Samtala om nätetikett. Lektionen handlar om regler och normer på nätet och hur vi förhåller oss till dem. Samtala om nätetikett

Relevanta dokument
Samtala om nätetikett

Känsliga uppgifter och integritet

Vem får se min bild? Till läraren

Känsliga uppgifter och integritet

Vem får se min bild? Sida 1 av 14. En digital lektion från

Reflektera kring anonymitet på nätet 1 av 2

Reflektera kring anonymitet på nätet

Får du fotografera här? Lektionen handlar om lagar och regler kring fotografering; om var man får och inte får fotografera. Får du fotografera här?

Får du fotografera här?

Reflektera kring anonymitet på nätet 2 av 2

Hur är vi mot varandra på nätet?

Får man säga vad man vill på nätet?

Om nätmobbning 1 av 2. Lektionen handlar om nättrakasserier. Om nätmobbning 1 av 2. Lektionsförfattare: Filippa Mannerheim.

Om nätmobbning. En digital lektion från Sida 1 av 9

Vi är alla källor. Lektionen handlar om hur vi fungerar som källor och är bärare av information i sociala medier.

Rätten att få vara privat på nätet

Rätten att få vara privat på nätet

Hur är vi mot varandra på nätet?

Vi är alla källor. En digital lektion från Sida 1 av 6

Vad är upphovsrätt och hur fungerar det? Lektionen är en introduktion till begreppet upphovsrätt. Vad är upphovsrätt och hur fungerar det?

Skydda din mobiltelefon

Granska kändisar på nätet

Om nätmobbning 2 av 2. Lektionen handlar om kränkningar och trakasserier på nätet. Om nätmobbning 2 av 2. Lektionsförfattare: Filippa Mannerheim

Vad skyddar upphovsrätten?

Vilka regler finns på internet?

Granska konspirationer. Lektionen handlar om att använda en källkritisk metod för att granska en konspirationsteori. Granska konspirationer

Vilka regler finns på internet?

Prata om internet. Prata om internet Lektionen handlar om att prata och debattera om internet.

Vad får man säga på internet? (Lag och rätt)

Värdera din digitala integritet

Prata om internet. Lektionen handlar om att prata och debattera om internet. Prata om internet. Lektionsförfattare: Filippa Mannerheim.

En introduktion till källtillit. Lektionen är en introduktion till källtillit; vilka källor litar vi på och varför? En introduktion till källtillit

Digital kompetens i SOklassrummet

Vad sprids på nätet? Sida 1 av 5. En digital lektion från

KOPPLING TILL LÄROPLANEN

Trygg och säker på nätet. Lektionen handlar om att känna sig trygg och säker i olika situationer i vardagen. Trygg och säker på nätet

Arbetsområde: Samtycke (Ska vi ha sex, eller?)

Arbetsområde: Okrtitiskt tänkande - en ofta förbisedd förmåga

Vårt språk på nätet. Lektionen handlar om hur vi använder språket och symboler när vi kommunicerar på nätet. Vårt språk på nätet

Undersök Google. Sida 1 av 9. En digital lektion från

Får jag använda bilden? Lektionen handlar om upphovsrätt för bilder. Får jag använda bilden? Lektionsförfattare: Greger Ravik.

Granska YouTube. Granska YouTube. Lektinsförfattare: Kristina Alexanderson. Till läraren

Arbetsområde: Mönsterigenkänning på gott och ont

Var inte en bildtjuv. Till läraren 1. Brukar du använda bilder? 2. Lyssna på Farzad LÄRARINSTRUKTIONER Lektionens syfte

Varför behöver man vara källkritisk?

Arbetsområde: Min tid - min strid

Granska bilder. Lektionen handlar om att kritiskt granska bilder på internet. Granska bilder. Lektionsförfattare: Kristina Alexanderson.

Granska bilder. En digital lektion från Sida 1 av 8

Arbetsområde: Ljuva dröm - att bli en riktigt svensk

Trygg och säker på nätet

Undersök och diskutera sökalgoritmer. Se video

Reflektera kring hur språket förändras av digitaliseringen

Programmering är för alla - en värderingsövning

Hur fungerar en dator? Lektionen handlar om att förstå hur datorer styrs av program. Hur fungerar en dator? Lektionsförfattare: Boel Nygren

Varför behöver vi förstå programmering? Se video

Vårt språk på nätet. En digital lektion från Sida 1 av 5

Förstå ord och begrepp om information och desinformation

Undersök Google. Lektionen handlar om att jämföra och pröva källors tillförlitlighet vid informationssökning på internet.

Arbetsområde: Häng dom jävlarna!

Hur fungerar en dator?

Skriv nätråd till vuxna Till läraren

Vad är algoritmer? Lektionen handlar om att få en grundläggande förståelse för vad en algoritm är. Vad är algoritmer?

Skydda dina saker bakom lås och bom

Var inte en bildtjuv. Lektionen handlar om att öka förståelsen för hur man får använda andras bilder. Var inte en bildtjuv

Lag, rätt och etikett på nätet

3.15 Samhällskunskap. Syfte. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet samhällskunskap

Vad är internet egentligen?

Lag, rätt och etikett på nätet

Övning: hitta buggarna

Ta ansvar för tryggheten på nätet. Lektionen handlar om kränkningar och om att ta ansvar för sin egen och andras trygghet på nätet.

Undersök vad som är programmerat. Lektionen handlar om den digitala tekniken i elevernas närmiljö. Undersök vad som är programmerat

Grunderna i programmering - vad är en dator? 1 av 6

Nyheter sprids i raketfart Till läraren

Vad är en källa? Lektionen handlar om betydelsen av att ha ett källkritiskt förhållningssätt. Vad är en källa?

Granska bilder. Lektionen handlar om att kritiskt granska bilder på internet. Granska bilder. Lektionsförfattare: Kristina Alexanderson.

Granska fejkade sidor på nätet

Programmering och begrepp

Undersök och diskutera sökalgoritmer

Granska YouTube Lektionen handlar om att få en grundläggande förståelse för hur du kritiskt kan granska innehåll på YouTube.

Programmera en mänsklig robot. Lektionen handlar om att skapa och följa instruktioner. Programmera en mänsklig robot

Programmering och begrepp

Undersök och diskutera sökalgoritmer. Lektionen handlar om vad en algoritm är och algoritmers betydelse för hur söktjänster fungerar.

Granska digitala identiteter vem är vem på internet?

Värdera källor - Är fågeln farlig?

KOPPLING TILL KURS- OCH ÄMNESPLANER

En introduktion till källtillit

Undersök vad som är programmerat

Vad är algoritmer? En digital lektion från Sida 1 av 6

Värdera källor Är fågeln farlig?

Var får man fotografera?

Granska syftet med skolans webbplats

Kurs: Samhällskunskap. Kurskod: GRNSAM2. Verksamhetspoäng: 150

Programmera och hitta buggarna. Se video

Individer och gemenskaper

Programmering är för alla en värderingsövning

Sant eller falskt en introduktion till källkritik

Ta ansvar för tryggheten på nätet

Söktips Att hitta det man letar efter

Transkript:

Lektionen handlar om regler och normer på nätet och hur vi förhåller oss till dem. Lektionsförfattare: Filippa Mannerheim Till läraren 1. Vad är nätetikett? 2. Skriv ner de tio viktigaste reglerna för att vara schysst på nätet En digital lektion från https://digitalalektioner.iis.se Sida 1 av 7

3. Nästa lektion LÄRARINSTRUKTIONER Lektionens syfte Syftet med lektionen är att ge eleverna grundläggande förståelse för regler och normer för hur vi beter oss på nätet. Målet är att inleda ett samtal kring nätetikett och vad det innebär att vara en schysst person på nätet. Förberedelser Förbered dig genom att läsa igenom uppgifterna och fundera över hur du själv skulle svara. Om du vill läsa mer om etik och nätetikett finns ett kapitel om det i IIS Internetguide Yttrandefrihet på nätet. Genomförande Lektionen inleds med en övning där eleverna, först enskilt och sedan gemensamt, får fundera över etikettregler som de redan känner till. I den avslutande uppgiften får de tillsammans med de andra i klassen komma fram till en gemensam lista över de tio viktigaste reglerna för att vara schysst på nätet. En digital lektion från https://digitalalektioner.iis.se Sida 2 av 7

LÄROPLANSKOPPLING Skolans uppdrag Skolan ska bidra till att eleverna utvecklar förståelse för hur digitaliseringen påverkar individen och samhällets utveckling. Alla elever ska ges möjlighet att utveckla sin förmåga att använda digital teknik. De ska även ges möjlighet att utveckla ett kritiskt och ansvarsfullt förhållningssätt till digital teknik, för att kunna se möjligheter och förstå risker samt kunna värdera information.utbildningen ska därigenom ge eleverna förutsättningar att utveckla digital kompetens och ett förhållningssätt som främjar entreprenörskap. Centralt innehåll i samhällskunskap (årskurs 4-6) Information och kommunikation Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte, såväl i digitala som andra medier, med ett källkritiskt förhållningssätt. Hur man agerar ansvarsfullt vid användning av digitala och andra medier utifrån sociala, etiska och rättsliga aspekter. Centralt innehåll i ämnet samhällskunskap (årskurs 7-9) Information och kommunikation Nyhetsvärdering och hur den kan påverka människors bilder av omvärlden. Hur individer och grupper framställs, till exempel utifrån kön och etnicitet, samt hur information i digitala medier kan styras av bakomliggande programmering. Möjligheter och risker förknippade med internet och digital kommunikation samt hur man agerar ansvarsfullt vid användning av digitala och andra medier utifrån sociala, etiska och rättsliga aspekter. Rättigheter och rättsskipning De mänskliga rättigheterna inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen. Deras innebörd och betydelse samt diskrimineringsgrunderna i En digital lektion från https://digitalalektioner.iis.se Sida 3 av 7

svensk lag. Hur mänskliga rättigheter kränks i olika delar av världen. Demokratiska fri- och rättigheter samt skyldigheter för medborgare i demokratiska samhällen. Etiska och demokratiska dilemman som hänger samman med demokratiska rättigheter och skyldigheter, till exempel gränsen mellan yttrandefrihet och kränkningar i sociala medier. Samhällsresurser och fördelning Digitaliseringens betydelse för samhällsutveckling inom olika områden, till exempel påverkan på arbetsmarknad och infrastruktur samt förändrade attityder och värderingar. VAD KRÄVS Dator En digital lektion från https://digitalalektioner.iis.se Sida 4 av 7

Lektionsdel 1: Vad är nätetikett? Instruktioner Läs texten om vett och etikett och svara på frågorna. Fundera först enskilt och sedan i grupp eller i ett gemensamt samtal i klassen. Smaska inte när du äter! Träng dig inte i kön. Lägg inte din väska på tågsätet bredvid dig. Vett och etikett brukar man kalla de skrivna och oskrivna regler som vi människor har för att kunna umgås med varandra på ett trevligt och hänsynsfullt sätt. Det finns många etikettregler för hur vi bör bete oss när vi är bland andra människor på jobbet, på bussen eller när vi går på fest. Etikettregler kan skilja sig mellan olika kulturer och tidsåldrar, men också mellan olika grupper och tillfällen. Men vilka regler och normer för mänskligt umgänge gäller på nätet? 1. Kan du komma på några etikettregler (skrivna eller oskrivna) som ni har i er skola? 2. Finns det regler för hur vi bör bete oss mot varandra på nätet? Fundera och ge några exempel. 3. Kan du ge några exempel på brott mot etiketten på nätet? 4. Hur vill du att andra ska vara mot dig på nätet? Ge exempel från följande situationer: när du pratar med någon på nätet, när någon ger dig en kommentar, när du delar dina fotografier. En digital lektion från https://digitalalektioner.iis.se Sida 5 av 7

Lektionsdel 2: Skriv ner de tio viktigaste reglerna för att vara schysst på nätet Instruktioner Arbeta i par. Skriv ner de tio viktigaste reglerna för hur man är schysst på nätet. Ta del av några klasskamraters regler och sammanfatta genom att följa arbetsgången. 1. Sätt er med ett annat par och titta på båda parens regler. Kom överens om vilka tio ni gemensamt tycker är viktigast. Anteckna dem på ett A3-papper och placera på bordet. 2. Gå runt gruppvis och läs alla gruppers förslag. Sätt ett kryss på de andra gruppernas regelförslag som ni känner igen från er egen lista. 3. Avsluta med att se vilka regler som har fått flest kryss (som då flest i klassen står bakom) och sammanfatta dem. En digital lektion från https://digitalalektioner.iis.se Sida 6 av 7

Lektionsdel 3: Nästa lektion Instruktioner Få mer kunskap om sociala relationer på internet i lektionen Reflektera kring digital vänskap. Klar? Klicka här En digital lektion från https://digitalalektioner.iis.se Sida 7 av 7