Kallelse till möte med fakultetsnämnden för humaniora, samhälls- och vårdvetenskap

Transkript

1 Fakultetsnämnden för humaniora, samhällsoch vårdvetenskap KALLELSE Kallelse till möte med fakultetsnämnden för humaniora, samhälls- och vårdvetenskap Datum och tid: Torsdagen den 24 april, kl ca Plats: Konferensrum Ypsilon, hus Rosenhill, Högskoleplan 1, Mälardalens högskola, Västerås ( Ledamöter: Tola Jonsson Dekanus Peter Dobers Prodekanus Mats Börjesson Lärarrepresentant Anders W Johansson Lärarrepresentant Ingela Rådestad Lärarrepresentant Eva Sundgren Lärarrepresentant Johan Karlsson Studeranderepresentant Sofia Laxåback Studeranderepresentant Lena Nordgren Studeranderepresentant Tomas Ljungberg Extern ledamot Thure Morin Extern ledamot Tjänstemän: Gunnel Eriksson Utbildnings- och forskningshandläggare Malin Gunnarsson Utbildnings- och forskningshandläggare Fackliga företrädare: Margareta Burell Mats Fagerberg Ulla Pettersson Lärarförbundet SACO ST-ATF Övriga: Kjell-Åke Brorsson Ordförande, Lärarförslagsnämnden HSV Gunnel Lundin Jämlikhets- och jämställdhetssamordnare, Rektors kansli Torbjörn Messing Jämlikhets- och jämställdhetssamordnare, Personalsektionen Förhinder anmäls till Gunnel Eriksson, telefon , e-post gunnel.eriksson@mdh.se Välkommen! 1 (3)

2 Fakultetsnämnden för humaniora, FÖREDRAGNINGSLISTA samhälls- och vårdvetenskap Sammanträde 3: Ärende Handlingar / beslutsförslag Behandling 1 Mötets öppnande Beslut 2 Val av justeringsperson Förslag till beslut: att välja Johan Karlsson till justeringsperson 3 Fastställande av föredragningslista med genomgång av miljö- och jämlikhetsaspekter Beslut Beslut 4 Anmälningar - Föregående mötesprotokoll - Dekanusbeslut Bilaga 1 Bilaga 2 Anmälan 5 Meddelanden Bilaga 3 Anmälan 6 Rapporter från utskott och arbetsgrupper - Utbildningsutskottet - Forskningsutskottet - Biblioteksrådet - Lärarförslagsnämnden Bilaga 4 7 Rapport från studentkåren och doktorandrådet Föredragande: Sofia Laxåback och Lena Nordgren Anmälan Anmälan 8 Tillsättande av bedömargrupp för bedömning av ansökan om inrättande av magisterprogram i arbetslivsvetenskap 9 Examensbeskrivningar Föredragande: Gunnel Eriksson 10 Uppdrag till akademier Föredragande: Tola Jonsson 11 Högskoleverkets kvalitetsgranskning Föredragande: Malin Gunnarsson 12 Nämndens utbildningsdag 15/5 Föredragande: Gunnel Eriksson Förslag till beslut: att delegera till dekanus att tillsätta bedömargrupp efter förslag från akademin och efter hörande av utbildningsutskottet Bilaga 5 a-c (skickas senare) Bilaga 6 Beslut Beslut Information Information Information 2 (3)

3 Fakultetsnämnden för humaniora, FÖREDRAGNINGSLISTA samhälls- och vårdvetenskap Sammanträde 3: 13 Remisserna Forskningsfinansiering - kvalitet och relevans (SOU 2008:30) samt Yrkeshögskoleutredningen (SOU 2007:07) Föredragande: Malin Gunnarsson 14 Högskoleranking Föredragande: Malin Gunnarsson 15 Jävsdeklaration Föredragande: Malin Gunnarsson 16 Skriftserier vid MDH Föredragande: Malin Gunnarsson 17 Tema miljö- och jämlikhetsaspekter Föredragande: Gunnel Lundin och Torbjörn Messing 18 Övriga frågor 19 Avslutande Bilaga 7 Bilaga 8 Bilaga 9 Information Information Beslut Beslut Information 3 (3)

4 Fakultetsnämnden för humaniora, samhälls- och vårdvetenskap Protokoll Nr 2:2008 Sammanträdesdatum Bilaga 1 Datum och tid: Torsdagen den 13 mars Plats: Konferensrum B212, hus Väpnaren, Drottninggatan 12, Mälardalens högskola, Eskilstuna Ledamöter: Tola Jonsson Dekanus Peter Dobers Prodekanus Mats Börjesson Lärarrepresentant Anders W Johansson Lärarrepresentant Ingela Rådestad Lärarrepresentant Eva Sundgren Lärarrepresentant Johan Karlsson Studeranderepresentant Närvarande Sofia Laxåback Studeranderepresentant Lena Nordgren Studeranderepresentant Tomas Ljungberg Extern ledamot Anmält förhinder Thure Morin Extern ledamot Tjänstemän: Närvarande samt Fackliga företrädare: Gunnel Eriksson Malin Gunnarsson Ulla Pettersson Utbildnings- och forskningshandläggare Utbildnings- och forskningshandläggare ST-ATF Övriga: Närvarande 30 Hans Berggren Sektionschef, UFO Närvarande 35 Kjell-Åke Brorsson Ordförande, L Närvarande 28 Karin Ekberg IT-pedagog, PIL Närvarande 29 Ingegerd Palmér Rektor Närvarande Ingrid Sand Universitetsadjunkt i miljöteknik, HST Justerandes signatur: 1 (8)

5 Fakultetsnämnden för humaniora, samhälls- och vårdvetenskap Protokoll Nr 2:2008 Sammanträdesdatum Bilaga 1 19 Mötets öppnande Ordföranden förklarar mötet öppnat. 20 Val av justeringsperson Beslut Nämnden beslutar att uppdra åt Eva Sundgren att jämte ordförande justera protokollet. 21 Fastställande av föredragningslista med genomgång av miljöoch jämlikhetsaspekter Beslut Nämnden beslutar fastställa dagordningen efter att utbildning för ledning och förvaltning anmälts som övrig fråga. Underlag I ärendet finns ordförandes förslag till dagordning av den 6 mars Anmälningar - Föregående mötesprotokoll - Dekanusbeslut - Rapport studentärenden - Ansökan om inrättande av magisterprogram i specialpedagogik Beslut - Föregående mötes protokoll anmäldes av Tola Jonsson och lades till handlingarna. - Dekanusbeslut från perioden anmäldes av Tola Jonsson och lades till handlingarna. - Rapport från studentkåren angående studentärenden anmäldes av Tola Jonsson. - Ansökan från UKK om inrättande av magisterprogram i specialpedagogik anmäldes av Tola Jonsson. Underlag Protokoll från nämndens sammanträde , tillika bilaga 1 till kallelsen, protokoll från dekanusbeslut från perioden , tillika bilaga 2 till kallelsen samt Studentkårens rapport angående studentärenden, tillika bilaga 3 till kallelsen. 23 Meddelanden Ärendets behandling Dekanus meddelandelista anmäldes av Tola Jonsson. Därtill meddelades att - datum för nämndutbildning med anledning av högskolans nya organisation fastställt till förmiddagen den 15 maj, - dekanusdialog genomförs tillsammans med N/Tnämnden för akademierna UKK, HST och IDT, medan HVV enbart berör H/S/V-nämnden, - mötesdagar för höstens nämndsammanträden fastställts till 4/9, 8/10, 13/11 samt 11/12. Justerandes signatur: 2 (8)

6 Fakultetsnämnden för humaniora, samhälls- och vårdvetenskap Protokoll Nr 2:2008 Sammanträdesdatum Bilaga 1 Underlag I ärendet fanns dekanus meddelandelista, bilaga 4 till kallelsen. 24 Rapporter från utskott och arbetsgrupper - Utbildningsutskottet - Forskningsutskottet - Biblioteksrådet Ärendets behandling a) Eva Sundgren, utbildningsutskottet, rapporterade att utskottet vid sitt möte behandlat - Redogörelse från Anders Garpelin avseende ansökan om inrättande av magisterprogram i specialpedagogik. - Information från Gertrud Fager om examensbeskrivningar och -matriser. - Diskussion om uppföljning av ämnen och huvudområden. - Nästa möte är b) Mats Börjesson och Ingela Rådestad, forskningsutskottet, rapporterade att utskottet vid sitt möte den 14 februari behandlat - Slutgiltigt förslag till utformande av volymmodellen för fördelning av anslagsmedel för forskning och forskarutbildning, vilken sedan fastställts genom dekanusbeslut och lämnats till rektors kansli Utformning av fördelning av strategiska medel samt kvalitetskriterier för forskningsmiljöer. - Finansiering av H/S/V-doktoranders resor och utlandsvistelser. - Förberedelse inför professorsdialog, vilken genomfördes den 3 mars. - Nästa möte är den 11 april i Västerås. c) Eva Sundgren rapporterade att biblioteksrådet vid sitt möte behandlat - Bibliotekets förvärvspolicy. - Nya låneregler och avgifter. Nämnden diskuterade avgifter och uppdrog åt Eva Sundgren att via biblioteksrådet föreslå att studenterna tilldelas ett visst antal kostnadsfria artiklar och att avgifter tillämpas för artiklar därutöver. 25 Rapport från studentkåren och doktorandrådet Ärendets behandling Sofia Laxåback, studentkåren, rapporterade att - Högvarv (studentkårens arbetsmarknadsdagar) pågår och att arrangemanget verkar vara lyckat. - Studentkåren i samarbete med högskolan Justerandes signatur: 3 (8)

7 Fakultetsnämnden för humaniora, samhälls- och vårdvetenskap Protokoll Nr 2:2008 Sammanträdesdatum Bilaga 1 kommer att ha en antidiskrimineringskampanj. - Studentkåren avvaktar något med att organisera studentinflytandet i akademierna tills den nya organisationen har satt sig. - Studentkåren och högskolan kommer att lämna ett gemensamt yttrande över den s.k. obligatorieutredningen (SOU 2008:11). - SFS har efter en enkätundersökning publicerat rapporten Klara dig själv om studenters möjlighet att fullfölja sina studier. Diskussion med anledning av SFS rapport. Lena Nordgren, doktorandrådet, rapporterade från doktorandrådets möte att - Vårkonferensen som hålls den 15 maj kommer att ha temat ledarskap. - Doktorandrådets organisation diskuterats relativt studentkåren, de fackliga organisationerna och studierektorer. - Planering av höstens akademiska högtid pågår. 26 Åtgärder med anledning av studentkårens rapport om studentärenden Beslut - att uppdra åt utbildningsutskottet att mot bakgrund av studentkårens rapport återkomma med förslag på åtgärder. Ärendets behandling Sofia Laxåback redogjorde för syftet med, samt sammanfattande innehållet i, studentkårens rapport. Diskussion. Underlag I ärendet fanns studentkårens rapport anmäld under 22 som bilaga 3 till kallelsen. 27 Tillsättande av bedömargrupp för bedömning av ansökan om inrättande av magisterprogram i specialpedagogik Beslut - att delegera till dekanus att tillsätta bedömargrupp efter förslag från akademin och efter hörande av utbildningsutskottet. Ärendets behandling Gunnel Eriksson redogjorde för att ansökan som anmäldes under 22 har lyfts i utbildningsutskottet (vilket rapporterats under 24 ). Utskottet har bedömt att det är rimligt att gå vidare med ärendet. Enligt fastställda riktlinjer bör en bedömargrupp Justerandes signatur: 4 (8)

8 Fakultetsnämnden för humaniora, samhälls- och vårdvetenskap Protokoll Nr 2:2008 Sammanträdesdatum Bilaga 1 tillsättas. Eftersom specialpedagogik redan är inrättat som huvudområde för en magisterexamen kan bedömargruppen fokusera på behovet av utbildningen samt hur utbildningen förhåller sig till andra ämnen och till utbildningar på andra lärosäten. Bedömargruppens utlåtande blir en del av underlaget inför nämndens beslut om inrättande. Ambitionen är att beslut ska kunna fattas vid majsammanträdet. 28 Förslag till rektors beslut i Beslut betygsfrågan vid MDH och - att tillstyrka förslaget till rektors beslut i tillämpningen av ECTS-skalan betygsfrågan vid MDH och tillämpningen av ECTS-skalan. Ärendets behandling Karin Ekberg redogjorde för ärendet. Underlag I ärendet fanns förslaget till rektorsbeslut, bilaga 5 till kallelsen, samt ett reviderat förslag som delades ut till ledamöterna vid sammanträdet. 29 Diskussion med rektor om nämndens roll i den nya organisationen Ärendets behandling Rektor Ingegerd Palmér inledde med att ge sin bild av läget för Mälardalens högskola, såväl positiva som negativa aspekter berördes. Hon satte även in högskolan i ett nationellt sammanhang och kommenterade det politiska läget. Rektor redogjorde också för de strategier och delstrategier som högskolan ska arbeta efter. Slutligen kommenterade rektor fakultetsnämndernas roll och huvuduppgifter. Efter rektors inledning följde en diskussion mellan nämnden och rektor om högskolans organisation och verksamhet. 30 Regleringsbrevet för 2008 Ärendets behandling Hans Berggren redogjorde för regleringsbrevet 2008 och särskilt sådana mål och återrapporteringskrav som ligger inom nämndens ansvarsområde. Diskussion. 31 Uppsummering efter diskussion med rektor om nämndens roll samt föredragningen av regleringsbrevet 2008 Ärendets behandling Diskussionen som förts med rektor summerades upp. Bland annat utkristalliserades: - Behovet av att hitta former för hur nämnden kan ta initiativ i frågan om vad som är forskning, och behålla initiativet (utan att skapa motsättningar, Justerandes signatur: 5 (8)

9 Fakultetsnämnden för humaniora, samhälls- och vårdvetenskap Protokoll Nr 2:2008 Sammanträdesdatum Bilaga 1 snarare ta ansvar för kreativa forskningsmiljöer). - Nämndens uppfattning att HSV och NT, och helst UVEN, bör utfasas och ersättas av en utbildningsnämnd respektive en forskningsnämnd. - Utskotten bör vika tid för att samla upp diskussionerna. 32 Jävsdeklaration för externa utvärderare vid fakultetsnämnderna Beslut - att bordlägga ärendet. Ärendets behandling Malin Gunnarsson redogjorde för ärendet. Underlag I ärendet fanns förslaget till beslut, bilaga 6 till kallelsen. 33 Kvalitetsarbetet vid MDH Ärendets behandling Gunnel Eriksson redogjorde för bakgrund till och innehållet i utkastet till det kvalitetsdokument som är under utarbetande och fick synpunkter med sig från nämnden till det fortsatta arbetet. Malin Gunnarsson informerade om att Högskoleverket under 2008 ska granska högskolans kvalitetsarbete. Nu närmast ska högskolan under våren göra en självvärdering, vilken handläggs av Gunilla Eriksson och Malin Gunnarsson på UFOsektionen. Underlag I ärendet fanns utkastet till kvalitetsdokument, bilaga 7 till kallelsen. 34 Medel för s.k. HSVdoktoranders resor och utlandsvistelser budgetåret 2008 Beslut - att under verksamhetsåret 2008 tilldela akademierna medel att använda till resor och utlandsvistelser för externa doktorander verksamma inom HSV-området. - att medlens storlek uppgår till 7000 sek per antalet externa doktorander verksamma under att medlen ska fördelas enligt egen modell av akademi till doktorander med anställning om minst 20% vid MDH och en aktivitetsgrad på forskarutbildningen som under 2008 uppgår till sammantaget minst 50%. Justerandes signatur: 6 (8)

10 Fakultetsnämnden för humaniora, samhälls- och vårdvetenskap Protokoll Nr 2:2008 Sammanträdesdatum Bilaga 1 35 Rapport från lärarförslagsnämnden Ärendets behandling Malin Gunnarsson redogjorde för ärendet. Underlag I ärendet fanns förslaget till beslut, bilaga 8 till kallelsen. Ärendets behandling Kjell Åke Brorsson rapporterade om status för ärenden i lärarförslagsnämnden. Nämnden framförde önskemål om att även utannonserade tjänster skulle tillfogas statuslistan över ärenden i lärarförslagsnämnden. Underlag Status för ärenden i lärarförslagsnämnden utgjorde bilaga 9 i kallelsen. 36 Tema miljö- och jämställdhetsaspekter Ärendets behandling Peter Dobers introducerade temat som är tänkt att återkomma under ett antal sammanträden framöver samt presenterade Ingrid Sand som bjudits in till dagens möte. Ingrid Sand informerade om högskolans miljöledningssystem och hur det numera integreras med arbetsmiljöledningssystemet. Diskussion. 37 Förslag till rektors beslut avseende miljömål och handlingsprogram för MDH Beslut - att ställa sig bakom förslaget till rektors beslut avseende miljömål och handlingsprogram för MDH efter korrigeringar i enlighet med rektors delegation. Ärendets behandling Ingrid Sand redogjorde för ärendet. Underlag I ärendet fanns förslaget till rektorsbeslut, bilaga 10 till kallelsen. 38 Övriga frågor Beslut - att uppdra åt dekanus att lyfta frågan om utbildning för ledning och förvaltning i nämndsamverkansgruppen NÄSA. Justerandes signatur: 7 (8)

11 Fakultetsnämnden för humaniora, samhälls- och vårdvetenskap Protokoll Nr 2:2008 Sammanträdesdatum Bilaga 1 Ärendets behandling Mats Börjesson kom med förslaget att nämnderna skulle kunna erbjuda högskolans ledning och förvaltning utbildning, t.ex. i forskningsorganisering, vetenskapshistoria m.m., och visa upp den kompetens som finns i huset. Lennart Olausson, Lund, som är expert på universitetets historia, skulle också kunna engageras. 39 Avslutande Ordföranden förklarar mötet, som pågått mellan kl och kl , för avslutat. Vid protokollet:. Gunnel Eriksson Justeras:. Tola Jonsson. Eva Sundgren 8 (8)

12 DELEGATIONSBESLUT Förteckning 1 Bilaga 2 Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Datum Beslutsärende Beslut Beslutande Nämndernas mötestider hösten Inställande av masterprogram höstterminen Revidering av utbildningsplanernas planeringsdelar läsåret 2008/2009 (nybörjarprogram) Dekanus beslutar om nämndernas mötestider enligt nedan Nämndmöte Nämnd Vecka Datum Veckodag Ort N5 NT V36 N5 HSV V36 N5 UVEN V36 N6 NT V41 N6 HSV V41 N6 UVEN V41 N7 NT V46 N7 HSV V46 N7 UVEN V46 N8 NT V50 N8 HSV V50 N8 UVEN V Tisdag Torsdag Torsdag Tisdag Onsdag Torsdag Tisdag Torsdag Torsdag Tisdag Torsdag Torsdag Beslut att höstterminen 2008 ställa in programmen Västerås Västerås Västerås Eskilstuna Eskilstuna Eskilstuna Västerås Västerås Västerås Eskilstuna Eskilstuna Eskilstuna Programamn Anm. kod Ak. Master Program in Process and Resource HST Optimization Master Program in Intelligent Systems Biomedical Enginering profile IDT Dekanus beslutar - att revidera utbildningsplanernas planerings- delar läsåret 2008/2009 enligt bilaga 1 (förändringar markerade i bilagan med rött) för Sjuksköterskeprogrammet. Gustafsson Jonsson Säfström Gustafsson Jonsson Säfström Jonsson 1 Detta är en förteckning av beslut och eventuella bilagor bifogas inte. För fullständig dokumentation hänvisas till aktuellt beslutsprotokoll. sidan 1 (2)

13 DELEGATIONSBESLUT Förteckning 1 Bilaga 2 Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Inställande av masteroch magisterprogram höstterminen Revidering av utbildningsplanens planeringsdel läsåret 2008/ Tillsättande av bedömargrupp för bedömning av magisterprogram i specialpedagogik. Beslut att höstterminen 2008 ställa in programmen Programamn Anm. kod Ak. Ecological Economics- Studies in Sustainable HST Development Masterprogram i industriell ekonomi och HST organisation Entreprenörskap Masterprogram i industriell ekonomi och HST organisation Hållbar utveckling Masterprogram i industriell ekonomi och HST organisation Informationsteknologi Magisterprogrammet i läkemedelskemi HST Magisterprogram i energioptimering för HST byggnader Magisterprogram i uthålliga energisystem HST Dekanus beslutar - att revidera utbildningsplanens planerings- delar läsåret 2008/2009 enligt bilaga 1 (förändringar markerade i bilagan med rött) för Beteendevetenskapliga programmet (SSV20). Dekanus beslutar - att tillsätta en bedömargrupp med uppgift att göra en bedömning av förutsättningarna för ett magisterprogram i specialpedagogik, - att utse Eva Cederberg (Biträdande direktör, Pedagogiska nämndernas stab, Västerås stad), Ann-Marie Edström (Utvecklingsledare, proaros, Västerås), Bengt Persson (Professor, Institutionen för pedagogik, Högskolan Borås) och Ronnie Pettersson (Regionchef, Specialpedagogiska institutet, Mellersta regionen) som ledamöter i bedömargruppen, samt - att utse Eva Sundgren som fakultetsnämndens kontaktperson. Gustafsson Jonsson Säfström Jonsson Jonsson 1 Detta är en förteckning av beslut och eventuella bilagor bifogas inte. För fullständig dokumentation hänvisas till aktuellt beslutsprotokoll. sidan 2 (2)

14 MÄLARDALENS HÖGSKOLA Fakultetsnämnden för humaniora, samhälls- och vårdvetenskap Dekanus rapporterar Föredragande: Tola Jonsson Bilaga 3 Tidpunkt Kategori Meddelande Disputation Maria Dahlin, IDT, försvarar sin avhandling "Tro, hopp och IT Stora och små berättelser från ett förändringsprojekt. Befordran Mekuria Bulcha har befordrats till professor i sociologi. Befordran Ildiko Asztalos Morell har antagits som oavlönade docent vid Uppsala universitet, sociologi. Utlysning Örebro universitet utlyser doktorandtjänster i samarbete med MDH inom ramen för Utvärdeingsakademin. 1 2 doktorander placeras i Eskilstuna. Sista ansökningsdag är Rektorsbeslut Rektorsbeslut publicerade efter senaste nämndsammanträdet, i sin helhet finns de på länken Rektorsbeslut Stöd till studenter under studietiden CF / 06 Reviderade miljömål och handlingsplaner för perioden CF P 89 9 / 08 Ett uppdaterat kvalitetssystem för Mälardalens högskola CF / 07 Ekonomiska begränsningar CF / 08 Uppföljning av studieresultat CF / 06 Erasmusavtal med Université nancy 2 Frankrike inom Programmet Livslångt lärande, LLP CF / 08 Riktlinjer samt tidplan för budgetarbetet 2009 CF / 08 Högskolestyrelsens sammanträde den 8 april 2008 CF / 07 Tilläggsavtal till avtal om gemensam internrevision CF / 07 Yttrande till Utbildningsdepartementet över resursutredningens slutbetänkande Resurser för kvalitet (SOU 2007:81) CF / 08 Ett nytt IT råd vid högskolan CF / Rektorsbeslut Reviderad antagningsordning för Mälardalens högskola CF / 08 Anonyma tentamina CF / 07 Modell för fördelning av anslagsmedel för forskning och forskarutbildning CF / 08 Betygsskalor vid Mälardalens högskola m.m. CF / 08 Nya avdelningar inom akademin för utbildning, kultur och kommunikation CF / 07 Ny sammansättning av högskolans personalansvarsnämnd CF / 08 Utredning om centrum för pedagogik, IKT och lärande CF / 08 Befordran till professor i sociologi CF P / Regeringen 2008 års ekonomiska vårproposition 2007/08:100, se regeringen.se

15 Status för ärenden i Lfn HSV Ref nr och benämning Sakkunniga (SK) Status Övrigt Bilaga 4 1 av 2 HSV lektor i psykologi Gunnela Westlander, Linköpings universitet, Ola Svensson, Stockholms universitet och Kjell Ohlsson, Linköpings universitet Beslut om SK Handlingar till sakkunniga v 19. Handlingar från sökande till sakkunniga senast den 28/5. Utlåtanden finns. 18 sökande HSV ansökan om befordran till professor i specialpedagogik Ingemar Emanuelsson, Göteborgs universitet, Siv Fischbein, Lärarhögskolan Stockholm och Niels Egelund, DPU, Aarhus universitet, Danmark Handlingar till sakkunniga v 51. Utlåtande från Emanuelsson finns. Sökande är Anders Garpelin Beslut om SK och Karin Apelgren, Uppsala universitet HSV lektor i spanska Holmfridur Gardarsdottir, University of Iceland, Reykjavik, Island och Jon Askeland, Universitetet i Bergen, Norge Handlingar till sakkunniga v 51. Sökandes handlingar till SK senast Sex sökande Beslut om SK HSV lektor i pedagogik Sakkunniga skall utses Sex sökande HSV lektor i pedagogik Sakkunniga skall utses Sju sökande HSV lektor i pedagogik Sakkunniga skall utses Sju sökande HSV lektor i pedagogik Sakkunniga skall utses Sex sökande HSV professor i sjukgymnastik Sakkunniga skall utses En sökande

16 HSV universitetslektorer i sjukgymnastik Fyra sökande Bilaga 4 2 av 2 HSV ansökan om befordran till professor i historia HSV ansökan om befordran till lektor i svenska HSV ansökan om befordran till lektor i engelska enl. HF 4 kap. 13 andra stycket (särskild pedagogisk skicklighet) HSV ansökan om befordran till lektor i vårdvetenskap HSV ansökan om befordran till lektor i vårdvetenskap HSV88-08 ansökan om att antas som docent i vårdvetenskap HSV ansökan om befordran till lektor i franska Sakkunniga skall utses Sökande är Christer Ericsson Sökande är Marie Öhman Sökande är Helena Darnell-Berggren Sökande är Ingrid Snellman Sökande är Christine Rubertsson Sökande är Henrik Eriksson Sökande är Anna Chryssafis

17 Bilaga 5 a Utbildnings- och forskningssektionen Gunnel Eriksson Examensbeskrivningar Förslag till beslut Fakultetsnämnden för humaniora, samhälls- och vårdvetenskap beslutar - att fastställa examensbeskrivningarna (innehållet i sak) enligt förslagen i bilaga 5 b, - att delegera till dekanus att efter vissa justeringar fastställa examensbeskrivningarna i bilaga 5 c (innehållet i sak), och - att delegera till nämndens handläggare att göra de eventuella språkliga korrigeringar som behövs, förutsatt att de inte förändrar innehållet i sak. Motivering Ett led i arbetet med att bolognaanpassa våra utbildningar är fastställandet av nya examensbenämningar och examensbeskrivningar innehållande fordringar för en viss examen. Examensbeskrivningen består av två huvuddelar; examenskrav som rör bland annat omfattning, ingående ämnen och självständigt arbete/examensarbete samt examenskrav i form av examensmål. Examensmålen ska utläsas som de kompetenser en student ska ha för att erhålla examen. Arbetet med att fastställa examensbenämningar och -beskrivningar vid MDH har gjorts i olika steg. Ett första steg var att fastställa examensbenämningar. Merparten benämningar fastställdes av nämnden våren 2007, därefter har ytterligare ett antal examensbenämningar tillkommit och fastställts. Steg två i arbetet har varit att fastställa examenskrav i form av omfattning, ingående ämnen etc. För examina som erhålls via studier på särskilt inrättade utbildningsprogram gjordes en del av detta arbete i samband med fastställandet av utbildningsplanernas allmänna delar (okt jan. 2008). För de examina som inte erhålls genom studier för särskilt inrättade utbildningsprogram, kommer kraven att fastställas i denna beslutsomgång. Steg tre i arbetet är att fastställa examensmål, i vissa fall också övriga examenskrav (se ovan), och detta görs i denna beslutsomgång. Samtidigt görs också en översyn av tidigare fattade beslut kring examenskraven. Inblandade i arbets- och beredningsprocesserna har varit utbildnings- och forskningssektionen (framtagning av mallar och arbetsprocess, handläggning samt granskning av underlag gentemot tidigare fattade beslut), ansvariga akademier (underlag i form av examensbeskrivningar för respektive examen), examenshandläggare från studentcentrum (granskning av examensbenämningar och examenskrav) samt nämndens utbildningsutskott. 1 (1)

18 Innehållsförteckning bilagor 5 b och c Bilaga Generella examina Huvudområde Inriktning examen Kommmentar 5 b 5 b 5 b 5 c 5 b 5 c 5 c 5 c 5 c 5 c 5 b 5 b 5 b 5 b 5 b 5 c 5 c 5 b 5 b 5 b 5 b 5 b 5 b 5 b 5 b 5 b 5 b 5 b 5 b 5 c 5 b 5 b 5 b 5 b 5 b 5 b 5 b 5 b 5 b 5 b 5 b 5 c Bilaga 5 b 5 c 5 c 5 c Filosofie kandidatexamen/ Degree of Bachelor of Arts Filosofie magisterexamen/ Degree of Master of Arts (One Year) Filosofie kandidatexamen/ Degree of Bachelor of Science Filosofie magisterexamen/ Degree of Master of Science (One Year) Filosofie kandidatexamen/ Degree of Bachelor of Arts Filosofie kandidatexamen/ Degree of Bachelor of Social Science Ekonomie kandidatexamen/ Degree of Bachelor of Science in Business and Economics Filosofie magisterexamen/ Degree of Master of Social Science (One Year) Filosofie kandidatexamen/ Degree of Bachelor of Social Science Filosofie kandidatexamen/ Degree of Bachelor of Arts Filosofie magisterexamen/ Degree of Master of Arts (One Year) Filosofie kandidatexamen/ Degree of Bachelor of Social Science Filosofie magisterexamen/ Degree of Master of Social Science (One Year) Filosofie kandidatexamen/ Degree of Bachelor of Social Science Filosofie magisterexamen/ Degree of Master of Social Science (One Year) Filosofie magisterexamen/ Degree of Master of Social Science (One Year) Filosofie kandidatexamen/ Degree of Bachelor of Arts Filosofie magisterexamen/ Degree of Master of Arts (One Year) Filosofie kandidatexamen/ Degree of Bachelor of Social Science Filosofie kandidatexamen/ Degree of Bachelor of Social Science Filosofie magisterexamen/ Degree of Master of Social Science (One Year) Filosofie kandidatexamen/ Degree of Bachelor of Social Science Filosofie magisterexamen/ Degree of Master of Social Science (One Year) Filosofie kandidatexamen/ Degree of Bachelor of Science Filosofie kandidatexamen/ Degree of Bachelor of Social Science Filosofie kandidatexamen/ Degree of Bachelor of Social Science Filosofie magisterexamen/ Degree of Master of Social Science (One Year) Filosofie kandidatexamen/ Degree of Bachelor of Social Science Filosofie magisterexamen/ Degree of Master of Social Science (One Year) Filosofie kandidatexamen/ Degree of Bachelor of Arts Filosofie kandidatexamen/ Degree of Bachelor of Social Science Filosofie magisterexamen/ Degree of Master of Social Science (One Year) Filosofie kandidatexamen/ Degree of Bachelor of Social Science Filosofie kandidatexamen/ Degree of Bachelor of Arts Filosofie magisterexamen/ Degree of Master of Arts (One Year) Filosofie kandidatexamen/ Degree of Bachelor of Arts Filosofie magisterexamen/ Degree of Master of Arts (One Year) Filosofie kandidatexamen/ Degree of Bachelor of Science Filosofie magisterexamen/ Degree of Master of Science (One Year) Yrkesexamina med huvudområdet Engelska/ with a Major in English med huvudområdet Franska/ with a Major in French med huvudområdet Företagsekonomi/ with a Major in Business Administration med huvudområdet Handelsrätt/ with a Major in Commercial Law med huvudområdet Historia/ with a Major in History med huvudområdet Ledarskap/ with a Major in Leadership med huvudområdet Litteraturvetenskap/ with a Major in Comparative Literature med huvudområdet Nationalekonomi/ with a Major in Economics med huvudområdet Sjukgymnastik/ with a Major in Physiotherapy med huvudområdet Social omsorg/ with a Major in Social Care med huvudområdet Spanska/ with a Major in Spanish med huvudområdet Statsvetenskap/ with a Major in Political Science med huvudområdet Svenska/ with a Major in Swedish med huvudområdet Tyska/ with a Major in German Sjukgymnastexamen/ Degree of Bachelor of Science in Physiotherapy Sjuksköterskeexamen/ Degree of Bachelor of Science in Nursing Barnmorskeexamen/ Graduate Diploma in Midwifery Specialistsjuksköterskeexamen med inriktning mot anestesisjukvård/ Graduate Diploma in Specialist Nursing - Anesthesia Care Specialistsjuksköterskeexamen med inriktning mot intensivvård/ Graduate Diploma in Specialist Nursing - Intensive Care Nursing Specialistsjuksköterskeexamen med inriktning mot psykiatrisk vård/ Graduate Diploma in Specialist Nursing - Psychiatric Care Specialistsjuksköterskeexamen med inriktning mot distriktssköterska/ Graduate Diploma in Specialist Nursing - Primary Health Care med huvudområdet Folkhälsovetenskap/ with a Major in Science of Public Health med huvudområdet Företagsekonomi/ with a Major in Business Administration med huvudområdet Informatik/ with a Major in Information Systems med huvudområdet IT-ekonomi/ with a Major in IT Management med huvudområdet Pedagogik/ with a Major in Education med huvudområdet Psykologi/ with a Major in Psychology med huvudområdet Socialt arbete/ with a Major in Social Work med huvudområdet Sociologi/ with a Major in Sociology med huvudområdet Specialpedagogik/ with a Major in Special Education med huvudområdet Vårdvetenskap/ with a Major in Caring Science med inriktning mot Hållbar utveckling/ with Specialization in Sustainable Development med inriktning mot Internationell marknadsföring/ with Specialization in International Marketing med inriktning mot Ekologisk ekonomi/ with Specialization in Ecological Economics med inriktning mot Internationellt företagande och entreprenörskap/ with Specialization in Business and Entrepreneurship med inriktning mot Internationell marknadsföring/ with Specialization in International Marketing med inriktning mot utvärdering och styrning/ with Specialization in Evaluation and Organizational Management med inriktning mot Hjärtsjukvård/ with Specialization in Cardiologic Nursing Care Examen kan också ges utan inriktningen. Examen kan också ges utan inriktningen. Examen kan också ges utan inriktningen. Handelsrätt fr.o.m ej längre huvudområde för kandidatexamen. Examen kan också ges utan inriktningen. Examen kan också ges utan inriktningen. Bilaga 5 b 1 av 85

19 Bilaga 5 b 2 av 85 Bilaga 1.x KANDIDATEXAMEN Examensbenämning: Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Engelska Engelsk examensbenämning: Degree of Bachelor of Arts with a Major in English Huvudområde för examen: Engelska Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH Kandidatexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen. För kandidatexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. Filosofie kandidatexamen med huvudområdet engelska uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom huvudområdet engelska. För examen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet. I kursfordringarna om 180 högskolepoäng får ingå kurser på avancerad nivå motsvarande högst 15 högskolepoäng. För kandidatexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven i denna examensbeskrivning. MÅL I Kunskap och förståelse Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH I:1 För kandidatexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets För filosofie kandidatexamen med huvudområdet engelska skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet engelska och om områdets 1

20 vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området, samt orientering om aktuella forskningsfrågor. vetenskapliga grund, inbegripet kunskap om kultur, litteratur och realia, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området, samt orientering om aktuella forskningsfrågor. Bilaga 5 b 3 av 85 II:1 II:2 II:3 II:4 För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser. II Färdighet och förmåga För filosofie kandidatexamen med huvudområdet engelska skall studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser. III:1 III:2 III:3 III Värderingsförmåga och förhållningssätt För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. För filosofie kandidatexamen med huvudområdet engelska skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. 2

21 Bilaga 5 b 4 av 85 Bilaga 1.x MAGISTEREXAMEN Examensbenämning: Filosofie magisterexamen med huvudområdet Engelska Engelsk examensbenämning: Degree of Master of Arts (One Year) with a Major in English Huvudområde för examen: Engelska Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH Magisterexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 60 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 30 högskolepoäng med fördjupning inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen. Därtill ställs krav på avlagd kandidatexamen, konstnärlig kandidatexamen, yrkesexamen om minst 180 högskolepoäng eller motsvarande utländsk examen. Undantag från kravet på en tidigare examen får göras för en student som antagits till utbildningen utan att ha haft grundläggande behörighet i form av en examen. Detta gäller dock inte om det vid antagningen gjorts undantag enligt 7 kap. 28 andra stycket på grund av att examensbevis inte hunnit utfärdas. För magisterexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. Filosofie magisterexamen med huvudområdet engelska uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 60 högskolepoäng, varav minst 45 högskolepoäng på avancerad nivå inklusive minst 30 högskolepoäng med fördjupning inom huvudområdet engelska. För examen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet. Därtill ställs krav på avlagd kandidatexamen, konstnärlig kandidatexamen, yrkesexamen om minst 180 högskolepoäng eller motsvarande utländsk examen. Undantag från kravet på en tidigare examen får göras för en student som antagits till utbildningen utan att ha haft grundläggande behörighet i form av en examen. Detta gäller dock inte om det vid antagningen gjorts undantag enligt 7 kap. 28 andra stycket på grund av att examensbevis inte hunnit utfärdas. För magisterexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för 1

22 kraven i denna examensbeskrivning. MÅL Bilaga 5 b 5 av 85 I Kunskap och förståelse Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH I:1 För magisterexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings och utvecklingsarbete, och visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. För filosofie magisterexamen med huvudområdet engelska skall studenten visa kunskap och förståelse inom området engelska, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings och utvecklingsarbete, och visa fördjupad kunskap om tillämpliga metoder inom engelskan. II:1 II:2 II:3 II:4 III:1 III:2 För magisterexamen skall studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information, visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet. II Färdighet och förmåga För filosofie magisterexamen med huvudområdet engelska skall studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information, visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet. III Värderingsförmåga och förhållningssätt För magisterexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings och utvecklingsarbete, visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för För filosofie magisterexamen med huvudområdet engelska skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet engelska göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings och utvecklingsarbete, visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, och 2

23 III:3 hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin kunskapsutveckling. visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin kunskapsutveckling. Bilaga 5 b 6 av 85 3

24 Bilaga 5 b 7 av 85 Bilaga 1.x KANDIDATEXAMEN Examensbenämning: Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Folkhälsovetenskap Engelsk examensbenämning: Degree of Bachelor of Science with a Major in Science of Public Health Huvudområde för examen: Folkhälsovetenskap Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH Kandidatexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen. För kandidatexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. För kandidatexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven i denna examensbeskrivning. MÅL Filosofie kandidatexamen med huvudområdet folkhälsovetenskap uppnås efter det att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom huvudområdet folkhälsovetenskap. För examen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om 15 högskolepoäng inom huvudområdet. I kursfordringarna om 180 högskolepoäng får ingå kurser på avancerad nivå motsvarande högst 15 högskolepoäng. I Kunskap och förståelse Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH I:1 För kandidatexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets För filosofie kandidatexamen med huvudområdet folkhälsovetenskap skall studenten visa kunskap och förståelse inom det 1

25 vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området, samt orientering om aktuella forskningsfrågor. folkhälsovetenskapliga området avseende dess tvärvetenskapliga grund och kunna tillämpliga teorier, modeller och metoder för att bedöma hälsa och ohälsa hos befolkningen samt identifiera och analysera mönster i hälsoutvecklingen hos olika grupper av människor, visa kunskap om och förståelse för hur hälsans bestämningsfaktorer som levnadsvillkor, livsstil, miljö, samhällsstruktur och globalisering påverkar befolkningens hälsa, visa kunskap om och förståelse för grundläggande ekonomiska problem och deras betydelse för människors hälsa samt vara förtrogen med det sätt på vilket man gör hälsoekonomiska beräkningar, visa kunskap om och förståelse för hur politiska beslut och åtgärder på olika samhällsnivåer kan påverka människors hälsa, och visa kunskap om och förståelse för hur samspelet mellan hälsa, miljö, ekonomi och sociala förhållanden utgör förutsättningar för att skapa en hållbar utveckling i samhället. Bilaga 5 b 8 av 85 II:1 II:2 För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, II Färdighet och förmåga För filosofie kandidatexamen med huvudområdet folkhälsovetenskap skall studenten visa förmåga att självständigt kunna använda modern informationsteknologi för att söka information och kritiskt tolka information inom folkhälsovetenskapliga problemställningar samt att kritiskt diskutera företeelser och frågeställningar inom folkhälsoområdet, visa förmåga att självständigt identifiera och beskriva ojämlikhet i hälsa och föreslå åtgärder om hur skillnaderna i hälsa inom och mellan olika befolkningsgrupper skall minskas, visa förmåga att självständigt i ett projektarbete kunna planera för ett hållbart samhälle avseende hälsa och miljö, visa förmåga att planera, genomföra och utvärdera primärpreventiva sjukdomsförebyggande och hälsofrämjande förändringar på individ, grupp, organisationsoch samhällsnivå inom kommuner, organisationer och näringsliv liksom inom internationellt folkhälsoarbete, samt visa förmåga till samarbete och ledarskap i samband med grupparbeten. 2

26 II:3 II:4 visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser. visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för resultat och sammanställningar avseende olika folkhälsoproblem samt diskutera informationen, problemen och lösningarna på skilda sätt i dialog med olika målgrupper, och visa förmåga att delta i flervetenskapliga sammanhang, ha kontakt med relevanta avnämare inom näringsliv, offentlig sektor och organisationer, bygga upp kunskap om och utveckla förhållningssätt till hållbar utveckling i samhället samt vidga sin förståelse och respekt för olika synsätt, kulturer och traditioner. Bilaga 5 b 9 av 85 III:1 III:2 III:3 III Värderingsförmåga och förhållningssätt För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. För filosofie kandidatexamen med huvudområdet folkhälsovetenskap skall studenten visa förmåga att vid allt folkhälsoarbete göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga och samhälleliga aspekter samt i alla situationer överväga och diskutera etiska frågeställningar, visa insikt om grundläggande folkhälsovetenskapliga principer som bygger på FN:s globala mål för hållbar utveckling, WHO:s hälsa för alla mål och de nationella målområdena för folkhälsan i allt samhällsarbete, samt visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. 3

27 Bilaga 5 b 10 av 85 Bilaga 1.x KANDIDATEXAMEN Examensbenämning: Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Franska Engelsk examensbenämning: Degree of Bachelor of Arts with a Major in French Huvudområde för examen: Franska Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH Kandidatexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen. För kandidatexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. För kandidatexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven i denna examensbeskrivning. MÅL Filosofie kandidatexamen med huvudområdet franska uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom huvudområdet franska. För examen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet. I kursfordringarna om 180 högskolepoäng får ingå kurser på avancerad nivå motsvarande högst 15 högskolepoäng. I Kunskap och förståelse Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH I:1 För kandidatexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om För filosofie kandidatexamen med huvudområdet franska skall studenten visa kunskap och förståelse inom området franska och om områdets vetenskapliga grund, inbegripet kunskap om kultur, litteratur och 1

28 tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området, samt orientering om aktuella forskningsfrågor. realia, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området, samt orientering om aktuella forskningsfrågor. Bilaga 5 b 11 av 85 II:1 II:2 II:3 II:4 För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser. II Färdighet och förmåga För filosofie kandidatexamen med huvudområdet franska skall studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser. III:1 III:2 III:3 III Värderingsförmåga och förhållningssätt För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. För filosofie kandidatexamen med huvudområdet franska skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. 2

29 Bilaga 5 b 12 av 85 Bilaga 1.x KANDIDATEXAMEN Examensbenämning: Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Handelsrätt Engelsk examensbenämning: Degree of Bachelor of Social Science with a Major in Commercial Law Huvudområde för examen: Handelsrätt Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH Kandidatexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen. För kandidatexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. Filosofie kandidatexamen med huvudområdet handelsrätt uppnås efter det att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom huvudområdet handelsrätt. För examen ska studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 poäng inom huvudområdet. I kursfordringarna om 180 högskolepoäng får ingå kurser på avancerad nivå motsvarande högst 15 högskolepoäng. För kandidatexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven i denna examensbeskrivning. MÅL I Kunskap och förståelse Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH I:1 För kandidatexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, För filosofie kandidatexamen med huvudområdet handelsrätt skall studenten visa kunskap och förståelse inom området 1

30 inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området, samt orientering om aktuella forskningsfrågor. handelsrätt, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området, samt orientering om aktuella forskningsfrågor. Bilaga 5 b 13 av 85 II:1 II:2 II:3 II:4 III:1 III:2 III:3 För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser. II Färdighet och förmåga För filosofie kandidatexamen med huvudområdet handelsrätt skall studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser, kunna förstå och ta ställning till handlingsalternativ ur ett hållbarhetsperspektiv, och kunna tillämpa ett etiskt och ekologiskt medvetet förhållningssätt i sin yrkesutövning. III Värderingsförmåga och förhållningssätt För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. För filosofie kandidatexamen med huvudområdet handelsrätt skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. 2

31 Bilaga 5 b 14 av 85 Bilaga 1.x KANDIDATEXAMEN Examensbenämning: Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Historia Engelsk examensbenämning: Degree of Bachelor of Arts with a Major in History Huvudområde för examen: Historia Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH Kandidatexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen. För kandidatexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. Filosofie kandidatexamen med huvudområdet historia uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom huvudområdet historia. För examen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet. I kursfordringarna om 180 högskolepoäng får ingå kurser på avancerad nivå motsvarande högst 15 högskolepoäng. För kandidatexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven i denna examensbeskrivning. MÅL I Kunskap och förståelse Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH I:1 För kandidatexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om För filosofie kandidatexamen med huvudområdet historia skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om 1

32 tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området, samt orientering om aktuella forskningsfrågor. tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området, samt orientering om aktuella forskningsfrågor. Bilaga 5 b 15 av 85 II:1 II:2 II:3 II:4 III:1 III:2 III:3 För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser. II Färdighet och förmåga För filosofie kandidatexamen med huvudområdet historia skall studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer kopplat till huvudområdet, visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser. III Värderingsförmåga och förhållningssätt För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. För filosofie kandidatexamen med huvudområdet historia skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. 2

33 Bilaga 5 b 16 av 85 Bilaga 1.x MAGISTEREXAMEN Examensbenämning: Filosofie magisterexamen med huvudområdet Historia Engelsk examensbenämning: Degree of Master of Arts (One Year) with a Major in History Huvudområde för examen: Historia Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH Magisterexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 60 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 30 högskolepoäng med fördjupning inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen. Därtill ställs krav på avlagd kandidatexamen, konstnärlig kandidatexamen, yrkesexamen om minst 180 högskolepoäng eller motsvarande utländsk examen. Undantag från kravet på en tidigare examen får göras för en student som antagits till utbildningen utan att ha haft grundläggande behörighet i form av en examen. Detta gäller dock inte om det vid antagningen gjorts undantag enligt 7 kap. 28 andra stycket på grund av att examensbevis inte hunnit utfärdas. För magisterexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. Filosofie magisterexamen med huvudområdet historia uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 60 högskolepoäng, varav minst 45 högskolepoäng på avancerad nivå inklusive minst 30 högskolepoäng med fördjupning inom huvudområdet historia. För examen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet. Därtill ställs krav på avlagd kandidatexamen, konstnärlig kandidatexamen, yrkesexamen om minst 180 högskolepoäng eller motsvarande utländsk examen. Undantag från kravet på en tidigare examen får göras för en student som antagits till utbildningen utan att ha haft grundläggande behörighet i form av en examen. Detta gäller dock inte om det vid antagningen gjorts undantag enligt 7 kap. 28 andra stycket på grund av att examensbevis inte hunnit utfärdas. För magisterexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven i denna examensbeskrivning. 1

34 MÅL Bilaga 5 b 17 av 85 I Kunskap och förståelse Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH I:1 För magisterexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings och utvecklingsarbete, och I:2 visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. För filosofie magisterexamen med huvudområdet historia skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forskningsoch utvecklingsarbete, och visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet. II:1 II:2 II:3 II:4 III:1 III:2 För magisterexamen skall studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information, visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet. II Färdighet och förmåga För filosofie magisterexamen med huvudområdet historia skall studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information, visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet. III Värderingsförmåga och förhållningssätt För magisterexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings och utvecklingsarbete, visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, och För filosofie magisterexamen med huvudområdet historia skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings och utvecklingsarbete, visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, och 2

35 III:3 visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin kunskapsutveckling. visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin kunskapsutveckling. Bilaga 5 b 18 av 85 3

36 Bilaga 5 b 19 av 85 Bilaga 1.x KANDIDATEXAMEN Examensbenämning: Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Informatik Engelsk examensbenämning: Degree of Bachelor of Social Science with a Major in Information Systems Huvudområde för examen: Informatik Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH Kandidatexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen. För kandidatexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. För kandidatexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven i denna examensbeskrivning. MÅL Filosofie kandidatexamen med huvudområdet informatik uppnås efter det att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom huvudområdet informatik. För examen ska studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 poäng inom huvudområdet. I kursfordringarna om 180 högskolepoäng får ingå kurser på avancerad nivå motsvarande högst 15 högskolepoäng. I Kunskap och förståelse Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH I:1 För kandidatexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om För filosofie kandidatexamen med huvudområdet informatik skall studenten visa kunskap och förståelse inom informatikområdet, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om 1

37 tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området, samt orientering om aktuella forskningsfrågor. tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området, samt orientering om aktuella forskningsfrågor. Bilaga 5 b 20 av 85 II:1 II:2 II:3 II:4 III:1 III:2 III:3 För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser. II Färdighet och förmåga För filosofie kandidatexamen med huvudområdet informatik skall studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser, kunna förstå och ta ställning till handlingsalternativ ur ett hållbarhetsperspektiv, och kunna tillämpa ett etiskt och ekologiskt medvetet förhållningssätt i sin yrkesutövning. III Värderingsförmåga och förhållningssätt För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. För filosofie kandidatexamen med huvudområdet informatik skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. 2

38 Bilaga 5 b 21 av 85 Bilaga 1.x MAGISTEREXAMEN Examensbenämning: Filosofie magisterexamen med huvudområdet Informatik Engelsk examensbenämning: Degree of Master of Social Science (One Year) with a Major in Information Systems Huvudområde för examen: Informatik Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH Magisterexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 60 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 30 högskolepoäng med fördjupning inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen. Därtill ställs krav på avlagd kandidatexamen, konstnärlig kandidatexamen, yrkesexamen om minst 180 högskolepoäng eller motsvarande utländsk examen. Undantag från kravet på en tidigare examen får göras för en student som antagits till utbildningen utan att ha haft grundläggande behörighet i form av en examen. Detta gäller dock inte om det vid antagningen gjorts undantag enligt 7 kap. 28 andra stycket på grund av att examensbevis inte hunnit utfärdas. För magisterexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. Filosofie magisterexamen med huvudområdet informatik uppnås efter det att studenten fullgjort kursfordringar på avancerad nivå om 60 högskolepoäng, varav minst 45 högskolepoäng på avancerad nivå och minst 30 högskolepoäng med fördjupning inom huvudområdet informatik. För examen ska studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet. Därtill ställs krav på avlagd kandidatexamen, konstnärlig kandidatexamen, yrkesexamen om minst 180 högskolepoäng eller motsvarande utländsk examen. Undantag från kravet på en tidigare examen får göras för en student som antagits till utbildningen utan att ha haft grundläggande behörighet i form av en examen. Detta gäller dock inte om det vid antagningen gjorts undantag enligt 7 kap. 28 andra stycket på grund av att examensbevis inte hunnit utfärdas. För magisterexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven 1

39 i denna examensbeskrivning. MÅL Bilaga 5 b 22 av 85 I Kunskap och förståelse Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH I:1 För magisterexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings och utvecklingsarbete, och I:2 visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. För filosofie magisterexamen med huvudområdet informatik skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings och utvecklingsarbete, och visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. II:1 II:2 II:3 II:4 För magisterexamen skall studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information, visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet. II Färdighet och förmåga För filosofie magisterexamen med huvudområdet informatik skall studenten visa förmåga att integrera kunskap samt analysera, bedöma och hantera komplexa ekonomiska företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information, visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika målgrupper, för att bidra till såväl nationell som internationell samverkan mellan akademi, näringsliv och offentlig sektor, visa sådan färdighet som krävs för att delta i forsknings och utvecklingsarbete eller arbeta i andra kvalificerade sammanhang, visa förmåga att bidra till flervetenskaplig samverkan mellan ämnen och vetenskapsområden, kunna förstå och ta ställning till handlingsalternativ ur ett hållbarhetsperspektiv, och kunna tillämpa ett etiskt och ekologiskt medvetet förhållningssätt i sin yrkesutövning. 2

40 Bilaga 5 b 23 av 85 III:1 III:2 III:3 III Värderingsförmåga och förhållningssätt För magisterexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings och utvecklingsarbete, visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin kunskapsutveckling. För filosofie magisterexamen med huvudområdet informatik skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings och utvecklingsarbete, visa insikt om vetenskapens möjlighet och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, visa förståelse och respekt för olika synsätt, kulturer och traditioner, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att fortlöpande utveckla sin kompetens. 3

41 Bilaga 5 b 24 av 85 Bilaga 1.x MAGISTEREXAMEN Examensbenämning: Filosofie magisterexamen med huvudområdet Ledarskap Engelsk examensbenämning: Degree of Master of Social Science (One Year) with a Major in Leadership Huvudområde för examen: Ledarskap Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH Magisterexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 60 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 30 högskolepoäng med fördjupning inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen. Därtill ställs krav på avlagd kandidatexamen, konstnärlig kandidatexamen, yrkesexamen om minst 180 högskolepoäng eller motsvarande utländsk examen. Undantag från kravet på en tidigare examen får göras för en student som antagits till utbildningen utan att ha haft grundläggande behörighet i form av en examen. Detta gäller dock inte om det vid antagningen gjorts undantag enligt 7 kap. 28 andra stycket på grund av att examensbevis inte hunnit utfärdas. För magisterexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. För magisterexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven i denna examensbeskrivning. Filosofie magisterexamen med huvudområdet ledarskap uppnås efter att studenten har fullgjort kursfordringar om 60 högskolepoäng, med fördjupning inom huvudområdet ledarskap, varav minst 45 högskolepoäng på avancerad nivå. För examen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet. Därtill ställs krav på avlagd kandidatexamen, konstnärlig kandidatexamen, yrkesexamen om minst 180 högskolepoäng eller motsvarande utländsk examen. Undantag från kravet på en tidigare examen får göras för en student som antagits till utbildningen utan att ha haft grundläggande behörighet i form av en examen. Detta gäller dock inte om det vid antagningen gjorts undantag enligt 7 kap. 28 andra stycket på grund av att examensbevis inte hunnit utfärdas. 1

42 MÅL Bilaga 5 b 25 av 85 I Kunskap och förståelse Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH I:1 För magisterexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings och utvecklingsarbete, och I:2 visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. För filosofie magisterexamen med huvudområdet ledarskap skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings och utvecklingsarbete, och visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. II:1 II:2 II:3 II:4 III:1 III:2 För magisterexamen skall studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information, visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet. II Färdighet och förmåga För filosofie magisterexamen med huvudområdet ledarskap skall studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information, visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper, visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet. III Värderingsförmåga och förhållningssätt För magisterexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings och utvecklingsarbete, visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för För filosofie magisterexamen med huvudområdet ledarskap skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings och utvecklingsarbete, visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, och 2

43 III:3 hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin kunskapsutveckling. visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin kunskapsutveckling. Bilaga 5 b 26 av 85 3

44 Bilaga 5 b 27 av 85 Bilaga 1.x KANDIDATEXAMEN Examensbenämning: Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Litteraturvetenskap Engelsk examensbenämning: Degree of Bachelor of Arts with a Major in Comparative Literature Huvudområde för examen: Litteraturvetenskap Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH Kandidatexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen. För kandidatexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. För kandidatexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven i denna examensbeskrivning. MÅL Filosofie kandidatexamen med huvudområdet litteraturvetenskap uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom huvudområdet litteraturvetenskap. För examen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet. I kursfordringarna om 180 högskolepoäng får ingå kurser på avancerad nivå motsvarande högst 15 högskolepoäng. I Kunskap och förståelse Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH I:1 För kandidatexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om För filosofie kandidatexamen med huvudområdet litteraturvetenskap skall studenten visa kunskap och förståelse inom området litteraturvetenskap inbegripet kunskap om 1

45 tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området, samt orientering om aktuella forskningsfrågor. områdets vetenskapliga grund, samt kunskap om tillämpliga metoder inom området litteraturvetenskap, fördjupning inom någon del av området, samt orientering om aktuella forskningsfrågor. Bilaga 5 b 28 av 85 II:1 II:2 II:3 II:4 III:1 III:2 III:3 För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser. II Färdighet och förmåga För filosofie kandidatexamen med huvudområdet litteraturvetenskap skall studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem, samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser. III Värderingsförmåga och förhållningssätt För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. För filosofie kandidatexamen med huvudområdet litteraturvetenskap skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet litteraturvetenskap göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. 2

46 Bilaga 5 b 29 av 85 Bilaga 1.x MAGISTEREXAMEN Examensbenämning: Filosofie magisterexamen med huvudområdet Litteraturvetenskap Engelsk examensbenämning: Degree of Master of Arts (One Year) with a Major in Comparative Literature Huvudområde för examen: Litteraturvetenskap Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH Magisterexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 60 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 30 högskolepoäng med fördjupning inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen. Därtill ställs krav på avlagd kandidatexamen, konstnärlig kandidatexamen, yrkesexamen om minst 180 högskolepoäng eller motsvarande utländsk examen. Undantag från kravet på en tidigare examen får göras för en student som antagits till utbildningen utan att ha haft grundläggande behörighet i form av en examen. Detta gäller dock inte om det vid antagningen gjorts undantag enligt 7 kap. 28 andra stycket på grund av att examensbevis inte hunnit utfärdas. För magisterexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. Filosofie magisterexamen med huvudområdet litteraturvetenskap uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 60 högskolepoäng, varav minst 45 högskolepoäng på avancerad nivå inklusive minst 30 högskolepoäng med fördjupning inom huvudområdet litteraturvetenskap. För examen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet. Därtill ställs krav på avlagd kandidatexamen, konstnärlig kandidatexamen, yrkesexamen om minst 180 högskolepoäng eller motsvarande utländsk examen. Undantag från kravet på en tidigare examen får göras för en student som antagits till utbildningen utan att ha haft grundläggande behörighet i form av en examen. Detta gäller dock inte om det vid antagningen gjorts undantag enligt 7 kap. 28 andra stycket på grund av att examensbevis inte hunnit utfärdas. För magisterexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje 1

47 högskola själv bestämmer inom ramen för kraven i denna examensbeskrivning. MÅL Bilaga 5 b 30 av 85 I Kunskap och förståelse Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH I:1 För magisterexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings och utvecklingsarbete, och visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. För filosofie magisterexamen med huvudområdet litteraturvetenskap skall studenten visa kunskap och förståelse inom området litteraturvetenskap, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings och utvecklingsarbete, och visa fördjupad kunskap om tillämpliga metoder inom litteraturvetenskapen. II:1 II:2 II:3 II:4 III:1 För magisterexamen skall studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information, visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet. För magisterexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings och utvecklingsarbete, II Färdighet och förmåga III Värderingsförmåga och förhållningssätt För filosofie magisterexamen med huvudområdet litteraturvetenskap skall studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information, visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet. För filosofie magisterexamen med huvudområdet litteraturvetenskap skall studenten visa förmåga att inom litteraturvetenskap göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på 2

48 III:2 III:3 visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin kunskapsutveckling. forsknings och utvecklingsarbete, visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin kunskapsutveckling. Bilaga 5 b 31 av 85 3

49 Bilaga 5 b 32 av 85 Bilaga 1.x KANDIDATEXAMEN Examensbenämning: Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Nationalekonomi Engelsk examensbenämning: Degree of Bachelor of Social Science with a Major in Economics Huvudområde för examen: Nationalekonomi Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH Kandidatexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen. För kandidatexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. Filosofie kandidatexamen med huvudområdet nationalekonomi uppnås efter det att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom huvudområdet nationalekonomi. För examen ska studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 poäng inom huvudområdet. I kursfordringarna om 180 högskolepoäng får ingå kurser på avancerad nivå motsvarande högst 15 högskolepoäng. För kandidatexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven i denna examensbeskrivning. MÅL I Kunskap och förståelse Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH I:1 För kandidatexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets För filosofie kandidatexamen med huvudområdet nationalekonomi skall studenten visa såväl brett kunnande inom det 1

50 vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området, samt orientering om aktuella forskningsfrågor. nationalekonomiska området som fördjupade kunskaper inom någon del av nationalekonomiområdet, visa kunskap om det nationalekonomiska områdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet samt orientering om aktuella forskningsfrågor, visa kunskap om teori och metod inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen, visa kunskap om nationalekonomins relation till sociala och ekologiska förutsättningar i ett långsiktigt perspektiv, och visa kunskap om etiska och sociala aspekter i relation till nationalekonomisk teori. Bilaga 5 b 33 av 85 II:1 II:2 II:3 II:4 III:1 För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser. II Färdighet och förmåga För filosofie kandidatexamen med huvudområdet nationalekonomi skall studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser, kunna förstå och ta ställning till handlingsalternativ ur ett hållbarhetsperspektiv, och kunna tillämpa ett etiskt och ekologiskt medvetet förhållningssätt i sin yrkesutövning som ekonom. III Värderingsförmåga och förhållningssätt För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, För filosofie kandidatexamen med huvudområdet nationalekonomi skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska 2

51 III:2 III:3 visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. aspekter, visa insikt om nationalekonomins möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för dess användning, visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. Bilaga 5 b 34 av 85 3

52 Bilaga 5 b 35 av 85 Bilaga 1.x KANDIDATEXAMEN Examensbenämning: Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Pedagogik Engelsk examensbenämning: Degree of Bachelor of Social Science with a Major in Education Huvudområde för examen: Pedagogik Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH Kandidatexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen. För kandidatexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. Filosofie kandidatexamen med huvudområdet pedagogik uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom huvudområdet pedagogik. För examen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet. I kursfordringarna om 180 högskolepoäng får ingå kurser på avancerad nivå motsvarande högst 15 högskolepoäng. För kandidatexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven i denna examensbeskrivning. MÅL I Kunskap och förståelse Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH I:1 För kandidatexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets För filosofie kandidatexamen med huvudområdet pedagogik skall studenten visa kunskap och förståelse för pedagogikens idétraditioner, 1

53 vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området, samt orientering om aktuella forskningsfrågor. visa kunskap och förståelse för pedagogikområdets centrala begrepp, teoribildningar och vetenskapliga grund, visa kunskap och förståelse för tillämpliga forskningsmetoder inom pedagogik, fördjupning inom någon del av pedagogiken, samt orientering om aktuella forskningsfrågor, och visa kunskap för och förståelse om den pedagogiska praktiken. Bilaga 5 b 36 av 85 II:1 II:2 II:3 II:4 III:1 III:2 III:3 För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser. II Färdighet och förmåga För filosofie kandidatexamen med huvudområdet pedagogik skall studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt granska relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, visa förmåga att självständigt identifiera och beskriva vetenskapsteoretiska begreppsbildningar, visa förmåga att formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika berörda, och visa färdighet att utforma en teoretisk och metodologisk grund för att bedriva fördjupade studier inom ämnet pedagogik. III Värderingsförmåga och förhållningssätt För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. För filosofie kandidatexamen med huvudområdet pedagogik skall studenten visa förmåga att kritiskt granska grundläggande teorier och forskningsansatser samt värdera dessa i förhållande till pedagogikens vetenskapliga forskningstraditioner, visa förmåga att reflektera över vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter inom pedagogiken, visa insikt om kunskapens roll, liksom om pedagogiska processer och utmaningar i samhället, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. 2

54 Bilaga 5 b 37 av 85 Bilaga 1.x MAGISTEREXAMEN Examensbenämning: Filosofie magisterexamen med huvudområdet Pedagogik Engelsk examensbenämning: Degree of Master (One Year) of Social Science with a Major in Education Huvudområde för examen: Pedagogik Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga 2 (2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH Magisterexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 60 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 30 högskolepoäng med fördjupning inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen. Därtill ställs krav på avlagd kandidatexamen, konstnärlig kandidatexamen, yrkesexamen om minst 180 högskolepoäng eller motsvarande utländsk examen. Undantag från kravet på en tidigare examen får göras för en student som antagits till utbildningen utan att ha haft grundläggande behörighet i form av en examen. Detta gäller dock inte om det vid antagningen gjorts undantag enligt 7 kap. 28 andra stycket på grund av att examensbevis inte hunnit utfärdas. För magisterexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. Filosofie magisterexamen med huvudområdet pedagogik uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 60 högskolepoäng, varav minst 45 högskolepoäng på avancerad nivå inklusive minst 30 högskolepoäng med fördjupning inom huvudområdet pedagogik. För examen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet. Därtill ställs krav på avlagd kandidatexamen, konstnärlig kandidatexamen, yrkesexamen om minst 180 högskolepoäng eller motsvarande utländsk examen. Undantag från kravet på en tidigare examen får göras för en student som antagits till utbildningen utan att ha haft grundläggande behörighet i form av en examen. Detta gäller dock inte om det vid antagningen gjorts undantag enligt 7 kap. 28 andra stycket på grund av att examensbevis inte hunnit utfärdas. För magisterexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven 1

55 i denna examensbeskrivning. MÅL Bilaga 5 b 38 av 85 I Kunskap och förståelse Examensordningen HF bilaga 2 (2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH I:1 För magisterexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings och utvecklingsarbete, och I:2 visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. För filosofie magisterexamen med huvudområdet pedagogik skall studenten visa en kritisk förståelse för utbildning i det postmoderna samhället utifrån poststrukturalistiska och feministiska utgångspunkter, och visa fördjupad kunskap gällande den postprogressivistiska kritiken och dess relation till pedagogisk teoribildning. II:1 II:2 II:3 II:4 För magisterexamen skall studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information, visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet. II Färdighet och förmåga För filosofie magisterexamen med huvudområdet pedagogik skall studenten visa insikt i den pragmatiska och den hermeneutiska traditionens forskningsfrågor, visa förmåga till analys av aktuella pedagogiska praktiker utifrån utbildningsfilosofiskt perspektiv, visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information, visa förtrogenhet med vetenskapliga tillvägagångssätt i pedagogik, visa förmåga att kritiskt redogöra för utbildningsvetenskapens framväxt och utveckling, visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper, visa förmåga att redogöra för utbildningsfilosofiska problem, och visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet. 2

56 Bilaga 5 b 39 av 85 III:1 III:2 III:3 III Värderingsförmåga och förhållningssätt För magisterexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings och utvecklingsarbete, visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin kunskapsutveckling. För filosofie magisterexamen med huvudområdet pedagogik skall studenten visa förtrogenhet med vetenskapliga förhållningssätt i pedagogik, visa förmåga att göra bedömningar med hänsyn till, för pedagogiken, relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings och utvecklingsarbete, visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin kunskapsutveckling. 3

57 Bilaga 5 b 40 av 85 Bilaga 1.x KANDIDATEXAMEN Examensbenämning: Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Psykologi Engelsk examensbenämning: Degree of Bachelor of Social Science with a Major in Psychology Huvudområde för examen: Psykologi Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH Kandidatexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen. För kandidatexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. För kandidatexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven i denna examensbeskrivning. MÅL Filosofie kandidatexamen med huvudområdet psykologi uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom huvudområdet psykologi. För examen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet. I kursfordringarna om 180 högskolepoäng får ingå kurser på avancerad nivå motsvarande högst 15 högskolepoäng. I Kunskap och förståelse Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH I:1 För kandidatexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om För filosofie kandidatexamen med huvudområdet psykologi skall studenten visa kunskap och förståelse inom psykologi, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom 1

58 tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området, samt orientering om aktuella forskningsfrågor. området, fördjupning inom någon del av området, samt orientering om aktuella forskningsfrågor. Bilaga 5 b 41 av 85 II:1 II:2 II:3 II:4 III:1 III:2 III:3 För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser. II Färdighet och förmåga För filosofie kandidatexamen med huvudområdet psykologi skall studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning, att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, samt att formulera empiriskt prövbara problemställningar för såväl kvantitativa som kvalitativa studier, visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem, att kunna välja adekvat forskningsdesign och analysmetod samt självständigt genomföra uppgiften utifrån en given frågeställning inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att kunna färdigställa en vetenskaplig rapport av egna empiriska data enligt de normer som gäller för internationell publicering av studier inom psykologiämnet och för att självständigt kunna arbeta inom det psykologiska området. III Värderingsförmåga och förhållningssätt För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. För filosofie kandidatexamen med huvudområdet psykologi skall studenten visa förmåga att inom psykologi göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, samt kunna anlägga ett kritiskt förhållningssätt till psykologiska teorier och forskningsfynd, visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. 2

59 Bilaga 5 b 42 av 85 Bilaga 1.x MAGISTEREXAMEN Examensbenämning: Filosofie magisterexamen med huvudområdet Psykologi Engelsk examensbenämning: Degree of Master (One Year) of Social Science with a Major in Psychology Huvudområde för examen: Psykologi Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga 2 (2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH Magisterexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 60 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 30 högskolepoäng med fördjupning inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen. Därtill ställs krav på avlagd kandidatexamen, konstnärlig kandidatexamen, yrkesexamen om minst 180 högskolepoäng eller motsvarande utländsk examen. Undantag från kravet på en tidigare examen får göras för en student som antagits till utbildningen utan att ha haft grundläggande behörighet i form av en examen. Detta gäller dock inte om det vid antagningen gjorts undantag enligt 7 kap. 28 andra stycket på grund av att examensbevis inte hunnit utfärdas. För magisterexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. Filosofie magisterexamen med huvudområdet psykologi uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 60 högskolepoäng, varav minst 45 högskolepoäng på avancerad nivå inklusive minst 30 högskolepoäng med fördjupning inom huvudområdet psykologi. För examen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt empiriskt arbete (examensarbete) om minst 22,5 högskolepoäng inom huvudområdet. Därtill ställs krav på avlagd kandidatexamen, konstnärlig kandidatexamen, yrkesexamen om minst 180 högskolepoäng eller motsvarande utländsk examen. Undantag från kravet på en tidigare examen får göras för en student som antagits till utbildningen utan att ha haft grundläggande behörighet i form av en examen. Detta gäller dock inte om det vid antagningen gjorts undantag enligt 7 kap. 28 andra stycket på grund av att examensbevis inte hunnit utfärdas. För magisterexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven 1

60 i denna examensbeskrivning. MÅL Bilaga 5 b 43 av 85 I Kunskap och förståelse Examensordningen HF bilaga 2 (2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH I:1 För magisterexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings och utvecklingsarbete, och I:2 visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. För filosofie magisterexamen med huvudområdet psykologi skall studenten visa fördjupad psykologihistorisk, vetenskapsfilosofisk och teoretisk kunskap och förståelse, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forskningsoch utvecklingsarbete, och visa fördjupad metodkunskap inom psykologi. II:1 II:2 II:3 II:4 III:1 För magisterexamen skall studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information, visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet. II Färdighet och förmåga För filosofie magisterexamen med huvudområdet psykologi skall studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information, visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet, samt självständigt kunna färdigställa en vetenskaplig rapport av egna emiriska data enligt de normer som gäller för internationell publicering av empiriska studier i psykologi. III Värderingsförmåga och förhållningssätt För magisterexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på För filosofie magisterexamen med huvudområdet psykologi skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska 2

61 III:2 III:3 forsknings och utvecklingsarbete, visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin kunskapsutveckling. aspekter på forsknings och utvecklingsarbete, visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin kunskapsutveckling. Bilaga 5 b 44 av 85 3

62 Bilaga 5 b 45 av 85 Bilaga 1.x KANDIDATEXAMEN Examensbenämning: Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Sjukgymnastik Engelsk examensbenämning: Degree of Bachelor of Science with a Major in Physiotherapy Huvudområde för examen: Sjukgymastik Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH Kandidatexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen. För kandidatexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. För kandidatexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven i denna examensbeskrivning. MÅL Filosofie kandidatexamen med huvudområdet sjukgymnastik uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom huvudområdet sjukgymnastik. För examen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet. I kursfordringarna om 180 högskolepoäng får ingå kurser på avancerad nivå motsvarande högst 15 högskolepoäng. I Kunskap och förståelse Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH I:1 För kandidatexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, För filosofie kandidatexamen med huvudområdet sjukgymnastik skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, 1

63 fördjupning inom någon del av området, samt orientering om aktuella forskningsfrågor. fördjupning inom någon del av området, samt orientering om aktuella forskningsfrågor. Bilaga 5 b 46 av 85 II:1 II:2 II:3 II:4 III:1 III:2 III:3 För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser. II Färdighet och förmåga För filosofie kandidatexamen med huvudområdet sjukgymnastik skall studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser. III Värderingsförmåga och förhållningssätt För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. För filosofie kandidatexamen med huvudområdet sjukgymnastik skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. 2

64 Bilaga 5 b 47 av 85 Bilaga 1.x KANDIDATEXAMEN Examensbenämning: Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Social omsorg Engelsk examensbenämning: Degree of Bachelor of Social Science with a Major in Social Care Huvudområde för examen: Social omsorg Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Kandidatexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen. För kandidatexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. Lokala preciseringar vid MDH Filosofie kandidatexamen med huvudområdet social omsorg uppnås efter att studenten fullgjort kursfodringar om 180 högskolepoäng, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom huvudområdet social omsorg. För examen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet. I kursfordringarna om 180 högskolepoäng får ingå kurser på avancerad nivå motsvarande högst 15 högskolepoäng. För kandidatexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven i denna examensbeskrivning. MÅL I Kunskap och förståelse Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH I:1 För kandidatexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, Därtill skall studenten för filosofie kandidatexamen med huvudområdet social omsorg

65 inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området, samt orientering om aktuella forskningsfrågor. visa sådan kunskap och förmåga som krävs för självständigt arbete inom social omsorg på individ, grupp och samhällsnivå, visa kunskap och förståelse för samspelet mellan individers och gruppers sociala situation, levnadsvillkor, fysiska och psykiska hälsa samt funktionsförmåga i förhållande till samhälleliga och andra bakomliggande faktorer, visa kunskap om ledning av social omsorgsverksamhet, och visa kunskap om och förståelse för funktionshinder och åldrande, samt samhällsförhållanden som påverkar människors livsbetingelser. Bilaga 5 b 48 av 85 II:1 II:2 II:3 II:4 III:1 För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser. II Färdighet och förmåga Därtill skall studenten för filosofie kandidatexamen med huvudområdet social omsorg visa sådan färdighet och förmåga som krävs för att utveckla och genomföra förebyggande socialt omsorgsarbete och förändringsarbete på olika nivåer i samhället, visa förmåga att tillämpa relevanta författningar i synnerhet inom det sociala området, visa förmåga att förstå, utreda och analysera sociala processer och problem, och visa förmåga att identifiera, strukturera, utreda och utvärdera insatser på individ, grupp och samhällsnivå. III Värderingsförmåga och förhållningssätt För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, Därtill skall studenten för filosofie kandidatexamen med huvudområdet social omsorg visa självkännedom och empatisk förmåga visa förmåga att med helhetssyn på människan

66 III:2 III:3 visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. göra bedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna visa förmåga till ett professionellt bemötande och förhållningssätt visa insikt om betydelse av lagarbete och samverkan med andra yrkesgrupper. Bilaga 5 b 49 av 85

67 Bilaga 5 b 50 av 85 Bilaga 1.x KANDIDATEXAMEN Examensbenämning: Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Socialt arbete Engelsk examensbenämning: Degree of Bachelor of Social Science with a Major in Social Work Huvudområde för examen: Socialt arbete Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Kandidatexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen. För kandidatexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. Lokala preciseringar vid MDH Filosofie kandidatexamen med huvudområdet socialt arbete uppnås efter att studenten fullgjort kursfodringar om 180 högskolepoäng, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom huvudområdet socialt arbete. För examen skall studenten inom ramen för kursfodringarna ha fullgjort ett självständigt arbete om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet. I kursfordringarna om 180 högskolepoäng får ingå kurser på avancerad nivå motsvarande högst 15 högskolepoäng. För kandidatexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven i denna examensbeskrivning. MÅL I Kunskap och förståelse Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH I:1 För kandidatexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, Därtill skall studenten för filosofie kandidatexamen med huvudområdet socialt arbete

68 inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området, samt orientering om aktuella forskningsfrågor. visa sådan kunskap och förmåga som krävs för självständigt socialt arbete på individ, gruppoch samhällsnivå, visa kunskap och förståelse för samspelet mellan individers och gruppers sociala situation, levnadsvillkor, fysiska och psykiska hälsa samt funktionsförmåga i förhållande till samhälleliga och andra bakomliggande faktorer, visa kunskap om ledning av socialt arbete, och visa kunskap om och förståelse för individers behov och sådan samhälls och familjeförhållanden som påverkar kvinnors och mäns livsbetingelser. Bilaga 5 b 51 av 85 II:1 II:2 II:3 II:4 III:1 För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser. II Färdighet och förmåga Därtill skall studenten för filosofie kandidatexamen med huvudområdet socialt arbete visa sådan färdighet och förmåga som krävs för att utveckla och genomföra förebyggande socialt arbete och socialt förändringsarbete på olika nivåer i samhället, visa förmåga att tillämpa relevanta författningar i synnerhet inom det sociala området, visa förmåga att förstå, utreda och analysera sociala processer och problem, och visa förmåga att identifiera, strukturera, utreda och utvärdera insatser på individ, grupp och samhällsnivå. III Värderingsförmåga och förhållningssätt För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, Därtill skall studenten för filosofie kandidatexamen med huvudområdet socialt arbete visa självkännedom och empatisk förmåga, visa förmåga att med helhetssyn på människan göra bedömningar utifrån relevanta

69 III:2 III:3 visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna, visa förmåga till ett professionellt bemötande och förhållningssätt, och visa insikt om betydelse av lagarbete och samverkan med andra yrkesgrupper. Bilaga 5 b 52 av 85

70 Bilaga 5 b 53 av 85 Bilaga 1.x MAGISTEREXAMEN Examensbenämning: Filosofie magisterexamen med huvudområdet Socialt arbete Engelsk examensbenämning: Degree of Master of Social Science (One Year) with a Major in Social Work Huvudområde för examen: Socialt arbete Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH Magisterexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 60 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 30 högskolepoäng med fördjupning inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen. Därtill ställs krav på avlagd kandidatexamen, konstnärlig kandidatexamen, yrkesexamen om minst 180 högskolepoäng eller motsvarande utländsk examen. Undantag från kravet på en tidigare examen får göras för en student som antagits till utbildningen utan att ha haft grundläggande behörighet i form av en examen. Detta gäller dock inte om det vid antagningen gjorts undantag enligt 7 kap. 28 andra stycket på grund av att examensbevis inte hunnit utfärdas. För magisterexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. Filosofie magisterexamen med huvudområdet socialt arbete uppnås efter att studenten fullgjort kursfodringar om 60 högskolepoäng, varav minst 45 högskolepoäng på avancerad nivå inklusive minst 30 högskolepoäng med fördjupning inom huvudområdet socialt arbete. För examen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet. Därtill ställs krav på avlagd kandidatexamen, konstnärlig kandidatexamen, yrkesexamen om minst 180 högskolepoäng eller motsvarande utländsk examen. Undantag från kravet på en tidigare examen får göras för en student som antagits till utbildningen utan att ha haft grundläggande behörighet i form av en examen. Detta gäller dock inte om det vid antagningen gjorts undantag enligt 7 kap. 28 andra stycket på grund av att examensbevis inte hunnit utfärdas. För magisterexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven

71 i denna examensbeskrivning. MÅL Bilaga 5 b 54 av 85 I Kunskap och förståelse Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH I:1 För magisterexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings och utvecklingsarbete, och I:2 visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. För filosofie magisterexamen med huvudområdet socialt arbete skall studenten därtill visa fördjupad kunskap och förmåga som krävs för självständigt socialt arbete på individ, gruppoch samhällsnivå, och visa fördjupad kunskap och förståelse för samspelet mellan individers och gruppers sociala situation, levnadsvillkor, fysiska och psykiska hälsa samt funktionsförmåga i förhållande till samhälleliga och andra bakomliggande faktorer. II:1 II:2 II:3 II:4 III:1 För magisterexamen skall studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information, visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet. II Färdighet och förmåga För filosofie magisterexamen med huvudområdet socialt arbete skall studenten därtill visa fördjupad förmåga att förstå, utreda och analysera sociala processer och problem, och visa fördjupad förmåga att identifiera, strukturera, utreda och utvärdera insatser på individ, grupp och samhällsnivå. III Värderingsförmåga och förhållningssätt För magisterexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, För filosofie magisterexamen med huvudområdet socialt arbete skall studenten därtill visa fördjupad förmåga att med helhetssyn på

72 III:2 III:3 samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings och utvecklingsarbete, visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin kunskapsutveckling. människan göra bedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna, och visa fördjupad förmåga till ett professionellt bemötande och förhållningssätt. Bilaga 5 b 55 av 85

73 Bilaga 5 b 56 av 85 Bilaga 1.x KANDIDATEXAMEN Examensbenämning: Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Sociologi Engelsk examensbenämning: Degree of Bachelor of Social Science with a Major in Sociology Huvudområde för examen: Sociologi Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH Kandidatexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen. För kandidatexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. För kandidatexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven i denna examensbeskrivning. MÅL Filosofie kandidatexamen med huvudområdet sociologi uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom huvudområdet sociologi. För examen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet. I kursfordringarna om 180 högskolepoäng får ingå kurser på avancerad nivå motsvarande högst 15 högskolepoäng. I Kunskap och förståelse Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH I:1 För kandidatexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, För filosofie kandidatexamen med huvudområdet sociologi skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, 1

74 fördjupning inom någon del av området, samt orientering om aktuella forskningsfrågor. fördjupning inom någon del av området, samt orientering om aktuella forskningsfrågor. Bilaga 5 b 57 av 85 II:1 II:2 II:3 II:4 III:1 III:2 III:3 För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser. II Färdighet och förmåga För filosofie kandidatexamen med huvudområdet sociologi skall studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information, samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer kopplat till huvudområdet, visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser. III Värderingsförmåga och förhållningssätt För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. För filosofie kandidatexamen med huvudområdet sociologi skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter. visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används. visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. 2

75 Bilaga 5 b 58 av 85 Bilaga 1.x MAGISTEREXAMEN Examensbenämning: Filosofie magisterexamen med huvudområdet Sociologi Engelsk examensbenämning: Degree of Master of Social Science with a Major in Sociology Huvudområde för examen: Sociologi Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Magisterexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 60 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 30 högskolepoäng med fördjupning inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen. Därtill ställs krav på avlagd kandidatexamen, konstnärlig kandidatexamen, yrkesexamen om minst 180 högskolepoäng eller motsvarande utländsk examen. Undantag från kravet på en tidigare examen får göras för en student som antagits till utbildningen utan att ha haft grundläggande behörighet i form av en examen. Detta gäller dock inte om det vid antagningen gjorts undantag enligt 7 kap. 28 andra stycket på grund av att examensbevis inte hunnit utfärdas. För magisterexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. Lokala preciseringar vid MDH Filosofie magisterexamen med huvudområdet sociologi uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 60 högskolepoäng, varav minst 45 högskolepoäng på avancerad nivå inklusive minst 30 högskolepoäng med fördjupning inom huvudområdet sociologi. För examen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet. Därtill ställs krav på avlagd kandidatexamen, konstnärlig kandidatexamen, yrkesexamen om minst 180 högskolepoäng eller motsvarande utländsk examen. Undantag från kravet på en tidigare examen får göras för en student som antagits till utbildningen utan att ha haft grundläggande behörighet i form av en examen. Detta gäller dock inte om det vid antagningen gjorts undantag enligt 7 kap. 28 andra stycket på grund av att examensbevis inte hunnit utfärdas. För magisterexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven i denna examensbeskrivning. 1

76 MÅL Bilaga 5 b 59 av 85 I Kunskap och förståelse Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH I:1 För magisterexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings och utvecklingsarbete, och I:2 visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. För filosofie magisterexamen med huvudområdet sociologi skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forskningsoch utvecklingsarbete, och visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet. II:1 II:2 II:3 II:4 III:1 III:2 För magisterexamen skall studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information, visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet. II Färdighet och förmåga För filosofie magisterexamen med huvudområdet sociologi skall studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information, visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet. III Värderingsförmåga och förhållningssätt För magisterexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings och utvecklingsarbete, visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, och För filosofie magisterexamen med huvudområdet sociologi skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings och utvecklingsarbete, visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, och 2

77 III:3 visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin kunskapsutveckling. visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin kunskapsutveckling. Bilaga 5 b 60 av 85 3

78 Bilaga 5 b 61 av 85 Bilaga 1.x KANDIDATEXAMEN Examensbenämning: Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Spanska Engelsk examensbenämning: Degree of Bachelor of Arts with a Major in Spanish Huvudområde för examen: Spanska Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH Kandidatexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen. För kandidatexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. För kandidatexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven i denna examensbeskrivning. Filosofie kandidatexamen med huvudområdet spanska uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom huvudområdet spanska. För examen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet. I kursfordringarna om 180 högskolepoäng får ingå kurser på avancerad nivå motsvarande högst 15 högskolepoäng. MÅL I Kunskap och förståelse Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH I:1 För kandidatexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om För filosofie kandidatexamen med huvudområdet spanska skall studenten visa kunskap och förståelse inom området spanska och om områdets vetenskapliga grund, inbegripet kunskap om kultur, litteratur och 1

79 tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området, samt orientering om aktuella forskningsfrågor. realia, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området, samt orientering om aktuella forskningsfrågor. Bilaga 5 b 62 av 85 II:1 II:2 II:3 II:4 För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser. II Färdighet och förmåga För filosofie kandidatexamen med huvudområdet spanska skall studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser. III:1 III:2 III:3 III Värderingsförmåga och förhållningssätt För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. För filosofie kandidatexamen med huvudområdet spanska skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. 2

80 Bilaga 5 b 63 av 85 Bilaga 1.x KANDIDATEXAMEN Examensbenämning: Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Specialpedagogik Engelsk examensbenämning: Degree of Bachelor of Social Science with a major in Special Education Huvudområde för examen: Specialpedagogik Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH Kandidatexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen. För kandidatexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. Filosofie kandidatexamen med huvudområdet specialpedagogik uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom huvudområdet specialpedagogik. För examen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet. I kursfordringarna om 180 högskolepoäng får ingå kurser på avancerad nivå motsvarande högst 15 högskolepoäng. För kandidatexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven i denna examensbeskrivning. MÅL I Kunskap och förståelse Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH I:1 För kandidatexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets För filosofie kandidatexamen med huvudområdet specialpedagogik skall studenten visa kunskap om och förståelse för det 1

81 vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området, samt orientering om aktuella forskningsfrågor. specialpedagogiska verksamhetsfältet i samhällshistorisk belysning, visa kunskap om och förståelse för olika perspektiv på det specialpedagogiska verksamhetsfältet, visa kunskap om och förståelse för teorier, inkluderings och exkluderingsprocesser samt interventionsprocesser inom det specialpedagogiska verksamhetsfältet, visa kunskap om och förståelse för vetenskapliga traditioner och metoder inom det specialpedagogiska verksamhetsfältet, och visa kunskap och förståelse för vetenskapsteoretiska, vetenskapsfilosofiska och forskningsetiska aspekter i relation till det specialpedagogiska verksamhetsfältets flervetenskapliga karaktär. Bilaga 5 b 64 av 85 II:1 II:2 II:3 II:4 För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det II Färdighet och förmåga För filosofie kandidatexamen med huvudområdet specialpedagogik skall studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning med beaktande av dess specialpedagogiska aspekt samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer med beaktande av dess specialpedagogiska aspekt, visa förmåga att kunna tillämpa vetenskapliga kriterier i granskning av vetenskapliga studier om specialpedagogik och bedöma värdet av studierna, visa förmåga att kunna redogöra för vetenskapliga kvalitetskriterier och forskningsprocesser inom olika forskningstraditioner inom det specialpedagogiska verksamhetsfältet samt motivera skillnader och likheter mellan dem, visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem inom det specialpedagogiska verksamhetsfältet samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper utifrån forskningsbaserad kunskap om specialpedagogik, och visa sådan färdighet som fordras för att självständigt kunna planera, genomföra och 2

82 område som utbildningen avser. dokumentera en, vetenskaplig studie inom det specialpedagogiska verksamhetsfältet, med beaktande av grundläggande krav enligt den valda forskningstraditionen. Bilaga 5 b 65 av 85 III:1 III:2 III:3 III Värderingsförmåga och förhållningssätt För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. För filosofie kandidatexamen med huvudområdet specialpedagogik skall studenten visa förmåga att inom specialpedagogik göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, kunna värdera och kritiskt tolka problemställningar, företeelser och situationer med beaktande av den specialpedagogiska aspekten utifrån vetenskapliga kriterier och teorier, visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. 3

83 Bilaga 5 b 66 av 85 MAGISTEREXAMEN Examensbenämning: Filosofie magisterexamen med huvudområdet Specialpedagogik Engelsk examensbenämning: Degree of Master (One Year) of Social Science with a Major in Special Education Huvudområde för examen: Specialpedagogik Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga 2 (2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH Magisterexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 60 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 30 högskolepoäng med fördjupning inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen. Därtill ställs krav på avlagd kandidatexamen, konstnärlig kandidatexamen, yrkesexamen om minst 180 högskolepoäng eller motsvarande utländsk examen. Undantag från kravet på en tidigare examen får göras för en student som antagits till utbildningen utan att ha haft grundläggande behörighet i form av en examen. Detta gäller dock inte om det vid antagningen gjorts undantag enligt 7 kap. 28 andra stycket på grund av att examensbevis inte hunnit utfärdas. För magisterexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. Filosofie magisterexamen med huvudområdet specialpedagogik uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 60 högskolepoäng, varav minst 45 högskolepoäng på avancerad nivå inklusive minst 30 högskolepoäng med fördjupning inom huvudområdet specialpedagogik. För examen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet. Därtill ställs krav på avlagd kandidatexamen, konstnärlig kandidatexamen, yrkesexamen om minst 180 högskolepoäng eller motsvarande utländsk examen. Undantag från kravet på en tidigare examen får göras för en student som antagits till utbildningen utan att ha haft grundläggande behörighet i form av en examen. Detta gäller dock inte om det vid antagningen gjorts undantag enligt 7 kap. 28 andra stycket på grund av att examensbevis inte hunnit utfärdas. För magisterexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven i denna examensbeskrivning. 1

84 MÅL Bilaga 5 b 67 av 85 I Kunskap och förståelse Examensordningen HF bilaga 2 (2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH I:1 För magisterexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings och utvecklingsarbete, och I:2 visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. För filosofie magisterexamen med huvudområdet specialpedagogik skall studenten visa kunskap och förståelse inom det specialpedagogiska verksamhetsfältet, inbegripet såväl en överblick över specialpedagogik i relation till pedagogik och didaktik med beaktande av historiska och samhälleliga aspekter, visa fördjupade kunskaper om inkluderingsoch exkluderingsprocesser samt insikt i aktuellt forsknings och utvecklingsarbete inom specialpedagogik, och visa fördjupad metodkunskap om specialpedagogik som forskningsområde och praktiskt verksamhetsfält med beaktande av vetenskapsfilosofisk och vetenskapsteoretisk aspekt. II:1 II:2 II:3 För magisterexamen skall studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information, visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de II Färdighet och förmåga För filosofie magisterexamen med huvudområdet specialpedagogik skall studenten visa förmåga att integrera kunskap om forskningstraditioner, forskningsprocesser och vetenskapliga kvalitetskriterier samt beprövad erfarenhet med beaktande av specialpedagogisk aspekt, och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer inom det specialpedagogiska verksamhetsfältet även med begränsad information, visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar inom såväl det specialpedagogiska forskningsfältet som dess praktiska verksamhetsfält, att kritiskt analysera såväl det specialpedagogiska forskningsfältet som dess praktiska verksamhetsfält enligt vedertagna vetenskapliga krav, visa förmåga att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter med beaktande av specialpedagogisk aspekt inom givna tidsramar. visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till 2

85 II:4 argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet. grund för dessa i dialog med olika grupper med beaktande av specialpedagogisk aspekt utifrån kriterier på vetenskaplighet, och visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet inom det specialpedagogiska verksamhetsfältet. Bilaga 5 b 68 av 85 III:1 III:2 III:3 III Värderingsförmåga och förhållningssätt För magisterexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings och utvecklingsarbete, visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin kunskapsutveckling. För filosofie magisterexamen med huvudområdet specialpedagogik skall studenten visa förmåga att göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter inom såväl det specialpedagogiska forskningsfältet som dess praktiska verksamhetsfält samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forskningsoch utvecklingsarbete med beaktande av specialpedagogisk aspekt. visa insikt om vetenskapens och specialpedagogikens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin kunskapsutveckling. 3

86 Bilaga 5 b 69 av 85 Bilaga 1.x KANDIDATEXAMEN Examensbenämning: Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Statsvetenskap Engelsk examensbenämning: Degree of Bachelor of Social Science with a Major in Political Science Huvudområde för examen: Statsvetenskap Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH Kandidatexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen. För kandidatexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. Filosofie kandidatexamen med huvudområdet statsvetenskap uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom huvudområdet statsvetenskap. För examen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet. I kursfordringarna om 180 högskolepoäng får ingå kurser på avancerad nivå motsvarande högst 15 högskolepoäng. För kandidatexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven i denna examensbeskrivning. MÅL I Kunskap och förståelse Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH I:1 För kandidatexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets För filosofie kandidatexamen med huvudområdet statsvetenskap skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet, inbegripet kunskap om 1

87 vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området, samt orientering om aktuella forskningsfrågor. områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området, samt orientering om aktuella forskningsfrågor. Bilaga 5 b 70 av 85 II:1 II:2 II:3 II:4 III:1 III:2 III:3 För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser. II Färdighet och förmåga För filosofie kandidatexamen med huvudområdet statsvetenskap skall studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer kopplat till huvudområdet, visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser. III Värderingsförmåga och förhållningssätt För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. För filosofie kandidatexamen med huvudområdet statsvetenskap skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. 2

88 Bilaga 5 b 71 av 85 Bilaga 1.x KANDIDATEXAMEN Examensbenämning: Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Svenska Engelsk examensbenämning: Degree of Bachelor of Arts with a Major in Swedish Huvudområde för examen: Svenska Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH Kandidatexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen. För kandidatexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. För kandidatexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven i denna examensbeskrivning. MÅL Filosofie kandidatexamen med huvudområdet svenska uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning i huvudområdet svenska. För examen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng på inom huvudområdet. I kursfordringarna om 180 högskolepoäng får ingå kurser på avancerad nivå motsvarande högst 15 högskolepoäng. I Kunskap och förståelse Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH I:1 För kandidatexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, För filosofie kandidatexamen med huvudområdet svenska skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet svenska, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, samt kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning 1

89 fördjupning inom någon del av området, samt orientering om aktuella forskningsfrågor. inom någon del av området, samt orientering om aktuella forskningsfrågor. Bilaga 5 b 72 av 85 II:1 II:2 II:3 II:4 III:1 III:2 III:3 För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser. II Färdighet och förmåga För filosofie kandidatexamen med huvudområdet svenska skall studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem, samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser. III Värderingsförmåga och förhållningssätt För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. För filosofie kandidatexamen med huvudområdet svenska skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens 2

90 Bilaga 5 b 73 av 85 Bilaga 1.x MAGISTEREXAMEN Examensbenämning: Filosofie magisterexamen med huvudområdet Svenska Engelsk examensbenämning: Degree of Master of Arts (One Year) with a Major in Swedish Huvudområde för examen: Svenska Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH Magisterexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 60 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 30 högskolepoäng med fördjupning inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen. Därtill ställs krav på avlagd kandidatexamen, konstnärlig kandidatexamen, yrkesexamen om minst 180 högskolepoäng eller motsvarande utländsk examen. Undantag från kravet på en tidigare examen får göras för en student som antagits till utbildningen utan att ha haft grundläggande behörighet i form av en examen. Detta gäller dock inte om det vid antagningen gjorts undantag enligt 7 kap. 28 andra stycket på grund av att examensbevis inte hunnit utfärdas. För magisterexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. Filosofie magisterexamen med huvudområdet svenska uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 60 högskolepoäng, varav minst 45 högskolepoäng på avancerad nivå inklusive minst 30 högskolepoäng med fördjupning inom huvudområdet svenska. För examen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet. Därtill ställs krav på avlagd kandidatexamen, konstnärlig kandidatexamen, yrkesexamen om minst 180 högskolepoäng eller motsvarande utländsk examen. Undantag från kravet på en tidigare examen får göras för en student som antagits till utbildningen utan att ha haft grundläggande behörighet i form av en examen. Detta gäller dock inte om det vid antagningen gjorts undantag enligt 7 kap. 28 andra stycket på grund av att examensbevis inte hunnit utfärdas. För magisterexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för 1

91 kraven i denna examensbeskrivning. MÅL Bilaga 5 b 74 av 85 I Kunskap och förståelse Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH I:1 För magisterexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings och utvecklingsarbete, och visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. För filosofie magisterexamen med huvudområdet svenska skall studenten visa kunskap och förståelse inom området svenska, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings och utvecklingsarbete, och visa fördjupad kunskap om tillämpliga metoder inom svenskan. II:1 II:2 II:3 II:4 III:1 III:2 För magisterexamen skall studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information, visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet. II Färdighet och förmåga För filosofie magisterexamen med huvudområdet svenska skall studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information, visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet. III Värderingsförmåga och förhållningssätt För magisterexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings och utvecklingsarbete, visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för För filosofie magisterexamen med huvudområdet svenska skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet svenska göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings och utvecklingsarbete, visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, och 2

92 III:3 hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin kunskapsutveckling. visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin kunskapsutveckling. Bilaga 5 b 75 av 85 3

93 Bilaga 5 b 76 av 85 Bilaga 1.x KANDIDATEXAMEN Examensbenämning: Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Tyska Engelsk examensbenämning: Degree of Bachelor of Arts with a Major in German Huvudområde för examen: Tyska Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH Kandidatexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen. För kandidatexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. För kandidatexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven i denna examensbeskrivning. MÅL Filosofie kandidatexamen med huvudområdet tyska uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom huvudområdet tyska. För examen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet. I kursfordringarna om 180 högskolepoäng får ingå kurser på avancerad nivå motsvarande högst 15 högskolepoäng. I Kunskap och förståelse Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH I:1 För kandidatexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, För filosofie kandidatexamen med huvudområdet tyska skall studenten visa kunskap och förståelse inom området tyska och om områdets vetenskapliga grund, inbegripet kunskap om kultur, litteratur och realia, kunskap om tillämpliga metoder inom 1

94 fördjupning inom någon del av området, samt orientering om aktuella forskningsfrågor. området, fördjupning inom någon del av området, samt orientering om aktuella forskningsfrågor. Bilaga 5 b 77 av 85 II:1 För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, II Färdighet och förmåga För filosofie kandidatexamen med huvudområdet tyska skall studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, II:2 II:3 II:4 visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser. att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser. III:1 III:2 III:3 III Värderingsförmåga och förhållningssätt För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. För filosofie kandidatexamen med huvudområdet tyska skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. 2

95 Bilaga 5 b 78 av 85 Bilaga 1.x MAGISTEREXAMEN Examensbenämning: Filosofie magisterexamen med huvudområdet Tyska Engelsk examensbenämning: Degree of Master of Arts (One Year) with a Major in German Huvudområde för examen: Tyska Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH Magisterexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 60 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 30 högskolepoäng med fördjupning inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen. Därtill ställs krav på avlagd kandidatexamen, konstnärlig kandidatexamen, yrkesexamen om minst 180 högskolepoäng eller motsvarande utländsk examen. Undantag från kravet på en tidigare examen får göras för en student som antagits till utbildningen utan att ha haft grundläggande behörighet i form av en examen. Detta gäller dock inte om det vid antagningen gjorts undantag enligt 7 kap. 28 andra stycket på grund av att examensbevis inte hunnit utfärdas. För magisterexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. Filosofie magisterexamen med huvudområdet tyska uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 60 högskolepoäng, varav minst 45 högskolepoäng på avancerad nivå inklusive minst 30 högskolepoäng med fördjupning inom huvudområdet tyska. För examen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet. Därtill ställs krav på avlagd kandidatexamen, konstnärlig kandidatexamen, yrkesexamen om minst 180 högskolepoäng eller motsvarande utländsk examen. Undantag från kravet på en tidigare examen får göras för en student som antagits till utbildningen utan att ha haft grundläggande behörighet i form av en examen. Detta gäller dock inte om det vid antagningen gjorts undantag enligt 7 kap. 28 andra stycket på grund av att examensbevis inte hunnit utfärdas. För magisterexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för 1

96 kraven i denna examensbeskrivning. MÅL Bilaga 5 b 79 av 85 I Kunskap och förståelse Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH I:1 För magisterexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings och utvecklingsarbete, och visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. För filosofie magisterexamen med huvudområdet tyska skall studenten visa kunskap och förståelse inom området tyska, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings och utvecklingsarbete, och visa fördjupad kunskap om tillämpliga metoder inom tyskan. II:1 II:2 II:3 II:4 III:1 III:2 För magisterexamen skall studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information, visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper, visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet. II Färdighet och förmåga För filosofie magisterexamen med huvudområdet tyska skall studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information, visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet. III Värderingsförmåga och förhållningssätt För magisterexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings och utvecklingsarbete, visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för För filosofie magisterexamen med huvudområdet tyska skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet tyska göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings och utvecklingsarbete, visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, och 2

97 III:3 hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin kunskapsutveckling. visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin kunskapsutveckling. Bilaga 5 b 80 av 85 3

98 Bilaga 5 b 81 av 85 Bilaga 1.x KANDIDATEXAMEN Examensbenämning: Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Vårdvetenskap Engelsk examensbenämning: Degree of Bachelor of Science with a Major in Caring Science Huvudområde för examen: Vårdvetenskap Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora, samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH Kandidatexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen. För kandidatexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. För kandidatexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven i denna examensbeskrivning. MÅL Filosofie kandidatexamen med huvudområdet vårdvetenskap uppnås efter det att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng, varav 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom huvudområdet vårdvetenskap. För examen ska studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt examensarbete om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet. I kursfordringarna om 180 högskolepoäng får ingå kurser på avancerad nivå motsvarande högst 15 högskolepoäng. I Kunskap och förståelse Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH I:1 För kandidatexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, För filosofie kandidatexamen med huvudområdet vårdvetenskap skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet vårdvetenskap inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, 1

99 fördjupning inom någon del av området, samt orientering om aktuella forskningsfrågor. fördjupning inom någon del av området samt orientering i aktuella forskningsfrågor. Bilaga 5 b 82 av 85 II:1 II:2 II:3 II:4 III:1 III:2 III:3 För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser. II Färdighet och förmåga För filosofie kandidatexamen med huvudområdet vårdvetenskap skall studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser. III Värderingsförmåga och förhållningssätt För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. För filosofie kandidatexamen med huvudområdet vårdvetenskap skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet vårdvetenskap göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. 2

100 Bilaga 5 b 83 av 85 SJUKGYMNASTEXAMEN Bilaga 1.x Examensbenämning: Sjukgymnastexamen Engelsk examensbenämning: Degree of Bachelor of Science in Physiotherapy Huvudområde för examen: Sjukgymnastik Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH Sjukgymnastexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng. För sjukgymnastexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng. Sjukgymnastexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng. För sjukgymnastexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng. För sjukgymnastexamen skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven i denna examensbeskrivning. För sjukgymnastexamen skall studenten visa sådan kunskap och förmåga som krävs för behörighet som sjukgymnast. MÅL För sjukgymnastexamen skall studenten visa sådan kunskap och förmåga som krävs för behörighet som sjukgymnast. I Kunskap och förståelse Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) I:1 För sjukgymnastexamen skall studenten visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuellt forsknings och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets Lokala preciseringar vid MDH För sjukgymnastexamen skall studenten visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuellt forsknings och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen, 1

101 betydelse för yrkesutövningen, I:2 visa kunskap om förhållanden i samhället som påverkar individers och gruppers hälsa, och I:3 visa kunskap om relevanta författningar. visa kunskap om förhållanden i samhället som påverkar individers och gruppers hälsa, och visa kunskap om relevanta författningar Bilaga 5 b 84 av 85 II Färdighet och förmåga II:1 II:2 II:3 II:4 II:5 II:6 För sjukgymnastexamen skall studenten visa förmåga att självständigt och i samverkan med individen genomföra sjukgymnastiska åtgärder samt förmåga att initiera och medverka i hälsofrämjande, behandlande, habiliterande och rehabiliterande arbete på individ, grupp eller samhällsnivå, visa förmåga att tillämpa sitt kunnande för att hantera olika situationer, företeelser och frågeställningar utifrån individers och gruppers behov, visa förmåga att informera och undervisa olika grupper samt att genomföra vägledande uppgifter, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera åtgärder och behandlingsresultat med berörda parter samt i enlighet med relevanta författningar dokumentera dessa, visa förmåga till lagarbete och samverkan med andra yrkesgrupper, och visa förmåga att kritiskt granska, bedöma och använda relevant information samt att diskutera nya fakta, företeelser och frågeställningar med olika grupper och därmed bidra till utveckling av yrket och verksamheten. För sjukgymnastexamen skall studenten visa förmåga att självständigt och i samverkan med individen genomföra sjukgymnastiska åtgärder samt förmåga att initiera och medverka i hälsofrämjande, behandlande, habiliterande och rehabiliterande arbete på individ, gruppeller samhällsnivå, visa förmåga att tillämpa sitt kunnande för att hantera olika situationer, företeelser och frågeställningar utifrån individers och gruppers behov, visa förmåga att informera och undervisa olika grupper samt att genomföra vägledande uppgifter, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera åtgärder och behandlingsresultat med berörda parter samt i enlighet med relevanta författningar dokumentera dessa, visa förmåga till lagarbete och samverkan med andra yrkesgrupper, och visa förmåga att kritiskt granska, bedöma och använda relevant information samt att diskutera nya fakta, företeelser och frågeställningar med olika grupper och därmed bidra till utveckling av yrket och verksamheten. III Värderingsförmåga och förhållningssätt III:1 III:2 För sjukgymnastexamen skall studenten visa självkännedom och empatisk förmåga, visa förmåga att med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar För sjukgymnastexamen skall studenten visa självkännedom och empatisk förmåga, visa förmåga att med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta 2

102 III:3 III:4 utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna, visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot klienter eller patienter, deras närstående och andra grupper, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att fortlöpande utveckla sin kompetens. vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna, visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot klienter eller patienter, deras närstående och andra grupper, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att fortlöpande utveckla sin kompetens. Bilaga 5 b 85 av 85 3

103 Innehållsförteckning bilagor 5 b och c Bilaga Generella examina Huvudområde Inriktning examen Kommmentar 5 b 5 b 5 b 5 c 5 b 5 c 5 c 5 c 5 c 5 c 5 b 5 b 5 b 5 b 5 b 5 c 5 c 5 b 5 b 5 b 5 b 5 b 5 b 5 b 5 b 5 b 5 b 5 b 5 b 5 c 5 b 5 b 5 b 5 b 5 b 5 b 5 b 5 b 5 b 5 b 5 b 5 c Bilaga 5 b 5 c 5 c 5 c Filosofie kandidatexamen/ Degree of Bachelor of Arts Filosofie magisterexamen/ Degree of Master of Arts (One Year) Filosofie kandidatexamen/ Degree of Bachelor of Science Filosofie magisterexamen/ Degree of Master of Science (One Year) Filosofie kandidatexamen/ Degree of Bachelor of Arts Filosofie kandidatexamen/ Degree of Bachelor of Social Science Ekonomie kandidatexamen/ Degree of Bachelor of Science in Business and Economics Filosofie magisterexamen/ Degree of Master of Social Science (One Year) Filosofie kandidatexamen/ Degree of Bachelor of Social Science Filosofie kandidatexamen/ Degree of Bachelor of Arts Filosofie magisterexamen/ Degree of Master of Arts (One Year) Filosofie kandidatexamen/ Degree of Bachelor of Social Science Filosofie magisterexamen/ Degree of Master of Social Science (One Year) Filosofie kandidatexamen/ Degree of Bachelor of Social Science Filosofie magisterexamen/ Degree of Master of Social Science (One Year) Filosofie magisterexamen/ Degree of Master of Social Science (One Year) Filosofie kandidatexamen/ Degree of Bachelor of Arts Filosofie magisterexamen/ Degree of Master of Arts (One Year) Filosofie kandidatexamen/ Degree of Bachelor of Social Science Filosofie kandidatexamen/ Degree of Bachelor of Social Science Filosofie magisterexamen/ Degree of Master of Social Science (One Year) Filosofie kandidatexamen/ Degree of Bachelor of Social Science Filosofie magisterexamen/ Degree of Master of Social Science (One Year) Filosofie kandidatexamen/ Degree of Bachelor of Science Filosofie kandidatexamen/ Degree of Bachelor of Social Science Filosofie kandidatexamen/ Degree of Bachelor of Social Science Filosofie magisterexamen/ Degree of Master of Social Science (One Year) Filosofie kandidatexamen/ Degree of Bachelor of Social Science Filosofie magisterexamen/ Degree of Master of Social Science (One Year) Filosofie kandidatexamen/ Degree of Bachelor of Arts Filosofie kandidatexamen/ Degree of Bachelor of Social Science Filosofie magisterexamen/ Degree of Master of Social Science (One Year) Filosofie kandidatexamen/ Degree of Bachelor of Social Science Filosofie kandidatexamen/ Degree of Bachelor of Arts Filosofie magisterexamen/ Degree of Master of Arts (One Year) Filosofie kandidatexamen/ Degree of Bachelor of Arts Filosofie magisterexamen/ Degree of Master of Arts (One Year) Filosofie kandidatexamen/ Degree of Bachelor of Science Filosofie magisterexamen/ Degree of Master of Science (One Year) Yrkesexamina med huvudområdet Engelska/ with a Major in English med huvudområdet Franska/ with a Major in French med huvudområdet Företagsekonomi/ with a Major in Business Administration med huvudområdet Handelsrätt/ with a Major in Commercial Law med huvudområdet Historia/ with a Major in History med huvudområdet Ledarskap/ with a Major in Leadership med huvudområdet Litteraturvetenskap/ with a Major in Comparative Literature med huvudområdet Nationalekonomi/ with a Major in Economics med huvudområdet Sjukgymnastik/ with a Major in Physiotherapy med huvudområdet Social omsorg/ with a Major in Social Care med huvudområdet Spanska/ with a Major in Spanish med huvudområdet Statsvetenskap/ with a Major in Political Science med huvudområdet Svenska/ with a Major in Swedish med huvudområdet Tyska/ with a Major in German Sjukgymnastexamen/ Degree of Bachelor of Science in Physiotherapy Sjuksköterskeexamen/ Degree of Bachelor of Science in Nursing Barnmorskeexamen/ Graduate Diploma in Midwifery Specialistsjuksköterskeexamen med inriktning mot anestesisjukvård/ Graduate Diploma in Specialist Nursing - Anesthesia Care Specialistsjuksköterskeexamen med inriktning mot intensivvård/ Graduate Diploma in Specialist Nursing - Intensive Care Nursing Specialistsjuksköterskeexamen med inriktning mot psykiatrisk vård/ Graduate Diploma in Specialist Nursing - Psychiatric Care Specialistsjuksköterskeexamen med inriktning mot distriktssköterska/ Graduate Diploma in Specialist Nursing - Primary Health Care med huvudområdet Folkhälsovetenskap/ with a Major in Science of Public Health med huvudområdet Företagsekonomi/ with a Major in Business Administration med huvudområdet Informatik/ with a Major in Information Systems med huvudområdet IT-ekonomi/ with a Major in IT Management med huvudområdet Pedagogik/ with a Major in Education med huvudområdet Psykologi/ with a Major in Psychology med huvudområdet Socialt arbete/ with a Major in Social Work med huvudområdet Sociologi/ with a Major in Sociology med huvudområdet Specialpedagogik/ with a Major in Special Education med huvudområdet Vårdvetenskap/ with a Major in Caring Science med inriktning mot Hållbar utveckling/ with Specialization in Sustainable Development med inriktning mot Internationell marknadsföring/ with Specialization in International Marketing med inriktning mot Ekologisk ekonomi/ with Specialization in Ecological Economics med inriktning mot Internationellt företagande och entreprenörskap/ with Specialization in Business and Entrepreneurship med inriktning mot Internationell marknadsföring/ with Specialization in International Marketing med inriktning mot utvärdering och styrning/ with Specialization in Evaluation and Organizational Management med inriktning mot Hjärtsjukvård/ with Specialization in Cardiologic Nursing Care Examen kan också ges utan inriktningen. Examen kan också ges utan inriktningen. Examen kan också ges utan inriktningen. Handelsrätt fr.o.m ej längre huvudområde för kandidatexamen. Examen kan också ges utan inriktningen. Examen kan också ges utan inriktningen. Bilaga 5 c 1 av 54

104 Bilaga 5 c 2 av 54 Bilaga 1.x MAGISTEREXAMEN Examensbenämning: Filosofie magisterexamen med huvudområdet Folkhälsovetenskap Engelsk examensbenämning: Degree of Master of Science (One Year) with a Major in Science of Public Health Huvudområde för examen: Folkhälsovetenskap Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH Magisterexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 60 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 30 högskolepoäng med fördjupning inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen. Därtill ställs krav på avlagd kandidatexamen, konstnärlig kandidatexamen, yrkesexamen om minst 180 högskolepoäng eller motsvarande utländsk examen. Undantag från kravet på en tidigare examen får göras för en student som antagits till utbildningen utan att ha haft grundläggande behörighet i form av en examen. Detta gäller dock inte om det vid antagningen gjorts undantag enligt 7 kap. 28 andra stycket på grund av att examensbevis inte hunnit utfärdas. För magisterexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. Filosofie magisterexamen med huvudområdet folkhälsovetenskap uppnås efter det att studenten fullgjort kursfordringar om 60 högskolepoäng, varav minst 45 högskolepoäng på avancerad nivå inklusive minst 30 högskolepoäng med fördjupning inom huvudområdet folkhälsovetenskap. För examen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet. Därtill ställs krav på avlagd kandidatexamen, konstnärlig kandidatexamen, yrkesexamen om minst 180 högskolepoäng eller motsvarande utländsk examen. Undantag från kravet på en tidigare examen får göras för en student som antagits till utbildningen utan att ha haft grundläggande behörighet i form av en examen. Detta gäller dock inte om det vid antagningen gjorts undantag enligt 7 kap. 28 andra stycket på grund av att examensbevis inte hunnit utfärdas. För magisterexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven 1

105 i denna examensbeskrivning. MÅL Bilaga 5 c 3 av 54 I Kunskap och förståelse Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH I:1 För magisterexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings och utvecklingsarbete, och visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. För filosofie magisterexamen med huvudområdet folkhälsovetenskap skall studenten visa kunskap och förståelse inom det folkhälsovetenskapliga området i form av helhetsperspektiv och kunskaper om förutsättningarna för att skapa en hållbar utveckling i samhället och något av områdena barns hälsa, hälsofrämjande arbetsplatser eller beroendeframkallande medel, och visa fördjupad metodkunskap inom folkhälsovetenskap för att bedöma hälsa och ohälsa hos befolkningen och analysera mönster i hälsoutvecklingen samt kunna kombinera olika metoder hämtade från andra vetenskapsområden, för att förstå komplexa frågeställningar inom folkhälsovetenskapen. II:1 II:2 II:3 II:4 För magisterexamen skall studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information, visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet. II Färdighet och förmåga För filosofie magisterexamen med huvudområdet folkhälsovetenskap skall studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information, visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet. 2

106 Bilaga 5 c 4 av 54 III:1 III:2 III:3 III Värderingsförmåga och förhållningssätt För magisterexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings och utvecklingsarbete, visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin kunskapsutveckling. För filosofie magisterexamen med huvudområdet folkhälsovetenskap skall studenten visa förmåga att inom folkhälsovetenskapligt arbete göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings och utvecklingsarbete, visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin kunskapsutveckling. 3

107 Bilaga 5 c 5 av 54 Bilaga 1.x MAGISTEREXAMEN Examensbenämning: Filosofie magisterexamen med huvudområdet Folkhälsovetenskap med inriktning mot Hållbar utveckling Engelsk examensbenämning: Degree of Master of Science (One Year) with a Major in Science of Public Health with Specialization in Sustainable Development Huvudområde för examen: Folkhälsovetenskap Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH Magisterexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 60 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 30 högskolepoäng med fördjupning inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen. Därtill ställs krav på avlagd kandidatexamen, konstnärlig kandidatexamen, yrkesexamen om minst 180 högskolepoäng eller motsvarande utländsk examen. Undantag från kravet på en tidigare examen får göras för en student som antagits till utbildningen utan att ha haft grundläggande behörighet i form av en examen. Detta gäller dock inte om det vid antagningen gjorts undantag enligt 7 kap. 28 andra stycket på grund av att examensbevis inte hunnit utfärdas. För magisterexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. För magisterexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje Filosofie magisterexamen med huvudområdet folkhälsovetenskap med inriktning mot hållbar utveckling uppnås efter det att studenten fullgjort kursfordringar om 60 högskolepoäng i folkhälsovetenskap med inriktning mot hållbar utveckling, varav minst 45 högskolepoäng på avancerad nivå inklusive minst 37,5 högskolepoäng med fördjupning inom huvudområdet folkhälsovetenskap. (Bör det inte vara något angivet för inriktningen i stil med varav minst xx hp inom området hållbar utveckling?) För examen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet. Därtill ställs krav på avlagd kandidatexamen, konstnärlig kandidatexamen, yrkesexamen om minst 180 högskolepoäng eller motsvarande utländsk examen. Undantag från kravet på en tidigare examen får göras för en student som antagits till utbildningen utan att ha haft grundläggande behörighet i form av en examen. Detta gäller dock inte om det vid antagningen gjorts undantag enligt 7 kap. 28 andra stycket på 1

108 högskola själv bestämmer inom ramen för kraven grund av att examensbevis inte hunnit utfärdas. i denna examensbeskrivning. MÅL Bilaga 5 c 6 av 54 I Kunskap och förståelse Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH I:1 För magisterexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings och utvecklingsarbete, och visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. För filosofie magisterexamen med huvudområdet folkhälsovetenskap med inriktning mot hållbar utveckling skall studenten visa fördjupad kunskap och förståelse inom det folkhälsovetenskapliga området i form av dels helhetsperspektiv över hela området, dels fördjupade kunskaper om hur samspelet mellan hälsa, miljö, ekonomi och sociala förhållanden utgör förutsättningar för att skapa en hållbar utveckling i samhället, och visa fördjupad metodkunskap inom folkhälsovetenskapen för att bedöma hälsa och ohälsa hos befolkningen och analysera mönster i hälsoutvecklingen samt kunna kombinera olika metoder, hämtade från andra vetenskapsområden, för att förstå komplexa frågeställningar inom folkhälsovetenskapen. II:1 II:2 II:3 II:4 För magisterexamen skall studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information, visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet. II Färdighet och förmåga För filosofie magisterexamen med huvudområdet folkhälsovetenskap med inriktning mot hållbar utveckling skall studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information, visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet. 2

109 Bilaga 5 c 7 av 54 III:1 III:2 III:3 III Värderingsförmåga och förhållningssätt För magisterexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings och utvecklingsarbete, visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin kunskapsutveckling. För filosofie magisterexamen med huvudområdet folkhälsovetenskap med inriktning mot hållbar utveckling skall studenten visa förmåga att inom folkhälsovetenskapligt arbete göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings och utvecklingsarbete, visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin kunskapsutveckling. 3

110 Bilaga 5 c 8 av 54 Bilaga 1.x KANDIDATEXAMEN Examensbenämning: Ekonomie kandidatexamen Engelsk examensbenämning: Degree of Bachelor of Science in Business and Economics Huvudområde för examen: Företagsekonomi Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH Kandidatexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen. För kandidatexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. För kandidatexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven i denna examensbeskrivning. MÅL Ekonomie kandidatexamen uppnås efter det att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom huvudområdet företagsekonomi och minst 30 högskolepoäng inom nationalekonomi. För examen ska studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 poäng inom huvudområdet. I kursfordringarna om 180 högskolepoäng får ingå kurser på avancerad nivå motsvarande högst 15 högskolepoäng. I Kunskap och förståelse Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH I:1 För kandidatexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om För ekonomie kandidatexamen skall studenten visa såväl brett kunnande inom det ekonomiska området som fördjupade kunskaper inom någon del av företagsekonomiområdet visa kunskap om det företagsekonomiska 1

111 tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området, samt orientering om aktuella forskningsfrågor. områdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet samt orientering om aktuella forskningsfrågor, visa kunskap om teori och metod inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen, visa kunskap om det regionala arbetslivets struktur och förståelse för dess framtidsutsikter visa kunskap om informationsteknologins betydelse för samhällsutvecklingen, visa kunskap om ekonomins relation till sociala och ekologiska förutsättningar i ett långsiktigt perspektiv, och visa kunskap om etiska och sociala aspekter i relation till ekonomisk teori. Bilaga 5 c 9 av 54 II:1 II:2 II:3 II:4 För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser. II Färdighet och förmåga För ekonomie kandidatexamen skall studenten visa förmåga att samla och kritiskt tolka relevant kunskap i en ekonomisk frågeställning, samt kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa ekonomiska frågeställningar samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser i dialog med olika grupper för att bidra till såväl nationell som internationell samverkan mellan akademi, näringsliv och offentlig sektor, visa sådan färdighet som krävs för att självständigt arbeta inom ekonomiområdet visa förmåga att bidra till flervetenskaplig samverkan mellan ämnen och vetenskapsområden, visa förmåga till lagarbete och samverkan i grupper med olika sammansättning, visa förmåga att använda informationsteknologin för att genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar, kunna förstå och ta ställning till handlingsalternativ ur ett hållbarhetsperspektiv, och kunna tillämpa ett etiskt och ekologiskt medvetet förhållningssätt i sin yrkesutövning som ekonom. 2

112 Bilaga 5 c 10 av 54 III Värderingsförmåga och förhållningssätt III:1 III:2 III:3 För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. För ekonomie kandidatexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings och utvecklingsarbete, visa insikt om ekonomivetenskapernas möjligheter och begränsningar, deras roll i samhället och människors ansvar för deras användning, visa förståelse och respekt för olika synsätt, kulturer och traditioner, visa insikt om ledarskapets betydelse och dess utövning, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. 3

113 Bilaga 5 c 11 av 54 Bilaga 1.x KANDIDATEXAMEN Examensbenämning: Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Företagsekonomi Engelsk examensbenämning: Degree of Bachelor of Social Science with a Major in Business Administration Huvudområde för examen: Företagsekonomi Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH Kandidatexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen. För kandidatexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. För kandidatexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven i denna examensbeskrivning. MÅL Filosofie kandidatexamen med huvudområdet företagsekonomi uppnås efter det att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom huvudområdet företagsekonomi. För examen ska studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 poäng inom huvudområdet. I kursfordringarna om 180 högskolepoäng får ingå kurser på avancerad nivå motsvarande högst 15 högskolepoäng. I Kunskap och förståelse Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH I:1 För kandidatexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets För filosofie kandidatexamen med huvudområdet företagsekonomi skall studenten visa såväl brett kunnande inom det 1

114 vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området, samt orientering om aktuella forskningsfrågor. företagsekonomiska området som fördjupade kunskaper inom någon del av företagsekonomiområdet, visa kunskap om det företagsekonomiska områdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet samt orientering om aktuella forskningsfrågor, visa kunskap om teori och metod inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen, visa kunskap om det regionala arbetslivets struktur och förståelse för dess framtidsutsikter visa kunskap om informationsteknologins betydelse för samhällsutvecklingen, visa kunskap om företagsekonomins relation till sociala och ekologiska förutsättningar i ett långsiktigt perspektiv, och visa kunskap om etiska och sociala aspekter i relation till företagsekonomisk teori. Bilaga 5 c 12 av 54 II:1 II:2 II:3 II:4 För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser. II Färdighet och förmåga För filosofie kandidatexamen med huvudområdet företagsekonomi skall studenten visa förmåga att samla och kritiskt tolka relevant kunskap i en företagsekonomisk frågeställning, samt kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa ekonomiska frågeställningar samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser i dialog med olika grupper för att bidra till såväl nationell som internationell samverkan mellan akademi, näringsliv och offentlig sektor, visa sådan färdighet som krävs för att självständigt arbeta inom ekonomiområdet. visa förmåga att bidra till flervetenskaplig samverkan mellan ämnen och vetenskapsområden, visa förmåga till lagarbete och samverkan i grupper med olika sammansättning, visa förmåga att använda informationsteknologin för att genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar, kunna förstå och ta ställning till handlingsalternativ ur ett hållbarhetsperspektiv, 2

115 och kunna tillämpa ett etiskt och ekologiskt medvetet förhållningssätt i sin yrkesutövning som ekonom. Bilaga 5 c 13 av 54 III:1 III:2 III:3 III Värderingsförmåga och förhållningssätt För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. För filosofie kandidatexamen med huvudområdet företagsekonomi skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings och utvecklingsarbete, visa insikt om företagsekonomins möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för dess användning, visa förståelse och respekt för olika synsätt, kulturer och traditioner, visa insikt om ledarskapets betydelse och dess utövning, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. 3

116 Bilaga 5 c 14 av 54 Bilaga 1.x KANDIDATEXAMEN Examensbenämning: : Filosofie kandidatexamen med huvudområdet Företagsekonomi med inriktning mot Internationell marknadsföring Engelsk examensbenämning: Degree of Bachelor of Social Science with a Major in Business Administration with Specialization in International Marketing Huvudområde för examen: Företagsekonomi Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH Kandidatexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen. För kandidatexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. För kandidatexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven i denna examensbeskrivning. Filosofie kandidatexamen med huvudområdet företagsekonomi med inriktning mot internationell marknadsföring uppnås efter det att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom huvudområdet företagsekonomi inklusive minst 45 högskolepoäng inom området marknadsföring. Inom kursfordringarna skall dessutom ingå minst 7,5 högskolepoäng engelska och minst 22,5 högskolepoäng i profilspråket. Minst en termins studier (30 högskolepoäng) skall vara fullgjorda i profilspråkslandet. För examen ska studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet och området marknadsföring. I kursfordringarna om 180 högskolepoäng får ingå kurser på avancerad nivå motsvarande högst 15 högskolepoäng. 1

117 Bilaga 5 c 15 av 54 MÅL I Kunskap och förståelse Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH I:1 För kandidatexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området, samt orientering om aktuella forskningsfrågor. För filosofie kandidatexamen med huvudområdet företagsekonomi med inriktning mot internationell marknadsföring skall studenten visa såväl brett kunnande inom det ekonomiska området som fördjupade kunskaper inom området marknadsföring, visa kunskap om det företagsekonomiska områdets vetenskapliga grund och beprövade erfarenhet samt orientering om aktuellt forsknings och utvecklingsarbete, visa kunskap om teori och metod inom huvudområdet för utbildningen, visa kunskap om kulturella likheter och olikheter mellan olika globala regioner, visa kunskap om nationella och ha kunskap om internationella regelsystem med relevans för huvudområdet för utbildningen, visa kunskap om det regionala och det internationella arbetslivets struktur och förståelse för dess framtidsutsikter, visa kunskap om informationsteknologins betydelse för samhällsutvecklingen, visa kunskap och insikt om ekonomins relation till sociala och ekologiska förutsättningar i ett långsiktigt perspektiv, och visa kunskap och insikt om etiska och sociala aspekter i relation till ekonomisk teori. II:1 II:2 II:3 För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika II Färdighet och förmåga För filosofie kandidatexamen med huvudområdet företagsekonomi med inriktning mot internationell marknadsföring skall studenten visa förmåga att samla och kritiskt tolka relevant information inom ämnesområdet, visa förmåga att självständigt identifiera och formulera ekonomiska frågeställningar samt att planera och genomföra uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina 2

118 II:4 grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser. slutsatser i dialog med olika grupper, för att bidra till såväl nationell som internationell samverkan mellan akademi, näringsliv och offentlig sektor, visa förmåga till lagarbete och samverkan i grupper med olika sammansättning, visa förmåga att använda informationstekniken för att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att bidra till flervetenskaplig samverkan mellan ämnen och vetenskapsområden, kunna förstå och ta ställning till handlingsalternativ ur ett hållbarhetsperspektiv, och kunna tillämpa ett etiskt och ekologiskt medvetet förhållningssätt i sin yrkesutövning som marknadsförare. visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser. Bilaga 5 c 16 av 54 III Värderingsförmåga och förhållningssätt III:1 III:2 III:3 För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. För filosofie kandidatexamen med huvudområdet företagsekonomi med inriktning mot internationell marknadsföring skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga, interkulturella och etiska aspekter, visa insikt om ekonomivetenskapernas möjligheter och begränsningar, deras roll i samhället och människors ansvar för deras användning, visa förståelse och respekt för olika synsätt, kulturer och traditioner, visa insikt om ledarskapets betydelse och dess utövning, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att fortlöpande utveckla sin kompetens. 3

119 Bilaga 5 c 17 av 54 Bilaga 1.x MAGISTEREXAMEN Examensbenämning: Filosofie magisterexamen med huvudområdet företagsekonomi Engelsk examensbenämning: Degree of Master of Social Science (One Year) with a Major in Business Administration Huvudområde för examen: Företagsekonomi Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH Magisterexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 60 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 30 högskolepoäng med fördjupning inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen. Därtill ställs krav på avlagd kandidatexamen, konstnärlig kandidatexamen, yrkesexamen om minst 180 högskolepoäng eller motsvarande utländsk examen. Undantag från kravet på en tidigare examen får göras för en student som antagits till utbildningen utan att ha haft grundläggande behörighet i form av en examen. Detta gäller dock inte om det vid antagningen gjorts undantag enligt 7 kap. 28 andra stycket på grund av att examensbevis inte hunnit utfärdas. För magisterexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. Filosofie magisterexamen med huvudområdet företagsekonomi uppnås efter det att studenten fullgjort kursfordringar om 60 högskolepoäng, varav minst 45 högskolepoäng på avancerad nivå inklusive minst 30 högskolepoäng med fördjupning inom huvudområdet företagsekonomi. För examen ska studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet. Därtill ställs krav på avlagd kandidatexamen, konstnärlig kandidatexamen, yrkesexamen om minst 180 högskolepoäng eller motsvarande utländsk examen. Undantag från kravet på en tidigare examen får göras för en student som antagits till utbildningen utan att ha haft grundläggande behörighet i form av en examen. Detta gäller dock inte om det vid antagningen gjorts undantag enligt 7 kap. 28 andra stycket på grund av att examensbevis inte hunnit utfärdas. För magisterexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven 1

120 i denna examensbeskrivning. MÅL Bilaga 5 c 18 av 54 I Kunskap och förståelse Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH I:1 För magisterexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings och utvecklingsarbete, och I:2 visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. För filosofie magisterexamen med huvudområdet företagsekonomi skall studenten visa kunskap och förståelse inom det företagsekonomiska området, och fördjupade kunskaper inom vissa delar av det företagsekonomiska området, visa insikt i aktuellt forsknings och utvecklingsarbete inom det företagsekonomiska området, och visa fördjupad metodkunskap inom det valda området i företagsekonomi. II:1 II:2 II:3 II:4 För magisterexamen skall studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information, visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet. II Färdighet och förmåga För filosofie magisterexamen med huvudområdet företagsekonomi skall studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information, visa förmåga att självständigt identifiera och formulera ekonomiska frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika målgrupper, för att bidra till såväl nationell som internationell samverkan mellan akademi, näringsliv och offentlig sektor, visa sådan färdighet som krävs för att delta i forsknings och utvecklingsarbete eller arbeta i andra kvalificerade sammanhang, visa förmåga att bidra till flervetenskaplig samverkan mellan ämnen och vetenskapsområden, kunna förstå och ta ställning till handlingsalternativ ur ett hållbarhetsperspektiv, och kunna tillämpa ett etiskt och ekologiskt 2

121 medvetet förhållningssätt i sin yrkesutövning som ekonom. Bilaga 5 c 19 av 54 III:1 III:2 III:3 III Värderingsförmåga och förhållningssätt För magisterexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings och utvecklingsarbete, visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin kunskapsutveckling. För filosofie magisterexamen med huvudområdet företagsekonomi skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings och utvecklingsarbete, visa insikt om vetenskapens möjlighet och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, visa förståelse och respekt för olika synsätt, kulturer och traditioner, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att fortlöpande utveckla sin kompetens. 3

122 Bilaga 5 c 20 av 54 Bilaga 1.x MAGISTEREXAMEN Examensbenämning: Filosofie magisterexamen med huvudområdet Företagsekonomi med inriktning mot Ekologisk ekonomi Engelsk examensbenämning: Degree of Master of Social Science (One Year) with a major in Business Administration with Specialization in Ecological Economics Huvudområde för examen: Företagsekonomi Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH Magisterexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 60 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 30 högskolepoäng med fördjupning inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen. Därtill ställs krav på avlagd kandidatexamen, konstnärlig kandidatexamen, yrkesexamen om minst 180 högskolepoäng eller motsvarande utländsk examen. Undantag från kravet på en tidigare examen får göras för en student som antagits till utbildningen utan att ha haft grundläggande behörighet i form av en examen. Detta gäller dock inte om det vid antagningen gjorts undantag enligt 7 kap. 28 andra stycket på grund av att examensbevis inte hunnit utfärdas. För magisterexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. Filosofie magisterexamen med huvudområdet företagsekonomi med inriktning mot ekologisk ekonomi uppnås efter det att studenten fullgjort kursfordringar på avancerad nivå om 60 högskolepoäng med fördjupning i huvudområdet företagsekonomi inom området ekologisk ekonomi. För examen ska studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet och inriktningen. Därtill ställs krav på avlagd kandidatexamen, konstnärlig kandidatexamen, yrkesexamen om minst 180 högskolepoäng eller motsvarande utländsk examen. Undantag från kravet på en tidigare examen får göras för en student som antagits till utbildningen utan att ha haft grundläggande behörighet i form av en examen. Detta gäller dock inte om det vid antagningen gjorts undantag enligt 7 kap. 28 andra stycket på grund av att examensbevis inte hunnit utfärdas. För magisterexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje 1

123 högskola själv bestämmer inom ramen för kraven i denna examensbeskrivning. MÅL Bilaga 5 c 21 av 54 I Kunskap och förståelse Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH I:1 För magisterexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings och utvecklingsarbete, och I:2 visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. För filosofie magisterexamen med huvudområdet företagsekonomi med inriktning mot ekologisk ekonomi skall studenten (I examensbeskrivningen, som är det juridiska dokumentet, bör kraven väl stå på svenska?) The Degree of Master of Social Science (One Year) with a Major in Business Administration with Specialization in Ecological Economics is awarded to students who: have demonstrated deeper knowledge and understanding of the interdisciplinary complexity sustainable development is associated with, have demonstrated deeper knowledge and understanding about the content and meaning of sustainable development for business and public administration, as well as shown the capability to use management and organisational theories for investigating the preconditions for a sustainable development. have demonstrated deeper knowledge and understanding of theories and methods in the area of specialization, II:1 II:2 För magisterexamen skall studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information, visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra II Färdighet och förmåga För filosofie magisterexamen med huvudområdet företagsekonomi med inriktning mot ekologisk ekonomi skall studenten (I examensbeskrivningen, som är det juridiska dokumentet, bör kraven väl stå på svenska?) have the ability to integrate knowledge; analyze, interpret and handle complex situations and questions even in situations with tight schedules and limited information; have the ability to (and are able to explain) the complexity in the relationship between economy, society, environment and development at a local, regional, national and global level, have the ability to independently identify and formulate questions and plans and carry out tasks with adequate methods within given time frames, 2

124 II:3 II:4 kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet. have the ability to communicate and present, both orally and in writing, conclusions and knowledge as well as the underpinning for these, have demonstrated the skill to critically analyse and value information of importance for sustainable development. Bilaga 5 c 22 av 54 III:1 III:2 III:3 III Värderingsförmåga och förhållningssätt För magisterexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings och utvecklingsarbete, visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin kunskapsutveckling. För filosofie magisterexamen med huvudområdet företagsekonomi med inriktning mot ekologisk ekonomi skall studenten (I examensbeskrivningen, som är det juridiska dokumentet, bör kraven väl stå på svenska?) have shown the ability within the subject field for the program to assess and estimate with ethical and ecological considerations taken, have shown insight into opportunities and constraints relating to science, the role of science in society and the responsibility for how science is used, and have demonstrated the ability to identify the need for more knowledge and to take responsibility for one s own knowledge development. 3

125 Bilaga 5 c 23 av 54 Bilaga 1.x MAGISTEREXAMEN Examensbenämning: Filosofie magisterexamen med huvudområdet Företagsekonomi med inriktning mot Internationellt företagande och entreprenörskap Engelsk examensbenämning: Degree of Master of Social Science (One Year) with a Major in Business Administration with Specialization in Business and Entrepreneurship Huvudområde för examen: Företagsekonomi Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH Magisterexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 60 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 30 högskolepoäng med fördjupning inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen. Därtill ställs krav på avlagd kandidatexamen, konstnärlig kandidatexamen, yrkesexamen om minst 180 högskolepoäng eller motsvarande utländsk examen. Undantag från kravet på en tidigare examen får göras för en student som antagits till utbildningen utan att ha haft grundläggande behörighet i form av en examen. Detta gäller dock inte om det vid antagningen gjorts undantag enligt 7 kap. 28 andra stycket på grund av att examensbevis inte hunnit utfärdas. För magisterexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. För magisterexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje Filosofie magisterexamen med huvudområdet företagsekonomi med inriktning mot internationellt företagande och entreprenörskap uppnås efter det att studenten fullgjort kursfordringar på avancerad nivå om 60 högskolepoäng med successiv fördjupning i huvudområdet företagsekonomi inom området internationellt företagande och entreprenörskap. För examen ska studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet och inriktningen. Därtill ställs krav på avlagd kandidatexamen, konstnärlig kandidatexamen, yrkesexamen om minst 180 högskolepoäng eller motsvarande utländsk examen. Undantag från kravet på en tidigare examen får göras för en student som antagits till utbildningen utan att ha haft grundläggande behörighet i form av en examen. Detta gäller dock inte om det vid antagningen gjorts undantag enligt 7 kap. 28 andra stycket på grund av att examensbevis inte hunnit utfärdas. 1

126 högskola själv bestämmer inom ramen för kraven i denna examensbeskrivning. MÅL Bilaga 5 c 24 av 54 Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) I:1 För magisterexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings och utvecklingsarbete, och I:2 visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. I Kunskap och förståelse Lokala preciseringar vid MDH För filosofie magisterexamen med huvudområdet företagsekonomi med inriktning mot internationellt företagande och entreprenörskap skall studenten (I examensbeskrivningen, som är det juridiska dokumentet, bör kraven väl stå på svenska?) show broad knowledge and understanding in the subject fields of International Business and Entrepreneurship, and an in depth knowledge in International business management and entrepreneurship with connection to current research and development work in the field show deep insight into methodology in the fields of International Business and Entrepreneurship show knowledge and understanding as to how the economy relates to social and ecological conditions for long term sustainable development in a national as well as a global perspective show understanding and respect for different approaches, cultures and traditions appearing in the academy, the business world and the public sector from a national as well as from a global perspective, but also for different approaches, cultures and traditions appearing between subjects and fields of science in the academy II:1 För magisterexamen skall studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information, II Färdighet och förmåga För filosofie magisterexamen med huvudområdet företagsekonomi med inriktning mot internationellt företagande och entreprenörskap skall studenten (I examensbeskrivningen, som är det juridiska dokumentet, bör kraven väl stå på svenska?) show ability to integrate knowledge within and between the subject fields of International Business and Entrepreneurship, and to analyse, critically review and manage complex occurrences, inquiries and situations with particular accent on phenomena appearing at the interface between International Business and Entrepreneurship, also when the base of 2

127 information is limited Bilaga 5 c 25 av 54 II:2 II:3 II:4 visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet. show ability to independently identify and formulate inquiries within the subject fields of the education, and to plan, and with adequate methods perform, qualified tasks within a given time frame show ability to orally and in writing, and in dialogue with various target groups, report on and discuss conclusions arrived at but also the knowledge and the arguments that are underpinning those conclusions show such accomplishments that are needed for participation in research and development work or in other qualified operations show ability to contribute to long term sustainable development in the domestic as well as the global society show ability to contribute to multidisciplinary cooperation between different study fields within the program as well as between various subject areas and fields of science in a wider perspective show ability to contribute to collaboration between the academy, the business world and the public sector at a national level as well as on the international arena show ability to respect different approaches, cultures and traditions when collaborating with others III Värderingsförmåga och förhållningssätt III:1 För magisterexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings och utvecklingsarbete, För filosofie magisterexamen med huvudområdet företagsekonomi med inriktning mot internationellt företagande och entreprenörskap skall studenten (I examensbeskrivningen, som är det juridiska dokumentet, bör kraven väl stå på svenska?) show ability to make judgements within the subject fields of International Business and Entrepreneurship with accent on the subject field of International business management and entrepreneurship, while considering relevant scientific, societal and ethical aspects, and to show awareness in regard of ethical aspects on research and development work III:2 visa insikt om vetenskapens show insight into opportunities and constraints 3

128 III:3 möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin kunskapsutveckling. relating to science, the role of science in society and man's responsibility for the way science is utilized show ability to identify one's own need for more knowledge and to take on responsibility for one's own knowledge development show insight into the significance of long term sustainable development of the global society Bilaga 5 c 26 av 54 4

129 Bilaga 5 c 27 av 54 Bilaga 1.x MAGISTEREXAMEN Examensbenämning: Filosofie magisterexamen med huvudområdet Företagsekonomi med inriktning mot Internationell marknadsföring Engelsk examensbenämning: Degree of Master of Social Science (One Year) with a Major in Business Administration with Specialization in International Marketing Huvudområde för examen: Företagsekonomi Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH Magisterexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 60 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 30 högskolepoäng med fördjupning inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen. Därtill ställs krav på avlagd kandidatexamen, konstnärlig kandidatexamen, yrkesexamen om minst 180 högskolepoäng eller motsvarande utländsk examen. Undantag från kravet på en tidigare examen får göras för en student som antagits till utbildningen utan att ha haft grundläggande behörighet i form av en examen. Detta gäller dock inte om det vid antagningen gjorts undantag enligt 7 kap. 28 andra stycket på grund av att examensbevis inte hunnit utfärdas. För magisterexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. Filosofie magisterexamen med huvudområdet företagsekonomi med inriktning mot internationell marknadsföring uppnås efter det att studenten fullgjort kursfordringar på avancerad nivå om 60 högskolepoäng i företagsekonomi inom området internationell marknadsföring. För examen ska studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet och inriktningen. Därtill ställs krav på avlagd kandidatexamen, konstnärlig kandidatexamen, yrkesexamen om minst 180 högskolepoäng eller motsvarande utländsk examen. Undantag från kravet på en tidigare examen får göras för en student som antagits till utbildningen utan att ha haft grundläggande behörighet i form av en examen. Detta gäller dock inte om det vid antagningen gjorts undantag enligt 7 kap. 28 andra stycket på grund av att examensbevis inte hunnit utfärdas. För magisterexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven 1

130 i denna examensbeskrivning. MÅL Bilaga 5 c 28 av 54 I Kunskap och förståelse Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH I:1 För magisterexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings och utvecklingsarbete, och I:2 visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. För filosofie magisterexamen med huvudområdet företagsekonomi med inriktning mot internationell marknadsföring skall studenten (I examensbeskrivningen, som är det juridiska dokumentet, bör kraven väl stå på svenska?) have demonstrated knowledge and understanding in the area of marketing and a deeper knowledge in the area of specialization; have demonstrated deeper understanding and knowledge of theory and research methods inside the area of specialization; have demonstrated deeper knowledge and understanding of the scientific foundation and professional experience of the area of specialization, and an understanding of current areas of research and development; have demonstrated deeper knowledge and understanding of ethical and social aspects in relation to the area of specialization. II:1 II:2 II:3 För magisterexamen skall studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information, visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper, och II Färdighet och förmåga För filosofie magisterexamen med huvudområdet företagsekonomi med inriktning mot internationell marknadsföring skall studenten (I examensbeskrivningen, som är det juridiska dokumentet, bör kraven väl stå på svenska?) have the ability to integrate knowledge; analyze, interpret and handle complex situations and questions even in situations with tight schedules and limited information; have the ability to independently identify and formulate questions and plan and carry out tasks with adequate methods; have the ability to carry out qualified tasks within given time frames; have the ability to communicate and present, both orally and in written, conclusions and knowledge and underpinning these to specialist and non specialist international audiences clearly and unambiguously; 2

131 II:4 visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet. have demonstrated skills that are required in independent and autonomous research in the field of specialization; Bilaga 5 c 29 av 54 III:1 III:2 III:3 III Värderingsförmåga och förhållningssätt För magisterexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings och utvecklingsarbete, visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin kunskapsutveckling. För filosofie magisterexamen med huvudområdet företagsekonomi med inriktning mot internationell marknadsföring skall studenten (I examensbeskrivningen, som är det juridiska dokumentet, bör kraven väl stå på svenska?) have demonstrated the ability to evaluate the role of marketing in an international and global perspective in concerns to contemporary scientific, societal and ethical aspects as well as shown awareness of ethical aspects on research and development within the area of specialization; have contributed to a scientific co operation between several disciplines, subjects and scientific areas, i.e. show awareness of the possibilities and limitations of science, its role in society and people s responsibility for how it is used and by this contribute to a sustainable development in the society; have demonstrated the ability to identify his/her needs for further knowledge within the marketing area and have taken the responsibility for his/her knowledge development; have contributed to national as well as international co operation between academy, business life and public sector; have demonstrated an understanding and respect for different opinions, views, cultures and traditions. 3

132 Bilaga 5 c 30 av 54 Bilaga 1.x KANDIDATEXAMEN Examensbenämning: Filosofie kandidatexamen med huvudområdet IT-ekonomi Engelsk examensbenämning: Degree of Bachelor of Social Science with a Major in IT Management Huvudområde för examen: IT-ekonomi Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH Kandidatexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen. För kandidatexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. För kandidatexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven i denna examensbeskrivning. MÅL Filosofie kandidatexamen med huvudområdet ITekonomi uppnås efter det att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng varav minst 45 högskolepoäng med successiv fördjupning inom området informatik, minst 45 högskolepoäng med successiv fördjupning inom området företagsekonomi, minst 30 högskolepoäng på GN 300 inom området IT ekonomi, varav minst 15 högskolepoäng självständigt arbete (examensarbete). I kursfordringarna om 180 högskolepoäng får ingå kurser på avancerad nivå motsvarande högst 15 högskolepoäng. I Kunskap och förståelse Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH I:1 För kandidatexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om För filosofie kandidatexamen med huvudområdet IT ekonomi skall studenten visa kunskap och förståelse inom området ITekonomi, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga 1

133 tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området, samt orientering om aktuella forskningsfrågor. metoder inom området, fördjupning inom någon del av området, samt orientering om aktuella forskningsfrågor. Bilaga 5 c 31 av 54 II:1 II:2 II:3 II:4 III:1 III:2 III:3 För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser. II Färdighet och förmåga För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser, kunna förstå och ta ställning till handlingsalternativ ur ett hållbarhetsperspektiv, och kunna tillämpa ett etiskt och ekologiskt medvetet förhållningssätt i sin yrkesutövning. III Värderingsförmåga och förhållningssätt För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. 2

134 Bilaga 5 c 32 av 54 Bilaga 1.x MAGISTEREXAMEN Examensbenämning: Filosofie magisterexamen med huvudområdet IT-ekonomi Engelsk examensbenämning: Degree of Master of Social Science (One Year) with a Major in IT Management Huvudområde för examen: IT-ekonomi Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH Magisterexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 60 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 30 högskolepoäng med fördjupning inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen. Därtill ställs krav på avlagd kandidatexamen, konstnärlig kandidatexamen, yrkesexamen om minst 180 högskolepoäng eller motsvarande utländsk examen. Undantag från kravet på en tidigare examen får göras för en student som antagits till utbildningen utan att ha haft grundläggande behörighet i form av en examen. Detta gäller dock inte om det vid antagningen gjorts undantag enligt 7 kap. 28 andra stycket på grund av att examensbevis inte hunnit utfärdas. För magisterexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. Filosofie magisterexamen med huvudområdet ITekonomi uppnås efter det att studenten fullgjort kursfordringar på avancerad nivå om 60 högskolepoäng, varav minst 45 högskolepoäng på avancerad nivå och minst 30 högskolepoäng med fördjupning inom huvudområdet ITekonomi. För examen ska studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet. Därtill ställs krav på avlagd kandidatexamen, konstnärlig kandidatexamen, yrkesexamen om minst 180 högskolepoäng eller motsvarande utländsk examen. Undantag från kravet på en tidigare examen får göras för en student som antagits till utbildningen utan att ha haft grundläggande behörighet i form av en examen. Detta gäller dock inte om det vid antagningen gjorts undantag enligt 7 kap. 28 andra stycket på grund av att examensbevis inte hunnit utfärdas. För magisterexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven 1

135 i denna examensbeskrivning. MÅL Bilaga 5 c 33 av 54 Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) I:1 För magisterexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings och utvecklingsarbete, och I:2 visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. I Kunskap och förståelse Lokala preciseringar vid MDH För filosofie magisterexamen med huvudområdet IT ekonomi skall studenten (I examensbeskrivningen, som är det juridiska dokumentet, bör kraven väl stå på svenska?) have demonstrated knowledge and understanding in the field of specialisation, including theoretical, empirical and practical issues, and have demonstrated the ability to develop central ideas autonomously, have demonstrated deep understanding of relevant research methods and ability to apply these in analyses of IT Management, and have demonstrated deep understanding of professional management practices and processes in relation to the multidimensional concept of IT Management. II:1 II:2 II:3 II:4 För magisterexamen skall studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information, visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet. II Färdighet och förmåga För filosofie magisterexamen med huvudområdet IT ekonomi skall studenten (I examensbeskrivningen, som är det juridiska dokumentet, bör kraven väl stå på svenska?) have the ability to integrate knowledge and handle complexity, and formulate judgements with incomplete or limited information in the field of specialization, have the ability to interpret and relate problems to industrial development and IT Management from diverse perspectives, can communicate their conclusions, and the knowledge and rationale underpinning these, to specialist and non specialist audiences clearly and unambiguously, including in international settings, and have the skills that are required in research in the field of specialization in a manner that may be largely autonomous. III Värderingsförmåga och förhållningssätt III:1 För magisterexamen skall studenten För filosofie magisterexamen med 2

136 III:2 III:3 visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings och utvecklingsarbete, visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin kunskapsutveckling. huvudområdet IT ekonomi skall studenten (I examensbeskrivningen, som är det juridiska dokumentet, bör kraven väl stå på svenska?) have the ability to evaluate the role of science, business and communities in relation to IT Management, in the area of IT Management be able to make assessments taking into account scientific, societal and ethical aspects as well as to show awareness of ethical aspects of research and development, have the ability to make assessments about the possibilities and limitations of scientific knowledge, its role in society and how to use scientific knowledge in a responsible way; show the ability to identify the need for further knowledge and be responsible for one's own knowledge development, develop the ability to contribute to sustainable development, develop the ability to work in an interdisciplinary way, develop the ability to contribute to cooperation between business, government and universities, including in an international perspective, and be able to create understanding and respect for different perspectives, cultures and traditions. Bilaga 5 c 34 av 54 3

137 Bilaga 5 c 35 av 54 Bilaga 1.x MAGISTEREXAMEN Examensbenämning: Filosofie magisterexamen med huvudområdet Socialt arbete med inriktning mot utvärdering och styrning Engelsk examensbenämning: Degree of Master of Social Science (One Year) with a Major in Social Work with Specialization in Evaluation and Organizational Management Huvudområde för examen: Socialt arbete Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH Magisterexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 60 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 30 högskolepoäng med fördjupning inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen. Därtill ställs krav på avlagd kandidatexamen, konstnärlig kandidatexamen, yrkesexamen om minst 180 högskolepoäng eller motsvarande utländsk examen. Undantag från kravet på en tidigare examen får göras för en student som antagits till utbildningen utan att ha haft grundläggande behörighet i form av en examen. Detta gäller dock inte om det vid antagningen gjorts undantag enligt 7 kap. 28 andra stycket på grund av att examensbevis inte hunnit utfärdas. För magisterexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. För magisterexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje Filosofie magisterexamen med huvudområdet socialt arbete med inriktning mot utvärdering och styrning uppnås efter att studenten fullgjort kursfodringar om 60 högskolepoäng på avancerad nivå, varav minst 45 högskolepoäng med fördjupning inom huvudområdet socialt arbete med inriktning mot utvärdering och styrning. För examen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet med inriktning mot utvärdering och styrning. Därtill ställs krav på avlagd kandidatexamen, konstnärlig kandidatexamen, yrkesexamen om minst 180 högskolepoäng eller motsvarande utländsk examen. Undantag från kravet på en tidigare examen får göras för en student som antagits till utbildningen utan att ha haft grundläggande behörighet i form av en examen. Detta gäller dock inte om det vid antagningen gjorts undantag enligt 7 kap. 28 andra stycket på grund av att examensbevis inte hunnit utfärdas. Studenter, som i sin grundexamen har ett

138 högskola själv bestämmer inom ramen för kraven huvudämne/huvudområde som vid Mälardalens i denna examensbeskrivning. högskola kan utgöra huvudområde för en magisterexamen och som uppfyller ovanstående examenskrav, kan vid ansökan om examen begära att få magisterkurserna tillgodräknade på så sätt att examensbenämningen istället blir Filosofie magisterexamen med huvudområdet xxx (aktuellt huvudområde) med inriktning mot utvärdering och styrning. (Detta blev inte beslutat av fakultetsnämnden. Vill nämnden ta det nu?) MÅL I Kunskap och förståelse Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH Bilaga 5 c 36 av 54 I:1 För magisterexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings och utvecklingsarbete, och I:2 visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. För filosofie magisterexamen med huvudområdet socialt arbete med inriktning mot utvärdering och styrning skall studenten därtill visa kunskap om krav som ställs på olika yrkesgrupper och professioner när det gäller uppföljande och utvärderande arbete, visa fördjupade kunskaper om utvärdering och styrning som teori och praktik, visa kunskap om och förstå vikten av att bidra till hållbar utveckling i samhället, och möta och delta i flervetenskapliga sammanhang. II:1 För magisterexamen skall studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information, II Färdighet och förmåga För filosofie magisterexamen med huvudområdet socialt arbete med inriktning mot utvärdering och styrning skall studenten därtill visa förmåga att självständigt kunna planera, designa och genomföra olika typer av utvärderingar samt kunna redovisa dessa skriftlig form, visa förmåga att genomföra forsknings och analysmetoder kopplade till utvärdering och med inriktning mot såväl kvalitativa som kvantitativa tillvägagångssätt, visa förmåga att möta och delta i flervetenskapliga sammanhang, och visa förmåga att etablera och upprätthålla kontakter med relevanta avnämare inom näringsliv och offentlig sektor.

139 II:2 II:3 II:4 visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet. Bilaga 5 c 37 av 54 III:1 III:2 III:3 III Värderingsförmåga och förhållningssätt För magisterexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings och utvecklingsarbete, visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin kunskapsutveckling. För filosofie magisterexamen med huvudområdet socialt arbete med inriktning mot utvärdering och styrning skall studenten därtill kunna bedöma konsekvenserna av olika utvärderingstekniker, designer och modeller, visa förståelse för hur intressentperspektiv och värderingar påverkar metodisk uppläggning, avgränsningar av material och resultat av utvärdering, styrning och forskning, visa ett kritiskt reflekterande förhållningssätt till vetenskapens roll i ett demokratiskt samhälle, och vidga sin förståelse och respekt för olika synsätt, kulturer och traditioner.

140 Bilaga 5 c 38 av 54 MAGISTEREXAMEN Examensbenämning: Filosofie magisterexamen med huvudområdet Vårdvetenskap Engelsk examensbenämning: Degree of Master of Science (One Year) with a Major in Caring Science Huvudområde för examen: Vårdvetenskap Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga 2 (2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH Magisterexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 60 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 30 högskolepoäng med fördjupning inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen. Därtill ställs krav på avlagd kandidatexamen, konstnärlig kandidatexamen, yrkesexamen om minst 180 högskolepoäng eller motsvarande utländsk examen. Undantag från kravet på en tidigare examen får göras för en student som antagits till utbildningen utan att ha haft grundläggande behörighet i form av en examen. Detta gäller dock inte om det vid antagningen gjorts undantag enligt 7 kap. 28 andra stycket på grund av att examensbevis inte hunnit utfärdas. För magisterexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. För magisterexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven i denna examensbeskrivning. Filosofie magisterexamen med huvudområdet vårdvetenskap uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 60 högskolepoäng, varav minst 45 högskolepoäng på avancerad nivå inklusive minst 30 högskolepoäng med fördjupning inom huvudområdet vårdvetenskap. För examen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet. Därtill ställs krav på avlagd kandidatexamen, konstnärlig kandidatexamen, yrkesexamen om minst 180 högskolepoäng eller motsvarande utländsk examen. Undantag från kravet på en tidigare examen får göras för en student som antagits till utbildningen utan att ha haft grundläggande behörighet i form av en examen enligt ovan, men som har en sjuksköterskeexamen enligt 1993 års studiegång eller tidigare. Till detta krävs dock kursfordringar om 60 högskolepoäng i vårdvetenskap varav 7, 5 högskolepoäng ska utgöras av vetenskaplig metod och 7,5 högskolepoäng av ett självständigt arbete. Detta gäller dock inte om det vid antagningen gjorts undantag enligt 7 kap. 28 andra stycket på grund av att examensbevis inte hunnit utfärdas. 1

141 MÅL Bilaga 5 c 39 av 54 I Kunskap och förståelse Examensordningen HF bilaga 2 (2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH I:1 För magisterexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings och utvecklingsarbete, och I:2 visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. För filosofie magisterexamen med huvudområdet vårdvetenskap skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings och utvecklingsarbete, och visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. II:1 II:2 II:3 II:4 III:1 III:2 För magisterexamen skall studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information, visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet. II Färdighet och förmåga För filosofie magisterexamen med huvudområdet vårdvetenskap skall studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information, visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet. III Värderingsförmåga och förhållningssätt För magisterexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings och utvecklingsarbete, visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för För filosofie magisterexamen med huvudområdet vårdvetenskap skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings och utvecklingsarbete, visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, och 2

142 III:3 hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin kunskapsutveckling. visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin kunskapsutveckling. Bilaga 5 c 40 av 54 3

143 Bilaga 5 c 41 av 54 MAGISTEREXAMEN Examensbenämning: Filosofie magisterexamen med huvudområdet Vårdvetenskap med inriktning mot Hjärtsjukvård Engelsk examensbenämning: Degree of Master of Science (One Year) with a Major in Caring Science with Specialization in Cardiologic Nursing Care Huvudområde för examen: Vårdvetenskap Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: Examensordningen HF bilaga 2 (2006:1053) OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Lokala preciseringar vid MDH Magisterexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 60 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 30 högskolepoäng med fördjupning inom det huvudsakliga området (huvudområdet) för utbildningen. Därtill ställs krav på avlagd kandidatexamen, konstnärlig kandidatexamen, yrkesexamen om minst 180 högskolepoäng eller motsvarande utländsk examen. Undantag från kravet på en tidigare examen får göras för en student som antagits till utbildningen utan att ha haft grundläggande behörighet i form av en examen. Detta gäller dock inte om det vid antagningen gjorts undantag enligt 7 kap. 28 andra stycket på grund av att examensbevis inte hunnit utfärdas. För magisterexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet för utbildningen. För magisterexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven i denna examensbeskrivning. Filosofie magisterexamen med huvudområdet vårdvetenskap med inriktning mot hjärtsjukvård uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 60 högskolepoäng, varav minst 45 högskolepoäng på avancerad nivå inklusive minst 30 högskolepoäng med fördjupning i huvudområdet vårdvetenskap inom området hjärtsjukvård. För examen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng inom huvudområdet. Därtill ställs krav på avlagd kandidatexamen, konstnärlig kandidatexamen, yrkesexamen om minst 180 högskolepoäng eller motsvarande utländsk examen. Undantag från kravet på en tidigare examen får göras för en student som antagits till utbildningen utan att ha haft grundläggande behörighet i form av en examen enligt ovan, men som har en sjuksköterskeexamen enligt 1993 års studiegång eller tidigare. Till detta krävs dock kursfordringar om 60 högskolepoäng i vårdvetenskap varav 7, 5 högskolepoäng ska utgöras av vetenskaplig metod och 7,5 högskolepoäng av ett självständigt arbete. Detta gäller dock inte om det vid antagningen gjorts 1

144 undantag enligt 7 kap. 28 andra stycket på grund av att examensbevis inte hunnit utfärdas. MÅL Bilaga 5 c 42 av 54 I Kunskap och förståelse Examensordningen HF bilaga 2 (2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH I:1 För magisterexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings och utvecklingsarbete, och I:2 visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. För filosofie magisterexamen med huvudområdet vårdvetenskap med inriktning mot hjärtsjukvård skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet såväl överblick över området som fördjupade kunskaper inom vissa delar av området samt insikt i aktuellt forsknings och utvecklingsarbete, och visa fördjupad metodkunskap inom huvudområdet för utbildningen. II:1 II:2 II:3 II:4 III:1 För magisterexamen skall studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information, visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet. II Färdighet och förmåga För filosofie magisterexamen med huvudområdet vårdvetenskap med inriktning mot hjärtsjukvård skall studenten visa förmåga att integrera kunskap och att analysera, bedöma och hantera komplexa företeelser, frågeställningar och situationer även med begränsad information, visa förmåga att självständigt identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder genomföra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt klart redogöra för och diskutera sina slutsatser och den kunskap och de argument som ligger till grund för dessa i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att delta i forsknings och utvecklingsarbete eller för att arbeta i annan kvalificerad verksamhet. III Värderingsförmåga och förhållningssätt För magisterexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på För filosofie magisterexamen med huvudområdet vårdvetenskap med inriktning mot hjärtsjukvård skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska 2

145 III:2 III:3 forsknings och utvecklingsarbete, visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin kunskapsutveckling. aspekter samt visa medvetenhet om etiska aspekter på forsknings och utvecklingsarbete, visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin kunskapsutveckling. Bilaga 5 c 43 av 54 3

146 Bilaga 5 c 44 av 54 BARNMORSKEEXAMEN Bilaga 1.x Examensbenämning: Barnmorskeexamen Engelsk examensbenämning: Graduate Diploma in Midwifery Huvudområde för examen: Vårdvetenskap Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga :1053 Lokala preciseringar vid MDH Barnmorskeexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 90 högskolepoäng. Därtill ställs krav på av Socialstyrelsen utfärdad legitimation som sjuksköterska. För barnmorskeexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete). För barnmorskeexamen skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven i denna examensbeskrivning. Barnmorskeexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 90 högskolepoäng, inklusive 45 högskolepoäng verksamhetsförlagd utbildning. Därtill ställs krav på av Socialstyrelsen utfärdad legitimation som sjuksköterska. och kandidatexamen i Omvårdnad/Vårdvetenskap. (Är det verkligen ett krav för examen eller är det snarare ett behörighetskrav för tillträde?) För barnmorskeexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om 15 högskolepoäng. Student som läst enligt de preciseringar av obligatoriska moment/kurser som anges i barnmorskeprogrammets utbildningsplan uppfyller kraven för examensfordringarna. För barnmorskeexamen skall studenten visa sådan kunskap och förmåga som krävs för behörighet som barnmorska. MÅL För barnmorskeexamen skall studenten visa sådan kunskap och förmåga som krävs för behörighet som barnmorska I Kunskap och förståelse Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH I:1 För barnmorskeexamen skall studenten visa såväl bred som fördjupad kunskap För barnmorskeexamen skall studenten visa såväl bred som fördjupad kunskap inom 1

147 inom området reproduktiv, perinatal och sexuell hälsa, I:2 visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och insikt i aktuellt forsknings och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen, I:3 visa fördjupad kunskap i planering, ledning och samordning av vård och hälsoarbetet, och I:4 visa kunskap om relevanta författningar. området reproduktiv, perinatal och sexuell hälsa, visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och insikt i aktuellt forsknings och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen, visa fördjupad kunskap i planering, ledning och samordning av vård och hälsoarbetet, och visa kunskap om relevanta författningar. Bilaga 5 c 45 av 54 II:1 II:2 II:3 II:4 II:5 III:1 III:2 För barnmorskeexamen skall studenten visa fördjupad förmåga att självständigt och i samverkan med patienten planera och genomföra undersökningar och behandlingar utifrån patientens behov och förutsättningar, visa fördjupad förmåga att självständigt initiera hälsofrämjande och förebyggande arbete, visa förmåga att integrera kunskap samt att analysera, bedöma och hantera komplexa frågeställningar och situationer, företeelser och frågeställningar utifrån individers och gruppers behov, visa förmåga att undervisa olika grupper samt att genomföra handledande, arbetsledande och konsultativa uppgifter, och visa förmåga att initiera och genomföra kvalitets och förbättringsarbete samt att utvärdera behandlingsverksamhet. II Färdighet och förmåga För barnmorskeexamen skall studenten visa fördjupad förmåga att självständigt och i samverkan med patienten planera och genomföra undersökningar och behandlingar utifrån patientens behov och förutsättningar, visa fördjupad förmåga att självständigt initiera hälsofrämjande och förebyggande arbete, visa förmåga att integrera kunskap samt att analysera, bedöma och hantera komplexa frågeställningar och situationer, företeelser och frågeställningar utifrån individers och gruppers behov, visa förmåga att undervisa olika grupper samt att genomföra handledande, arbetsledande och konsultativa uppgifter, och visa förmåga att initiera och genomföra kvalitets och förbättringsarbete samt att utvärdera behandlingsverksamhet. III Värderingsförmåga och förhållningssätt För barnmorskeexamen skall studenten visa självkännedom och empatisk förmåga, visa förmåga att med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga För barnmorskeexamen skall studenten visa självkännedom och empatisk förmåga, visa förmåga att med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna, 2

148 rättigheterna, Bilaga 5 c 46 av 54 III:3 III:4 visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot kvinnor och deras närstående, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att fortlöpande utveckla sin kompetens. visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot kvinnor och deras närstående, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att fortlöpande utveckla sin kompetens. 3

149 Bilaga 5 c 47 av 54 Bilaga 1.x SJUKSKÖTERSKEEXAMEN Examensbenämning: Sjuksköterskeexamen Engelsk examensbenämning: Degree of Bachelor of Science in Nursing Huvudområde för examen: Vårdvetenskap Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora, samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH Sjuksköterskeexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng. För sjuksköterskeexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng. För sjuksköterskeexamen skall också de preciserade kravgälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven i denna examensbeskrivning. För sjuksköterskeexamen skall studenten visa sådan kunskap och förmåga som krävs för behörighet som sjuksköterska. MÅL Sjuksköterskeexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng. För sjuksköterskeexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng. Dessutom gäller att i utbildningen ska inom kursfordringarna ingå 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom vårdvetenskap, där examensarbetet är inkluderat. I utbildningen ska även verksamhetsförlagd utbildning ingå. För sjuksköterskeexamen ska studenten visa sådan kunskap, färdighet och värderingsförmåga som krävs för behörighet som sjuksköterska. Studenten ska visa kunskap om och utveckla förmåga till hållbar utveckling i samhället, kunna möta och delta i flervetenskapliga sammanhang, kunna skapa kontakter med relevanta avnämare inom olika former av vårdverksamhet, visa förståelse och respekt för olika synsätt, kulturer och traditioner. 1

150 Bilaga 5 c 48 av 54 I Kunskap och förståelse Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) I:1 För sjuksköterskeexamen skall studenten visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuellt forsknings och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen, I:2 visa kunskap i planering, ledning och samordning av vård och hälsoarbetet, I:3 visa kunskap om förhållanden i samhället som påverkar barns, kvinnors och mäns hälsa, och I:4 visa kunskap om relevanta författningar. Lokala preciseringar vid MDH För sjuksköterskeexamen skall studenten visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuellt forsknings och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen, visa kunskap i planering, ledning och samordning av vård och hälsoarbetet, visa kunskap om förhållanden i samhället som påverkar barns, kvinnors och mäns hälsa, och visa kunskap om relevanta författningar. II Färdighet och förmåga II:1 II:2 II:3 II:4 II:5 II:6 II:7 För sjuksköterskeexamen skall studenten visa förmåga att självständigt och i samverkan med patienten och närstående identifiera vårdbehov, upprätta omvårdnadsplan samt ge vård och behandling, visa förmåga att hantera läkemedel på ett adekvat sätt samt kunna informera patienten om läkemedlens effekter och biverkningar, visa förmåga att identifiera behov av och genomföra hälsofrämjande och förebyggande arbete, visa förmåga att initiera metodförbättring och kvalitetssäkring, visa förmåga att tillämpa sitt kunnande för att hantera olika situationer, företeelser och frågeställningar utifrån individers och gruppers behov, visa förmåga att informera och undervisa olika grupper samt att genomföra handledande uppgifter, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera åtgärder och För sjuksköterskeexamen skall studenten visa förmåga att självständigt och i samverkan med patienten och närstående identifiera vårdbehov, upprätta omvårdnadsplan samt ge vård och behandling, visa förmåga att hantera läkemedel på ett adekvat sätt samt kunna informera patienten om läkemedlens effekter och biverkningar, visa förmåga att identifiera behov av och genomföra hälsofrämjande och förebyggande arbete, visa förmåga att initiera metodförbättring och kvalitetssäkring, visa förmåga att tillämpa sitt kunnande för att hantera olika situationer, företeelser och frågeställningar utifrån individers och gruppers behov, visa förmåga att informera och undervisa olika grupper samt att genomföra handledande uppgifter, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera åtgärder och 2

151 II:8 II:9 behandlingsresultat med berörda parter samt i enlighet med relevanta författningar dokumentera dessa, visa förmåga till lagarbete och samverkan med andra yrkesgrupper, och visa förmåga att kritiskt granska, bedöma och använda relevant information samt att diskutera nya fakta, företeelser och frågeställningar med olika målgrupper och därmed bidra till utveckling av yrket och verksamheten. behandlingsresultat med berörda parter samt i enlighet med relevanta författningar dokumentera dessa, visa förmåga till lagarbete och samverkan med andra yrkesgrupper, och visa förmåga att kritiskt granska, bedöma och använda relevant information samt att diskutera nya fakta, företeelser och frågeställningar med olika målgrupper och därmed bidra till utveckling av yrket och verksamheten. Bilaga 5 c 49 av 54 III Värderingsförmåga och förhållningssätt III:1 III:2 III:3 III:4 För sjuksköterskeexamen skall studenten visa självkännedom och empatisk förmåga, visa förmåga att med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna, visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot patienter och deras närstående, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att fortlöpande utveckla sin kompetens. För sjuksköterskeexamen skall studenten visa självkännedom och empatisk förmåga, visa förmåga att med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna, visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot patienter och deras närstående, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att fortlöpande utveckla sin kompetens. 3

152 Bilaga 5 c 50 av 54 SPECIALISTSJUKSKÖTERSKEEXAMEN Bilaga 1.x Examensbenämning: Specialistsjuksköterskeexamen - med inriktning mot anestesisjukvård - med inriktning mot distriktssköterska - med inriktning mot psykiatrisk vård - med inriktning mot intensivvård Engelsk examensbenämning: Graduate Diploma in Specialist Nursing - Anesthesia Care - Primary Health Care - Psychiatric Care - Intensive Care Nursing Huvudområde för examen: Vårdvetenskap Beslutad av: Fakultetsnämnden för humaniora samhälls- och vårdvetenskap Beslutsdatum: xx (Ev. något om från när den gäller.) Examensbeskrivning: OMFATTNING, SJÄLVSTÄNDIGT ARBETE OCH ÖVRIGT Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH Specialistsjuksköterskeexamen med angivna inriktningar uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 60 högskolepoäng med undantag av inriktningen mot distriktssköterska, där examen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 75 högskolepoäng. Därtill ställs krav på av Socialstyrelsen utfärdad legitimation som sjuksköterska. För specialistsjuksköterskeexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete). För specialistsjuksköterskeexamen skall studenten ha fullgjort en verksamhetsförlagd del av utbildningen av en omfattning som är anpassad efter behovet för respektive inriktning. I examensbeviset skall utbildningens inriktning Specialistsjuksköterskeexamen med angivna inriktningar uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 60 högskolepoäng med undantag av inriktningen mot distriktssköterska, där examen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 75 högskolepoäng. Därtill ställs krav på av Socialstyrelsen utfärdad legitimation som sjuksköterska. För specialistsjuksköterskeexamen skall studenten inom ramen för kursfordringarna ha fullgjort ett självständigt arbete (examensarbete). För specialistsjuksköterskeexamen skall studenten ha fullgjort en verksamhetsförlagd del av utbildningen av en omfattning som är anpassad efter behovet för respektive inriktning. I examensbeviset skall utbildningens inriktning anges. För en specialistsjuksköterskeexamen med en viss inriktning skall också nedan preciserade krav gälla. 1

153 anges. För en specialistsjuksköterskeexamen med en viss inriktning skall också de preciserade krav gälla som varje högskola själv bestämmer inom ramen för kraven i denna examensbeskrivning. Specialistsjuksköterskeexamen med inriktning mot anestesisjukvård I utbildningen skall inom kursfordringarna ingå ett självständigt arbete (examensarbete) omfattande 7,5 högskolepoäng. I utbildningen skall även verksamhetsförlagd utbildning ingå. Av utbildningens 60 högskolepoäng utgörs 27 poäng av verksamhetsförlagda studier. Bilaga 5 c 51 av 54 Specialistsjuksköterskeexamen med inriktning mot intensivvård I utbildningen skall inom kursfordringarna ingå ett självständigt arbete (examensarbete) omfattande 7,5 högskolepoäng. I utbildningen skall även verksamhetsförlagd utbildning ingå. Av utbildningens 60 högskolepoäng utgörs 27 poäng av kliniska studier. Specialistsjuksköterskeexamen med inriktning mot distriktssköterska I utbildningen skall inom kursfordringarna ingå ett självständigt arbete (examensarbete) omfattande 7,5 högskolepoäng alternativt 15 högskolepoäng. Dessutom skall också studenten visa sådan kunskap som krävs för förskrivningsrätt av vissa läkemedel inom sitt kompetensområde samt kunskap som krävs för förskrivning av tekniska hjälpmedel och förbrukningsartiklar. I utbildningen skall även verksamhetsförlagd utbildning ingå. Av utbildningens 75 högskolepoäng utgörs 18 poäng av verksamhetsförlagda studier. Specialistsjuksköterskeexamen med inriktning mot psykiatrisk vård I utbildningen skall inom kursfordringarna ingå ett självständigt arbete (examensarbete) omfattande 7,5 högskolepoäng alternativt 15 högskolepoäng. I utbildningen skall även verksamhetsförlagd utbildning ingå. Den verksamhetsförlagda delen av utbildningen omfattar 15 högskolepoäng. Student som läst enligt de preciseringar av obligatoriska moment/kurser som anges i respektive programs utbildningsplan uppfyller kraven för examensfordringarna. 2

154 Bilaga 5 c 52 av 54 För specialistsjuksköterskeexamen skall studenten visa sådan kunskap och förmåga som krävs för att självständigt arbeta som specialistsjuksköterska. MÅL För specialistsjuksköterskeexamen skall studenten visa sådan kunskap och förmåga som krävs för att självständigt arbeta som specialistsjuksköterska. Examensordningen HF bilaga 2 (SFS 2006:1053) Lokala preciseringar vid MDH I:1 För specialistsjuksköterskeexamen med respektive inriktning skall studenten visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och insikt i aktuellt forsknings och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen, och I:2 visa fördjupad kunskap i planering, ledning och samordning av vård och hälsoarbetet. I Kunskap och förståelse För specialistsjuksköterskeexamen med respektive inriktning skall studenten visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och insikt i aktuellt forsknings och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen, och visa fördjupad kunskap i planering, ledning och samordning av vård och hälsoarbetet. II:1 II:2 II:3 II:4 II:5 För specialistsjuksköterskeexamen med respektive inriktning skall studenten visa fördjupad förmåga att självständigt och i samverkan med patient och närstående identifiera vårdbehov och upprätta omvårdnadsplan, visa förmåga att leda och utvärdera omvårdnadsåtgärder, visa fördjupad förmåga att initiera, genomföra och utvärdera hälsofrämjande och förebyggande arbete, visa förmåga att integrera kunskap samt analysera, bedöma och hantera komplexa frågeställningar och situationer, visa förmåga att medverka vid och självständigt utföra undersökningar och behandlingar inklusive vård i livets slutskede, och II Färdighet och förmåga För specialistsjuksköterskeexamen med respektive inriktning skall studenten visa fördjupad förmåga att självständigt och i samverkan med patient och närstående identifiera vårdbehov och upprätta omvårdnadsplan, visa förmåga att leda och utvärdera omvårdnadsåtgärder, visa fördjupad förmåga att initiera, genomföra och utvärdera hälsofrämjande och förebyggande arbete, visa förmåga att integrera kunskap samt analysera, bedöma och hantera komplexa frågeställningar och situationer, visa förmåga att medverka vid och självständigt utföra undersökningar och behandlingar inklusive vård i livets slutskede, och III:1 III Värderingsförmåga och förhållningssätt För specialistsjuksköterskeexamen med respektive inriktning skall studenten visa självkännedom och empatisk förmåga, För specialistsjuksköterskeexamen med respektive inriktning skall studenten visa självkännedom och empatisk förmåga, III:2 visa förmåga till ett professionellt visa förmåga till ett professionellt 3

155 III:3 III:4 III:5 III:7 förhållningssätt gentemot patienter och deras närstående, och visa förmåga att med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna, visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att fortlöpande utveckla sin kompetens. Inriktningar För specialistsjuksköterskeexamen med inriktning mot anestesisjukvård skall studenten också visa förmåga att ansvara för övervakning och utförande av lokal och generell anestesi, analgesi och sedering i samband med operationer, undersökningar och behandlingar av patienter, och visa förmåga att tillämpa sina specialistkunskaper vid stora olyckor och katastrofer. förhållningssätt gentemot patienter och deras närstående, och visa förmåga att med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna, visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att fortlöpande utveckla sin kompetens. Inriktningar För specialistsjuksköterskeexamen med inriktning mot anestesisjukvård skall studenten också visa förmåga att ansvara för övervakning och utförande av lokal och generell anestesi, analgesi och sedering i samband med operationer, undersökningar och behandlingar av patienter, och visa förmåga att tillämpa sina specialistkunskaper vid stora olyckor och katastrofer. Bilaga 5 c 53 av 54 För specialistsjuksköterskeexamen med inriktning mot intensivvård skall studenten också visa förmåga att observera och bedöma funktionen hos patienter avseende alla organsystem och patientens psykiska tillstånd samt förmåga att vid behov initiera och självständigt utföra medicinska åtgärder, och visa förmåga att tillämpa sina specialistkunskaper vid stora olyckor och katastrofer. För specialistsjuksköterskeexamen med inriktning mot distriktssköterska skall studenten också visa förmåga att självständigt bedöma, planera, genomföra och utvärdera de åtgärder som behövs för att främja fysisk, psykisk och social hälsa hos patienter och förebygga uppkomsten av sjukdom och sjukdomskomplikationer, visa förmåga att observera och bedöma komplexa behov av vård, habilitering och rehabilitering hos patienter, och För specialistsjuksköterskeexamen med inriktning mot intensivvård skall studenten också visa förmåga att observera och bedöma funktionen hos patienter avseende alla organsystem och patientens psykiska tillstånd samt förmåga att vid behov initiera och självständigt utföra medicinska åtgärder, och visa förmåga att tillämpa sina specialistkunskaper vid stora olyckor och katastrofer. För specialistsjuksköterskeexamen med inriktning mot distriktssköterska skall studenten också visa förmåga att självständigt bedöma, planera, genomföra och utvärdera de åtgärder som behövs för att främja fysisk, psykisk och social hälsa hos patienter och förebygga uppkomsten av sjukdom och sjukdomskomplikationer, visa förmåga att observera och bedöma komplexa behov av vård, habilitering och rehabilitering hos patienter, och visa sådan kunskap som krävs för att ansvara 4

156 visa sådan kunskap som krävs för att ansvara för hälsoundersökning och vaccinationsverksamhet. För specialistsjuksköterskeexamen med inriktning mot psykiatrisk vård skall studenten också visa förmåga att observera, bedöma, åtgärda och utvärdera komplexa vårdbehov, visa förmåga att möta människor i kris, och visa sådan kunskap och färdighet som krävs för att medverka i behandling, habilitering och rehabilitering inom psykiatrisk vård och omsorg. för hälsoundersökning och vaccinationsverksamhet. För specialistsjuksköterskeexamen med inriktning mot psykiatrisk vård skall studenten också visa förmåga att observera, bedöma, åtgärda och utvärdera komplexa vårdbehov, visa förmåga att möta människor i kris, och visa sådan kunskap och färdighet som krävs för att medverka i behandling, habilitering och rehabilitering inom psykiatrisk vård och omsorg. Bilaga 5 c 54 av 54 5

157 Bilaga 6 1 av 9 Utbildnings- och forskningssektionen Malin Gunnarsson Uppdrag till akademier Information till nämnden Under april månad genomför dekanerna för FN-H/S/V och FN-N/T gemensamma dekanusdialoger vid samtliga fyra akademier som underlag till nämndernas uppdrag till akademierna vad gäller utbildning och forskning för perioden Dessa uppdrag beslutas av nämnden vid dess sammanträde den 29 maj. Vid nämndens sammanträde den 24 april ges lägesinformation av dekanus och som underlag för denna bifogas den sammes föredragning för högskolestyrelsen den 7 april om utbildningsutbudet, inom ramen för H/S/V-nämndens ansvarsområde. 1 (1)

158 Fakultetsnämnden för humaniora, samhälls- och vårdvetenskap Bilaga 6 2 av 9 9 april 2008 Utbildningsutbud inom HSV-nämndens ansvarsområde strategi och mål Enligt forsknings- och utbildningsstrategi för Mälardalens högskola ska utbildningsstrukturen präglas av en bred bas, ha tydliga spetsar och vara ämnesöverskridande. I strategin anges att 60 % av studenterna på Mälardalens högskola studerar på utbildningar som leder till yrkesexamen (till exempel, ingenjörs- sjuksköterske- och lärarutbildning) och de flesta av dessa utbildningar har flerdisciplinär karaktär. Vidare har MDH har som mål att bli nationellt känd för att vara bäst på att erbjuda akademisk utbildning som leder till jobb. Som ett led i detta ska arbetslivsanknytningen stärkas i alla utbildningar. Utbildningsprogram som leder till yrkesexamen Inom HSV-nämndens område ges tre program som leder till yrkesexamen, nämligen Sjuksköterskeprogrammet, Sjukgymnastprogrammet och Socionomprogrammet med inriktning mot missbruk, ohälsa och rehabilitering. Det sistnämnda startade ht 2007 och ges i samarbete med Örebro universitet. Parallellt med utvecklingen av socionomprogrammet avvecklas Missbrukarvårdsprogrammet och Programmet välfärdsarbete med inriktning mot rehabilitering. Studenter på dessa program erbjuds möjlighet att komplettera sin utbildning så att de kan ansöka om socionomexamen. Program Sjuksköterskeprogrammet 180 hp Eskilstuna Sjuksköterskeprogrammet 180 hp Västerås Sjukgymnastprogrammet 180 hp Västerås Socionomprogrammet, 210 hp Eskilstuna Rekryt. mål Antal 1:a handssök. Reg. ht 2007 T1 Reg. mars 2008 T Samtliga yrkesinriktade program rekryterar bra och målet är att under de närmaste åren ligga på samma rekryteringsnivå. För att säkra rekryteringen till Sjuksköterskeprogrammet har distansutbildning (Fagersta, Katrineholm och Nynäshamn) startats vt 2008 med ca 50 studenter. Diskussion om att även erbjuda programmet i Södertälje förs. En översyn av programmet planeras. För att stärka kompetensen inom Sjukgymnastprogrammet pågår rekrytering av en professor. Senast 2009 ska högskolan ansökan om examensrätt för socionomer. Som ett led i detta kommer en professur i socialt arbete med inriktning mot äldre att utlysas.

159 Utbildningsprogram som leder till kandidatexamen 2 (4) Bilaga 6 3 av 9 Inom HSV-fakulteten ges följande kandidatprogram: Program Beteendevetenskapliga programmet, 180 hp Eskilstuna Beteendevetenskapliga programmet, 180 hp Västerås Civilekonomprogrammet 210 hp Västerås: Hållbar verksamhetsutv. Management Redovisning, revision Civilekonomprogrammet 210 hp Eskilstuna: Management Rekryt. mål Antal 1:a handssök. Reg. ht 2007 T2 Reg mars 2008 T Redovisning, revision Ekonomprogrammet 180 hp Eskilstuna Ekonomprogrammet 180 hp Västerås Folkhälsovetenskapliga programmet 180 hp Västerås International Business Management 180 hp Västerås Internationella marknadsföringsprogr: inriktning franska, spanska och tyska, 180 hp Kandidatprogrammet mot social omsorg, 180 hp Eskilstuna Kandidatprogrammet i språk och humaniora 180 hp Västerås (10,13,2) Flertalet kandidatprogram inom HSV-området når rekryteringsmålen. Det gäller Beteendevetenskapliga programmet, Folkhälsovetenskapliga programmet, Ekonomprogrammet och Kandidatprogrammet mot social omsorg. En översyn av Beteendevetenskapliga programmet pågår bl.a. med målet är att stärka arbetslivsanknytningen. Kandidatprogrammet mot social omsorg kommer på sikt att ingå i socionomprogrammet. För Kandidatprogrammet i språk och humaniora ligger antalet registrerade studenter långt under rekryteringsmålet. För att erbjuda språkintresserade studenter en attraktiv utbildning har en ny inriktning tagits fram i samarbete med näringslivet inriktning kommunikation och språk. Den erbjuds första gången ht Ytterligare ett nytt program, Samhällsvetenskapliga programmet startar ht Även detta program har tagits fram i samarbete med näringslivet och syftar till att utbilda kvalificerade handläggare inom offentlig förvaltning.

160 3 (4) Högskoleverket avslog våren 2007 MDH:s ansökan om rättighet att examinera civilekonomer. Studenter som sökt det utannonserade civilekonomprogrammet informerades om att de endast kunde erbjudas kandidatexamen, med möjlighet att bygga på till en magister- alt. masterexamen och inga reserver kallades. Antal studenter som började på programmet blev betydligt lägre än planeringstalet och antalet registrerade studenter sjönk kraftigt mellan termin 1 och termin 2. En analys av MDHs förutsättningar att lämna in en ny ansökan pågår. Målet är, i enlighet med i strategin, att inom fem år kunna examinera civilekonomer. Även Internationella Marknadsföringsprogrammet och International Business Management rekryterar under planeringstalen. Under 2008 kommer därför en översyn av dessa program att genomföras i med hänsyn tagen till bl.a. MDH:s internationaliseringsstrategi. Utbildningsprogram på avancerad nivå Enligt strategin ska finnas dels magisterprogram och program som leder till yrkesexamen på avancerad nivå, dels sådana som är tvärvetenskapligt orienterade och som har anställningsbarhet i fokus och ett begränsat antal internationellt konkurrenskraftiga masterprogram som är kopplade till högskolans prioriterade inriktningar. Inom HSV-nämndens ansvarsområde finns ett antal magisterprogram som ges på engelska s.k. MIMA-program och ett antal program som ges på svenska, samt påbyggnadsutbildningar för sjuksköterskor. MIMA-program: International Marketing, 60 Credits (57 reg. vt 2008 T2) International Business and Entrepreneurship, 60 Credits (51 reg. vt 2008 T2) IT Management, 60 Credits (23 reg. vt 2008 T2) Ecological Economics Studies in Sustainable Development, 60 Credits (7 reg. vt 2008 T2) De tre förstnämnda programmen samläser flera kurser och har bra rekryteringstal. Det sistnämnda har sämre rekrytering och två alternativdiskuteras, nämligen öka samläsningen med övriga MIMA-program eller lägga ner programmet. Ansvarig akademi har till uppgift att se över MIMA-programmen inom ekonomiområdet. Magisterprogram på svenska: Magisterprogrammet i företagsekonomi, 60 hp (7 reg. vt 2008 T2) Magisterprogrammet i ledarskap 60 hp (16 reg. vt 2008 T2) Magisterprogram i folkhälsovetenskap med inriktning mot hållbar utveckling, 60 hp (18 reg. vt 2008 T2) Magisterprogram i folkhälsovetenskap med inriktning mot folkhälsoarbete, 60 hp (7 reg. vt 2008 T2) Söktalen för de folkhälsovetenskapliga magisterprogrammen är sjunkande och planer finns på att från och med ht 2008 endast erbjuda ett program. Behovet att presentera kurser på magisternivå som sammanhållna program har ökat genom införandet av Bologna därför finns planer på att erbjuda ett gemensamt magisterprogram för studenter som vill ha examen i samhälls- och beteendevetenskapliga ämnen. Nya magisterprogram på svenska med planerad start ht 2009: Magisterprogram i utvärdering och styrning (ges som uppdragsutbildning 2008) Magisterprogram i specialpedagogik Magisterprogram i arbetslivsvetenskap (tas fram inom ramen för strategiska samarbetet med Örebro universitet). Bilaga 6 4 av 9

161 Påbyggnadsutbildningar för sjuksköterskor: Specialistsjuksköterskeutbildning med inriktningarna; intensivvård 60 hp (13 reg. vt 2008 T2) anestesivård 60 hp (13 reg. vt 2008 T2) psykiatrisk vård 60 hp (10 reg. vt 2008 T2) distriktssköterska 75 hp (31 reg. vt 2008 T2) Barnmorskeprogrammet, 90 hp (43 reg. vt 2008 T1) 4 (4) Bilaga 6 5 av 9 Genom samläsning mellan inriktningarna intensivvård och anestesivård uppnås kvalitetsoch effektivitetseffekter. När det gäller inriktningen psykiatrisk vård pågår diskussion om hur ofta inriktningen ska ges. Följande masterutbildningar erbjuds: Master Program in Industrial Management 120 Credits (13 reg vt 2008 T2) erbjuds genom NT-fakulteten. Målet är att MDH inom ett antal år ska ha egna masterutbildningsrättigheter inom arbetslivsvetenskap och vårdvetenskap. Sammanfattningsvis gäller att utbildningsutbudet på grundnivå får en starkare fokusering på yrkesinriktade utbildningar som sjuksköterskeprogrammet, socionomprogrammet och civilekonomprogrammet, samt program med tydlig arbetsintegrering som beteendevetenskapliga programmen. Utvecklingen innebär samtidigt ett minskat utrymme från fria program och fristående kurser. Utbudet måste utgå från realistiska bedömningar av rekrytering, arbetsmarknad, kompetens och ekonomi. Utbildningen på avancerad nivå och forskarnivå kräver strategiska samarbeten med andra lärosäten och måste ha stark koppling till forskning inom MDH:s prioriterade inriktningar och/eller kunna erbjuda antingen en specialistpåbyggnad eller en breddad kunskap utifrån arbetsmarknadens behov.

162 Bilaga 6 6 av 9 Yrkesinriktade utbildningsprogram Program Rekryt Antal 1:a Reg sept Reg mars mål handssök 2007 T T2 Sjuksköterskeprogr hp Eskilstuna Sjuksköterskeprogr hp Västerås Sjukgymnastprogr hp Västerås Socionomprogr 210 hp Eskistuna Program Civilekonom il 210 hp Västerås: - Hållbarverks. utv. - Management - Redovisning/revision Civilekonom 210 hp Eskilstuna: -Management - Redovisning, revision Ekonomprogrammet 180 hp Eskilstuna Ekonomprogrammet 180 hp Västerås Ekonomprogram 1 Rekryt. mål Ant. 1:a handssök Reg. ht 2007 Reg. vt

163 Bilaga 6 7 av 9 Ekonomprogram 2 Program Rekryt. Ant. 1:a Reg ht Reg. vt mål handssök International Business Management 180 hp Västerås Internationell marknadsföring; franska, spanska, tyska hp Västerås Program Beteendevetenskap 180 hp Eskilstuna Beteendevetenskap 180 hp Västerås Folkhälsovetenskap 180 hp Västerås Social omsorg 180 hp Eskilstuna Språk och humaniora 180 hp Västerås Kandidatprogram hälsa, samhälle och språk Rekryt. mål Antal 1:a handssök Reg. ht 2007 Reg. vt ? 2

164 Bilaga 6 8 av 9 MIMA-PROGRAM International Marketing, 60 Credits (57 reg. vt 2008 T2) International Business and Entrepreneurship, 60 Credits (51 reg. vt 2008 T2 ) IT Management, 60 Credits, (23 reg. vt 2008 T2) Ecological Economics Studies in Sustainable Development, 60 Credits (7 reg. vt 2008 T2) 5 T Jonsson Magisterprogram på svenska Magisterprogrammet i företagsekonomi, 60 hp (7 reg. vt 2008 T2) Magisterprogrammet i ledarskap, 60 hp (16 reg. vt 2008 T2) Magisterprogram i folkhälsovetenskap med inriktning mot hållbar utveckling, 60 hp (18 reg. vt 2008 T2) Magisterprogram i folkhälsovetenskap med inriktning mot folkhälsoarbete, 60 hp (7 reg. vt 2008 T2) 3

165 Bilaga 6 9 av 9 Specialistsjuksköterskeutbildning med inriktningarna; intensivvård, 60 hp (13 reg. vt 2008 T2) anestesivård,60 hp (13 reg. vt 2008 T2) psykiatrisk vård, 60 hp (10 reg. vt 2008 T2) distriktssköterska, 75 hp (31 reg. vt 2008 T2) Barnmorskeprogrammet, 90 hp(43 reg. vt 2008 T1) 4

166 Bilaga 7 1 av 9 Utbildnings- och forskningssektionen Malin Gunnarsson Högskoleranking Information till nämnden Mot bakgrund av diskussioner om högskoleranking sattes bifogade PM samman, efter beställning från rektor. Underlaget berör ranking genomförd av Sydsvenska handelskammaren respektive de s.k. Högskoleveteranerna, samt en rapport från Svenskt näringsliv. En rimlig bedömning är att förekomsten av ranking av de svenska högskolorna kommer att öka, vilket gör det angeläget att H/S/V-nämnden berör frågan. 1 (1)

167 Utbildnings- och forskningssektionen, Malin Gunnarsson Johan Grundberg PM 1 (5) Bilaga 7 2 av 9 Underlag om högskoleranking Föreliggande PM utgör en sammanfattning och analys av den högskoleranking som genomförts av Sydsvenska industri och handelskammaren , de s.k. högskoleveteranernas ranking från samt Svenskt näringslivs rapport från om relationen mellan samverkan i utbildningarna och etableringen på arbetsmarknaden efter examen. De två rankinglistorna refereras också i en artikel i nyhetsmagasinet Fokus 4 där man relaterar placeringen på rankinglistorna till resurser och kvalitet i verksamheten vid lärosätena. Vad mäter studierna? Sydsvenska handelskammarens ranking, genomförd för andra året i rad, syftar till att mäta hur högskolorna presterar, med utgångspunkt i vad som bedöms vara viktigt för näringslivet för att både rekrytera och vidareutbilda personal, samt för att ta del av forskning. Ett syfte är också att väcka diskussion kring kvaliteten vid högskolorna, förutsättningarna för dess verksamhet samt att man vill öka trycket på högkolorna att agera inom de ramar som finns. Studien omfattar 30 lärosäten. Högskoleveteranernas ranking syftar i första hand till att pröva hur svenska högskolor reagerar på en uppsättning internationellt dominerande kriterier. Man har utgått från Maclean s ranking i Kanada och modifierat den utifrån svenska förutsättningar. Studien omfattar 31 lärosäten och man har valt att inte kategoriindela högskolorna mot bakgrund av att högskolorna regleras av samma lagar och förordningar, och man menar också att det finns ett värde i att se hur stora skillnaderna är, samt möjligen också vad de beror på. Svenskt näringslivs rapport, som genomförts för andra året i rad, syftar till att förmedla en bild av hur etableringssituationen ser ut för nyutexaminerade akademiker. Det gör man genom att belysa omfattningen av samverkan mellan den högre utbildningen och arbetslivet och 2008 års undersökningar fokuserar på olika huvudämnen där utbildningar och lärosäten jämförs med varandra i avseende på etablerings och samverkansperspektiv. 1 Högskolerankingen 2007, Handelskammarens rapport nr , Sydsvenska industri- och handelskammaren. 2 En svensk universitetsranking -2007, Stig Forneng, Ingemar Lind, Thorsten Nybom. 3 Akademi eller verklighet?, Svenskt näringsliv, mars Kunskapsklyftan, Fokus nr 10, 7-14 mars 2008.

168 Sydsvenska industri och Handelskammaren MDH, plats 21 av Effektivitet i grundutbildningen a) Examinationsgrad, dvs. antal examina inom GU/antal helårsstudenter inom GH b) Genomsnittligt antal poäng efter tre år, hämtat från HSV 2. Studentattraktivitet Förändringen av antalet förstahandssökande till utbildningsprogram de senaste två åren. 3. Pedagogiska resurser Antal helårsstudenter per lärare, baserat på uppgifter från HSV. 4. Lärarkvalifikationer Andel disputerade lärare 5. Internationellt utbyte Antalet in och utresande studenter i utbytesprogram relaterat till antalet helårsstudenter. Free movers exkluderade. Kommentar: För MDH var för 2007 antalet free movers utanför EES 358 stycken medan 104 reste inom utbytesprogram. 6. Attraktiv forskning för företag Andel extern finansiering, underlag från HSV. 7. Effektivitet i forskarutbildning Antalet doktor och licentiatexamina relaterat till antalet aktiva forskarstuderande. 8. Forskningsproduktivitet Antalet refereegranskade, publicerade artiklar i vetenskapliga tidskrifter baserat på Thomson Scientific databaser. Vid tillgång har lärosätenas egna uppgifter istället använts. Högskoleveteranerna MDH, plats 22 av 31 2 (5) 1. Studenter (0,2) a) Antal förstahandssökande per antagen (0,33) b) Andel nya studenter (högskolenybörjare) som ej kommer från lärosätets län (0,13) c) Andel examinerade studenter som har studerat utomlands minst en termin (0,13) d) Andel studenter som finns kvar vid lärosätet andra året av studierna (0,2) e) Andel av högskolenybörjarna som har avlagt examen (alt. uppnått 180 hp) inom 6 år (0,2) 2. Lärare (0,2) a) Andel disputerade lärare (0,5) b) Andel professorer av lärare (0,5) 3. Grundutbildning (0,2) a) Antal studenter per lärare, vägd med avseende på lärosätenas storleksskillnad inom forskning och utbildning (0,25) b) Prestationsgrad (håp/hås), vägd med avseende på olika utbildningsområden (0,25) c) Rörlighetsfaktor, vägd med avseende på om lärosätet vunnit eller förlorat på studenternas lärosätesbyte (0,25) d) Etableringsgrad på arbetsmarknaden, vägd efter utbildningsmixen (0,25) 4. Forskning/forskarutbildning (0,2) a) Forskningsanslag per disputerad lärare (0,2) b) Andel forskning av lärosätets totala kostnader (0,2) c) Andel konkurrensutsatta* forskningsmedel av total forskningsfinansiering (0,2) *)Medel från VR, FAS och Formas avses. d) Andel studenter som övergår till forskarutbildning, vägd (0,2) e) Antal disputationer per professor (0,2) 5. Bibliotek (0,1) a) Bibliotekets intäkter och anslag som andel av lärosätets totala omslutning (0,5) b) Alla seriella publikationer dividerat med antal studenter (0,5) 6. Studentomdöme (0,1) a) Studentranking efter Studentspegeln (0,5) b) Studenternas nöjdhet med lärosätet efter Studentspegeln (0,5) Ett sjunde kriterium presenteras men ingår ej som underlag för rankingen: 7. Bredd i rekryteringen (MDH plats 6 av 31) a) Andel studenter med arbetarbakgrund (0,25) b) Andel studenter som är första generationen i högre utbildning (0,25) c) Andel studenter med utländsk bakgrund (0,25) d) Andel studenter på kurser med jämn könsfördelning (0,25) Tabell 1. Sammanställning av de indikatorer Sydsvenska industri och handelskammaren respektive de s.k. Högskoleveteranerna använt för sina respektive rankingar av de svenska högskolorna. Bilaga 7 3 av 9

169 3 (5) Bilaga 7 4 av 9 Sydsvenska handelskammaren och högskoleveteranerna använder liknande indikatorer, vilket framgår av tabell 1 ovan. Handelskammarens data bygger på uppgifter under fem år, , medan Högskoleveteranerna baserar sin ranking på offentlig data avseende 2006 från HSV samt SCB. Några skillnader att nämna är att högskoleveteranerna utgår från sex kriterier, vilka var och en innehåller ett antal indikatorer. Indikatorerna tilldelas olika vikt, samt att kriterierna, med de sammanvägda indikatorerna, också tilldelats olika vikt. Sydsvenska handelskammaren värderar samtliga indikatorer lika. När det gäller externa medel inkluderar högskoleveteranerna enbart medel från Vetenskapsrådet, FAS och Formas, medan handelskammaren räknat med samtliga externa medel redovisade till Högskoleverket. Högskoleveteranerna har inte med några mått på publikationer medan handelskammaren redovisar publikationer utifrån Thomson scientifics databaser, men där uppgifter om publikationer från lärosätena funnits tillgängliga har dessa använts, vilket borde kunna innebära vissa olikheter i bedömningsgrunderna. När det gäller Högskoleveteranernas ranking och indikatorn andel studenter som övergår till forskarstudier kan sägas att HSV gjort en studie där hänsyn tagits till vilka utbildningar lärosätena har, och den studien visade på små skillnader mellan lärosätena. För MDH måste man beakta att en stor andel av studenterna läser vård eller lärarutbildningar, vilka har liten tradition av att övergå till forskarstudier. Gemensamt för de båda rankinglistorna är att de lärosäten som placerar sig i topp dels har en tydlig specialisering och dels har en tydlig forskningsanknytning genom jämförelsevis god tillgång på forskningsresurser samt disputerade lärare. Sydsvenska handelskammaren pekar på vilken storlek som krävs för att vara konkurrenskraftig om man satsar på flera profilområden. Genom att titta på antalet profilområden för de som ligger 10 i topp, bl.a. KI, SLU, Handels, KTH, Uppsala och Lund, så drar man slutsatser om vilken kritisk massa som behövs när det gäller antalet studenter. De i topp har antingen ett profilområde och har då helårsstudenter eller så har de flera profilområden men då med ett studentunderlag på mellan helårsstudenter. Hur påverkar rankingen MDH? Resultatet av Sydsvenska handelskammarens studie, se bilaga 1, visar att MDH ligger över snittet när det gäller att vara attraktiva för företag men ligger på snittet när det gäller effektivitet i grundutbildningen respektive studentattraktivitet. Däremot hamnar MDH under snittet när det gäller pedagogiska resurser, lärarkvalifikationer, effektivitet i forskarutbildningen och internationellt utbyte (det senare kan möjligen vara skevt eftersom free movers inte räknats med). Forskningsproduktiviteten är utmärkande mycket låg. I Högskoleveteranernas lista, se bilaga 2, är det särskilt kriterierna lärare samt forskning/forskarutbildning som har utmärkande låga resultat, följt av kategorin studenter. Biblioteket uppvisar ett positivt resultat men det beror på att de mindre lärosätena har en jämförelsevis hög kostnad för sina bibliotek då denna är satt i relation till lärosätets totala omslutning och studerandeantal. Intressant att notera är att MDH:s placering stämmer väl överens med högskolans placering enligt

170 4 (5) rankingen i Studentspegeln. Högskoleveteranerna konstaterar att utfallet av rankingen i stor utsträckning dikteras av tillgången på resurser, vilket gör att placeringen på rankinglistorna i mångt och mycket är ett resultat av staten givna förutsättningar, inte av egen kraft uppnådda resultat. Svenskt näringslivs rapport är vetenskapligt svag på grund av litet underlag. Däremot tjänar den väl som debattinlägg där det mot bakgrund av MDH:s varumärkesstrategi är viktigt att ta till sig behovet av att tydliggöra samverkan med näringslivet inom utbildningarna för att öka etableringsgraden hos studenter examinerade vid MDH. Av de huvudämnen som studerats, och resultat finns för MDH, så placerar sig MDH i samtliga fall i den nedre halvan. Det gäller företagsekonomi, data och systemvetenskap, byggteknik samt biologi. Inom både byggteknik och data och systemvetenskap har MDH emellertid ett bra resultat på samverkanskategorier som t.ex. projekt och examensarbete, och ganska bra för de samma inom företagsekonomi. Det finns däremot en del frågetecken kring hur studien är gjord då data och systemvetenskap klassas som ett samhällsvetenskapligt ämne, och vad som då avses vid MDH blir oklart. Den viktigaste slutsatsen från Svenskt näringslivs rapport, tillsammans med Juseks arbetsmarknadsundersökning för , vad gäller kopplingen mellan utbildning och arbetsliv, är emellertid att MDH:s profilering mot utbildning som leder till jobb inte givit något positivt utslag i dessa studier. Tänkbara slutsatser för MDH 1. Mångfald. Högskoleveteranernas ranking baserad enbart på kategorin breddad rekrytering visar på ett omvänt förhållande när det gäller hur lärosätena placerar sig; högskolorna i toppen och de tunga universiteten i botten, se bilaga 3. Om det är ett rimligt antagande att de här högskolestudenterna är mindre benägna att studera utanför den egna regionen, så skulle man också kunna dra slutsatsen att om man vill öka mångfalden bland akademiker i landet så är det inte främst de stora universiteten regeringen ska ge ökade resurser utan det är de regionalt förankrade högskolorna. Mot bakgrund av detta kunde det därför vara intressant för MDH att kartlägga bakgrund, rörlighet, val av utbildningar m.m. inom högskolans egen studentgrupp samt undersöka hur olika variabler samvarierar. 2. Samverkan. Även om Svenskt näringslivs studie är något svag vetenskapligt så är den ett viktigt debattinlägg som visar på betydelsen av samverkan med näringslivet i utbildningarna. Det är därför angeläget för MDH att definiera vad vi menar med samverkan samt att vara tydliga med detta. Varumärkesstrategin är ett led i detta men MDH behöver vidareutveckla hur vi mäter och analyserar det egna målet utbildning som leder till jobb. Begreppet samverkan är mångfacetterat och MDH har fått bra betyg på detta i tidigare rapport från HSV samt från KKS och SISTER. 3. Minska skillnaderna inom MDH. En jämförelse mellan lärosätenas utfall i Svenskt näringslivs rapport och de två rankinglistorna visar att det är stora skillnader inom lärosätena. För ett mindre lärosäte som MDH innebär det att små Bilaga 7 5 av 9 5 Juseks arbetsmarknadsundersökning 2007,

171 men excellenta miljöer dras ner av mer medelmåttiga miljöer varför det är viktigt att försöka minska skillnaderna inom högskolan. 5 (5) 4. Vilka variabler kan vi påverka? Forskningsförankringen i grundutbildningen är ett av de mått som MDH inte faller väl ut inom. Anslagen för forskning och forskarutbildning kan vi inte påverka men däremot hur vi disponerar befintliga resurser. Förslagsvis skulle MDH därför fundera ytterligare över hur forskningsförankring av grundutbildningen kan stärkas samt hur andelen disputerade lärare kan öka. Ytterligare exempel på variabler som kan påverkas är andelen studenter som är kvar vid MDH år två samt tydlig profilering av högskolans verksamhet, både med avseende på utbildning och forskning. Avslutningsvis så är det en rimlig bedömning att förekomsten av ranking av svenska lärosäten kommer att öka, varför det är angeläget för högskolans ledning att identifiera vilka områden det är viktigt för MDH att vara bra på, och därefter analysera hur det ska gå till. Forsknings och utbildningsstrategin är ett steg på vägen. Högskoleveteranerna pekar i sin studie på det problematiska med att jämföra hela lärosäten och framhåller att det är de enskilda utbildningarna studenterna behöver få kunskap om. Mot bakgrund av att rankinglistorna inte tar hänsyn till skillnader inom lärosätena är det också angeläget att högskolorna klargör för statsmakterna att ranking inte tjänar som underlag för kvalitetsbaserad resurstilldelning. Icke desto mindre är det troligt att de svenska lärosätena framöver kommer bli rankade och granskade i ett europeiskt perspektiv, i och med Bolognaprocessens genomförande. Bilaga 7 6 av 9

172 Bilaga 7 7 av 9

173 Bilaga 7 8 av 9

174 Bilaga 7 9 av 9

175 Bilaga 8 1 av 4 Utbildnings- och forskningssektionen Malin Gunnarsson Jävsdeklaration Förslag till beslut Fakultetsnämnden för humaniora, samhälls- och vårdvetenskap beslutar - Att anta jävsdeklaration för externa utvärderare vid fakultetsnämnderna Motivering Ärendet bordlades vid nämndens sammanträde den 13 mars då delar av nämnden ville få behovet av en jävsdeklaration belyst ytterligare. Inom ramen för H/S/V-nämndens verksamhet anlitas externa granskare huvudsakligen inom ramen för lärarförslagsnämndens arbete samt vid tillsättande av bedömargrupper kopplat till utbildningsprogram. Syftet med en jävsdeklaration är dels att minimera risken för att de av nämnden beställda utvärderingarnas objektivitet i efterhand ifrågasätts, och dels för att på ett tidigt stadium i utvärderingsprocessen upptäcka eventuella jävssituationer. Det åligger alltid den enskilde individen att anmäla jäv och föreslagen jävsdeklaration är tänkt som ett hjälpmedel för att uppmärksamma det ansvaret. Jävsdeklarationen antogs av N/T-nämnden och UVEN vid deras respektive sammanträden den 13 mars. Lärarförslagsnämnden arbetar internt på ett systematiskt sätt med jävsfrågor genom att i sitt inre arbete beakta frågan om jäv i varje enskilt fall, samt att nya ledamöter utbildas om jäv i enlighet med underlag från Högskoleverket. Däremot finns idag inget systematiskt sätt att kontrollera för jäv i kontakten med de anlitade granskarna. En jävsdeklaration skulle särskilt vara värdefull vid anlitande av internationella granskare samt för att få en enhetlighet i akademiernas arbete med externa granskare. Jävsdeklarationen innebär förvisso ett ökat mått av administration men mot bakgrund av den nya organisationen vid MDH så är det också nya funktioner som anlitar externa granskare (både nämnder och akademier) vilket gör att ett gemensamt underlag kunde vara ett stöd. Ärendet har också lyfts i nämndens forskningsutskott vid dess möte den 11 april och mot bakgrund av synpunkter från lärarförslagsnämnden ställer man sig positiv till en jävsdeklaration. 1 (1)

176 Bilaga 8 2 av 4 Jävsdeklaration för externa utvärderare vid fakultetsnämnderna I samband med externa utvärderingar är det viktigt att utvärderarnas objektivitet i efterhand inte ifrågasätts. För att undvika att sådana situationer uppstår har Fakultetsnämnderna beslutat att alla externa utvärderingar som görs på uppdrag av nämnderna ska föregås av att utvärderarna fyller i en blankett där det framgår vilka tidigare kopplingar de haft med den verksamhet som ska utvärderas. Då det vetenskapliga samhället är en relativt begränsad sfär är det näst intill omöjligt för en utvärderare att på förhand inte ha någon uppfattning om den verksamhet som ska utvärderas. Dock är det givetvis viktigt att kopplingarna mellan det som ska utvärderas och utvärderaren inte är för starka. En jävsdeklaration kan i detta sammanhang betraktas som en form av självdeklaration där det på förhand ges möjlighet för fakultetsnämnden att på ett tidigt stadium i utvärderingsprocessen avbryta ett eventuellt samarbete. Detta är givetvis av intresse både för fakultetsnämnden såväl som för den enskilde utvärderaren. Former av jäv I förvaltningslagen (1986:223) anges vad som är jäv i 11 och 12. I rättslig mening omfattas de som handlägger ärenden i myndigheten av lagen, men samma principer som anges i lagen kan användas som riktlinjer för externa utvärderare som arbetar i myndighetens tjänst. Nedan följer ett antal former av jäv som kan vara aktuella vid externa utvärderingar: Sakägar-, intresse och släktskapsjäv: Med sakägarjäv menas att en person som själv är part i ett ärende inte får agera handläggare i ärendet. Detsamma gäller då personen är handläggare och har klara intressen gällande ärendets utgång. I sådant fall är det s.k. intressejäv. Ett exempel på intressejäv är om en person utreder förutsättningarna för inrättandet av ett ämne och personen förväntas få en anställning vid högskolan om ämnet inrättas. Med släktskapsjäv avses i princip samma problematik, men då handlar det istället om att personens partner eller någon släkting drar fördelar eller nackdelar av ett ärendes utgång. Ställföreträdarjäv: Om en person sitter i en styrelse för ett företag med intressen i högskolans verksamhet samtidigt som personen ska göra en utredning gällande högskolans verksamhet kan det utgöra ställföreträdarjäv. Detsamma gäller även om personen har nära släktingar som på detta sätt är ställföreträdare och där utredningen kan resultera i klara fördelar eller nackdelar för deras verksamhet. Ställföreträdarjäv handlar således om situationer där handläggaren är ställföreträdare för en verksamhet eller person som har klara intressen av ett besluts utgång. Delikatessjäv: Denna form av jäv omfattar bland annat sådant som inte faller under exemplen ovan, men där opartiskhet kan misstänkas vilket bl.a. kan rubba förtroendet för en utredning. Ett exempel på delikatessjäv är om en person som ska utreda en viss verksamhet är nära vän med personer som ingår i verksamheten. Sida 1 av 3

177 Bilaga 8 3 av 4 Omvänt gäller även delikatessjäv, dvs. om utredaren är ovän med personer som ingår i verksamheten som ska utredas. Tidigare ställningstaganden hos utredaren kan också utgöra grund för delikatessjäv. Om en utvärderare ska utvärdera ett ämne som denna i tidigare sammanhang ställt sig negativ till, finns det anledning till att ifrågasätta utredningens objektivitet. Även tidigare anställningar hos den myndighet som ska utvärderas kan utgöra grund för delikatessjäv. Som tidigare skrivits är det akademiska samhället en begränsad sfär och det är i och med detta givetvis svårt att från början inte ha någon som helst uppfattning om det som ska utvärderas. Detsamma gäller också de personer som är inbegripna i verksamheten. Exemplen ovan om vad som utgör delikatessjäv är givetvis något förenklade och verkligheten är sällan så tydligt nyanserad. Därför vilar mycket ansvar på utvärderarens egen bedömning av sina egna kontakter och tidigare relationer till det område som ska utvärderas. Genom att fylla i jävsdeklarationen förenklas också denna process eftersom det blir upp till fakultetsnämnden att avgöra om personen som är lämplig för uppdraget eller inte. Således ligger ansvaret både på den enskilda utvärderaren som ska fylla i sanningsenliga uppgifter och på fakultetsnämnden som tar ställningen till dessa. Sida 2 av 3

178 Bilaga 8 4 av 4 Jävsdeklaration Jag har tagit del av informationen om jäv/intressekonflikter på föregående sidor och är medveten om att Mälardalens högskola kräver av mig att jag inte skall vara jävig vid utövandet av mitt uppdrag åt högskolan och att jag självmant såväl före som under fullföljandet av uppdraget skall meddela eventuella omständigheter som kan anses utgöra jäv. Namn: Titel: Arbetsplats: Tilltänkt uppdrag vid Mälardalenshögskola: Jag har följande relationer till Mälardalens högskola med relevans för det område som mitt uppdrag avser i : Släktskap: Arvoderade uppdrag/anställning: Professionella samarbeten: Vänskapliga relationer: Andra intressekonflikter i relation till uppdraget: Jag är medveten om att jävsdeklarationen är en allmän handling. Datum Namnunderskrift i Var vänlig att även redovisa tidigare relationer/anställningar som inte längre är aktuella, men som kan ha inverkan på det aktuella uppdraget. Om raderna inte räcker till så kan baksidan av bladet användas. Sida 3 av 3