anställning gälla. Därutöver ska gälla graden av administrativ och annan skicklighet som är av betydelse med hänsyn till det ämnesinnehåll som universitetet bestämmer för anställningen och de arbetsuppgifter som ska ingå i anställningen. Som ytterligare bedömningsgrunder för anställningen gäller förmåga att samverka med det omgivande samhället samt att informera om konstnärligt utvecklingsarbete. Vidare ska graden av skicklighet att utveckla och leda verksamhet och personal beaktas. Däri ingår att ha kunskap om mångfalds- och likabehandlingsfrågor med särskild fokus på jämställdhet. KTH:s anställningsordning för lärare (intern föreskrift 2/2014) 14