Lektionen handlar om kränkningar och trakasserier på nätet. Lektionsförfattare: Filippa Mannerheim Till läraren 1. Trakasserad på internet 2. Läs artikel om ändrad lagstiftning En digital lektion från https://digitalalektioner.iis.se Sida 1 av 7
3. Om du själv råkar ut för något 4. Nästa lektion LÄRARINSTRUKTIONER Lektionens syfte Syftet med den här lektionen är att prata om mobbning på nätet samt synliggöra de lagar, regler och normer som finns på nätet. Förberedelser I arbetet med nätmobbning är det bra att utgå från den likabehandlingsplan som finns i skolan. Inför den här lektionen är det viktigt att du som lärare har förberett dig så att du är säker på hur er skola arbetar med att förebygga mobbning. Du bör kunna ge exempel på skolans arbete med att förebygga mobbning utifrån er plan mot kränkande behandling. Genomförande Lektionen innehåller en film från UR som visar ett autentiskt rättsfall där en 15-åring utsattes för trakasserier på internet. Låt gärna eleverna besvara frågorna enskilt eller i mindre grupper först och ha sedan ett sammanfattande samtal i helklass för att fånga upp elevernas funderingar och reflektioner. I den andra den av lektionen får eleverna läsa en artikel från 2017 som handlar om lagen olaga integritetsintrång som delvis kom till som en följd av Instagram-målet. Det har gått många år sedan fallet var aktuellt, avsluta med att diskutera om, och i så fall vad, som har förändrats sedan dess i hur vi förhåller oss till internet. En digital lektion från https://digitalalektioner.iis.se Sida 2 av 7
LÄROPLANSKOPPLING Skolans uppdrag Skolan ska bidra till att eleverna utvecklar förståelse för hur digitaliseringen påverkar individen och samhällets utveckling. Alla elever ska ges möjlighet att utveckla sin förmåga att använda digital teknik. De ska även ges möjlighet att utveckla ett kritiskt och ansvarsfullt förhållningssätt till digital teknik, för att kunna se möjligheter och förstå risker samt kunna värdera information. Utbildningen ska därigenom ge eleverna förutsättningar att utveckla digital kompetens och ett förhållningssätt som främjar entreprenörskap. Centralt innehåll i ämnet samhällskunskap (årskurs 4-6) Information och kommunikation Hur man agerar ansvarsfullt vid användning av digitala och andra medier utifrån sociala, etiska och rättsliga aspekter. Rättigheter och rättsskipning De mänskliga rättigheterna, deras innebörd och betydelse, inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen. Centralt innehåll i ämnet samhällskunskap (årskurs 7-9) Information och kommunikation Möjligheter och risker förknippade med internet och digital kommunikation via elektroniska medier samt hur man agerar ansvarsfullt vid användning av digitala och andra medier utifrån sociala, etiska och rättsliga aspekter. En digital lektion från https://digitalalektioner.iis.se Sida 3 av 7
Lektionsdel 1: Trakasserad på internet Titta på filmen från UR som handlar om 15-åriga Fanndis som blir mobbad och hotad, både i skolan och på nätet. När hennes mobbare spelar in och publicerar en kränkande låt om henne väljer hon att polisanmäla. Filmen bygger på ett autentiskt fall. Du hittar filmen här: Internettrakasserier (UR, 2011, programmet är tillgängligt t o m 30 juni 2020). Svara på frågorna. Vad gör mobbarna mot Fanndis? Ge några exempel. Hur agerar Fanndis lärare? Finns det något annat läraren kunde ha gjort vad i så fall? Vad säger lagen om mobbning? I filmen talar man om förtal. Vad är det? Vad tyckte Fanndis själv var jobbigast? Vad fick de som mobbade Fanndis för straff? Vad anser du om det? Gjorde Fanndis rätt som polisanmälde? När skulle du själv välja att polisanmäla någon som var elak mot dig? Hur tycker du att vuxna och elever bör jobba för att förebygga och utreda mobbning mot elever? En digital lektion från https://digitalalektioner.iis.se Sida 4 av 7
Lektionsdel 2: Läs artikel om ändrad lagstiftning Läs artikeln hämtad ur Aftonbladet den 25 december 2017. Svara på frågorna. Vilka straff dömdes de två åtalade flickorna i Instagram-målet till? Vad var det som gjorde att domen mot flickorna så pass hård? På vilket sätt ändrades lagstiftningen efter Instagram-målet? Artikeln är skriven 2017 och Instagram-målet skedde 2013. Varför har det tagit så lång tid att ändra lagstiftningen tror du? Känner du till några andra lagar som har förändrats i och med brott kopplade till internet? Vad heter den nya lagen som artikeln handlar om? Ta reda på mer om den! En digital lektion från https://digitalalektioner.iis.se Sida 5 av 7
Lektionsdel 3: Om du själv råkar ut för något Läs igenom tipsen om vad du ska tänka på om du själv råkar ut för hat eller kränkning på nätet. Dokumentera! Gör en skärmdump, spara bilderna eller sms:et. Konkreta bevis gör det lättare att ställa de skyldiga till svars. Tala med någon vuxen dina föräldrar och/eller lärare eller någon annan du har förtroende för. Om kränkningarna spridits be om hjälp att få bort dem från nätet. Anmäl eller rapportera kränkande innehåll som skräppost eller olämpligt innehåll. Blockera de användare och konton som hatar, hotar eller kränker. Polisanmäl du behöver inte själv vara utsatt för att anmäla. En digital lektion från https://digitalalektioner.iis.se Sida 6 av 7
Lektionsdel 4: Nästa lektion Fortsätt arbetet med lektionen: Samtala om netikett En digital lektion från https://digitalalektioner.iis.se Sida 7 av 7