Fakultetsnämnden för medicin och hälsa

Storlek: px
Starta visningen från sidan:

Download "Fakultetsnämnden för medicin och hälsa"

Transkript

1 Mötesbok: Fakultetsnämnden för medicin och hälsa ( ) Fakultetsnämnden för medicin och hälsa Datum: Plats: Representationssalen Kommentar:

2 Dagordning Kallelse Kallelse Fakultetsnämnden för medicin och hälsa Mötets öppnande Mötets öppnande 8 Föredragningslista Föredragningslista 9 Närvaro- och yttranderätt Närvaro- och yttranderätt 10 Jäv Jäv 11 Justerare Justerare 12 Ärenden 128 Utbildningsplan, revidering av Management in Sport and Recreation, 180 högskolepoäng (B) Återrapportering, kompletterande uppdrag inom uppföljning av delar av huvudområdet medicin Innehåll om våld mot kvinnor och våld i nära relationer i alla utbildningar Information om bibliometrisk analys Tillägg till Riktlinjer för utbildning i medicinsk vetenskap på forskarnivå (B) Riktlinjer för behörighetskrav vid anställning av professor - lägesrapport (I) Utseende av hedersdoktor (MH) Kompetenspool för seniorprofessorer, professor emeritus Utvärdering av forskningsmiljöer Verksamhetsplan och budget för Nämndens utlysningar av projektbidrag samt medel till forskningsmiljöerna Nämndens strategimöte den 3 oktober Dialog med institutionerna Fastställande av anställningsprofil för professor i medicin, inriktning dermatologi, vid Institutionen för medicinska vetenskaper Fastställande av anställningsprofil för adjungerad professor i medicin, inriktning onkologi, vid Institutionen för medicinska vetenskaper Ansökan om antagning som oavlönad docent 126

3 144 Ansökan om antagning som oavlönad docent Ansökan om antagning som oavlönad docent MH-nämndens fortsatta arbete med anledning av #metoo-uppropen Remisser: En sexårig utbildning för läkarexamen samt en ny nationell högspecialiserad vård MH-nämndens fortsatta arbete med jämställdhetsintegrering Information om kvalitetssystem för utbildning på grundnivå, avancerad nivå och forskarnivå vid Örebro universitet Internremiss MH-nämnden: Ny organisation för lärarutbildningen Mötestider under Ordföranden rapporterar Ordföranden rapporterar 172 Anmälningsärenden Anmälningsärenden 173 Övriga frågor Övriga frågor 175 Mötets avslutande Mötets avslutande 176

4 Fakultetsnämnden för medicin och hälsa ( ) - ORU 2018/ Kallelse Fakultetsnämnden för medicin och hälsa : Kallelse Fakultetsnämnden för medicin och hälsa Kallelse/föredragningslista Fakultetsnämnden för medicin och hälsa kallas till sammanträde Mötesdatum och tid: Torsdagen den 6 september 2018, kl. 9:15 ca 15:30 Plats: Representationssalen Kallade: Kerstin Nilsson, ordförande Eva Särndahl, ledamot Andreas Nilsson, ledamot Stephen Widen, ledamot Hans Fredlund, ledamot Kristine Midtbö, ledamot Alexander Duarte Tsegai, ledamot Marie Holmefur, suppleant Stefan Särnblad, suppleant Övriga: Marie Andersson, sekreterare Martin Maltén Ulrika Englund Ann Emilsson Carl-Mikael Bergström Sören Hjälm Allan Sirsjö Elisabeth Bolin Lavinia Gunnarsson Mikael Karlsvärd Elisabeth Ericsson Magnus Johansson Katarina Bååth Malin Masterton Anna Lindholm Ulfvensjö Joachim Åström Yvonne Karlsson Anmälan av förhinder för ledamot att närvara lämnas till ordföranden via e-post kerstin.nilsson.ha@oru.se med kopia till marie.e.andersson@oru.se Fakultetsnämnden för medicin och hälsa

5 Fakultetsnämnden för medicin och hälsa ( ) - ORU 2018/ Kallelse Fakultetsnämnden för medicin och hälsa : Kallelse Fakultetsnämnden för medicin och hälsa Kallelse/föredragningslista Sidnr: 2(4) Föredragningslista 123. Mötets öppnande Ordförande 124. Föredragningslista Ordförande 125. Närvaro- och yttranderätt Ordförande 126. Jäv Ordförande 127. Justerare Ordförande Ärenden 128. Utbildningsplan, revidering av Management in Sport and Recreation, 180 högskolepoäng (B) Carl-Mikael Bergström, Ann Emilsson, Sören Hjälm 129. Återrapportering, kompletterande uppdrag inom uppföljning av delar av huvudområdet medicin (B) Carl-Mikael Bergström, Ann Emilsson, Allan Sirsjö 130. Innehåll om våld mot kvinnor och våld i nära relationer i alla utbildningar (B) Ann Emilsson, Elisabeth Bolin 131. Information om bibliometrisk analys (I) Ann Emilsson, Lavinia Gunnarsson 132. Tillägg till Riktlinjer för utbildning i medicinsk vetenskap på forskarnivå (B) Ulrika Englund 133. Riktlinjer för behörighetskrav vid anställning av professor - lägesrapport (I) Ulrika Englund 134. Utseende av hedersdoktor (MH) (B) Ulrika Englund 135. Kompetenspool för seniorprofessorer, professor emeritus (I) Ulrika Englund 136. Utvärdering av forskningsmiljöer (I) Martin Maltén ORU 2018/02029 ORU 2016/05085 ORU 2018/04404 ORU 2018/04416 ORU 2017/03969 ORU 2017/04056 ORU 2018/03138 ORU 2018/03117 ORU 2018/00442 Fakultetsnämnden för medicin och hälsa

6 Fakultetsnämnden för medicin och hälsa ( ) - ORU 2018/ Kallelse Fakultetsnämnden för medicin och hälsa : Kallelse Fakultetsnämnden för medicin och hälsa Kallelse/föredragningslista Sidnr: 3(4) 137. Verksamhetsplan och budget för 2019 (I) Martin Maltén, Mikael Karlsvärd 138. Nämndens utlysningar av projektbidrag samt medel till forskningsmiljöerna (I) Martin Maltén 139. Nämndens strategimöte den 3 oktober 2018 (I) Martin Maltén 140. Dialog med institutionerna (I) Elisabeth Ericsson, Magnus Johansson 141. Fastställande av anställningsprofil för professor i medicin, inriktning dermatologi, vid Institutionen för medicinska vetenskaper (B) Yvonne Karlsson, Magnus Johansson 142. Fastställande av anställningsprofil för adjungerad professor i medicin, inriktning onkologi, vid Institutionen för medicinska vetenskaper (B) Yvonne Karlsson, Magnus Johansson 143. Ansökan om antagning som oavlönad docent (B) Martin Maltén 144. Ansökan om antagning som oavlönad docent (B) Martin Maltén 145. Ansökan om antagning som oavlönad docent (B) Martin Maltén 146. MH-nämndens fortsatta arbete med anledning av #metoo-uppropen (I) Ordförande 147. Remisser: En sexårig utbildning för läkarexamen samt en ny nationell högspecialiserad vård (I) Martin Maltén 148. MH-nämndens fortsatta arbete med jämställdhetsintegrering (I) Katarina Bååth 149. Information om kvalitetssystem för utbildning på grundnivå, avancerad nivå och forskarnivå vid Örebro universitet (I) Malin Masterton, Anna Lindholm Ulfvensjö 150. Internremiss MH-nämnden: Ny organisation för lärarutbildningen (B) Martin Maltén, Anna Lindholm Ulfvensjö, Joachim Åström ORU 2016/00387 ORU 2018/01219 ORU 2018/00361 ORU 2018/00371 ORU 2018/04068 ORU 2018/03868 ORU 2018/01671 ORU 2018/01676 ORU 2018/02640 ORU 2018/00373 ORU 2018/00374 ORU 2018/00373 ORU 2018/04227 ORU 2018/04426 Fakultetsnämnden för medicin och hälsa

7 Fakultetsnämnden för medicin och hälsa ( ) - ORU 2018/ Kallelse Fakultetsnämnden för medicin och hälsa : Kallelse Fakultetsnämnden för medicin och hälsa Kallelse/föredragningslista Sidnr: 4(4) 151. Mötestider under 2019 (I) Martin Maltén ORU 2018/ Ordföranden rapporterar Ordförande 153. Anmälningsärenden Ordförande 154. Övriga frågor Ordförande 155. Mötets avslutande Ordförande Fakultetsnämnden för medicin och hälsa

8 Mötets öppnande - ORU 2018/ Mötets öppnande : Mötets öppnande Fakultetsnämnden för medicin och hälsa ORU 2018/00165 Föredragande: Ordförande 124 Mötets öppnande Ordförande öppnar mötet och hälsar de närvarande välkomna.

9 Föredragningslista - ORU 2018/ Föredragningslista : Föredragningslista Fakultetsnämnden för medicin och hälsa ORU 2018/00163 Föredragande: Ordförande 124 Föredragningslista Förslag till beslut att godkänna den föreslagna föredragningslistan

10 Närvaro- och yttranderätt - ORU 2018/ Närvaro- och yttranderätt : Närvaro- och yttranderätt Fakultetsnämnden för medicin och hälsa ORU 2018/00161 Föredragande: Ordförande 125 Närvaro- och yttranderätt I Instruktion och arbetsordning för fakultetsnämnderna (rektorsbeslut ORU 2015/02266) sägs följande under punkten närvaro: Vid fakultetsnämndssammanträde har rektor och chefen för Fakultetskansliet (numera Universitetskansliet) rätt att närvara och att yttra sig. Föredragande har närvaro- och yttranderätt vid den punkt där han/hon är föredragande. Grundregeln är att endast ledamöter och behöriga tjänstemän, t.ex. föredragande eller sekreterare, får befinna sig i lokalen vid sammanträde med högskoleorgan. Nämnden kan, om särskilda skäl föreligger, också bevilja annan person närvaro- och yttranderätt i de ärenden som nämnden beslutar. Detta ska tillämpas restriktivt. Nämnden ska säkra hög kvalitet i sina beslutsunderlag. Om detta kräver närvaro av flera personer utöver föredraganden under föredragningsdelen av ett ärende, ska detta tillgodoses. Nämndens ordförande har sedan att avgöra vilka som ska vara närvarande under överläggningar och formellt beslutsfattande Nämnden föreslås bevilja Martin Maltén, Ulrika Englund och Ann Emilsson, utredare på Universitetskansliet, närvaro- och yttranderätt under samtliga ärendepunkter, i egenskap av nämndens kontaktpersoner gentemot Universitetskansliet. Nämnden föreslås vidare bevilja närvaro- och yttranderätt enligt tredje stycket ovan för de personer som utöver de föredragande medverkar vid sammanträdet enligt föredragningslistan. Förslag till beslut att bevilja ovanstående personer närvaro- och yttranderätt

11 Jäv - ORU 2018/ Jäv : Jäv Fakultetsnämnden för medicin och hälsa ORU 2018/00160 Föredragande: Ordförande 126 Jäv Ledamöterna ska vid denna punkt på sammanträdet anmäla om det, för den enskilde, kan föreligga jäv vid någon av punkterna på dagordningen. Därefter beslutar nämnden om jäv föreligger Förslag till beslut att

12 Justerare - ORU 2018/ Justerare : Justerare Fakultetsnämnden för medicin och hälsa ORU 2018/00162 Föredragande: Ordförande 127 Justerare I Instruktion och arbetsordning för fakultetsnämnderna (rektorsbeslut daterat , ORU 2015/02266) sägs följande under punkten Handlingar och protokoll. Protokoll upprättas och bör föreligga i justerad form senast 10 dagar efter sammanträde. Protokollet justeras av ordföranden och en vid varje sammanträde utsedd ledamot. Beslut är giltigt då protokollet föreligger undertecknat och justerat. Enligt praxis kan nämnden besluta om omedelbar justering och då gäller det justerade beslutet med omedelbar verkan när det är fattat. Förslag till beslut att utse Stephen Widén att jämte ordföranden justera dagens protokoll

13 t and Recreation, 180 högskolepoäng (B) - ORU 2018/ Utbildningsplan, revidering av Management in Sport and Recreation, 180 högskolepoäng (B) : Utbildningsplan, revidering av Management in Sport and Recreation, 180 högskolepoäng (B) Fakultetsnämnden för medicin och hälsa ORU 2018/02029 Föredragande: Carl-Mikael Bergström, Ann Emilsson Övriga närvarande: Sören Hjälm 128 Utbildningsplan, revidering av Management in Sport and Recreation, 180 högskolepoäng (B) Institutionen för hälsovetenskaper har inkommit med en ansökan om revidering av Management in Sport and Recreation, 180 högskolepoäng (hp) inför höstterminen Syftet med förslaget är att ändra programmets namn till ett namn som följer svensk språklagstiftning. I enlighet med universitetets rutiner innebär namnbytet att programmet nyinrättas med en ny programkod. Förslaget till utbildningsplan uppfyller de krav som ställs i högskoleförordningen och i universitetets lokala riktlinjer. Förslag till beslut att att ändra namnet på utbildningsprogrammet Management in Sport and Recreation, 180 hp (Programme for Management in Sport and Recreation,180 Credits) till Sport Management, 180 hp (Sport Management, 180 Credits). fastställa utbildningsplanen för Sport Management, 180 hp, inför höstterminen Beslutet förklaras omedelbart justerat.

14 128 Utbildningsplan, revidering av Management in Sport and Recreation, 180 högskolepoäng (B) - ORU 2018/ Utbildningsplan, revidering av Management in Sport and Recreation, 180 högskolepoäng (B) : Ansökan Management in Sport and Recreation Ansökan om revidering av utbildningsplan Förslag till namnändring Utbildningen förslås byta namn från Management in Sport and Recreation till Sport Management, vilket även kommer att gälla som den engelska översättningen. Förändringen träder ikraft höstterminen år Bakgrund och motivering För att tillgodose Universitetskanslerämbetets krav på att alla program som genomförs vid universitet och högskolor ska ha ett svenskt namn krävs en förändring av nuvarande programnamn. Utifrån samtal med fakultetsnämnden förordas namnet Sport Management eftersom det är ett etablerat namn som väl beskriver den framtida yrkesrollen och professionen men också för att det mycket väl beskriver innehållet i utbildningen och dessutom förekommer benämningen ofta i samband med marknadsföring av denna typ av utbildning. Sören Hjälm Programansvarig lärare

15 128 Utbildningsplan, revidering av Management in Sport and Recreation, 180 högskolepoäng (B) - ORU 2018/ Utbildningsplan, revidering av Management in Sport and Recreation, 180 högskolepoäng (B) : Sport Management Preliminär, ej fastställd UTBILDNINGSPLAN Sport Management, 180 högskolepoäng Sport Management, 180 Credits Programkod: ISM1K Utbildningsnivå: Grundnivå Inrättat: (CF 575/2001) Fastställd: Ikraftträdande: Höstterminen 2019 Beslutad av: Fakultetsnämnden för medicin och hälsa Institution: Institutionen för hälsovetenskaper UTBILDNINGENS MÅL Mål för utbildning på grundnivå Utbildning på grundnivå ska utveckla studenternas förmåga att göra självständiga och kritiska bedömningar, förmåga att självständigt urskilja, formulera och lösa problem, och beredskap att möta förändringar i arbetslivet. Inom det område som utbildningen avser ska studenterna, utöver kunskaper och färdigheter, utveckla förmåga att söka och värdera kunskap på vetenskaplig nivå, följa kunskapsutvecklingen, och utbyta kunskaper även med personer utan specialkunskaper inom området. (1 kap. 8 högskolelagen) Mål för utbildningsprogrammet KANDIDATEXAMEN Kunskap och förståelse För kandidatexamen ska studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor. Färdighet och förmåga För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer,

16 128 Utbildningsplan, revidering av Management in Sport and Recreation, 180 högskolepoäng (B) - ORU 2018/ Utbildningsplan, revidering av Management in Sport and Recreation, 180 högskolepoäng (B) : Sport Management visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser. Värderingsförmåga och förhållningssätt För kandidatexamen ska studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. (bilaga 2, högskoleförordningen) Lokala mål för utbildningsprogrammet visa förmåga att kunna planera, bedriva, leda och utveckla verksamheten inom området Management in Sport and Recreation, visa förmåga att arbeta inom företag, myndigheter och organisationer av olika slag där idrotten i vid bemärkelse ligger till grund för verksamheten, visa kunskaper som gör det möjligt att arbeta såväl nationellt som internationellt. KURSER Idrott grundkurs, 30 högskolepoäng (G1N) Idrott fortsättningskurs, inriktning mot Management in Sport and Recreation, 30 högskolepoäng (G1F) Idrott kandidatkurs, 30 högskolepoäng (G2E) Företagsekonomi, grundkurs, 30 högskolepoäng (G1N) Företagsekonomi, fortsättningskurs, 30 högskolepoäng (G1F) Företagsekonomi, Externredovisning i bolag och koncerner, 15 högskolepoäng (G1F) Företagsekonomi, Corporate Finance, 7,5 högskolepoäng (G1F) Företagsekonomi, Finansiell ekonomi och etik, 7,5 högskolepoäng (G1F) Företagsekonomi, Management: Ledarskap och organisering, 15 högskolepoäng (G1F) Företagsekonomi, Uppsats, 15 högskolepoäng (G2E) Medie- och kommunikationsvetenskap, grundkurs, 30 högskolepoäng (G1N) Medie- och kommunikationsvetenskap, fortsättningskurs, 30 högskolepoäng (G1F) Medie- och kommunikationsvetenskap, kandidatkurs, 30 högskolepoäng (G2E) Rättsvetenskap, Arbetsrätt med arbetsmiljörätt, 30 högskolepoäng (G1N) UTBILDNINGENS HUVUDSAKLIGA UPPLÄGG Inom ramen för programmet läses något av följande huvudområden: företagsekonomi, idrott eller medie- och kommunikationsvetenskap. Studenterna rekommenderas att inom ramen för programmet läsa 90 högskolepoäng (hp) i ett av huvudområdena samt minst 30 hp i något av de övriga. Programmet inleds med en obligatorisk kurs i idrott, Idrott grundkurs, 30 hp. Därefter rekommenderas studenten att läsa kursen Idrott fortsättningskurs, 30 hp. Under det andra året rekommenderas studenten att läsa kurserna Företagsekonomi grundkurs, 30 hp samt Medieoch kommunikationsvetenskap grundkurs, 30 hp.

17 128 Utbildningsplan, revidering av Management in Sport and Recreation, 180 högskolepoäng (B) - ORU 2018/ Utbildningsplan, revidering av Management in Sport and Recreation, 180 högskolepoäng (B) : Sport Management Under det tredje året läser studenter med huvudområde idrott kursen Idrott kandidatkurs, där även ett självständigt arbete om 15 hp ingår. Studenter med huvudområde idrott rekommenderas även välja någon av kurserna, Företagsekonomi fortsättningskurs, 30 hp, Medie- och kommunikationsvetenskap fortsättningskurs, 30 hp eller Arbetsrätt med arbetsmiljörätt, 30 hp. Studenter med huvudområde företagsekonomi läser kursen Företagsekonomi fortsättningskurs, 30 hp. Därefter väljs någon av kurserna, Företagsekonomi, Externredovisning i bolag och koncerner 15 hp, Företagsekonomi, Corporate Finance och Finansiell ekonomi och etik 7,5 hp vardera eller Företagsekonomi, Management: Ledarskap och organisering 15 hp. Programstudierna avslutas då med kursen Företagsekonomi, Uppsats 15 hp, i vilken studenten gör ett självständigt arbete om 15 hp. Studenter med huvudområdet medie- och kommunikationsvetenskap läser under det sista året kurserna Medie- och kommunikationsvetenskap fortsättningskurs, 30 hp samt Medie- och kommunikationsvetenskap kandidatkurs, 30 hp, där även ett självständigt arbete om 15 hp ingår. EXAMEN Filosofie kandidatexamen En filosofie kandidatexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng, varav minst 90 högskolepoäng med successiv fördjupning inom ett huvudområde inrättat för examen med förledet filosofie (kurser med beteckningen G1N, G1F/G1E och G2F/G2E) inklusive ett självständigt arbete (examensarbete) om minst 15 högskolepoäng med beteckningen G2E, minst 30 högskolepoäng inom annat huvudområde/andra huvudområden inrättat/de för examen med förledet filosofie. BEHÖRIGHETSVILLKOR Grundläggande behörighet samt Idrott och hälsa 1, Matematik 2a / 2b / 2c, Naturkunskap 2 och Samhällskunskap 1b / 1a1 +1a2 (områdesbehörighet A15) eller Grundläggande behörighet samt Idrott och hälsa A, Matematik B, Naturkunskap B och Samhällskunskap A (områdesbehörighet 17) För tillträde till kurser inom programmet kan andra behörighetsvillkor ställas än ovanstående. Dessa villkor föreskrivs genom aktuell kursplan. URVAL OCH PLATSGARANTI Betyg (50 procent av platserna) och resultat från högskoleprovet (50 procent av platserna). Den som antagits till programmet har platsgaranti till kurser inom programmet i den utsträckning och i den omfattning som framgår av utbildningsplanen. Platsgarantin omfattar högst 30 högskolepoäng per termin och gäller under förutsättning att den studerande uppfyller kraven för den särskilda behörigheten. ÖVRIGA FÖRESKRIFTER Undervisningen bedrivs normalt på svenska, men undervisning på engelska kan förekomma.

18 128 Utbildningsplan, revidering av Management in Sport and Recreation, 180 högskolepoäng (B) - ORU 2018/ Utbildningsplan, revidering av Management in Sport and Recreation, 180 högskolepoäng (B) : Sport Management För de i programmet ingående kurserna anges de föreskrifter som gäller för respektive kurs i kursplanen. Information om regler för utbildning på grundnivå och avancerad nivå (till exempel antagning, examination, tillgodoräknande och examina samt delegationer) nås via Örebro universitets webbsida, ÖVERGÅNGSBESTÄMMELSER Information Den som antagits till och registrerats på programmet har rätt att genomföra utbildningen enligt den utbildningsplan som gällde vid antagningstillfället och i enlighet med den studietakt som gällde vid antagningstillfället. Den som har beviljats att fortsätta studierna efter ett studieuppehåll har rätt att fortsätta utbildningen i enlighet med den utbildningsplan som gällde vid antagningstillfället. Rätten att examineras på kurser som reviderats eller avvecklats regleras i respektive kursplan eller i särskilt beslut.

19 av delar av huvudområdet medicin - ORU 2016/ Återrapportering, kompletterande uppdrag inom uppföljning av delar av huvudområdet medicin : Återrapportering, kompletterande uppdrag inom uppföljning av delar av huvudområdet medicin Fakultetsnämnden för medicin och hälsa ORU 2016/05085 Föredragande: Carl-Mikael Bergström, Ann Emilsson Övriga närvarande: Allan Sirsjö 129 Återrapportering, kompletterande uppdrag inom uppföljning av delar av huvudområdet medicin (B) Universitetets interna uppföljningar av utbildningar genomförs av universitetskansliet på uppdrag av fakultetsnämnderna. Utgångspunkten för arbetet är de kriterier som fakultetsnämnderna gemensamt fastställt. Uppföljningen av delar av huvudområdet medicin (Läkarutbildningen ingår ej) inleddes höstterminen år Institutionens slutliga underlag inkom till universitetskansliet i september På nämndens sammanträde i december 2017 kunde ledamöterna ta del av institutionens svar och universitetskansliets kommentarer. Nämnden diskuterade materialet och förhöll sig till detta utifrån universitetskansliets kommentarer och universitetets interna kriterier för uppföljning av utbildning. Nämnden uttryckte önskemål om ett antal åtgärder och uppdrog till universitetskansliet att till nämndens sammanträde i januari 2018 presentera förslag till beslut om åtgärder utifrån nämndens diskussion. I januari 2018 beslutade nämnden om ett antal åtgärder med anledning av uppföljningen av huvudområdet medicin. Åtgärderna innebar att Institutionen för medicinska vetenskaper ombads att skriftligen besvara fem frågeområden som nämnden bedömde inte besvarats tillräckligt tydligt under utbildningsuppföljningen. Fakultetsnämnden gav samtidigt universitetskansliet i uppdrag att förtydliga frågorna med underfrågor, exempel och/eller förklarande kommentarer, som ett stöd för institutionens arbete med att besvara frågorna. En sådan förtydligande text togs fram och skickades till institutionen den 16 februari. Institutionens slutliga svar på nämndens åtgärder inkom den 9 augusti och återfinns nu i nämndhandlingarna. Förslag till beslut att uppföljningen av delar av huvudområdet medicin i och med denna komplettering är genomförd.

20 129 Återrapportering, kompletterande uppdrag inom uppföljning av delar av huvudområdet medicin - ORU 2016/ Återrapportering, kompletterande uppdrag inom uppföljning av delar av huvudområdet medicin : Komplettering Universitetskansliet Uppföljning av huvudområdet medicin åtgärder beslutade av fakultetsnämnden i januari 2018, med Universitetskansliets kommentarer Inledning Åtgärderna och frågorna i detta dokument avser de tre masterutbildningarna som bedrivs av Institutionen för medicinska vetenskaper. Fakultetsnämnden för medicin och hälsa beslutade om åtgärder med anledning av uppföljningen av huvudområdet medicin. Åtgärderna innebär att Institutionen för medicinska vetenskap ska redogöra för ett antal frågeområden som nämnden bedömer inte besvarats under utbildningsuppföljningen. Fakultetsnämnden gav samtidigt Universitetskansliet i uppdrag att konkretisera frågorna med underfrågor, exempel och/eller förklarande kommentarer, som ett stödmaterial för institutionens arbete med att besvara frågorna. Detta dokument är Universitetskansliets stödmaterial. Vänligen observera att det är fakultetsnämndens uttryckliga önskemål att följande ska redovisas separat för det tre olika masterprogrammen som ingick i utbildningsuppföljningen 2016/2017. Då programmen läser 1 år gemensamma kurser och har gemensamma programråd finner jag det väldigt svårt att redovisa varje program för sig, då det skulle bli att redovisa samma sak tre gånger i många fall. Jag har i stället valt att markera där programmen är olika. Det som skiljer programmen åt är två kurser om 3hp och 15hp kurs första året och ämnet i 45hp examensarbetet år två. Genomströmning och undervisande personal redovisas separat för de tre olika programmen. Under Hösten 2018 kommer vi att börja omarbeta mastersprogrammen till ett program med tre inriktningar. Instruktion Här nedan återges de uppdrag fakultetsnämnden beslutade om i blå text, följt av en förklarade text i kursiv stil som syftar till att tydliggöra vad det är fakultetsnämnden vill se för att kunna anse uppdraget genomfört. Beslutade frågor och förtydliganden Fakultetsnämnden beslutar att uppdra till Institutionen för medicinska vetenskaper att till ett av nämndens sammanträden under vårterminen redogöra för sin process och sitt systematiska arbetssätt för att säkra måluppfyllelse. Genom att med förklarande exempel besvara frågeställningar i stil med följande så framgår hur ett sådant systematiskt arbetssätt bedrivs: - Hur ser progressionen ut och kopplingen mellan examensmål, lärandemål, lärandeaktiviteter och examination? - Hur ser undervisningsformerna ut? - - På vilket sätt främjas studenternas lärande? De tre masterprogrammen är inriktade mot att utveckla programstudentens kunskap och kompetens mot en framtida forskarutbildning. Utbildningarna har en tydligt inbyggd progression som under det första året börjar i programgemensamma mer övergripande kurser och under programmens gång

21 129 Återrapportering, kompletterande uppdrag inom uppföljning av delar av huvudområdet medicin - ORU 2016/ Återrapportering, kompletterande uppdrag inom uppföljning av delar av huvudområdet medicin : Komplettering Universitetskansliet övergår i mer specifika kurser för respektive program. Slutligen övergår fokus mot det för studenten enskilda examensprojektet. Progressionen blir också synlig genom att i början av utbildningen ligger tyngdpunkten på mer teoretiska kunskapsmål, för att successivt under programmens gång övergå i mer mål och undervisningsmoment fokuserade på tillämpning av teoretisk kunskap samt individuella praktiska färdigheter. I början av utbildningen ligger tyngdpunkten mer på teoretiska kunskapsområden av mer generell och övergripande karaktär, som t.ex. generella inflammationsprocesser. Allteftersom i programmet fokuseras undervisningen mot det som är unikt i vart och ett av de tre olika mastersprogrammen, samt det som kännetecknar forskningen inom de tre etablerade forskningsmiljöerna som driver respektive program. Ett exempel på hur progressionen i programmet kan se ut i realiteten är hur studenterna förbereds för en framtida forskningskarriär. I den inledande programkursen, Forskningsprocessen 15 hp, ges studenterna kunskaper om forskning mer generellt, medan i den avlutande gemensamma kursen, Forskning och design, ges studenterna mer djuplodande kunskaper och färdigheter i att vara forskare och i att planera och driva forskningsprojekt. Detta ger en bra förberedelse inför de relativt omfattande enskilda examensprojekten. Dessa bedrivs integrerat i de tre olika etablerade forskningsmiljöerna vid institutionen MV. Inom programmen leds undervisningen av lärare som är forskningsaktiva inom de tre etablerade forskningsmiljöerna. Detta ger studenterna en unik möjlighet och tillgång till lärare vars kompetens ligger i den absoluta forskningsfronten För de gemensamma kurserna, som framförallt ligger i början av utbildningen bygger utbildningen i stora delar på problembaserat lärande (PBL) som pedagogisk modell. Problemlösningsprocessen i PBL-metodiken har stora paralleller med forskningsprocessen vilket gör att studenterna via den pedagogiska modellen tränas i att formulera problem och att själva och tillsammans söka kunskap och lösningar. PBL-arbetet sker som basgruppsundervisning i den inledande delen av programmet. I takt med programspecialisering, då antal studenter på de specifika kurserna är färre, så tillämpas mer case-baserade lärandeaktiviteter. Ju mer studenterna övergår till att arbeta med sitt enskilda projekt sker det problemlösande arbetet mer individuellt med enskild handledning relaterat till respektive examensprojekt. Övriga undervisningsformer på programmen är seminarier, föreläsningar, laborationer och demonstrationsmoment. Examinationen följer den ovan beskrivna progressionen genom att under de inledande mer teoretiska undervisningsmomenten så sker examinationen i större utsträckning genom skriftlig tentamen. Senare i programmen, där mål och fokus ligger mer på tillämningen av teoretisk kunskap, så sker examinationen i större utsträckning i formen av skriftliga rapporter, ofta då kopplade till praktiska moment. Avslutningsvis så examineras studenterna inom ramen för sina examensprojekt där utvärderingen ligger på hur projektarbetet planerats, genomförts och slutligen presenterats skriftligt och muntligt.

22 129 Återrapportering, kompletterande uppdrag inom uppföljning av delar av huvudområdet medicin - ORU 2016/ Återrapportering, kompletterande uppdrag inom uppföljning av delar av huvudområdet medicin : Komplettering Universitetskansliet Hur tas hänsyn till studenternas förutsättningar och behov? Studenternas förutsättningar och framtida behov inventeras dels med en personlig intervju och ett diagnostiskt prov som speglar de förkunskaper de borde ha för att klara programmen. Provet ger studenten en självinsikt om sin kunskap i ämnet oss möjlighet att ge studie råd för att läsa in de förkunskaper som saknas. Vid intervjun har studenten möjlighet att beskriva sina förväntningar på programmet samt sina framtidsplaner. Utifrån dessa samtal kan vi ge dem råd och hjälpa dem planera sina studier. I dessa samtal framkommer det ibland olika problem som studenten har som exempelvis läs- och skrivsvårigheter och vi kan hänvisa dem till de stödfunktioner som universitetet har för hjälp. Vi försöker ha samtal med studenter som vid upprepade tillfällen missar olika examinations och ge dem studieråd - - Fakultetsnämnden beslutar att uppdra till Institutionen för medicinska vetenskaper att till ett av nämndens sammanträden under vårterminen redogöra för fördjupningen, inom de av uppföljningen berörda utbildningarna. Det bör här redogöras för dels hur fördjupningen ser ut i relation till behörighetsgivande studier på grundläggande nivå, men även hur fördjupning/progression ser ut inom utbildningen på avancerad nivå. Behörighetskraven utarbetades från början med hjälp av utbildningsadministrationen och studievägledare på HV. Denna del är naturligtvis en utmaning när det gäller internationella Mastersprogram där kunskapen mellan individer kan skilja sig markant med samma grundutbildning. För att kontrollerat kunskapsnivåerna får de göra ett prov så vi vet vilken nivå de har. Utifrån detta försöker vi hjälpa studenterna att klara studierna. Kursmålen utgår från målen på avancerad nivå. Den slutliga fördjupningen sker sedan i uppsatskursen där tidigare kurser integreras till ett omfattande examensarbete. Fakultetsnämnden beslutar att uppdra till Institutionen för medicinska vetenskaper att till ett av nämndens sammanträden under vårterminen redogöra för hur många undervisande lärare inom institutionens masterutbildningar som har genomgått universitetspedagogisk fortbildning, eller bedöms ha motsvarande kompetens.

23 129 Återrapportering, kompletterande uppdrag inom uppföljning av delar av huvudområdet medicin - ORU 2016/ Återrapportering, kompletterande uppdrag inom uppföljning av delar av huvudområdet medicin : Komplettering Universitetskansliet Genom att i tabellform tydligt redovisa vilka av de lärare som är verksamma inom masterutbildningarna som har genomgått universitetspedagogisk utbildning, eller bedöms av motsvarande kompetens, bör detta framgår. Se bilaga 1 Fakultetsnämnden beslutar att uppdra till Institutionen för medicinska vetenskaper att till ett av nämndens sammanträden under vårterminen presentera en fördjupad analys av söksiffror och genomströmning, för de av uppföljningen berörda utbildningarna. Genom att besvara följande frågeställningar bör detta framgå. - Hur ser antalet sökande ut till utbildningen (totalt och förstahandssökande) i både den nationella och internationella antagningsomgången? - Hur många sökande antas i den nationella kontra den internationella antagningsomgången? - Hur många av de som antagits registreras sedan på de inledande kurserna i utbildningen? - Hur många registreras på kurser i utbildningens andra termin (dvs. hur mång avhopp har skett under första terminen)? - Hur många av de som antagits och registrerats på första terminen har erhållit en examen efter två års studier? Se Bilaga 2 Fakultetsnämnden beslutar att uppdra till Institutionen för medicinska vetenskaper att till ett av nämndens sammanträden under vårterminen redogöra för vilka systematiska arbetssätt och gemensamma förhållningssätt som finns för framtagande av betygskriterier. Genom att med utförliga resonemang och konkreta exempel besvara följande frågor så bör detta framgå: - Finns det betygskriterier upprättade för alla kurser/examinationer? - Hur utformas och används betygskriterier? - Är betygskriterierna utformade på ett likartat sätt, till exempel utifrån gemensamma principer och formuleringar? - Hur säkerställs att betygskriterierna är målrelaterade? - Vilka gemensamma rutiner finns kring utformandet av betygskriterier inom institutionen? Det finns betygskriterier för samtliga kurser/examinationer. Betygskriterierna utformas från målen/delmålen i kursen som är nedbrutna från examensmålen. Formuleringarna är inte exakt lika mellan kurserna och utgår inte från någon speciella principer (se nedan). Kursmålen/delmålen finns i kursplanerna och betygskriterierna för respektive examinerade moment finns i studiehandledningen (se exempel nedan). Programråd och vid kursplaneringsmöten säkerställer att betygskriterierna är målrelaterade. Det finns inga rutiner kring utformande av betygskriterier på institutionen. Det bör betänkas att institutionen är väldigt ung.

24 129 Återrapportering, kompletterande uppdrag inom uppföljning av delar av huvudområdet medicin - ORU 2016/ Återrapportering, kompletterande uppdrag inom uppföljning av delar av huvudområdet medicin : Komplettering Universitetskansliet Marking Criteria for Advanced Cell and molecular biology. Termin 1 Examination method Individual written exam Course objectives covered C1-C6, C10 Criteria for Pass (Godkänd) 60-79% of the marks correctly answered. Laboratory work C7-C11 Independently performed laboratory work. Criteria for Pass with Distinction (Väl Godkänd) 80% or more of the marks correctly answered. Individual written report C1-C6, C9 The written report contain relevant description of all parts and correct formalities. The text contains relevant information, decription and arguments. Seminar C8-C11 Active participation. The presentation should follow a logical and scientific stucture. Active opposition and active participation in the discussion. Tutorial group work C1-C6, C11 Active participation. Marking Criteria for Research Design. Termin 3 A=Excellent, VG All text is relevant, and the key components in focus and very well related to literature. The full report follows the instructions given. An active and correct reference handling is employed and appropriate references are used. A clear written presentation and oral discussion with several individual reflections regarding the methods, ethical consideration and expected results B=Very Good, VG Most of the text is relevant, and the key components well related to literature. The report follows the instructions given. An active and correct reference handling is employed. A clear presentation and

25 129 Återrapportering, kompletterande uppdrag inom uppföljning av delar av huvudområdet medicin - ORU 2016/ Återrapportering, kompletterande uppdrag inom uppföljning av delar av huvudområdet medicin : Komplettering Universitetskansliet oral contribution with some individual reflections regarding the methods, ethical consideration and expected results. C=Good, G The report has a logical structure and follows the instructions given. The presentation has a few reflections regarding the methods, ethical consideration and expected results. An active and correct reference handling is employed. Satisfactory oral contribution. D=Satisfactory, G The report has a logical structure. The presentation contains a limited individual reflections regarding the methods, ethical consideration and expected results. A correct reference handling is employed. All issues in the instructions given are addressed, and satisfactorily answered. Satisfactory oral contribution. E=Sufficient, G A general Report format is followed. Most of the issues in the instructions given are addressed in an acceptable way. Satisfactory oral contribution. Fx=Demi-Insufficient, U The Results have been reported. Facts are presented without logical structure. Most of the issues in the instructions given are lacking. The reflections regarding the methods, ethical consideration and expected results are poor. Poor oral contribution. F=Insufficient, U The report is lacking structure or relevance and cannot be marked in its present state. Oral contribution is lacking.

26 rtering, kompletterande uppdrag inom uppföljning av delar av huvudområdet medicin - ORU 2016/ Återrapportering, kompletterande uppdrag inom uppföljning av delar av huvudområdet medicin : Bilaga 1 Universitetspedagogisk kompetens Utgår ifrån att professorer och docenter har genomgått universitetspedagogisk utbildning, eller bedöms ha motsvarande kompetens Undervisande personal i de gemensamma kurserna för de tre Mastersprogrammen Mc2007 Forskningsprocessen, 15 högskolepoäng George Masterton Marie Tapper har genomgått universitetspedagogisk utbildning Sanna Aila Gustavsson Allan Sirsjö Alexander Persson Britt-Marie Ahlander Christina Karlsson Dirk Repsilber Eva Funk Helena Sävenstrand Ignacio Rangel Kristina Elgbratt Karin H Franzén Professor har genomgått universitetspedagogisk utbildning Lektor har genomgått universitetspedagogisk utbildning Professor har genomgått universitetspedagogisk utbildning har genomgått universitetspedagogisk utbildning Docent har genomgått universitetspedagogisk utbildning Docent MC046A Avancerad cell- och molekylärbiologi, 12 högskolepoäng Linus Pentikäinen Liz Holmgren Mats Eriksson Nikolaos Venizelos Lasse Jensen Zarah Löf-Ohlin Anna Göthlin-Eremo Alexander Persson Professor Professor emeritus extern, har genomgått universitetspedagogisk utbildning extern har genomgått universitetspedagogisk utbildning har genomgått universitetspedagogisk utbildning Boxi Zhang Daniel Eklund Dirk Repsilber har genomgått universitetspedagogisk utbildning Professor

27 rtering, kompletterande uppdrag inom uppföljning av delar av huvudområdet medicin - ORU 2016/ Återrapportering, kompletterande uppdrag inom uppföljning av delar av huvudområdet medicin : Bilaga 1 Universitetspedagogisk kompetens Hazem Khalaf Ida Schoultz John-Peter Ganda-Mall Kristina Elgbratt Karin H Franzén Knut Fälker Marie Lidskog Rebecca Wall har genomgått universitetspedagogisk utbildning har genomgått universitetspedagogisk utbildning har genomgått universitetspedagogisk utbildning har genomgått universitetspedagogisk utbildning Docent har genomgått universitetspedagogisk utbildning har genomgått universitetspedagogisk utbildning vet ej Savanne Holster Torbjörn Bengtsson Professor Mulugeta Melkie Zegey MC056a Human genomik och bioinformatik, 15 högskolepoäng Alexander Persson Dirk Repsilber Isak Demirel Ignacio Rangel Knut Fälker har genomgått universitetspedagogisk utbildning Professor har genomgått universitetspedagogisk utbildning Docent har genomgått universitetspedagogisk utbildning Mårten Lindqvist Robert Kruse Rebecca Wall har genomgått universitetspedagogisk utbildning vet ej Savanne Holster Stephen Rush Sukithar Rajan MC2034 Forskningsöversikt & design, 15 högskolepoäng Elisabeth Westerdahl Linda Harradine Liz Holmgren

28 rtering, kompletterande uppdrag inom uppföljning av delar av huvudområdet medicin - ORU 2016/ Återrapportering, kompletterande uppdrag inom uppföljning av delar av huvudområdet medicin : Bilaga 1 Universitetspedagogisk kompetens Marie Tapper har genomgått universitetspedagogisk utbildning Sanna Ailia Gustafsson Ayako Hiyoshi Geena Paramel Ignacio Rangel Jessica Johansson Kristina Elgbratt Karin H Franzén har genomgått universitetspedagogisk utbildnin Docent har genomgått universitetspedagogisk utbildning har genomgått universitetspedagogisk utbildning docent Lovisa Svensson Sofia Ramström har genomgått universitetspedagogisk utbildning mc045a Medicin, avancerad nivå, Examensarbete, 45 högskolepoäng Allan Sirsjö Ignacio Rangel Alexander persson Professor Docent har genomgått universitetspedagogisk utbildning Handledare (disputerade) Undervisande personal i kurser som är specifika för Mastersprogrammet Innata immunförsvaret vid hälsa och sjukdom MC051A Inflammatorisk respons, 15 högskolepoäng Anita Koskela von Sydow Alexander Persson har genomgått universitetspedagogisk utbildning Berhane Asfaw Charlotte Sahlberg Daniel Eklund Isak Demirel Katarina Persson har genomgått universitetspedagogisk utbildning har genomgått universitetspedagogisk utbildning har genomgått universitetspedagogisk utbildning Professor Kristine Midtbö

29 rtering, kompletterande uppdrag inom uppföljning av delar av huvudområdet medicin - ORU 2016/ Återrapportering, kompletterande uppdrag inom uppföljning av delar av huvudområdet medicin : Bilaga 1 Universitetspedagogisk kompetens Mikael Ivarsson Docent Maria Åström MC050a Inflammation och infektion forskningsmetodik, 3 högskolepoäng Alexander Persson har genomgått universitetspedagogisk utbildning Berhane Asfaw Charlotte Sahlberg Ignacio Rangel har genomgått universitetspedagogisk utbildning Docent Kristine Midtbö Knut Fälker Magnus Grenegård har genomgått universitetspedagogisk utbildning Professor Martin Sundqvist Undervisande personal i kurser som är specifika för Mastersprogrammet Nutritionell molekylär medicin och bioinformatik mc047a Nutritionell och gastroenterologisk forskningsmetod, 3 högskolepoäng Alexander Persson Dirk Repsilber Ignacio Rangel Ida Schoultz John-Peter Ganda-Mall Julia König Knut Fälker Magnus Grenegård Rebecca Wall har genomgått universitetspedagogisk utbildning professor Docent har genomgått universitetspedagogisk utbildning har genomgått universitetspedagogisk utbildning har genomgått universitetspedagogisk utbildning har genomgått universitetspedagogisk utbildning Professor vet ej Savanne Holster mc048a, Nutritionell tarm-hjärn fysiologi, 15 högskolepoäng

30 rtering, kompletterande uppdrag inom uppföljning av delar av huvudområdet medicin - ORU 2016/ Återrapportering, kompletterande uppdrag inom uppföljning av delar av huvudområdet medicin : Bilaga 1 Universitetspedagogisk kompetens Dirk Repsilber Elisabeth Hultgren-Hörnquist Ignacio Rangel John-Peter Ganda-Mall Julia König Professor Professor Docent har genomgått universitetspedagogisk utbildning har genomgått universitetspedagogisk utbild Julia Rode Mathias Tabat Robert Jan Brummer Rebecca Wall Professor vet ej Savanne Holster Tatiana Marques Undervisande personal i kurser som är specifika för Mastersprogrammet Kardiovaskulär medicin mc053a Forskningsmetoder i kardiovaskulär medicin, 3 högskolepoäng Ashok Kumawat Allan Sirsjö Alexander Persson Caroline Kardeby Geena Paramel Ignacio Rangel Knut Fälker har genomgått universitetspedagogisk utbildning Professor har genomgått universitetspedagogisk utbildning har genomgått universitetspedagogisk utbildning har genomgått universitetspedagogisk utbildning Docent har genomgått universitetspedagogisk utbildning Madelene Lindkvist Magnus Grenegård Professor Mulugeta Melkie Zegeye

31 rtering, kompletterande uppdrag inom uppföljning av delar av huvudområdet medicin - ORU 2016/ Återrapportering, kompletterande uppdrag inom uppföljning av delar av huvudområdet medicin : Bilaga 1 Universitetspedagogisk kompetens mc054a Kardiovaskulära systemet vid hälsa och sjukdom, 15 högskolepoäng Caroline Kardeby Geena Paramel Allan Sirsjö Knut Fälker Liza Ljungberg Magnus Grenegård har genomgått universitetspedagogisk utbildning har genomgått universitetspedagogisk utbildning Professor har genomgått universitetspedagogisk utbildning har genomgått universitetspedagogisk utbildning Professor Mulugeta Melkie Zegeye Madelene Lindkvist Ashok Kumawat har genomgått universitetspedagogisk utbildning

32 apportering, kompletterande uppdrag inom uppföljning av delar av huvudområdet medicin - ORU 2016/ Återrapportering, kompletterande uppdrag inom uppföljning av delar av huvudområdet medicin : Bilaga 2 Söktryck och genomströmning Hur ser antalet sökande ut till utbildningen (totalt och förstahandssökande) i både den nationella och internationella antagningsomgången? Hur många sökande antas i den nationella kontra den internationella antagningsomgången? Kardio Innata Nutri Kardio Innata Nutri Nationella: Totalt 8 1:a hand 2 Internationella: Totalt 124 1:a hand 70 Nationella: Urval 1 4 Urval 2 3 Internationella: Urval 1 16 Urval 2 14 Nationella: Totalt 5 1:a hand 0 Internationella: Totalt 63 1:a hand 16 Nationella: Urval 1 0 Urval 2 1 Internationella: Urval 1 8 Urval 2 5 Nationella: Totalt 11 1:a hand 3 Internationella: Totalt 46 1:a hand 10 Nationella: Urval 1 5 Urval 2 3 Internationella: Urval 1 6 Urval 2 4 Nationella: Nationella: Totalt 12 Totalt 11 1:a hand 3 1:a hand 1 Internationella: Internationella: Totalt 124 Totalt 124 1:a hand 70 1:a hand 70 Nationella: Urval 1 4 Urval 2 0 Internationella: Urval 1 36 Urval 2 22 Nationella: Urval 1 2 Urval 2 0 Internationella: Urval 1 19 Urval 2 15 Hur många av de som antagits registreras sedan på de inledande Hur många registreras på kurser i utbildningens andra termin (dvs Hur många av de som antagits och registrerats på första Hur många av de som antagits och registrerats på första Nationella: Totalt 6 1:a hand 3 Internationella: Totalt 124 1:a hand 70 Nationella: Urval 1 3 Urval 2 0 Internationella: Urval 1 8 Urval examen + 1 som ansökt 4/7 18 0

33 apportering, kompletterande uppdrag inom uppföljning av delar av huvudområdet medicin - ORU 2016/ Återrapportering, kompletterande uppdrag inom uppföljning av delar av huvudområdet medicin : Bilaga 2 Söktryck och genomströmning Kardio Innata Nutri Kardio Innata Nutri Nationella: Totalt 15 1:a hand 4 Internationella: Totalt 124 1:a hand 70 Nationella: Urval 1 4 Urval 2 0 Internationella: Urval 1 47 Urval 2 40 Nationella: Totalt 18 1:a hand 3 Internationella: Totalt 124 1:a hand 70 Nationella: Urval 1 7 Urval 2 0 Internationella: Urval 1 9 Urval Nationella: Totalt 14 1:a hand 3 Internationella: Totalt 124 1:a hand 70 Nationella: Urval 1 2 Urval 2 0 Internationella: Urval 1 16 Urval 2 11 Nationella: Totalt 19 1:a hand 5 Internationella: Totalt 365 1:a hand 215 Nationella: Urval 1 3 Urval 2 0 Internationella: Urval 1 51 Urval 2 inget Nationella: Totalt 7 1:a hand 0 Internationella: Totalt 168 1:a hand 48 Nationella: Urval 1 1 Urval 2 0 Internationella: Urval 1 20 Urval 2 inget Nationella: Totalt 14 1:a hand 3 Internationella: Totalt 156 1:a hand 56 Nationella: Urval 1 3 Urval 2 0 Internationella: Urval 1 17 Urval 2 inget urval

34 130 Innehåll om våld mot kvinnor och våld i nära relationer i alla utbildningar - ORU 2018/ Innehåll om våld mot kvinnor och våld i nära relationer i alla utbildningar : Innehåll om våld mot kvinnor och våld i nära relationer i alla utbildningar Fakultetsnämnden för medicin och hälsa ORU 2018/04404 Föredragande: Ann Emilsson, Elisabeth Bolin 130 Innehåll om våld mot kvinnor och våld i nära relationer i alla utbildningar 1 juli i år infördes det nya nationella examensmålet om mäns våld mot kvinnor och våld i nära relationer. Målsättningen med det nya examensmålet är att studenterna ska få kunskaper om hur man kan förebygga och upptäcka våld samt vilka insatser som är verkningsfulla. Det nya målet gäller de utbildningar som leder till yrkesexamen som läkare, sjuksköterska, psykolog, socionom eller tandläkare. Dessa yrken bedömdes vara de yrken där man möter våldsutsatta kvinnor och barn. Vid fakultetsnämndens sammanträde i början av 2018 diskuterades begränsningen av yrken i vilka man möter våldsutsatta. Fakultetsnämnden framhöll vikten av att alla professionsutbildningar där man kan komma att möta våldsutsatta individer behandlar mäns våld mot kvinnor och våld i nära relationer. För att få en inblick om det redan behandlas i övriga utbildningar, och i så fall hur, vill nämnden att institutionerna inkommer med en skriftlig redogörelse för respektive program. En sammanställning kan därefter presenteras för fakultetsnämnden som då kan diskutera vidare åtgärder. Förslag till beslut att att uppdra till universitetskansliet att från institutionerna inhämta information från berörda utbildningar om det ingår innehåll som behandlar våld mot kvinnor och våld i nära relationer, och i så fall på vilket sätt. i de fall en utbildning inte rymmer ovanstående innehåll ska universitetskansliet från institutionen inhämta bedömningar om vilka åtgärder eller vilket stöd som behövs för att utbildningen ska behandla innehåll om mäns våld mot kvinnor och våld i nära relationer.

35 131 Information om bibliometrisk analys - ORU 2018/ Information om bibliometrisk analys : Information om bibliometrisk analys Fakultetsnämnden för medicin och hälsa ORU 2018/04416 Föredragande: Ann Emilsson, Lavinia Gunnarsson 131 Information om bibliometrisk analys (I) Inledningsvis ges en kort orientering om bibliometri. Därefter kommer en presentation av vissa resultat från den analys som gjordes under våren. Förra året testades en modell för bibliometrisk analys men då endast på institutionsnivå utifrån tillgängligt underlag i DiVA. Under 2018 var tanken att utvärdera modellen på universitetsnivå, institutionsnivå, ämnesnivå och individnivå utifrån ett så uppdaterat underlag i DiVA som möjligt. Årets bibliometriska analys bygger på publikationer från 2010 till Delar av resultatet från årets analys, som är av intresse för fakultetsnämnden, presenteras.

36 Tillägg till Riktlinjer för utbildning i medicinsk vetenskap på forskarnivå (B) - ORU 2017/ Tillägg till Riktlinjer för utbildning i medicinsk vetenskap på forskarnivå (B) : Tillägg till Riktlinjer för utbildning i medicinsk vetenskap på forskarnivå (B) Fakultetsnämnden för medicin och hälsa ORU 2017/03969 Föredragande: Ulrika Englund 132 Tillägg till Riktlinjer för utbildning i medicinsk vetenskap på forskarnivå (B) Utsänt material: - Kriterier_lic_avh_andra lärosäten - Riktlinjer fo r utbildning i medicinsk vetenskap på forskarnivå_förslag_inkl.ändr Vid fakultetsnämndens sammanträde i september 2017 fastställdes riktlinjer för utbildning på forskarnivå i medicinsk vetenskap vid Örebro universitet. Riktlinjerna syftar till att komplettera universitetets befintliga rutiner och regelverk för forskarutbildning inom olika områden. Efter önskemål från institutionerna föreslås att riktlinjerna även ska omfatta aspekter av forskarutbildningen för doktorander antagna till licentiatexamen där föreslagna tillägg till befintliga riktlinjer avser skrivningar om vetenskaplig uppsats och licentiatseminarium, motsvarande avhandling och disputation för doktorander antagna till doktorsexamen. Vid nämndens sammanträde i juni återremitterades förslaget till Universitetskansliet med uppdrag att undersöka hur motsvarande kriterier, för vetenskaplig uppsats respektive avhandling, ser ut vid andra medicinska fakulteter. Dessutom identifierades en otydlighet avseende medförfattarskap som nu förtydligats. Föredragande redogör för resultatet varpå nämnden inbjuds till diskussion. Förslag till beslut att fastställa föreslagna tillägg till Riktlinjer i medicinsk vetenskap på forskarnivå med hänsyn tagen till synpunkter som framkommer vid nämndens diskussion

37 132 Tillägg till Riktlinjer för utbildning i medicinsk vetenskap på forskarnivå (B) - ORU 2017/ Tillägg till Riktlinjer för utbildning i medicinsk vetenskap på forskarnivå (B) : Kriterier_lic_avh_andra lärosäten ORU 2017/03969 Kriterier för avhandling respektive vetenskaplig uppsats vid andra lärosäten Vid MH-nämndens sammanträde i juni 2018 (ORU 2017/03969) fick ansvarig handläggare vid uppdraget att undersöka andra medicinska fakulteters kriterier för avhandling respektive vetenskaplig uppsats avseende antal delarbeten samt riktlinjer för medförfattarskap. Information har inhämtats genom ett nationellt nätverk för forskarutbildning där även icke medicinska fakulteter bidragit. Sammanställningen nedan baseras på uppgifter från följande lärosäten: - Karolinska institutet (KI) (medicinsk fakultet) - Sahlgrenska akademin (medicinsk fakultet) - Lunds universitet (företagsekonomiska institutionen) - Sveriges lantbruksuniversitet (SLU) - Stockholms universitet (samhällsvetenskaplig fakultet) - Mittuniversitetet (humanvetenskaplig fakultet) Sammanfattningsvis gäller att sammanläggningsavhandlingar med doktorsexamen som följd är den i särklass vanligaste examinationsformen. Ett minimikrav för antal delarbeten som skall ingå i avhandlingen/den vetenskapliga uppsatsen ställs ofta upp. Vid medförfattarskap betonas vikten av att (i kappan) tydligt redogöra för doktorandens/doktorandernas respektive insatser i delarbetet snarare än att kräva ett visst antal förste-författarskap för ingående delarbeten. KI - exempel Det är vanligt förekommande med flera medförfattare på originalarbeten och i delarbeten som ingår i andra personers doktors-avhandlingar ska den aktuella doktorandens insats tydligt kunna särskiljas. När en doktorand ansöker om disputation så måste de också noga beskriva sin vetenskapliga insats på de enskilda delarbetena. Om delarbetet ingår i någon annans avhandling eller har delat första författarnamn eller om de inte är första namn på delarbete så måste de utförligt beskriva så att det går att särskilja de olika doktorandernas insats på delarbete. Det är betygsnämnden som ska bedöma om delarbetena kan sägas motsvara fyra års heltids studier vid ett framstående universitet. Sahlgrenska akademin exempel En avhandling vid Sahlgrenska akademin ska i största möjliga utsträckning skrivas som en sammanläggningsavhandling, men kan i vissa fall utgöras av en monografi. Minst ett delarbete ska vara publicerat eller accepterat i en referentgranskad tidskrift vid tiden för anmälan om disputation. Stommen i avhandlingen ska vara refereegranskade originalarbeten. Studieprotokoll kan inkluderas om det finns en koppling till inkluderade originalarbeten. Två doktorander kan disputera på helt eller delvis samma material. Huvudhandledaren ska i handledarintyget redogöra för varje disputands insats och för hur deras arbetsuppgifter särskiljs.

38 132 Tillägg till Riktlinjer för utbildning i medicinsk vetenskap på forskarnivå (B) - ORU 2017/ Tillägg till Riktlinjer för utbildning i medicinsk vetenskap på forskarnivå (B) : Kriterier_lic_avh_andra lärosäten ORU 2017/03969 Lunds universitet exempel För sammanläggningsavhandlingar vid företagsekonomiska institutionen gäller att fyra till fem delarbeten ska ingå i en doktorsavhandling, respektive två till tre för en vetenskaplig uppsats (licentiat). Samtliga delarbeten ska bedömas vara publiceringsbara. För doktorsavhandlingar ska minst två artiklar vara egenförfattade respektive minst en artikel för en licentiatavhandling. SLU exempel Avhandlingen ska innehålla minst tre bifogade delarbeten där doktoranden ska vara förstaförfattare (eller motsvarande) på minst två av dessa. Minst ett av de bifogade delarbetena ska vara accepterat för publicering eller publicerat i en sakkunniggranskad internationell vetenskaplig tidskrift. För en sammanläggningsavhandling för licentiatexamen vid SLU gäller att: avhandlingen ska innehålla minst ett bifogat delarbete där doktoranden ska vara förstaförfattare (eller motsvarande) på minst ett av dessa. Fakultetsnämnden kan i ett ämnes allmänna studieplan ställa ytterligare krav för godkännande. Stockholms universitet, Mittuniversitetet exempel Aktuell fakultet respektive institution vid lärosätena uppger att tydliga och entydiga kriterier för ämnets krav på sammanläggningsavhandlingar med hänsyn till antal artiklar, samförfattarskap m.m. saknas. Dock kräver båda lärosätena att det i kappan/uppsatsens inledning, tydligt ska framgå omfattningen av t.ex. medförfattarskap samt att doktorandens bidrag i delarbetet tydligt ska kunna särskiljas. Sammanställning av riktlinjer för antal delarbeten ses i tabellen nedan.

39 132 Tillägg till Riktlinjer för utbildning i medicinsk vetenskap på forskarnivå (B) - ORU 2017/ Tillägg till Riktlinjer för utbildning i medicinsk vetenskap på forskarnivå (B) : Kriterier_lic_avh_andra lärosäten ORU 2017/03969 Tabell 1. Antal delarbeten i doktorsavhandling/vetenskaplig uppsats (lic.) Lärosäte ORU (med. vet.) KI (med.) Sahlgrenska akademin (med.) Lund SLU Delarbeten (varav förste-författare) Avhandling: 4 bör ingå (3) Lic-uppsats: 2 bör ingå (1) Avhandling: minst 2 (formella krav saknas men en absolut majoritet är 1-författare på samtliga delarbeten) Lic-uppsats: minst 1 (se ovan) Avhandling: 2-4 i normalfallet (minst på 1) Lic-uppsats: ovanligt med lic., få kriterier finns Avhandling: 4-5 (minst 2) Lic-uppsats: 2-3 (minst 1) Avhandling: minst 3 (minst 2/motsvarande) Lic-uppsats: minst 1 (minst 1/motsvarande) Delarbetets status (vid disputationsansökan) Minst 2 är vanligtvis accepterade/publicerade Minst 1 accepterat/publicerat 2 accepterade, resterande i manus 1 accepterat Minst 1 accepterat/publicerat - Samtliga delarbeten ska bedömas vara publiceringsbara Samtliga delarbeten ska bedömas vara publiceringsbara Minst 1 accepterat/publicerat Minst 1 accepterat/publicerat Stockholm + Mittuniversitetet Saknar entydiga krav. Betonar dock vikten av att medförfattarskap, doktorandens bidrag i delarbeten syns i kappan.

40 Riktlinjer för utbildning i medicinsk vetenskap på forskarnivå (B) - ORU 2017/ Tillägg till Riktlinjer för utbildning i medicinsk vetenskap på forskarnivå (B) : Riktlinjer for utbildning i medicinsk vetenskap på forskarnivå_förslag_inkl.ändr. ORU /2017 RIKTLINJER FÖR UTBILDNING I MEDICINSK VETENSKAP PÅ FORSKARNIVÅ Fastställda av: Fakultetsnämnden för medicin och hälsa Datum: Senast ändrad: 2018-XX-XX

41 Riktlinjer för utbildning i medicinsk vetenskap på forskarnivå (B) - ORU 2017/ Tillägg till Riktlinjer för utbildning i medicinsk vetenskap på forskarnivå (B) : Riktlinjer for utbildning i medicinsk vetenskap på forskarnivå_förslag_inkl.ändr. Riktlinjer för utbildning i medicinsk vetenskap på forskarnivå ORU 03969/2017 Fastställda: Senast ändrade: 2018-XX-XX 1 Allmänt Dessa riktlinjer har fastställts av fakultetsnämnden för medicin och hälsa den 8 september 2017 (ORU 03969/2017) och har senast ändrats av fakultetsnämnden Nedanstående punkter är tillägg till eller revideringar av befintliga rutiner och regelverk och gäller utöver vad som sägs i gemensamma riktlinjer för utbildning på forskarnivå vid Örebro universitet. Övriga rutiner och regelverk finns att läsa om i Regelhandboken för utbildning på forskarnivå. Borttaget: revideringar Borttaget:. 2 Halvtidsseminarium - Halvtidsseminarium bör senast ske efter halva utbildningstiden, dvs. två år vid heltidsstudier, eller tidigare om två delarbeten har accepterats för publicering i refereegranskad tidskrift. - Vid val av sakkunniga till halvtidsseminarium gäller inte formella jävsregler, men sakkunniga bör stå oberoende från handledarna och ge kritik utan begränsning av några jävsförhållanden. Observera dock att endast en sakkunnig från halvtidsseminarium får ingå i betygsnämnd vid disputationen och får inte ha uppdrag som opponent. - Doktorander och handledare ska vara vaksamma på oseriösa tidskrifter/förlag. Tidskrifter bör vara indexerade i Web of Science. - Kappan till halvtidsseminarium bör skrivas i universitetets avhandlingsmall. Texten ska ha ett tydligt framåtsyftande fokus. - Kappan bör skrivas på engelska. - Såväl det genomförda som planerade avhandlingsarbetet ska granskas i relation till examensmålen. Fokus ska ligga på framtida studier. Sakkunniga ska beakta planeringen i den individuella studieplanen. - Såväl etikansökningar som beslut om dessa ska granskas av de sakkunniga (exklusive bilagor till ansökan). - Om etikansökan är skriven på annat språk än svenska, norska, danska eller engelska så ska dokumentet översättas av auktoriserad översättare. Formaterat: Svenska (Sverige) 3 Slutseminarium - Alla ämnen och inriktningar ska ha möjlighet att genomföra slutseminarium. Intern granskare kan användas. 4 Plagiatkontroll - Plagiatkontroll ska genomföras av kappan för doktorsavhandling och av den vetenskapliga uppsatsen. Doktoranden ansvarar för att texten skickas till Urkund, med hjälp av forsknings- och utbildningsadministratör. Svaret granskas av ämnes- eller inriktningsansvarig. Vid eventuella oklarheter avseende resultatet av analysen kommunicerar ämnes- eller inriktningsansvarig med handledare. - Plagiatkontroll bör genomföras på alla inlämningsuppgifter i forskarutbildningskurser vid ORU. Ansvaret för genomförande åligger kursansvarig. Borttaget: på Borttaget: FoU-administratör 1

42 Riktlinjer för utbildning i medicinsk vetenskap på forskarnivå (B) - ORU 2017/ Tillägg till Riktlinjer för utbildning i medicinsk vetenskap på forskarnivå (B) : Riktlinjer for utbildning i medicinsk vetenskap på forskarnivå_förslag_inkl.ändr. Riktlinjer för utbildning i medicinsk vetenskap på forskarnivå ORU 03969/2017 Fastställda: Senast ändrade: 2018-XX-XX 5 Avhandling - Avhandlingen bör skrivas på engelska. - Tidskrift(er) ska kontaktas inför disputation för tillåtelse att publicera artikeln och bilder/tabeller i avhandlingen. - Kappan bör genomgå språkgranskning. - En vetenskaplig artikel bör inte ingå i fler än två avhandlingar. Det ska tydligt framgå vilken vetenskaplig insats respektive doktorand gjort. - En sammanläggningsavhandling bör innehålla fyra delarbeten där doktoranden är förstaförfattare på minst tre av delarbetena. Minst två delarbeten är vanligtvis accepterade eller publicerade i tidskrift med peer review system, men det som är centralt i betygsnämndens bedömning av avhandlingsarbetet är doktorandens insats och hur insatsen svarar mot examensmålen. Systematiska översiktsartiklar och metaanalyser/-synteser kan ingå i avhandlingen. 6 Vetenskaplig uppsats - Den vetenskapliga uppsatsen bör skrivas på engelska. - Tidskrift(er) ska kontaktas inför licentiatseminarium för tillåtelse att publicera artikeln och bilder/tabeller i den vetenskapliga uppsatsen. - En vetenskaplig uppsats bör innehålla två delarbeten där doktoranden är förstaförfattare på minst ett av delarbetena. Minst ett delarbete är vanligtvis accepterat eller publicerat i tidskrift med peer review system, men det som är centralt i examinators bedömning av uppsatsarbetet är doktorandens insats och hur insatsen svarar mot examensmålen. Systematiska översiktsartiklar och metaanalyser/-synteser kan ingå i den vetenskapliga uppsatsen. - 7 Disputation - Såväl etikansökningar som beslut om dessa (exklusive bilagor till ansökan) ska granskas av betygsnämnden. Handledare ska till förslag om disputation bilägga en skriftlig redogörelse för etiktillståndet i relation till forskningsprojektets genomförande. Om etikansökan är skriven på annat språk än svenska, norska, danska eller engelska så ska dokumentet översättas av auktoriserad översättare. - Docenter, anställda vid Örebro universitet, får vara ordförande vid disputation. - Högst en sakkunnig från halvtidsseminariet kan ingå i betygsnämnden, dock inte vara opponent. - Sakkunnig från slutseminarium får inte ha uppdrag vid disputationen. - Två interna betygsnämndsledamöter från samma inriktning kan tillåtas om motivering finns samt om skriftlig redogörelse från berörda ledamöter kan intyga att inget jäv föreligger dem emellan. - En reserv till betygsnämnden bör vidtalas. - Vid förhandsgranskningen av avhandlingens delarbeten inför disputation har betygsnämndens ledamöter i uppgift att individuellt inkomma med synpunkter vad gäller dess kvalitet och kvantitet. Ledamöternas bedömning meddelas skriftligen till institutionen om huruvida disputation rekommenderas eller avråds. Vid disputationen gör nämnden en förnyad och kollektiv bedömning av avhandlingen i sin helhet enligt Borttaget: Sidbrytning Formaterat: Vänster, Avstånd Efter: 8 pt Formaterat: Svenska (Sverige) Formaterat: Liststycke, Vänster, Punktlista + Nivå: 1 + Justerad vid: 0,63 cm + Indrag vid: 1,27 cm Formaterat: Svenska (Sverige) Formaterat: Svenska (Sverige) Formaterat: Svenska (Sverige) Formaterat: Teckensnitt:Sabon LT Std Borttaget: 6 Formaterat: Avstånd Efter: 8 pt Formaterat: Svenska (Sverige) Formaterat: Teckensnitt:Sabon LT Std 2

43 Riktlinjer för utbildning i medicinsk vetenskap på forskarnivå (B) - ORU 2017/ Tillägg till Riktlinjer för utbildning i medicinsk vetenskap på forskarnivå (B) : Riktlinjer for utbildning i medicinsk vetenskap på forskarnivå_förslag_inkl.ändr. Riktlinjer för utbildning i medicinsk vetenskap på forskarnivå ORU 03969/2017 Fastställda: Senast ändrade: 2018-XX-XX instruktion. Observera att ledamöternas rekommendation eller avrådan till disputation inte avgör om avhandlingen slutligen godkänns eller underkänns. 8 Licentiatseminarium - Såväl etikansökningar som beslut om dessa ska granskas av examinator (exklusive bilagor till ansökan). Handledare ska till anmälan om licentiatseminarium bilägga en skriftlig redogörelse för etiktillståndet i relation till forskningsprojektets genomförande. Om etikansökan är skriven på annat språk än svenska, norska, danska eller engelska så ska dokumentet översättas av auktoriserad översättare. - Den vetenskapliga uppsatsen ska granskas i relation till examensmålen. Granskningen genomförs av examinator. - En reserv till examinator bör vidtalas. 9 Ikraftträdande Beslutet träder i kraft Riktlinjerna ändrades senast 2018-XX-XX. Borttaget: 7 Formaterat: Teckenfärg: Text 1, Svenska (Sverige) Formaterat: Liststycke, Punktlista + Nivå: 1 + Justerad vid: 0,63 cm + Indrag vid: 1,27 cm Formaterat: Svenska (Sverige) Formaterat: Teckensnitt:Sabon LT Std, Teckenfärg: Text 1 Formaterat: Svenska (Sverige) Formaterat: Teckensnitt:Sabon LT Std, 11 pt, Teckenfärg: Text 1 Formaterat: Färgöverstrykning 3

44 133 Riktlinjer för behörighetskrav vid anställning av professor - lägesrapport (I) Fakultetsnämnden för medicin och hälsa ORU 2017/04056 Föredragande: Ulrika Englund 133 Riktlinjer för behörighetskrav vid anställning av professor (I) Utsänt material: - UTKAST_Struktur_Nya_riktlinjer_professur_MH_INKL_ÄNDR. - UTKAST_Struktur_Nya_riktlinjer_professur_MH_UTAN_ÄNDR. - UTKAST_bilaga 1_Checklista_Bedömningskriterier_professur_MH Webblänkar: - Riktlinjer för behörighetskrav och bedömningsgrunder vid anställning av professor vid fakultetsnämnden för medicin och hälsa vid Örebro universitet - Anvisning-till-sakkunnigutlåtande-medicin-och-hälsa Nuvarande Riktlinjer för behörighetskrav och bedömningsgrunder vid anställning av professor vid fakultetsnämnden för medicin och hälsa vid Örebro universitet beslutades av fakultetsnämnden (webblänk). Mot bakgrund av behovet av att uppdatera rådande riktlinjer har Universitetskansliet uppdragits att ta fram ett nytt förslag med fokus på kompetenskrav och underlag för sakkunnigbedömning (se webblänk). Föredragande redogör för arbetsprocessen samt förslag till ny struktur för riktlinjerna och som medföljer handlingarna. Det nya förslaget avser t.ex. att förena anvisningar inför sakkunnigbedömning (genom framtagen checklista med bedömningskriterier) med fakultetsnämndens riktlinjer för behörighetskrav vid anställning av professorer inom MH-nämnden. Nämnden inbjuds därefter till diskussion samt att inkomma med synpunkter och gällande: - Förslaget till ny struktur och form för berörda riktlinjer - Checklistans omfång avseende bedömningskriterier i samband med sakkunnigbedömning (bilaga 1)

45 133 Riktlinjer för behörighetskrav vid anställning av professor - lägesrapport (I) ORU 04056/2017 Formaterat: Teckensnitt:12 pt Riktlinjer för behörighetskrav och bedömningsgrunder samt anvisningar till sakkunnigutlåtande vid professorsanställningar inom fakultetsnämnden för medicin och hälsa (MH) vid Örebro universitet Inledning Vid anställning som professor vid Örebro universitet tillämpas de behörighetskrav och bedömningsgrunder som framgår av högskoleförordningen 1 samt Örebro universitets anställningsordning för akademiska anställningar utifrån befintliga anställningskategorier 2. Varje högskola bestämmer i övrigt vilka bedömningsgrunder som ska tillämpas vid anställning av professor 3. Behörighetskrav och bedömningsgrunder att anställas som professor inom annat än konstnärlig verksamhet är den som har visat såväl vetenskaplig som pedagogisk skicklighet. Som bedömningsgrunder vid anställning av en professor ska graden av sådan skicklighet som är ett krav för behörigheten för anställning gälla. Prövningen av den pedagogiska skickligheten ska ägnas lika stor omsorg som prövningen av den vetenskapliga skickligheten. Respektive fakultetsnämnd beslutar om vilka specifika bedömningsgrunder som ska vara uppfyllda vid en professorsanställning, samt dess inbördes viktning 4. Övriga bedömningsgrunder Utöver bedömningsgrunderna pedagogisk respektive vetenskaplig skicklighet bedöms sökande till en professorsanställning inom fakultetsnämndens område, även vad gäller Enligt AO (sid 6 ff) återges tre övriga bedömningsgrunder: Samverkan med det omgivande samhället Lämplighet Ledningsförmåga Andra bedömningsgrunder, såsom: Klinisk skicklighet (vid förenad anställning). Se Anställningsordningen. Vetenskaplig skicklighet Formaterat: Teckensnitt:16 pt Formaterat: Rubrik 1, Indrag: Vänster: 0 cm, Höger: 0 cm, Avstånd Före: 0 pt, Radavstånd: enkelt Formaterat: Rubrik 2, Avstånd Före: 0 pt Formaterat: Radavstånd: Flera 1,15 li Formaterat: Teckensnitt:(Standard) Arial, 11 pt Formaterat: Teckensnitt:(Standard) Trade Gothic LT Std Bold, 14 pt Formaterat: Rubrik 2, Avstånd Före: 0 pt Borttaget: Inledning Formaterat: Indrag: Vänster: 0 cm, Höger: 0 cm, Avstånd Före: 0,2 pt Borttaget: Formaterat... Borttaget:... Formaterat... Formaterat... Formaterat... Formaterat: Teckensnitt:Kursiv Formaterat... Formaterat... Formaterat... Formaterat... Formaterat: Teckensnitt:Kursiv Formaterat: Indrag: Vänster: 0,63 cm Formaterat: Färgöverstrykning Formaterat... Formaterat: Indrag: Vänster: 1,27 cm Formaterat: Färgöverstrykning Formaterat: Teckenfärg: Dekorfärg 1 Formaterat Formaterat kap. högskoleförordningen (1993:100) 2 Anställningsordning för akademiska anställningar vid Örebro universitet (ORU 05102/2016) 3 4 kap. 3 första stycket högskoleförordningen (1993:100) 4 Anställningsordning för akademiska anställningar vid Örebro universitet (ORU 05102/2016) Fastställda av: Fakultetsnämnden för medicin och hälsa Datum: XXX Senast ändrad: XXX Formaterat... Borttaget: Formaterat... Formaterat: Svenska (Sverige)

46 133 Riktlinjer för behörighetskrav vid anställning av professor - lägesrapport (I) ORU 04056/2017 Formaterat: Teckensnitt:12 pt [Översiktlig beskrivning om vad vetenskaplig skicklighet avser samt ett antal exempel från checklistan] Exempel från Uppsala universitet (MedFarm): Vid bedömning av den vetenskapliga skickligheten ska det tillmätas betydelse om den sökande är en aktiv och nationellt eller internationellt etablerad forskare, vars forskning visar tydlig självständighet [ ] Det ska också tillmätas betydelse om den uppvisar erfarenhet av och väl dokumenterad skicklighet i att vara huvudhandledare och/eller bihandledare för doktorander eller har uppvisat motsvarande skicklighet genom annan forskningsledande verksamhet Exempel från Umeå universitet (medicinska fakulteten): A. Sökande ska vara en nationellt ledande och internationellt erkänd forskare - Publikationer i ansedda internationella tidskrifter - Deltagande i vetenskapliga kommittéer - Review-uppdrag... B. Sökandens vetenskapliga publikationer ska vara av hög kvalitet och av betydande omfattning - Arbeten citeras av andra forskare - Väsentligt högre omfattning av vetenskaplig produktion jämfört med vad som krävs för en docentur - Originell och nyskapande forskning Nuvarande skrivning ORU: Vetenskaplig skicklighet föreligger om den sökande: Är bland de nationellt ledande forskarna inom sitt forskningsområde och är internationellt erkänd som forskare. Kan uppvisa dokumenterad egen aktiv och nu pågående forskning Har fungerat som huvudhandledare för två doktorander som disputerat eller har motsvarande kompetens, som t.ex. internationell kompetens som handledare vid forskarutbildning Är huvudman för aktuella forskningsanslag erhållna i nationell eller internationell konkurrens Bedöms ha god förmåga att utveckla och leda forskning Bedöms ha god vetenskaplig utvecklingspotential Fastställda av: Fakultetsnämnden för medicin och hälsa Datum: XXX Senast ändrad: XXX Formaterat: Teckensnitt:11 pt Formaterat: Indrag: Vänster: 0 cm, Höger: 0 cm, Avstånd Före: 0 pt, Radavstånd: enkelt Formaterat: Teckensnitt:Kursiv Formaterat: Teckensnitt:Fet Formaterat: Teckensnitt:Fet, Kursiv Formaterat: Teckensnitt:Kursiv Formaterat: Teckensnitt:Kursiv Formaterat: Teckensnitt:Kursiv Borttaget: Formaterat: Teckensnitt:Fet Formaterat: Teckensnitt:Fet, Kursiv Formaterat: Teckensnitt:Kursiv Formaterat: Teckensnitt:Kursiv Formaterat: Teckensnitt:Kursiv Borttaget: Formaterat: Färgöverstrykning Formaterat: Teckensnitt:Sabon LT Std, Färgöverstrykning Formaterat: Färgöverstrykning Formaterat: Teckensnitt:Sabon LT Std, Färgöverstrykning Formaterat: Teckensnitt:Sabon LT Std Borttaget: Vetenskaplig skicklighet Formaterat: Teckensnitt:Inte Fet, Färgöverstrykning Formaterat: Rubrik 1, Indrag: Vänster: 0 cm, Avstånd Före: 0 pt Formaterat: Färgöverstrykning Borttaget: r Formaterat: Svenska (Sverige) Borttaget: Formaterat: Indrag: Vänster: 0 cm Formaterat: Rubrik 2, Avstånd Före: 0 pt Formaterat: Svenska (Sverige)

47 133 Riktlinjer för behörighetskrav vid anställning av professor - lägesrapport (I) ORU 04056/2017 Formaterat: Teckensnitt:12 pt Pedagogisk skicklighet Formaterat: Rubrik 2, Avstånd Före: 0 pt [Översiktlig beskrivning om vad vetenskaplig skicklighet avser samt ett antal exempel från checklistan] Exempel från KI (Professur med inriktning mot forskning och utbildning): - Sökande ska uppvisa formell högskolepedagogisk utbildning som fordras för docentkompetens - Sökande ska ha omfattande (flerårig) pedagogisk erfarenhet från olika undervisningsformer på grundutbildnings- och/eller avancerad nivå och ska ha kunskaper om hur och varför olika undervisningsformer kan användas i olika sammanhang och ha dokumenterad erfarenhet av dessa m.m. Nuvarande skrivning ORU: Pedagogisk skicklighet ska redovisas i den pedagogiska meritportföljen och föreligger om den sökande: Genomgått högskolepedagogisk utbildning och handledarutbildning Kan uppvisa betydande dokumenterad erfarenhet av olika arbets- och undervisningsformer på grund/avancerad utbildningsnivå och/eller forskarutbildningsnivå Har dokumenterad erfarenhet av individuell handledning, på olika nivåer, utöver doktorandhandledning t.ex. examensarbeten eller klinisk handledning Kan uppvisa dokumenterat självständigt ansvar för planering, genomförande och utvärdering av egna kurser samt för examination av kursdeltagare Har författat/producerat läromedel, t.ex. läroböcker, kompendier, video eller interaktiva dataprogram Kan uppvisa dokumenterat ledningsansvar för utbildningsprogram/del av utbildningsprogram (avser även uppdrag som studierektor) Kan uppvisa dokumenterad annan erfarenhet av pedagogisk relevans, t.ex. pedagogiskt utvecklingsarbete Samverkansskicklighet [Översiktlig beskrivning om vad vetenskaplig skicklighet avser samt ett antal exempel från checklistan] Lednings-/administrativ skicklighet [Översiktlig beskrivning om vad vetenskaplig skicklighet avser samt ett antal exempel från checklistan] Klinisk skicklighet (i förekommande fall) [Översiktlig beskrivning om vad vetenskaplig skicklighet avser samt ett antal exempel från checklistan] Formaterat: Understruken Formaterat: Höger: 1,78 cm, Punktlista + Nivå: 1 + Justerad vid: 1,9 cm + Indrag vid: 2,54 cm Formaterat: Normal, Avstånd Före: 0 pt Flyttad nedåt [1]: Pedagogisk skicklighet Formaterat: Svenska (Sverige) Borttaget: et Formaterat: Färgöverstrykning Formaterat: Teckensnitt:Sabon LT Std Formaterat: Färgöverstrykning Formaterat: Teckensnitt:Sabon LT Std Flyttad (infogning) [1] Borttaget: Pedagogisk skicklighet Formaterat: Teckensnitt:Inte Fet, Svenska (Sverige), Färgöverstrykning Formaterat: Rubrik 1, Indrag: Vänster: 0 cm, Höger: 0 cm Formaterat: Svenska (Sverige), Färgöverstrykning Formaterat: Färgöverstrykning Formaterat: Svenska (Sverige) Formaterat: Ingen numrering Formaterat: Rubrik 2, Avstånd Före: 0 pt, Radavstånd: enkelt, Ingen numrering Formaterat: Teckensnitt:(Standard) Trade Gothic LT Std Bold, 14 pt Formaterat: Rubrik 2, Avstånd Före: 0 pt, Radavstånd: enkelt, Ingen numrering Formaterat: Normal Fastställda av: Fakultetsnämnden för medicin och hälsa Datum: XXX Senast ändrad: XXX Formaterat: Svenska (Sverige)

48 133 Riktlinjer för behörighetskrav vid anställning av professor - lägesrapport (I) ORU 04056/2017 Formaterat: Teckensnitt:12 pt Sakkunnigbedömning Nuvarande skrivning ORU: Vid avgörande om en sökande har den vetenskapliga och pedagogiska skicklighet som krävs för behörighet görs en samlad bedömning av kriterierna. För behörighet krävs inte att samtliga kriterier är uppfyllda. Brister i ett avseende kan uppvägas av förtjänster i ett annat, på så sätt att den sökande vid en sammanvägd bedömning anses vara behörig. Däremot kan brister avseende den totala bedömningsgrunden vetenskaplig skicklighet aldrig uppvägas av förtjänster avseende den pedagogiska skickligheten och vice versa. Som allmän bedömningsgrund gäller att ha såväl förmåga att samarbeta som den förmåga och lämplighet i övrigt som behövs för att fullgöra arbetsuppgifterna väl. Uppdraget Särskilt om uppdraget som sakkunnig? Exempel från KI: - Skriv kort om varje kandidat (om flera) även de som du inte anser behöriga (motivera gärna varför du anser dem obehöriga i så fall) - Ingen inbördes ranking av de sökande ska göras - Varje sakkunnig ska skriva ett självständigt utlåtande, omkring 2-6 sidor (beroende på antalet sökande). Ditt utlåtande Anvisning till sakkunnigutlåtandet Nuvarande skrivning ORU: I uppdraget som sakkunnig ska lika stor omsorg ägnas prövning av den pedagogiska skickligheten som den vetenskapliga. En bedömning av varje sökandes pedagogiska och vetenskapliga skicklighet ska baseras på allt befintligt material i ärendet och beakta samtliga bedömningsgrunder, kopplat till den aktuella anställningen och de arbetsuppgifter som ingår. De sakkunnigas uppgift är att bereda anställningsärendet åt anställningsutskottet och genom sin bedömning förse nämnden med ett fullgott beslutsunderlag. Formaterat: Normal Formaterat: Färgöverstrykning Flyttad (infogning) [2] Formaterat: Normal Formaterat: Teckensnitt:(Standard) Arial, 11 pt Formaterat: Teckensnitt:Trade Gothic LT Std Bold Formaterat: Teckensnitt:Sabon LT Std Formaterat: Liststycke, Punktlista + Nivå: 1 + Justerad vid: 1,9 cm + Indrag vid: 2,54 cm Formaterat: Teckensnitt:Fet Formaterat: Teckensnitt:Sabon LT Std Formaterat: Teckensnitt:Trade Gothic LT Std Bold Formaterat: Normal Formaterat: Teckensnitt:Trade Gothic LT Std Bold Formaterat: Teckensnitt:Trade Gothic LT Std Bold Formaterat: Teckensnitt:Trade Gothic LT Std Bold Formaterat: Teckensnitt:Trade Gothic LT Std Bold Formaterat: Färgöverstrykning I utlåtandet ska följande redovisas: Anställningens referensnr. (ärendenr.) Namn och födelseår på den sökande. Den sökandes examina. Genomgången behörighetsgivande högskolepedagogisk utbildning. Genomgången forskarhandledarutbildning. Fastställda av: Fakultetsnämnden för medicin och hälsa Datum: XXX Senast ändrad: XXX Formaterat: Svenska (Sverige)

49 133 Riktlinjer för behörighetskrav vid anställning av professor - lägesrapport (I) ORU 04056/2017 Formaterat: Teckensnitt:12 pt Att behörighetskraven enligt anställningsprofilen uppfylls av den sökande. Övriga meriter enligt anställningsprofil och annons som den sökande uppfyller. Bedömning av nuvarande anställning/tidigare anställningar och dess relevans till den sökta anställningen. Bedömning av den sökandes vetenskapliga/konstnärliga meriter, kvalitativ och kvantitativ, i förhållande till den sökta anställningen. Bedömning av den sökandes vetenskapliga skicklighet. Genomförda forskningsprojekt och dess vetenskapliga och samhälleliga värde samt den sökandes roll. Bedömning av den sökandes pedagogiska meriter och skicklighet, med utgångspunkt i dennes redogörelse i den pedagogiska meritportföljen. Den sökandes erfarenhet av samverkan med omgivande samhälle. En slutsats och en samlad bedömning om den sökande bedöms ha den kompetens och skicklighet som krävs för anställningen och om den sökande kan förväntas utföra de arbetsuppgifter som anställningen innehåller. En bedömning av vilka av de behöriga kandidaterna som bildar en tätgrupp och som bedöms vara mest lämpliga och kompetenta för den aktuella anställningen, utan inbördes rangordning. Ditt utlåtande, med namnunderskrift, skickas tillsammans med arvodesblankett till: Registrator, Örebro universitet, Örebro I och med att ett utlåtande inkommer till universitetet får detta omedelbart formen av offentlig handling. Vid anställning som adjungerad professor ska följande utgöra grund för bedömning: Adjungeringen ger möjlighet att till verksamheten knyta kvalificerade personer med anställning huvudsakligen utanför högskoleväsendet. Bedömningsgrunderna kan därmed variera beroende på vilken skicklighet som efterfrågas och dessa ska framgå av anställningsprofilen. En adjungerad professor ska vara en ledande specialist inom det aktuella området. Annan skicklighet än vetenskaplig och pedagogisk ska kunna ges vikt vid bedömning av den sammanlagda skickligheten. Fastställda av: Fakultetsnämnden för medicin och hälsa Datum: XXX Senast ändrad: XXX Formaterat: Normal Borttaget: Formaterat: Svenska (Sverige) Avsnittsbrytning (nästa sida) Flyttad uppåt [2]: Vid avgörande om en sökande har den vetenskapliga och pedagogiska skicklighet som krävs för behörighet görs en samlad bedömning av kriterierna. För behörighet krävs inte att samtliga kriterier är uppfyllda. Brister i ett avseende kan uppvägas av förtjänster i ett annat, på så sätt att den sökande vid en sammanvägd bedömning anses vara behörig. Däremot kan brister avseende den totala bedömningsgrunden vetenskaplig skicklighet aldrig uppvägas av förtjänster avseende den pedagogiska skickligheten och vice versa. Som allmän bedömningsgrund gäller att ha såväl förmåga att samarbeta som den förmåga och lämplighet i övrigt som behövs för att fullgöra arbetsuppgifterna väl. Formaterat: Färgöverstrykning Kommenterad [UE1]: Har inte inkluderats i nuvarande uppdrag Formaterat: Normal, Ingen numrering Formaterat: Normal, Höger: 0 cm, Radavstånd: enkelt, Ingen numrering, Tabbstopp: Inte vid 1,46 cm + 1,46 cm

50 133 Riktlinjer för behörighetskrav vid anställning av professor - lägesrapport (I) ORU 04056/2017 Formaterat: Teckensnitt:12 pt Bilaga 1 Checklista för bedömning vid anställning som professor inom fakultetsnämnden för medicin och hälsas område vid Örebro universitet Här infogas tabellen med kriterier enligt rubrikerna (synkade med ovan) Vetenskaplig skicklighet Pedagogisk skicklighet osv. Graderingsalternativ i checklistan för sakkunnig att bedöma: - Ja - Tveksamt - Nej - Underlag saknas för bedömning Tanken är att checklistan skickas in tillsammans med övriga redovisningar (se punktlista ovan) Kommenterad [UE2]: Enligt lista som skickades till arbetsgruppen I april 2018 Formaterat: Teckensnitt:Sabon LT Std Formaterat: Färgöverstrykning Formaterat: Teckensnitt:Sabon LT Std Formaterat: Teckensnitt:Sabon LT Std Formaterat: Teckensnitt:(Standard) Sabon LT Std, 11 pt Formaterat: Teckensnitt:Sabon LT Std Formaterat: Höger: 0 cm, Radavstånd: enkelt, Punktlista + Nivå: 1 + Justerad vid: 0,63 cm + Indrag vid: 1,27 cm, Tabbstopp: Inte vid 1,46 cm + 1,46 cm Formaterat: Färgöverstrykning Formaterat: Teckensnitt:Sabon LT Std, Färgöverstrykning Formaterat: Färgöverstrykning Formaterat: Teckensnitt:Sabon LT Std, Färgöverstrykning Formaterat: Teckensnitt:Sabon LT Std Fastställda av: Fakultetsnämnden för medicin och hälsa Datum: XXX Senast ändrad: XXX Formaterat: Svenska (Sverige)

51 133 Riktlinjer för behörighetskrav vid anställning av professor - lägesrapport (I) ORU 04056/2017 Riktlinjer för behörighetskrav och bedömningsgrunder samt anvisningar till sakkunnigutlåtande vid professorsanställningar inom fakultetsnämnden för medicin och hälsa (MH) vid Örebro universitet Inledning Vid anställning som professor vid Örebro universitet tillämpas de behörighetskrav och bedömningsgrunder som framgår av högskoleförordningen 1 samt Örebro universitets anställningsordning för akademiska anställningar utifrån befintliga anställningskategorier 2. Varje högskola bestämmer i övrigt vilka bedömningsgrunder som ska tillämpas vid anställning av professor 3. Behörighetskrav och bedömningsgrunder att anställas som professor inom annat än konstnärlig verksamhet är den som har visat såväl vetenskaplig som pedagogisk skicklighet. Som bedömningsgrunder vid anställning av en professor ska graden av sådan skicklighet som är ett krav för behörigheten för anställning gälla. Prövningen av den pedagogiska skickligheten ska ägnas lika stor omsorg som prövningen av den vetenskapliga skickligheten. Respektive fakultetsnämnd beslutar om vilka specifika bedömningsgrunder som ska vara uppfyllda vid en professorsanställning, samt dess inbördes viktning 4. Övriga bedömningsgrunder Utöver bedömningsgrunderna pedagogisk respektive vetenskaplig skicklighet bedöms sökande till en professorsanställning inom fakultetsnämndens område, även vad gäller Enligt AO (sid 6 ff) återges tre övriga bedömningsgrunder: Samverkan med det omgivande samhället Lämplighet Ledningsförmåga Andra bedömningsgrunder, såsom: Klinisk skicklighet (vid förenad anställning). Se Anställningsordningen. Vetenskaplig skicklighet 1 4 kap. högskoleförordningen (1993:100) 2 Anställningsordning för akademiska anställningar vid Örebro universitet (ORU 05102/2016) 3 4 kap. 3 första stycket högskoleförordningen (1993:100) 4 Anställningsordning för akademiska anställningar vid Örebro universitet (ORU 05102/2016) Fastställda av: Fakultetsnämnden för medicin och hälsa Datum: XXX Senast ändrad: XXX

52 133 Riktlinjer för behörighetskrav vid anställning av professor - lägesrapport (I) ORU 04056/2017 [Översiktlig beskrivning om vad vetenskaplig skicklighet avser samt ett antal exempel från checklistan] Exempel från Uppsala universitet (MedFarm): Vid bedömning av den vetenskapliga skickligheten ska det tillmätas betydelse om den sökande är en aktiv och nationellt eller internationellt etablerad forskare, vars forskning visar tydlig självständighet [ ] Det ska också tillmätas betydelse om den uppvisar erfarenhet av och väl dokumenterad skicklighet i att vara huvudhandledare och/eller bihandledare för doktorander eller har uppvisat motsvarande skicklighet genom annan forskningsledande verksamhet Exempel från Umeå universitet (medicinska fakulteten): A. Sökande ska vara en nationellt ledande och internationellt erkänd forskare - Publikationer i ansedda internationella tidskrifter - Deltagande i vetenskapliga kommittéer - Review-uppdrag... B. Sökandens vetenskapliga publikationer ska vara av hög kvalitet och av betydande omfattning - Arbeten citeras av andra forskare - Väsentligt högre omfattning av vetenskaplig produktion jämfört med vad som krävs för en docentur - Originell och nyskapande forskning Nuvarande skrivning ORU: Vetenskaplig skicklighet föreligger om den sökande: Är bland de nationellt ledande forskarna inom sitt forskningsområde och är internationellt erkänd som forskare. Kan uppvisa dokumenterad egen aktiv och nu pågående forskning Har fungerat som huvudhandledare för två doktorander som disputerat eller har motsvarande kompetens, som t.ex. internationell kompetens som handledare vid forskarutbildning Är huvudman för aktuella forskningsanslag erhållna i nationell eller internationell konkurrens Bedöms ha god förmåga att utveckla och leda forskning Bedöms ha god vetenskaplig utvecklingspotential Fastställda av: Fakultetsnämnden för medicin och hälsa Datum: XXX Senast ändrad: XXX

53 133 Riktlinjer för behörighetskrav vid anställning av professor - lägesrapport (I) ORU 04056/2017 Pedagogisk skicklighet [Översiktlig beskrivning om vad vetenskaplig skicklighet avser samt ett antal exempel från checklistan] Exempel från KI (Professur med inriktning mot forskning och utbildning): - Sökande ska uppvisa formell högskolepedagogisk utbildning som fordras för docentkompetens - Sökande ska ha omfattande (flerårig) pedagogisk erfarenhet från olika undervisningsformer på grundutbildnings- och/eller avancerad nivå och ska ha kunskaper om hur och varför olika undervisningsformer kan användas i olika sammanhang och ha dokumenterad erfarenhet av dessa m.m. Nuvarande skrivning ORU: Pedagogisk skicklighet ska redovisas i den pedagogiska meritportföljen och föreligger om den sökande: Genomgått högskolepedagogisk utbildning och handledarutbildning Kan uppvisa betydande dokumenterad erfarenhet av olika arbets- och undervisningsformer på grund/avancerad utbildningsnivå och/eller forskarutbildningsnivå Har dokumenterad erfarenhet av individuell handledning, på olika nivåer, utöver doktorandhandledning t.ex. examensarbeten eller klinisk handledning Kan uppvisa dokumenterat självständigt ansvar för planering, genomförande och utvärdering av egna kurser samt för examination av kursdeltagare Har författat/producerat läromedel, t.ex. läroböcker, kompendier, video eller interaktiva dataprogram Kan uppvisa dokumenterat ledningsansvar för utbildningsprogram/del av utbildningsprogram (avser även uppdrag som studierektor) Kan uppvisa dokumenterad annan erfarenhet av pedagogisk relevans, t.ex. pedagogiskt utvecklingsarbete Samverkansskicklighet [Översiktlig beskrivning om vad vetenskaplig skicklighet avser samt ett antal exempel från checklistan] Lednings-/administrativ skicklighet [Översiktlig beskrivning om vad vetenskaplig skicklighet avser samt ett antal exempel från checklistan] Klinisk skicklighet (i förekommande fall) [Översiktlig beskrivning om vad vetenskaplig skicklighet avser samt ett antal exempel från checklistan] Fastställda av: Fakultetsnämnden för medicin och hälsa Datum: XXX Senast ändrad: XXX

54 133 Riktlinjer för behörighetskrav vid anställning av professor - lägesrapport (I) ORU 04056/2017 Sakkunnigbedömning Nuvarande skrivning ORU: Vid avgörande om en sökande har den vetenskapliga och pedagogiska skicklighet som krävs för behörighet görs en samlad bedömning av kriterierna. För behörighet krävs inte att samtliga kriterier är uppfyllda. Brister i ett avseende kan uppvägas av förtjänster i ett annat, på så sätt att den sökande vid en sammanvägd bedömning anses vara behörig. Däremot kan brister avseende den totala bedömningsgrunden vetenskaplig skicklighet aldrig uppvägas av förtjänster avseende den pedagogiska skickligheten och vice versa. Som allmän bedömningsgrund gäller att ha såväl förmåga att samarbeta som den förmåga och lämplighet i övrigt som behövs för att fullgöra arbetsuppgifterna väl. Uppdraget Särskilt om uppdraget som sakkunnig? Exempel från KI: - Skriv kort om varje kandidat (om flera) även de som du inte anser behöriga (motivera gärna varför du anser dem obehöriga i så fall) - Ingen inbördes ranking av de sökande ska göras - Varje sakkunnig ska skriva ett självständigt utlåtande, omkring 2-6 sidor (beroende på antalet sökande). Ditt utlåtande Anvisning till sakkunnigutlåtandet Nuvarande skrivning ORU: I uppdraget som sakkunnig ska lika stor omsorg ägnas prövning av den pedagogiska skickligheten som den vetenskapliga. En bedömning av varje sökandes pedagogiska och vetenskapliga skicklighet ska baseras på allt befintligt material i ärendet och beakta samtliga bedömningsgrunder, kopplat till den aktuella anställningen och de arbetsuppgifter som ingår. De sakkunnigas uppgift är att bereda anställningsärendet åt anställningsutskottet och genom sin bedömning förse nämnden med ett fullgott beslutsunderlag. I utlåtandet ska följande redovisas: Anställningens referensnr. (ärendenr.) Namn och födelseår på den sökande. Den sökandes examina. Genomgången behörighetsgivande högskolepedagogisk utbildning. Genomgången forskarhandledarutbildning. Fastställda av: Fakultetsnämnden för medicin och hälsa Datum: XXX Senast ändrad: XXX

55 133 Riktlinjer för behörighetskrav vid anställning av professor - lägesrapport (I) ORU 04056/2017 Att behörighetskraven enligt anställningsprofilen uppfylls av den sökande. Övriga meriter enligt anställningsprofil och annons som den sökande uppfyller. Bedömning av nuvarande anställning/tidigare anställningar och dess relevans till den sökta anställningen. Bedömning av den sökandes vetenskapliga/konstnärliga meriter, kvalitativ och kvantitativ, i förhållande till den sökta anställningen. Bedömning av den sökandes vetenskapliga skicklighet. Genomförda forskningsprojekt och dess vetenskapliga och samhälleliga värde samt den sökandes roll. Bedömning av den sökandes pedagogiska meriter och skicklighet, med utgångspunkt i dennes redogörelse i den pedagogiska meritportföljen. Den sökandes erfarenhet av samverkan med omgivande samhälle. En slutsats och en samlad bedömning om den sökande bedöms ha den kompetens och skicklighet som krävs för anställningen och om den sökande kan förväntas utföra de arbetsuppgifter som anställningen innehåller. En bedömning av vilka av de behöriga kandidaterna som bildar en tätgrupp och som bedöms vara mest lämpliga och kompetenta för den aktuella anställningen, utan inbördes rangordning. Ditt utlåtande, med namnunderskrift, skickas tillsammans med arvodesblankett till: Registrator, Örebro universitet, Örebro I och med att ett utlåtande inkommer till universitetet får detta omedelbart formen av offentlig handling. Vid anställning som adjungerad professor ska följande utgöra grund för bedömning: Adjungeringen ger möjlighet att till verksamheten knyta kvalificerade personer med anställning huvudsakligen utanför högskoleväsendet. Bedömningsgrunderna kan därmed variera beroende på vilken skicklighet som efterfrågas och dessa ska framgå av anställningsprofilen. En adjungerad professor ska vara en ledande specialist inom det aktuella området. Annan skicklighet än vetenskaplig och pedagogisk ska kunna ges vikt vid bedömning av den sammanlagda skickligheten. Fastställda av: Fakultetsnämnden för medicin och hälsa Datum: XXX Senast ändrad: XXX

56 133 Riktlinjer för behörighetskrav vid anställning av professor - lägesrapport (I) ORU 04056/2017 Bilaga 1 Checklista för bedömning vid anställning som professor inom fakultetsnämnden för medicin och hälsas område vid Örebro universitet Här infogas tabellen med kriterier enligt rubrikerna (synkade med ovan) Vetenskaplig skicklighet Pedagogisk skicklighet osv. Graderingsalternativ i checklistan för sakkunnig att bedöma: - Ja - Tveksamt - Nej - Underlag saknas för bedömning Tanken är att checklistan skickas in tillsammans med övriga redovisningar (se punktlista ovan) Fastställda av: Fakultetsnämnden för medicin och hälsa Datum: XXX Senast ändrad: XXX

57 133 Riktlinjer för behörighetskrav vid anställning av professor - lägesrapport (I) ORU 2017/04056 Utskick till arbetsgruppen Revidering av riktlinjer och bedömningskriterier vid anställning av professor inom fakultetsnämnden för medicin och hälsa (MH) Vänligen ta del av listan nedan och ange huruvida du finner att olika bedömningskriterier ska beaktas inför anställning som professor inom MH-nämnden vid Örebro universitet. Kommentera även, i anslutning till varje rubrik, mer övergripande frågor (begreppsdefinitioner etc.) som du tycker bör beaktas och omnämnas i MH-nämndens riktlinjer för anställning av en professor. Namn: VETENSKAPLIG SKICKLIGHET (färgmarkerat fält nedan markerar ett nuvarande kriterium inom MH-nämnden) Kriterium Är en nationellt ledande forskare (inom sitt område) Är internationellt erkänd som forskare Kan uppvisa egen aktiv och nu pågående forskning Kan uppvisa vetenskapliga publikationer är av hög kvalitet Har varit huvudhandledare för två doktorander fram till disputation (eller har motsvarande kompetens t.ex. internationell kompetens som handledare inom forskarutbildning). Uppvisar aktuell doktorandhandledning Uppvisar dokumenterad forskarutbildningsverksamhet utöver doktorandhandledning Är/har varit huvudman för aktuella forskningsanslag erhållna i nationell eller internationell konkurrens Kan uppvisa annan forskningsledande verksamhet som motsvarar handledning av doktorander Har erfarenhet av att leda ett långsiktigt forskningsprogram Bedöms ha god förmåga att utveckla och leda forskning/ har vetenskaplig utvecklingspotential Uppvisar vetenskaplig självständighet Kan uppvisa omfattande vetenskaplig produktion av relevans för anställningens område Har erfarenhet av akademiska förtroendeuppdrag (sakkunnig, opponent etc., ledamot av vetenskapligt råd etc.) Bedömning OK = bör gälla ej = tas bort Ev. kommentar Andra kommentarer om vetenskaplig skicklighet: 1

58 133 Riktlinjer för behörighetskrav vid anställning av professor - lägesrapport (I) ORU 2017/04056 Utskick till arbetsgruppen PEDAGOGISK SKICKLIGHET (färgmarkerat fält nedan markerar ett nuvarande kriterium inom MH-nämnden) Kriterium Har genomgått högskolepedagogisk utbildning (riktvärden vid andra lärosäten: minst 5/10 veckor ORU saknar riktvärde) Om sökande ej har genomgått högskolepedagogisk utbildning: finns särskilda skäl att låta den sökande genomgå utbildningen under de två första anställningsåren? Har genomgått handledarutbildning Har relevanta ämneskunskaper (+ överblicks-kompetens, förmåga att förmedla engagemang och intresse) Uppvisar betydande dokumenterad erfarenhet av olika arbetsoch undervisningsformer på grund-/avancerad utbildningsnivå och/eller forskarutbildningsnivå Uppvisar dokumenterad erfarenhet av individuell handledning, på olika nivåer, utöver doktorandhandledning, t.ex. examensarbeten (eller klinisk handledning) Uppvisar dokumenterat självständigt ansvar för planering, genomförande och utvärdering av egna kurser samt för examination Har författat/producerat läromedel, t.ex. läroböcker, kompendier, video eller interaktiva dataprogram Uppvisar dokumenterat ledningsansvar för utbildningsprogram/del av utbildningsprogram (ORU: avser även uppdrag som studierektor) Uppvisar annan dokumenterad erfarenhet av pedagogisk relevans, t.ex. pedagogiskt utvecklingsarbete Anses vara en god pedagog (t.ex. via kursvärderingar, pedagogiska utmärkelser) Uppvisar dokumenterad förmåga att planera, initiera, leda och utveckla utbildning och undervisning Uppvisar förmåga till interaktion om högskolepedagogiska frågor med aktörer inom och utom universitetet (ex publicerar pedagogiska/ämnesdidaktiska artiklar, deltar i konferenser om utbildning och undervisning) Uppvisar förmåga att forskningsanknyta undervisningen Uppvisar pedagogiskt engagemang utöver egen undervisning Visar internationellt och internationellt pedagogiskt engagemang En betydande del av det pedagogiska arbetet har genomförts under de senaste 5-10 åren Bedömning OK = bör gälla ej = tas bort Ev. kommentar Andra kommentarer om pedagogisk skicklighet: 2

59 133 Riktlinjer för behörighetskrav vid anställning av professor - lägesrapport (I) ORU 2017/04056 Utskick till arbetsgruppen SAMVERKANSSKICKLIGHET (färgmarkerat fält nedan markerar ett nuvarande kriterium inom MH-nämnden) Bedömning Kriterium Uppvisar omvärldskontakter av för området relevant art Är delaktig i samverkansprojekt med externa aktörer Har producerat populärvetenskapliga arbeten Medverkar i uppdragsutbildning Har erfarenhet av extern verksamhet Erfarenhet av innovation och entreprenörskap Erfarenhet av att delta inom samverkansprojekt på lokal nivå/enhetsnivå OK = bör gälla ej = tas bort Ev. kommentar Andra kommentarer om samverkansskicklighet: ADMINISTRATIV-/LEDNINGSSKICKLIGHET alt. LEDARSKAP/AKADEMISKT CHEFSKAP (färgmarkerat fält nedan markerar ett nuvarande kriterium inom MH-nämnden) Kriterium Har omfattande ledarskapsutbildning Har erfarenhet av ledarskap i vetenskapliga nätverk och föreningar Har erfarenhet av medverkan i ledning av enhet/institution/universitet eller motsvarande Har kunskap om, utbildning för och dokumenterad skicklighet inom akademiskt ledarskap Deltagit i arbetet med arbetsmiljöfrågor på lokal nivå Deltagit i utvecklingsarbete inom akademin på lokal nivå Sökande har haft uppdrag som ledamot i nämnder, kommittéer, arbetsgrupper eller uppdrag inom andra områden relevanta för universitetets funktion. Bör ha administrativa uppdrag på enhets-/kliniknivå Har erfarenhet av aktivt arbete eller uppdrag inom arbetsmiljö-, etik-, jämlikhets-, jämställdhets-, miljö-, mångfalds- eller tillgänglighetsfrågor etc. exempelvis genom att ha genomfört projekt och utredningar Bedömning OK = bör gälla ej = tas bort Ev. kommentar Andra kommentarer om administrativ-/ledningsskicklighet: 3

60 133 Riktlinjer för behörighetskrav vid anställning av professor - lägesrapport (I) ORU 2017/04056 Utskick till arbetsgruppen KLINISK SKICKLIGHET i förekommande fall (färgmarkerat fält nedan markerar ett nuvarande kriterium inom MH-nämnden) Kriterium Uppvisar kvalitet i eget kliniskt arbete Deltagande i kliniskt utvecklingsarbete. Kliniskt utvecklingsarbete innebär bland annat insatser som förbättrat eller effektiviserat hälso- och sjukvård Uppvisar skicklighet genom klinisk utbildning/handledning Har erfarenhet av lednings- eller utredningsuppdrag inom sjukvårdsorganisation Har arbetat med utvecklingsarbete inom diagnostik och terapi Har erfarenhet av kvalitetsarbete på regional och nationell nivå Har arbetat nationellt och/eller internationellt inom ämnesoch specialitetsföreningar Har haft nationella och internationella uppdrag, t ex för SBU och Socialstyrelsen Bedömning OK = bör gälla ej = tas bort Ev. kommentar Andra kommentarer om klinisk skicklighet: 4

61 134 Utseende av hedersdoktor (MH) - ORU 2018/ Utseende av hedersdoktor (MH) : Utseende av hedersdoktor (MH) Fakultetsnämnden för medicin och hälsa ORU 2018/03138 Föredragande: Ulrika Englund 134 Utseende av hedersdoktor (MH) (B) Sekretessbelagt material som tidigare delats ut till nämndens ledamöter: - Nomineringar Material som delas ut vid mötet till nämndens ledamöter: - Ordförandens motivering och förslag till beslut Material som finns på Inforum - Riktlinjer för utseende av hedersdoktorer Örebro universitets doktorspromotion och professorsinstallation äger rum lördag den 2 februari Enligt rektors instruktion till fakultetsnämnderna har respektive fakultetsnämnd rätt att utse hedersdoktor i enlighet med de principer som universitetet fastställt. Riktlinjer för utseende av hedersdoktorer är fastställda genom rektorsbeslut nr 285/2012. Uppmaning att nominera hedersdoktorer, samt påminnelser om detsamma, skickades per e-post till samtliga institutioner under våren och försommaren De nomineringar som inkommit har beretts enligt riktlinjerna. Ordföranden har diskuterat nomineringarna med dekanerna och med rektor. Nämndens ledamöter har därefter, under sekretess, fått ta del av nomineringarna. Vid sammanträdet ges föredragning av de nomineringar som inkommit samt ordförandes förslag och nämndens ledamöter ges utrymme att lämna synpunkter och kommentarer inför beslut. Förslag till beslut att utse hedersdoktor samt värd enligt förslag. Beslutet förklaras omedelbart justerat.

62 135 Kompetenspool för seniorprofessorer, professor emeritus - ORU 2018/ Kompetenspool för seniorprofessorer, professor emeritus : Kompetenspool för seniorprofessorer, professor emeritus Fakultetsnämnden för medicin och hälsa ORU 2018/03117 Föredragande: Ulrika Englund 135 Pool för seniorprofessorer, professor emeritus (I) Föredragande redogör för idén om att inrätta en pool bestående av senior-professorer och professorer emeritus med fortsatt koppling till institutionerna inom fakultetsnämndens område. Detta utifrån behovet av kompetensförsörjning i samband med utlysningar, peer review av artiklar m.m.

63 136 Utvärdering av forskningsmiljöer - ORU 2018/ Utvärdering av forskningsmiljöer : Utvärdering av forskningsmiljöer Fakultetsnämnden för medicin och hälsa ORU 2018/00442 Föredragande: Martin Maltén 136 Utvärdering av forskningsmiljöer (I) Fakultetsnämnden för medicin och hälsa har de senaste åren fördelat såväl allmänt stöd som sökbara medel till forskningsmiljöerna inom nämndens ansvarsområde. Satsningarna har löpande följts upp och nämnden ser positivt på den utveckling som forskningsmiljöerna bidrar till. Vid nämndens sammanträde i mars 2018 inleddes en diskussion kring hur det fortsatta arbetet med uppföljning av forskningsmiljöerna ska se ut och hur dessa ska utvärderas inför kommande satsningar. Universitetskansliet uppdrogs att ta fram ett förfrågningsunderlag inför genomförandet av en enkät riktad till forskningsmiljöerna. I slutet av augusti skickades en webbaserad enkät ut till forskningsmiljöföreståndare inom nämndens ansvarsområde. Resultatet och analysen av enkäten ska redovisas för nämnden genom en preliminär muntlig föredragning på oktobersammanträdet samt en skriftlig slutrapport vid decembersammanträdet.

64 137 Verksamhetsplan och budget för ORU 2016/ Verksamhetsplan och budget för 2019 : Verksamhetsplan och budget för 2019 Fakultetsnämnden för medicin och hälsa ORU 2016/00387 Föredragande: Martin Maltén Övrig närvarande: Mikael Karlsvärd 137 Verksamhetsplan och budget för 2019 Utsänt material: - Mall för riskanalys - Utkast till Verksamhetsplan Preliminära planerings- och budgetförutsättningar På sammanträdet inledde nämnden en diskussion kring verksamhetsplan för 2019 och framåt. Diskussionen fördjupades på nämndens strategidag På nämndens sammanträde fördes med utgångspunkt från ett utkast till nämndens verksamhetsplan för 2019 om mål och aktiviteter. Detta utkast har nu omarbetats ytterligare utifrån denna diskussion och beslut om den slutliga versionen planeras till nämndens möte i oktober. Rektor fastställde Preliminära planerings- och budgetförutsättningar Den första delen av de preliminära planerings- och budgetförutsättningarna är strukturerad utifrån visionens fem utvecklingsområden. Avsnitten inleds här med en text som baseras på omvärldsbevakning och följs av texter om det aktuella läget vid Örebro universitet och strategiska satsningar. Efterföljande avsnitt behandlar till exempel internationalisering, lokalförsörjning och hanteringen av myndighetskapitalet, men här finns även instruktioner till verksamhetsplan och verksamhetsberättelse samt tider för verksamhetsdialoger hösten En nyhet från tidigare år är att 2 mkr i grundutbildningsanslag fördelas till nämnden för vidare fördelning till verksamheten. Vidare framgår det att detta tillskott kommer följas upp. Dessa planerings- och budgetförutsättningar kommer att kompletteras samt eventuellt korrigeras genom rektorsbeslut efter att regeringen presenterat sin budgetproposition hösten Dessutom kan resultatet av Styr- och resursutredningen innebära ändrade förutsättningar för universitet och högskolor. Ordföranden bjuder in ledamöterna till en fortsatt diskussion kring verksamhetsplan och budget för utifrån ovan nämnda förutsättningar.

65 137 Verksamhetsplan och budget för ORU 2016/ Verksamhetsplan och budget för 2019 : Planerings- och budgetförutsättningar _Fastställda av rektor FOTO: DAN LINDBERG Kicki Nilsson PRELIMINÄRA PLANERINGS- OCH BUDGETFÖRUTSÄTTNINGAR Fastställda av rektor I ORU /2018

66 137 Verksamhetsplan och budget för ORU 2016/ Verksamhetsplan och budget för 2019 : Planerings- och budgetförutsättningar _Fastställda av rektor Innehållsförteckning 1. Framstående forskning Trender i högskolesektorn Forskningsfinansiering Nuläget för Örebro universitet Framgångsrika hos KK-stiftelsen, med stor potential att bli mer konkurrenskraftiga även hos andra forskningsfinansiärer Forskningsanslagets fördelning (till fakultetsnämnderna) Forskningsstrategiska satsningar Mat och Hälsa Infrastruktursatsning Forskning Utbildning med hög kvalitet Trender i högskolesektorn Minskat söktryck Politiska inriktningar styr delar av utbildningsutbudet Fokus på kvalitetssäkring Nuläget för Örebro universitet Minskat, men fortfarande högt söktryck Fortsatt fokus på professionsutbildningar Kvalitetsarbete Utbildningsanslagets fördelning Strategiska satsningar Framtidens lärarutbildning Successful Ageing Teknikutveckling i samverkan Pedagogiskt utvecklingsarbete Infrastruktursatsning Utbildning Kompetensförsörjning och hållbart ledarskap Trender i högskolesektorn Konkurrens om kompetens Nuläget för Örebro universitet Kompetensförsörjning och ekonomi Strategiska satsningar Strategisk kompetensförsörjning

67 137 Verksamhetsplan och budget för ORU 2016/ Verksamhetsplan och budget för 2019 : Planerings- och budgetförutsättningar _Fastställda av rektor 4. Effektiva och smarta arbetssätt Trender i högskolesektorn Nuläget för Örebro universitet Digitalisering Stöd till chefer, ledare Minskad administration för lärare Administrationens ram Positionering och relationer Trender i högskolesektorn Nuläget för Örebro universitet En trovärdig aktör som bidrar till samhällsdebatten Kunskapsbaserade samarbeten och strategisk samverkan för ömsesidig nytta Utbildningar som är ett förstahandsval för nya studenter och vi har en långsiktig interaktion med våra alumner Internationalisering Trender i högskolesektorn Nuläget för Örebro universitet Lokalförsörjning Trender i högskolesektorn Nuläget för Örebro universitet Hantering av myndighetskapital Övriga förutsättningar Indirekta kostnader Lönekostnadspålägg Ej utnyttjade medel Instruktioner till verksamhetsplan och verksamhetsberättelse Verksamhetsplan 2019 och framåt Verksamhetsberättelse Tidplan Dialoger hösten Dialoger med institutionerna Dialoger med fakultetsnämnderna/lun Dialoger

68 137 Verksamhetsplan och budget för ORU 2016/ Verksamhetsplan och budget för 2019 : Planerings- och budgetförutsättningar _Fastställda av rektor Preliminära planerings- och budgetförutsättningar för Örebro universitet perioden Den första delen av de preliminära planerings- och budgetförutsättningarna är strukturerad utifrån visionens fem utvecklingsområden. Avsnitten inleds här med en text som baseras på omvärldsbevakning och följs av texter om det aktuella läget vid Örebro universitet och strategiska satsningar. Efterföljande avsnitt behandlar till exempel internationalisering, lokalförsörjning och hanteringen av myndighetskapitalet, men här finns även instruktioner till verksamhetsplan och verksamhetsberättelse samt tider för verksamhetsdialoger hösten Dessa planerings- och budgetförutsättningar kommer att kompletteras samt eventuellt korrigeras genom rektorsbeslut efter att regeringen presenterat sin budgetproposition hösten Dessutom kan resultatet av Styr- och resursutredningen innebära ändrade förutsättningar för universitet och högskolor. 1. Framstående forskning 1.1 Trender i högskolesektorn Forskningsfinansiering De totala utgifterna för FoU i Sverige uppgick 2015 till drygt 137 miljarder kronor. Av detta stod företagssektorn för knappt 96 miljarder kronor och den offentliga sektorn för drygt 41 miljarder kronor. 1 Inom högskolesektorn är staten den största finansiären av svensk FoU. Den statliga finansieringen har ökat med 25 procent under den senaste tioårsperioden. Av de 36 miljarder kronor som fördelades 2017, gick knappt hälften, 17 miljarder, direkt till universitet och högskolor. Resterande del fördelas på forskningsfinansiärer samt civila myndigheter och försvarsmyndigheter. De svenska FoU-utgifternas andel av BNP ligger bland de högsta i världen. Detta trots att Sverige, till skillnad från flera andra länder som investerar mycket i FoU, har minskat sina FoU-satsningar i relation till BNP under det senaste decenniet. Drygt 47 procent av lärosätenas samlade forskningsintäkter kommer i form av direkta statsanslag, så kallade basanslag. Det fanns i högskolesektorn en förhoppning inför den forsknings- och innovationsproposition som presenterades hösten 2016 att lärosätenas basanslag skulle öka relativt de konkurrensutsatta externa forskningsmedlen. Så blev dock inte fallet och konkurrensen om externa medel lär därmed även fortsättningsvis vara stor. Resultatet av den pågående Styr- och resursutredningen (Strut) kan komma att påverka den framtida finansieringen av forskning i Sverige. 1.2 Nuläget för Örebro universitet Framgångsrika hos KK-stiftelsen, med stor potential att bli mer konkurrenskraftiga även hos andra forskningsfinansiärer När det gäller externa forskningsmedel har Örebro universitet potential att växa. Tabell 1 visar utvecklingen av forskningsintäkter för ett urval lärosäten. Dels de lärosäten som erhöll universitetsstatus ungefär samtidigt som Örebro universitet, dels lärosäten som det är värdefullt för 1 SCB:s statistikdatabas. 3

69 137 Verksamhetsplan och budget för ORU 2016/ Verksamhetsplan och budget för 2019 : Planerings- och budgetförutsättningar _Fastställda av rektor oss att jämföra oss med, utifrån de målsättningar vi satt upp. I tabell 1 kan noteras att Örebro universitet har haft den kraftigaste ökning av forskningsanslaget under perioden Denna starka ökning kan under sista året också noteras vad gäller förbrukning av externa medel. Örebro universitet har haft som mål att de externa medlens utväxling på forskningsanslaget ska uppgå till 0,90 år 2018, vilket ligger väl i linje med det strategiska målet om att den externa finansieringen ska dubbleras. Under 2017 var utväxlingen 0,77, vilket innebär att det krävs en ökning av förbrukningen av externa medel motsvarande cirka 37 miljoner kronor (19%) under 2018 för att målet ska kunna uppnås. Ett annat tidigare mål för universitetet var att de externa intäkterna till forskning ska uppgå till 200 miljoner kronor år Det målet uppnåddes redan förra året då förbrukningen av bidrags- och avgiftsintäkter till forskningen under 2017 var 208,4 miljoner kronor. Tabell 1. Utveckling forskningsintäkter (tkr) för ett urval lärosäten Ökning kronor ( ) Ökning procent ( ) Ökning kronor ( ) Ökning procent ( ) Karlstads universitet Anslag % % Externa medel % % Utväxling 60% Linköpings universitet Anslag % % Externa medel % ,3% Utväxling 135% Linnéuniversitetet Anslag % % Externa medel % % Utväxling 54% Mittuniversitetet Anslag % % Externa medel % % Utväxling 59% Umeå universitet Anslag % % Externa medel % % Utväxling 100% Örebro universitet Anslag % % Externa medel % % Utväxling 77% 2 Källa: Universitetskanslersämbetets statistikdatabas. Uppgifterna inkluderar ej uppdragsforskning. 4

70 137 Verksamhetsplan och budget för ORU 2016/ Verksamhetsplan och budget för 2019 : Planerings- och budgetförutsättningar _Fastställda av rektor Tabell 2. Bidragsintäkter (tkr) för 2017 från ett urval av forskningsfinansiärer EU inkl ERC Formas Forte KKS RJ SSF Vinnova VR Karlstads universitet Linköpings universitet Linnéuniversitetet Mittuniversitetet Umeå universitet Örebro universitet Ett av universitetets strategiska mål inom utvecklingsområdet Framstående forskning är att den externa forskningsfinansieringen ska fördubblas. Detta innebär en ökning av förbrukade forskningsmedel från 200 till 400 miljoner kronor, vilket är ett högt ställt mål. Tabell 2 visar bidragsintäkterna under Notera att siffrorna i tabellerna 1 och 2 visar de medel som förbrukats under 2017, vilket innebär att projektmedlen normalt erhållits 2016 och tidigare. För att medel ska betraktas som en intäkt ska med andra ord inte endast en ansökan beviljas, utan medlen måste också sättas i arbete. Fokus ska dock inte enbart ligga på ökad kvantitet, utan de externa medlen ska leda till högre kvalitet i forskningen och bidra positivt till universitetets utbildningar och samverkan. Universitetet har därför valt att fokusera på arbetet med ansökningar om medel från forskningsråden och några särskilt utvalda kvalitetsdrivande finansiärer, se tabell 2, från vilka också universitetet bedöms ha potential att öka sina intäkter. Örebro universitet uppvisar fortsatt mycket god beviljandegrad för sina ansökningar till KK-stiftelsen. Under det senaste året har universitetet genomfört ett förändringsarbete utifrån förutsättningarna i KK-stiftelsens nya strategi. Med detta som grund avser universitetet att sträva mot att öka intäkterna från KK-stiftelsen och samtidigt säkra att stiftelsens medel i än högre grad bidrar till forskning och utbildning i en för universitetet strategisk riktning. 1.3 Forskningsanslagets fördelning (till fakultetsnämnderna) Örebro universitet erhåller 2019 ett basanslag för forskning och utbildning på forskarnivå motsvarande tkr, en oförändrad nivå jämfört med Med en antagen uppräkning avseende pris- och löneomräkning (PLO) motsvarande 1,22 % (preliminära uppgifter från utbildningsdepartementet) blir nivån tkr. Med undantag för det centrala avlyft som investeras i universitetsgemensamma forskningsstrategiska satsningar och en pott som avsätts för samfinansiering, fördelas forskningsanslaget ut till fakultetsnämnderna, för vidare fördelning till verksamheten på det sätt de finner lämpligt, se Tabell 3. Universitetsledningen uppdrar till fakultetsnämnderna att använda forskningsanslaget för att bidra till att uppfylla universitetets vision och strategiska mål. Detta innebär att fakultetsnämnderna förväntas främja forskningsmiljöers och gruppers utveckling genom att starka forskargrupper ges förutsättningar för att fortsätta profilera sig och att grupper som har potential att bli starka ska stöttas i det utvecklingsarbetet. Då en uttalad strävan för Örebro universitet är att fördubbla extern finansiering av forskning, är det en särskild uppgift för fakultetsnämnderna att skapa förutsättningar och incitament för fler att ägna sig åt forskning i allmänhet och externfinansierad forskning i synnerhet. Detta bör ske såväl genom att stötta befintliga medarbetares utveckling som genom nyanställningar av junior och senior forskande personal. Fakultetsnämnderna ska också bidra till forskningens internationalisering samt beakta jämställdhetsperspektivet i aktiviteter och 5

71 137 Verksamhetsplan och budget för ORU 2016/ Verksamhetsplan och budget för 2019 : Planerings- och budgetförutsättningar _Fastställda av rektor resursfördelning. De ska också i sina prioriteringar ta hänsyn till behovet av en tillräcklig forskningsöverbyggnad för lärosätets professionsinriktade utbildningsprogram och för utbildning på forskarnivå inom sina respektive vetenskapsområden. Tabell 3. Forskningsanslagets preliminära fördelning, nuläge samt perioden (tkr) Fördelning till fakultetsnämnder ENT HS MH Lärarutbildningsnämnden (from 2019 fördelas medlen mellan nämnderna) Fördelning till samfinansiering Satsningar utifrån ORU2015 ENT HS MH Strategiska satsningar se bilaga SUMMA Forskningsanslag ORU Prel ökning forskningsanslag Forskningsstrategiska satsningar Örebro universitet genomför ett antal strategiska satsningar som syftar till att på olika sätt stärka forskningen vid lärosätet. Syftet är att stärka områden där vi redan har eller ser möjligheter att bygga upp kvalificerad kompetens och kan tillföra något unikt inom det specifika fältet. Flera av satsningarna är därför utpräglat tvärvetenskapliga, såsom exempelvis Successful Ageing och Newbreed (se avsnittet om strategiska satsningar inom utbildningsområdet). Andra satsningar skapar möjlighet att stötta aktiviteter som kan generera externa forskningsintäkter, t.ex. finansiering av ansökningsskrivande. Se bilaga 1 för en fullständig förteckning över universitetets forskningsstrategiska satsningar. Nedan beskrivs universitetets satsningar i form av fokusområden inom forskning, samt satsningen på uppbyggnad av infrastruktur. 6

72 137 Verksamhetsplan och budget för ORU 2016/ Verksamhetsplan och budget för 2019 : Planerings- och budgetförutsättningar _Fastställda av rektor Mat och Hälsa En av de största globala utmaningarna just nu är att på ett hållbart sätt säkra tillgången till hälsosam mat för en växande befolkning. Sverige har mycket goda möjligheter att bli en ledande kunskapsnation för både hållbar produktion och hållbar konsumtion av hälsosamma livsmedel. Örebro universitet har en stor möjlighet att bidra till denna kunskapsutveckling genom en nationellt unik bredd som sträcker sig från gastronomi till gastroenterologi, det vill säga från måltidsvetenskap till medicin. Starka samhällsvetenskaper och tekniska vetenskaper kan också ge viktiga bidrag. Örebro universitets tvärvetenskapliga forskningssatsning inom fokusområdet Mat och hälsa (Figur 1) syftar till att vi ska ta en nationellt ledande roll inom detta område. Denna satsning skapar också en vetenskaplig grund för att långsiktigt utveckla universitetets utbildningar och ger möjlighet till unik profilering. Initiativet har mötts av stort intresse på både regional, nationell och internationell nivå från såväl näringsliv, akademi som offentliga organisationer. Universitetet får därmed möjlighet att fördjupa extern samverkan. Satsningen bör därför också kunna öka den externa finansieringen och på så sätt bidra till såväl ökad forskningsvolym som förbättrad forskningskvalitet. Figur 1. Fokusområdet Mat och hälsa vid Örebro universitet För att under perioden skapa ekonomiska förutsättningar för de utmaningar och aktiviteter som kommer att rymmas inom fokusområdet Mat och hälsa avsätts medel i form av strategiska satsningar inom forsknings- och utbildningsanslaget i enlighet med tidigare planenligt nedan. Mat och hälsa Anslag till Grundutbildning 2,5 mnkr 2,5 mnkr 2,5 mnkr Anslag till Forskning 22,5 mnkr 22,5 mnkr 22,5 mnkr 7

73 137 Verksamhetsplan och budget för ORU 2016/ Verksamhetsplan och budget för 2019 : Planerings- och budgetförutsättningar _Fastställda av rektor Infrastruktursatsning Forskning Som ett svar på utbildningsdepartementets uppmaning till lärosätena att ta ett större ansvar för de egna forskningsinfrastrukturerna, genomfördes under 2017 ett pilotförsök med en universitetsgemensam satsning på infrastruktur. Denna riktades mot forskningsutrustning i form av instrument och apparatur och kom under 2018 att följas av en kompletterande satsning på annan typ av infrastruktur. Syftet med forskningsinfrastruktursatsningen 2018 är att långsiktigt stödja forskningen vid Örebro universitet med lagringsmedia för Big Data, anskaffning/tillgång/prenumeration eller egenetablering av databaser, vissa typer av mjukvara eller arbetstid för specialister inom datahantering (ej forskare) som anses nödvändigt för genomförandet av forskningen. Infrastruktur för forskning Infrastruktur apparatur (fr. 2017) Anslag till Forskning 3,7 mnkr 3,7 mnkr 3,7 mnkr Infrastruktur datahantering (fr. 2018) Anslag till Grundutbildning 0,6 mnkr 0,6 mnkr 0,6 mnkr Anslag till Forskning 7 mnkr 6 mnkr 5,4 mnkr 2. Utbildning med hög kvalitet 2.1 Trender i högskolesektorn Minskat söktryck De senaste tre årens nedgång av antalet sökande till universitet och högskolor fortsätter inför hösten Vid sista anmälningsdag inför studiestarten hösten 2018 var det sökande, en nedgång med 2 procent jämfört med hösten 2017, då det var sökande. Minskningen av antalet sökande som är yngre än 24 år beror till stor del på den rådande goda arbetsmarknaden. Ju bättre arbetsmarknadsläget är för unga, desto lägre är vanligtvis benägenheten att söka till högre studier, och vice versa. Den ungdomskull som nu går ut gymnasiet och är behöriga att läsa på universitet och högskolor är liten, och till och med den minsta på många år. Om den starka konjunkturen består kan det innebära att söktrycket på nationell nivå minskar ytterligare något år eller två, för att sedan öka i takt med att ungdomskullarna växer och konjunkturen avtar Politiska inriktningar styr delar av utbildningsutbudet Lärosätena är till stora delar fria att själva bestämma sitt utbildningsutbud, inom den ram som framgår i regleringsbrevet. Disponeringen av detta sk. takbelopp begränsas dock delvis av särskilda satsningar, exempelvis på platser på lärar- och vårdutbildningar eller utbildningar med anknytning till samhällsbyggnad. Dylika satsningar ska i regel avrapporteras av lärosätena i årsredovisningen Fokus på kvalitetssäkring En ny nationell modell för granskning av utbildningskvalitet har införts för perioden Den nya modellen togs fram på grund av att tidigare kvalitetssäkringssystem för utbildning inte bedömdes vara kvalitetsdrivande av ENQA, vilket ledde till Sveriges exkludering ur detta europeiska samarbete. Den nya modellen betonar varje lärosätes primära ansvar för kvalitetssäkring och kvalitetsutveckling 8

74 137 Verksamhetsplan och budget för ORU 2016/ Verksamhetsplan och budget för 2019 : Planerings- och budgetförutsättningar _Fastställda av rektor av högre utbildning, vilket innebär att all utbildning vid lärosätet ska ha följts upp inom perioden UKÄ utför fyra typer av granskningar: granskning av lärosätenas kvalitetssäkringsarbete, utbildningsutvärderingar, tematiska utvärderingar samt prövningar av examenstillstånd. UKÄ har uppdrag från regeringen att prioritera granskning av legitimationsutbildningar och utbildning på forskarnivå. 2.2 Nuläget för Örebro universitet Minskat, men fortfarande högt söktryck Trots att söktrycket till Örebro universitet minskar är bedömningen att söktrycket fortfarande är starkt, dels utifrån hur många som söker våra utbildningar i relation till hur många utbildningsplatser vi har att erbjuda och dels vid en jämförelse med andra lärosäten. Speciellt gäller detta det totala antalet sökande. Av de 40 mest sökta utbildningsprogrammen i landet inför hösten 2018 ges 5 vid Örebro universitet, där enbart Lunds universitet har fler (6) utbildningsprogram bland de 40 mest sökta. En av Örebro universitets utmaningar är att öka antalet förstahandssökande. Det totala antalet förstahandssökande minskade med 2,2 %, vilket kan jämföras med minskningen på nationell nivå som låg på 2,0 %. I och med universitetets fokus på utbildningsprogram i allmänhet och professionsinriktade sådana i synnerhet följer vi särskilt utvecklingen av sökande till just programmen, se Tabell 4 och 5. Minskningen av sökande till programmen var något mindre än minskningen av sökande totalt. Andelen förstahandssökande jämfört med totalt antal sökande till program ökade något inför hösten Tabell 4. Förstahandssökande till Örebro universitets utbildningsprogram 3 HT2017 HT2018 Förändr. Totalt antal sökande till program ,2% Antal förstahandssökande till program ,7% Andel förstahandssökande 20,5% 21,0% 3 I tabellen har siffrorna för specialistsjuksköterskeutbildningarna och Konstnärligt kandidatprogram i musikalisk gestaltning Inriktning Musikproduktion och songwriting avräknats för HT2017 då de inte ingick i den ordinarie antagningsomgången för HT

75 137 Verksamhetsplan och budget för ORU 2016/ Verksamhetsplan och budget för 2019 : Planerings- och budgetförutsättningar _Fastställda av rektor Tabell 5. Utveckling av förstahandssökande till de 10 mest sökta programmen samt sökandes geografiska härkomst Utbildning H14 H15 H16 H17 H18 Utveckling Nationellt Regionalt Rekryterings grupp Juristprogrammet ,2% 32,8% N Kriminologiprogrammet ,6% 24,4% N Socionomprogrammet ,6% 50,4% R Läkarprogrammet ,7% 37,3% N Psykologprogrammet ,1% 44,9% N Civilekonomprogrammet ,5% 42,5% N Sjuksköterskeprogrammet ,4% 75,6% R Personalvetarprogrammet ,9% 48,1% N Systemvetenskapliga programmet ,4% 56,6% R Ekonomiprogrammet ,7% 55,3% R I tabellen visas förutom utvecklingen av de 10 mest sökta programmen även geografisk härkomst för de sökande. Kategoriseringen nationell eller regional härkomst baseras på den förstahandssökandes ursprungliga geografiska härkomst vid ansökan till något av universitetets 50 mest sökta program. Med regional härkomst menas sökande från Örebro län. Om ett program har övervikt av sökande från Örebro län kategoriseras det som regionalt rekryterande. Antalet förstahandssökande till de program som hänförs till kategorin nationellt rekryterande är i stort sett oförändrat sedan Tappet för kategorin regionalt rekryterande program är cirka 2 %. Andelen förstahandssökande i förhållande till totalt antal sökande har för båda dessa programkategorier ökat något. Utvecklingen visar en bra bild av Örebro universitets dragningskraft över tid relaterat andra universitet med liknande utbildningar Fortsatt fokus på professionsutbildningar För att skapa attraktivitet och stabilitet i verksamheten har Örebro universitet utvecklat utbildningsutbudet mot professionsinriktade utbildningsprogram. Eftersom utbildning är universitetets största verksamhet har denna omdaning varit viktig. Ambitionen att öka forskningsvolymen vid universitetet förväntas bidra till högre utbildningskvalitet genom att fler lärare blir involverade i forskningsprojekt, men också tack vare möjligheten att rekrytera fler forskare som också involveras i undervisning. Fokus på professionsutbildningar har gett en stabilitet till lärosätet. Samtidigt har det inneburit en nedprioritering av fristående kurser, vilket vi behöver utvärdera effekterna av och överväga i framtida prioriteringar Kvalitetsarbete Örebro universitet har som mål att bedriva utbildningar av hög kvalitet. En viktig del i arbetet med att upprätthålla kvalitetsnivån och vidareutveckla våra utbildningar är att investera i rekrytering, pedagogisk utveckling och goda lärmiljöer. En annan central komponent är utvecklingen av vårt interna kvalitetssystem och där ansvar för kvalitetssäkring och kvalitetsutveckling finns fördelat på flera nivåer i verksamheten. Fakultetsnämnderna har huvudansvaret för att forskning och utbildning håller högsta kvalitet, men kvalitetsarbetet är en gemensam angelägenhet för samtliga medarbetare som är involverade i utbildningen. I enlighet med det nationella kvalitetssäkringssystemet ska Örebro universitet under perioden ha följt upp all utbildning på grundnivå, avancerad nivå och forskarnivå. Dessa utbildningsuppföljningar är en av 17 aktiviteter som ska stötta arbetet med kvalitetssäkring och kvalitetsutveckling vid lärosätet. 10

76 137 Verksamhetsplan och budget för ORU 2016/ Verksamhetsplan och budget för 2019 : Planerings- och budgetförutsättningar _Fastställda av rektor 2.3 Utbildningsanslagets fördelning Örebro universitet erhåller 2019 ett anslag för utbildning på grundnivå och avancerad nivå motsvarande tkr i 2018 års prisnivå. Med en uppräkning avseende PLO (prel. 1,22 %) blir nivån tkr. De interna takbelopp som institutionerna erhåller baseras på 2018 års ram med vissa justeringar. Även de interna takbeloppen är uppräknade med 1,22 % för De interna ersättningsnivåerna är i Tabell 6 baserade på 94 % av den statliga ersättningsnivån, vilken uppräknats med 1,22 %. Med undantag för det centrala avlyft som investeras i universitetsgemensamma satsningar på utbildning fördelas utbildningsanslaget i dagsläget ut till institutionerna, se Tabell 6. Från och med 2020 kommer utbildningsanslaget att fördelas till fakulteterna, för vidare fördelning till verksamheten. För 2018 och framåt sänktes det centrala avlyftet från 10 % till 6 % i kvalitetshöjande syfte. Det innebär att varje utbildning har fått utökad resurstilldelning. Universitetsledningen förväntar sig därför att dessa medel realiseras i t ex nyanställningar och utökad lärarledd tid. Medlen kan också användas för pedagogisk utveckling och forskningsförankring. För 2019 kommer avlyftet att sänkas med ytterligare 1%. De medel som då frigörs kommer att fördelas till fakultetsnämnderna, för vidare fördelning till verksamheten. Användningen av detta tillskott i verksamheten kommer att följas upp. Tabell 6. Takbelopp per institution (tkr) 11

77 137 Verksamhetsplan och budget för ORU 2016/ Verksamhetsplan och budget för 2019 : Planerings- och budgetförutsättningar _Fastställda av rektor Tabell 7. Ersättning per HST/HPR per utbildningsområde (kr) Utbildningsområde HST 2019 prel HPR 2019 prel Design Humaniora Idrott Juridik Medicin Musik Naturvetenskap Samhällsvetenskap Teknik Undervisning Verksamhetsförlagd utb Vård Övrigt Strategiska satsningar Örebro universitet genomför även på utbildningssidan ett antal strategiska satsningar som syftar till att på olika sätt stärka kvaliteten i utbildningarna, se bilaga 1 för en förteckning. Nedan beskrivs universitetets satsningar i form av fokusområden inom utbildningen, pedagogiskt utvecklingsarbete, samt satsningen på uppbyggnad av infrastruktur Framtidens lärarutbildning Under de senaste decennierna har den svenska skolan haft sjunkande kunskapsresultat. Även om detta har många orsaker, utgör en välutbildad och motiverad lärarkår en förutsättning för att kunna vända utvecklingen. Målet med fokusområdet Framtidens lärarutbildning är att utveckla universitetets lärarutbildning till att bli en av de främsta i Sverige, kännetecknad av ett högt söktryck från motiverade studenter som möter en utmanande utbildning i stimulerande lärmiljöer. Det finns en ömsesidig vilja att stimulera samverkan inom regionen som både stärker lärosätet och bidrar till att, utöver lärosätets nationella uppdrag, även tillgodose regionens och kommunernas behov av lärarkompetens. Universitetets satsning på Framtidens lärarutbildning syftar till att skapa en framstående lärarutbildning som ger lärarstudenterna bästa möjliga ämneskunskaper, professionsverktyg och ledarskapsträning för att möta framtidens behov. Målet för Framtidens lärarutbildning har konkretiserats i följande delmål: - Att utveckla en akademisk professionsutbildning med mycket god integration av teori och praktik (campusförlagd utbildning och verksamhetsförlagd utbildning). För att nå detta delmål görs bland annat en satsning på att höja kvaliteten under den verksamhetsförlagda utbildningen genom o utlysning av 13 adjungerade adjunktsanställningar o omarbetning av handledarutbildningen o försök med att övningsskolor samarbetar i noder o forskningsbaserad verksamhetsförlagd utbildning - Att dra nytta av universitetets samlade kompetens för att skapa ett utbildningsinnehåll som svarar mot framtidens behov. Exempel på aktiviteter för att nå detta delmål är 12

78 137 Verksamhetsplan och budget för ORU 2016/ Verksamhetsplan och budget för 2019 : Planerings- och budgetförutsättningar _Fastställda av rektor o samarbete med PIL kring digital kompetens genom att rikta en resurs (50 %) mot lärarutbildningen o samverkan med socionomprogrammet kring arbetet i elevhälsoteam o genomförande av en jobba-utomlandsmässa enbart riktad till lärarstudenter hösten Att utveckla studiegångar, lärandemål och bedömningar så att de stärker programmens progression och sammanhållning. Exempel på aktiviteter för att nå detta delmål är o finansiering av ett utvecklingsarbete för att kartlägga studenternas skrivprogression på grundlärarprogrammet som ska ligga till grund för rekommendationer o översyn av lärarutbildningens lärmiljöer - Att utveckla former för (praktiknära) forskning som kan stärka lärarutbildningens vetenskapliga grund. Exempel på aktiviteter för att nå detta delmål är o aktivt arbete med att bygga upp ett centrum för praktiknära forskning För att under perioden skapa ekonomiska förutsättningar för de utmaningar och aktiviteter som kommer att rymmas inom fokusområdet Framtidens lärarutbildning avsätts medel i form av strategiska satsningar inom forskning och utbildning i enlighet med tidigare plan enligt nedan. Framtidens lärarutbildning Anslag till Grundutbildning 16 mnkr 16 mnkr 16 mnkr Anslag till Forskning 4 mnkr 4 mnkr 4 mnkr Successful Ageing Örebro universitet har sedan tidigare initierat ett strategiskt arbete med ett tvärvetenskapligt forskningsprogram (Successful ageing) med syfte att adressera de utmaningar och möjligheter samhället står inför i och med de demografiska förändringar som sker med en allt större andel äldre i befolkningen. Det övergripande syftet är att bygga kompetens för att utveckla en såväl breddad som fördjupad förståelse av begreppet "Successful Ageing", men även att ta fram konkreta metoder, innovationer, produkter, et cetera för att stödja ett framgångsrikt åldrande ur individ-, organisationsoch samhällsperspektiv. Det första steget har varit inrättandet av en fakultetsövergripande forskarskola inom Successful ageing. Under våren 2016 rekryterades 18 doktorander till forskarskolan. Dessa representerar 16 skilda ämnen och har under 2018 avslutat en tvärvetenskaplig forskarutbildningskurs inom ämnet. Under år 2018 tas nästa steg då ytterligare 16 doktorander påbörjar sin anställning inom det EUmedfinansierade projektet Newbreed. Det långsiktiga målet är att utveckla ett hållbart och starkt tvärvetenskapligt forsknings och utvecklingsområde. En studierektor är tillsatt för forskarskolan och fyra temaledare är rekryterade för EU- projektet. Den övergripande organisationen behöver dock tydliggöras. För att under perioden skapa ekonomiska förutsättningar för de utmaningar och aktiviteter som kommer att rymmas inom området Successful Ageing avsätts medel i form av strategiska satsningar inom forskning enligt nedan. 13

79 137 Verksamhetsplan och budget för ORU 2016/ Verksamhetsplan och budget för 2019 : Planerings- och budgetförutsättningar _Fastställda av rektor Forskarskolan Successful Ageing Anslag till Forskning 4 9 mnkr 9 mnkr 7 mnkr Teknikutveckling i samverkan Örebro universitetet startade hösten 2016 två civilingenjörsutbildningar (Industriell ekonomi och Datateknik) som förstärker lärosätets befintliga teknologiska profil, där universitetet sedan tidigare har flera högskoleingenjörsutbildningar. Det finns ett stort intresse från näringsliv och offentliga aktörer att universitetet ska fördjupa kontakterna med både tillverkningsindustrin och IT-branschen. Örebro universitet har därför startat rekryteringen av fyra samverkanslektorer inom datateknik, maskinteknik och företagsekonomi(logistik) som på halvtid bedriver undervisning och egeninitierad forskning och på den andra halvan bedriver samverkan med näringslivet. En av dessa är sedan i början av 2018 på plats på heltid medan två andra kommer att finns på plats på heltid från hösten Rekrytering av den fjärde samverkanslektorn pågår. Aktiviteterna inom denna satsning kan variera, men en viktig komponent är att säkerställa en kvalitetshöjande samverkan mellan utbildningen på civilingenjörsprogrammen och näringslivet. Förutom att satsningen bidrar till en ökad utbildningskvalitet är ambitionen att den ska innebära ökade forskningssamarbeten mellan universitetet och det omgivande samhället. Under 2020 utvärderas satsningen på samverkanslektorat. Syftet är att undersöka om anställningsformen givit mervärde för universitetet och civilingenjörsutbildningarna och om den skulle kunna användas även vid andra delar av universitetet. För att under perioden skapa ekonomiska förutsättningar för de utmaningar och aktiviteter som kommer att rymmas inom fokusområdet Teknikutveckling i samverkan avsätts medel i form av strategiska satsningar inom forskning och utbildning i enlighet med tidigare plan enligt nedan. Teknikutveckling i samverkan Anslag till Grundutbildning 3 mnkr 3 mnkr 3 mnkr Anslag till Forskning 2 mnkr 2 mnkr 2 mnkr Pedagogiskt utvecklingsarbete Vid sidan om forskningsförankring är arbetet med pedagogisk utveckling helt centralt. Örebro universitet har de senaste åren byggt upp en universitetsövergripande resurs genom Enheten för universitetspedagogik, IKT och lärande (PIL), som arbetar verksamhetsnära för att stödja den pedagogiska utvecklingen av lärare. Utrymmet och förutsättningarna för strategiskt pedagogiskt utvecklingsarbete på institutionsnivå har däremot varierat. Under 2018 har 10 ämnen beretts möjlighet att anställda universitetslektorer med högskolepedagogisk inriktning och dessa beräknas vara på plats under tidig höst. Under 2018 initierades dessutom en satsning på pedagogiska utvecklingsprojekt, där medlen fördelas via fakultetsnämnderna. Under 2018 uppgick satsningen till 3 miljoner kronor. Under 4 Utbildning på forskarnivå finansieras av forskningsanslaget. 14

80 137 Verksamhetsplan och budget för ORU 2016/ Verksamhetsplan och budget för 2019 : Planerings- och budgetförutsättningar _Fastställda av rektor kommer den att uppgå till 5 miljoner kronor per år och fördelas fortsatt via fakultetsnämnderna. Pedagogiska utvecklingsprojekt Anslag till Grundutbildning 5 mnkr 5 mnkr 5 mnkr Infrastruktursatsning Utbildning Under 2017 och 2018 har universitetsgemensamma satsningar på forskningsinfrastruktur genomförts. Dessa följs nu av en universitetsgemensam satsning på infrastruktur för utbildning. Syftet med satsningen på infrastruktur för utbildning på grundnivå och avancerad nivå är att långsiktigt stödja och höja kvaliteten i utbildningen vid Örebro universitet. Satsningen inbegriper både anskaffning av utrustning i form av instrument, mindre apparatur och/eller förbrukningsmaterial och utveckling av lärmiljöer. Stöd ska i första hand utgå till infrastruktur som nyttjas inom ramen för något av universitetets professionsinriktade utbildningsprogram. Av hög prioritet är också infrastruktur som är av intresse för flera utbildningar och som främjar internationalisering, digitalisering, hållbar utveckling, samt infrastruktur av vikt för pedagogiska eller andra utbildningsrelaterade utvecklingsprojekt. Satsningen välkomnar även ansökningar som rör uppgradering av befintlig infrastruktur. En ny utlysning ska genomföras under hösten 2019 för beslut inför Infrastruktur utbildning Anslag till Grundutbildning 4mnkr 2 mnkr 3. Kompetensförsörjning och hållbart ledarskap 3.1 Trender i högskolesektorn Konkurrens om kompetens Universitet och högskolor är den största arbetsgivaren i den statliga sektorn. I oktober 2017 utgjorde de anställda inom högskolesektorn 28 procent av all statlig personal. 5 Den forskande och undervisande personalen vid de svenska lärosätena har under 2000-talet ökat kraftigt i antal. Ökningen har skett inom alla personalkategorier, utom för adjunkter och för de med meriteringsanställningar. År 2016 uppgick den forskande och undervisande personalen i den svenska högskolan till cirka personer. 6 Antalet anställda med andra än forskande och undervisande arbetsuppgifter har sedan i början av 1990-talet legat relativt stabilt på runt helårspersoner. 7 Andelen kvinnor bland nydisputerade samt forskande och undervisande personal i högskolan har successivt ökat de senaste decennierna, även om andelen kvinnor varierar mellan olika ämnesområden. Förändring av könsbalansen i kategorin professorer går långsammare. År 2016 var fördelningen bland professorer 26 procent kvinnor och 74 procent män. Lärosätena har därför fått ett särskilt uppdrag att förbättra könsbalansen bland nyrekryterade professorer. 5 Statistiskt meddelande: Personal vid universitet och högskolor 2017, Universitetskanslersämbetet, juni Forskningsbarometern 2017: Svensk forskning i internationell jämförelse, Vetenskapsrådet Statistiskt meddelande: Personal vid universitet och högskolor 2017, Universitetskanslersämbetet, juni

81 137 Verksamhetsplan och budget för ORU 2016/ Verksamhetsplan och budget för 2019 : Planerings- och budgetförutsättningar _Fastställda av rektor Generellt är konkurrensen om kompetens stor inom högskolesektorn. En speciell utmaning kan noteras inom de utbildningsområden dit regeringen har fördelat medel för att brett över hela landet expandera vissa utbildningar. Här kan exempelvis nämnas de olika sjuksköterskeprogrammen samt lärarprogrammen. 3.2 Nuläget för Örebro universitet Kompetensförsörjning och ekonomi Uppdragen till universiteten växer och för att svara upp mot de samhällsutmaningar som finns görs stora satsningar vid landets lärosäten. Örebro universitet måste matcha sin rekryteringsstrategi mot dessa förutsättningar för att ha mod att anställa, vara flexibelt vad gäller anställningsformer och erbjudanden samt ha en proaktiv marknadsföring som lockar nya medarbetare. Vid universitetet ökar nu antalet anställda inom de flesta kategorier. För att kunna utföra vårt uppdrag krävs att universitetet både lyckas med att rekrytera de bästa kandidaterna och att det sker i en snabbare takt än vad som gjorts historiskt. På universitetsövergripande nivå genomförs rekryteringssatsningar av olika slag för att stödja denna utveckling. Då tidsfaktorn i rekryteringsprocessen är en av konkurrensfaktorerna görs också en översyn för att se på vilket sätt som vi gemensamt kan lyckas bättre i våra rekryteringar. En viktig förutsättning för att lyckas i våra rekryteringar är att ämnena har väl upparbetade nätverk som också används i kompetensförsörjande syfte och att alla medarbetare använder sina nätverk för att locka lämpliga kandidater till Örebro universitet. Väl genomarbetade rekryteringsplaner som ger möjlighet att påbörja kommande rekryteringar i tid, kanske till och med i förtid, är nödvändiga för långsiktig planering. Anslagen till Örebro universitet har ökat betydligt under de senaste åren. Anslag och särskilda medel har ökat med 34 procent. Till detta ska läggas ökningen av externa medel samt de ALF-medel som tillkommit med anledning av läkarutbildningen. Samtidigt kan konstateras att universitetet inte vuxit personalmässigt i motsvarande grad. Antal heltidsekvivalenter uppgick 2010 till helårspersoner och motsvarande siffra vid 2017 års utgång var helårspersoner, dvs. en ökning med 14%. Även om uppräkningen av anslagen inte motsvarar löneökningarna, så indikerar detta att flera verksamheter vid universitetet med stor sannolikhet är underbemannade. Det innebär i sin tur att vi, trots att rekryteringsarbetet varit mycket intensivt under det senaste året och har tagit stora resurser i anspråk, behöver öka rekryteringstakten ytterligare. 16

82 137 Verksamhetsplan och budget för ORU 2016/ Verksamhetsplan och budget för 2019 : Planerings- och budgetförutsättningar _Fastställda av rektor Diagram 2. Utveckling av antalet anställda vid Örebro universitet Antal anställda Helårsekvivalenter En konsekvens av att universitetet inte rekryterat nya medarbetare i den utsträckning som de ekonomiska ramarna vuxit är att myndighetskapitalet vuxit kraftigt. För de verksamheter där det finns en underbemanning får det också konsekvenser för arbetsmiljön, vilket är kostsamt ur många perspektiv inte bara ekonomiska. De rekryteringssatsningar som nu görs 8 förväntas påverka antalet anställda i positiv riktning. Effekterna av dessa satsningar förväntas synas i statistiken från hösten 2018 och fram till årsskiftet 2018/2019. Rekryteringen till universitetet ökar stadigt, både sett till antalet rekryteringsprojekt och antalet nya medarbetare in till organisationen. 3.3 Strategiska satsningar Strategisk kompetensförsörjning För att stärka universitetets forskning har universitetsledningen tagit initiativ till utlysning av meriteringsanställningar som biträdande lektorer. Universitetet önskar attrahera unga lovande forskare och erbjuda dem goda förutsättningar att på 4-6 år utveckla sin självständighet som forskare och meritera sig såväl vetenskapligt som pedagogiskt. Satsningen erbjuder unga forskare karriärmöjligheter med ambitionen att de ska fortsätta sin verksamhet som forskningsledare vid Örebro universitet. För att stärka kvaliteten inom utbildningen utlystes under 2017 tio lektorsanställningar med inriktning mot pedagogiskt utvecklingsarbete. Anställningarna, vilka beräknas vara tillsatta inför höstterminen 2018, finansieras under de första tre åren till 50 procent av centrala medel för att ge innehavaren möjlighet till egen pedagogisk meritering (till exempel universitetspedagogisk forskning 8 Biträdande lektorat, lektorer med inriktning mot högskolepedagogisk utveckling, förenade anställningar inom institutionen för hälsovetenskaper, NewBreed, samverkanslektorat. 17

83 137 Verksamhetsplan och budget för ORU 2016/ Verksamhetsplan och budget för 2019 : Planerings- och budgetförutsättningar _Fastställda av rektor och kompetensutveckling), och ansvar för den pedagogiska utvecklingen inom anställningsämnets utbildningsprogram, i samarbete med ämnes-/enhetsledning och PIL. Resterande 50 procent består av ordinarie arbetsuppgifter som universitetslektor (det vill säga undervisning och administration, dock ej ytterligare kompetensutveckling). Efter tre år tar institutionen över hela det ekonomiska ansvaret för anställningen och arbetsuppgifterna. Ytterligare ett initiativ för att stärka universitetets utbildning är satsningen på tolv tidsbegränsade lektorat för pedagogisk meritering. Genom denna satsning erbjuds nyutexaminerade doktorer goda villkor för pedagogisk meritering, samtidigt som de bidrar till avlastning och kompetensförsörjning inom områden med stort undervisningsbehov. Denna tvååriga satsning finansieras via rektors strategiska utbildningsmedel. Två utlysningsomgångar planeras under Biträdande lektorer (FO) 12,3 mnkr 12,6 mnkr 12,9 mnkr Lektorer med pedagogisk inriktning (GU) 6,5 mnkr 6,7 mnkr 4,6 mnkr Lektorat för pedagogisk meritering (GU) 15,1 mnkr 15,1 mnkr 4. Effektiva och smarta arbetssätt 4.1 Trender i högskolesektorn Sedan många år görs ett produktivitetsavdrag på anslagen till utbildning och forskning. Avdraget är tänkt att driva fram en effektivare verksamhet. Dessa krav ställs på samtliga statliga myndigheter. För att kunna bedriva en verksamhet av hög kvalitet är det därför viktigt att ständigt utveckla effektiva och smarta arbetssätt. Inom högskolesektorn, liksom andra sektorer, finns förhoppningar om att ökad digitalisering kan ge effektivitetsvinster. En särskilt digitaliseringsmyndighet har inrättats vars uppdrag är att stödja myndigheternas framtida digitalisering. Högskolorna ska, som andra statliga myndigheter, anslutas till Statens servicecenter. Planering för fortsatt anslutning pågår. År 2022 ska samtliga myndigheter vara anslutna. 4.2 Nuläget för Örebro universitet Digitalisering Den digitala utvecklingen ska utgå ifrån verksamhetens behov. Örebro universitet satsar för att stärka sina positioner inom utbildning och forskning, där extra satsningar görs inom framför allt forskningen kommande år. Inom ramen för framstående forskning behöver en god infrastruktur byggas upp. Det ställer också krav på IT-förmågan med tillhörande infrastruktur. Örebro universitet pekar ut effektiva och smarta arbetssätt som ett utvecklingsområde, exempelvis genom en digitaliserad verksamhetsutveckling. Örebro universitets satsningar ligger väl i linje med regeringens strategi för digitalisering, där det övergripande målet är att Sverige skall bli bäst i världen på att använda digitaliseringens möjligheter. För att den digitala utvecklingen ska vara ändamålsenlig behöver densamma utgå ifrån verksamheternas arbetssätt och interna processer. Lösningar på behov ska inventeras och återanvändas över hela universitetet i största möjligaste mån. Målet är att behov och lösningar ska 18

84 137 Verksamhetsplan och budget för ORU 2016/ Verksamhetsplan och budget för 2019 : Planerings- och budgetförutsättningar _Fastställda av rektor konsolideras tvärfunktionellt över hela organisationen. Digitalisering och automatisering skapar förutsättningar för en enklare, öppnare och effektivare förvaltning. För Örebro universitet innebär digitalisering att utifrån olika målgruppers behov och erbjuda relevanta, tillgängliga, användarvänliga och tillförlitliga digitala tjänster. Detta för att främja utveckling, samarbete, demokrati och delaktighet, samt skapa ökat värde för universitetet och att underlätta det dagliga arbetet för medarbetare och studenter. Digitalisering innebär att man med teknik som hjälpmedel gör aktiva val och utvecklar verksamhet för större nytta, ökad effektivitet, höjd kvalitet eller annan fördel för målgrupp. Ofta med en påverkan på organisation, styrning, roller, ansvar och processer, därför är det viktigt att ha fokus på ledarskap och förändringsledning. Universitetets innovationsförmåga att ta tillvara nya lösningar och arbetssätt är avgörande för att digitalisering ska kunna ske, förmåga att gå från idéer till reella lösningar som skapar värde för universitetet. Även om tekniken i många fall är lösningen och förutsättningen för att lyckas effektivisera så handlar digitalisering mer om information och drivkraften att effektivisera, förbättra och förenkla genom förståelsen för människor, processer, arbetssätt och hur de leds i förändring Stöd till chefer, ledare Många chefer och ledare vittnar om en hög arbetsbelastning och en stor mängd administrativa arbetsuppgifter. För att kunna ta ett ekonomiskt ansvar behövs tillgång till ekonomisystem med hög kvalitet i ekonomiska data. Under året har en ekonomimodul i universitetets beslutsstödsystem utvecklats som ger en ökad tillgång till ekonomidata för chefer och forskningsledare. En central rutin för hantering av arbetstillstånd för internationella medborgare har utvecklats, vilket avlastar cheferna i hanteringen och stärker processerna kvalitetsmässigt. Medie- och kommunikationsträning anordnas för att öka chefer och ledares trygghet i mötet med media, samt ger ett mer strukturerat arbete med planerad kommunikation. Under 2018 genomförs en kartläggning av vilket stöd som ges till chefer och ledare och cheferna intervjuas för att stödfunktionerna, både på central och lokal nivå, ska fånga upp områden som behöver utvecklas. Sedan flera år bedrivs ett chef- och ledarprogram vid universitetet, med syfte att ge chefer och ledare kompetens och stöd att utöva sitt ledarskap. Revidering av befintligt program har genomförts för att anpassa programmen till universitetets vision och organisation. Därutöver har ett förslag för ytterligare stöd till chefer och ledare tagits fram. Arbetet med att tydliggöra ansvar, befogenheter och förutsättningar för olika ledar- och chefspositioner på institutionerna fortsätter Minskad administration för lärare Arbetet med att minska den administrativa bördan för lärare och forskare fortgår i syfte att frigöra tid till utbildning och forskning. Ett antal förändringar har under det senaste året genomförts inom olika områden. Ett så kallat Post Contract Office har byggts upp i anslutning till Grants Office. Här läggs det administrativa jobbet med större, externfinansierade projekt. För att underlätta registreringen av publikationer i DiVA har importfunktioner från andra databaser utvecklats, vilket gör den manuella registreringen mindre omfattande för forskarna. Processen för att stärka forskningsansökningar till KK-stiftelsen har förfinats och gör det enklare för forskarna att skriva ansökningar av hög kvalitet. Fler forskningskommunikatörer har dessutom anställts, vilka möjliggör ett ökat stöd till forskarna. 19

85 137 Verksamhetsplan och budget för ORU 2016/ Verksamhetsplan och budget för 2019 : Planerings- och budgetförutsättningar _Fastställda av rektor Ett pilotprojekt för digital tentamen pågick under 2017, vilket resulterat i att systemstöd upphandlats för implementering under Digital tentamen ger goda möjligheter till pedagogiskt väl utvecklade examinationer och innebär relativt stora tidsvinster för lärarna. Vissa formella beslutsprocesser har digitaliserats, exempelvis omprövning av betyg och tillgodoräknanden av kurser, vilket leder till att processerna blir mer tidseffektiva och hanteringen mer rättssäker än tidigare. Olika kommunikativa redskap har tagits fram, till exempel mallar för enklare grafisk formgivning, webbsupport, bilddatabas, översättning och språkgranskning. En stor del av de funktioner och det stöd som ges innebär en stor tidsbesparing för lärare och forskare. För lärare som undervisar i hög utsträckning finns en fortsatt hög arbetsbörda och arbetet med att frigöra tid till undervisning måste fortsätta kommande år. 4.3 Administrationens ram Ramarna till administration och stödverksamhet ska dimensioneras så att en effektiv verksamhet kan bedrivas. De utökningar som kan bli aktuella ska därför vara inom specifika, utpekade områden där särskilda insatser bedöms viktiga. För kommande år föreslås förstärkningar inom till exempel pedagogisk utveckling, lokalutveckling, ekonomistyrning, nämndstöd och Grants Office. Administrationens ram kan komma att förändras som en följd av att budgetposter flyttas. Från 2019 kommer till exempel kostnaderna för tentamensadministration att flyttas in i den administrativa ramen. Det kan också vara en satsning som tidigare finansierats av rektors strategiska medel eller inom lokalbudgeten som flyttas eller avslutas. I fortsatt beredning av den administrativa ramen ska det tydligt framgå hur ramen förändras genom eventuell uppräkning av pris- och löneomräkning, flytt av budgetpost eller riktad strategisk satsning där varje satsning specificeras. Målet är att den administrativa ramen ska utgöra maximalt 22 % av universitetets totala kostnader. 5. Positionering och relationer 5.1 Trender i högskolesektorn Att nå ut genom mediebruset, stärka kännedomen, anseendet och varumärket och därigenom attrahera externa forskningsfinansiärer och strategiska rekryteringar är en utmaning som samtliga lärosäten är ytterst medvetna om. En majoritet av lärosätena satsar stora belopp på modern marknadsföring och forskningskommunikation. Sektorn befinner sig i en pågående omställning där digital marknadsföring blir allt viktigare. Det gäller bland annat att hamna högt upp i sökmotorerna och arbeta aktivt med Google-relevans. Effekten av detta arbete kan mätas genom bland annat anseendeindex-mätningar (se Diagram 3 nedan). 20

86 137 Verksamhetsplan och budget för ORU 2016/ Verksamhetsplan och budget för 2019 : Planerings- och budgetförutsättningar _Fastställda av rektor Diagram 3. Resultatet av Kantar Sifos anseendeindex, Nuläget för Örebro universitet Samverkan är en integrerad del av Örebro universitets verksamhet. Syftet med samverkansarbetet är att genom utbildning och forskning bidra till samhällets kunskapsutveckling. De satsningar som görs sätter samhällsnytta och samtidens utmaningar i fokus. Hållbar och framgångsrik samverkan bygger på att det finns ett förtroende för universitetet som en oberoende aktör i samhället. Med denna grund kan universitetet tillsammans med parter inom olika sektorer skapa förutsättningar för att möta de utmaningar som samhället har att hantera. En viktig del av Örebro universitets arbete med positionering och relationer är samverkan, kommunikation och Grants Office En trovärdig aktör som bidrar till samhällsdebatten Under den kommande perioden kommer forskare inom prioriterade forskningsområden att tränas för att nå ut i samhällsdebatten. Ett arbete med att lyfta universitetets strategiska fokusområden, och därigenom göra Örebro universitet mer känt inom prioriterade målgrupper ska genomföras Kunskapsbaserade samarbeten och strategisk samverkan för ömsesidig nytta Örebro universitet kommer att arbeta strategiskt och operativt med att ytterligare utveckla universitets relationer och samarbeten med partners inom samhällets olika områden. Genom att vara en aktiv och relevant partner kring samhällsutmaningar inom privat, offentlig och ideell sektor är universitetet ett eftertraktat stöd och länk mellan lärosätets forskare och nuvarande och potentiella samarbetspartners Utbildningar som är ett förstahandsval för nya studenter och vi har en långsiktig interaktion med våra alumner För att Örebro universitet ska nå ut bredare och med en tydlig röd tråd mellan de fysiska och digitala mötena ska universitetets närvaro i flera av de forum där potentiella studenter finns, både potentiella och fysiska, öka. 21

87 137 Verksamhetsplan och budget för ORU 2016/ Verksamhetsplan och budget för 2019 : Planerings- och budgetförutsättningar _Fastställda av rektor En satsning på strategiska samarbeten med tidigare studenter (alumner) ska genomföras. Tanken är att lyfta alumnernas medvetenhet och öka deras engagemang kring universitetets utbildningar och forskning. Genom att investera i aktiviteter, som både reflekterar alumnernas intressen och kommunicerar universitetets verksamhet, och etablera tydliga kanaler genom vilka alumnerna kan stötta sitt tidigare lärosäte (t ex mentorskapsprogram) stärks alumnernas anknytning och engagemang för universitets mål och vision. Trenden att nå ut med datadriven marknadsföring behöver Örebro universitet följa med i med full styrka och arbeta med bland annat Google-relevans och AdWords. Universitetets programsidor ska utvecklas så att de hamnar högt upp i sökmotorerna. Då Google med allt större precision läser av relevansen i det som universitetet kommunicerar blir innehållet i kommunikationen allt viktigare. En satsning för att få Sveriges bästa programsidor har påbörjats i samarbete med institutionerna. Vidare ska utbildning, i vilket format och innehåll som måste skapas för genomslag i dagens mediesamhälle, genomföras för universitetets medarbetare. 6. Internationalisering 6.1 Trender i högskolesektorn Mot bakgrund av att verksamheten vid universitet och högskolor till sin natur är internationell och att behoven av lärosätenas internationalisering växer genom ökad rörlighet av människor, information och resurser över nationella gränser gav regeringen 2017 en särskild utredare, Agneta Bladh, i uppdrag att föreslå nya mål och en ny nationell strategi för internationalisering av universitet och högskolor. I det första delbetänkandet av den så kallade Internationaliseringsutredningen slår utredaren fast att det ökade internationella samarbetet vid lärosätena skapar ett behov av en integrering av det internationella perspektivet i styrningen av och vid universitet och högskolor. 6.2 Nuläget för Örebro universitet Utgångspunkten för internationaliseringsverksamheten vid Örebro universitet är den antagna internationaliseringsstrategin samt den därtill knutna handlingsplanen. Utvecklingen inom internationaliseringsområdet på Örebro universitet ökar såväl aktivitetsmässigt om personalmässigt. Verksamheten leds av vicerektor för internationalisering och sedan september 2017 finns också en internationaliseringskoordinator med placering vid ledningsstaben. Internationaliseringsrådet beviljar bidrag till internationaliseringsaktiviteter för lärare, forskare och administrativ personal med ett universitetsövergripande strategiskt perspektiv. Internationaliseringsstrategin innebär också en utveckling av Internationella kontoret vid Studentavdelningen från en tyngdpunkt kring student- och lärarutbyte inom ERASMUS+ programmet till att kunna stödja internationaliseringsarbete kring alla anställda och studenter i ett universitetsövergripande perspektiv. För närvarande pågår en inventering av behovet av internationaliseringsstöd i organisationen vilket förväntas kunna leda till ett ökat resursbehov. Med tanke på att internationaliseringsverksamheten intensifieras, kan man räkna med att även budgetförutsättningarna kan komma att behöva stärkas. Marknadsföring av internationella masterprogram fick extra resurser under 2017/2018 för att förbättra söktryck och kvalitet av ansökningar. Detta har bidragit till att antalet antagna till universitetets tolv internationella masterprogram har ökat med 121 % sedan förra året. Resurser för denna typ av marknadsföringsinsatser kan fortsättningsvis komma att vara en del av internationaliseringsarbetet. 22

88 137 Verksamhetsplan och budget för ORU 2016/ Verksamhetsplan och budget för 2019 : Planerings- och budgetförutsättningar _Fastställda av rektor Ett stort arbete har gjorts inom ramen av The Human Resources Strategy for Researchers (HSR4R), ett EU-EURAXESS initiativ med syfte att implementera ett kvalitetssystem för att upprätthålla en stimulerande och positiv arbetsmiljö. Arbetet med detta har hittills finansierats av internationaliseringsmedel. Även Newbreed-satsningen finansieras för närvarande till viss del av Internationaliseringsmedel, liksom en av översättarna på Kommunikation och samverkan. Personalavdelningen har ansökt om stöd för att bland annat anlita Handelskammarens tjänster för ansökan om förlängning av arbetstillstånd. Arbetet med nya strategiska partnersamarbeten pågår, vilket kan betyda ökade kostnader i samband med kontakt och etablering av dessa partnersamarbeten. Arbetet med internationalisering på hemmaplan kan innebära fler aktiviteter vid universitetet och i samverkan med andra aktörer i regionen. Detta kan komma att innebära ökade ekonomiska förutsättningar Internationalisering 5,5 mnkr 5,5 mnkr 5,5 mnkr 7. Lokalförsörjning 7.1 Trender i högskolesektorn En trend som verkar hålla i sig är att skapa lokaler för ett mer aktivt lärande - så kallade Activ Learning Classroom (ALC). Många lärosäten har byggt eller planerar att bygga ALC-lokaler (eller varianter av dessa). Även vid Örebro universitet finns behov av detta, där vissa insatser redan gjorts och andra är under planering. En annan trend är mer öppna kontorslösningar. Flera lärosäten har utformat öppna kontor både för administration och för akademi. De finns olika varianter, men aktivitetsbaserade kontor är något som just nu är aktuellt inom högskolesektorn. Med hjälp av digitalisering kan pengar sparas. Inom fastigheter kan man jobba med närvarostyrning till exempel vad gäller belysning och ventilation. En ökad digitalisering medger möjlighet att knyta ihop olika system för exempelvis värme, ventilation och lokalbokning. Visualiseringslösningar som medger virtuella besök såväl som fysiska besök med förstärkt verklighet är också ett aktuellt område. 7.2 Nuläget för Örebro universitet Lokalförsörjningen ska präglas av resurseffektivitet och en strävan efter att tillmötesgå de behov som föreligger i verksamheten. Investeringar i lokalförändringar är långsiktiga, ofta kostsamma och ska göras efter noggranna analyser av kostnad och nytta. Trots en högre hyra sjönk lokalkostnadens andel av universitetets totala kostnad under 2017 från 15,1 procent till 14,8 procent. Driftskostnaderna ökade under 2017 jämfört med föregående år och kan förklaras med högre elpriser samt andra kostnadsökningar inom t.ex. lokalvården. Under den närmaste perioden kommer lokalytorna att öka, framför allt beroende på att Campus USÖ kommer att byggas till. Inflyttning sker hösten 2019 och en preliminär hyra för tillbyggnaden hamnar på 6,8 miljoner kronor/år. Två hyresavtal har omförhandlats (avtalen för Entréhuset och Musikhögskolan). Entréhusets nya avtal gäller retroaktivt från den 1 januari 2017 och Musikhögskolans nya avtal gäller från den 1 juli 2018, vilket betyder sex månaders tidigareläggande av detta avtal. Detta tillsammans innebär en minskad hyreskostnad om ca 5,7 miljoner kronor på helårsbasis. 23

89 137 Verksamhetsplan och budget för ORU 2016/ Verksamhetsplan och budget för 2019 : Planerings- och budgetförutsättningar _Fastställda av rektor En analys av beläggningen av universitetets undervisningslokaler visar att det finns flera salar med förhållandevis låg bokningsgrad. En fördjupad analys ska genomföras, vilken kan ge förutsättningar för att använda vissa av dem, efter ombyggnad, för andra ändamål t.ex. kontor. För närvarande pågår ett antal lokalutredningar som kan komma att utmynna i mer eller mindre stora ombyggnationer och/eller nybyggnationer. Många verksamheter är mycket trångbodda och vi jobbar just nu aktivt med förtätning. Beslutat är att uppföra en tillfällig kontorsbyggnad, en s.k. paviljong, med ett 60-tal arbetsplatser för personalavdelningen, ekonomiavdelningen samt campusavdelningen. Detta för att frigöra ytor för NT som befinner sig i en expansiv fas. Ett arbete med att utreda en framtida lösning för dessa administrativa avdelningar kommer att startas upp inom kort. Universitetet har också kontaktats av Akademiska hus ledning som önskar förlägga ett antal utvecklingsprojekt vid universitetets olika campus. Ambitionen är att skapa hållbara och attraktiva forsknings- och lärmiljöer och samtidigt reducera hyreskostnaderna. 8. Hantering av myndighetskapital Vid utgången av 2017 uppgick universitetets myndighetskapital till 559,6 miljoner kronor. Cirka 80 procent av myndighetskapitalet kan hänföras till utbildning på grundnivå och avancerad nivå och 20 procent till utbildning på forskarnivå och forskning. I relation till universitetets intäkter som år 2017 var 1 367,8 miljoner kronor, uppgick universitetets myndighetskapital till 40,9 procent. Ökningen av myndighetskapitalet kan delvis förklaras med att det har funnits en osäkerhet kring läkarutbildningens finansiering samt ett behov att bygga upp ett myndighetskapital på forskningssidan för att möjliggöra strategiska satsningar. 9 Med nuvarande regelverk finns inget utrymme för att bekosta forskning med utbildningsanslag eller utbildning med forskningsanslag. Detta kan komma att förändras som en följd av styr- och resursutredningen, men inga beslut kring det förslag som kommer att lämnas av utredningen är ännu fattade. Det är sedan en tid tillbaka en stor press på universitetet att minska proportionen myndighetskapital i relation till det årliga anslaget. De strategiska satsningar som görs under den närmaste fyraårsperioden finansieras huvudsakligen av myndighetskapitalet. Här kan till exempel nämnas satsningen på de tre fokusområdena, men även satsningarna på biträdande lektorat, lektorer med inriktning pedagogisk utveckling och infrastruktursatsningar. Målsättningen är att halvera myndighetskapitalet till slutet av Om de totala intäkterna år 2022 landar på miljoner kronor och universitetet lyckas minska myndighetskapitalet med drygt hälften, det vill säga med 270 miljoner kronor, uppskattas myndighetskapitalets storlek i relation till intäkterna uppgå till 18 procent (i slutet av 2017 var relationen 40%). Eftersom huvuddelen av kapitalet finns på utbildningssidan kan ytterligare strategiska satsningar som prioriterar utbildning på grund- och avancerad nivå (utbildning på forskarnivå finansieras av anslaget till forskning och forskarutbildning) komma att genomföras under de kommande åren, exempelvis i form av ytterligare läraranställningar och uppbyggnad av stödfunktioner och system, samt lärmiljöer som främjar utbildningskvalitet. 9 Det ska också konstateras att universitetet vid 2017 års utgång hade cirka 237 miljoner kronor i form av oförbrukade bidrag. 24

90 137 Verksamhetsplan och budget för ORU 2016/ Verksamhetsplan och budget för 2019 : Planerings- och budgetförutsättningar _Fastställda av rektor 9. Övriga förutsättningar 9.1 Indirekta kostnader För budgetändamål kan följande preliminära procentsatser för UOH användas: Utbildning 50 % Forskning 28 % 9.2 Lönekostnadspålägg För budgetändamål kan följande preliminära procentsats för LKP användas: 52 %. Det är en ökning och förklaras av en ökad debitering av pensionskostnader från SPV. 9.3 Ej utnyttjade medel Ej nyttjade medel vid fakultetsnämnderna kan föras över till kommande år upp till ett maximalt tak på 3 procent av beslutad budgetram. Motsvarande får göras vid institutionerna upp till ett maximalt tak på 1 procent av beslutad budgetram. Även underskott behålls på fakultets- respektive institutionsnivå. 10. Instruktioner till verksamhetsplan och verksamhetsberättelse 10.1 Verksamhetsplan 2019 och framåt Verksamhetsplan för 2019 och framåt ska skrivas med utgångspunkt i universitetets vision och strategiska mål (se bilaga 2). Ambitionen är på sikt att alla underlag för planering ska läggas in i PUB. Inför 2019 läggs planering kopplad till universitetets strategiska mål och 1-årsmål in i PUB, medan riskanalys och handlingsplan kopplad till medarbetarundersökningen görs enligt bilaga 3 och 4. För att det ska vara lättare att följa upp de mål och aktiviteter som rör internationalisering, hållbar utveckling och jämställdhetsintegrering ber vi er att flagga dessa (se bilaga 5 för lathund). Uppdaterade 1-årsmål (alt. 3-årsmål) för 2019 kommer att diskuteras vid ett möte med Rektors ledningsråd den 10 september och kort därefter fastställas. Planeringsunderlagen (i PUB, samt i Word/Excell) ska vara färdigställda senast den 30 september och kommer att utgöra underlag för verksamhetsdialogerna under hösten Verksamhetsberättelse 2018 Den årliga verksamhetsberättelsen genereras genom det som rapporterats in i verksamhetsplanen (PUB) under året. Verksamhetsberättelsen för 2018 ska vara färdigställd senast den 28 februari Tidplan 30 september Planeringsunderlagen (i PUB, samt i Worddokument) ska senast den 30 september vara färdigställda och inlagda i Public

91 137 Verksamhetsplan och budget för ORU 2016/ Verksamhetsplan och budget för 2019 : Planerings- och budgetförutsättningar _Fastställda av rektor 12 oktober Inlämning av grundutbildningsprognos per institution för innevarande år och 3 år framåt. Malldokument för detta är under utveckling. 31 oktober Inlämning av budget för fakultetsnämnder, institutioner, samt administrativa avdelningar. 11. Dialoger hösten Dialoger med institutionerna Slutet av september (v 39 40): Institutionerna Mitten av november (v 46 47): Institutionerna Prefekt och proprefekt deltar vid samtliga dialoger. Beroende på temat för dialogen kan institutionen välja att ytterligare ta med någon person. Vid dialogerna i november deltar även dekanerna/ordf. LUN Dialoger med fakultetsnämnderna/lun Slutet av november: (v 47 48) Nämnderna 11.3 Dialoger 2019 Information vad gäller dialoger under 2019 kommer under hösten. 26

92 137 Verksamhetsplan och budget för ORU 2016/ Verksamhetsplan och budget för 2019 : Planerings- och budgetförutsättningar _Fastställda av rektor Bilaga 1 Strategiska satsningar inom forskning och utbildning

93 137 Verksamhetsplan och budget för ORU 2016/ Verksamhetsplan och budget för 2019 : Planerings- och budgetförutsättningar _Fastställda av rektor Bilaga 2

94 137 Verksamhetsplan och budget för ORU 2016/ Verksamhetsplan och budget för 2019 : Planerings- och budgetförutsättningar _Fastställda av rektor Bilaga 3 Mall för dokumentation av riskanalys Enligt förordningen om intern styrning och kontroll är Örebro universitet skyldigt att bedriva ett systematiskt arbete med att dels identifiera relevanta verksamhetsrisker, dels hantera identifierade risker. Universitetets riskarbete är integrerat i kvalitets- och verksamhetsplaneringsprocessen. Syftet med mallen är att på ett enkelt sätt tydliggöra respektive enhets riskanalys enligt de lagstadgade krav som ställs på myndigheten. Fokusera på de mest angelägna riskerna för att inte nå institutionens mål så som de formuleras i verksamhetsplanen. Fokusera på de risker som är avgörande för att institutionen inte ska kunna bidra till att universitetet når sina mål. De förbättringsåtgärder som listas i riskanalysen ska vidareutvecklas i verksamhetsplanen. Risken för oegentligheter ska tas upp i alla enheters riskanalyser. Risk Beskrivning, orsak och konsekvens Sannolikhet Konsekvens Riskbedömnin g Förbättringsåtgärd/ Kontrollåtgärd (1-4) (1-4) Risk för oegentligheter

95 137 Verksamhetsplan och budget för ORU 2016/ Verksamhetsplan och budget för 2019 : Planerings- och budgetförutsättningar _Fastställda av rektor Bilaga 4 Arbetsmiljö Organisatorisk enhet: Förbättringsområde Aktiviteter Ansvarig Påbörjas datum Avslutas datum Uppföljning datum

96 137 Verksamhetsplan och budget för ORU 2016/ Verksamhetsplan och budget för 2019 : Planerings- och budgetförutsättningar _Fastställda av rektor Bilaga 5 Lathund för kategorisättning Örebro universitet Bakgrund En kortare introduktion till hur man väljer kategorier för ett objekt. Skapa en aktivitet/mål eller öppna en befintlig aktivitet/mål.

97 137 Verksamhetsplan och budget för ORU 2016/ Verksamhetsplan och budget för 2019 : Planerings- och budgetförutsättningar _Fastställda av rektor Bilaga 5 Byt flik till Kategorier Välj sedan den kategori som objektet skall tillhöra endast ett val är tillåtet. Glöm inte att trycka på SPARA.

98 137 Verksamhetsplan och budget för ORU 2016/ Verksamhetsplan och budget för 2019 : Riskanalys 2019, bilaga 3 Bilaga 3 Mall för dokumentation av riskanalys Enligt förordningen om intern styrning och kontroll är Örebro universitet skyldigt att bedriva ett systematiskt arbete med att dels identifiera relevanta verksamhetsrisker, dels hantera identifierade risker. Universitetets riskarbete är integrerat i kvalitets- och verksamhetsplaneringsprocessen. Syftet med mallen är att på ett enkelt sätt tydliggöra respektive enhets riskanalys enligt de lagstadgade krav som ställs på myndigheten. Fokusera på de mest angelägna riskerna för att inte nå institutionens mål så som de formuleras i verksamhetsplanen. Fokusera på de risker som är avgörande för att institutionen inte ska kunna bidra till att universitetet når sina mål. De förbättringsåtgärder som listas i riskanalysen ska vidareutvecklas i verksamhetsplanen. Risken för oegentligheter ska tas upp i alla enheters riskanalyser. Risk Beskrivning, orsak och konsekvens Sannolikhet Konsekvens Riskbedömnin g Förbättringsåtgärd/ Kontrollåtgärd (1-4) (1-4) Risk för oegentligheter

99 137 Verksamhetsplan och budget för ORU 2016/ Verksamhetsplan och budget för 2019 : Verksamhetsplan 2019 MH inför nämnd september Verksamhetsplan 2018/2019 utkast augusti 2018 Fas: VP fas 1 Rapportperiod: Organisation: MH Framstående forskning Våra forskare verkar i starka miljöer med god infrastruktur och internationella nätverk. Genom samarbete utvecklar de sina vetenskapliga fält och bidrar till att möta samhälls- och hållbarhetsutmaningar. Tre starka forskningsmiljöer har slutit avtal med internationella partners. Ansvarig: vicerektor Titel Beskrivning Ansvarig Status Stöd till forskningsmiljöer Utlysningar till forskningsmiljöer: grundbidrag och sökbara medel Kerstin Nilsson Påbörjad Översyn av miljöer inkluderad internationella partners initierad under 2017 och genomförs 2018 Översyn av forskningsmiljöerna Genomförs under 2018 och ligger till grund för nämndens prioriteringar för 2019 och framåt Kerstin Nilsson Påbörjad Antalet publiceringar och citeringar har ökat betydligt. Ansvarig: dekan Titel Beskrivning Ansvarig Status Årliga bibliometriska uppföljningar Nämnden följer upp publiceringar och citeringar på ämnes\- institutions\- och forskarnivå\. Kerstin Nilsson Påbörjad :30 1

100 137 Verksamhetsplan och budget för ORU 2016/ Verksamhetsplan och budget för 2019 : Verksamhetsplan 2019 MH inför nämnd september Forskargrupper med utvecklingspotential har vuxit till starka forskningsmiljöer. Planer finns för hur forskningen ska utvecklas inom respektive fakultetsnämnds ansvarsområde. Ansvarig: dekan. Titel Beskrivning Ansvarig Status Stöd till kandidatmiljöer Forskningstid för professorer Stöd till enskilda forskare för fortsatt meritering Ekonomiskt stöd till forskargrupper/kandidatmiljöer för att främja utveckling mot etablerade/starka miljöer\. Både grundstöd och sökbara medel Finansiering av forskningstid motsvarande minst 50% för samtliga professorer Stöd till forskare för att nå professorskompetens\. En tidigare aktivitet med förnyad utlysning under 2017\. Kerstin Nilsson Kerstin Nilsson Kerstin Nilsson Påbörjad Påbörjad Påbörjad Stöd till vetenskapligt unga under 2018\. Utlysning mars 2018, beslut aprilnämnd\. Ny utlysning under hösten 2018 inför 2019 Utveckling av riktlinjer för forskarutbildningen Strategisk plan för forskningsmiljöerna utifrån översyn För medicinsk vetenskap är arbetet i slutfasen\. För idrottsvetenskap och handikappvetenskap inleds arbetet till hösten 2018 Nämnden beslutade på aprilsammanträdet 2018 om att genomföra en genomlysning av de befintliga forskningsmiljöerna inom MH\- nämndens ansvarsområde\. Resultatet av denna ska utmynna i en strategisk plan som ska samordnas med aktiviteten kring strategisk forskningsplan Kerstin Nilsson Kerstin Nilsson Påbörjad Påbörjad Strategisk plan för ALFmedel Strategisk forskningsplan i samarbete med RÖL Framtagande av gemensam plan med RÖL för ALF\-medel En gemensam kärna tas fram i samarbete med RÖL\. Aktiviteten ska samordnas med arbetet kring ORU2020 samt Kerstin Nilsson Kerstin Nilsson Påbörjad Ej påbörjad :30 2

101 137 Verksamhetsplan och budget för ORU 2016/ Verksamhetsplan och budget för 2019 : Verksamhetsplan 2019 MH inför nämnd september den strategiska planen för forskningsmiljöerna Den externa forskningsfinansieringen är dubblerad. Ansvarig Trend Antalet beviljade ansökningar har ökat med 10%. Ansvarig: dekan Ansvarig Titel Beskrivning Ansvarig Status Uppföljning av ansökningar och beviljade medel i samarbete med Grants Office Utöka aktiviteter mot andra externa finansiärer Nämnden efterfrågar redovisning av externa medel vid utlysningar av strategiska medel Utlysning av Projektmedel/forskningsbidrag Oavlönad docent: Utveckling av processen Uppgifter om sökta och erhållna medel erfordras också vid utlysningar av strategiska medel Fördjupa och utöka samarbetet med exempelvis Cancerfonden, Hjärt\- lungfonden mfl En första utlysning genomfördes för 2018 med beslut på marsnämnden\. Ytterligare en utlysning planerad till 2019 Löpande utveckling av processen: lathundar, revidering av riktlinjer mm Kerstin Nilsson Kerstin Nilsson Kerstin Nilsson Kerstin Nilsson Kerstin Nilsson Påbörjad Ej påbörjad Påbörjad Påbörjad Påbörjad Våra framgångar avspeglas i högre placering i internationellt erkända rankinglistor. Antalet publiceringar och citeringar har ökat betydligt. Ansvarig: dekan Ansvarig Titel Beskrivning Ansvarig Status Alla premierade publiceringar ska finnas i internationella Information om predatory journals, öppen veteskap mm\. Kerstin Nilsson Påbörjad :30 3

102 137 Verksamhetsplan och budget för ORU 2016/ Verksamhetsplan och budget för 2019 : Verksamhetsplan 2019 MH inför nämnd september tidskrifter i Web of Science Utveckling av modell för publiceringspremier Analys av fördelningen för 2018 utifrån bland annat genusperspektiv ska ligga till grund för en ny modell för 2019 Kerstin Nilsson Påbörjad Hög medvetenhet om forskningsetik Ansvarig Kerstin Nilsson Trend Ökad medvetenhet och kunskap kring det forskningsetiska regelverket Ansvarig Kerstin Nilsson Titel Beskrivning Ansvarig Status Medverkan i nationellt nätverk kring forskningsetik i utbildning Fakultetsövergripande kurs för forskningsetik: utredning av behov Beskriv Aktivitet Kerstin Nilsson Påbörjad Moduler med fördjupning inom respektive område Kerstin Nilsson Ej påbörjad Utbildning med hög kvalitet Organisation Ansvarig Skapad av Rapportperiod MH Örebro universitet Samtliga utbildningar, från grundnivå till forskarnivå, håller hög kvalitet Ansvarig Trend Ett kvalitetssäkringssystem som inkluderar utveckling, uppföljning och förbättringsarbete samt integrerar studentsynpunkter på alla nivåer. Ansvarig: prorektor Ansvarig Titel Beskrivning Ansvarig Status Genomförda och pågående utbildningsutvärderingar Utveckling av samarbete kring utbildningens kvalitet Dialog kring de aktuella kvalitetskraven\. Dialog mellan fakultetsnämnd, Kerstin Nilsson Kerstin Nilsson Påbörjad Ej påbörjad :30 4

103 137 Verksamhetsplan och budget för ORU 2016/ Verksamhetsplan och budget för 2019 : Verksamhetsplan 2019 MH inför nämnd september universitetskansliet och institutioner/program avseende hur processen och kommunikationen kan förbättras Utvärdering av specialistsjuksköterskeutbildningen Initiera process för strategisk plan för grundutbildningen Uppföljning av den nationella utvärderingen som presenteras hösten 2018 Ta fram ett faktaunderlag: Sammanställning av grundutbildningar, riskanalys för dessa mm\. Mer bakrundsdata kring genomströmning söktryck mm Kerstin Nilsson Kerstin Nilsson Påbörjad Ej påbörjad Aktiva forskare är delaktiga i all utbildning på samtliga nivåer Ansvarig Trend Undervisning är inplanerad i alla forskares tjänstgöringsplaner. Ansvarig: prefekt Ansvarig Titel Beskrivning Ansvarig Status Uppföljning policy om forskningsanknytning Samarbete kring VFU Nämnden fattade beslut om policy om forskningsanknytning på marssammanträdet 2017\. Uppföljning under hösten 2018 Samverkan med RÖL inom de samarbetsorgan som finns för utveckling av den verksamhetsförlagda utbildningen, detta innefattar bla pedagogik, professionsrelevans och lärmiljöer Kerstin Nilsson Kerstin Nilsson Ej påbörjad Ej påbörjad All utbildning präglas av aktivt utvecklad pedagogik, professionsrelevans, internationalisering, studentinflytande och kreativa lärmiljöer Ansvarig Trend :30 5

104 137 Verksamhetsplan och budget för ORU 2016/ Verksamhetsplan och budget för 2019 : Verksamhetsplan 2019 MH inför nämnd september En översyn av universitetets fysiska och digitala lärmiljö har genomförts och beslut finns om investeringar och utvecklingsprojekt. Ansvarig: universitetsdirektör Ansvarig Utveckling av den pedagogiska miljön Ansvarig Kerstin Nilsson Titel Beskrivning Ansvarig Status Universitetspedagogiska kurser för kliniker Fortsatt arbete utifrån #metoo Strategiska utbildningssatsningar I samarbete med PIL utveckla alternativ till UP1 och 2\. Eventuella medel från rektors strategiska satsning på pedagogisk utveckling \(projekt och lektorer\) Utveckling av strukturer, processer, regelverk och arbetssätt utifrån upprop inom vårdprofessionerna Rektors satsning på pedagogiska projekt samt pedagogiska lektorer\. aktiviteten har kopplingar till utveckling av universitetspedagogiska kurser för kliniker Kerstin Nilsson Kerstin Nilsson Kerstin Nilsson Ej påbörjad Påbörjad Påbörjad Bildningsperspektivet ingår i alla utbildningsprogram Ansvarig Trend En plan finns och en pilot har genomförts för integrering av bildningsperspektivet inom några utbildningar. Ansvarig: prorektor Ansvarig Titel Beskrivning Ansvarig Status Nämndspecifik plan för integrering av Diskussion inleds våren 2018 Kerstin Nilsson Påbörjad :30 6

105 137 Verksamhetsplan och budget för ORU 2016/ Verksamhetsplan och budget för 2019 : Verksamhetsplan 2019 MH inför nämnd september bildningsperspektivet i professionsutbildningar Kompetensförsörjning och hållbart ledarskap Organisation Ansvarig Skapad av Rapportperiod MH Örebro universitet Våra medarbetare speglar samhällets mångfald och vi har en hög andel internationellt rekryterade forskare och lärare. Ansvarig Trend MH-nämnden har identifierat och initierat aktiviteter utifrån styrdokument för mångfald Ansvarig Kerstin Nilsson Titel Beskrivning Ansvarig Status Mångfald och jämställdhet Arbete med mångfald i rekryteringsärenden Jämlikhetsutvecklare deltar i nämndarbetet och stöttar för att identifiera aktiviteter och insatser\. Alla utlysningar till tjänster går ut internationellt utom i de fall i professionsutbildningar då tjänsten erfordrar svensk yrkeskompetens eller legitimation Kerstin Nilsson Kerstin Nilsson Påbörjad Påbörjad Ett betydande antal yngre forskare har, både nationellt och internationellt, rekryterats till universitetet och tagit del av ett attraktivt karriärutvecklingsprogram. Ansvarig Trend 20 biträdande lektorer är rekryterade. Ansvarig: Rektor Ansvarig Titel Beskrivning Ansvarig Status Utlysning av kompletterande forskningstid för fortsatt meritering Till befordrade lektorer \(foass\) Kerstin Nilsson Ej påbörjad :30 7

106 137 Verksamhetsplan och budget för ORU 2016/ Verksamhetsplan och budget för 2019 : Verksamhetsplan 2019 MH inför nämnd september Arbetsmiljön präglas av ett aktivt medarbetarskap som bygger på höga ömsesidiga förväntningar mellan chefer och medarbetare. Ansvarig Trend Analys har gjorts och åtgärder planerats efter genomförd medarbetarundersökning. Ansvarig: Samtliga chefer i linjen Ansvarig Titel Beskrivning Ansvarig Status Nämndspecifik handlingsplan utifrån resultat i medarbetarundersökning Kerstin Nilsson Påbörjad Utveckla och effektivisera mötesformer Ansvarig Kerstin Nilsson Titel Beskrivning Ansvarig Status Löpande utvärdering av nämndsammanträdena Deltagande i pilotprojekt för digitaliserad möteshantering i Public 360 Nämnden fortsätter utvecklingsarbetet med digitaliserad möteshantering Kerstin Nilsson Kerstin Nilsson Påbörjad Påbörjad Det är attraktivt att vara chef och ledare vid Örebro universitet. Ansvarig Trend En uppdaterad chef- och ledarpolicy finns. Ansvarig: Universitetsdirektör Ansvarig Utvecklade former för kompetensförsörjningsplaner finns. Ansvarig: Universitetsdirektör Ansvarig Titel Beskrivning Ansvarig Status :30 8

107 137 Verksamhetsplan och budget för ORU 2016/ Verksamhetsplan och budget för 2019 : Verksamhetsplan 2019 MH inför nämnd september Löpande diskussion med institutioner om kompetensförsörjnin g Beskriv Aktivitet Kerstin Nilsson Påbörjad Aktivt deltagande i Framtidens vårdkompetens [Framtidens vårdkompetens]( ) Kerstin Nilsson Påbörjad Förenade anställningar Arbetet med att utveckla förenade anställningar tillsammans med RÖL som nu resulterat i utannonsering av ca 15 tjänster Kerstin Nilsson Påbörjad Effektiva och smarta arbetssätt Organisation Ansvarig Skapad av Rapportperiod MH Örebro universitet Varje medarbetares kompetens och tid används effektivt och respektfullt. Ansvarig Trend Etablerade former finns för effektivt samarbete och dialog. Ansvarig: universitetsdirektör Ansvarig Titel Beskrivning Ansvarig Status Utveckling av beredningsarbetet Utveckling av en ny beredningsprocess med ett arbetsutskott som träffas en gång per vecka\. Formalisering av mötesstruktur med institutionerna inför ny linjeorganisation Kerstin Nilsson Påbörjad Vi bedriver en digitaliserad verksamhetsutveckling. Ansvarig Trend En digitaliseringsstrategi med handlingsplan finns. Ansvarig: universitetsdirektör Ansvarig Titel Beskrivning Ansvarig Status Deltagande i pilotprojekt Public 360 Digital möteshantering, Netpublicator Kerstin Nilsson Påbörjad :30 9

108 137 Verksamhetsplan och budget för ORU 2016/ Verksamhetsplan och budget för 2019 : Verksamhetsplan 2019 MH inför nämnd september Vi lär över organisatoriska och professionella gränser. Ansvarig Trend Metoder/processer för systematiskt erfarenhetsutbyte och lärande samt omvärldsbevakning finns. Ansvarig: universitetsdirektör Ansvarig Titel Beskrivning Ansvarig Status Gemensamma möten med prefekter/proprefekter Möten med ämnesföreträdare planerade Formaliserade mötesformer utifrån ny linjeorganisation En gång/år och ämne/inriktning Kerstin Nilsson Kerstin Nilsson Påbörjad Ej påbörjad Professorskollegium 8 maj Kerstin Nilsson Påbörjad Stödfunktionen har hög kvalitet, är effektiv och skapar värde för kärnverksamheten. Ansvarig Trend Effektivitetsmått är framtagna för stödfunktionerna. Ansvarig: universitetsdirektör Ansvarig Positionering och relationer Organisation Ansvarig Skapad av Rapportperiod MH Örebro universitet Vi är en trovärdig aktör som bidrar till samhällsdebatten. Ansvarig Trend En kommunikationspolicy finns för att stärka bilden av Örebro universitet. Ansvarig: universitetsdirektör Ansvarig Titel Beskrivning Ansvarig Status :30 10

109 137 Verksamhetsplan och budget för ORU 2016/ Verksamhetsplan och budget för 2019 : Verksamhetsplan 2019 MH inför nämnd september Utveckling av fakultetsnämndens webbplats inledd möte med kommunikationsavdelningen efter sommaren 2018\. Syftar till att utveckla webbsidan utifrån bland annat ny linjeorganisation Kerstin Nilsson Påbörjad Vi utvecklar kunskapsbaserade samarbeten och strategisk samverkan för ömsesidig nytta. Ansvarig Trend Strategiska samarbetspartners har identifierats och kontakter har initierats. Ansvariga: universitetsledningen Ansvarig Titel Beskrivning Ansvarig Status Utvecklad strategisk och operativ samverkan med RÖL enligt gemensamma avtal Nationell samverkan i den nationella dekangruppen Kerstin Nilsson Kerstin Nilsson Påbörjad Påbörjad Vi har en ökad närvaro i nationella och europeiska forskningspolitiska organ. Ansvarig Trend Antalet forskare från Örebro universitet som finns registrerade som experter för granskning av forskningsansökningar inom EU eller sitter med i anslagsbeviljande råds beredningsgrupper har ökat. Ansvarig: dekan Ansvarig Titel Beskrivning Ansvarig Status Nominering av ledamöter till rådsberedningar Analys av nuläge för att möjliggöra fler nomineringar Kerstin Nilsson Påbörjad Våra utbildningar är ett förstahandsval för nya studenter och vi har en långsiktig interaktion med våra alumner Ansvarig Trend :30 11

110 137 Verksamhetsplan och budget för ORU 2016/ Verksamhetsplan och budget för 2019 : Verksamhetsplan 2019 MH inför nämnd september Andelen förstahandssökanden till universitetets utbildningar har ökat. Ansvarig: prorektor Ansvarig Titel Beskrivning Ansvarig Status Rekryteringsaktiviteter i samarbete med kommunikationsavdelningen Kerstin Nilsson Påbörjad :30 12

111 mndens utlysningar av projektbidrag samt medel till forskningsmiljöerna - ORU 2018/ Nämndens utlysningar av projektbidrag samt medel till forskningsmiljöerna : Nämndens utlysningar av projektbidrag samt medel till forskningsmiljöerna Fakultetsnämnden för medicin och hälsa ORU 2018/01219 Föredragande: Martin Maltén 138 Nämndens utlysningar av projektbidrag samt medel till forskningsmiljöerna (I) Utsänt material: - Utlysning av strategiska medel: projektbidrag för att främja forskningen Utlysning av strategiska medel till forskningsmiljöer för att främja forskningen inför 2019 Nämnden har efter principbeslut vid sammanträdet gått ut med två utlysningar i slutet av augusti. En utlysning med syfte att främja enskilda forskares och forskargruppers forskning samt en utlysning riktad till forskningsmiljöerna. Föredragande redogör för det aktuella läget i dessa ärenden.

112 138 Nämndens utlysningar av projektbidrag samt medel till forskningsmiljöerna - ORU 2018/ Nämndens utlysningar av projektbidrag samt medel till forskningsmiljöerna : Utlysning forskningsmiljöer MH-nämnd 2019 SLUTLIG Utlysning av strategiska medel till forskningsmiljöer för att främja forskningen inför 2019 Fakultetsnämnden för medicin och hälsa avsätter för 2019 medel som en strategisk satsning i syfte att främja forskningen inom fakultetsnämndens område. Alla forskningsmiljöer som vill ansöka ska inkomma med en för miljön samlad ansökan. Om miljön väljer att prioritera ett avgränsat område av forskningsmiljön (projekt/grupp/gren) är det möjligt. Fakultetsnämnden kan bevilja stöd upp till ett belopp om max kronor per ansökan (inkluderat eventuell OH och LKP vilken redovisas separat). Om ansökan Ansökan (max 3 A4-sidor) ska innehålla följande: Information om sökande forskningsmiljö En redogörelse för hur tidigare beviljade medel från nämnden använts. Hänvisa till/bifoga redan inlämnade redogörelser i de fall det redan har gjorts. En tydlig beskrivning av och motivering för nu sökta medel där nedanstående bedömningskriterier beaktats där det är relevant Budget inkluderat de poster ansökan avser Yttrande från prefekt kring ev. arbetsplats och administrativ hantering och stöd Den budgetmall som följer med utlysningen skall ifyllas i samråd med institutionsekonom och bifogas ansökan Medel kan sökas för kostnader under 2019 så som: Gästforskare Forskningstid, vid ansökan om forskningstid ska forskningsplan bifoga, alternativt en tydlig beskrivning av det projekt som tid söks för Anordnande av eller deltagande i konferens/vetenskapligt möte för att internationalisera forskningen Driftsmedel men inte större apparatur Bedömningskriterier Den långsiktiga strategiska nyttan - för samhället, universitetet och relevanta forskningsområden - forskningsmiljöns arbete kopplat till andra övergripande strategiska perspektiv som exempelvis hållbar utveckling, samverkan, internationalisering mm Ansökans koppling till målen från ORU utifrån de ämnesspecifika förutsättningarna för forskningsmiljön utifrån analysen av resultatet från ORU2015 Genomförbarhet - adekvata personella och verksamhetsmässiga resurser - realiserbar tidsplan Vetenskaplig kvalité och nyhetsvärde - utifrån bifogad forskningsplan alternativ annan redogörelse för projektet - aktualitet i relation till samhällsutvecklingen Fakultetsnämnden för medicin och hälsa Örebro universitet, Örebro martin.malten@oru.se

113 138 Nämndens utlysningar av projektbidrag samt medel till forskningsmiljöerna - ORU 2018/ Nämndens utlysningar av projektbidrag samt medel till forskningsmiljöerna : Utlysning forskningsmiljöer MH-nämnd 2019 SLUTLIG Integrering av jämställdhetsaspekter - forskningens potential att bidra till ökad jämställdhet - vilka jämställdhetsaspekter finns kopplat till forskningens område? Ansökan bedöms efter ovan angivna villkor av interna samt externa bedömare. Beslut planeras att fattas på fakultetsnämndens sammanträde den 5 december Deadline för ansökan är: måndagen den 1 oktober 2018 Återrapportering till fakultetsnämnden Den/de som beviljas medel ska till fakultetsnämnden lämna en skriftlig redovisning över vad medlen har använts till senast 31 januari Redogör även för hur den ursprungliga beskrivningen i ansökan följts. Ansökan skickas till martin.malten@oru.se med ämnesraden Dnr ORU 2018/04450

114 138 Nämndens utlysningar av projektbidrag samt medel till forskningsmiljöerna - ORU 2018/ Nämndens utlysningar av projektbidrag samt medel till forskningsmiljöerna : Utlysning projektbidrag 2019 SLUTLIG FAKULTETSNÄMNDEN FÖR MEDICIN OCH HÄLSA ORU 2018/04457 Utlysning av strategiska medel: projektbidrag för att främja forskningen 2019 Bakgrund Fakultetsnämnden för medicin och hälsa har för 2019 avsatt medel som en strategisk satsning i syfte att främja enskilda forskares och forskargruppers forskning. Inom ramen för satsningen utlyses nu medel för avgränsade projekt, forskningsstudier mm. Nämnden kommer att prioritera ansökningar från grupper eller enskilda forskare för projekt som inte tidigare beviljats medel inom ramen för anslagen till forskningsmiljöerna. Möjlighet till fortsättningsansökan under 2020 kan bli aktuell, men kan inte garanteras förrän fakultetens budgetförutsättningar för 2020 är fastställda. Syfte Syftet med satsningen är att öka den vetenskapliga produktionen inom fakultetens område såväl avseende kvalitet som kvantitet. Fakultetsnämnden utlyser därför ett antal begränsade anslag för att skapa möjligheter för aktiva forskare och forskargrupper att exempelvis genomföra mindre projekt eller genomföra pilotstudier inför kommande externa ansökningar. Anvisningar för ansökan Ansökan kan göras av en enskild forskare eller en företrädare för en forskargrupp och är öppen för alla disputerade forskare som har en anställning på till Örebro universitet omfattande minst 25% under den tid som projektet avser. Fakultetsnämnden kan bevilja stöd upp till ett belopp om max kronor per ansökan (inkluderat eventuell OH och LKP vilken redovisas separat). Beslut om tilldelning av medlen fattas av fakultetsnämnden senast Ansökan kan vara på svenska eller engelska. Ansökan görs enligt uppställningen nedan: 1. Kortfattat CV för berörda forskare 2. Forskningsverksamhet Kortfattad övergripande beskrivning av nuvarande och tidigare forskning. Ange om forskningen sker inom någon forskargruppvid Örebro universitet. Beskriv även eventuella nationella eller internationella forskningssamarbeten kortfattat.

115 138 Nämndens utlysningar av projektbidrag samt medel till forskningsmiljöerna - ORU 2018/ Nämndens utlysningar av projektbidrag samt medel till forskningsmiljöerna : Utlysning projektbidrag 2019 SLUTLIG Forskningsplan ( max tre A4-sidor) för den tid ansökan avser. Planen ska innehålla: - Syfte och övergripande mål - Bakgrund - Frågeställning - Metodbeskrivning - Etiska aspekter - Jämställdhets/jämlikhetsaspekter, om relevant - Nytta och nyhetsvärde - Tidsplan - Övriga medarbetare - Eventuell annan finansiering 3. Budget Den budgetmall som följer med utlysningen skall ifyllas i samråd med institutionsekonom och bifogas ansökan 4. Intyg Tillstyrkan från prefekt angående verksamhetens behov. MH-nämndens prövning Ansökningarna bedöms utifrån följande kriterier av en bedömargrupp utsedd av fakultetsnämnden: Forskningsprojektets vetenskapliga kvalitet: - Syfte/frågeställningar i relation till tidigare forskning inom området - Identifierat forskningsbehov - Originalitet. Kvaliteten på ansökan Genomförbarhet: -Studiedesign och metoder rimliga/relevanta/genomförbara - Tid och omfattning är rimlig -Eventuell tidigare egen forskning på området Genus- och mångfaldsperspektiv i forskningens innehåll Samhällsrelevans och nyttiggörande Fakultetsnämndens strategiska överväganden Den som beviljas medel ska till fakultetsnämnden lämna en skriftlig redovisning om forskning och publicering som medlen använts till senast 31 januari Denna ska

116 138 Nämndens utlysningar av projektbidrag samt medel till forskningsmiljöerna - ORU 2018/ Nämndens utlysningar av projektbidrag samt medel till forskningsmiljöerna : Utlysning projektbidrag 2019 SLUTLIG FAKULTETSNÄMNDEN FÖR MEDICIN OCH HÄLSA ORU 2018/04457 innefatta en redogörelse för hur forskningsplanen följts, för egna ansökningar och erhållna externa forskningsmedel och för eventuell revidering av den ursprungliga forskningsplanen. Ansökan ska skickas till nämndsamordnare Martin Maltén (martin.malten@oru.se) med kopia till dekan Kerstin Nilsson (kerstin.nilsson.ha@oru.se) senast Kerstin Nilsson, Dekanus

117 139 Nämndens strategimöte den 3 oktober ORU 2018/ Nämndens strategimöte den 3 oktober 2018 : Nämndens strategimöte den 3 oktober 2018 Fakultetsnämnden för medicin och hälsa ORU 2018/00361 Föredragande: Martin Maltén 139 Nämndens strategimöte den 3 oktober 2018 (I) På nämndens strategidag 15 maj 2018 diskuterades behovet att fördjupa diskussionerna kring budget och verksamhetsplan i allmänhet och kring grundutbildningsfrågor i synnerhet. Nämnden har också i uppdrag att ta fram en forskningsstrategisk plan för Det upplägg som bedömdes som mest adekvat var en halvdags strategimöte under hösten. Det fastställda datumet är den 3 oktober och nämnden bjuds in till att diskutera upplägg och övrigt innehåll inför detta möte.

118 140 Dialog med institutionerna - ORU 2018/ Dialog med institutionerna : Dialog med institutionerna Fakultetsnämnden för medicin och hälsa ORU 2018/00371 Föredragande: Elisabeth Ericsson, Magnus Johansson 140 Dialog med institutionerna Elisabeth Ericsson, prefekt vid Institutionen för hälsovetenskaper, och Magnus Johansson, proprefekt vid Institutionen för medicinska vetenskaper, redogör för det aktuella läget på institutionerna.

119 lande av anställningsprofil för professor i medicin, inriktning dermatologi, vid Institutionen för medicinska vetenskaper : Fastställande av anställningsprofil för professor i medicin, inriktning dermatologi, vid Institutionen för medicinska vetenskaper Fakultetsnämnden för medicin och hälsa ORU 2018/04068 Föredragande: Yvonne Karlsson Övriga närvarande: Magnus Johansson, 141 Fastställande av anställningsprofil för professor i medicin, inriktning dermatologi, vid Institutionen för medicinska vetenskaper (B) En professur inom dermatologi är viktig för att fortsätta utveckla forskning och undervisning inom detta område. Utvecklingen av universitetssjukvården och samarbetet mellan Örebro universitet och Region Örebro län gagnas av en aktiv akademisk anknytning inom detta område. Då nuvarande professor kommer att gå i pension behöver en ny rekrytering göras. Förslag till beslut att att godkänna ämnesområde, behörighet och bedömningsgrunder enligt förslag till anställningsprofil föreslå rektor att anställningen ledigkungörs Beslutet förklaras omedelbart justerat.

120 vid Institutionen för medicinska vetenskaper - ORU 2018/ Fastställande av anställningsprofil för professor i medicin, inriktning dermatologi, vid Institutionen för medicinska vetenskaper : Anställningsprofil-annons prof dermatologi 2018 (002) ORU /2018 Ämnesområde Medicin med inriktning dermatologi. Bakgrund En professur inom dermatologi är viktig för att fortsätta utveckla forskning- och undervisning inom detta område. Utvecklingen av universitetssjukvården och samarbetet mellan Örebro universitet och Region Örebro län gagnas också av en aktiv akademisk anknytning inom detta område. Såväl läkarprogrammet som andra vårdutbildningar berörs och redan pågående samarbeten kan med detta vidareutvecklas. Då nu ordinarie professor kommer att gå i pension behöver en ny rekrytering göras. Arbetsuppgifter Anställningen är förenad med anställning som överläkare i dermatologi vid Region Örebro län (RÖL). Innehavaren av anställningen förväntas att som forskningsledare och genom klinisk verksamhet bidra till universitetssjukvårdens utveckling. I anställningen ingår att stötta och utveckla forskningsverksamheten inom dermatologi vid Örebro universitet och Region Örebro län. Mer specifikt förväntas vederbörande bedriva och vidareutveckla translationell och klinisk forskning med fokus på genetik och eksemsjukdomar, särskilt rörande atopiskt eksem. Detta inkluderar såväl experimentella metoder inom t ex molekylärbiologi och genetik, som klinisk patientnära forskning. Dessutom ingår att leda och medverka i utveckling av utbildning på grund-, avancerad- och forskarnivå och handledning på doktorand och/eller postdoktoral nivå. Kunskap och erfarenhet av varierande undervisningsmetoder är en fördel. Innehavaren ska företräda Örebro universitet vid Hudkliniken, RÖL, i FoU-frågor samt även fungera som kontaktperson i akademiska frågor till Fakulteten för medicin och hälsa, Örebro universitet. Vi förväntar oss att den nya befattningshavaren medverkar som expert i nationella och internationella nätverk och kommittéer samt engagerar sig som exempelvis opponent och betygsnämndsledamot i doktorandprojekt. Vidare så ska man medverka i utbildning- och informationsinsatser för allmänheten. Behörighet Behörig att anställas som professor inom annat än konstnärlig verksamhet är den som har visat såväl vetenskaplig som pedagogisk skicklighet. Ett generellt behörighetskrav för anställning som lärare är genomgången högskolepedagogisk utbildning motsvarande 10 veckor. Kompetens motsvarande högskolepedagogisk utbildning kan prövas och bedömas vara behörighetsgrundande. Bedömningsgrunder Den sökande ska ha uppnått minst docentnivå, vara specialistkompetent inom ämnet dermatologi och venereologi och ha goda meriter inom disciplinen. Eftersom anställningen som professor är förenad med anställning som specialistutbildad läkare (överläkare) krävs att sökanden innehar för läkaryrket nödvändiga kunskaper i svenska (enligt

121 vid Institutionen för medicinska vetenskaper - ORU 2018/ Fastställande av anställningsprofil för professor i medicin, inriktning dermatologi, vid Institutionen för medicinska vetenskaper : Anställningsprofil-annons prof dermatologi 2018 (002) ORU /2018 Socialstyrelsens föreskrifter som även godkänner motsvarande kunskaper i norska eller danska språket) och har svensk läkarlegitimation. Den sökande ska ha visat vetenskaplig och pedagogisk skicklighet av betydelse för ämnet. Detta prövas vid anställning av lärare. I prövningen ska meriter från samverkan med det samhälle som universitetet är en del av också värderas, liksom nationell och internationell erfarenhet och mobilitet. Dessutom prövas den sökandes lämplighet. Som allmän bedömningsgrund gäller att ha såväl förmåga att informera, att samverka med det omgivande samhället och att verka för nyttiggörande av universitetets forskning som förmåga att samverka med övrig personal och bidra till utveckling av verksamheten. Meriter från ledarskap inom utbildning och forskning är meriterande, såsom visad förmåga att leda verksamhet och personal, förmåga att organisera och leda forskningsprojekt, forskargrupper och/eller utbildningsprogram. Vetenskaplig skicklighet Den vetenskapliga skickligheten visas genom självständiga forskningsinsatser såväl kvantitativt som kvalitativt, en vetenskaplig produktion på en hög pågående nivå, uppvisande av betydande externa anslag samt planering, ledning och administration av forskning. Pedagogisk skicklighet Den pedagogiska skickligheten ska vara betydande och ha visats genom meriter och varierade insatser från undervisning på såväl grundnivå och avancerad nivå som forskarnivå. Den sökande ska kunna redogöra för sina pedagogiska utgångspunkter och ställningstaganden, ha förmåga att reflektera över den egna pedagogiska utvecklingen och lärarrollen. Den sökande ska även ha bidragit till utveckling av pedagogisk verksamhet. Information Anställningen är 100 %, tillsvidare. Örebro universitet tillämpar individuell lönesättning. Närmare upplysningar om anställningen lämnas av xxx xx xx, e-post: xx@oru.se eller xx, xx xx, e-post: xx@oru.se Ansökan Du gör din ansökan på vår hemsida genom att klicka på knappen "Ansök". En komplett ansökan ska innehålla följande elektroniska dokument: Ett personligt brev med motivering till hur du kan bidra till universitetets fortsatta utveckling CV med relevant beskrivning av samlad kompetens Pedagogisk meritportfölj (enligt Örebro universitets riktlinjer) Vetenskaplig/konstnärlig meritportfölj Kopior av relevanta betyg/intyg som styrker behörighet och krav Relevanta vetenskapliga publikationer (högst tio arbeten och i fulltextformat) Endast handlingar skrivna på svenska, engelska, norska och danska kan bedömas. Sista ansökningsdag är xx xx xx. Välkommen med din ansökan! Efter sista ansökningsdag kan inga kompletteringar göras elektroniskt. Har du vetenskapliga publikationer som inte kan bifogas elektroniskt direkt i ansökan får du, när sakkunniga är utsedda, instruktion om hur denna eventuella komplettering kan göras. Vi undanber oss kontakt med annonsörer och bemanningsföretag i rekryteringen.

122 vid Institutionen för medicinska vetenskaper - ORU 2018/ Fastställande av anställningsprofil för professor i medicin, inriktning dermatologi, vid Institutionen för medicinska vetenskaper : Anställningsprofil-annons prof dermatologi 2018 (002) ORU /2018 Enligt Riksarkivets föreskrifter måste vi arkivera en omgång ansökningshandlingar exkl. publikationer i två år efter att tillsättningsbeslutet vunnit laga kraft.

123 ngsprofil för adjungerad professor i medicin, inriktning onkologi, vid Institutionen för medicinska vetenskaper : Fastställande av anställningsprofil för adjungerad professor i medicin, inriktning onkologi, vid Institutionen för medicinska vetenskaper Fakultetsnämnden för medicin och hälsa ORU 2018/03868 Föredragande: Yvonne Karlsson Övriga närvarande: Magnus Johansson 142 Fastställande av anställningsprofil för adjungerad professor i medicin, inriktning onkologi, vid Institutionen för medicinska vetenskaper (B) En adjungerad professur inom onkologi behövs för att stärka forskning och undervisning inom detta område. Samarbetet mellan Örebro universitet och Region Örebro län gagnas också av en aktiv akademisk anknytning inom onkologi. Såväl läkarprogrammet som andra vårdutbildningar berörs och redan pågående samarbeten kan med detta vidareutvecklas. Förslag till beslut att att godkänna ämnesområde, behörighet och bedömningsgrunder enligt förslag till anställningsprofil föreslå rektor att anställningen ledigkungörs Beslutet förklaras omedelbart justerat

124 dicinska vetenskaper - ORU 2018/ Fastställande av anställningsprofil för adjungerad professor i medicin, inriktning onkologi, vid Institutionen för medicinska vetenskaper : Anställningsprofil adj prof medicin inr onkologi Bo Lennernäs 2018 ORU /2018 Föreslagen befattningshavare: Bo Lennernäs, specialist och överläkare i onkologi, Region Örebro län. Ämnesområde Medicin (inriktning onkologi) Bakgrund En adjungerad professur inom onkologi behövs för att stärka forskning- och undervisning inom detta område. Samarbetet mellan Örebro universitet och Region Örebro län gagnas också av en aktiv akademisk anknytning inom onkologi. Såväl läkarprogrammet som andra vårdutbildningar berörs och redan pågående samarbeten kan med detta vidareutvecklas. Arbetsuppgifter Ett sätt att stärka kompetensen inom universitetet och kopplingen till omvärlden är att knyta vetenskapligt kompetenta personer till universitetet som adjungerade professorer, för engagemang i forskning och/eller utbildning. En adjungerad professor vid ORU har sin huvudsakliga (minst 51 %) anställning utanför högskolesektorn. Specifika arbetsuppgifter i den aktuella profilen: Forskning: - Stötta och utveckla forskningsverksamheten inom onkologi, RÖL, exempelvis genom att rekrytera och handleda doktorander. - Driva egna forskningsprojekt. Några aktuella exempel: a) Fortsätta det aktuella utvecklingsarbetet rörande 4DRT (4D radiation therapy) nationellt och internationellt både avseende elektromagnetisk positionering (EMP) och lokal hormonterapi för prostatacancer men även inom gynekologin (samarbete med Oslo) och rörande blåscancer (Edinburg). Inom ramen för detta fortsätta den nyligen uppstartade randomiserade kliniska studien vid USÖ där EMP används i en 4DRT miljö för att reducera biverkningar av lokal strålbehandling av prostatacancer (stöd Nyckelfonden). b) Arbeta vidare med studier av intravenösa radioaktiva isotoper i tillägg till medicinsk behandling vid hormonrefraktär prostatacancer, men även oligometastaserad sjukdom (nationellt samarbete). c) I samarbete med Uppsala universitet utveckla micro-ct för preoperativa bedömningar av peniscancer (riksspecialitet vid USÖ) samt utföra utvärderingar av olika typer av radioterapi (4DRT, protoner och brachyterapi). d) Fortsätta arbetet med humanoider och robotar i sjukvården, i samarbete med universitets tekniska utbildningar där kontakt redan är tagen. e) Bidra med erfarenhet från medicinteknisk utveckling genom att ingå i de nätverk universitetet bygger på innovationssidan för så kallade grodd-företag. 1

125 dicinska vetenskaper - ORU 2018/ Fastställande av anställningsprofil för adjungerad professor i medicin, inriktning onkologi, vid Institutionen för medicinska vetenskaper : Anställningsprofil adj prof medicin inr onkologi Bo Lennernäs 2018 ORU / Verka nationellt och internationellt som opponent, betygsnämndsledamot och halvtidskontrollant vid doktorandprojekt. Undervisning: - Undervisa på grundnivå såväl i läkarprogrammet som andra undervisningsprogram. - Handleda läkar- och andra studenter i kandidat- och masteruppsatser. - Undervisa på forskarnivå. Övriga uppdrag (när tillämpligt i samverkan med Region Örebro län): - Medverka i utbildningsinsatser för allmänheten, t ex föreläsningar (ofta patientföreningar). - Företräda Örebro universitet vid Onkologkliniken i FoU-frågor. Därvidlag fungera som kontaktperson i akademiska frågor till Fakulteten för medicin och hälsa, Örebro universitet. - Medverka som expert i nationella och internationella nätverk. Behörighet Behörig att anställas som professor inom annat än konstnärlig verksamhet är den som har visat såväl vetenskaplig som pedagogisk skicklighet. Bedömningsgrunder Vid anställning av lärare prövas såväl vetenskaplig som pedagogisk skicklighet. I prövningen ska meriter från samverkan med det samhälle som universitetet är en del av också värderas, liksom nationell och internationell erfarenhet och mobilitet. Dessutom prövas den sökandes lämplighet. Som allmän bedömningsgrund gäller att ha såväl förmåga att informera, att samverka med det omgivande samhället och att verka för nyttiggörande av universitetets forskning som förmåga att samverka med övrig personal och bidra till utveckling av verksamheten. Meriter från ledarskap inom utbildning och forskning är meriterande, såsom visad förmåga att leda verksamhet och personal, förmåga att organisera och leda forskningsprojekt, forskargrupper och/eller utbildningsprogram. Vetenskaplig skicklighet Den vetenskapliga skickligheten visas genom självständiga forskningsinsatser såväl kvantitativt som kvalitativt, en vetenskaplig produktion på en hög pågående nivå, uppvisande av betydande externa anslag samt planering, ledning och administration av forskning. Pedagogisk skicklighet Den pedagogiska skickligheten ska vara betydande och ha visats genom meriter och varierade insatser från undervisning på såväl grundnivå och avancerad nivå som forskarnivå. Den sökande ska kunna redogöra för sina pedagogiska utgångspunkter och ställningstaganden, ha förmåga att reflektera över den egna pedagogiska utvecklingen och lärarrollen. Den sökande ska även ha bidragit till utveckling av pedagogisk verksamhet. 2

126 143 Ansökan om antagning som oavlönad docent - ORU 2018/ Ansökan om antagning som oavlönad docent : Ansökan om antagning som oavlönad docent Fakultetsnämnden för medicin och hälsa ORU 2018/01671 Föredragande: Martin Maltén 143 Ansökan om antagning som oavlönad docent (B) Utsänt material: - Lärarförslagskommitténs protokoll nr 16/ Sakkunnigutlåtande, Robert Kruse, Region Örebro län, har inkommit med ansökan om antagning som oavlönad docent i ämnet medicinsk vetenskap med inriktning mot biomedicin. Föredragande har genomfört en initial prövning av ansökan. Lärarförslagskommittén (LFK) har tidigare bedömt att den sökandes ansökan kunde gå vidare till sakkunnig i ämnet. Den sakkunnige har inkommit med ett utlåtande där det framkommer att Robert Kruse uppfyller kraven för docentur vid Örebro universitet. Efter en sammanvävd bedömning utifrån vetenskaplig och pedagogisk skicklighet samt ämneskompetens och nyttan för Örebro universitet samt mot bakgrund av sakkunnigutlåtandet föreslog LFK på sammanträdet att nämnden ska anta Robert Kruse som oavlönad docent. Förslag till beslut att anta Robert Kruse som oavlönad docent i ämnet Medicinsk vetenskap med inriktning mot biomedicin

127 143 Ansökan om antagning som oavlönad docent - ORU 2018/ Ansökan om antagning som oavlönad docent : Utlåtande E Ehrenborg R Kruse

128 143 Ansökan om antagning som oavlönad docent - ORU 2018/ Ansökan om antagning som oavlönad docent : Utlåtande E Ehrenborg R Kruse

129 143 Ansökan om antagning som oavlönad docent - ORU 2018/ Ansökan om antagning som oavlönad docent : Utlåtande E Ehrenborg R Kruse

Utbildningsplan Dnr CF /2006. Sida 1 (5)

Utbildningsplan Dnr CF /2006. Sida 1 (5) HUMANISTISKA INSTITUTIONEN Utbildningsplan Dnr CF 52-668/2006 Sida 1 (5) FILMPROGRAMMET, 180 HÖGSKOLEPOÄNG Film Studies Programme, 180 ECTS Utbildningsprogrammet är inrättat den 12 oktober 2004 av fakultetsnämnden

Läs mer

PROGRAMMET MANAGEMENT IN SPORT AND RECREATION, 180 HÖGSKOLEPOÄNG

PROGRAMMET MANAGEMENT IN SPORT AND RECREATION, 180 HÖGSKOLEPOÄNG HÄLSOAKADEMIN Utbildningsplan Dnr CF 52 515/2009 Utbildningsplan Dnr CF 52-515/2009 Sida 1 (7) PROGRAMMET MANAGEMENT IN SPORT AND RECREATION, 180 HÖGSKOLEPOÄNG Programme for Management in Sport and Recreation,

Läs mer

Utbildningsplan Dnr CF /2006. PR- OCH INFORMATIONSPROGRAMMET, 180 HÖGSKOLEPOÄNG Public Relations Programme, 180 ECTS

Utbildningsplan Dnr CF /2006. PR- OCH INFORMATIONSPROGRAMMET, 180 HÖGSKOLEPOÄNG Public Relations Programme, 180 ECTS HUMANISTISKA INSTITUTIONEN Utbildningsplan Dnr CF 52-669/2006 Sida 1 (6) PR- OCH INFORMATIONSPROGRAMMET, 180 HÖGSKOLEPOÄNG Public Relations Programme, 180 ECTS Utbildningsprogrammet är inrättat 12 oktober

Läs mer

Fakultetsnämnden för medicin och hälsa

Fakultetsnämnden för medicin och hälsa Mötesdatum och tid: Torsdagen den 6 september 2018, kl. 9:15 15:30 Plats: Representationssalen Närvarande ledamöter: Kerstin Nilsson, ordförande, föredr. 123-127, 146, 152-155 Eva Särndahl, ledamot Andreas

Läs mer

DIGITAL MEDIEDESIGNPROGRAMMET, 180 HÖGSKOLEPOÄNG

DIGITAL MEDIEDESIGNPROGRAMMET, 180 HÖGSKOLEPOÄNG AKADEMIN FÖR HUMANIORA, UTBILDNING OCH SAMHÄLLSVETENSKAP Utbildningsplan Dnr CF 52-564/2009 Sida 1 (6) DIGITAL MEDIEDESIGNPROGRAMMET, 180 HÖGSKOLEPOÄNG Digital Media Design Programme, 180 higher educational

Läs mer

UTBILDNINGSPLAN. Biomedicinska analytikerprogrammet, 180 högskolepoäng. Biomedical Scientist Programme, 180 Higher Education Credits MÅL

UTBILDNINGSPLAN. Biomedicinska analytikerprogrammet, 180 högskolepoäng. Biomedical Scientist Programme, 180 Higher Education Credits MÅL UTBILDNINGSPLAN Biomedicinska analytikerprogrammet, 180 Biomedical Scientist Programme, 180 Higher Education Credits Programkod: VBA1Y Utbildningsnivå: Grundnivå Inrättat: 2010-06-08 (dnr 52-315/2010)

Läs mer

Utbildningsplan Dnr CF /2006. Sida 1 (6) INTERNATIONELLA MEDIEPROGRAMMET, 180 HÖGSKOLEPOÄNG International Communications Programme, 180 ECTS

Utbildningsplan Dnr CF /2006. Sida 1 (6) INTERNATIONELLA MEDIEPROGRAMMET, 180 HÖGSKOLEPOÄNG International Communications Programme, 180 ECTS HUMANISTISKA INSTITUTIONEN Utbildningsplan Dnr CF 52-670/2006 Sida 1 (6) INTERNATIONELLA MEDIEPROGRAMMET, 180 HÖGSKOLEPOÄNG International Communications Programme, 180 ECTS Utbildningsprogrammet är inrättat

Läs mer

Utbildningsplan Dnr CF /2006

Utbildningsplan Dnr CF /2006 HUMANISTISKA INSTITUTIONEN Utbildningsplan Dnr CF 52-670/2006 Sida 1 (6) MEDIE- OCH KOMMUNIKATIONSVETENSKAPLIGT PROGRAM MED INTERNATIONELL INRIKTNING, 180 HÖGSKOLEPOÄNG International Communications Programme,

Läs mer

SYSTEMVETENSKAPLIGA PROGRAMMET, 180 HÖGSKOLEPOÄNG

SYSTEMVETENSKAPLIGA PROGRAMMET, 180 HÖGSKOLEPOÄNG INSTITUTIONEN FÖR EKONOMI, STATISTIK OCH INFORMATIK Utbildningsplan Dnr CF 52-45/2007 Sida 1 (7) SYSTEMVETENSKAPLIGA PROGRAMMET, 180 HÖGSKOLEPOÄNG Programme of Systems Analysis, 180 ECTS Utbildningsprogrammet

Läs mer

Utbildningsplan Dnr CF /2006. DIGITAL MEDIEDESIGNPROGRAMMET, 180 HÖGSKOLEPOÄNG Digital Media Design Programme, 180 ECTS

Utbildningsplan Dnr CF /2006. DIGITAL MEDIEDESIGNPROGRAMMET, 180 HÖGSKOLEPOÄNG Digital Media Design Programme, 180 ECTS HUMANISTISKA INSTITUTIONEN Utbildningsplan Dnr CF 52-671/2006 Sida 1 (6) DIGITAL MEDIEDESIGNPROGRAMMET, 180 HÖGSKOLEPOÄNG Digital Media Design Programme, 180 ECTS Utbildningsprogrammet är inrättat den

Läs mer

HÄLSOUTVECKLARPROGRAMMET, 180 HÖGSKOLEPOÄNG

HÄLSOUTVECKLARPROGRAMMET, 180 HÖGSKOLEPOÄNG HÄLSOVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN Utbildningsplan Dnr CF 52-677/2006 Sida 1 (6) HÄLSOUTVECKLARPROGRAMMET, 180 HÖGSKOLEPOÄNG Health Promotion Programme, 180 ECTS Utbildningsprogrammet inrättades den 13 december

Läs mer

HANDELSHÖGSKOLAN. Ekonomie kandidatprogram, 180 högskolepoäng

HANDELSHÖGSKOLAN. Ekonomie kandidatprogram, 180 högskolepoäng Utbildningsplan Dnr G 2018/512 HANDELSHÖGSKOLAN Ekonomie kandidatprogram, 180 högskolepoäng Bachelor's Programme in Business and Economics, Programkod: S1EKA 1. Fastställande Utbildningsplanen är fastställd

Läs mer

MEDICINSKA SEKRETERARPROGRAMMET, 120 HÖGSKOLEPOÄNG PROGRAMME FOR MEDICAL SECRETARIES, 120 ECTS

MEDICINSKA SEKRETERARPROGRAMMET, 120 HÖGSKOLEPOÄNG PROGRAMME FOR MEDICAL SECRETARIES, 120 ECTS Utbildningsplan Dnr CF 52-210/2007 Sida 1 (6) MEDICINSKA SEKRETERARPROGRAMMET, 120 HÖGSKOLEPOÄNG PROGRAMME FOR MEDICAL SECRETARIES, 120 ECTS Utbildningsprogrammet är inrättat den 8 maj 2001 av fakultetsnämnden

Läs mer

Datavetenskapligt program, 180 högskolepoäng

Datavetenskapligt program, 180 högskolepoäng GÖTEBORGS UNIVERSITET UTBILDNINGSPLAN IT-fakultetsstyrelsen 2013-02-14 Datavetenskapligt program, 180 högskolepoäng (Computer Science, Bachelor s Programme, 180 credits) Grundnivå/First level 1. Fastställande

Läs mer

Utbildningsplan Dnr /2006. Sida 1 (6)

Utbildningsplan Dnr /2006. Sida 1 (6) Utbildningsplan Dnr 52-179/2006 Sida 1 (6) PROGRAMMET MANAGEMENT IN SPORT AND RECREATION 120/160 POÄNG Program for Management in Sport and Recreation, 120/160 points Utbildningsprogrammet är inrättat den

Läs mer

MEDICINSKA SEKRETERARPROGRAMMET, 120 HÖGSKOLEPOÄNG PROGRAMME FOR MEDICAL SECRETARIES, 120 HIGHER EDUCATION CREDITS

MEDICINSKA SEKRETERARPROGRAMMET, 120 HÖGSKOLEPOÄNG PROGRAMME FOR MEDICAL SECRETARIES, 120 HIGHER EDUCATION CREDITS HANDELSHÖGSKOLAN Utbildningsplan Dnr CF 52-352/2010 Sida 1 (5) MEDICINSKA SEKRETERARPROGRAMMET, 120 HÖGSKOLEPOÄNG PROGRAMME FOR MEDICAL SECRETARIES, 120 HIGHER EDUCATION CREDITS Utbildningsprogrammet är

Läs mer

UTBILDNINGSPLAN MASTERPROGRAM I UTBILDNINGSLEDARSKAP, 120 HÖGSKOLEPOÄNG

UTBILDNINGSPLAN MASTERPROGRAM I UTBILDNINGSLEDARSKAP, 120 HÖGSKOLEPOÄNG STYRDOKUMENT Dnr G 2016/234 UTBILDNINGSPLAN MASTERPROGRAM I UTBILDNINGSLEDARSKAP, 120 HÖGSKOLEPOÄNG MASTER S PROGRAMME IN EDUCATIONAL LEADERSHIP, 120 HIGHER EDUCATION CREDITS AVANCERAD NIVÅ/SECOND CYCLE

Läs mer

Fakulteten för ekonomi, kommunikation och IT. Utbildningsplan

Fakulteten för ekonomi, kommunikation och IT. Utbildningsplan Dnr FAK1 2010/159 Fakulteten för ekonomi, kommunikation och IT Utbildningsplan Magister-/masterprogram i redovisning och finansiering Masterprogramme in Accounting and Finance Programkod: SAMRE/SAAAF Programmets

Läs mer

Magisterprogram med inriktning mot arbetsrätt

Magisterprogram med inriktning mot arbetsrätt Samhällsvetenskapliga fakulteten/juridiska institutionen Umeå universitet, 901 87 Umeå Telefon: 090-786 50 00 E-post: staffan.ingmansson@jus.umu.se www.umu.se Dnr 502-3214-08 Datum Sid 1 (5) Magisterprogram

Läs mer

Retorikprogrammet kommunikativt ledarskap, 180 högskolepoäng

Retorikprogrammet kommunikativt ledarskap, 180 högskolepoäng AKADEMIN FÖR HUMANIORA, UTBILDNING OCH SAMHÄLLSVETENSKAP Utbildningsplan Dnr CF 52-670/2007 Sida 1 (6) Retorikprogrammet kommunikativt ledarskap, 180 högskolepoäng Rhetoric and Leadership, 180 higher education

Läs mer

SYSTEMUTVECKLARPROGRAMMET, 120 HÖGSKOLEPOÄNG

SYSTEMUTVECKLARPROGRAMMET, 120 HÖGSKOLEPOÄNG INSTITUTIONEN FÖR EKONOMI, STATISTIK OCH INFORMATIK Utbildningsplan Dnr CF 52-44/2007 Sida 1 (5) SYSTEMUTVECKLARPROGRAMMET, 120 HÖGSKOLEPOÄNG Programme of Systems Development, 120 ECTS Utbildningsprogrammet

Läs mer

Masterprogram i socialt arbete med inriktning mot verksamhetsanalys och utveckling i civilsamhället, 120 hp UTBILDNINGSPLAN

Masterprogram i socialt arbete med inriktning mot verksamhetsanalys och utveckling i civilsamhället, 120 hp UTBILDNINGSPLAN 1 (7) Institutionen för socialvetenskap Masterprogram i socialt arbete med inriktning mot verksamhetsanalys och utveckling i civilsamhället, 120 hp UTBILDNINGSPLAN Master Programme in Social Work Research

Läs mer

ROBOTIK OCH INTELLIGENTA SYSTEM, 120 HÖGSKOLEPOÄNG

ROBOTIK OCH INTELLIGENTA SYSTEM, 120 HÖGSKOLEPOÄNG INSTITUTIONEN FÖR TEKNIK Utbildningsplan Dnr CF 52-86/2007 Sida 1 (6) ROBOTIK OCH INTELLIGENTA SYSTEM, 120 HÖGSKOLEPOÄNG Robotics and Intelligent Systems Programme, 120 ECTS Utbildningsprogrammet är inrättat

Läs mer

Utbildningsplan. Masterprogram i marknadsföring. Dnr HS 2015/401. SASMF Masterprogram i Marknadsföring Master programme in Marketing

Utbildningsplan. Masterprogram i marknadsföring. Dnr HS 2015/401. SASMF Masterprogram i Marknadsföring Master programme in Marketing Dnr HS 2015/401 Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap Utbildningsplan Masterprogram i marknadsföring Programkod: Programmets benämning: Inriktningar: SASMF Masterprogram i Marknadsföring Master

Läs mer

Fakulteten för ekonomi, kommunikation och IT. Utbildningsplan. Magister-/masterprogram i Marknadsföring och ledning av

Fakulteten för ekonomi, kommunikation och IT. Utbildningsplan. Magister-/masterprogram i Marknadsföring och ledning av Dnr FAK1 2010/158 Fakulteten för ekonomi, kommunikation och IT Utbildningsplan Magister-/masterprogram i Marknadsföring och ledning av tjänsteverksamheter Masterprogramme in Service Marketing and Management

Läs mer

Programmet för journalistik

Programmet för journalistik Institutionen för kultur- och medievetenskaper Umeå universitet, 901 87 Umeå Telefon: 090-786 50 00 E-post: studievagledare@medkom.umu.se www.kultmed.umu.se Utbildningsplan Dnr UmU 501-1832-11 Datum 2012-05-31

Läs mer

Utbildningsplan för: Masterprogrammet i pedagogik med inriktning mot professionsutveckling och forskning, 120 hp MIUN 2017/460. Utbildningsvetenskap

Utbildningsplan för: Masterprogrammet i pedagogik med inriktning mot professionsutveckling och forskning, 120 hp MIUN 2017/460. Utbildningsvetenskap 1 (5) Utbildningsplan för: Masterprogrammet i pedagogik med inriktning mot professionsutveckling och forskning, 120 hp Master Programme in Education with Specialisation in Professional Development and

Läs mer

Utbildningsplan. Masterprogram i Service Management. Dnr HS 2017/888

Utbildningsplan. Masterprogram i Service Management. Dnr HS 2017/888 Dnr HS 2017/888 Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap Utbildningsplan Masterprogram i Service Management Programkod: Programmets benämning: SASSM Masterprogram i Service Management Magister (MASM),

Läs mer

Personalvetarprogrammet

Personalvetarprogrammet Samhällsvetenskapliga fakulteten/pedagogiska institutionen Umeå universitet, 901 87 Umeå Telefon: 090-786 50 00 E-post: Helen.Andersson@pedag.umu.se ann-louise.backtorp@pedag.umu.se www.umu.se Dnr 512-2923-07

Läs mer

Utbildningsplan för masterprogrammet i hälsoekonomi, policy och management

Utbildningsplan för masterprogrammet i hälsoekonomi, policy och management Utbildningsplan för masterprogrammet i hälsoekonomi, policy och 4HM17 Inrättad av Rektor 2016-05-10 Fastställd av Styrelsen för utbildning 2016-05-10 Sid 2 (6) 1. Basdata 1.1. Programkod 4HM17 1.2. Programmets

Läs mer

SPA-PROGRAMMET, 120 HÖGSKOLEPOÄNG

SPA-PROGRAMMET, 120 HÖGSKOLEPOÄNG HÄLSOVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN Utbildningsplan Dnr CF 52-523 /2006 Sida 1 (5) SPA-PROGRAMMET, 120 HÖGSKOLEPOÄNG Spa Programme, 120 ECTS Utbildningsprogrammet är inrättat den 25 mars 2003 av fakultetsnämnden

Läs mer

STATISTIKVETENSKAPLIGA PROGRAMMET, 180 HÖGSKOLEPOÄNG PROGRAMME OF STATISTICAL SCIENCE, 180 ECTS

STATISTIKVETENSKAPLIGA PROGRAMMET, 180 HÖGSKOLEPOÄNG PROGRAMME OF STATISTICAL SCIENCE, 180 ECTS Utbildningsplan Dnr CF 52-211/2007 Sida 1 (7) STATISTIKVETENSKAPLIGA PROGRAMMET, 180 HÖGSKOLEPOÄNG PROGRAMME OF STATISTICAL SCIENCE, 180 ECTS Utbildningsprogrammet är inrättat den 9 maj 2000 av fakultetsnämnden

Läs mer

Utbildningsplan för masterprogrammet i toxikologi

Utbildningsplan för masterprogrammet i toxikologi Utbildningsplan för masterprogrammet i 4TX08 Inrättad av Styrelsen för utbildning 2007-11-07 Fastställd av Styrelsen för utbildning 2008-01-08 Reviderad av Styrelsen för utbildning 2008-08-19 Sid 2 (6)

Läs mer

Personalvetarprogrammet

Personalvetarprogrammet Utbildningsplan Personalvetarprogrammet 180 högskolepoäng Programkod: SGPER Fastställd: 2012-06-07 Fastställd av: Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden Diarienummer: 502-1380-12 Utbildningsplanen giltig

Läs mer

Lokal examensbeskrivning

Lokal examensbeskrivning 1 (5) BESLUT 2015-12-15 Dnr SU FV-3.2.5-1919-15 Lokal examensbeskrivning Ekonomie kandidatexamen Huvudområde: Företagsekonomi Business and Economics Företagsekonomi handlar i sin vidaste bemärkelse om

Läs mer

Biblioteks- och informationsvetenskap - kandidatprogram

Biblioteks- och informationsvetenskap - kandidatprogram UtbildningsplanUttagen: 2014-09-10 Biblioteks- och informationsvetenskap - kandidatprogram 90 högskolepoäng Programkod: SGBIB Fastställd: 2012-11-28 Fastställd av: Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden

Läs mer

SGGNV, Kandidatprogram i genusvetenskap, 180 högskolepoäng Bachelor of Science Programme in Gender Studies, 180 credits

SGGNV, Kandidatprogram i genusvetenskap, 180 högskolepoäng Bachelor of Science Programme in Gender Studies, 180 credits Samhällsvetenskapliga fakulteten SGGNV, Kandidatprogram i genusvetenskap, 180 högskolepoäng Bachelor of Science Programme in Program utan akademiska förkunskapskrav och med slutlig examen på grundnivå

Läs mer

Utbildningsplan. Masterprogram i redovisning och styrning. Dnr HS 2017/1044

Utbildningsplan. Masterprogram i redovisning och styrning. Dnr HS 2017/1044 Dnr HS 2017/1044 Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap Utbildningsplan Masterprogram i redovisning och styrning Programkod: Programmets benämning: SASRS Masterprogram i redovisning och styrning

Läs mer

Lärande, kommunikation och informationsteknologi, Magisterprogram, 60 högskolepoäng

Lärande, kommunikation och informationsteknologi, Magisterprogram, 60 högskolepoäng Utbildningsplan Dnr G 2018/203 IT-FAKULTETEN Lärande, kommunikation och informationsteknologi, Magisterprogram, 60 högskolepoäng Learning, Communication and Information Technology, Master's Programme,

Läs mer

Mål för generella examina

Mål för generella examina för generella examina Kandidatexamen Kandidatexamen uppnås efter att studenten fullgjort kursfordringar om 180 högskolepoäng med viss inriktning som varje högskola själv bestämmer, varav minst 90 högskolepoäng

Läs mer

BIOLOGIPROGRAMMET, 120/160 POÄNG

BIOLOGIPROGRAMMET, 120/160 POÄNG INSTITUTIONEN FÖR NATURVETENSKAP Utbildningsplan Dnr CF 52-274/2005 Sida 1 (5) BIOLOGIPROGRAMMET, 120/160 POÄNG Programme for Biology, 120/160 points Utbildningsprogrammet inrättades den 7 juni 2001 av

Läs mer

PR- OCH INFORMATIONSPROGRAMMET, 180 HÖGSKOLEPOÄNG Public Relations Programme, 180 higher educational credits

PR- OCH INFORMATIONSPROGRAMMET, 180 HÖGSKOLEPOÄNG Public Relations Programme, 180 higher educational credits AKADEMIN FÖR HUMANIORA, UTBILDNING OCH SAMHÄLLSVETENSKAP Utbildningsplan Dnr CF 52-563/2009 Sida 1 (6) PR- OCH INFORMATIONSPROGRAMMET, 180 HÖGSKOLEPOÄNG Public Relations Programme, 180 higher educational

Läs mer

SYSTEMVETENSKAPLIGA PROGRAMMET, 120 POÄNG

SYSTEMVETENSKAPLIGA PROGRAMMET, 120 POÄNG INSTITUTIONEN FÖR EKONOMI, STATISTIK OCH INFORMATIK Utbildningsplan Dnr CF 52-535/2005 Sida 1 (5) SYSTEMVETENSKAPLIGA PROGRAMMET, 120 POÄNG Programme of Systems Analysis, 120 points Utbildningsprogrammet

Läs mer

Lokal examensbeskrivning

Lokal examensbeskrivning 1 (6) BESLUTAD 2015-12-15 Dnr SU FV-3.2.5-1959-15 Lokal examensbeskrivning Filosofie kandidatexamen Huvudområde: Företagsekonomi Business Administration Företagsekonomi handlar i sin vidaste bemärkelse

Läs mer

KULTUR, KOMMUNIKATION OCH SAMHÄLLE, 180 HÖGSKOLEPOÄNG

KULTUR, KOMMUNIKATION OCH SAMHÄLLE, 180 HÖGSKOLEPOÄNG HUMANISTISKA INSTITUTIONEN Utbildningsplan Dnr CF 52-666/2006 Sida 1 (6) KULTUR, KOMMUNIKATION OCH SAMHÄLLE, 180 HÖGSKOLEPOÄNG Culture, Communication and Society, 180 ECTS Utbildningsprogrammet är inrättat

Läs mer

SGGNV, Kandidatprogram i genusvetenskap, 180 högskolepoäng Bachelor of Science Programme in Gender Studies, 180 credits

SGGNV, Kandidatprogram i genusvetenskap, 180 högskolepoäng Bachelor of Science Programme in Gender Studies, 180 credits Samhällsvetenskapliga fakulteten SGGNV, Kandidatprogram i genusvetenskap, 180 högskolepoäng Bachelor of Science Programme in Program utan akademiska förkunskapskrav och med slutlig examen på grundnivå

Läs mer

Masterprogram i psykologi med inriktning mot samhällspsykologi

Masterprogram i psykologi med inriktning mot samhällspsykologi Samhällsvetenskapliga fakultetsnämnden Psykologisk institutionen Utbildningsplan för Masterprogram i psykologi med inriktning mot samhällspsykologi S2PSA 120 högskolepoäng Avancerad nivå Master Programme

Läs mer

Programmet för medie- och kommunikationsvetenskap

Programmet för medie- och kommunikationsvetenskap Institutionen för kultur- och medievetenskaper Umeå universitet, 901 87 Umeå Telefon: 090-786 50 00 E-post: studievagledare@medkom.umu.se www.kultmed.umu.se Utbildningsplan Dnr UmU 501-4111-08 Datum 2012-05-31

Läs mer

RÄTTSVETENSKAPLIGA PROGRAMMET MED INTERNATIONELL INRIKTNING, 180 HÖGSKOLEPOÄNG

RÄTTSVETENSKAPLIGA PROGRAMMET MED INTERNATIONELL INRIKTNING, 180 HÖGSKOLEPOÄNG INSTITUTIONEN FÖR BETEENDE-, SOCIAL- OCH RÄTTSVETENSKAP Utbildningsplan Dnr CF 52-738/2007 Sida 1 (7) RÄTTSVETENSKAPLIGA PROGRAMMET MED INTERNATIONELL INRIKTNING, 180 HÖGSKOLEPOÄNG Legal Science Programme

Läs mer

STATISTIKVETENSKAPLIGA PROGRAMMET, 180 HÖGSKOLEPOÄNG PROGRAMME OF STATISTICAL SCIENCE, 180 HIGHER EDUCATION CREDITS

STATISTIKVETENSKAPLIGA PROGRAMMET, 180 HÖGSKOLEPOÄNG PROGRAMME OF STATISTICAL SCIENCE, 180 HIGHER EDUCATION CREDITS Handelshögskolan Utbildningsplan Dnr CF 52-554/2009 Sida 1 (7) STATISTIKVETENSKAPLIGA PROGRAMMET, 180 HÖGSKOLEPOÄNG PROGRAMME OF STATISTICAL SCIENCE, 180 HIGHER EDUCATION CREDITS Utbildningsprogrammet

Läs mer

Masterprogrammet i molekylära tekniker inom livsvetenskaperna

Masterprogrammet i molekylära tekniker inom livsvetenskaperna Masterprogrammet i molekylära tekniker inom na 5MT15 Inrättad av rektor 2014-06-10 Fastställd av Styrelsen för utbildning 2014-06-17 Reviderad av Styrelsen för utbildning 2014-12-17 Sid 2 (5) 1. Basdata

Läs mer

PERSONALVETARPROGRAMMET, 180 HÖGSKOLEPOÄNG

PERSONALVETARPROGRAMMET, 180 HÖGSKOLEPOÄNG SAMHÄLLSVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN Utbildningsplan Dnr CF 52-687/2006 Sida 1 (6) PERSONALVETARPROGRAMMET, 180 HÖGSKOLEPOÄNG Personnel Work Programme, 180 ECTS Utbildningsprogrammet är inrättat den 14

Läs mer

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETEN. Nordiskt masterprogram i pedagogik med inriktning mot aktionsforskning, 120 högskolepoäng

UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETEN. Nordiskt masterprogram i pedagogik med inriktning mot aktionsforskning, 120 högskolepoäng Utbildningsplan Dnr G 2018/372 UTBILDNINGSVETENSKAPLIGA FAKULTETEN Nordiskt masterprogram i pedagogik med inriktning mot aktionsforskning, 120 högskolepoäng Nordic Master's Programme in Education with

Läs mer

Fakulteten för ekonomi, kommunikation och IT. Utbildningsplan. Magister-/masterprogram i företagsekonomi SAFEK

Fakulteten för ekonomi, kommunikation och IT. Utbildningsplan. Magister-/masterprogram i företagsekonomi SAFEK Fakulteten för ekonomi, kommunikation och IT Utbildningsplan Magister-/masterprogram i företagsekonomi Programkod: Inriktningar: Programmets benämning: SAFEK Accounting and finance (REFI) Management (MANT)

Läs mer

Utbildningsplan. Politices kandidat. SGPOL Politices kandidat. Programkod: Programmets benämning: Political Science. Högskolepoäng/ECTS: 180

Utbildningsplan. Politices kandidat. SGPOL Politices kandidat. Programkod: Programmets benämning: Political Science. Högskolepoäng/ECTS: 180 Dnr HS 2016/702 Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap Utbildningsplan Politices kandidat Programkod: Programmets benämning: SGPOL Politices kandidat Högskolepoäng/ECTS: 180 Political Science Beslut

Läs mer

Magisterprogram/Masterprogram i kognitionsvetenskap

Magisterprogram/Masterprogram i kognitionsvetenskap Samhällsvetenskaplig fakultet Umeå universitet, 901 87 Umeå Telefon: 090-786 00 00 E-post: anna.andersson@adm.umu.se www.umu.se Dnr 512-1954-10 2010-09-15 Sid 1 (6) Magisterprogram/Masterprogram i kognitionsvetenskap

Läs mer

Människa-dator interaktion masterprogram

Människa-dator interaktion masterprogram UMEÅ UNIVERSITET Samhällsvetenskaplig fakultet UTBILDNINGSPLAN MASTERPROGRAM Människa-dator interaktion masterprogram Human-Computer Interaction Master s Program 1. Basdata Omfattning: 60/120 högskolepoäng

Läs mer

Utbildningsplan för Ledarskap i slöjd och kulturhantverk (N1LES), kandidatprogram, 180 högskolepoäng

Utbildningsplan för Ledarskap i slöjd och kulturhantverk (N1LES), kandidatprogram, 180 högskolepoäng NATURVETENSKAPLIGA FAKULTETEN Dnr G 2018/514 Utbildningsplan för Ledarskap i slöjd och kulturhantverk (N1LES), kandidatprogram, 180 högskolepoäng Bachelor s Programme in Leadership and Handicraft (N1LES),

Läs mer

UTBILDNINGSPLAN Dnr CF /2005

UTBILDNINGSPLAN Dnr CF /2005 UTBILDNINGSPLAN Dnr CF 52-477/2005 PROGRAMMET FÖR KULTUR OCH SPRÅK, 120/160 POÄNG Culture and Languages Programme, 120/160 points Utbildningsprogrammet inrättades av Forskningsnämnden den 14 december 1993.

Läs mer

Utbildningsplan för Pedagogik, kandidatprogram 180 högskolepoäng

Utbildningsplan för Pedagogik, kandidatprogram 180 högskolepoäng Utbildningsplan för Pedagogik, kandidatprogram 180 högskolepoäng Bachelor s Programme in Education 180 Higher Education Credits Revidering fastställd av dekanus vid Utbildningsvetenskapliga fakulteten

Läs mer

HANDELSHÖGSKOLAN, FÖRETAGSEKONOMISKA INSTITUTIONEN

HANDELSHÖGSKOLAN, FÖRETAGSEKONOMISKA INSTITUTIONEN HANDELSHÖGSKOLAN, FÖRETAGSEKONOMISKA INSTITUTIONEN S1LOG Handelshögskolans logistikprogram, 180 högskolepoäng Bachelor Programme in Logistic Management, Grundnivå/First cycle Fastställande Utbildningsplanen

Läs mer

Magisterprogram - Arbetsliv, hälsa och rehabilitering, 60 hp

Magisterprogram - Arbetsliv, hälsa och rehabilitering, 60 hp 1 (6) Utbildningsplan för: Magisterprogram - Arbetsliv, hälsa och rehabilitering, 60 hp Master (one year) of Working Life, Health and Rehabilitation, 60 Credits Allmänna data om programmet Programkod Tillträdesnivå

Läs mer

SPECIALPEDAGOGISKT PROGRAM, 90 HÖGSKOLEPOÄNG

SPECIALPEDAGOGISKT PROGRAM, 90 HÖGSKOLEPOÄNG PEDAGOGISKA INSTITUTIONEN Utbildningsplan Dnr CF 52-482/2007 Sida 1 (6) SPECIALPEDAGOGISKT PROGRAM, 90 HÖGSKOLEPOÄNG Special Education Programme, 90 ECTS Utbildningsprogrammet är inrättat den 20 augusti

Läs mer

Pedagogik GR (C), Pedagogik, 30 hp

Pedagogik GR (C), Pedagogik, 30 hp 1 (5) Kursplan för: Pedagogik GR (C), Pedagogik, 30 hp Education BA (C) Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning (namn) Högskolepoäng PE014G Pedagogik Grundnivå (C)

Läs mer

UTBILDNINGSPLAN. Ekonomprogrammet On-line, 180 högskolepoäng. The Business Administration and Economics Program On-Line, 180 ECTS Credits

UTBILDNINGSPLAN. Ekonomprogrammet On-line, 180 högskolepoäng. The Business Administration and Economics Program On-Line, 180 ECTS Credits Dnr: 943/2006-510 Grundutbildningsnämnden för humaniora och samhällsvetenskap UTBILDNINGSPLAN Ekonomprogrammet On-line, 180 högskolepoäng The Business Administration and Economics Program On-Line, 180

Läs mer

International Tourism Management 180 högskolepoäng

International Tourism Management 180 högskolepoäng Utbildningsplan International Tourism Management 180 högskolepoäng International Tourism Management 180 Higher Education Credits *) Fastställd i Utbildnings- och Forskningsnämnden 2012-10-11 Gäller fr.o.m.

Läs mer

Utbildningsplan för Matematikprogrammet (N1MAT) Bachelor s Programme in Mathematics Grundnivå

Utbildningsplan för Matematikprogrammet (N1MAT) Bachelor s Programme in Mathematics Grundnivå Naturvetenskapliga fakulteten Dnr G 2015/59 Utbildningsplan för Matematikprogrammet (N1MAT) Bachelor s Programme in Mathematics Grundnivå 1. Utbildningsprogrammets benämning och omfattning Programmet benämns

Läs mer

Folkhälsa, samhälle och projektledning, 180 hp

Folkhälsa, samhälle och projektledning, 180 hp 1 (6) Utbildningsplan för: Folkhälsa, samhälle och projektledning, 180 hp Public Health, Society and Project Management, 180 Credits Allmänna data om programmet Programkod Tillträdesnivå Diarienummer VFOLG

Läs mer

NATURVETENSKAPLIGA FAKULTETEN

NATURVETENSKAPLIGA FAKULTETEN NATURVETENSKAPLIGA FAKULTETEN Utbildningsplan Dnr GU 2019/1736 Matematikprogrammet, 180 högskolepoäng Bachelor's Programme in Mathematics, 180 credits Programkod: N1MAT 1. Fastställande Utbildningsplanen

Läs mer

KONSTNÄRLIGA FAKULTETEN

KONSTNÄRLIGA FAKULTETEN Utbildningsplan Dnr G 2017/349 KONSTNÄRLIGA FAKULTETEN Konstnärligt kandidatprogram i fotografi, 180 högskolepoäng BFA Programme in Photography, 180 Programkod: K1FOT 1. Fastställande Utbildningsplanen

Läs mer

Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap. Utbildningsplan Kulturvetarprogrammet. Cultural Studies

Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap. Utbildningsplan Kulturvetarprogrammet. Cultural Studies Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap Utbildningsplan Kulturvetarprogrammet Programkod: Programmets benämning: Högskolepoäng/ECTS: Beslut om inrättande: Undervisningsspråk: Utbildningsnivå: Examenskategori:

Läs mer

Magisterprogrammet i diagnostisk cytologi

Magisterprogrammet i diagnostisk cytologi Magisterprogrammet i diagnostisk 3DC16 Inrättad av Rektor 2015-10-20 Fastställd av Styrelsen för utbildning 2015-12-15 Sid 2 (5) 1. Basdata 1.1. Programkod 3DC16 1.2. Programmets namn Magisterprogrammet

Läs mer

Utbildningsplan för Pedagogik, kandidatprogram 180 högskolepoäng

Utbildningsplan för Pedagogik, kandidatprogram 180 högskolepoäng Utbildningsplan för Pedagogik, kandidatprogram 180 högskolepoäng Bachelor s Programme in Education 180 Higher Education Credits Revidering fastställd av Utbildningsvetenskapliga fakultetsstyrelsen 2013-03-15

Läs mer

Förslag till nationellt reglerad specialistutbildning samt masterutbildning i Örebro

Förslag till nationellt reglerad specialistutbildning samt masterutbildning i Örebro Förslag till nationellt reglerad specialistutbildning samt masterutbildning i Örebro Christina Karlsson/Anita Hurtig Wennlöf Institutionen för hälsovetenskaper, Örebro universitet Innehåll Utbildningssystemet

Läs mer

KONSTNÄRLIGA FAKULTETEN. Konstnärligt masterprogram i Tillämpad konst och formgivning, 120 högskolepoäng

KONSTNÄRLIGA FAKULTETEN. Konstnärligt masterprogram i Tillämpad konst och formgivning, 120 högskolepoäng Utbildningsplan Dnr G 2017/266 KONSTNÄRLIGA FAKULTETEN Konstnärligt masterprogram i Tillämpad konst och formgivning, 120 högskolepoäng MFA Programme in Programkod: K2TIK 1. Fastställande Utbildningsplanen

Läs mer

Hållbar stadsutveckling ledning, organisering och förvaltning - masterprogram, 120 högskolepoäng (hp) 2 Förkunskaper och andra antagningsvillkor

Hållbar stadsutveckling ledning, organisering och förvaltning - masterprogram, 120 högskolepoäng (hp) 2 Förkunskaper och andra antagningsvillkor Hållbar stadsutveckling ledning, organisering och förvaltning - masterprogram, 120 högskolepoäng (hp) Sustainable Urban Management Master s Programme, 120 credits 1 Beslut Rektor för SLU beslutade den

Läs mer

Utbildningsplan. Masterprogram i marknadsföring. Dnr HS 2015/171. SASMF Masterprogram i Marknadsföring Master programme in Marketing

Utbildningsplan. Masterprogram i marknadsföring. Dnr HS 2015/171. SASMF Masterprogram i Marknadsföring Master programme in Marketing Dnr HS 2015/171 Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap Utbildningsplan Masterprogram i marknadsföring Programkod: Programmets benämning: Inriktningar: SASMF Masterprogram i Marknadsföring Master

Läs mer

A. Utbildningsplan för Kandidatprogram i genusvetenskap

A. Utbildningsplan för Kandidatprogram i genusvetenskap Dnr U2017/92 Samhällsvetenskapliga fakulteten A. Utbildningsplan för Kandidatprogram i genusvetenskap (Bachelor of Science Programme in Gender Studies) Omfattning: 180 högskolepoäng Nivå: Grundnivå Programkod:

Läs mer

UTBILDNINGSPLAN Medie- och kommunikationsvetenskapliga programmet,

UTBILDNINGSPLAN Medie- och kommunikationsvetenskapliga programmet, UTBILDNINGSPLAN Medie- och kommunikationsvetenskapliga programmet, 180 högskolepoäng Programstart: Hösten 2018 Högskolan för lärande och kommunikation, Box 1026, 551 11 Jönköping BESÖK Barnarpsgatan 39,

Läs mer

SGSKO, Kandidatprogram i strategisk kommunikation, 180 högskolepoäng Bachelor of Science Programme in Strategic Communication, 180 credits

SGSKO, Kandidatprogram i strategisk kommunikation, 180 högskolepoäng Bachelor of Science Programme in Strategic Communication, 180 credits Samhällsvetenskapliga fakulteten SGSKO, Kandidatprogram i strategisk kommunikation, 180 högskolepoäng Bachelor of Science Programme in Strategic Communication, 180 credits Program utan akademiska förkunskapskrav

Läs mer

Utbildningsplan för kandidatprogrammet i biomedicin

Utbildningsplan för kandidatprogrammet i biomedicin Utbildningsplan för kandidatprogrammet i biomedicin 1BI14 Inrättad av Styrelsen för utbildning 2006-11-08 Fastställd av Styrelsen för utbildning 2013-11-07 Reviderad av Styrelsen för utbildning 2015-06-08

Läs mer

Beteendevetenskapligt program, 180 hp

Beteendevetenskapligt program, 180 hp 1 (5) Utbildningsplan för: Beteendevetenskapligt program, 180 hp Bachelor Programme in Behavioural Science Allmänna data om programmet Programkod Tillträdesnivå Diarienummer SBEVG Grundnivå MIUN Högskolepoäng

Läs mer

UTBILDNINGSPLAN Medie- och kommunikationsvetenskapliga programmet,

UTBILDNINGSPLAN Medie- och kommunikationsvetenskapliga programmet, UTBILDNINGSPLAN Medie- och kommunikationsvetenskapliga programmet, 180 högskolepoäng Programstart: Hösten 2017 Högskolan för lärande och kommunikation, Box 1026, 551 11 Jönköping BESÖK Barnarpsgatan 39,

Läs mer

Folkhälsovetenskapliga programmet, 180 hp

Folkhälsovetenskapliga programmet, 180 hp 1 (6) Utbildningsplan för: Folkhälsovetenskapliga programmet, 180 hp Programme in Public Health Science, 180 credits Allmänna data om programmet Programkod Tillträdesnivå Diarienummer VFOHG Grundnivå MIUN

Läs mer

Utbildningsplan för: Kandidatprogrammet Textil Gäller från läsåret Fastställd av KU-nämnden ALLMÄNNA BESTÄMMELSER

Utbildningsplan för: Kandidatprogrammet Textil Gäller från läsåret Fastställd av KU-nämnden ALLMÄNNA BESTÄMMELSER Utbildningsplan för: Kandidatprogrammet Textil Gäller från läsåret 2010-11. Fastställd av KU-nämnden 2009-10-28 1. ALLMÄNNA BESTÄMMELSER 1.1 Allmänna mål Utbildning på grundnivå skall, i enlighet med de

Läs mer

SGFKO, Kandidatprogram i freds- och konfliktvetenskap, 180 högskolepoäng Bachelor of Science Programme in Peace and Conflict Studies, 180 credits

SGFKO, Kandidatprogram i freds- och konfliktvetenskap, 180 högskolepoäng Bachelor of Science Programme in Peace and Conflict Studies, 180 credits Samhällsvetenskapliga fakulteten SGFKO, Kandidatprogram i freds- och konfliktvetenskap, 180 högskolepoäng Bachelor of Science Programme in Peace and Conflict Studies, 180 credits Program utan akademiska

Läs mer

Juristprogrammet, 270 högskolepoäng (S2JUR)

Juristprogrammet, 270 högskolepoäng (S2JUR) Juristprogrammet, 270 högskolepoäng (S2JUR) Master of Laws Programme, LL. M. Nivå: Grundnivå, examen på avancerad nivå Fastställande Utbildningsplanen för det ursprungliga Juristprogrammet, 270 högskolepoäng,

Läs mer

SPECIALLÄRARPROGRAMMET, 90 HÖGSKOLEPOÄNG

SPECIALLÄRARPROGRAMMET, 90 HÖGSKOLEPOÄNG PEDAGOGISKA INSTITUTIONEN Utbildningsplan Dnr CF 52-551/2007 Sida 1 (6) SPECIALLÄRARPROGRAMMET, 90 HÖGSKOLEPOÄNG Teacher for Special Needs Education Programme, 90 higher education credits Utbildningsprogrammet

Läs mer

Utbildningsplan för Ledarskap i slöjd och kulturhantverk (N1LES), kandidatprogram, 180 högskolepoäng

Utbildningsplan för Ledarskap i slöjd och kulturhantverk (N1LES), kandidatprogram, 180 högskolepoäng NATURVETENSKAPLIGA FAKULTETEN Dnr G 2017/368 Utbildningsplan för Ledarskap i slöjd och kulturhantverk (N1LES), kandidatprogram, 180 högskolepoäng Grundnivå Bachelor s Programme in Leadership and Handicraft

Läs mer

Mall för utbildningsplan på Samhällsvetenskapliga fakulteten 2013

Mall för utbildningsplan på Samhällsvetenskapliga fakulteten 2013 Mall för utbildningsplan på Samhällsvetenskapliga fakulteten 2013 Detta dokument är en bilaga till Riktlinjer för utbildningsplaner för program på grundnivå och avancerad nivå vid Samhällsvetenskapliga

Läs mer

Masterprogram i audiologi/logopedi

Masterprogram i audiologi/logopedi 1 Medicinska fakultetsstyrelsen Masterprogram i audiologi/logopedi 120 högskolepoäng (hp) Nivå A VAALO Programbeskrivning Utbildningen omfattar Masterprogram 120 hp med inriktning mot audiologi eller logopedi.

Läs mer

Robotik och intelligenta system internationellt magisterprogram, 80 poäng (120 ECTS)

Robotik och intelligenta system internationellt magisterprogram, 80 poäng (120 ECTS) Utbildningsplan Dnr CF 52-548/2005 Sida 1 (5) Robotik och intelligenta system internationellt magisterprogram, 80 poäng (120 ECTS) Robotics and Intelligent Systems International Master Programme, 80 points

Läs mer

HANDELSHÖGSKOLAN. Grundnivå, examen på avancerad nivå / First cycle, Second-cycle qualification

HANDELSHÖGSKOLAN. Grundnivå, examen på avancerad nivå / First cycle, Second-cycle qualification Utbildningsplan Dnr G 2018/263 HANDELSHÖGSKOLAN Juristprogrammet, 270 högskolepoäng Master of Laws, 270 credits Programkod: S2JUR 1. Fastställande Utbildningsplanen är godkänd av Dekan vid fakulteten 2018-05-02

Läs mer

MASTERPROGRAM I STATSVETENSKAP

MASTERPROGRAM I STATSVETENSKAP UTBILDNINGSPLAN MASTERPROGRAM I STATSVETENSKAP 120 HÖGSKOLEPOÄNG INLEDNING Masterprogrammet i statsvetenskap är en utbildning på avancerad nivå som ger verktyg för att förstå och analysera politik, demokrati,

Läs mer

Estetisk-filosofiska fakulteten. Utbildningsplan Kulturvetarprogrammet

Estetisk-filosofiska fakulteten. Utbildningsplan Kulturvetarprogrammet Estetisk-filosofiska fakulteten Utbildningsplan Kulturvetarprogrammet Programkod: Programmets benämning: Högskolepoäng/ECTS: Beslut om inrättande: Undervisningsspråk: Utbildningsnivå: Examenskategori:

Läs mer

Utbildningsplan. Masterprogram i statsvetenskap. Dnr HS 2019/45 SASTV. Programkod:

Utbildningsplan. Masterprogram i statsvetenskap. Dnr HS 2019/45 SASTV. Programkod: Dnr HS 2019/45 Fakulteten för humaniora och samhällsvetenskap Utbildningsplan Masterprogram i statsvetenskap Programkod: SASTV Programmets benämning: Högskolepoäng/ECTS: 120 Beslut om inrättande: Undervisningsspråk:

Läs mer

Fakultetsnämnden för humaniora och samhällsvetenskap Institutionen för språk och litteratur

Fakultetsnämnden för humaniora och samhällsvetenskap Institutionen för språk och litteratur Dnr: HL/2009 0110 Utbildningsplan Fakultetsnämnden för humaniora och samhällsvetenskap Institutionen för språk och litteratur Internationell administration med språk, 180 högskolepoäng International Administration

Läs mer

MEDIE- OCH KOMMUNIKATIONSVETENSKAPLIGT PROGRAM MED INTERNATIONELL INRIKTNING 120/160 POÄNG International Communications Programme, 120/160 points

MEDIE- OCH KOMMUNIKATIONSVETENSKAPLIGT PROGRAM MED INTERNATIONELL INRIKTNING 120/160 POÄNG International Communications Programme, 120/160 points HUMANISTISKA INSTITUTIONEN UTBILDNINGSPLAN MEDIE- OCH KOMMUNIKATIONSVETENSKAPLIGT PROGRAM MED INTERNATIONELL INRIKTNING 120/160 POÄNG International Communications Programme, 120/160 points Utbildningsplanen

Läs mer

Kursplan. Företagsekonomi A, 30 högskolepoäng Business Administration, Basic Course, 30 Credits. Mål 1(5) Mål för utbildning på grundnivå.

Kursplan. Företagsekonomi A, 30 högskolepoäng Business Administration, Basic Course, 30 Credits. Mål 1(5) Mål för utbildning på grundnivå. 1(5) Denna kursplan har ersatts av en nyare version. Den nya versionen gäller fr.o.m. Vårterminen 2015 Kursplan Handelshögskolan vid Örebro universitet Företagsekonomi A, 30 högskolepoäng Business Administration,

Läs mer