Svar på remiss angående ansökan från Norrtelje teknikgymnasium AB om tillstånd för utökning av befintlig gymnasieskola (Dnr 5.

Transkript

1 Datum: Diarienummer: UBN Sida 1 (1) Utbildningsförvaltningen Utbildningsnämnden Handläggare: Ingrid Holström Katarina Håkansson Svar på remiss angående ansökan från Norrtelje teknikgymnasium AB om tillstånd för utökning av befintlig gymnasieskola (Dnr 5.1-SI 2019:860) Förslag till beslut Utbildningsnämnden föreslås besluta att lämna yttrande över ansökan från Norrtelje teknikgymnasium AB i enlighet med bilagt förslag. Ärendet Norrtelje teknikgymnasium AB har hos Skolinspektionen ansökt om utökning av befintligt tillstånd för fristående gymnasieskola Norrtälje teknik och naturbruksgymnasium i Norrtälje kommun med nedanstående utbildningar. Hantverksprogrammet med inriktning frisör, även lärlingsutbildning Restaurang- och livsmedelsprogrammet med inriktningarna kök och servering samt bageri och konditori, även lärlingsutbildning Bygg- och anläggningsprogrammet med inriktning måleri, även lärlingsutbildning Av yttrandet framgår att ansökan inte bedöms ge några ekonomiska konsekvenser för Uppsala kommun. Förslag till yttrande redovisas i sin helhet i bilaga. Utbildningsförvaltningen Birgitta Pettersson Utbildningsdirektör

2 Datum: Diarienummer: UBN Sida 1 (7) Utbildningsförvaltningen Skolinspektionen tillstand@skolinspektionen.se Handläggare: Ingrid Holström Katarina Håkansson Yttrande angående ansökan från Norrtelje teknikgymnasium AB om tillstånd för utökning av befintlig gymnasieskola (Dnr 5.1-SI 2019:860) Skolinspektionen har i en skrivelse berett Uppsala kommun tillfälle att yttra sig över rubricerad ansökan och vill med anledning av detta framföra följande: Ansökan Norrtelje teknikgymnasium AB har hos Skolinspektionen ansökt om utökning av befintligt tillstånd för fristående gymnasieskola Norrtälje teknik och naturbruksgymnasium i Norrtälje kommun med nedanstående utbildningar. Huvudmannen avser att starta nedanstående utbildningar Hantverksprogrammet med inriktning frisör, även lärlingsutbildning Restaurang- och livsmedelsprogrammet med inriktningarna kök och servering samt bageri och konditori, även lärlingsutbildning Bygg- och anläggningsprogrammet med inriktning måleri, även lärlingsutbildning Norrtelje teknikgymnasium AB planerar att erbjuda 78 utbildningsplatser för ovanstående sökta program vid fullt utbyggd verksamhet läsåret 2022/2023. Faktaunderlag Uppsala kommuns bedömning bygger på det faktaunderlag som redovisas i bilaga till yttrandet, där följande punkter redovisas: 1. En befolkningsprognos över kommunens 16-åringar de kommande fem åren (år ). 2. En sammanställning över vilka kommunala och fristående gymnasieskolor i kommunen som idag erbjuder de sökta programmen och inriktningarna. 3. Uppgift om antalet befintliga utbildningsplatser på respektive sökt program och inriktning vid kommunala respektive fristående gymnasieskolor i kommunen. 4. Uppgift om vilka program och inriktningar kommunen avser att erbjuda läsåret 2019/ Uppgift om vilka kommuner/förbund Uppsala har samverkansavtal med.

3 Sida 2 (7) Uppsala kommuns konsekvensbeskrivning Ansökan bedöms inte ge några ekonomiska konsekvenser för Uppsala kommun. Utbildningsnämnden Helena Hedman Skoglund Ordförande Jasmina Adabaniyan Nämndsekreterare Bilaga

4 Sida 3 (7) 1. Befolkningsprognos över kommunens 16-åringar de kommande fem åren (år ). Prognos Uppsala kommun 2019 År Antal 16-åringar 2018, utfall 2018, SCB Siffrorna ovan avser enbart personer folkbokförda i kommunen. Prognosen är osäker eftersom det är svårt att bedöma hur stor andel av de asylsökande som bor i kommunen som kommer att beviljas uppehållstillstånd och blir folkbokförda i Uppsala. Det är också svårt att bedöma hur stor tillströmningen av nya asylsökande blir och särskilt svårt att uppskatta hur stor omflyttningen av nyanlända blir inom landet.

5 Sida 4 (7) 2. Sammanställning över vilka kommunala och fristående gymnasieskolor i kommunen som idag erbjuder de sökta programmen och inriktningarna Efter skolans namn anges K för kommunal skola och F för fristående skola Hantverksprogrammet med inriktning frisör, även lärlingsutbildning Grillska gymnasiet (F) Yrkesgymnasiet (F), endast lärling Det totala antalet erbjudna platser till Hantverksprogrammet inför läsåret 2019/2020 är 119. Antalet förstahandssökande till programmet vid Uppsalas gymnasieskolor har minskat mellan åren enligt nedanstående tabell. Antalet förstahandssökande elever den 15/ Restaurang- och livsmedelsprogrammet med inriktningarna kök och servering samt bageri och konditori, även lärlingsutbildning Uppsala yrkesgymnasium Ekeby (K), även lärling Det totala antalet erbjudna utbildningsplatser på Restaurang- och livsmedelsprogrammet inför läsåret 2019/2020 är 45. Antalet förstahandssökande till Restaurang- och livsmedelsprogrammet vid gymnasieskolorna i Uppsala har minskat mellan åren enligt nedanstående tabell. Antalet förstahandssökande elever den 15/ Bygg- och anläggningsprogrammet med inriktning måleri, även lärlingsutbildning Praktiska gymnasiet (F) Uppsala Yrkesgymnasium Ekeby (K), endast lärling Uppsala Yrkesgymnasium Jälla (K) Yrkesgymnasiet (F), endast lärling Det totala antalet erbjudna utbildningsplatser på Bygg- och anläggningsprogrammet inför läsåret 2019/2020 är 133. Antalet förstahandssökande till Bygg- och anläggningsprogrammet är oförändrat mellan åren till gymnasieskolorna i Uppsala enligt nedanstående tabell. Antalet förstahandssökande elever den 15/

6 Sida 5 (7) 3. Uppgift om antalet befintliga utbildningsplatser på respektive sökt program och inriktning vid kommunala respektive fristående gymnasieskolor i kommunen Antal elever den 21/3 2019: Program och inriktning Hantverksprogrammet, frisör åk 2-3 Restaurang- och livsmedelsprogrammet, kök och servering samt bageri och konditori åk 2-3 Bygg- och anläggningsprogrammet, måleri åk 2-3 Antal elever kommunala gymnasieskolor Antal elever fristående gymnasieskolor 4. Uppgift om vilka program och inriktningar årskurs 1 kommunen avser att erbjuda läsåret 2019/2020 Program och inriktningar Skolförlagd Erbjuds som lärling Barn- och fritidsprogrammet Pedagogiskt arbete X X Bygg- och anläggningsprogrammet Anläggningsfordon X Husbyggnad X X Mark och anläggning X Måleri X X Plåtslageri X El- och energiprogrammet Elteknik X Fordons- och transportprogrammet Karosseri och lackering Lastbil och mobila maskiner X X Personbil X X Transport X Handels- och administrationsprogrammet Handel och service X X

7 Sida 6 (7) Hantverksprogrammet Övriga hantverk X Hotell- och turismprogrammet Hotell och konferens X X Naturbruksprogrammet Djur Lantbruk Skog X X X Restaurang- och livsmedelsprogrammet Bageri och konditori X X Kök och servering X X Färskvaror, delikatess och catering X VVS- och fastighetsprogrammet Fastighet X VVS X Vård- och omsorgsprogrammet X X Ekonomiprogrammet Juridik Ekonomi X X Estetiska programmet Bild och formgivning Estetik och media Musik X X X Humanistiska programmet Kultur Språk X X Naturvetenskapsprogrammet Naturvetenskap Naturvetenskap och samhälle X X Samhällsvetenskapsprogrammet Beteendevetenskap Medier, information och kommunikation Samhällsvetenskap X X X

8 Sida 7 (7) Teknikprogrammet Design och produktutveckling Informations- och medieteknik Teknikvetenskap X X X Introduktionsprogram Individuellt alternativ Programinriktat val Språkintroduktion Yrkesintroduktion IB (International Baccalaureate) X X X X X 5. Uppgift om vilka kommuner/förbund Uppsala har samverkansavtal med Uppsala kommun har samverkansavtal omfattande samtliga nationella program med Tierps kommun, Östhammars kommun, Heby kommun, Älvkarleby kommun, Norrtälje kommun och Knivsta kommun samt samverkansavtal omfattande ett begränsat antal nationella program med Enköpings kommun. Eleverna från samverkansområdet finns med i sammanställningen över antalet sökande den 15/

9 Remiss Berörda kommuner (2) Dnr 5.1-SI 2019:860 Remiss från Skolinspektionen Norrtelje teknikgymnasium AB har hos Skolinspektionen ansökt om godkännande som huvudman för en utökning av en befintlig fristående gymnasieskola vid Norrtelje teknik och naturbruksgymnasium i Norrtälje kommun fr.o.m. läsåret 2020/2021. Ni ges nu möjlighet att yttra er över ansökan i enlighet med 2 kap. 5 skollagen (2010:800). Både lägeskommunens och närliggande kommuners yttranden är viktiga underlag för att Skolinspektionen ska kunna bedöma om en etablering av den sökta utbildningen skulle medföra påtagliga negativa följder för den del av skolväsendet som anordnas av det allmänna (kommunal verksamhet). Skolinspektionen ska, om möjligt, fatta samtliga beslut före den 1 oktober Under maj 2019 kommer därför Skolinspektionen begära in årets slutliga antagningsstatistik till gymnasieskolan. Kommunens yttrande Till ert yttrande bör ni bifoga en konsekvensbeskrivning. Av konsekvensbeskrivningen bör det framgå vilka ekonomiska, organisatoriska och pedagogiska konsekvenser som kan uppstå på lång sikt vid start av sökandens planerade utbildning. Med lång sikt avses cirka fem-sex år. Inkom även med uppgift om vilka kommuner/förbund ni har samverkansavtal med. För att Skolinspektionen ska kunna göra en helhetsbedömning av vilka följder en etablering kan medföra bör kommunen även bifoga följande: 1. En befolkningsprognos över kommunens 16-åringar de kommande fem åren (år ). 2. En sammanställning över vilka kommunala och fristående gymnasieskolor i kommunen som idag erbjuder nedanstående program och inriktningar: Det nationella hantverksprogrammet med inriktningen frisör, restaurang- och livsmedelsprogrammet med inriktningarna kök och servering samt bageri och konditori och bygg och anläggningsprogrammet med inriktningen måleri 3. Uppgift om antalet befintliga utbildningsplatser på respektive sökt program och inriktning (se ovan) vid kommunala respektive fristående gymnasieskolor i kommunen. 4. Uppgift om kommunen avser att erbjuda sökta program och inriktningar läsåret 2019/2020 samt om möjligt läsåret 2020/2021. Skolinspektionen, Box 23069, Stockholm, Besök: Sveavägen 159 Telefon: , Fax:

10 Skolinspektionen Remiss 2 (2) Remissvar Kommunens remissvar i form av inscannad kopia på justerat protokoll från beslutande organ ska vara Skolinspektionen tillhanda senast den 10 maj E-postadress: tillstand@skolinspektionen.se. Vänligen ange ansökans dnr 5.1-SI 2019:860 i yttrandet. Avser yttrandet flera ansökningar hos Skolinspektionen ska ett yttrande per ansökan skickas in. Varje yttrande ska då vara märkt med aktuell ansökans diarienummer. På Skolinspektionens vägnar Mikael Carstensen Enhetschef Bilaga Ansökan från Norrtelje teknikgymnasium AB Kopia till Norrtelje teknikgymnasium AB

11 Ansökan om godkännande som huvudman för utökning av en befintlig fristående gymnasieskola Skolinspektionen prövar enligt 2 kap. 5 skollagen (2010:800) om sökanden genom erfarenhet eller på annat sätt har förvärvat insikt i de föreskrifter som gäller för verksamheten, har ekonomiska förutsättningar att följa de föreskrifter som gäller för verksamheten och i övrigt har förutsättningar att följa de föreskrifter som gäller för utbildningen. Vidare krävs att den enskilde, inklusive samtliga inom ägar och ledningskretsen i övrigt bedöms lämplig. Det är sökanden som ska visa att denne uppfyller de ovan nämnda kraven för att godkännas som huvudman för den sökta utbildningen. En ofullständig ansökan kan komma att prövas på inlämnat underlag. Den eller de personer som är behöriga firmatecknare för företaget/föreningen/stiftelsen undertecknar ansökan. Det undertecknade försättsbladet/e signatur finns på sista sidan av ansökningsblanketten. Undertecknade försättsbladet kan antingen bifogas till ansökan eller skickas till Skolinspektionen, Box 23069, Stockholm alternativ till tillstand@skolinspektionen.se. Försättsbladet behöver inte skickas in i original. Skolinspektionen tar ut en avgift för ansökningar om godkännande med stöd av 2 kap. 5 c skollagen. Se sidan skicka in i ansökningsblanketten för mer information. Ange vilket läsår utökningen av skolenheten avser att starta HT2020 Ange vilken kommun skolenheten ska vara belägen Norrtälje kommun Sökandens namn (till exempel Bolaget AB) Norrtelje teknikgymnasium AB Organisationsnummer/personnummer Organisationsform Aktiebolag Skolenhetens namn Norrtelje teknik och naturbruksgymnasium 1. Sökanden och kontaktperson 1.1 Uppgifter om sökanden Sökandens namn (till exempel Bolaget AB) Norrtelje teknikgymnasium AB Organisationsform Aktiebolag Organisationsnummer/personnummer Utdelningsadress Sommargatan 11 Postnummer Ort Norrtälje 1.2 Bifoga sökandens registeruppgifter Handlingar som styrker sökandens rättsliga handlingsförmåga samt visar personer som ingår i ägar och ledningskretsen ska bifogas ansökan. Se nedan vilken handling som ska bifogas för respektive organisationsform. Registreringsbeviset som bifogas till ansökan ska vara aktuellt, max 3 månader gammalt. Observera att det är de personer som står angivna som firmatecknare som också måste underteckna ansökan för att ansökan ska vara giltig. Efter att ansökan skickats in kan sökanden inte ändra vem som ansöker som huvudman. Sökanden kan alltså inte ändra från ett bolag till ett annat under pågående handläggning. Lägg till bilaga 1.3 Offentligt inflytande Offentligt inflytande innebär att en kommun eller ett landsting har aktier eller andelar i bolaget eller föreningen eller rättsligt inflytande över verksamheten på något annat sätt. Se 2 kap. 6 skollagen. Om detta är fallet, redogör utförligt för

12 bestämmanderätten i bolaget eller föreningen samt kommunens inflytande i bolaget eller föreningen orsakerna till att samverkan är nödvändig mellan en kommun eller ett landsting och en enskild för att verksamheten ska komma till stånd, samt vilka särskilda skäl som finns med hänsyn till utbildningens innehåll eller utformning. 1.4 Kontaktperson Under handläggningstiden kommer Skolinspektionens kontakter att ske med utsedd kontaktperson. Om kontaktpersonen undertecknar ansökan eller undertecknar via e legitimation ska en fullmakt från behörig firmatecknare bifogas till ansökan. Kontaktperson Victoria Lagh E postadress victoria.lagh@skargards.se Telefon arbetet Mobil Kontaktpersonens funktion i verksamheten Blivande Huvudman Fullmakt Lägg till bilaga Skolenhetens namn 1.5 Uppgifter om befintlig skolenhet Norrtelje teknikgymnasium AB Skolenhetens adress Sommargatan 11 Postnummer Ort Norrtälje 1.6 Inriktning Ange om skolenheten kommer att ha någon av nedanstående inriktningar Waldorf Konfessionell inriktning av utbildningen. Redogör för de konfessionella inslagen. Ange skolenhetskod på den befintliga skolenheten Skolenhetskod 1.8 Byta namn gamla namnet Om skolenheten ska byta namn anges det gamla namnet här. Det nya namnet anges här. 1.9 Nuvarande antal elever Ange nuvarande antal elever i skolenheten fördelat på respektive program, inriktning och årskurs. Nationellt program Inriktning El och energiprogrammet Dator och kommunikationsteknik Åk 1 Åk 2 Åk 3 Totalt Läsår Nationellt program Inriktning Naturbruksprogrammet Djur Åk 1 Åk 2 Åk 3 Totalt Läsår Nationellt program Inriktning Teknikprogrammet Samhällsbyggnad och miljö Åk 1 Åk 2 Åk 3 Totalt Läsår Nationellt program Inriktning Vvs och fastighetsprogrammet Åk 1 Åk 2 Åk 3 Totalt Läsår Infoga program

13 Totalt antal elever vid skolenheten Utökning Beskriv övergripande hur den sökta utökningen kommer att påverka den befintliga skolenheten. Av beskrivningen ska framgå hur lokalen och speciallokaler kommer att påverkas/utökas hur skolenhetens ekonomi påverkas hur antalet lärartjänster påverkas övrigt kring hur utökningen kommer att påverka skolverksamheten. Lokaler: I anslutning till lokalerna som NTN gymnasiet har sin verksamhet idag, finns lokaler som är utrustade för matlagning (storkök och restaurang) samt med mindre anpassning går att göra om till frisörsalong. Dessa lokaler är tillgängliga för NTN från 1/ Ekonomi: Det kommer att bli en förlust 1 a året, men den kommer att vara mindre än överskottet från den befintliga skolan. Lärartjänster: GG lärare finns idag, som kan utöka sin tjänst. Yrkeslärare kommer att utökas med år 1: 0,4 X3 år 2: 0,6 x4 år 3: 0,5 x4 Vi räknar då med att eleverna i yrkesämnen läser i B form och GG ämnen läses sammanslagna. Övrig personal räknas in i den befintliga personalen 2. Sökta program, elevantal och elevprognos 2.1 Nationella program och inriktningar samt antal sökta utbildningsplatser Ange vilka nationella program och inriktningar som ansökan avser samt antal sökta utbildningsplatser läsår 1, 2 och 3. Nationellt program Inriktning Hantverksprogrammet Frisör Åk 1 Åk 2 Åk 3 Totalt Läsår Läsår Läsår Fullt utbyggd verksamhet Nationellt program Inriktning Restaurang och livsmedelsprogrammet Kök och servering Åk 1 Åk 2 Åk 3 Totalt Läsår Läsår Läsår Fullt utbyggd verksamhet Nationellt program Inriktning Restaurang och livsmedelsprogrammet Bageri och konditori Åk 1 Åk 2 Åk 3 Totalt Läsår Läsår Läsår Fullt utbyggd verksamhet Nationellt program Inriktning Bygg och anläggningsprogrammet Måleri Åk 1 Åk 2 Åk 3 Totalt Läsår Läsår Läsår Fullt utbyggd verksamhet

14 Infoga program Fullt utbyggd verksamhet Åk 1 Åk 2 Åk 3 Totalt Läsår fullt utbyggd Ange vilket läsår skolenheten planeras vara fullt utbyggd. År Fullt utbyggd verksamhet Elevprognos En elevprognos ska säkerställa att sökanden får ett tillräckligt stort elevantal för att verksamheten ska kunna bedrivas stabilt och kontinuerligt. Elevprognosen kan grundas på en intresseundersökning som bifogas ansökan eller därmed jämförbara uppgifter som visar ett riktat intresse från målgruppen till den planerade utbildningen och skolenheten. Riktat intresse förutsätter att elev/vårdnadshavare fått information om huvudmannen innan de svarar. Det ska även framgå vilken utbildning, det vill säga program och inriktning som intresse lämnas för. Om elevprognosen grundar sig på en intresseundersökning ska följande framgå av undersökningen: vilken information elev/vårdnadshavare fick om sökanden och den planerade skolenheten i samband med intresseundersökningen att elev/vårdnadshavare vid undersökningstillfället fick information om att den planerade skolan är en fristående skola vilka frågor som ställdes vid undersökningen resultatet från undersökningen där svaren redovisas per sökt program och inriktning hur och när intresseundersökningen är genomförd urvalsmetoden och antal tillfrågade elever/vårdnadshavare. Norrtälje är en kommun som hela tiden växer och blir större, det finns 3 gymnasieskolor i kommunen. Roden som väljer att lägga ner eller göra alla yrkesprogram till lärlingar. Och Carl Wharen som ligger en bra bit utanför i Hallstavik, som endast har lärlingsutbildning. I dagsläget driver vi Au Claves AB (Skärgårdsgymnasiet) i Åkersberga och har för avsikt att ta över skolan HT19 och utöka HT20. På Skärgårdsgymnasiet har vi normalt 3 4 elever/klass från Norrtälje. Enligt våra undersökningar skulle dessa elever hellre välja att gå på en skola i Norrtälje.Utöver det elevantal som vi redovisat, har skolan 72 stycken elever på Introduktionsprogrammet. Marknadsundersökning kommer att utföras på NTN s öppethus i februari. Elever som har svårt att resa kan ej gå dessa utbildningar då de inte kommer att finnas kvar i kommunen. Vi har intervjuat 25 st slumpvis utvalda åk9 elever bosatta i Norrtälje kommun. Utav dem så har 16 st svarat att de inte vill gå på NTN överhuvudtaget, 4st har svarat att de kan tänka sig att gå frisör, 5st restaurangprogrammet och 2 st har svarat måleri. Lägg till bilaga 3. Ekonomi 3.1 Sökandens budget Sökanden ska lämna in en likviditetsbudget för läsår 1 samt en resultatbudget för läsår 1, 2 och 3 alternativt en bidragskalkyl, det vill säga endast en redovisning av de intäkter och kostnader som påverkas av utökningen. Moms och sociala avgifter ska ingå i beräkningen. Sökanden kan komma in med en budget för hela skolverksamheten alternativt en budget som endast berör utökningen. Ange nedan vilken typ av budget som lämnas in samt hur många elever och lärare den är beräknad på. Beskriv nedan hur sökanden med inlämnad likviditets och resultatbudget avser att bedriva en verksamhet med god kvalitet och varaktighet. Utgå exempelvis från Skolverkets jämförelsetal och kommentera eventuella större avvikelser från genomsnittskostnader/bidrag. Om sökanden inte uppger någon post i budgeten för till exempel elevhälsa eller försäkringar, ange skälet till detta. 3.2 Årsredovisning/årsbokslut Bifoga årsredovisning/årsbokslut för senast avslutade räkenskapsår inklusive revisionsberättelse om sådan finns. Om sådan inte upprättats, kom in med en aktuell balans och resultatrapport (max 2 månader gammal). Om sökanden har gått med förlust de senaste åren/perioderna eller om bolagets/föreningens ekonomi visar låg likviditet och/eller soliditet, redogör i förekommande fall för bakgrunden till detta. Redogör dessutom för hur sökanden ska stärka den ekonomiska situationen. Om sökanden ingår i en koncern, redovisa koncernens ekonomiska ställning inklusive koncernredovisning om sådan finns. Förtydliga eventuella kommissionsförhållanden.

15 Lägg till bilaga 3.3 Grundbelopp Redovisa hur sökanden har beräknat kommunens grundbelopp per nationellt program. Beloppet ska stå i överensstämmelse med det angivna elevantalet inom respektive nationellt program. Av redogörelsen ska framgå beloppets storlek och hur det har beräknats vilka kontakter som tagits med kommunen. Vi har utgått ifrån Storstockholms prislista år 2019 och inkluderar mat och moms kompensation. Hantverksprogrammet (frisör) kr / elev Restaurang och livsmedelsprogrammet kr / elev Bygg och anläggning (Måleri) kr / elev 3.4 Lån/ägartillskott/aktieägartillskott samt finansiering med egna medel Om lån/ägartillskott/finansiering med egna medel upptagits i budgeten, inkom med nedanstående uppgifter. Lån Styrk posten lån med aktuellt undertecknat lånelöfte från till exempel bank. Av lånelöftet ska framgå vilket belopp som kan/kommer att lånas ut bolagets/föreningens namn och organisationsnummer lånelöftets giltighetstid eventuella villkor för lånet datum då lånelöftet är undertecknat kontaktuppgifter till utlånande part Om långivaren är en bank ska det av lånelöftet även framgå vilken bank som avser att låna ut pengarna. Om långivaren är en privatperson eller annan juridisk person än bank ska nedanstående information bifogas lånelöftet underlag som visar att utlånande part är behörig att låna ut medlen såsom firmatecknare i bolaget (t ex registreringsuppgifter från Bolagsverket) underlag som styrker att medlen finns att tillgå, exempelvis genom kontoutdrag, årsredovisning eller liknande. Aktieägartillskott/ägartillskott Om medel tillskjuts av ägarna ska detta framgå under denna post. Tillskottet ska styrkas med aktuellt intyg som är undertecknat av lämnande part. Om lämnande part är en juridisk person ska intyget signeras av behöriga firmatecknare i det bolag som lämnar tillskottet och underlag som styrker att signerande personer är behörig firmatecknare ska bifogas (t ex registreringsuppgifter från Bolagsverket). Utöver intyget ska bifogas underlag som styrker att medlen finns att tillgå. Detta gäller oavsett om lämnande part är privatperson eller ett bolag. Exempel på sådant underlag är kontoutdrag, årsredovisning eller liknande. Finansiering med egna medel Med detta avses till exempel medel som finns tillgängliga i den sökandes pågående verksamhet. Styrk posten med till exempel sökandens senaste årsredovisning och kontoutdrag och förklara vilka medel sökanden avser nyttja.. Underskottet år 1 ska i första hand täckas av befintlig skola NTN, om detta inte skulle räcka så går Au Claves AB in täcker resterande skuld.se bifogad årsredovisning nedan och en för nya tilltänkta ägare Au Claves AB Lägg till bilaga 3.5 Övriga inbetalningar/intäkter Om övriga inbetalningar/intäkter ingår i budgeten ska dessa redovisas. Ange i så fall vad posten omfattar och med vilket belopp. Om det finns utbetalningar/kostnader som kan hänföras till inbetalningarna/intäkterna ange belopp och var de återfinns i budgeten. Tillskott av medel som inte omfattas av lån/ägartillskott/finansiering med egna medel, styrks till exempel med intyg och kontoutdrag från privatperson, sponsoravtal, inbetalningar från medlemmar eller liknande. 3.6 Likviditetsbudget och resultatbudget Inkom med en likviditetsbudget för läsår 1 samt en resultatbudget för läsår 1, 2 och 3 alternativt en bidragskalkyl, det vill säga endast en redovisning av de intäkter och kostnader som påverkas av utökningen. Moms och sociala avgifter ska ingå i beräkningen. Sökanden kan komma in med en budget för hela skolverksamheten alternativt en budget som endast berör utökningen. Ange nedan vilken typ av budget som lämnas in samt hur många elever och lärare den är beräknad på. Om sökanden kommer in med en budget för hela skolverksamheten, ange nedan hur många elever och lärare som budgeten är beräknad på. Antal elever Läsår 1 Läsår 2 Läsår 3

16 Antal lärare Likviditetsbudget läsår 1 Resultatbudget Inbetalningar Läsår 1 Intäkter Läsår 1 Läsår 2 Läsår 3 Kommunalt bidrag gymnasieskola Kommunalt bidrag gymnasieskola Lån 0 Övriga intäkter Aktieägartillskott/ ägartillskott Finansiering med egna medel Annan finansiering 0 Övriga inbetalningar 0 0 Summa inbetalningar Summa intäkter Utbetalningar Kostnader Personal Personal Skolledning Skolledning Lärare gymnasieskola Lärare gymnasieskola Övrig personal Övrig personal Administration Administration Rekrytering Rekrytering Fortbildning Fortbildning Lokaler/Utrustning Lokaler/Utrustning Lokalkostnad Lokalkostnad Kostnader för speciallokaler Möbler Kontorsutrustning/ förbrukningsinventarier Telefon, kopiator mm Kostnader för speciallokaler Kontorsutrustning/ förbrukningsinventarier Läromedel Läromedel Litteratur/utrust./ skolbibliotek (inkl programvaror, licenser) Datorer Litteratur/utrust./ skolbibliotek (inkl programvaror, licenser) Övrigt Övrigt Info och annonsering 5000 Info och annonsering Elevhälsa Elevhälsa Skolmåltider Skolmåltider Försäkringar 1500 Försäkringar Studie och yrkesvägledning Studie och yrkesvägledning APL handledning 0 APL handledning Övriga utbetalningar 0 Övriga kostnader Finansiella poster Finansiella poster Räntor 0 Räntor Amorteringar 0 Avskrivningar Möbler Datorer Telefon, kopiator mm Summa utbetalningar Summa kostnader Över/underskott Vinst/förlust Resultatbudgeten Om resultatbudgeten visar ett negativt resultat läsår 1 och bolaget/föreningen inte har ett eget kapital som

17 täcker förlusten, redovisa hur förlusten ska täckas. Om resultatbudgeten visar ett negativt resultat år 3, redovisa när verksamheten beräknas generera som lägst ett nollresultat samt hur sökanden ska arbeta för att uppnå detta. i första hand räknar vi med att den befintliga verksamheten kommer att täcka förlusten. Om det inte räcker får Au Claves AB täcka förlusten. 4. Lokaler 4.1 Lokaler Redogör för om lokalerna behöver förändras till följd av den tilltänkta utökningen. Ange i sådant fall på vilket sätt detta ska ske. Teorisalar finns i den befintliga skolan så att det räcker. 4.2 Speciallokaler Redogör för om tillgången till speciallokaler behöver förändras till följd av den tilltänkta utökningen. Ange i sådant fall på vilket sätt detta ska ske. Om speciallokaler ska hyras externt, redogör för avstånd från skolbyggnaden omfattning och organisering av undervisningen som ska bedrivas i speciallokaler utanför skolenheten. Redogör för speciallokaler för nedanstående ämnen Idrott och hälsa Samma lösning som NTN gymnasiet har idag Naturvetenskapliga ämnen Skolan har en befintlig sal Speciallokaler och utrustning för respektive sökt yrkesprogram Löfte av hyresvärden att ta över befintligt storkök, samt en lokal för ombyggnad till frisörsalong 1/ (se bifogade) Ombyggnad till frisörsalong kommer att ske under VT Utrustning finns tillgänglig på Skärgårdsgymnasiet (AU Claves AB). Måleri kommer att ta över en befintlig teorisal som byggs om med måleribås under VT2020 utrustning och material finns på Skärgårdsgymnasiet. 5. Skolenhetens ledning och personal 5.1 Rektor För ledning av skolenheten ska det finnas en rektor. Sökanden har en rektor som genom utbildning och erfarenhet har pedagogisk insikt enligt 2 kap. 11 skollagen. 5.2 Lärare behörighetskrav För undervisning i gymnasieskolan ställs krav på lärarnas utbildning. Endast den som har legitimation som lärare och är behörig för viss undervisning får bedriva undervisning. Undantag får göras i vissa fall. Sökanden för gymnasieskolan kommer att följa kraven på lärarnas utbildning enligt 2 kap. 13 och skollagen. 5.3 Antal lärare Ange beräknat antal lärare i gymnasieskolan uttryckt i personer och antal heltidstjänster för båda sökt utökning och för hela skolenheten. Lämna även en redogörelse för hur lärarresurserna ska organiseras på skolan. Om du anger lärarantalet med decimaler, ange det med punkter (t ex. 4.5) istället för kommatecken (4,5). Utökning Läsår 1 Läsår 2 Läsår 3 Fullt utbyggd verksamhet Antal personer Antal heltidstjänster Antal personer Antal heltidstjänster Antal personer Antal heltidstjänster Antal personer Antal heltidstjänster Antal elever per lärare, läsår Antal elever per lärare, läsår Antal elever per lärare, läsår Antal elever per lärare, fullt utbyggd verksamhet Hela skolenheten

18 Läsår 1 Läsår 2 Läsår 3 Fullt utbyggd verksamhet Antal personer Antal heltidstjänster Antal personer Antal heltidstjänster Antal personer Antal heltidstjänster Antal personer Antal heltidstjänster Lämna en redogörelse för hur lärarresurserna ska organiseras på skolan. ÅK 1 Måndagar+ Tisdagar Yrkesdagar Onsdag+Torsdag + Fredag, GG ämnen SV1, ENG5, MA1, HIS 1 samt 50% av Idrott och hälsa. Våra "nystartade" samläser GG ämnen. ÅK 2/3 Måndagar + Tisdagar GG ämnen SAM, NK, REL, IND VAL (Högskolepaketet SV2+3, Eng 6) 50% av Idrott och hälsa (åk2) Onsdag +Torsdag + Fredag Yrkesdagar dessa klasser kan läsa i B form, de elever som önskar och är lämpade kan gå som lärlingar i Åk3. APL ligger på 5 veckors perioder totalt 4 perioder= 20 veckor, då kan elverna fördjupa sig inom sitt yrke i sin årskurs. 5.4 Övrig personal Om sökanden angett övrig personal i budgeten lämna här en beskrivning av vilken personal som avses. Bibliotikarie, Vaktmästare, Finns idag i verksamheten. 6. Arbetsplatsförlagt lärande (APL) och gymnasial lärlingsutbildning 6.1 Gymnasial lärlingsutbildning Sökanden avser att erbjuda gymnasial lärlingsutbildning. Om sökanden avser att erbjuda gymnasial lärlingsutbildning ange i vilken årskurs sökanden avser att påbörja lärlingsutbildningen. Om eleverna är duktiga och kräver större utmaningar, kan de på HT i åk 3 välja att bli lärlingar. 6.2 Omfattning av APL Ange antal veckor som kommer att förläggas till APL på respektive program/inriktning. Program Inriktning Veckor Bygg och anläggningsprogrammet Måleri 20 Hantverksprogrammet Frisör 20 Restaurang och livsmedelsprogrammet Bageri och konditori 20 Restaurang och livsmedelsprogrammet Kök och servering 20 Infoga program 6.3 Säkerställande av APL platser Redogör för hur sökanden avser säkerställa att samtliga elever får tillgång till APL platser på utbildningen. Genom att ha ett bra samarbete med näringslivet i kommunen och kringkommuner. Lärarna får tid (14 tim/elev / läsår) i sin tjänst att hjälpa till att leta, göra riskbedömningar på APL platserna. Skolan arbetar med ett APL verktyg där man får daglig kontakt med elever och handledare i form av text och bilder, gör riskbedömningar, besöksrapporter, har i dagsläget en APL bank för skolans alla utbildningar. Detta blir skolan APL bank och inte yrkeslärarens som det oftast är. 6.4 Lokalt programråd Skolenheten kommer för yrkesprogrammen att upprätta ett eller flera lokala programråd för samverkan mellan skola och arbetsliv enligt 1 kap. 8 gymnasieförordningen. 6.5 Handledare Beskriv sökandens rutiner för att utse en handledare på APL platsen. Av beskrivningen ska framgå hur sökanden avser att säkerställa att den handledare som utses har nödvändig kunskap och erfarenhet för uppdraget och även i övrigt bedöms vara lämplig. Skolan har en sk "kravlista", där vi har olika krav efter vilket yrke på våra handledare har. Dessa utgår

19 mycket från vad branscherna kräver att eleverna ska ha när de kommer ut. Det kan vara tex heta arbeten, ID06, ställningsbyggnad inom bygg, gesällbrev inom frisör, kollektivavtal, arbetat minst 3 år inom branschen osv Önskvärt är att alla går skolverkets webbutbildning för handledare. Detta är dock ett krav om man är handledare för lärlingsutbildningen. 6.6 Bedömning och betygsättning Redogör för sökandens rutiner för bedömning och betygsättning vid arbetsplatsförlagt lärande. Av beskrivningen ska framgå vem som ansvarar för att betyg sätts i enlighet med författningarna hur eleverna informeras om det centrala innehållet i kursmålen hur det säkerställs att de moment som ska genomföras på APL platsen kopplas till kursmålen. Lärare och skolledare plockar tillsammans ut vilka kurser och centrala innehåll som är relevanta att bedöma på APL. (se ex. bifogad bilaga) De centrala innehållen översätts till fackspråk, i moment eller frågor som sedan ställs dagligen i appen. Elever svarar på frågor, dokumenterar och tar bilder, detta går till handledaren som sedan kan ge omdöme till läraren. Det är dock läraren som sätter betyg i kurserna, där de även ser progressionen i skolan efter APL perioderna. (Se ex.i bilagor) 6.7 Lärlingsutbildning utbildningskontrakt Om gymnasieskolan avser att erbjuda gymnasial lärlingsutbildning redogör för hur utbildningskontraktet kommer att utformas alternativt bifoga ett exempel på utbildningskontrakt. Se under övrigt (bilagor)ett ramavtal, och ett utbildningskontrakt Lägg till bilaga 7. Övrigt 7.1 Övriga upplysningar Eventuella övriga upplysningar som sökande önskar framhålla anges här. Tilltänkt blivande ägare Au Claves AB (Skärgårdsgymnasiet) hade inga anmärkningar vid tillsynen Skolan kommer att ha yrkesanpassade lokaler (Frisörsalong, Restaurang, bageri osv) till samtliga yrken, med egna institutioner och teorisalar. Söktrycket har varit högt inom regionen sedan HT18 och därför har kommunen och politikerna önskat att vi utökar vårt utbud på utbildningar. Elevprognosen i framtiden visar på att det behövs flera utbildningsplatser inom regionen. Vi skickar med en bilaga med hur vi arbetar systematiskt med Jämställdhet och grundläggande demokratiska värderingar. Aktieägarförhållande på NTN gymnasiet är enligt följande: Alla 1000 st. aktierna ägs ju av moderbolaget Ununge Utbildning AB, som i sin tur ägs av Gunnar och Lena Kjelldahl med 35% vardera, och av våra fem barn med 6% vardera. Au Claves AB och NTN gymnasiet har gjort en avsiktsförklaring av framtida köp av skolan. Se bilaga.skickar med en bilaga hur vi arbetar kring Jämställdhet och grundläggande demokratiska värderingar. 7.2 Angående bilagor På sidan Skicka in ges ni möjlighet att bifoga ytterligare filer till ansökan. Om ni inte kommer att bifoga samtliga efterfrågade bilagor, redogör för orsaken till detta. Bilagor som skickas med : Reg bevis Årsredovisning Lärlingskontrakt Bolagsordning Rektorsutbildningsbevis Lärarexamens bevis Avsiktsförklaring mellan NTN och Au Claves AB Jämställdhet och grundläggande demokratiska värderingar. Pressmeddelande

20

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

31

32

33

34

35

36

37

38

39

40

41

42

43

44

45

46

47

48

49

50

51

52

53

54

55

56

57

58

59

60

61

62 Jämställdhet Vi kommer att arbeta i personalgruppen på våra pedagogiska möten, med att diskutera och framställa material. Elevrådet kommer att skapa viss material. Materialet som lärarna skapar kommer att användas på 2 mentorstiden under VT 19 och som en temadag på HT, där vi diskuterar och följer upp med eleverna. Det långsiktiga målet med arbetet är en jämställdhets bank på intranätet som systematiskt kommer att användas av personalen på skolan. Grundläggande demokratiska värderingar och mänskliga rättigheter. Varje år anordnar skolan en temadag där demokrati och mänskliga rättigheter står i fokus. Vartannat år bjuder skolan in samtliga riksdagspartier för skoldebatt. Detta förbereds genom att ha workshops med fokus på grundläggande demokratiska värderingar. Uppföljning sker genom diskussioner i klasserna. Vartannat år fokuserar skolan på mänskliga rättigheter genom att anordna en Temadag som utgår ifrån FN s konvention om mänskliga rättigheter.

63

64

65 Kurser Kursnamn: Poäng i skolan Poäng APL Total poäng Frisör (åk2) 200 Frisör åk3 200 Frisör 6B 0 50 åk3 50 Material & Miljö åk3 100 Tradition & Utveckling åk3 100 Totalt

66 Ämne Hantverk 1.Färdigheter i att utföra hantverkstekniker. Färdigheter i att planera, välja och använda lämpliga material, tekniker, verktyg och maskiner. 2.Förmåga att beräkna kostnader, material- och tidsåtgång. 3.Färdigheter i att utföra skisstekniker, rittekniker och tekniska beskrivningar som är relevanta för det valda hantverksområdet. 4.Kunskaper om färg- och formlära samt färdigheter i att använda dem under skapandeprocessen. 5.Förståelse av och färdigheter i att använda fackspråk. 6.Förmåga att utvärdera och analysera arbetsprocess och resultat. 7.Färdigheter i att använda digitala tekniker i yrkesutövandet. 8.Färdigheter i att sköta och underhålla material, verktyg och maskiner. 9.Färdigheter i att arbeta ergonomiskt och med hänsyn till miljö, arbetsmiljö och säkerhet. 10.Kunskaper om och färdigheter i att utföra service och försäljning.

67 Centralt innehåll i Frisör 4 200p APL Kombinerade och varierade klipp- och designtekniker samt färg- och strukturförändrande tekniker vid kundbehandlingar med fokus på lönsamhet och kvalitet. I samband med det behandlas produkter och material från olika leverantörer. APL Effektivisering och planering av tidsåtgång samt kostnadsberäkning och val av material. APL Terminologi samt skiss- och ritteknik för vidareutveckling av idéer, process och resultat. APL Fackspråk, anpassat efter situation och mottagare, till exempel vid kommunikation med bransch och kund. APL Användning av färg, form och proportioner för kvalitetshöjning av resultat. APL Utvärdering och analys av arbetsprocess och resultat. APL Digitala tekniker för dokumentation av arbetsprocessen och det färdiga resultatet. APL Hygieniskt, ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt samt hur man använder skyddsutrustning. APL Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering. APL Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid kundbehandling, försäljning och service, till exempel vid behovsanalys. APL

68 Centralt innehåll i Tradition & Utveckling 50p APL Det valda hantverksområdets historia, tradition och utvecklingsmöjligheter. I samband med det behandlas samhällsförändringar som påverkat förutsättningarna samt teknikutvecklingens betydelse för yrket. Tekniker, verktyg och material i ett historiskt perspektiv. Utbildningssystemet nu och då. I samband med det behandlas hur hantverksområdets eventuella yrkesprov är utformat, till exempel regler och bedömning av gesäll- och mästarbrev. APL Utformningen av yrkestävlingar inom hantverksområdet, nationellt och internationellt. Utvecklings- och samverkansmöjligheter inom det egna hantverksområdet och närliggande hantverksområden. APL Förutsättningar för verksamhet inom den egna regionen och på en internationell marknad. Fack- och branschorganisationer och deras funktion inom det valda hantverksområdet. I samband med det behandlas arbetsgivarens och arbetstagarens rättigheter och skyldigheter. APL Kultur- och stilhistoria med betoning på centrala stilepoker inom hantverksområdet. I samband med det behandlas trender, trendutveckling och trendtolkning historiskt och i nutid.

69 Centralt innehåll Frisör 5 100p APL Avancerade klipp- och designtekniker samt färg- och strukturförändrande tekniker vid kundbehandling. Effektivisering och kreativitet med resultatets kvalitet i fokus. APL Planering av inköp och prissättning av varor. Skiss- och ritteknik för detaljerade tekniska beskrivningar och vidareutveckling av idéer. Användning av färg, form och proportioner för kvalitetshöjning av resultat. APL Kommunikation kring arbetsprocessen och utvärdering av det färdiga resultatet. Digitala tekniker för presentation av det färdiga arbetet. APL Hygieniskt, ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt samt hur man använder skyddsutrustning. Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering. Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid kundbehandling, försäljning och service. APL

70 Centralt innehåll i Frisör 6B 50p APL Avancerade klipp- och designtekniker samt färg- och strukturförändrande tekniker vid kundbehandlingar. Effektivisering och kreativitet med resultatets kvalitet i fokus. APL Detaljerad skiss- och ritteknik för utveckling och beskrivning av arbetsprocess och resultat. APL Användning av färg, form och proportioner för kvalitetshöjning av resultat. APL Kommunikation kring arbetsprocessen och utvärdering av det färdiga resultatet. APL Hygieniskt, ergonomiskt riktigt och arbetsmiljömässigt säkert arbetssätt samt hur man använder skyddsutrustning. Arbete med hänsyn till miljön, till exempel genom återvinning och källsortering. APL Kundorienterat och ansvarsfullt yrkesutövande vid kundbehandling, försäljning och service. APL

71 Centralt innehåll i Material & Miljö 50p APL Materials och produkters ursprung, uppbyggnad och egenskaper. Materials och produkters hantering, funktion och användningsområden APL Återanvändning och återvinning av material och produkter. APL Vård och skötsel av material. Hållbarhet och förbättring av materialens funktion. APL Påverkan på människor och miljö vid användning, framställning och hantering av material och produkter. Faktorer som påverkar den fysiska och psykosociala arbetsmiljön, till exempel stresshantering, skyddsutrustning, hygien och ergonomi. I samband med det behandlas konsekvenser av en bristande arbetsmiljö. APL Arbetsmiljölagen, regler och föreskrifter som gäller arbetsmiljö och säkerhet inom det valda hantverksområdet. I samband med det behandlas konsekvenser som kan uppstå om dessa inte följs. El- och brandsäkerhet. Regler och föreskrifter, samt konsekvenser som kan uppstå om de inte följs. Agerande vid arbetsrelaterade olycksfall.

72

73

74

75

76

77

78

79 Pressmeddelande från ägarna av Skärgårdsgymnasiet och Norrtelje Teknik- och Naturbruksgymnasium. De juridiska skolhuvudmännen för rubricerade skolor har undertecknat en avsiktsförklaring om att från och med nästa läsår gå upp i ett gemensamt ägande. Det kommer att ske genom att Skärgårdsgymnasiets huvudman förvärvar Norrtelje Teknik- och Naturbruksgymnasium. Parterna är i avsiktsförklaringen överens om riktlinjerna för ägarförändringen, och inleder nu detaljerade förhandlingar om överlåtelsevillkoren. Parterna är också överens om att de aktuella skolorna ska drivas vidare som separata skolenheter, och att kontinuitet ska råda för såväl alla studerande som för personalen. För säljaren är detta en del i ett generationsskifte. Överlåtelsen till en noga utvald skolhuvudman ska kvalitativt säkerställa framtiden för Norrtelje Teknik- och Naturbruksgymnasium, när skolan nästa år går in på sitt tredje decennium som fristående gymnasieskola i Norrtälje kommun. På sikt räknar den tillträdande ägaren med att utveckla Norrtelje Teknik- och Naturbruksgymnasium, bl.a. med viss utökning av programutbudet. Samordningsfördelar och fördelarna i att kunna dra praktisk nytta av varandras erfarenheter och kontaktnät är också positiva effekter som förväntas av affären. Styrelserna för Ununge Utbildning AB och Au Claves AB

80 RAMAVTAL FÖR UTBILDNINGSKONTRAKT ("Avtalet") daterat den [ 22 november 2013] MELLAN: (1) AU CLAVES AB, org. nr , Box 444, Åkersberga (" Skolhuvudmannen "); och (2) [ FIRMA AB], org. nr [ ], [ adress] (" Företaget "). Skolhuvudmannen och Företaget benämns härefter gemensamt för " Parterna " och var för sig " Part ". BAKGRUND: (a) (b) (a) (c) Skolhuvudmannen tillhandahåller vissa gymnasiala yrkesprogram och inom ramen för de gymnasiala yrkesprogrammen får det finnas gymnasial lärlingsutbildning. Företaget önskar tillhandahålla plats för den arbetsplatsförlagda delen av den gymnasiala lärlingsutbildningen till Skolhuvudmannen för Skolhuvudmannens elever inom yrkesprogrammet [ t.ex. bygg]. Gymnasial lärlingsutbildning regleras genom 16 kap b Skollagen (2010:800) samt 4 kap 3 Gymnasieförordningen (2010:2039) och är ett sätt att fullgöra gymnasial lärlingsutbildning. Parterna önskar ingå ett ramavtal innehållande villkor som skall tillämpas mellan Parterna då Företaget tillhandahåller plats för den arbetsplatsförlagda delen av den gymnasiala lärlingsutbildningen till Skolhuvudmannen. Mot bakgrund av ovan har Parterna kommit överens om följande. 1 ARBETSPLATSFÖRLAGD LÄRLINGSUTBILDNING Företaget skall tillhandahålla arbetsplatsförlagd del av den gymnasiala lärlingsutbildningen till Skolhuvudmannen. Skolhuvudmannen, genom den ansvarige läraren, och Företaget, genom handledaren, skall träffa ett separat avtal rörande varje elev och elevernas arbetsplatsförlagda del av den gymnasiala lärlingsutbildningen hos Företaget. Detta separata utbildningskontrakt finns i Skärgårdsgymnasiets app. Villkoren i detta Avtal skall 1 (7)

81 tillämpas på varje sådant separat utbildningskontrakt. Eleverna är inte anställd av Företaget inom ramen för den arbetsplatsförlagda delen av den gymnasiala lärlingsutbildningen och eleverna skall därmed inte erhålla någon lön av Företaget. Den arbetsplatsförlagda delen av den gymnasiala lärlingsutbildningen skall omfatta minst 50% av utbildningen eller läsåret. 2 ANSVAR FÖR ELEVEN Skolhuvudmannen har huvudansvaret för eleverna under den arbetsplatsförlagda delen av den gymnasiala lärlingsutbildningen hos Företaget. Företaget har det direkta skyddsansvaret för eleverna, det vill säga Företaget ansvarar för att arbetsmiljön är säker på Företaget. 3 PLANERING, INNEHÅLL OCH GENOMFÖRANDE På Företagets arbetsplats skall den arbetsplatsförlagda delen av den gymnasiala lärlingsutbildningen genomföras i den omfattning, med det innehåll och de mål som framgår av Elevens individuella studieplan och gällande kursplaner. Individuell studieplan och gällande kursplaner finns att se i skolans app. Ansvarig lärare för eleven och utsedd handledare hos Företaget skall gemensamt planera och fördela innehållet i den arbetsplatsförlagda delen av den gymnasiala lärlingsutbildningen. Företaget skall löpande föra loggbok över elevernas närvaro genom att godkänna elevens rapporter i appen dagligen. Handledaren skall tillhandahålla de underlag och den information som Skolhuvudmannen och den ansvarige läraren behöver för bedömning och betygsättning av eleverna. Det är den ansvarige läraren, med stöd av underlagen från Företagets handledare, som skall ansvara för betygssättningen av den arbetsplatsförlagda delen av den gymnasiala lärlingsutbildningen. 4 ARBETSTID För den arbetsplatsförlagda delen av den gymnasiala lärlingsutbildningen skall den arbetstid som gäller hos Företaget tillämpas, om inte den ansvariga läraren och 2 (7)

82 handledaren hos Företaget beslutar annat. Avvikelser från Företagets arbetstider kan föranledas av att det kan finnas behov för eleverna att delta i andra av skolans verksamheter, t.ex. nationella prov. Reglerna om arbetstid i föreskrifterna om minderåriga gäller inte för en gymnasieelev som genomför arbetsplatsförlagd del av den gymnasiala lärlingsutbildningen. Eleverna skall ha rätt till ledigheter och lov i enlighet med Skollagen och Skolhuvudmannens planering. Om eleverna arbetar hos Företaget utanför den arbetsplatsförlagda delen av den gymnasiala lärlingsutbildningen, t.ex. under ledigheter och lov, ingår detta inte i den arbetsplatsförlagda delen av den gymnasiala lärlingsutbildningen och allt ansvar under sådana tider övergår därför till Företaget. 5 ARBETSMILJÖ ETC. Skolhuvudmannen ansvarar för anskaffning och fördelning av arbetsplatser åt eleverna. Med detta följer ansvaret att välja lämpliga praktik miljöer. Skolhuvudmannen har tagit fram riktlinjer för vilka krav och kriterier som ställs på Företaget, Se riskbedömning i appen. Skolhuvudmannen har kunskap om den enskilda eleven och skall informera Företaget om varje elevs kunskaper, färdigheter och mognad. Utifrån varje elevs förutsättningar bestämmer Skolhuvudmannen och Företaget tillsammans, genom utbildningskontraktet, vilka arbetsuppgifter elev skall ha och ser till att elev får tillräcklig introduktion. Däremot är det handledaren hos Företaget som har ansvaret för elev när denne vistas på arbetsplatsen på samma sätt som en arbetsgivare svarar för sina anställda. Elev likställs alltså med arbetstagare vid tillämpning av arbetsmiljölagen och förordning om minderårigas arbetsmiljö (AFS 2012:3). Såväl Skolhuvudmannen som Företaget är skyldiga att se till att elev har nödvändiga kunskaper i arbetsmiljöfrågor. De arbetsuppgifter som elev kan kommat att utföra på den arbetsplatsförlagda delen av den gymnasiala lärlingsutbildningen skall riskbedömas och, där så behövs, åtgärdas. Riskbedömningen skall utföras av Företaget själv eller tillsammans med Skolhuvudmannen och dokumenteras skriftligt, finns i appen. Företaget skall tillhandahålla Skolhuvudmannen gällande instruktioner avseende arbetsmiljö som gäller på arbetsplatsen. 3 (7)

83 Den som fullgjort sin skolplikt och fyller minst 16 år under kalenderåret får utföra vissa riskfyllda arbetsuppgifter om de ingår i utbildningen och utförs under direkt ledning av särskilt utsedd instruktör hos Företaget, alternativt att den minderårige eleven har fullgjort yrkesutbildning för de aktuella arbetsuppgifterna. I båda fallen måste innehållet i utbildningen samt de riskfyllda arbetsuppgifterna vara reglerade i kursplanen. Om elev arbetar under ledigheter och lov, ingår arbetsuppgifterna inte i den arbetsplatsförlagda delen av den gymnasiala lärlingsutbildningen. I dessa fall skall huvudregeln i AFS 2012:3 tillämpas, vilket innebär att minderåriga inte får anlitas till att utföra riskfyllda arbetsuppgifter. Företaget skall genast kontakta Skolhuvudmannen genom den ansvarige läraren om det inträffat en olycka eller allvarligt tillbud rörande elev. Skolhuvudmannen skall informera Företaget om elev har funktionsnedsättningar som man inte omedelbart ser eller om elev har visat prov på bristande omdöme som kan ha betydelse ur säkerhetssynpunkt. Företaget skall, efter sådan information, anpassa sitt arbetsmiljöarbete till elevens behov. Företaget skall omgående meddela Skolhuvudmannen genom den ansvarige läraren om förändringar på Företagets verksamhet på arbetsplatsen som påverkar elevens säkerhet. Företaget skall förvissa sig om att de maskiner och verktyg som används är säkra, underhållna och kontrollerade. Företaget skall också se till att skydd som krävs både finns på plats och används av eleverna. Vid riskfyllda moment ska eleverna få skriftliga skyddsföreskrifter och hanteringsföreskrifter som är enkla och tydliga. 6 ORDNINGS- OCH SÄKERHETSREGLER Det åligger Företaget att informera eleverna om gällande ordnings- och säkerhetsföreskrifter hos Företaget. Informationen skall ges under den första veckan från elev påbörjat den arbetsplatsförlagda delen av den gymnasiala lärlingsutbildningen hos Företaget. Skolhuvudmannens ordningsregler, Finns i appen skall också gälla på arbetsplatsen hos Företaget. Företaget skall omedelbart kontakta Skolhuvudmannen via den ansvarige läraren om 4 (7)

84 elev missköter sig på sådant sätt att elev inte följer arbetsplatsens rutiner eller andra regler eller Företaget misstänker att elev använder alkohol eller andra droger som påverkar arbetsförmågan. Vid elevs frånvaro skall Företaget omedelbart kontakta Skolhuvudmannen genom den ansvarige läraren. 7 SKADESTÅND OCH FÖRSÄKRING Om elev, under den arbetsplatsförlagda delen av den gymnasiala lärlingsutbildningen, utför arbete som till sin art liknar det som utförs av Företagets anställda skall elev likställas Företagets anställda i skadeståndslagens mening. Skolhuvudmannen skall tillse att elev omfattas av ett fullgott försäkringsskydd avseende person- och sakförsäkringar under den arbetsplatsförlagda delen av den gymnasiala lärlingsutbildningen. Detta gäller under förutsättning att skadan inte orsakats av grov oaktsamhet eller avsiktlig förstörelse samt att Skolhuvudmannen är huvudman för utbildningen vid det aktuella skadetillfället och att elev då inte är anställd hos Företaget (försäkringsinformationen bifogas i appen) Part skall hålla den andre Parten informerad om förändringar i dess försäkringar som påverkar eleverna. 8 ANSVAR FÖR PERSONUPPGIFTER Företaget skall följa gällande regler för personuppgifter, särskilt sådana som är av känslig art. Företaget/handledaren får inte lämna ut information som kan vara till nackdel för eleverna. 9 ARBETSUTRUSTNING Företaget skall tillhandahålla erforderlig arbetsutrustning såsom t.ex. lokaler, verktyg, utrustning och arbetskläder. 10 ANSVARIG LÄRARE OCH HANDLEDARE Den arbetsplatsförlagda delen av den gymnasiala lärlingsutbildningen genomförs av en för ändamålet och av Företaget utsedd handledare som i samråd med Skolhuvudmannen lägger upp den arbetsplatsförlagda lärlingsutbildningen hos Företaget samt lämnar underlag för betygssättning och närvaroredovisning. 5 (7)

85 Handledaren skall ha nödvändig kunskap och erfarenhet och i övrigt vara lämplig för uppdraget som handledare och bl.a. ha nödvändiga kunskaper om risker och skydd.handledaren förväntas delta i handledarutbildning anordnad av Skolhuvudmannen. Kontaktpersoner för denna arbetsplatsförlagda lärlingsutbildning är: (a) För skolan: [ Namn], ansvarig lärare Telefonnummer: [ ] E-post: [ ] (b) För Företaget: [ Namn], handledare Telefonnummer: [ ] E-post: [ ] [ Namn], särskild instruktör vid riskfyllda arbetsuppgifter Telefonnummer: [ ] E-post: [ ] 11 TILLSYN Skolhuvudmannen äger rätt att, när som helst under den arbetsplatsförlagda delen av den gymnasiala lärlingsutbildningen, utöva tillsyn av såväl verksamhet som själva arbetsplatsen hos Företaget. Den arbetsplatsförlagda delen av den gymnasiala lärlingsutbildningen ingår i Skolhuvudmannens ordinarie utvärderingssystem. 12 ELEVSTATUS Enligt gällande bestämmelser har alltså eleverna i den arbetsplatsförlagda lärlingsutbildningen elevstatus. Det innebär att det är rektor hos Skolhuvudmannen som har att vidta alla eventuella disciplinära åtgärder. Arbetsrättsliga sanktionsmöjligheter föreligger inte. Företrädare för Företaget måste alltså i förekommande fall ta kontakt med Skolhuvudmannen som då får avgöra om någon av de åtgärder som skollagen anvisar skall användas. Det innebär att Skolhuvudmannens beslut även gäller på arbetsplatsen (om eleven till exempel stängs av under två (2) veckor gäller det utbildningen i sin helhet, alltså även den 6 (7)

86 arbetsplatsförlagda delen av den gymnasiala lärlingsutbildningen). 13 AVTALSTID Detta Avtal gäller från och med dagen för undertecknande av detta Avtal till och med ett (1) år från dagen för undertecknandet av detta Avtal. Avtalet förlängs automatiskt med ett (1) år i taget om Avtalet inte sägs upp senast tre (3) månader innan innevarande avtalsperiods utgång. Avtalet kan, efter samråd mellan Parterna, sägas upp med omedelbar verkan om till exempel föreligger svårighet på Företaget att tillhandahålla adekvat träning enligt kursmålen, elev visar olämplighet för yrket eller olämpligt uppförande. Om ny arbetsplats inte kan anordnas, skall elev fullfölja sin gymnasiala lärlingsutbildning som skolförlagd. 14 FÖRBEHÅLL Skolverket har fått regeringens uppdrag att utforma riktlinjer för gymnasial lärlingsutbildning. Om sådana riktlinjer skulle innebära behov av omförhandling av detta Avtal, äger Skolhuvudmannen rätt att säga upp detta Avtal med omedelbar verkan om nytt avtalet inte kan träffas mellan Parterna. Avtalet skall då även upphöra att gälla mellan eleverna och Företaget. Åkersberga, dag som ovan * * * * * * AU CLAVES AB [ FÖRETAGET] AB [ Namnförtydligande] [ Namnförtydligande] 7 (7)

87

88

89