Tänk och Räkna 6a Läraranvisning Textview. Verksnummer: 31313

Transkript

1 Tänk och Räkna 6a Läraranvisning Textview Verksnummer: 31313

2 Läraranvisningens innehåll Läraranvisningen är till för att du som undervisande lärare ska få information om hur den pedagogiskt anpassade boken skiljer sig från originalboken och hur ni kan arbeta med den. Nedan kan du läsa vad respektive del i läraranvisningen handlar om, så att du kan förbereda och planera arbetet med läromedlet på bästa sätt. Generella förändringar av boken Under denna rubrik beskrivs de generella tillägg och ändringar som är gjorda i den punktskriftsläsande elevens bok, till exempel på vilket sätt ikoner eller text i marginalen är hanterade. Sidspecifika förändringar Här kan du läsa om sidspecifika tillägg och ändringar som är gjorda i den pedagogiskt anpassade boken. Det kan till exempel vara en övning som omarbetats eller en bild som flyttats. Till läsaren I den pedagogiskt anpassade boken återfinns alltid en text som riktar sig till eleven. Samma text hittar du också i läraranvisningen. Den innehåller information som kan vara bra för läsaren att känna till innan arbetet med boken påbörjas. Läs denna text tillsammans med eleven! Pedagogiska tips I denna del av dokumentet hittar du pedagogiska och metodiska förslag på hur ni kan arbeta med de olika uppgifterna i boken. Du hittar också exempel på hur skolan bör tänka kring läxor, taktila bilder, provsituationer osv. Här återfinns också förslag på olika pedagogiska hjälpmedel som skolan kan behöva köpa in eller ta fram för att ni ska kunna arbeta med boken på ett bra sätt. Bildbeskrivningar Här hittar du en sammanställning av alla de bildbeskrivningar som beskriver originalbokens bilder. Återkoppling och synpunkter Dela gärna med dig av dina synpunkter på den pedagogiska anpassningen av denna bok till anpassningsfunktionen@spsm.se eller ring oss på tel Behöver du komma i kontakt med försäljningen går det bra att mejla till order@spsm.se eller ringa på tel Trevlig läsning!

3 Läraranvisning Titel: Tänk och Räkna 6a Författare: Lisen Häggblom, Ann Karlberg ISBN: Innehåll Generella förändringar av boken... 1 Sidspecifika förändringar... 4 Till läsaren Pedagogiska tips Bildbeskrivningar Generella förändringar av boken Pedagogisk anpassning gör läromedel tillgängliga för elever med synnedsättning genom omarbetningar av visuellt beroende text och bilder. Målet med pedagogisk anpassning är att elever med svår synnedsättning/blindhet ska kunna använda läromedlet på samma sätt som sina klasskamrater. De anpassade uppgifterna ska ha samma pedagogiska innebörd som förlagan och eleven ska vara lika självgående i den anpassade boken som de övriga klasskamraterna i sina böcker. Plocka upp eventuella svällpappersbilder så snart du kan och förvara pärmarna stående. Svällpappersbilderna kan klibba ihop och den tryckta punktskriften, i exempelvis innehållsförteckning och nycklar, riskerar att plattas till och om de förvaras liggande. Den tillfälliga doft som kan förekomma då svällpappersbilderna är nytryckta hinner också avta tills de ska användas av eleven. Till boken finns taktila svällpappersbilder till vissa uppgifter. Det kan vara geometriska figurer eller en tallinje. Till boken finns också svällpappersbilder som inte hör till någon speciell uppgift utan kan användas då eleven ska svara genom att rita t.ex. tomma tallinjer och rutnät. Beställ bilderna till boken hos SPSM om du inte har dem. SPSM order: I boken uppmanas eleven att rita ibland. Eleven behöver material till många av uppgifterna för att göra det tex vaxsnören eller kartong. Vid några av uppgifterna nedan finns förslag på vad som kan behövas för att jobba konkret med uppgifterna. Läs också pedagogiska tips nedan. Istället för att göra uppställning hänvisar den anpassade boken till abakus. SPSM resurscenter syn ger kurser i detta och mer finns att läsa i: Handledning i Abakusräkning Best. nr Beställ den från SPSM order:

4 Vill ni använda en abakus med 10 kulor per ram finns handledning i detta att beställa från Horisont tele: Träna uppgifterna finns i en egen flikvolym. Varje Träna börjar alltid på en ny högersida så att de kan rivas ur volymen och tas med hem. Vid symboler för olika uppgifter såsom: grupp, uggla, fyrklöver och miniräknare står följande: Diskutera i grupp, Uggleuppgift, Fyrklöver, Miniräknare. Där eleven ska fylla i svar står --- (p36 p36 p36) Texter i inledande rutor är ofta omkastad och ibland finns det förklarande tillägg i den anpassade boken. Då det finns bilder i svartskriftsboken (den tryckta boken) med information som behövs för att lösa uppgifter så står denna i uppgiften istället, ex sid 46 uppgift 83: 83 Visa priset av följande fruktfat med ett uttryck och beräkna uttryckets värde. a 2 apelsiner, 2 bananer och 2 citroner b 4 bananer, 3 citroner c 2 bananer, 5 citroner Positionssystemet skrivs så här, ex sid 8 Visa för konkret med abakusen de olika talens positioner. nyckel titu = tiotusental tu = tusental h = hundratal t = tiotal e = ental 70025: 7 titu, 0 tu, 0 h, 2 t, 5 e 8523: titu -, 8 tu, 5 h, 2 t, 3 e 9605: titu -, 9 tu, 6 h, 0 t, 5 e Även andra uppställningar använder samma system som ovan, ex sid 63 uppgift Avrunda myntens diameter till hela millimeter och vikten till hela gram. Mynt nyckel d = diameter v = vikt 2

5 2 euro d 25,75 mm v 8,50 g 1 auro d 23,25 mm v 7,50 g 50 cent d 24,25 mm v 7,80 g 20 cent d 22,25 mm v 5,74 g 10 cent d 19,75 mm v 4,10 g 5 cent d 21,25 mm v 3,92 g Enhetstabeller står som tabeller. I de celler som inte har siffror står nollor. Visa hur tabeller är uppbyggda eftersom det innebär att man går ifrån att läsa linjärt. Ofta finns en linjär förklaring också, Ex sid 104: l = liter dl = deciliter cl = centiliter ml = milliliter 1 l = 10 dl = 100 cl = 1000 ml 1 ml = 0,1 cl = 0,01 dl = 0,001 l tabell l dl cl ml Tecken % skrivs med p4678 skrivs med p15678 Λ skrivs med texten vinkel (Euro skrivs euro, skrivs pund) I flera uppgifter behöver eleven få konkreta modeller av de bilder som finns i boken. Bygg dessa av klossar, lego osv. Det finns anteckningar nedan sida per sida då konkret material behövs. 3

6 Sidspecifika förändringar 7 Rutan med mayatalen skrivs så här: nyckel s = sten p = pinne 0 snäcka 1 s 2 s s 3 s s s 4 s s s s 5 p 6 s p 7 s s p 8 s s s p 9 s s s s s p 10 p p 11 s p p 12 s s p p 13 s s s p p 14 s s s s p p 15 p p p 16 s p p p 17 s s p p p 18 s s s p p p 19 s s s s p p p Talet 20 skrevs med en sten över en snäcka. 13 Tabellen skrivs som en lista: 4

7 20 Arboga till: Falun 172, Halmstad 400, Kalmar 355, Norrköping 110 Falun till: Arboga 172, Halmstad 540, Kalmar 516, Norrköping 270 Halmstad till: Arboga 400, Falun 540, Kalmar 240, Norrköping 332 Kalmar till: Arboga 355, Falun 516, Halmstad 240, Norrköping 250 Norrköping till: Arboga 110, Falun 270, Halmstad 332, Kalmar 250 I uppgift 79 får eleven bara antalet rutor i den anpassade boken. Visa gärna eleven genom att markera rutor på rutnätet som finns i svällpapperspärmen. 79 Hur många rutor finns i den tionde figuren? De första 4 har så här många rutor: a 2, 4, 6, 8 b 1, 3, 5, 7 c 1, 4, 9, 16 d 4, 6, 8, Till uppgift 80 och 81 behöver eleven få modellerna byggda med klossar. 25 De egyptiska talen skrivs så här: nyckel s = stav h = hästsko f = fårlock l = lotusblomma pf = ett pekande finger s s s s betyder talet 4 h h h betyder talet 30 f f f betyder talet 300 f f f f f s s s s s s betyder talet 506 5

8 104 Vilket tal är det här? a f f h s s s b h h s s s s s s s s c l f f h h h s s s s s s s d l l l l l f h h s s s s 106 Räkna. Skriv svaren med egyptiska symboler och med siffror 28 a f f s s s + h h h s s s s s s s b h h s h s s s s Uppgift Eleven behöver konkret material för att bygga mönstren. T.ex. kan du spika upp ett rutsystem på en skiva och dra trådar mellan spikarna. Eleven kan fortsätta och testa med en tråd. 29 Uppgift 127 skrivs: 127 I en matbutik står konservburkar staplade. Burkarna står så här (b = burk): b bb bbb bbbb Hur många burkar finns det i den nedersta raden om antalet våningar är 29 a fem b sex? Uppgift 131 c Hur många burkar finns det i sex våningar sammanlagt? Bygg figuren med tändstickor med lite häftmassa bakom sig och fäst den på en bricka. 29 Uppgift 132 Bygg figuren med klossar. 44 Rutuppgiften 6

9 Använd rutnätet och lägg vaxsnören för att laborera med storleken på rektangeln. Eller klipp till fyrkantiga papplattor som eleven kan laborera med. 48 Uppgift 90 och 91 Lägg rektanglarna med vaxsnöre eller rita dem på en ritmuff. 50 Talen finns numrerade i 2 listor. 54 Använd rutnätet och klipp till figurer som går att laborera med. Markera med vaxsnören ytan som ska fyllas. 60 Uppgift 12 Skrivs så här istället för tallinjen: 12 Vilken betydelse har nollorna i slutet av ett decimaltal? 84 0,1 0,10 0,2 0,20 0,3 0,30 0,4 0,40 0,5 0,50 0,6 0,60 0,7 0,70 0,8 0,80 0,9 0,90 1,0 1,00 Uppgift 157 Bygg modellerna i kartong så att eleven kan uppleva formen taktilt och vika ut dem. 157 Figurerna är tillverkade av kartong. Vik ut dem. Rita de utvikta figurerna. 87 Uppgift 181 Bygg klossarna med klossar och låt eleven laborera med dem Uppgift 128 Använd ett tomt diagram. 7

10 116 Uppgift 148 och 149 Använd en taktil linjal och markera bokstäver och vikter. 117 Uppgift Gör övningen konkret med kartongpapper. Låt eleven känna på det vikta pappret innan han/hon vecklar ut och upptäcker formen. 124 Använd ett tomt koordinatsystemet för spelet. 125 Lägg området med vaxsnören eller klipp ut hålet i en kartong för spelet. 126 Spelet skrivs: Eurospelet 2 4 spelare. Vid start har varje spelare 100 euro. Kasta tärningen turvis. Flytta spelmarkören i listan. Addera eller subtrahera summan. Den som har mest pengar i mål vinner. NI BEHÖVER en tärning 2-4 spelmarkörer I en lista står olika händelser med tal. Gå med markören i listan. START Du vinner 28 euro på lotto. Betala euro till din frisör. Din pappa ger dig 20 euro. Du köper en jacka för 38,90 euro. Du köper godis för 2,76. Du har födelsedag och får euro. Farmor ger dig 10 euro. Du köper en cd-skiva för 19,90 euro. 8

11 MÅL 131 Du städar och får 15 euro. Du är barnvakt och får 20 euro. Gå tre steg bakåt. Du hittar 5 euro. Du köper en bussbiljett för 3 euro. Du köper skor för 35,90 euro. Du får 15 euro av din mamma. Gå tre steg framåt. Din cykel repareras för 36,80 euro. Du vinner 50 euro på ett lotteri. Du köper en present för 7,90 euro. Du bjuder din kamrat på pizza. Utgift: euro. Du får lika många euro som din ålder. Uppgift Träna 8 Uppgift 7 är anpassad till: 7 Summera tal a och b, b och c, c och d, d och e fortsätt sedan att summera summorna du får på samma vis tills du bara har en summa kvar! 138 a 96 b 103 c 84 d 125 e 169 Uppgift 9 är anpassad till: 9 Multiplicera tal a och b, b och c, c och d. Fortsätt sedan att multiplicera summorna du får på samma vis tills du bara har en summa kvar! a 5 b 10 c 0,1 d 2 9

12 Till läsaren Följande text finns till eleven: Till boken finns svällpappersbilder. När det står rita i boken kommer du att få använda taktila material för att svara på uppgifterna. Träna uppgifterna finns i en egen flik. Lycka till! Skicka gärna dina synpunkter på anpassningen av denna bok till anpassningsfunktionen@spsm.se 10

13 Pedagogiska tips För att rita kan eleven använda ritmuff eller vaxsnören. Eleven behöver en taktil linjal och klossar som går att sätta samman. Barn med synnedsättning/blindhet kan även rita taktilt digitalt. Läs mer på Komplettera uppgifterna i boken med konkret material t.ex. knappar, klossar, pengar. Vissa uppgifter kan även behöva kompletteras med att t.ex. enhetstabeller ritas upp på ritmuffen. Ex. s. 16, 58, 94 etc. Mer inspiration får du från sidan: Matte av skräp: SPSM Resurscenter syn har gett ut en skrift som ger tips och förslag om hur man jobbar med matematik och elever med synnedsättning/blindhet: Att undervisa punktskriftsläsande elever i matematik. Beställ den från SPSM, Best nr 6572 Matematik notationen i anpassade e-böcker är skrivna med ASCIIMath. Läs mer om detta på SPSM:s hemsida. För tryckt punktskrift gäller riktlinjer och notation som Punktskriftsnämndens skriftserier tar upp. Förslag på inköpsställen: SPSM Order Iris Intermedia (som har webbutik) 11

14 Bildbeskrivningar 11 Teckning på en val som har ryggen över vattenytan. På ryggen har en segelbåt lagt sig för ankar. Mannen som seglar båten står på valens rygg och tar sig en dusch i vattnet från valens blåshål. 18 Teckning på en återvinningsstation. Där finns en tomte som tittar till högen med förra årets julgranar. En kille kollar på trasiga skateboards och en dam med en cab frågar vart hon kan slänga böjda golfklubbor. I en hög finns problemavfall. 43 Teckning på en lastbild full med utrustning till gympasalen. Gympaläraren ska skriva på en beställning och frågar: Matilda! Vet du något om den här beställningen? Matilda ser väldigt oskyldig ut 53 Teckning på en familj på ett flygplan. Yngsta barnet är jättearg och säger: JAG paxade fönsterplatsen. Mamman svarar: men vi kan BYTA platserna flera gånger om, snälla du 63 Teckning från en affär. Kassören väger och mäter ett mynt. Han tittar misstänksamt på pojken som vill betala mjölken med myntet. Bakom disken finns en löpsedel med texten: IDAG i LÖPISBLADET, FALSKMYNTARE I STAN! Vikt och diameter skiljer. Polisen: Akta er för småköpare, Lär dig urskilja falska och äkta mynt. 76 Teckning på Elin som håller i ett tyg och tänker: Hm... fyra klänningar till min vår kollektion. 97 Teckning på en hög bergsklippa vid ett hav. Olika mått finns utsatta uppifrån himlen och ner i vattnet: klippkanten: 400 m helikopter: mellan 200 och 100 m havsytan: 0 nere i vattnet ubåt: 100 m nere i vattnet ubåt: 200 m havsbottnen: 300 m 12

15 98 Karta över Monaco Grand Prix loppet inne i Monte Carlo. Monte Carlo ligger runt en havsvik. Banan är 3312 km och bilarna kör 78 varv. Banan är indelad i olika delar med olika hastigheter. Hastigheterna på de olika delarna är: 100 km/h, 299 km/h, 278 km/h, 96km/h, 210km/h och 77km/h. 122 Teckning på 4 hundvalpar som busar. De heter Daisy, Tessu, Satu och Molly. 122 Teckning på 4 kattungar som leker med en leksaksmus. De heter: Tullan, Millan, Bettan och Skrållan. 13