BARN SOM ANHÖRIGA HÖRANDE BARN TILL DÖVA FÖRÄLDRAR

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "BARN SOM ANHÖRIGA HÖRANDE BARN TILL DÖVA FÖRÄLDRAR"

Robert Olofsson
för 7 år sedan
Visningar:

1 BARN SOM ANHÖRIGA HÖRANDE BARN TILL DÖVA FÖRÄLDRAR

2 Syftet Syftet med projektet är att uppmärksamma hörande barn till döva föräldrar och att bidra till att öka dessa barns välmående.

3 Syfte Projektet syftar också till att kunna ge dessa barn verktyg för att kunna hantera mötet mellan den hörande och döva kulturen samt att ge deras nätverk kunskap om hur de kan stödja barnen.

4 3 övergripande mål Mål I: Att kartlägga antalet hörande barn till döva inom länet Mål II: Att identifiera interventioner och insatser som kan bedömas som ändamålsenliga för att stödja hörande barn till döva Mål III: Att öka kunskapen om hörande barn till döva bland personal i berörda verksamheter, till exempel inom hörselhabiliteringen, förskola, skola och socialtjänst.

5 Vi har intervjuat: 1. Pedagoger som aldrig har mött CODA 2. Pedagoger som har undervisat CODA 3. Annan personal 4. CODA 5. Döva föräldrar 6. Dessutom en samtalskväll

6 Skolform Jönköping kommun Tranås kommun Nässjö kommun Totalt Förskola 6 6 Grund skolan Gymn Totalt

7 Slutsatser :Slutsats I: 18 av totalt 20 CODA i länet återfinns i Jönköping kommun. Jönköping kommun har ett extra stort ansvar för den här gruppen av barn.

8 Skolform Pedagoger Övrig personal Elevhälsa Rektorer Totalt Förskolan/ förskoleklass 1-6 år Låg och mellan stadiet Högstadiet Gymnasieskola Totalt

9 Slutsats II: Även om antalet CODA i länet inte är stort kommer de att komma i kontakt med ett stort antal personer under sin skoltid.

10 Slutsats III: Det finns liten kunskap om hörande barns till döva föräldrars speciella situation och det behövs information om den här gruppen. Slutsats IV: Hörande barn till döva föräldrar har lika stort behov som andra barn att kunna kommunicera med sina föräldrar. De behöver därför kunna behärska sitt modersmål i grunden.

11 :Slutsats V: Döva föräldrar med hörande barn bör informeras om sina rättigheter till modermålsundervisning för barnen. I dagsläget verkar detta vara oklart och detta drabbar CODA negativt. :Slutsats VI: Det vore bra för CODA om dövas intresseorganisationer fortsätter arbetet med att påskynda den process som nu finns för att omvandla teckenspråket till ett nationellt minoritetsspråk.

12 Skolform Språk Antal språk Antal timmar per kurs/språk Lågstadiet Svenska 2 Engelska Antal språktimmar per skolform Mellanstadiet Högstadiet Grundskolan Årskurs 1-9 Gymnasiet Svenska Engelska Svenska Engelska Språkval Svenska Engelska Språkval Svenska Engelska Moderna språk / /800

13 Slutsats VII: Det är av stor vikt för dessa barns framtidsmöjligheter att de erbjuds extra stöd och hjälp i skolans språkämnen.

14 Slutsats VIII: Alla yrkesverksamma inom barnomsorg och skola är sannolikt inte lika viktiga. Det finns vissa nyckelpersoner för barnen. Exempel på nyckelpersoner är förskolelärare, språklärare, klassföreståndare/mentorer. Slutsats IX: En bra överlämning då CODA byter skolform eller skola är mycket viktig och av central betydelse Slutsats X: Det är viktigt för CODA att deras föräldrar finns med i den sociala sfären och i de mer informella kontakterna som knyts.

15 :Slutsats XI: Det är av stor betydelse för hörande barn till döva föräldrar att tolk blir en naturlig del i skolgången och i kontakten med skolan. Utvecklingssamt al Övriga sammankomster Per elev Förskolan. 1-6 år Lågstadiet Mellanstadiet Högstadiet Gymnasiet Totalt per skolform 36 Typ av samtal 58

16 Slutsats XII Även om medverkan av tolk är viktig från barnets, föräldrarnas och det offentligas perspektiv är en dialog med det enskilda barnet viktigt kring tolk och övrig personals närvaro. :Slutsats XIII: Hörande barn till döva föräldrar har en speciell maktposition som informationsbärare mellan hemmet och den offentliga sektorn. Det är viktigt för personal inom den offentliga sektorn att vara medvetna om detta. Detta understryker vikten av hitta bra kommunikationsvägar till hemmet.

17 Slutsats XIV: Pedagoger som har eller har mött CODA i sin verksamhet lyfter ofta fram handledning som en bra intervention medan pedagoger som inte ännu har mött CODA efterfrågar en kortfattat information. Slutsats XV: Hörselhabiliteringen i Jönköpings läns landsting har komptens för att kunna erbjuda handledning.

18 :Slutsats XVI: Ett kortfattat informationsmateriel bör finnas lätt tillgänglig via internets olika sökmotorer.

19 Exempel vad som kan finnas med på kortfattat information: 1. Tips på kommunikationsmetoder/appar/teknik 2. Kortfattad information om döva 3. Hur man bokar och använder tolk 4. Saker att tänka på i mötet med döva föräldrar/den sociala sfären 5. Tips på information och stöd insatser.

20 6. Överlämningen 7. Vikten av stöd i språkämnen 8. Tips till föräldrar kring skolarbetet 9. Regler kring och vikten av modermålsundervisning 10. Viktiga länkar (organisationer/forskning)