Samtala om nätetikett

Relevanta dokument
Samtala om nätetikett. Lektionen handlar om regler och normer på nätet och hur vi förhåller oss till dem. Samtala om nätetikett

Känsliga uppgifter och integritet

Känsliga uppgifter och integritet

Vem får se min bild? Till läraren

Vem får se min bild? Sida 1 av 14. En digital lektion från

Reflektera kring anonymitet på nätet

Reflektera kring anonymitet på nätet 1 av 2

Får du fotografera här? Lektionen handlar om lagar och regler kring fotografering; om var man får och inte får fotografera. Får du fotografera här?

Får du fotografera här?

Får man säga vad man vill på nätet?

Reflektera kring anonymitet på nätet 2 av 2

Hur är vi mot varandra på nätet?

Om nätmobbning. En digital lektion från Sida 1 av 9

Om nätmobbning 1 av 2. Lektionen handlar om nättrakasserier. Om nätmobbning 1 av 2. Lektionsförfattare: Filippa Mannerheim.

Rätten att få vara privat på nätet

Hur är vi mot varandra på nätet?

Granska kändisar på nätet

Rätten att få vara privat på nätet

Skydda din mobiltelefon

Vi är alla källor. En digital lektion från Sida 1 av 6

Vad är upphovsrätt och hur fungerar det? Lektionen är en introduktion till begreppet upphovsrätt. Vad är upphovsrätt och hur fungerar det?

Vad skyddar upphovsrätten?

Vi är alla källor. Lektionen handlar om hur vi fungerar som källor och är bärare av information i sociala medier.

Om nätmobbning 2 av 2. Lektionen handlar om kränkningar och trakasserier på nätet. Om nätmobbning 2 av 2. Lektionsförfattare: Filippa Mannerheim

Prata om internet. Prata om internet Lektionen handlar om att prata och debattera om internet.

Vad får man säga på internet? (Lag och rätt)

Vilka regler finns på internet?

Värdera din digitala integritet

Vad sprids på nätet? Sida 1 av 5. En digital lektion från

Vilka regler finns på internet?

Granska konspirationer. Lektionen handlar om att använda en källkritisk metod för att granska en konspirationsteori. Granska konspirationer

Undersök Google. Sida 1 av 9. En digital lektion från

Digital kompetens i SOklassrummet

En introduktion till källtillit. Lektionen är en introduktion till källtillit; vilka källor litar vi på och varför? En introduktion till källtillit

Var inte en bildtjuv. Till läraren 1. Brukar du använda bilder? 2. Lyssna på Farzad LÄRARINSTRUKTIONER Lektionens syfte

Varför behöver man vara källkritisk?

Prata om internet. Lektionen handlar om att prata och debattera om internet. Prata om internet. Lektionsförfattare: Filippa Mannerheim.

Granska bilder. En digital lektion från Sida 1 av 8

Arbetsområde: Mönsterigenkänning på gott och ont

Granska bilder. Lektionen handlar om att kritiskt granska bilder på internet. Granska bilder. Lektionsförfattare: Kristina Alexanderson.

Undersök och diskutera sökalgoritmer. Se video

Arbetsområde: Samtycke (Ska vi ha sex, eller?)

Arbetsområde: Okrtitiskt tänkande - en ofta förbisedd förmåga

KOPPLING TILL LÄROPLANEN

Trygg och säker på nätet

Hur fungerar en dator?

Får jag använda bilden? Lektionen handlar om upphovsrätt för bilder. Får jag använda bilden? Lektionsförfattare: Greger Ravik.

Förstå ord och begrepp om information och desinformation

Arbetsområde: Min tid - min strid

Trygg och säker på nätet. Lektionen handlar om att känna sig trygg och säker i olika situationer i vardagen. Trygg och säker på nätet

Varför behöver vi förstå programmering? Se video

Vårt språk på nätet. En digital lektion från Sida 1 av 5

Arbetsområde: Ljuva dröm - att bli en riktigt svensk

Granska YouTube. Granska YouTube. Lektinsförfattare: Kristina Alexanderson. Till läraren

Programmering är för alla - en värderingsövning

Lag, rätt och etikett på nätet

Var inte en bildtjuv. Lektionen handlar om att öka förståelsen för hur man får använda andras bilder. Var inte en bildtjuv

Hur fungerar en dator? Lektionen handlar om att förstå hur datorer styrs av program. Hur fungerar en dator? Lektionsförfattare: Boel Nygren

Vad är internet egentligen?

Arbetsområde: Häng dom jävlarna!

Undersök Google. Lektionen handlar om att jämföra och pröva källors tillförlitlighet vid informationssökning på internet.

Vad är algoritmer? Lektionen handlar om att få en grundläggande förståelse för vad en algoritm är. Vad är algoritmer?

Skydda dina saker bakom lås och bom

Vårt språk på nätet. Lektionen handlar om hur vi använder språket och symboler när vi kommunicerar på nätet. Vårt språk på nätet

Undersök vad som är programmerat

Granska YouTube Lektionen handlar om att få en grundläggande förståelse för hur du kritiskt kan granska innehåll på YouTube.

Granska bilder. Lektionen handlar om att kritiskt granska bilder på internet. Granska bilder. Lektionsförfattare: Kristina Alexanderson.

Reflektera kring hur språket förändras av digitaliseringen

Vad är algoritmer? En digital lektion från Sida 1 av 6

Programmering och begrepp

3.15 Samhällskunskap. Syfte. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet samhällskunskap

En introduktion till källtillit

Skriv nätråd till vuxna Till läraren

Undersök vad som är programmerat. Lektionen handlar om den digitala tekniken i elevernas närmiljö. Undersök vad som är programmerat

KOPPLING TILL KURS- OCH ÄMNESPLANER

Programmering och begrepp

Vad är en källa? Lektionen handlar om betydelsen av att ha ett källkritiskt förhållningssätt. Vad är en källa?

Undersök och diskutera sökalgoritmer

Lag, rätt och etikett på nätet

Ta ansvar för tryggheten på nätet. Lektionen handlar om kränkningar och om att ta ansvar för sin egen och andras trygghet på nätet.

Granska syftet med skolans webbplats

Undersök och diskutera sökalgoritmer. Lektionen handlar om vad en algoritm är och algoritmers betydelse för hur söktjänster fungerar.

Värdera källor Är fågeln farlig?

Var får man fotografera?

Sant eller falskt en introduktion till källkritik

Granska fejkade sidor på nätet

Programmering är för alla en värderingsövning

Grunderna i programmering - vad är en dator? 1 av 6

Nyheter sprids i raketfart Till läraren

Värdera källor - Är fågeln farlig?

Programmera en mänsklig robot. Lektionen handlar om att skapa och följa instruktioner. Programmera en mänsklig robot

Granska skolans webbplats

Programmera och hitta buggarna. Se video

Söktips Att hitta det man letar efter

Övning: hitta buggarna

Ta ansvar för tryggheten på nätet

Programmera en mänsklig robot

Katarina Lycken Rüter

Transkript:

Samtala om nätetikett Lektionen handlar om att tydliggöra de regler och normer som finns på nätet och att låta eleverna gemensamt formulera en bild av hur man är en schysst person på nätet. Filippa Mannerheim är historie- och svensklärare och har tagit fram lektioner kring nätetikett. Till läraren 1. Vad menas med nätetikett egentligen? 2. Skriv ner de tio viktigaste reglerna för att vara schysst på nätet LÄRARINSTRUKTIONER Lektionens syfte Syftet med den här lektionen är att ge eleverna en grundläggande förståelse för att det finns regler och normer för hur vi beter oss även på nätet. Målet är att inleda ett samtal kring nätetikett och vad det innebär att vara en schysst person på nätet. Förberedelser Förbered dig genom att läsa igenom uppgifterna och fundera över hur du själv skulle svara. Om du vill läsa mer om etik och nätetikett finns ett kapitel om det i IIS En digital lektion från https://digitalalektioner.iis.se Sida 1 av 5

Internetguide Yttrandefrihet på nätet. Genomförande Lektionen inleds med en övning där eleverna, först enskilt och sedan gemensamt, får fundera över etikettregler som de redan känner till. I den avslutande uppgiften får de tillsammans med de andra i klassen komma fram till en gemensam lista över de tio viktigaste reglerna för att vara schysst på nätet. LÄROPLANSKOPPLING Skolans uppdrag Skolan ska bidra till att eleverna utvecklar förståelse för hur digitaliseringen påverkar individen och samhällets utveckling. Alla elever ska ges möjlighet att utveckla sin förmåga att använda digital teknik. De ska även ges möjlighet att utveckla ett kritiskt och ansvarsfullt förhållningssätt till digital teknik, för att kunna se möjligheter och förstå risker samt kunna värdera information.utbildningen ska därigenom ge eleverna förutsättningar att utveckla digital kompetens och ett förhållningssätt som främjar entreprenörskap. Centralt innehåll i samhällskunskap (årskurs 4-6) Information och kommunikation Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte, såväl i digitala som andra medier, med ett källkritiskt förhållningssätt. Hur man agerar ansvarsfullt vid användning av digitala och andra medier utifrån sociala, etiska och rättsliga aspekter. Centralt innehåll i ämnet samhällskunskap (årskurs 7-9) Information och kommunikation Nyhetsvärdering och hur den kan påverka människors bilder av omvärlden. Hur individer och grupper framställs, till exempel utifrån kön och etnicitet, samt hur information i digitala medier kan styras av bakomliggande programmering. Möjligheter och risker förknippade med internet och digital kommunikation samt hur man agerar ansvarsfullt vid användning av digitala och andra medier utifrån sociala, etiska och rättsliga aspekter. Rättigheter och rättsskipning De mänskliga rättigheterna inklusive barnets rättigheter i enlighet med barnkonventionen. Deras innebörd och betydelse samt diskrimineringsgrunderna i svensk lag. Hur mänskliga rättigheter kränks i olika delar av världen. Demokratiska fri- och rättigheter samt skyldigheter för medborgare i demokratiska samhällen. Etiska och demokratiska dilemman som hänger samman med demokratiska En digital lektion från https://digitalalektioner.iis.se Sida 2 av 5

rättigheter och skyldigheter, till exempel gränsen mellan yttrandefrihet och kränkningar i sociala medier. Samhällsresurser och fördelning Digitaliseringens betydelse för samhällsutveckling inom olika områden, till exempel påverkan på arbetsmarknad och infrastruktur samt förändrade attityder och värderingar. VAD KRÄVS Dator Lektionen VISA I KLASSRUMSLÄGE Kopiera länk till klassrumsläge En digital lektion från https://digitalalektioner.iis.se Sida 3 av 5

1. 2. 3. 4. Lektionsdel 1: Vad menas med nätetikett egentligen? Instruktioner Svara på frågorna kring regler och normer på nätet. Fundera först enskilt och sedan i grupp eller i ett gemensamt samtal i klassen. Exempel på etikettregler Smaska inte när du äter! Träng dig inte i kön. Lägg inte din väska på tågsätet bredvid dig. Vett och etikett brukar man kalla de skrivna och oskrivna regler som vi människor har för att kunna umgås med varandra på ett trevligt och hänsynsfullt sätt. Det finns många etikettregler för hur vi bör bete oss när vi är bland andra människor på jobbet, på bussen eller när vi går på fest. Etikettregler kan skilja sig mellan olika kulturer och tidsåldrar, men också mellan olika grupper och tillfällen. Men vilka regler och normer för mänskligt umgänge gäller på nätet? Frågor att besvara Kan du komma på några etikettregler (skrivna eller oskrivna) som ni har i er skola? Finns det regler för hur vi bör bete oss mot varandra på nätet? Fundera och ge några exempel. Kan du ge några exempel på brott mot etiketten på nätet? Hur vill du att andra ska vara mot dig på nätet? När du pratar med någon? När någon ger dig en kommentar? När du delar dina fotografier? Ge exempel från olika situationer. En digital lektion från https://digitalalektioner.iis.se Sida 4 av 5

1. 2. 3. 4. Lektionsdel 2: Skriv ner de tio viktigaste reglerna för att vara schysst på nätet Instruktioner Arbeta i par och lös uppgifterna. Uppgifter Skriv ner de tio viktigaste reglerna för hur man är schysst på nätet. Sätt er med ett annat par och kom överens om vilka tio regler som ni gemensamt tycker är viktigast. Anteckna dem på ett A3-papper och placera på bordet. Gå runt gruppvis och läs alla gruppers förslag. Sätt ett kryss på de andra gruppernas regelförslag som ni känner igen från er egen lista. Avsluta med att se vilka regler som har fått flest kryss (som då flest i klassen står bakom) och sammanfatta dem. En digital lektion från https://digitalalektioner.iis.se Sida 5 av 5