Lektionen handlar om grunderna i datalogiskt tänkande och utgår från en robot. I lektionen introduceras begreppen algoritm och sekvens. Ann Ulfves arbetar som lärare på Fornuddens skola i Tyresö på lågstadiet. Till läraren 1. Finns det saker som du måste göra i en viss ordning? 2. Hjälp Svea rätt 3. Reflektera över ordningen LÄRARINSTRUKTIONER Syfte Syftet med lektionen är att introducera begreppen algoritm och sekvens. Förberedelser Skriv ut detta arbetsblad. Ta fram fyra stickor eller liknande till varje elev/grupp. Tänk igenom hur du vill introducera begreppen algoritm, sekvens och rät vinkel för eleverna. Algoritm kan liknas vid en lista med instruktioner som är nödvändiga att ha för att lösa ett problem eller nå Sida 1 av 8
ett mål. Kanske kan en slalombacke med portar vara en bra bild att använda? Du måste ha rätt utrustning och följa rätt väg genom portarna för att ta dig i mål. Sekvens handlar om att följa en viss ordning. Kanske som när man blandar saft? Gör först si ta fram ett glas, sen så häll i en femtedel saft, och sist så här fyll på med kallt vatten. Allt i en bestämd ordning. Genomförande Inled med att samtala om hur eleverna har gjort instruktioner till Svea vid tidigare lektioner. Hur tänkte de och vilka instruktioner gav de när Svea skulle klä sig och gå över bäcken? Förklara begreppen algoritm, sekvens och rät vinkel. Repetera även ordningstalen första, andra, tredje och fjärde. Läs berättelsen om Svea tillsammans och dela sedan ut det utskrivna arbetsbladet Svea stig och stickorna. Facit Skylt nummer 3. LÄROPLANSKOPPLING Skolans uppdrag Skolan ska bidra till att eleverna utvecklar förståelse för hur digitaliseringen påverkar individen och samhällets utveckling. Alla elever ska ges möjlighet att utveckla sin förmåga att använda digital teknik. De ska även ges möjlighet att utveckla ett kritiskt och ansvarsfullt förhållningssätt till digital teknik, för att kunna se möjligheter och förstå risker samt kunna värdera information. Centralt innehåll i ämnet teknik (årkurs 1-3) Tekniska lösningar Vad datorer används till och några av datorns grundläggande delar för inmatning, utmatning och lagring av information, till exempel tangenter, skärm och hårddisk. Några vanliga föremål som styrs av datorer. Några enkla ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar. Arbetssätt för utveckling av tekniska lösningar Undersökande av hur några vardagliga föremål är uppbyggda och fungerar samt hur de är utformade och ge förslag på hur de kan förbättras. Att styra föremål med programmering. Dokumentation i form av enkla skisser, bilder samt fysiska och digitala modeller. Teknik, människa, samhälle och miljö Säkerhet vid teknikanvändning, till exempel när man hanterar elektricitet och använder olika tjänster via internet. Sida 2 av 8
VAD KRÄVS ett arbetsblad Lektionen VISA I KLASSRUMSLÄGE Kopiera länk till klassrumsläge Sida 3 av 8
Lektionsdel 1: Finns det saker som du måste göra i en viss ordning? Instruktioner Fundera först enskilt på frågan och sedan tillsammans med en kompis. Avsluta med att prata i mindre grupper. Uppgift Finns det något du alltid gör i en viss ordning för att det ska fungera? Beskriv hur du gör när du borstar tänderna dukar går på toaletten. Sida 4 av 8
Lektionsdel 2: Hjälp Svea rätt Instruktioner Läs berättelsen om Svea och lös uppgiften. Text att läsa Svea har gått för att köpa en present. Nu har hon kommit in i skogen där trollen bor. Svea är programmerad att inte tycka om trollen så hon går snabbt. En bit längre fram ser Svea tre stigar. Vilken ska hon välja för att slippa trollen? När hon kommer närmare ser hon en stor skylt. Uppgift Sida 5 av 8
Sida 6 av 8
1. 2. 3. 4. 5. På skylten står det: Lös uppgiften så vet du vilken stig som är den rätta. Hämta fyra pinnar. Lägg ner en pinne på marken som ett i. Lägg ner den andra pinnen bredvid den första. Lägg ner den tredje pinnen bredvid den andra. Lägg ner den fjärde pinnen längst ner vid den tredje så det blir en rät vinkel. Sida 7 av 8
Lektionsdel 3: Reflektera över ordningen Instruktioner Samtala om begrepp och fundera över frågan. Uppgift Samtala om begreppen sekvens, algoritm och rät vinkel. Förklara vad de betyder. Kommer Svea att välja samma väg om du ändrar ordningen på instruktionerna? Sida 8 av 8