SIDAN 1 Lärarmaterial VAD HANDLAR BOKEN OM? Boken handlar om Vera som är en häxa. Vera har ett trollspö och lyckas trolla med sin nalle så att den blir levande, men hon kan inte trolla tillbaka och få den vanlig igen. Samma dag blir hon arg på sin bror när de är i Läskiga huset. Hon pekar med sitt trollspö på tre monster-statyer som blir levande. Monstren börjar gå mot Vera. Hur ska hon få dem att bli statyer igen? LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier samt för att urskilja texters budskap, både de uttalade och sådant som står mellan raderna. (SV åk 4 6) Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. (SV åk 4 6) Teckning, måleri, tryck och tredimensionellt arbete. (BL åk 4 6) ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR Formulera sig och kommunicera i tal och skrift. Läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften. Skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material. LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS Lässtrategier för att avkoda och förstå texter. (SV åk 1 6) Strategier för att skriva olika typer av texter, till exempel meddelanden. (SV åk 1 6) Teckning, måleri, modellering och konstruktion. (BL åk 4 6) ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR Tala och samtala i olika sammanhang. Läsa, förstå och reflektera över olika texter. Skapa bilder med olika verktyg, tekniker och material.
SIDAN 2 BOKSAMTAL Innan ni läser, diskutera bokens titel:. Vad tror eleverna att boken handlar om? Vilken genre tror de att det är? Hur kan vi veta det? Gör en VÖL-tabell tillsammans med eleverna utifrån bokens titel och baksidestext. När ni har läst boken, diskutera den i klassen och fyll i sista kolumnen. Vad vet vi? Vad önskar vi veta? Vad har vi lärt oss?
SIDAN 3 INSTRUERANDE TEXTER OCH TROLLERITRICK Vera vill bli en riktig häxa och hon kan trolla. Låt eleverna lära sig ett trolleritrick, till exempel nedanstående trick. Sedan visar de sitt trolleritrick för klassen. Tändstickorna som försvinner Ha en långärmad tröja på dig. Fäst en halvfull tändsticksask med ett gummiband runt handleden innanför tröjan, så att asken inte syns. Ta sedan en tom tändsticksask och skaka den i din hand, samma hand där du har den gömda asken. Fråga någon hur många tändstickor de tror det finns i asken som du skakar. Den låter halvfull när du skakar den, men när du sedan öppnar den är den tom. Det finns fler trolleritrick på: http://www.goodies.nu/node/261 Instruerande text Prata om att det är viktigt att skriva en bra instruktion till den som ska lära sig ett trolleritrick. Eleverna ska nu träna på att skriva en instruktion till ett trolleritrick. Ställ först frågan: Vad är en instruktion? Eleverna ska arbeta tillsammans med en kamrat. De ska skriva så många exempel som möjligt på olika typer av instruktioner. Titta gemensamt på instruktionen till Tändstickorna som försvinner och diskutera följande frågor: Hur ska texten inledas? Hur skrivs rubriken? Vad är syftet med texten? Spelar tilltalet någon roll? Vilket ord ska stå först i varje mening? I vilken ordning ska meningarna komma? Prata om att verben är skrivna i imperativ. Ringa gemensamt in alla verb som står i imperativ. Visa hur man bildar imperativ av olika verb och låt eleverna ge egna exempel på andra verb i imperativ. Skriv nu tillsammans en enkel text på tavlan, t.ex. om hur man borstar tänderna. Det är textmönstret som ska tränas och då är det bra om man väljer något som alla känner till och kan. Börja med att låta eleverna parvis tala med varandra om hur just de brukar göra. Diskutera formuleringar och vilka ord som är lämpliga att använda för att binda ihop meningarna. Om ni vill kan ni rita bilder till instruktionen. Nu är det elevernas tur att göra egna instruktioner till ett trolleritrick.
SIDAN 4 TROLLERIFORMLER Ge eleverna i uppgift att skriva egna trolleriformler. Titta på olika formler tillsammans i klassen. Låt eleverna skriva en formel om vad de ska göra för att t.ex. få något att flyga. Låt dem sedan redovisa formlerna för varandra. BINGO Eleverna ska välja ut ord ur boken och skriva förklaringar till dem. Skriv upp orden på tavlan och låt eleverna läsa upp sina förklaringar. Välj sedan gemensamt ut vilka av dessa ord som ska ingå i ert bingo. Det ska vara förslagsvis 12 15 ord. Sedan väljer varje elev ut nio av dessa ord och skriver in dem på sin bingobricka. Samla alla förklaringarna i en burk. Dra sedan en förklaring. Eleverna funderar på vilket ord som passar till denna förklaring och markerar ordet om de har det på sina bingobrickor. Exempel på ord från boken: häxa, trollspö, Läskiga huset, Monster-statyer, vampyr etc.
SIDAN 5 FACIT Läsförståelse Frågor på raden (Du hittar svaret på raden, direkt i texten.) 1. Vad har Vera som hon trollar med? Vera har ett trollspö som hon trollar med. 2. Vem blir levande första gången Vera trollar? Veras nalle blir levande. 3. Vart ska Veras familj åka? Veras familj ska åka till Läskiga huset. 4. I vilket rum i Läskiga huset är det extra läskigt? Det är extra läskigt i källaren. 5. Hur många monster-statyer gör Vera levande? Vera gör tre monster-statyer levande. 6. Vad är det för ramsa som Vera säger som gör att saker börjar leva? Vera säger ramsan: Abra-kadandas, börja andas! 7. Vad ska man säga för ramsa för att få monster-statyerna att bli stilla? Abrakadilla, bli nu stilla! 8. Vem är också en häxa? Mara som jobbar på Läskiga huset är också en häxa. 9. När ska Vera komma till skolan för häxor? Vera ska komma till skolan på tisdag klockan sju. Frågor mellan raderna (Du måste tänka efter när du har läst texten. Genom ledtrådar i texten hittar du svaret.) 10. Varför får nallen stanna på rummet? Nallen får stanna för att han blivit levande. 11. Hur många är de i Veras familj? De är fyra i Veras familj. 12. Vem är det som retar Vera? Det är Veras bror Rasmus som retar henne. 13. Varför vill Vera skrämma Rasmus? Vera vill skrämma Rasmus för att han skrämde henne. 14. Vad står det på Maras visitkort? På Maras visitkort står det: Mara Merlin, häxa & lärare. Kvällsskola för unga häxor.
SIDAN 6 Frågor bortom raderna (Fundera och ge egna svar.) 15. Var tror du att Vera är när hon trollar med sin nalle? Eget svar. 16. Varför tror du att Vera inte lyssnar när Rasmus retar henne på vägen hem? Eget svar. 17. Vem skulle du vilja vara i boken och varför? Eget svar. VAD PASSAR IN? Rasmus är Veras storebror. Vera vill bli en riktig lärare. Vera kan trolla. Vera ska träffa Mara på en onsdag. De är fem i Veras familj. Vera har en dator på sitt rum. Vera retar sin bror. Vera vågar inte gå ner i källaren i Läskiga huset. Ett av monstren som blir levande liknar Dracula. Vera har ett armband på sig på en av bilderna i boken.