IDROTT OCH HÄLSA FÖR GRUNDLÄRARPROGRAMMET, 30 HÖGSKOLEPOÄNG

Relevanta dokument
IDROTT OCH HÄLSA FÖR GRUNDLÄRARPROGRAMMET, 30 HÖGSKOLEPOÄNG

IDROTT OCH HÄLSA FÖR ÅK 4-6, 30 HÖGSKOLEPOÄNG, 30 HÖGSKOLEPOÄNG PHYSICAL EDUCATION FÖR SCHOOL YEAR 4-6, 30 HIGHER EDUCATION CREDITS, 30 CREDITS

SKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR I KPU, 22,5 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS OF LEARNING, 22.

SKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR I KPU, 22,5 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS OF LEARNING, 22.

SKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR I, 22,5 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS OF LEARNING, 22.5 CREDITS

SKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR I, 22,5 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS OF LEARNING, 22.5 CREDITS

SKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR I, 22,5 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS OF LEARNING, 22.5 CREDITS

SKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR I KPU, 22,5 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS OF LEARNING, 22.

SKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR I, 22,5 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS OF LEARNING, 22.5 CREDITS

IDROTT OCH HÄLSA III, SKOLÅR 6-9, 30 HÖGSKOLEPOÄNG SPORT AND HEALTH III, SCHOOL YEAR 6-9, 30 HIGHER EDUCATION CREDITS

SKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR I, 22,5 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS OF LEARNING, 22.5 CREDITS

Institutionen för individ och samhälle Kurskod IHG200. Physical education and health for teachers years f-6, 15 HE credits, 15 HE credits

IDROTTSVETENSKAP III, INRIKTNING HÄLSA, 30 HÖGSKOLEPOÄNG SPORT SCIENCE III, DIRECTED TOWARDS HEALTH, 30 CREDITS

IDROTT III, INRIKTNING HÄLSA, 30 HÖGSKOLEPOÄNG SPORT SCIENCE III, DIRECTED TOWARDS HEALTH, 30 HIGHER EDUCATION CREDITS

Pedagogik GR (A), Idrott och hälsa, 30 hp

SKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR II, 22,5 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS OF LEARNING II, 22.

Kursen ingår i verksamhetsförlagd utbildning och är en obligatorisk kurs inom Ämneslärarprogrammet vid Gymnastik- och idrottshögskolan.

IDROTT OCH HÄLSA FÖR ÅK 7-9, 15 HÖGSKOLEPOÄNG PHYSICAL EDUCATION AND HEALTH FOR SCHOOL YEAR 7-9, 15 CREDITS

SKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR II, 22,5 HÖGSKOLEPOÄNG

IDROTT DIDAKTISK INRIKTNING, FORTSÄTTNINGSKURS, 20 poäng PHYSICAL EDUCATION WITH AN EDUCATIONAL PERSPECTIVE, INTERMEDIATE COURSE, 20 CREDITS

IDROTTSDIDAKTIK, 20 poäng PHYSICAL EDUCATION WITH AN EDUCATIONAL PERSPECTIVE, 20 CREDITS

IDROTT OCH HÄLSA FÖR LÄRARE ÅK 7-9, 45 HÖGSKOLEPOÄNG PHYSICAL EDUCATION FOR TEACHERS 7-9, 45 CREDITS

IDROTT OCH HÄLSA FÖR GYMNASIET, NIVÅ 76-90, 15 HÖGSKOLEPOÄNG PHYSICAL EDUCATION AND HEALTH FOR UPPER SECONDARY SCHOOL, LEVEL 76-90, 15 CREDITS

IDROTT OCH HÄLSA FÖR LÄRARE ÅK 7-9, 45 HÖGSKOLEPOÄNG PHYSICAL EDUCATION FOR TEACHERS 7-9, 45 CREDITS

TRÄNARSKAP I, 30 HÖGSKOLEPOÄNG SPORT SPECIFIC METHODOLOGY, 30 CREDITS

Pedagogik GR (A), Idrott och hälsa, 30 hp

SKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR II, 22,5 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS OF LEARNING II, 22.

SPECIALIDROTT III, 30 HÖGSKOLEPOÄNG SPORT SPECIFIC METHODOLOGY, 30 CREDITS

IDROTTSDIDAKTIK, 30 HÖGSKOLEPOÄNG PHYSICAL EDUCATION WITH AN EDUCATIONAL PERSPECTIVE, BASIC LEVEL, 30 HIGHER EDUCATION CREDITS

IDROTT III, INRIKTNING HÄLSA, 30 HÖGSKOLEPOÄNG SPORT SCIENCE III, DIRECTED TOWARDS HEALTH, 30 CREDITS

IDROTT OCH HÄLSA FÖR LÄRARE ÅK 7-9, 45 HÖGSKOLEPOÄNG PHYSICAL EDUCATION FOR TEACHERS 7-9, 45 CREDITS

LID110, IDROTTSVETENSKAP, GRUNDKURS, 30 högskolepoäng

IDROTTSHÖGSKOLAN KURSPLAN

IDROTT III, INRIKTNING HÄLSA, 30 HÖGSKOLEPOÄNG SPORT SCIENCE III, DIRECTED TOWARDS HEALTH, 30 CREDITS

IDROTT OCH HÄLSA, PÅBYGGNADSKURS, 20 poäng PHYSICAL EDUCATION AND HEALTH, CONTINUATION COURSE, 20 CREDITS

IDROTT, DIDAKTISK INRIKTNING I, 30 HÖGSKOLEPOÄNG PHYSICAL EDUCATION WITH A DIDACTICAL PERSPECTIVE, 30 CREDITS

IDROTT, DIDAKTISK INRIKTNING II, 30 HÖGSKOLEPOÄNG PHYSICAL EDUCATION WITH A DIDACTICAL PERSPECTIVE, 30 CREDITS

IDROTTSVETENSKAP II, INRIKTNING TRÄNARSKAP 30 HÖGSKOLEPOÄNG

IDROTT OCH HÄLSA, PÅBYGGNADSKURS, 20 poäng PHYSICAL EDUCATION AND HEALTH, CONTINUATION COURSE, 20 CREDITS

Pedagogik GR (A), Idrott och hälsa, 30 hp

INSTITUTIONEN FÖR KOST- OCH IDROTTSVETENSKAP

Praktiskt estetiskt ämne Idrott och hälsa 1

IDROTT, DIDAKTISK INRIKTNING II, 30 HÖGSKOLEPOÄNG PHYSICAL EDUCATION WITH A DIDACTICAL PERSPECTIVE, 30 CREDITS

Kursen är en fristående kurs och ingår i Lärarlyftet med start hösten 2011.

Kursplan. Inst. för pedagogik 356/ / Kurskod IDI202 Dnr Dnr. Beslutsdatum Reviderad

SKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR II KPU, 22,5 HÖGSKOLEPOÄNG

Fakulteten för samhällsvetenskap Institutionen för idrottsvetenskap. Mål Efter avslutad kurs (1 30 hp) ska den studerande kunna:

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETSNÄMNDEN. Grundnivå/First Cycle

IDROTT III, INRIKTNING HÄLSA, 30 HÖGSKOLEPOÄNG SPORT SCIENCE III, DIRECTED TOWARDS HEALTH, 30 CREDITS

TRÄNARSKAP I SPORT COACHING I 30 högskolepoäng - 30 credits

IDROTT OCH HÄLSA II, SOM ANDRA ÄMNE, 30 HÖGSKOLEPOÄNG SPORT AND HEALTH II, AS SECOND SUBJECT 30 HIGHER EDUCATION CREDITS

SPORT MANAGEMENT I, 30 HÖGSKOLEPOÄNG SPORT MANAGEMENT I, 30 CREDITS

IDROTT III, INRIKTNING HÄLSA, 30 HÖGSKOLEPOÄNG SPORT SCIENCE III, DIRECTED TOWARDS HEALTH, 30 CREDITS

Fakulteten för samhällsvetenskap Institutionen för idrottsvetenskap. Mål Efter avslutad kurs (1 30 hp) ska den studerande kunna:

SPORT MANAGEMENT I, 30 HÖGSKOLEPOÄNG SPORT MANAGEMENT I, 30 CREDITS

Institutionen för kost- och idrottsvetenskap

IDROTTSVETENSKAP III, INRIKTNING HÄLSA SPORT SCIENCE III, DIRECTED TOWARDS HEALTH 30 högskolepoäng - 30 credits

Kursplan. Mål 1(6) Mål för utbildning på grundnivå. Kursens mål. Institutionen för hälsovetenskaper

IDROTT, DIDAKTISK INRIKTNING II, GRUNDSKOLAN, 30 HÖGSKOLEPOÄNG PHYSICAL EDUCATION IN SECONDARY SCHOOL II, 30 CREDITS

STRATEGISKT LÄRARSKAP, 30 HÖGSKOLEPOÄNG STRATEGIC TEACHING PROCESS, 30 HIGHER EDUCATION CREDITS

LLID25, Idrott och hälsa för lärare åk 4-6, 15,0 högskolepoäng Physical education and health for teachers in year 4-6, 15.0 higher education credits

Kursplan. Mål 1(6) Mål för utbildning på grundnivå. Kursens mål. Institutionen för hälsovetenskaper

LID210, Idrottsvetenskap, fortsättningskurs, 30 högskolepoäng

Kursplan. Mål 1(6) Mål för utbildning på grundnivå. Kursens mål. Institutionen för hälsovetenskaper

Kursplan. Mål 1(5) Mål för utbildning på grundnivå. Kursens mål. Institutionen för hälsovetenskaper

Kursplan. Mål 1(5) Mål för utbildning på grundnivå. Kursens mål

STRATEGISKT LÄRARSKAP, 30 HÖGSKOLEPOÄNG STRATEGIC TEACHING PROCESS, 30 HIGHER EDUCATION CREDITS

SKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR III, 15 HÖGSKOLEPOÄNG

Idrott och hälsa I med didaktisk inriktning 30 högskolepoäng, Grundnivå 1

FOLKHÄLSA III, INRIKTNING FYSISK AKTIVITET, 30 HÖGSKOLEPOÄNG PUBLIC HEALTH III, DIRECTED TOWARDS PHYSICAL ACTIVITY, 30 CREDITS

IDROTT OCH HÄLSA - MED NYA PERSPEKTIV, 30 HÖGSKOLEPOÄNG PHYSICAL EDUCATION AND HEALTH - WITH NEW PERSPECTIVE, 30 HIGHER EDUCATION CREDITS

SKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR II KPU, 22,5 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS OF LEARNING, 22,5 CREDITS

IDROTT III, INRIKTNING HÄLSA, 30 HÖGSKOLEPOÄNG SPORT SCIENCE III, DIRECTED TOWARDS HEALTH, 30 CREDITS

Kursplan. Mål 1(5) Mål för utbildning på grundnivå. Kursens mål

Kursplan. Mål 1(5) Mål för utbildning på grundnivå. Kursens mål

IDROTT II, INRIKTNING TRÄNARSKAP 30 HÖGSKOLEPOÄNG SPORTS SCIENCE AND COACHING II, 30 CREDITS

FOLKHÄLSA III, INRIKTNING FYSISK AKTIVITET, 30 HÖGSKOLEPOÄNG PUBLIC HEALTH III, DIRECTED TOWARDS PHYSICAL ACTIVITY, 30 CREDITS

IDROTT, DIDAKTISK INRIKTNING II, 30 HÖGSKOLEPOÄNG PHYSICAL EDUCATION WITH A DIDACTICAL PERSPECTIVE, 30 CREDITS

Idrott med inriktning mot Idrott och hälsa, 30 högskolepoäng Physical Education and Health, Intermediate Course, 30 higher education credits

IDROTT DIDAKTISK INRIKTNING, GRUNDKURS, 20 poäng PHYSICAL EDUCATION WITH AN EDUCATIONAL PERSPECTIVE, BASIC LEVEL, 20 CREDITS

STRATEGISKT LÄRARSKAP, 30 HÖGSKOLEPOÄNG STRATEGIC TEACHING PROCESS, 30 HIGHER EDUCATION CREDITS

LÄRARHÖGSKOLAN I STOCKHOLM

IDROTT II, INRIKTNING TRÄNARSKAP 30 HÖGSKOLEPOÄNG SPORTS SCIENCE AND COACHING II, 30 CREDITS

KURSPLAN Idrott, lek och hälsa, 30 högskolepoäng

Kursplan. Mål 1(5) Mål för utbildning på grundnivå. Kursens mål

Kursplan. Mål 1(6) Mål för utbildning på grundnivå. Kursens mål

SPORT MANAGEMENT I, 30 HÖGSKOLEPOÄNG SPORT MANAGEMENT I, 30 CREDITS

IDROTT, DIDAKTISK INRIKTNING II, 30 HÖGSKOLEPOÄNG PHYSICAL EDUCATION WITH A DIDACTICAL PERSPECTIVE, 30 CREDITS

INSTITUTIONEN FÖR KOST- OCH IDROTTSVETENSKAP

TRÄNARSKAP I, 30 HÖGSKOLEPOÄNG SPORT SPECIFIC METHODOLOGY, 30 CREDITS

IDROTT, DIDAKTISK INRIKTNING II, GYMNASIESKOLAN, 30 HÖGSKOLEPOÄNG PHYSICAL EDUCATION IN SECONDARY SCHOOL II, 30 CREDITS

FOLKHÄLSA III, INRIKTNING FYSISK AKTIVITET, 30 HÖGSKOLEPOÄNG PUBLIC HEALTH III, DIRECTED TOWARDS PHYSICAL ACTIVITY, 30 CREDITS

GÖTEBORGS UNIVERSITET Utbildningsvetenskapliga fakultetsnämnden Institutionen för pedagogik och didaktik

Kursplan. Mål 1(6) Mål för utbildning på grundnivå. Kursens mål

STRATEGISKT LÄRARSKAP, 30 HÖGSKOLEPOÄNG STRATEGIC TEACHING PROCESS, 30 HIGHER EDUCATION CREDITS

IDROTT II, INRIKTNING TRÄNARSKAP 30 HÖGSKOLEPOÄNG SPORTS SCIENCE AND COACHING II, 30 CREDITS

Fakulteten för samhällsvetenskap Institutionen för idrottsvetenskap. Mål Efter avslutad kurs (31 60 hp) ska den studerande kunna:

FOLKHÄLSA III, INRIKTNING FYSISK AKTIVITET, 30 HÖGSKOLEPOÄNG PUBLIC HEALTH III, DIRECTED TOWARDS PHYSICAL ACTIVITY, 30 CREDITS

SKOLANS UPPDRAG OCH LÄRANDETS VILLKOR III 15 HÖGSKOLEPOÄNG THE OBJECTIVE OF SCHOOLING AND CONDITIONS FOR LEARNING, 15 CREDITS

IDROTT OCH HÄLSA MED DIDAKTISK INRIKTNING II, 20 POÄNG Physical Education and health, with an Educational Perspective II, 20 Credit Points/30 ECTS

Transkript:

Kurskod XX Fastställd 2018-04-18 1 (5) IDROTT OCH HÄLSA FÖR GRUNDLÄRARPROGRAMMET, 30 HÖGSKOLEPOÄNG PHYSICAL EDUCATION FOR TEACHER EDUCATION PROGRAMME FOR PRIMARY SCHOOL, 30 CREDITS Basdata Kursen ingår i ämnesstudier inom Grundlärarprogrammet. Kursen kan ges som fristående kurs vid Gymnastik- och idrottshögskolan. Utbildningsområde: Idrott Ämne: Idrottsvetenskap Omfattning: 30 högskolepoäng Nivå: Grund Behandlad av Kursplaneutskottet 2018-03-27 Kursplanen är fastställd av Grundutbildningsnämnden 2018-04-18 Ikraftträdande: Denna kursplan gäller från och med HT 2018. Förkunskapskrav och urval Grundläggande behörighet Grundläggande behörighet. Särskild behörighet Studenten skall vara antagen till Grundlärarprogram med inriktning fritidshem eller mot årskurs 4-6. Förväntade studieresultat Studenten ska: kunna skapa lärmiljöer utifrån olika teorier om lek och motorik, kunna planera, genomföra och utvärdera undervisning i skiftande fysiska miljöer som utvecklar allsidig rörelsekompetens, samt diskutera konsekvenser av valt innehåll i relation till befintliga styrdokument för skolan, visa förmåga att undervisa i idrott och hälsa med särskilt beaktande av säkerhetsaspekter samt kunna hantera nödsituationer ha kunskap om olika perspektiv på lek, kropp och rörelse ha kunskap om likabehandling och likvärdighetsbegrepp med särskilt fokus på barn och rörelsekulturer, GL_Idrott och hälsa för_grundlärarprogrammet (XX) fastställd 20180418

2 (5) kunna reflektera kring lärande och bedömning i idrott och hälsa med särskild beaktande av förmåga, ålder, kön och etnicitet kunna redogöra för människokroppens anatomi och fysiologi, visa övergripande kunskap om rörelselärans grundläggande principer för att analysera människokroppens rörelse, kunna redogöra för människokroppens anpassning vid fysisk aktivitet, samt hur träning påverkar prestationsförmåga och välbefinnande, ha kunskap om och förmåga i HLR, kunna redogöra för hälsobegreppets olika dimensioner i förhållande till hälsa och skolans styrdokument, visa förmåga att tillämpa ett medvetet förhållningssätt och förståelse för hälsa i skolan i allmänhet och i ämnet idrott och hälsa i synnerhet, kunna formulera exempel på arbetssätt för undervisning i idrott och hälsa med hälsa i fokus. Innehåll och uppläggning Moment Kursen innehåller följande moment: Part 3 - Physical education and health I, 7,5 credits Idrott och hälsas didaktik, lek, grundformer och metoder samt miljöer för utveckling av allsidig rörelsekompetens bollen och bollspelens grundformer, gymnastiska och idrottsliga grundformer, rörelse till musik och dansens grundformer, friluftslivets och simningens grundformer. Part 2 - Sport pedagogy, 7,5 credits likabehandling och likvärdighet utifrån förmåga, ålder, genus och etnicitet, olika synsätt på lek, kropp och rörelse. reflektera kring lärande och bedömning i förhållande till idrott och hälsa Part 3 - Motor Learning and Human Biology, 7,5 credits grundläggande anatomi och fysiologi, människokroppens anpassning vid olika typer av fysisk aktivitet, träningslära, HLR-bas. Part 4 - Physical education and health II, 7,5 credits hälsobegreppets olika dimensioner, hälsa och hälsofrämjande arbete i förhållande till nationella styrdokument, undervisning i hälsa i skolan i allmänhet och i ämnet idrott och hälsa i synnerhet,

3 (5) Arbetssätt Undervisningen sker i form av föreläsningar, seminarier, grupparbeten, laborationer och demonstrationer. Vissa delar av undervisningen genomförs på annan ort. Delar av kursen har karaktären av idrottsligt laborativ verksamhet där aktivt, praktiskt deltagande från studentens sida är en förutsättning för uppnående av de förväntade studieresultaten. Examination Kurskrav Obligatorisk närvaro vid laborativa moment, seminarier, ledaruppgifter och redovisningar. Examinationsformer Följande examinationsformer gäller i kursen: Part 1 Physical education and health I, 7,5 credits praktiska examinationer i boll, gymnastik, rörelse och dans samt friluftsliv Part 2 Sport education, 7,5 credits Part 3 - Human Biology, 7,5 credits individuell examination i HLR Part 4 Physical education and health II, 7,5 credits praktiska examinationer i boll, gymnastik, rörelse och dans samt friluftsliv Antal tillfällen för prov och praktik Examinationerna avläggs under momentens gång vid separata tentamenstillfällen enligt anvisningarna i momentpromemorian som studenten får i och med momentstart. Omexamination erbjuds tidigast två veckor efter det att studenten har erhållit tentamensresultatet samt när restexaminationstillfälle erbjuds. Betyg Som betyg på moment och på kursen som helhet används något av uttrycken Väl godkänt, Godkänt eller Underkänt. Vid en betygskonferens med examinator och kursansvariga för respektive moment fastställs slutbetyget för hel kurs om 30 högskolepoäng. För betyget Väl godkänt på hel kurs (30 hp), gäller som princip att studenten på de fyra momenten har minst tre Väl godkänt. Senast i samband med momentstart skall studenterna erhålla preciserad information om examinationsformer och betygskriterier för respektive nivå. Betyg ska vara rapporterat i Ladok senast tre veckor efter avslutat moment.

4 (5) Övrigt Utvärdering Efter avslutat moment gör varje student en utvärdering av momentet och varje lärare gör en självvärdering. Dessa återförs inom 3 veckor till studentgruppen och examinator. Studentinflytande Studentinflytande sker genom studentrepresentation i Grundutbildningsnämnden och i programråd för lärarprogrammet. Litteratur och övriga läromedel Brügge, B., Glantz, M. & Svenning, S. (2011). Allemansrätten. I: Brügge, B., Glantz, M. & Sandell, K.(red.). Friluftslivets pedagogik. Stockholm: Liber AB, 253 s., valda delar Ericsson, I. (2005). Rör dig lär dig. Stockholm: SISU, 190 s. Ericsson, N (2007). Hitta Rätt. Stockholm: SISU, 44 s. Larsson, H. & Meckbach, J. (red.) (2012). Idrottsdidaktiska utmaningar. 2. uppl. Stockholm: Liber, 304 s., valda delar. Ravald, C. (2008). Skridskoskolan skoj på is. Stockholm: SISU, 56 s. Skolverket (2011) Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011. Stockholm: Skolverket Wehlin, A. (2016). Orientera i skolan. Stockholm: SISU, 84 s. Kompendier inom delmomentet delas ut under kursen. Brügge, B., Glantz, M. & Svenning, S. (2011). Allemansrätten. I: Brügge, B., Glantz, M. & Sandell, K.(red.). Friluftslivets pedagogik. Stockholm: Liber AB, s. 253., valda delar Larsson, H. m fl (red) (2016). Hur är det i praktiken: Lärare utforskar ämnet idrott och hälsa, Stockholm: Gymnastik- och idrottshögskolan. Larsson, H. (2016). Idrott och hälsa: i går, i dag, i morgon. 1. uppl. Stockholm: Liber Larsson, H. & Meckbach, J. (red.) (2012). Idrottsdidaktiska utmaningar. 2. uppl. Stockholm: Liber, 304 s., valda delar. Persson, L & Rindstål, Å. (2016). Lärarens guide till Idrott och hälsa - teori, praktik, bedömning. 1. uppl. Stockholm: Natur och kultur, 152 s., valda delar Kompendier delas ut under momentet.

5 (5) Eng, M. (2012). Muskler: anatomi och funktion. 1. uppl. Stockholm: SISU idrottsböcker, 104 s. Jagtøien, G., Hansen, K. & Annerstedt, C. (2002). Motorik, lek och lärande. 1. uppl. Göteborg: Multicare, 140 s. Lännergren, J, Westerblad, H., Ulfendahl, M. & Lundeberg, T. (red.) (2017). Fysiologi. 6., [rev.] uppl. Lund: Studentlitteratur, s. 347-360 Wirhed, R. (2014). Biomekanik. 1. uppl. Stockholm: SISU idrottsböcker, 75 s. Tonkonogi, M. (2012). Åldersanpassad fysisk träning för barn och ungdom. För hälsa, prestation och individuell utveckling. Stockholm: SISU Idrottsböcker, 149 s. Vetenskapliga artiklar tillkommer 100 s. Brolin M. Är grönsaker alltid hälsosamt? I: Larsson, H., Lundvall, S., Meckbach, J.,Peterson, P. & Quennerstedt, M. ( 2016). Hur är det i praktiken? Lärare utforskar ämnet idrott och hälsa. Stockholm: Gymnastik och idrottshögskola., s. 39-48. Eriksson, M. (red.) (2015). Salutogenes: om hälsans ursprung: från forskning till praktisk tillämpning. 1. uppl. Stockholm: Liber. s. 1-40, 92-97. Evens, J., Rich, E., & Davides, B., (2004). The Emperor s New Clothes: Fat, Thin and Overweight. The Social Fabrication of Risk and Ill Health, Journal of Teaching in Physical Education, 23, s. 372-391 Persson, L & Rindstål, Å. (2016). Lärarens guide till Idrott och hälsa - teori, praktik, bedömning. 1. uppl. Stockholm: Natur och kultur, 152 s., valda delar Skolverket (2011). Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011. Stockholm: Skolverket Thedin Jakobsson, B. (2012). Att undervisa i hälsa. I: Larsson, H. & Meckbach, H. (red). Idrottsdidaktiska utmaningar. 2. uppl. Stockholm: Liber, s. 176-192. Quennerstedt, M. (2007). Hälsa eller inte hälsa är det frågan?, Utbildning & Demokrati, 16(2), s. 37-56. Kompendier delas ut under momentet.