SIDAN 1 Lärarmaterial VAD HANDLAR BOKEN OM? Olle vill ha en mobil. Alla hans vänner har mobiler. De spelar, fotar och ringer på sina mobiler och Olle känner sig utanför. När Olle kommer hem, upptäcker han att han inte har sina nycklar. Han får panik och börjar leta överallt. Till slut får han sätta sig och vänta utanför huset. Han har ju ingen mobil och kan inte ringa efter hjälp. LGR 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3) Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg. (SV åk 1 3) Muntliga presentationer och muntligt berättande om vardagsnära ämnen för olika mottagare. Bilder och andra hjälpmedel som kan stödja presentationen. (SV åk 1 3) Teckning, måleri, modellering och konstruktion. (BL åk 1 3) ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR Formulera sig och kommunicera i tal och skrift. Läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften. Anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang. Skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt olika material.
SIDAN 2 LGRS 11 CENTRALT INNEHÅLL SOM TRÄNAS Lässtrategier för att avkoda och förstå texter. (SV åk 1 6) Strategier för att skriva olika typer av texter, till exempel meddelanden. (SV åk 1 6) Muntliga presentationer. Hur man genomför presentationer inför grupp. Bilder och andra verktyg som kan stödja presentationer. (SV åk 1 6) Teckning, måleri, modellering och konstruktion. (BL åk 1 6) ELEVERNA TRÄNAR FÖLJANDE FÖRMÅGOR Läsa, förstå och reflektera över olika texter. Tala och samtala i olika sammanhang. Skriva texter för olika syften och mottagare. Skapa bilder med olika verktyg, tekniker och material.
SIDAN 3 ORD ATT FÖRKLARA tjatat panik fritids hallen STATIONER MED DISKUSSIONSFRÅGOR Dela in eleverna i smågrupper. Ge varje grupp en diskussionsfråga på ett blädderblockspapper. Gruppen ska diskutera och skriva några tankar på pappret. Varje grupp har en speciell färg på sin penna och pennan ska följa med gruppen. Efter en stund roterar grupperna. Varje grupp flyttar vidare till en annan station där det ligger en ny fråga. Gruppen diskuterar den nya frågan och lägger till sina tankar på pappret, om den inte redan står där. Sedan flyttar grupperna runt så att alla grupper besöker alla stationer. Varje grupp skriver sina tankar med gruppens egen penna. Förslag på diskussionsfrågor: När är det bra att ha en mobil? När är det dåligt att ha en mobil? Vad använder ni er mobil till? Vad önskar ni att en mobil skulle kunna göra? Häng upp alla blädderblockspapper på väggen, gå igenom innehållet och sammanfatta elevernas tankar. BOKRECENSION Introducera begreppet bokrecension för dina elever och presentera de olika delar som deras recension ska innehålla. Innehållsförslag: Bokens titel Bokens författare Huvudpersonen i boken Sammanfatta bokens handling Det bästa med boken Jag ger boken stjärnor På nästa sida finns en mall för en bokrecension.
SIDAN 4 BOKRECENSION
SIDAN 5 HUR FORTSÄTTER BOKEN? Om boken skulle ha fortsatt i några sidor till, vad skulle den då ha handlat om? Elevernas uppgift blir här att skriva en fortsättning på boken. Nedan följer några exempel på frågor som eleverna kan ha som stöd när de skriver sin fortsättning: Vad gör Olle när han kommer in? Ringer Olle till Amir? Vad pratar de om? Vad gör Olle när han har ringt till Amir? När Olle träffar sina kompisar nästa dag, vad pratar de om då? Händer det något med Olles mobil? När eleverna har skrivit sin fortsättning, ska de även illustrera den med bilder som passar till texten. Para sedan ihop eleverna i smågrupper. Eleverna ska först visa sin/sina illustrationer och utifrån dem ska kompisarna gissa vad texten innehåller. När de har gissat, läser eleverna upp sina texter.
SIDAN 6 FACIT Läsförståelse Frågor på raden (Du hittar svaret på raden, direkt i texten.) 1. Hur gammal är Olle? Olle är åtta år. 2. Vems mobil har Isa fått? Isa har fått sin mammas gamla mobil. 3. När skulle Olles föräldrar komma hem? De skulle komma hem vid fem. 4. Vad skulle Olle ha fått på julen? Han skulle ha fått en mobil. 5. Var låg Olles nycklar? De låg på en stol i hallen. Frågor mellan raderna (Du måste tänka efter när du har läst texten. Genom ledtrådar i texten hittar du svaret.) 6. I hur många år har Olle önskat sig en mobil? I två år, sedan han var sex år. 7. Vad gör Olles kompisar med sina mobiler? De spelar, fotar och ringer på sina mobiler. 8. På vilka ställen letar Olle efter sina nycklar? Han letar i ryggsäcken, i sina fickor, på fritids och i klassrummet. Frågor bortom raderna (Fundera och ge egna svar.) 9. Varför är det bra att ha en mobil, tycker du? Eget svar. 10. Vem är den första person du skulle ringa om du hade fått en ny mobil? Motivera. Eget svar.
SIDAN 7 PARA IHOP Para ihop bilderna med meningarna. Skriv rätt siffra i varje ruta. 1 2 3 4 Skriv av meningarna i rätt ordning, från 1 4. 3 När Olle kommer hem hittar han inte sina nycklar. Han letar i sin ryggsäck, men de finns inte där. 1 Alla Olles kompisar har mobil. När Amir och Isa visar sina, tittar Olle bort. 4 Olle väntar utanför dörren på att hans föräldrar ska komma hem. När de kommer hem får han en mobil i en påse. 2 Alla Olles kompisar spelar på sina mobiler, fotar och ringer varandra. Alla Olles kompisar har mobil. När Amir och Isa visar sina, tittar Olle bort. Alla Olles kompisar spelar på sina mobiler, fotar och ringer varandra. När Olle kommer hem hittar han inte sina nycklar. Han letar i sin ryggsäck, men de finns inte där. Olle väntar utanför dörren på att hans föräldrar ska komma hem. När de kommer hem får han en mobil i en påse.
SIDAN 8 LÄS OCH KRYSSA Det är sommar. x x Alla barnen sitter på bänken. Amir och Isa håller på med sina mobiler. Amir har bara en vante på sig. Olles jacka är röd. x x Isa har inga glasögon på sig. Det är vinter. Olle är inte glad.