Nämndsammanträde äger rum torsdag 20 mars kl i Lagunen, plan 2, HSC, Baravägen 3, Lund

Transkript

1 1 (3) KALLELSE Nämnden för omvårdnadsutbildning (NOU) Se sändlista Nämndsammanträde äger rum torsdag 20 mars kl i Lagunen, plan 2, HSC, Baravägen 3, Lund DAGORDNING Bilagor 1. Mötets öppnande 2. Justeringsperson 3. Dagordning 4. Ny ledamot Protokoll och meddelanden 5. Protokoll Föregående nämndprotokoll (STYR 2014/167) Studiesociala kommittén (STYR 2014/201) Meddelanden Förslag till ny ledamot i NOU (P 2014/710) Bilaga 1 Bilaga 2 (hos sekr) Bilaga 3 Beslutsärenden 6. Förslag till sammanträdestider hösten 2014: To 2 okt, to 30 okt, to 4 dec kl Förslag till utbildningsplan: Specialistsjuksköterskeprogram, onkologisk vård, 60 hp (U 2014/216) Stinne Glasdam 8. Förslag till utbildningsplan: Specialistsjuksköterskeprogram, psykiatrisk vård, 60 hp (U 2014/218) Bertil Lundberg 9. Förslag till utbildningsplan: Specialistsjuksköterskeprogram, ambulanssjukvård, 60 hp (U 2014/217) Karin Björkman Björkelund 10. Röntgensjuksköterskeprogrammet förslag till revidering av förkunskapskrav (borttagande av spärr) i kursplaner i termin 3 och 4: Bilaga 4 Bilaga 5 Bilaga 6 Bilaga 7 RSJE16 Radiografi III 26,5 hp RSJE17 Radiografi IV: Människans livscykel 7,5 hp RSJE18 Ledarskap, informatik och kvalitetsarbete, 6,5 hp RSJE19 Röntgensjuksköterskans profession och vetenskap, 7,5 hp Marianne Ahlner Elmqvist Postadress BMC F11, Lund Besöksadress Sölvegatan 19 Telefon dir , växel Telefax E-post Barbro.Soliman@med.lu.se Internet

2 Nämnden för omvårdnadsutbildning Sjuksköterskeprogrammet förslag till revidering av förkunskapskrav (borttagande av spärr) i kursplaner i termin 3 och 4: Bilaga 8 SJSF15 Personcentrerad vård och lärande vid symtom och tecken på ohälsa, 26,5 hp SJSF16 Personcentrerad vård vid psykisk ohälsa, 15 hp SJSE17 Sjuksköterskans profession och vetenskap II, 7,5 hp SJSE19 Ledarskap, informatik och kvalitetsarbete, 11,5 hp Marianne Ahlner Elmqvist 12. Sjuksköterskeprogrammet förslag till kursplaner: SJD22 Intensiv omvårdnad, 7,5 hp (U 2014/208) Litteraturlista bifogas för information. Angelika Fex SJSF15 Personcentrerad vård och lärande vid symtom och tecken på ohälsa, 26,5 hp (U 2014/223) Litteraturlista bifogas för information. Eva I Persson SJSD28 Verksamhetsförlagd utbildning inom somatisk vård inklusive akutsjukvård och hemsjukvård (U 2014/209) Litteraturlista bifogas för information. Marianne Ahlner Elmqvist Bilaga 9 Bilaga 10 Bilaga Specifikation av bidrag till examensavslutning Förslag till beslut: Nämnden bidrar till blommor, musik, upptryckning av agenda, blommor för bästa uppsats samt eventuell lokalkostnad. Bidrag kan även ges för arvode till extern talare. Beställningarna görs av programmen, som fakturerar nämnden. Informations- och diskussionsärenden 14. Ordföranden informerar 15. Uppföljning av kvalitetsplan (M 2012/739) Marianne Ahlner Elmqvist, Karin Björkman Björkelund Bilaga Programdirektör, avancerad nivå informerar 17. Programdirektör, grundnivå informera 18. Studentföreningen informerar Övrigt 19. Kommande sammanträden To 20 mars, to 22 maj, kl Övriga ärenden 21. Sammanträdets avslutande Barbro Soliman Nämndsekreterare

3 Nämnden för omvårdnadsutbildning KALLADE Ordförande Petra Lilja Andersson (förhinder) Karin Samuelson Lärare Marie Cedereke Inga Persson Peter Åsman Siv Wictorin (förhinder) Representanter för yrkeslivet Lisa Davidsson. Region Skåne Heléne Bengtsson, Primärvården Katarina Rasmusson, Kommunförbundet Skåne Else-Maj Rosenlöf, Skånes universitetssjukhus (förhinder) Studenter Caroline Bowen Farsnäs Johanna Erensjö Felix Molin Närvaro- och yttranderätt Marianne Ahlner-Elmqvist, PD grundnivå Karin Björkman Björkelund, PD avancerad nivå Anders Sonesson, MedCUL Dennis Brodelis, ordf, VÅVS Inbjudna Pia Lundqvist Stinne Glasdam 7 Bertil Lundberg 8 Angelika Fex 12 Eva I Persson 12 Sekreterare Barbro Soliman

4 Bilaga 1

5 Bilaga 1

6 Bilaga 1

7 Bilaga 1

8 Bilaga 3

9 Bilaga 4 UTBILDNINGSPLAN Dnr U 2014/216) 1 (5) Fastställd av MFS Gäller från vt 2015 Medicinska fakultetsstyrelsen (MFS) Till nämnd 20/3 Specialistsjuksköterskeprogram, inriktning onkologisk vård 60 högskolepoäng (hp) Avancerad nivå (A) VASXX Programbeskrivning Utbildningen syftar till att utbilda sjuksköterskor med fördjupad kompetens inom onkologisk vård som är väl förberedda att medverka i dagens och morgondagens hälso- och sjukvårdande arbete såväl i ett nationellt som i ett internationellt perspektiv. Målet är att erbjuda studenter en fördjupning av kunskap och förståelse, färdighet och förmåga samt värderingsförmåga och förhållningssätt relaterat till huvudområdet omvårdnad. Vidare är målet att ge studenterna fördjupade och integrerade kunskaper i specifik omvårdnad och medicinsk vetenskap, samhälls- och beteendevetenskap samt inom de sex kärnkompetenserna personcentrerad vård, samverkan i team, evidensbaserad vård, förbättringskunskap för kvalitetsutveckling, säker vård och informatik. Programmets profil speglas av områdets lokala forskningsprofil som utgår från den patientnära forskningen där patientens delaktighet i vård och beslutsfattande är centralt. Programmet tar sin utgångspunkt i Kompetensbeskrivning för legitimerad sjuksköterska med specialisering inom onkologisk vård (SSF 2009): En legitimerad sjuksköterska med specialisering inom onkologisk vård ska kunna bedöma och synliggöra patientens fysiska, psykiska, sociala och existentiella behov i alla behandlingsoch sjukdomsskeden, inklusive vid rehabilitering. Specialistsjuksköterskan ska kunna stödja närstående och ha en central roll vid lindring av symtom och identifiera hinder i livets slutskede. Arbetet har ett humanistiskt och etiskt förhällningssätt, bygger på vetenskaplig och beprövad erfarenhet samt utförs i enlighet med gällande författningar. Arbetet tar sin utgångspunkt i patientcentrerad vård där delaktighet och bevarandet av autonomi är viktig. Den specialistutbildade sjuksköterskan inom onkologisk vård ska ha kunskap om olika cancersjukdomar, deras orsaker, symtom, diagnosticering, behandlingsformer och biverkningar i alla sjukdoms-, behandlings- och rehabiliteringsskeder. Vidare ska den specialistutbildade sjuksköterskan inom onkologisk vård ha kunskaper om preventivt arbete när det gäller att förebygga cancersjukdom, vårdens organisation och samarbetsinstanser inom sjukvården och social omsorg. Den specialistutbildade sjuksköterskan inom onkologisk vård ska även säkerställa kvaliteten i omvårdnaden genom att identifiera områden där det behövs mer utbildning, forskning, evidens och förbättringskunskap, samt kunna förmedla denna specialistkunskap till det multidisciplinära vårdteamet samt till patienter och närstående. Specialistsjuksköterskeexamen erhålls efter fullgjorda kursfordringar på avancerad nivå omfattande sammanlagt 60 hp, i vilka omvårdnad (30 hp) och medicin (30 hp) är integrerat. Inom ramen för kursfordringarna skall studenten dels ha fullgjort ett självständigt arbete inom omvårdnad med inriktning onkologisk vård, dels ha fullgjort en verksamhetsförlagd del av utbildningen omfattande minst 7,5 hp. En veckas heltidsstudier motsvarar 1,5 hp. Specialistsjuksköterskeexamen inom onkologisk vård ger behörighet att arbeta som specialistsjuksköterska inom området. Utbildningen följer EES-avtalet (DS 1992:34 med senare ändringar) för ömsesidigt erkännande av kompetensbevis inom anslutna medlemsstater.

10 Bilaga 4 UTBILDNINGSPLAN Dnr U 2014/216) 2 (5) Fastställd av MFS Gäller från vt 2015 Mål För specialistsjuksköterskeexamen ska studenten visa sådan kunskap och förmåga som krävs för att självständigt arbeta som specialistsjuksköterska (högskoleförordningen SFS 1993:100 med senare ändringar): Kunskap och förståelse För specialistsjuksköterskeexamen ska studenten visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen, och visa fördjupad kunskap i planering, ledning och samordning av vård- och hälsoarbetet. Färdighet och förmåga För specialistsjuksköterskeexamen ska studenten visa fördjupad förmåga att självständigt och i samverkan med patient och närstående identifiera vårdbehov och upprätta omvårdnadsplan, visa förmåga att leda och utvärdera omvårdnadsåtgärder, visa fördjupad förmåga att initiera, genomföra och utvärdera hälsofrämjande och förebyggande arbete, visa förmåga att integrera kunskap samt analysera, bedöma och hantera komplexa frågeställningar och situationer, visa förmåga att medverka vid och självständigt utföra undersökningar och behandlingar inklusive vård i livets slutskede, och visa vårdpedagogisk förmåga. Värderingsförmåga och förhållningssätt För specialistsjuksköterskeexamen ska studenten visa självkännedom och empatisk förmåga, visa förmåga att med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna, visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot patienter och deras närstående, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att fortlöpande utveckla sin kompetens. För specialistsjuksköterskeexamen med inriktning onkologisk vård ska studenten också visa förmåga att hos patienter med behov av onkologisk vård observera, bedöma och åtgärda komplexa vårdbehov, och visa sådan kunskap och färdighet som krävs för att arbeta med bland annat cytostatikaterapi och strålbehandling. För magisterexamen ska studenten visa sådan kunskap och förmåga som krävs enligt högskoleförordningen (SFS 1993:100 med senare ändringar). Kunskap och förståelse För magisterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete, och visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen.

11 UTBILDNINGSPLAN Dnr U 2014/216) Bilaga 4 3 (5) Fastställd av MFS Gäller från vt 2015 Färdighet och förmåga För magisterexamen ska studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information, visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet. Värderingsförmåga och förhållningssätt För magisterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete, visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin kunskapsutveckling. Självständigt arbete (examensarbete) För magisterexamen ska studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. Lokala mål För specialistsjuksköterskeexamen med inriktning onkologisk vård ska studenten dessutom kunna värdera och granska kunskap inom kärnkompetenserna personcentrerad vård, samverkan i team, evidensbaserad vård, förbättringskunskap för kvalitetsutveckling, säker vård och informatik samt kritiskt reflektera över dessa kunskaper inom specialområdet och i alla behandlings-, sjukdomsoch livsskeden, kritiskt granska och reflektera över forskningsarbete, utvecklingsarbete och kvalitetsarbete inom den egna verksamheten och i samarbete med andra verksamheter genom att relatera till villkor och utvecklingstendenser inom onkologisk vård samt palliativ, onkologisk vård, och följa och tillämpa de författningar, föreskrifter och andra regler som gäller för specialområdet, härunder följa och tillämpa ICN:s Etiska kod för sjuksköterskor (1953, reviderad 2000). Kursuppgifter Samtliga kurser är på avancerad nivå. Specifik omvårdnad, inriktning allmän onkologi, speciell onkologi, symtomkontroll och egenvård, 22,5 hp Specifik omvårdnad, inriktning psykosocial omvårdnad och rehabilitering vid cancersjukdom, 7,5 hp Specifik omvårdnad, inriktning onkologisk vård, verksamhetsförlagd utbildning, 7,5 hp Specifik omvårdnad med inriktning palliativ, onkologisk vård, 7,5 hp Magisteruppsats inom omvårdnad med inriktning onkologisk vård (examensarbete), 15 hp

12 Bilaga 4 UTBILDNINGSPLAN Dnr U 2014/216) 4 (5) Fastställd av MFS Gäller från vt 2015 Kursöversikt (Gäller när programmet ges på halvfart. Vid helfart läses termin 1 och 2 första terminen och termin 3 och 4 andra terminen, dvs 30 hp per termin.) T 1 Specifik omvårdnad, inriktning allmän onkologi, speciell onkologi, symtomkontroll och egenvård, 15 hp (22,5 hp) T 2 T 3 Specifik omvårdnad, inriktning allmän onkologi, speciell onkologi, symtomkontroll och egenvård, 7,5 hp (22,5 hp) Specifik omvårdnad, inriktning onkologisk vård, verksamhetsförlagd utbildning, 7,5 hp Alternativt Specifik omvårdnad, inriktning psykosocial omvårdnad och rehabilitering vid cancersjukdom, 7,5 hp Specifik omvårdnad, inriktning psykosocial omvårdnad och rehabilitering vid cancersjukdom, 7,5 hp Alternativt Specifik omvårdnad, inriktning onkologisk vård, verksamhetsförlagd utbildning, 7,5 hp Specifik omvårdnad med inriktning palliativ, onkologisk vård, 4,5 hp (av 7,5 hp) Magisteruppsats inom omvårdnad med inriktning onkologisk vård, 3 hp (av 15 hp) T 4 Specifik omvårdnad med inriktning palliativ, onkologisk vård, 3 hp (av 7,5 hp) Magisteruppsats inom omvårdnad med inriktning onkologisk vård (examensarbete), 12 hp (av 15 hp) Pedagogisk grundsyn och arbetsformer I utbildningen integreras teoretiska och verksamhetsförlagda studier på ett sådant sätt som ställer krav på eget ansvar och lägger grunden till en reflekterande förmåga och aktivt kunskapssökande. I samtliga kurser utför studenterna tillsammans med kurs- och ämnesansvariga systematisk utvärdering och bedriver gemensam kvalitetsutveckling. Samarbete och samordning sker med verksamhetsfältet. Utbytesprogram för studier utomlands kan organiseras inom utbildningens ram. Examensuppgifter Student som slutfört kurser i utbildningsprogrammet motsvarande 60 hp med betyget godkänd erhåller, efter ansökan, bevis på Specialistsjuksköterskeexamen med inriktning onkologisk vård (Postgraduate Diploma in Specialist Nursing - Oncological Care). Medicine magisterexamen inom huvudområdet omvårdnad med inriktning onkologisk vård (Master of Medical Science (60 credits) with a Major in Nursing) kan erhållas om fordringarna uppfylls (SFS 1993:100 med senare ändringar). Ett genomgånget specialistsjuksköterskeprogram kan ingå som del av en masterexamen.

13 UTBILDNINGSPLAN Dnr U 2014/216) Bilaga 4 5 (5) Fastställd av MFS Gäller från vt 2015 Förkunskapskrav och urvalsgrunder Förkunskapskrav Särskild behörighet: Legitimerad sjuksköterska och sjuksköterskeexamen med 180 hp inkluderande ett självständigt arbete om 15 hp eller motsvarande. Yrkesverksamhet motsvarande ett års tjänstgöring som legitimerad sjuksköterska. Urvalsgrunder Akademiska poäng.

14 UTBILDNINGSPLAN Dnr U 2014/218) Bilaga 5 1 (5) Fastställd av MFS Gäller från vt 2015 Medicinska fakultetsstyrelsen (MFS) Till nämnd 20/3 Specialistsjuksköterskeprogram, inriktning psykiatrisk vård 60 högskolepoäng (hp) Avancerad nivå (A) VASXX Programbeskrivning Utbildningen syftar till att utbilda sjuksköterskor med fördjupad kompetens inom psykiatrisk vård som är väl förberedda att medverka i dagens och morgondagens hälso- och sjukvårdande arbete såväl i ett nationellt som i ett internationellt perspektiv. Målet är att erbjuda studenter en fördjupning av kunskap och förståelse, färdighet och förmåga samt värderingsförmåga och förhållningssätt relaterat till huvudområdet omvårdnad. Vidare är målet att ge studenterna fördjupade och integrerade kunskaper i specifik omvårdnad och medicinsk vetenskap, samhälls- och beteendevetenskap samt inom de sex kärnkompetenserna personcentrerad vård, samverkan i team, evidensbaserad vård, förbättringskunskap för kvalitetsutveckling, säker vård och informatik. Programmets profil speglas av områdets lokala forskningsprofil som utgår från den patientnära forskningen där patientens delaktighet i vård och beslutsfattande är centralt. Programmet tar sin utgångspunkt i Kompetensbeskrivning för legitimerad sjuksköterska med specialisering inom psykiatrisk vård (SSF 2008): En legitimerad sjuksköterska med specialisering inom psykiatrisk vård skall kunna utforma omvårdnaden efter patienters behov, vilket bland annat innebär att arbeta utifrån ett helhetsperspektiv genom att se både patienten och dennes närstående i deras livssituationer. Omvårdnad inom psykiatrisk vård kan innebära insatser som syftar till att hjälpa patienten att hantera känslor av meningslöshet, stärka känslan av att ha kontroll över sitt liv och att utveckla strategier att hantera sjukdomen och dess konsekvenser, samt att formulera rimliga livsmål och ge stöd att uppnå egen utveckling. Oberoende var omvårdnaden utförs, är det viktigt att arbeta hälsofrämjande och oavsett patientens hälsotillstånd medverka till att patientens resurser beaktas och tas tillvara. En viktig uppgift är att arbeta nätverks- och samhällsbaserat, att samverka och att samarbeta med såväl patientens naturliga nätverk som olika instanser och vårdgrannar i samhället. Utifrån omvårdnadens etiska dimension har varje sjuksköterska ett moraliskt ansvar för sina beslut. Att aktivt motverka fördomar, diskriminering och utanförskap är viktiga uppgifter. Specialistsjuksköterskeexamen erhålls efter fullgjorda kursfordringar på avancerad nivå omfattande sammanlagt 60 hp, i vilka omvårdnad (30 hp) och medicin (30 hp) är integrerat. Inom ramen för kursfordringarna skall studenten dels ha fullgjort ett självständigt arbete inom omvårdnad med inriktning onkologisk vård, dels ha fullgjort en verksamhetsförlagd del av utbildningen omfattande minst 7,5 hp. En veckas heltidsstudier motsvarar 1,5 hp. Specialistsjuksköterskeexamen inom psykiatrisk vård ger behörighet att arbeta som specialistsjuksköterska inom området. Utbildningen följer EES-avtalet (DS 1992:34 med senare ändringar) för ömsesidigt erkännande av kompetensbevis inom anslutna medlemsstater.

15 Bilaga 5 UTBILDNINGSPLAN Dnr U 2014/218) 2 (5) Fastställd av MFS Gäller från vt 2015 Specialistsjuksköterskeexamen erhålls efter fullgjorda kursfordringar på avancerad nivå omfattande sammanlagt 60 hp, i vilka omvårdnad (30 hp) och medicin (30 hp) är integrerat. Inom ramen för kursfordringarna skall studenten dels ha fullgjort ett självständigt arbete inom omvårdnad med inriktning psykiatrisk vård (examensarbete) omfattande 15 hp, dels ha fullgjort en verksamhetsförlagd del av utbildningen omfattande minst 7,5 hp. Mål För specialistsjuksköterskeexamen ska studenten visa sådan kunskap och förmåga som krävs för att självständigt arbeta som specialistsjuksköterska (högskoleförordningen SFS 1993:100 med senare ändringar): Kunskap och förståelse För specialistsjuksköterskeexamen ska studenten visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen, och visa fördjupad kunskap i planering, ledning och samordning av vård- och hälsoarbetet. Färdighet och förmåga För specialistsjuksköterskeexamen ska studenten visa fördjupad förmåga att självständigt och i samverkan med patient och närstående identifiera vårdbehov och upprätta omvårdnadsplan, visa förmåga att leda och utvärdera omvårdnadsåtgärder, visa fördjupad förmåga att initiera, genomföra och utvärdera hälsofrämjande och förebyggande arbete, visa förmåga att integrera kunskap samt analysera, bedöma och hantera komplexa frågeställningar och situationer, visa förmåga att medverka vid och självständigt utföra undersökningar och behandlingar inklusive vård i livets slutskede, och visa vårdpedagogisk förmåga. Värderingsförmåga och förhållningssätt För specialistsjuksköterskeexamen ska studenten visa självkännedom och empatisk förmåga, visa förmåga att med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna, visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot patienter och deras närstående, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att fortlöpande utveckla sin kompetens. För specialistsjuksköterskeexamen med inriktning psykiatrisk vård skall studenten dessutom visa förmåga att observera, bedöma, åtgärda och utvärdera komplexa vårdbehov, visa förmåga att möta människor i kris, och visa sådan kunskap och färdighet som krävs för att medverka i behandling, habilitering och rehabilitering inom psykiatrisk vård och omsorg.

16 UTBILDNINGSPLAN Dnr U 2014/218) Bilaga 5 3 (5) Fastställd av MFS Gäller från vt 2015 För magisterexamen ska studenten visa sådan kunskap och förmåga som krävs enligt högskoleförordningen (SFS 1993:100 med senare ändringar). Kunskap och förståelse För magisterexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forskningsoch utvecklingsarbete, och visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. Färdighet och förmåga För magisterexamen ska studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information, visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet. Värderingsförmåga och förhållningssätt För magisterexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete, visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin kunskapsutveckling. Självständigt arbete (examensarbete) För magisterexamen ska studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. Lokala mål För specialistsjuksköterskeexamen med inriktning psykiatrisk vård skall studenten dessutom visa fördjupad kunskap inom kärnkompetenserna personcentrerad vård, samverkan i team, evidensbaserad vård, förbättringskunskap för kvalitetsutveckling, säker vård och informatik samt förmåga att integrera och tillämpa dessa kunskaper inom specialområdet, kunna följa och tillämpa de författningar, föreskrifter och andra regler som gäller inom specialområdet, och kunna följa och tillämpa ICN:s Etiska kod för sjuksköterskor (1953 med senare ändringar)

17 UTBILDNINGSPLAN Dnr U 2014/218) Bilaga 5 4 (5) Fastställd av MFS Gäller från vt 2015 Kursuppgifter Alla kurser är på avancerad nivå. Psykiatrisk omvårdnad I, psykiatriska sjukdomstillstånd, 15 hp Psykiatrisk omvårdnad II, psykiatriska sjukdomstillstånd, 7,5 hp Psykiatrisk omvårdnad III, funktions- och livskvalitetsbedömning hos personer med psykiskt funktionshinder, 7,5 hp Psykiatrisk omvårdnad IV, socialpsykiatriska arbetssätt, 7,5 hp Psykiatrisk omvårdnad V, verksamhetsförlagd utbildning, 7,5 hp Magisteruppsats inom omvårdnad med inriktning psykiatrisk vård (examensarbete) 15 hp Kursöversikt (Gäller när programmet ges på halvfart. Vid helfart läses termin 1 och 2 första terminen och termin 3 och 4 andra terminen, dvs 30 hp per termin.) Termin 1-2 Psykiatrisk omvårdnad I, psykiatriska sjukdomstillstånd, 15 hp Psykiatrisk omvårdnad II, psykiatriska sjukdomstillstånd, 7,5 hp Psykiatrisk omvårdnad III, funktions- och livskvalitetsbedömning hos personer med psykiskt funktionshinder, 7,5 hp Termin 3-4 Psykitrisk omvårdnad IV, socialpsykiatriska arbetssätt, 7,5 hp Psykiatrisk omvårdnad V, verksamhetsförlagd utbildning, 7,5 hp Magisteruppsats inom omvårdnad med inriktning psykiatrisk vård (examensarbete), 1 hp (av 15 hp) Kronologisk kursordning finns på programmets hemsida. Magisteruppsats inom omvårdnad med inriktning psykiatrisk vård (examensarbete), 14 hp (av 15 hp) Pedagogisk grundsyn och arbetsformer I utbildningen integreras teoretiska och verksamhetsförlagda studier på ett sådant sätt som ställer krav på eget ansvar och lägger grunden till en reflekterande förmåga och aktivt kunskapssökande. I samtliga kurser utför studenterna tillsammans med kurs- och ämnesansvariga systematisk utvärdering och bedriver gemensam kvalitetsutveckling. Samarbete och samordning sker med verksamhetsfältet. Utbytesprogram för studier utomlands kan organiseras inom utbildningens ram. Examensuppgifter Student som slutfört kurser i utbildningsprogrammet motsvarande 60 hp med betyget godkänd erhåller, efter ansökan, bevis på Specialistsjuksköterskeexamen med inriktning psykiatrisk vård (Postgraduate Diploma in Specialist Nursing Mental Health Care). Medicine magisterexamen inom huvudområdet omvårdnad med inriktning psykiatrisk vård (Master of Medical Science Major in Nursing) kan erhållas om fordringarna uppfylls (SFS 1993:100 med senare ändringar). Ett genomgånget specialistsjuksköterskeprogram kan ingå som en del av en masterexamen.

18 UTBILDNINGSPLAN Dnr U 2014/218) Bilaga 5 5 (5) Fastställd av MFS Gäller från vt 2015 Förkunskapskrav och urvalsgrunder Förkunskapskrav Särskild behörighet: Legitimerad sjuksköterska och sjuksköterskeexamen med 180 hp inkluderande ett självständigt arbete om 15 hp eller motsvarande. Yrkesverksamhet motsvarande ett års tjänstgöring som legitimerad sjuksköterska. Urvalsgrunder Akademiska poäng.

19 Bilaga 6 1 (5) UTBILDNINGSPLAN Dnr U 2014/217) Fastställd av MFS Gäller från vt 2015 Medicinska fakultet sstyrelsen ( M F S ) Till nämnd 20/3 Specialistsjuksköterskeprogram, inriktning ambulanssjukvård 60 högskolepoäng (hp) Avancerad nivå (A) VASXX Programbeskrivning Utbildningen syftar till att utbilda sjuksköterskor med fördjupad kompetens inom ambulanssjukvård som är väl förberedda att medverka i dagens och morgondagens hälso- och sjukvårdande arbete såväl i ett nationellt som i ett internationellt perspektiv. Målet är att erbjuda studenter en fördjupning av kunskap och förståelse, färdighet och förmåga samt värderingsförmåga och förhållningssätt relaterat till huvudområdet omvårdnad. Vidare är målet att ge studenterna fördjupade och integrerade kunskaper i specifik omvårdnad och medicinsk vetenskap, samhälls- och beteendevetenskap samt inom de sex kärnkompetenserna personcentrerad vård, samverkan i team, evidensbaserad vård, förbättringskunskap för kvalitetsutveckling, säker vård och informatik. Programmets profil speglas av områdets lokala forskningsprofil som utgår från den patientnära forskningen där patientens delaktighet i vård och beslutsfattande är centralt. Programmet tar sin utgångspunkt i Kompetensbeskrivning för legitimerad sjuksköterska med specialisering inom ambulanssjukvård (SSF 2012): En legitimerad sjuksköterska med specialisering inom ambulanssjukvård skall ha en handlingsberedskap inför oförutsedda och varierande uppdrag, ofta med bristfällig information, i skiftande vårdmiljöer och under omgivande förhållanden som ibland är ogynnsamma. Kompetensen omfattar vård av patienter med akuta vårdbehov. Det innebär både att snabbt bedöma och prioritera vårdåtgärder för patienter med livshotande tillstånd och vårda i situationer som traditionellt sett inte betraktas som akuta. Kompetensen inbegriper kunskap om sjuka och/eller skadade patienter i alla åldrar, med hälsoproblem, liksom barnafödande. Vårdarbetet präglas av ett etiskt förhållningssätt, vilket innebär att möta patienten som en unik individ med individuella behov och egna erfarenheter av akut sjukdom, skada och ohälsa. Den specialistutbildade ambulanssjuksköterskan skall medverka till att patienten erhåller rätt vårdnivå via samverkan med specialistvård, primärvård och kommunal vård. Ambulanssjukvård utövas även i tvärprofessionella vård- och räddningsteam som samverkar för att i en trygg och säker miljö uppnå största möjliga patientnytta. Det inbegriper att den specialistutbildade ambulanssjuksköterskan har den kompetens som en personcentrerad, evidensbaserad, jämlik och tillgänglig ambulanssjukvård fordrar. Specialistsjuksköterskeexamen erhålls efter fullgjorda kursfordringar på avancerad nivå omfattande sammanlagt 60 hp, i vilka omvårdnad (30 hp) och medicin (30 hp) är integrerat. Inom ramen för kursfordringarna skall studenten dels ha fullgjort ett självständigt arbete inom omvårdnad

20 Bilaga 6 2 (5) UTBILDNINGSPLAN Dnr U 2014/217) Fastställd av MFS Gäller från vt 2015 med inriktning ambulanssjukvård (examensarbete) omfattande 15 hp, dels ha fullgjort en verksamhetsförlagd del av utbildningen omfattande minst 15 hp. En veckas heltidsstudier motsvarar 1,5 hp. Specialistsjuksköterskeexamen med inriktning ambulanssjukvård ger behörighet att arbeta som specialistsjuksköterska inom området. Mål För specialistsjuksköterskeexamen skall studenten visa sådan kunskap och förmåga som krävs för att självständigt arbeta som specialistsjuksköterska (högskoleförordningen SFS 1993:100 med senare ändringar): Kunskap och förståelse För specialistsjuksköterskeexamen skall studenten visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen, och visa fördjupad kunskap i planering, ledning och samordning av vård- och hälsoarbetet Färdighet och förmåga För specialistsjuksköterskeexamen skall studenten visa fördjupad förmåga att självständigt och i samverkan med patient och närstående identifiera vårdbehov och upprätta omvårdnadsplan, visa förmåga att leda och utvärdera omvårdnadsåtgärder, visa fördjupad förmåga att initiera, genomföra och utvärdera hälsofrämjande och förebyggande arbete, visa förmåga att integrera kunskap samt analysera, bedöma och hantera komplexa frågeställningar och situationer, visa förmåga att medverka vid och självständigt utföra undersökningar och behandlingar inklusive vård i livets slutskede, och visa vårdpedagogisk förmåga. Värderingsförmåga och förhållningssätt För specialistsjuksköterskeexamen skall studenten visa självkännedom och empatisk förmåga, visa förmåga att med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna, visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot patienter och deras närstående, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att fortlöpande utveckla sin kompetens För specialistsjuksköterskeexamen, inriktning ambulanssjukvård skall studenten också visa förmåga att självständigt bedöma den sjukes eller skadades somatiska och psykiska status och omedelbara behov samt visa förmåga att genomföra de åtgärder som krävs för patienter under starkt varierande förhållanden, och visa förmåga att tillämpa sina specialistkunskaper vid stora olyckor och katastrofer.

21 Bilaga 6 3 (5) UTBILDNINGSPLAN Dnr U 2014/217) Fastställd av MFS Gäller från vt 2015 För magisterexamen skall studenten visa sådan kunskap och förmåga som krävs enligt högskoleförordningen (SFS 1993:100 med senare ändringar). Kunskap och förståelse För magisterexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete, och visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. Färdighet och förmåga För magisterexamen skall studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information, visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings- och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet. Värderingsförmåga och förhållningssätt För magisterexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings- och utvecklingsarbete, visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin kunskapsutveckling. Självständigt arbete (examensarbete) För magisterexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. Lokala mål För specialistsjuksköterskeexamen med inriktning ambulanssjukvård skall studenten dessutom visa fördjupad kunskap inom kärnkompetenserna personcentrerad vård, samverkan i team, evidensbaserad vård, förbättringskunskap för kvalitetsutveckling, säker vård och informatik samt förmåga att integrera och tillämpa dessa kunskaper inom specialområdet, visa förmåga att ansvara för undersökningar och behandlingar inom specialiseringens särskilda område, och visa förmåga att tillämpa sina specialistkunskaper samt färdigheter under vårdsituationer och mot målgrupper som är särskilt relevanta för specialiseringens särskilda område, kunna följa och tillämpa de författningar, föreskrifter och andra regler som gäller inom specialområdet, och kunna följa och tillämpa ICN:s Etiska kod för sjuksköterskor (1953 med senare ändringar)

22 Bilaga 6 4 (5) UTBILDNINGSPLAN Dnr U 2014/217) Fastställd av MFS Gäller från vt 2015 Kursuppgifter Samtliga kurser är på avancerad nivå. Akutsjukvård med inriktning ambulanssjukvård, 15 hp Specifik omvårdnad med inriktning ambulanssjukvård I, 15 hp Specifik omvårdnad med inriktning ambulanssjukvård II, 15 hp Magisteruppsats inom omvårdnad med inriktning ambulanssjukvård (examensarbete), 15 hp Kursöversikt Akutsjukvård med inriktning ambulanssjukvård, 15 hp Specifik omvårdnad, inriktning ambulanssjukvård II (teoretisk och verksamhetsförlagd utbildning), 15 hp Magisteruppsats inom omvårdnad med inriktning ambulanssjukvård (examensarbete), 1 hp (av 15 hp) Specifik omvårdnad med inriktning ambulanssjukvård I (teoretisk och verksamhetsförlagd utbildning), 15 hp Magisteruppsats inom omvårdnad med inriktning ambulanssjukvård (examensarbete), 14 hp (av 15 hp) Kronologisk kursordning finns på programmets hemsida. Pedagogisk grundsyn och arbetsformer I utbildningen integreras teoretiska och kliniska studier på ett sådant sätt som ställer krav på eget ansvar och lägger grunden till en reflekterande förmåga och aktivt kunskapssökande. Interaktiva datorprogram och simulatorprogram används integrerat i utbildningen. I samtliga kurser utför studenterna tillsammans med kurs- och ämnesansvariga systematisk utvärdering och bedriver gemensam kvalitetsutveckling. Samarbete och samordning sker med verksamhetsfältet. Utbytesprogram för studier utomlands kan organiseras inom utbildningens ram. Examensuppgifter Student som slutfört kurser i utbildningsprogrammet motsvarande 60 hp med betyget godkänd erhåller, efter ansökan, bevis på Specialistsjuksköterskeexamen, inriktning ambulanssjukvård (Postgraduate Diploma in Specialist Nursing - Prehospital Emergency Care). Medicine magisterexamen inom huvudområdet omvårdnad (Master of Medical Science (60 credits) with a Major in Nursing,) kan erhållas om fordringarna uppfylls (SFS 1993:100 med senare ändringar). Ett genomgånget specialistsjuksköterskeprogram kan ingå som del av en masterexamen.

23 Bilaga 6 5 (5) UTBILDNINGSPLAN Dnr U 2014/217) Fastställd av MFS Gäller från vt 2015 Förkunskapskrav och urvalsgrunder Förkunskapskrav Särskild behörighet Legitimerad sjuksköterska och sjuksköterskeexamen med 180 hp inkluderande ett självständigt arbete om 15 hp eller motsvarande. Yrkesverksamhet motsvarande ett års tjänstgöring som legitimerad sjuksköterska. Körkort behörighet B. Urvalsgrunder Akademiska poäng.

24 Bilaga 7 1 (2) Översikt över spärrar i röntgensjuksköterskeprogrammet Borttagande av spärr I nedanstående kursplaner tas följande spärr bort: För tillträde till kursen krävs att samtliga kurser/delkurser/provmoment i termin 1 (30 hp) är godkända. Termin Nuvarande ladokkod och kurs Nya ladokkoder ht 2014 T3 RSJD16 Radiografi III 26,5 hp RSJE16 T4 RSJD17 Radiografi IV: Människans livscykel 7,5 hp RSJE17 T4 RSJD18 Ledarskap, informatik och kvalitetsarbete, 6,5 hp RSJE18 T4 RSJD19 Röntgensjuksköterskans profession och vetenskap, 7,5 hp RSJE19 Spärr i termin 5 och 6 I nedanstående kursplaner införs följande spärr: För tillträde till kursen krävs att samtliga kurser/delkurser/provmoment till och med termin 3 (90 hp) är godkända. Ladokkod och kurs Ladokkod ht 2014 T5 Radiografi V, 7 hp Ej fastställd T5 Kandidatuppsats inom radiografi (examensarbete), 15 hp Ej fastställd T 6 Radiografi VI, verksamhetsförlagd utbildning, 25 hp Ej fastställd

25 Bilaga 7 2 (2) Översikt över alla kurser T 1 Radiografi I: Röntgensjuksköterskans profession (varav max två veckors VFU), 19 hp Omvårdnadens teknik och metod, 2,5 hp Profession, etik och handledning, 1 hp Människokroppen: Anatomi, fysiologi, mikrobiologi och farmakologi, 7,5 hp T 2 Människokroppen: Anatomi, fysiologi, mikrobiologi och farmakologi, 7,5 hp Den medicinska bilden, 4,5 hp Radiografi II, 14,5 hp (varav VFU 13,5 hp) Omvårdnadens teknik och metod, 2,5 hp Profession, etik och handledning, 1 hp T 3 Radiografi III, 26,5 hp (varav VFU 15 hp) Omvårdnadens teknik och metod, 2,5 hp Profession, etik och handledning, 1 hp T 4 Radiografi IV: Människans livscykel, 7,5 hp Den medicinska bilden, 7,5 hp Ledarskap, informatik och kvalitetsarbete, 6,5 hp Röntgensjuksköterskans profession och vetenskap, 7,5 hp Profession, etik och handledning, 1 hp T 5 Radiografi V, 7 hp Den medicinska bilden, 7 hp Kandidatuppsats inom radiografi (examensarbete), 15 hp Profession, etik och handledning, 1 hp T 6 Radiografi VI, verksamhetsförlagd utbildning, 25 hp Profession, etik och handledning, 5 hp

26 Bilaga 8 1 (2) Översikt över spärrar i sjuksköterskeprogrammet Borttagande av spärr I nedanstående kursplaner tas följande spärr bort: För tillträde till kursen krävs att samtliga kurser/delkurser/provmoment i termin 1 (30 hp) är godkända. Termin Nuvarande ladokkod och kurs Nya ladokkoder ht 2014 T3 SJSE15 Personcentrerad vård och lärande vid symtom och tecken på ohälsa, 26,5 hp SJSF15 T4 SJSE16 Personcentrerad vård vid psykisk ohälsa, 15 hp SJSF16 T4 SJSD17 Sjuksköterskans profession och vetenskap II, 7,5 hp SJSE17 T4 T5 SJSD19 Ledarskap, informatik och kvalitetsarbete, 11,5 hp SJSE19 Spärr i termin 5 och 6 I nedanstående kursplaner finns/införs följande spärr: För tillträde till kursen krävs att samtliga kurser/delkurser/provmoment till och med termin 3 (90 hp) är godkända. Termin Ladokkod och kurs Ladokkod ht 2014 T5 SJSK20 Kandidatuppsats inom omvårdnad (examensarbete), 15,0 högskolepoäng Ingen ändring T5 SJSD22 Intensiv omvårdnad, 7,5 hp Ej fastställd T6 SJSD21 Processorienterad klinisk omvårdnad, 25 hp Ej fastställd

27 Bilaga 8 2 (2) Översikt över alla kurser T 1 Sjuksköterskans profession och vetenskap I (inklusive fältstudier), 7,5 (av 15 hp) Människokroppen - biologi och hälsa, 19 hp Omvårdnadens teknik och metod, 2,5 hp (av 7,5 hp) Profession, etik och handledning, 1 hp (av 10 hp) T 2 Sjuksköterskans profession och vetenskap I, 7,5 hp (av 15 hp) Processorienterad omvårdnad i ett livscykelperspektiv, 19 hp (varav 7,5 hp VFU) Omvårdnadens teknik och metod, 2,5 hp (av 7,5 hp) Profession, etik och handledning, 1 hp (av 10 hp) T 3 Personcentrerad vård och lärande vid symtom o tecken på ohälsa, 26,5 hp (varav 10,5 VFU) Omvårdnadens teknik och metod, 2,5 hp (av 7,5 hp) Profession, etik och handledning, 1 hp (av 10 hp) T 4 Personcentrerad vård vid psykisk ohälsa, 15 hp (varav 7,5 hp VFU) Sjuksköterskans profession och vetenskap II, 7,5 hp Ledarskap, informatik och kvalitetsarbete, 6,5 hp (av 11,5 hp) Profession, etik och handledning, 1 hp (av 10 hp) T 5 Ledarskap, informatik och kvalitetsarbete, 5 hp (av 11,5 hp) Intensiv omvårdnad, 9 hp Kandidatuppsats inom omvårdnad (examensarbete), 15 hp Profession, etik och handledning, 1 hp (av 10 hp) T 6 Processorienterad klinisk omvårdnad (VFU), 25 hp Profession, etik och handledning, 5 hp (av 10 hp)

28 Bilaga 9 Medicinska fakulteten SJSD22, Intensiv omvårdnad, 9,0 högskolepoäng Intensive Nursing, 9.0 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är granskad av Nämnden för omvårdnadsutbildning att gälla från och med Allmänna uppgifter Kursen ingår som en obligatorisk teoretisk kurs i termin 5 i Sjuksköterskeprogrammet, 180 högskolepoäng, inom området omvårdnad. Kursen följer riktlinjerna i högskoleförordningen (SFS 1993:100 med senare ändringar). Undervisningsspråk: Svenska Moment på engelska kan förekomma. Huvudområde Omvårdnad Fördjupning G2F, Grundnivå, har minst 60 hp kurs/er på grundnivå som förkunskapskrav Kursens mål Kunskap och förståelse Efter avslutad kurs skall studenten kunna identifiera och presentera skillnader och likheter i omvårdnadsteorier om lidande, motivera hur symtom och tecken som kräver intensiv omvårdnad manifesterar sig genom livscykeln och i människans olika åldrar, identifiera och förklara situationer och faktorer som gör patienter i olika åldrar sårbara och utsatta, och U 2014/208

29 förklara skillnader på direkta och indirekta dödskriterier samt konsekvenser vid organdonation. 2/ 3 Bilaga 9 Färdigheter och förmåga Efter avslutad kurs skall studenten kunna utforma en plan för omvårdnad i hälsofrämjande, förebyggande eller rehabiliterande syfte utifrån patientens sårbarhet och utsatthet i olika vårdmiljöer. Värderingsförmåga och förhållningssätt Efter avslutad kurs skall studenten kunna värdera hur attityder och värderingar angående ålder, kön, etnicitet och sexuell läggning kan påverka omvårdnaden och förhindra att diskriminering sker. Kursens innehåll Teorier om lidande, närvaro, stöd och tröst Vårdande kommunikation Triage i olika åldrar och vårdmiljöer Palliativ vård Symtom och tecken på allvarlig ohälsa Organdonation och organtransplantation Omvårdnadsplanering Vårdetik Styrdokument Kursens genomförande Undervisning och läraktiviteter syftar till att utveckla en fördjupad förståelse hos studenten och karakteriseras av aktivt kunskapssökande, problemlösning, reflektion och kritisk analys. Olika arbetsformer används, såsom individuellt arbete, grupparbete, kollegial granskning, färdighetsträning, seminarier och föreläsningar. Frånvaro vid obligatoriska läraktiviteter kan innebära alternativ läraktivitet. Kursens examination För varje provmoment anordnas en ordinarie och två omexaminationer. Student som inte uppnår godkänt resultat vid något av dessa tillfällen har möjlighet att genomgå ytterligare examination. Antalet examinationstillfällen är begränsat till totalt sex för varje provmoment. Om studenten genomfört sex underkända examinationer inom samma provmoment ges inte något ytterligare examinationstillfälle. Student som underkänts vid två examinationstillfällen kan, hos programdirektören, begära byte av examinator. Vid omexamination kan examination i grupp ersättas av individuell examination. Prov/moment 1401 Intensiv omvårdnad, 4,5 hp Betygsskala: Underkänd, Godkänd Skriftlig individuell hemtentamen Lidandet som grund för intensiv omvårdnad, 3,0 hp Betygsskala: Underkänd, Godkänd U 2014/208

30 Skriftligt och muntligt i grupp med individuell bedömning. 3/ 3 Bilaga Organdonation och organtransplantation, 1,5 hp Betygsskala: Underkänd, Godkänd Muntligt i grupp med individuell bedömning. Betyg Betygskalan omfattar betygsgraderna Underkänd, Godkänd. För godkänd kurs krävs att alla provmoment är godkända. Förkunskapskrav För tillträde till kursen krävs att samtliga kurser/delkurser/provmoment till och med termin 3 (90 hp) är godkända. U 2014/208

31 Litteraturlista för SJSD22, Intensiv omvårdnad gällande från och med termin H14 Böcker/Books Almerud Österberg, S. &Nordgren, L. (red) (senaste upplaga/latest edition). Akut vård ur ett patientperspektiv. Lund: Studentlitteratur. Arman, M., &Rehnsfeld, A. (senaste upplaga/latest edition). Vårdande som lindrar lidande. Stockholm: Liber. Berman, A. &Snyder, S. (senaste upplaga/latest edition). Kozier &Erb s Fundamentals of Nursing: Concepts, Process and Practice. Upper Saddle River: Pearsons. Ericson, E., &Ericson, T. (senaste upplaga/latest edition). Medicinska sjukdomar; specifik omvårdnad, medicinsk behandling, patofysiologi. Lund: Studentlitteratur. Herdeman, T.H (red). (senaste upplaga/latest edition). Omvårdnadsdiagnoser: definitioner och klassifikation Lund: Studentlitteratur. Järhult, J,. &Offenbartl, K. (senaste upplaga/latest edition). Kirurgiboken: vård av patienter med kirurgiska, urologiska och ortopediska sjukdomar. Stockholm: Liber. Kommittén om vård i livets slutskede (2001). Döden angår oss alla: Värdig vård vid livets slut: Slutbetänkande. Stockholm: Fritzes offentliga publikationer. (SOU, 2001:6) [Elektronisk]. Tillgänglig: Lindh, M., &Sahlqvist, L. (senaste upplaga/latest edition). Säker vård: Att förebygga skador och felbehandlingar. Stockholm: Natur &Kultur. Läkemedelsverket (2010). Smärtlindring i livets slutskede: ny rekommendation. Uppsala: Läkemedelsverket. [Elektronisk]. Tillgänglig: Nationellt vårdprogram för palliativ vård (2012). Stockholm: Regionala cancercentrum i samverkan. [Elektronisk]. Tillgänglig: ww.cancercentrum.se/sv/vardprogram/ Raadu, G. (Red.). (senaste upplaga/latest edition). Författningshandbok för personal inom hälso- och sjukvården. Stockholm: Liber. Avhandlingar och vetenskapliga artiklar/theses and Scientific Articles Cole, C., Wellard, S., &Mummery, J. (2014). Problematising autonomy and advocacy in nursing. Nursing Ethics Jan 7. [Epub. ahead of print]

32 2/ 3 Edvardsson, D.J., Sandman, P-O., &Rasmussen, B.H. (2005). Sensing an atmosphere of ease: a tentative theory of supportive care settings. Scandinavian Journal of Caring Sciences 19, Ekman, I., Swedberg, K., Taft, C., Lindseth, A., Norberg, A., Brink, E., Carlsson, J., Dahlin-Ivanoff, S., Johansson, IL., Kjellgren, K., Lidén, E., Öhlén, J., Olsson, LE., Rosén, H., Rydmark, M., &Sunnerhagen, K.S. (2011). Person centered care ready for prime time. European Journal of Cardiovascular Nursing. 10(4), Finfgeld-Connett, D. (2008). Meta-synthesis of caring in nursing. Journal of Clinical Nursing 17(2), Flodén, A., &Forsberg, A. (2009). A phenomenographic study of ICU-nurses perception of and attitudes to organ donation and care of potential donors. Intensive and Critical Care Nursing 25(16), Flodén, A., Berg, M., &Forsberg, A. (2011). ICU-nurse s perceptions of responsibilities and organisation in relation to organ donation- a phenomenographic study. Intensive and Critical Care Nursing 27(6), Fredriksson, L., &Eriksson, K. (2003). The ethics of the caring conversation. Nursing Ethics 10(2), Fridh, I., Forsberg, A., &Bergbom, I. (2009). Doing one s utmost: nurses descriptions of caring for dying patients in an intensive care environment. Intensive and Critical Care Nursing 25(5), Lennerling, A., Forsberg, A., &Nyberg, G. (2003). Becoming a living kidney donor. Transplantation 27, Morse, J.M. (2000). Responding to cues of suffering. Health Care of Women International 21(1), 1-9. Morse, J.M. (2001). Toward a praxis theory of suffering. ANS Advanced Nursing Science 24(1), Morse, J.M., Beres, M.A., Spiers, J.A:, Mayan, M., &Olson, K. (2003). Identifying signals of suffering by linking verbal and facial cues. Qualitative Health Research 13(8), Möller, M., Fridlund, B. &Göransson, K.(2010). Patients conceptions of the triage encounter at the Emergency Department. Scandinavian Journal of Caring Sciences 24, Nyström, M., Dahlberg, K., &Carlsson, G. (2003). Non-caring encounters at an emergency care unit- a life world hermeneutic analysis of an efficency-driven organization. International Journal of Nursing Studies 40(7),

33 3/ 3 Olthuis, G., Dekkers, W., Leget, C., &Vogelaar, P. (2006). The caring relationship in hospice care: an analysis based on the ethics of the caring conversation. Nursing Ethics 13(1), Rallison, L., Limacher, L.H., &Clinton, M. (2006). Future echoes in pediatric palliative care: becoming sensitive to language. Journal of Palliative Care 22(2), Syrén, S.M., Saveman, B.I., &Benzein, E.G. (2006). Being a family in the midst of living and dying. Journal of Palliative Care 22(1), Thim, T., Vinther Krarup, H.N., Lerkevang Grove, E., Rohde, C.V. &Løfgre, B. (2012). Initial assessment and treatment with the Airway, Breathing, Circulation, Disability, Exposure (ABCDE) approach. International Journal of General Medicine 5, Warelov, P., Edward, K.L., &Vinek, J. (2008). Care: what nurses say and what nurses do. Holistic Nursing Practice 22(3), Ytterligare vetenskapliga artiklar kan tillkomma./more scientific articles can be added.

34 Bilaga 10 Medicinska fakulteten SJSF15, Personcentrerad vård och lärande vid symtom och tecken på ohälsa, 26,5 högskolepoäng Person-Centered Care and Patient Learning in Relation to Symptoms and Signs of Illness, 26.5 credits Grundnivå / First Cycle Fastställande Kursplanen är en preliminär, faställd av Nämnden för omvårdnadsutbildning att gälla från och med Allmänna uppgifter Kursen ingår som en obligatorisk kurs i Sjuksköterskeprogrammet 180 högskolepoäng (hp). Kursen följer riktlinjerna i högskoleförordningen (SFS 1993:100 med senare ändringar). I kursen integreras teori med sju veckors verksamhetsförlagd utbildning. Undervisningsspråk: Svenska Moment på engelska kan förekomma. Huvudområde Omvårdnad Fördjupning G1N, Grundnivå, har endast gymnasiala förkunskapskrav Kursens mål Kunskap och förståelse Efter avslutad kurs skall studenten kunna systematiskt beskriva hur illabefinnande uttrycks och manifesteras som symtom och hur detta påverkar människors dagliga liv i olika åldrar förklara relationen mellan symtom och tecken samt hur patofysiologi, diagnostik och behandling vid akut och långvarig sjukdom kan påverka en persons dagliga liv U 2014/223