Samhällsvetenskapliga fakulteten vid Umeå universitet Umeå universitet, 901 87 Umeå Telefon: 090-786 5255 http://www8.umu.se/samfak/index.html Kursplan, doktorandkurs: Dnr: FS 4.1.4-1546-14 Datum: 2014-11-03 Sid 1 (5) Qualitative Research Methods for the Social Sciences, 7,5 credits Credit points: 7.5 hp Course code: FS 4.1.4-1546-14 Responsible department: Department of Sociology Main field of study: Social sciences Level: PhD studies Specialisation in relation to degree requirements: Licentiate of Philosophy or Doctor of Philosophy Subject area: Social Sciences Grading scale: Fail/Pass Confirmation The course syllabus is established by the Dean of the Social sciences, 2014-11-03. Course syllabus is valid from 2014-11-01. Contents The course is divided in three modules: Module 1: Qualitative Methods History and Paradigm, Module 2: Practices of Qualitative Research, Module 3: Research paper, Module 1: Qualitative Methods History and Paradigm During the first part of the course the historical background and recent developments of qualitative research methods are introduced. Basic ontological and epistemological assumptions are discussed. Attention is also paid to research ethics, analytical procedures, presentation and transferability of results. Module 2: Practices of Qualitative Research In order to gain a more in-depth understanding of qualitative research practice, different qualitative traditions are presented during the second part of the course. What traditions presented depend on the lecturers involved. For example, it could be ethnography, discourse analysis, grounded theory, narrative analysis, and qualitative comparative analysis. This module includes both lectures and practical exercises at the seminars Module 3: Research paper The third part of the course is dedicated to the individual research paper. In this paper are the students expected to reflect on ontological and epistemological assumptions and/or to practice qualitative analyses related to one or several of the traditions presented at the course. The paper is presented and discussed at the final seminar.
Sid 2 (5) Expected learning outcomes Upon successful completion of the course, the student is expected to: - express knowledge of the historical background and recent developments in qualitative research - express knowledge about ontological and epistemological assumptions in qualitative research - express understanding of similarities and differences among qualitative research traditions - express knowledge about research ethics - apply relevant terminology within qualitative research - discuss and motivate ontological and epistemological choices, in accordance with designated research traditions - independently review and compare different qualitative traditions - independently review and valuate results in qualitative studies - problematize ethical dilemmas in qualitative research Required knowledge Applicants are required to be registered at a PhD program at Umeå University. Form of instruction The course includes lectures and seminars. All seminars are mandatory and require individual and/or collective contributions. All teaching will be in English. Examination mode The examination of the course consists of two parts. To pass module 1 and 2 it is mandatory to participate in the seminars and to fulfil designated exercises. To pass module 3 it is required to write an individual research paper, in accordance with instructions. It is also required to present the paper at the final seminar, and to be discussant on one of the other papers. Grading decisions are based on the individual student s performance on all three modules. However, the performance on module 3 will be of greatest importance Literature Giltig från: 2014 vecka 27 Karin Alhberg, Gyorgy Horvath, Sofie Jakobsson A Grounded Theory Exploration of the First Visit to a Cancer Clinic Strategies for achieving Acceptance European journal of oncology nursing.[elektronisk resurs]. Edinburgh ;a London : Churchill Livingstone : 2000- : v. : 9 : sid. 248-257 : A. Bryant Grounded Theory and Pragmatism: The Curious Case of Anselm Strauss Forum, qualitative social research [Elektronisk resurs].
Sid 3 (5) Berlin : K. Mruck : 3 : 10 : sid. Art. 2 : Daniel Béland The Politics of Social Policy Language Social policy & administration. : Social policy & administration. Oxford : Blackwell : 1979- : sid. 1-18 : Läsanvisning: s. 1-18 Kathleen Charmaz Grounded Theory: Methodology and Theory Construction International encyclopedia of the social&behavioral sciences. Vol. 5, [Cr-Deu].. Paul B. Baltes, Neil J. Smelser xii s., s. 2883-3555 : sid. 6396-6399 : Läsanvisning: 6396-6399 N. Fairclough Critical Discourse Analysis as a Method in Social Scientific Research Methods of critical discourse analysis [Elektronisk resurs]. Michael Meyer, Ruth Wodak, Ruth Wodak London : SAGE : 2001. : viii, 200 p. : Läsanvisning: pp. 121-138 B. Artinian, T. Giske School of Nursing A Personal Experience of Working with Classical Grounded Theory: From Beginner to Experienced Grounded Theorist International journal of qualitative methods[elektronisk resurs]. [Edmonton] : International Institute for Qualitative Methodology : 4 : 6 : Paul Atkinson, Martyn Hammersley Ethnography : principles in practice 3. ed. : Milton Park, Abingdon, Oxon : Routledge : 2007 : xi, 275 s. : ISBN: 0-415-39605-0 (hft.) Se bibliotekskatalogen Album Karin Alhberg, Gyorgy Horvath, Sofie Jakobsson A Grounded Theory Exploration of the First Visit to a Cancer Clinic Strategies for achieving Acceptance European journal of oncology nursing.[elektronisk resurs]. Edinburgh ;a London : Churchill Livingstone : 2000- : v. : sid. 248-257 : H. Knoblauch Focused Ethnography
Sid 4 (5) Forum, qualitative social research [Elektronisk resurs]. Berlin : K. Mruck : 3 : 6 : Alasdair MacIntyre Is a Science fo Comparative Politics Possible? Against the self-images of the age : essays on ideology and philosophy. Alasdair C. MacIntyre Notre Dame, Ind : Univ. of Notre Dame Press : 1978 : 284 s. : Läsanvisning: Pp 260-279. T. Hyholm, T. Mullaney, H. Pettersson Thinking beyond the Cure: A Case for Human-Centered Design in Cancer Care International journal of design [Elektronisk resurs]. Chinese Institute of Design : 3 : 6 : Brian T. Pentland Building Process Theory with Narrative: From Description to Explanation The Academy of Management review. : The Academy of Management review (Print). Briarcliff Manor, N.Y. : Academy of Management : 1976- : 4 : 24 : sid. 711-724 : H. Pettersson Making Masculinity in Plasma Physics: Machines, labour and experiments Science studies [Elektronisk resurs].. London : Macmillan Journals. : 1 : sid. 47-65 : Cynthia Cannon Pointdexter Meaning from Methods: Re-presenting Narratives of an HIV-affected Caregiver Qualitative social work : research and practice. : Qualitative social work. London : Sage : 2002- : sid. 59-78 : J. Potter, M. Wetherell Analyzing discourse Analyzing Qualitative Data [Elektronisk resurs]. Alan. Bryman, Robert G. Burgess Routledge : 1994 : sid. 47-68 : Jane Lewis, Jane Ritchie Qualitative research practice : a guide for social science students and researchers London : SAGE : 2003 : xv, 336 s. :
Sid 5 (5) ISBN: 0-7619-7109-2 Se bibliotekskatalogen Album Deborah Schiffin Narrative as Self-Portait: Sociolingustic Construction of Identity Language in society [Elektronisk resurs]. Cambridge : Cambridge University Press : 2 : 25 : sid. 167-203 : Jayson Seaman Adopting a Grounded Theory Approach to Cultural-Historical Research: Conflicting Methodologies or Complementary Methods? International journal of qualitative methods[elektronisk resurs]. [Edmonton] : International Institute for Qualitative Methodology : sid. 1-17 : Matthew Pearson, Bridget Somekh Intercultural Learning Arising from Pan-European Collaboration: a Community of Practice with a Hole in the Middle' British educational research journal [Elektronisk resurs] : British educational research journal. New York. : JSTOR : 2000- : 4 : 28 : sid. 485-502 : URL: http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/j.1467-9515.2010.00750.x/pdf T. A. Van Dijk Principles of critical discourse analysis Discourse & society.. London : SAGE : 1990- : 2 : 4 : sid. 249-283 :
Samhällsvetenskapliga fakulteten vid Umeå universitet Umeå universitet, 901 87 Umeå Telefon: 090-786 5255 http://www8.umu.se/samfak/index.html Kursplan, doktorandkurs: Quantitative Research Methods for the Social Sciences FS 4.1.4-1547-14 Sid 1 (2) Kvantitativ metod för samhällsvetenskaperna, 7.5 hp Quantitative Research Methods for the Social Sciences, 7.5 Credits Högskolepoäng: 7.5 hp Dnr. FS 4.1.4-1547-14 Ansvarig institution: Handelshögskolan, Statistik Datum för fastställande: 2014-11-03 i dekanens beslutsmöte Giltig från: 2014-11-01 Nivå: Forskarutbildning Huvudområden och successiv fördjupning: Statistik: Betygsgrader: För denna kurs ges betygen Godkänd (G) eller Underkänd (U) Innehåll Del 1: Vetenskaplig metod och observationsstudier Del 2: Analys av data Del 3: Eget arbete Del 1 - Vetenskaplig metod och observationsstudier Den roll som sannolikhetsteori och statistisk filosofi spelar inom vetenskaplig metod diskuteras med syftet att uppmärksamma deras roll inom olika forskningsstrategier. Frågor som diskuteras är användning av statistisk inferens (tex hypotesprövning och prediktion) inom vetenskaplig metod såväl som mätprocesser, publikationsbias, negativa resultat och kausalitet. Vidare behandlas observationsstudiens natur, prospektiva och retrospektiva studier, metoder för stickprovsundersökningar, exempel på bra och dåliga studiedesigner, stratifiering, simpsons paradox samt utvärderingsstudier baserade på longitudinella dataregister. Del 2 - Analys av data Denna del av kursen inriktas främst på förståelse för statistiskt tänkande inom dataanalys och forskning. Betydelsen av variablers mätnivåer för olika analyser betonas och normalfördelningens betydelse för statistisk analys diskuteras. Analysformer som behandlas är: jämförelse av två eller fler grupper, analys av samband mellan variabler (tex mellan responsvariabler och förklarande variabler), modellbaserad analys (olika typer av regressionsanalys t. ex linjär, logistisk och cox). Gemensamma moment i modulerna 1-2 är smågruppsseminarier som fokuseras på tolkning av vetenskapliga artiklar där kvantitativa analyser ingår. Del 3: Workshop I denna modul arbetar studenterna med ett projekt där de självständigt ska analysera data. Arbetet genomförs huvudsakligen i par. Under arbetet erbjuds handledning. Arbetet redovisas med en presentation och diskussion samt en skriftlig slutrapport.
Sid 2 (2) Förväntade studieresultat Efter kursen skall den studerande: - ha kunskaper om relevant statistisk terminologi - ha kunskaper om statistikämnets roll som vetenskaplig metod - ha kunskap om grundläggande statistik analys - kunna tillämpa de analysmetoder som behandlas i kursen - kunna kritiskt värdera innehållet i vetenskapliga artiklar - muntligt och skriftligt presentera resultat av utförda dataanalyser - kritiskt granska resultat av utförda dataanalyser Behörighetskrav Sökande skall vara antagna till utbildning på forskarnivå vid Umeå universitet. Undervisningens upplägg Undervisningens upplägg är en kombination av traditionell undervisning och blended-learning och består av föreläsningar, webföreläsningar, lektioner, seminarier, datorövningar och problemlösning med handledning. Examination Kunskapskontrollen sker genom en skriftlig individuell hemtentamen, aktivt deltagande på seminarier samt via muntliga och skriftliga presentationer av dataanalys. På samtliga delar ges betygen Underkänd (U), Godkänd (G) För de obligatoriska uppgifterna fastställs vissa datum då redogörelse ska inlämnas och/eller muntlig presentation ges. Eventuella kompletteringar ska ske senast två veckor efter momentets slutdatum. För att erhålla betyget G på kursen krävs att examinationens samtliga delar har uppnått en godkänd nivå. För studerande som ej blivit godkänd erbjuds ytterligare provtillfällen enligt ett fastställt schema. Efter två underkända prov har studenten rätt att begära byte av examinator. Skriftlig begäran lämnas till studierektor senast två veckor före nästa examinationstillfälle. Examination baserad på samma kursplan som vid ordinarie examinationstillfälle garanteras två år efter studentens förstagångsregistrering på kursen. Övriga föreskrifter Litteratur Giltig från: 2011 vecka 27 Alan Agresti, Barbara Finlay Statistical methods for the social sciences 4. ed. : Upper Saddle River, N.J. : Pearson : 2009 [dvs 2008] : xiii, 609 s. : ISBN: 0-13-713150-X (hft.) Se bibliotekskatalogen Album Lecture notes. Course literature will depend on participating lecturers.
Samhällsvetenskapliga fakulteten Umeå universitet, 901 87 Umeå Allmän studieplan Dnr FS 4.1.4-1545-14 Förslag Bilaga Sid 1 (6) Allmän studieplan för utbildning på forskarnivå i Statistik Syllabus for the PhD program in Statistics Omfattning: 240 högskolepoäng/120 högskolepoäng Examen: Filosofie doktorsexamen/licentiatexamen Nivåtillhörighet: Forskarnivå Fastställande: 2014-10-30 Ikraftträdande: 2014-11-01 Ansvarig instans: Samhällsvetenskapliga fakulteten 1.1 Doktorsexamen För doktorsexamen skall, enligt examensordningen, doktoranden Kunskap och förståelse För doktorsexamen skall doktoranden Visa brett kunnande inom och en systematisk förståelse av forskningsområdet samt djup och aktuell specialistkunskap inom en avgränsad del av forskningsområdet, och Visa förtrogenhet med vetenskaplig metodik i allmänhet och med det specifika forskningsområdets metoder i synnerhet. Färdighet och förmåga För doktorsexamen skall doktoranden Visa förmåga till vetenskaplig analys och syntes samt till självständig kritisk granskning och bedömning av nya och komplexa företeelser, frågeställningar och situationer, Visa förmåga att kritiskt, självständigt, kreativt och med vetenskaplig noggrannhet identifiera och formulera frågeställningar samt att planera och med adekvata metoder bedriva forskning och andra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och att granska och värdera sådant arbete, Med en avhandling visa sin förmåga att genom egen forskning väsentligt bidra till kunskapsutvecklingen, Visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt med auktoritet presentera och diskutera forskning och forskningsresultat i dialog med vetenskapssamhället och samhället i övrigt, Visa förmåga att identifiera behov av ytterligare kunskap, och Visa förutsättningar för att såväl inom forskning och utbildning som i andra kvalificerade professionella sammanhang bidra till samhällets utveckling och stödja andras lärande.
Sid 2 (6) Värderingsförmåga och förhållningssätt För doktorsexamen skall doktoranden Visa intellektuell självständighet och vetenskaplig redlighet samt förmåga att göra forskningsetiska bedömningar, och Visa fördjupad insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används. Vetenskaplig avhandling Erhålla ett godkänt betyg på en vetenskaplig avhandling (doktorsavhandling) om 140 högskolepoäng. 1.2 Licentiatexamen För licentiatexamen skall, enligt examensordningen, doktoranden Kunskap och förståelse För licentiatexamen skall doktoranden Visa kunskap och förståelse inom forskningsområdet, inbegripet aktuell specialistkunskap inom en avgränsad del av detta samt fördjupad kunskap i vetenskaplig metodik i allmänhet och det specifika forskningsområdets metoder i synnerhet. Färdighet och förmåga För licentiatexamen skall doktoranden Visa förmåga att kritiskt, självständigt, kreativt och med vetenskaplig noggrannhet identifiera och formulera frågeställningar, att planera och med adekvata metoder genomföra ett begränsat forskningsarbete och andra kvalificerade uppgifter inom givna tidsramar och därigenom bidra till kunskapsutvecklingen samt att utvärdera detta arbete, Visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt klart presentera och diskutera forskning och forskningsresultat i dialog med vetenskapssamhället och samhället i övrigt, och Visa sådan färdighet som fordras för att självständigt delta i forsknings- och utvecklingsarbete och för att självständigt arbeta i annan kvalificerad verksamhet. Värderingsförmåga och förhållningssätt För licentiatexamen skall doktoranden Visa förmåga att göra forskningsetiska bedömningar i sin egen forskning, Visa insikt om vetenskapens möjligheter och begränsningar, dess roll i samhället och människors ansvar för hur den används, och Visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att ta ansvar för sin kunskapsutveckling. Vetenskaplig avhandling Erhålla ett godkänt betyg på en vetenskaplig avhandling (licentiatuppsats) om 60 högskolepoäng. 2. Behörighet och förkunskapskrav För att bli antagen till utbildning på forskarnivå krävs att sökanden har 1) grundläggande behörighet och den särskilda behörighet som fakultetsnämnden kan ha föreskrivit, och 2) bedöms ha sådan förmåga i övrigt som behövs för att tillgodogöra sig utbildningen. (HF 7 kap 35 )
Sid 3 (6) 2.1 Grundläggande behörighet Grundläggande behörighet har den som har 1) avlagt en examen på avancerad nivå, 2) fullgjort kursfordringar om minst 240 högskolepoäng, varav minst 60 högskolepoäng på avancerad nivå, eller 3) på något annat sätt inom eller utom landet förvärvat i huvudsak motsvarande kunskaper. 1 2.2 Särskild behörighet Särskild behörighet att antas till utbildning på forskarnivå i statistik har den som har antingen 1) godkänt resultat på kurser om minst 90 högskolepoäng i ämnet statistik varav minst 30 högskolepoäng på avancerad nivå, eller 2) 60 högskolepoäng i ämnet statistik på avancerad nivå. Dessutom krävs att den sökande har godkänt resultat om minst 30 högskolepoäng i ämnet matematik. Kravet på särskild behörighet kan även bedömas vara uppfyllt om den sökande har, inom eller utom landet, förvärvat i huvudsak motsvarande kunskaper. 3. Urval Urval bland sökande som uppfyller behörighetskraven skall göras med hänsyn till deras förmåga att tillgodogöra sig utbildningen och baseras på följande bedömningskrav: Tidigare studieresultat Kvalitetet på eventuell inskickad avhandlingsplan/skiss, i förekommande fall relaterad till enhetens forskningsprofiler. Analytisk förmåga Kommunikativ förmåga, såväl skriftlig som muntlig Kritisk förmåga Självständighet Prestationer inom givna tidsramar. En student med annan finansiering än utbildningsbidrag eller anställning som doktorand får antas endast om hans eller hennes meritering bedöms vara minst jämförbar med meriteringen hos sökande som kommer ifråga för utbildningsbidrag eller doktorandanställning. Enbart det förhållandet att en sökande bedöms kunna få tidigare utbildning eller yrkesverksamhet tillgodoräknad för utbildningen får inte vid urval ge sökanden företräde framför andra sökande. (HF 7 kap. 41 ) 1 Fram till utgången av juni 2015 finns möjligheten att utnyttja grundläggande behörighet till forskarutbildningen som erhållits före den 1 juli 2007.
Sid 4 (6) 4. Antagningsprocessen 4.1 Antagning Beslut om huruvida nya platser vid enhetens utbildning på forskarnivå skall utlysas fattas av prefekten varje år. Ansökan ställs till registrator enligt instruktion vid utlysningen. I normalfallet avslutas utbildningen på forskarnivå med doktorsexamen. Licentiatutbildningen riktar sig huvudsakligen till personer som är yrkesverksamma och som vill kompetensutveckla sig med en utbildning på forskarnivå. Den som vill bli antagen till licentiatutbildningen måste uttryckligen begära detta vid ansökan. Om det av doktorand och handledarkollegium bedöms lämpligt kan den som antagits till forskarutbildning som skall avslutas med doktorsexamen avlägga licentiatexamen som ett etappmål. 4.2 Beslut om antagning till doktorsexamen Beslut om antagning till utbildning på forskarnivå med doktorsexamen som slutmål fattas av prefekten efter förslag från handledarkollegiet som är enhetens beredningsorgan för forskarutbildningsfrågor. Finansieringsplanen skall godkännas av dekan innan prefekten fattar beslut i ärendet. Kurser på avancerad nivå kan tillgodoräknas. I så fall minskas nettostudietiden, och därmed den tid som skall finansieras för doktoranden, i motsvarande utsträckning. Fakulteten beslutar om tillgodoräknande av dessa kurser (får ej delegeras) efter ansökan från doktoranden samt yttrande från enhetens forskarutbildningsansvarige. 4.3 Beslut om antagning till licentiatexamen Enligt Umeå universitets delegationsordning är det dekan som fattar beslut om antagning till utbildning på forskarnivå med licentiatexamen som slutmål och beslut får enligt antagningsordningen endast ske när den sökande skriftligen begär detta. Samtidigt med beslut om antagning fastställer dekan den finansiering av utbildningen som planeras. 5. Utbildningens uppläggning och innehåll 5.1 Utbildningens uppläggning Utbildning på forskarnivå i statistik avslutas med licentiatexamen eller doktorsexamen. För licentiatexamen krävs normalt två års heltidsstudier omfattande 120 högskolepoäng, varav 60 kurspoäng och 60 avhandlingspoäng (licentiatuppsats). För doktorsexamen krävs normalt fyra års heltidsstudier omfattande 240 högskolepoäng varav 100 kurspoäng och 140 avhandlingspoäng (doktorsavhandling). Utbildningen ges i form av handledning, kurser och seminarier samt innefattar författandet av en doktorsavhandling resp. licentiatuppsats. 5.2 Individuell studieplan Varje doktorand skall ha en individuell studieplan som bland annat innefattar en forskningsplan för avhandlingsarbetet, plan för finansiering, handledning och planerade och avslutade kurser. Planen fastställs av biträdande prefekt efter samråd med doktoranden och dennes handledare. Den individuella studieplanen skall årligen följas upp av huvudhandledare och doktorand. Den årliga uppföljningen granskas av handledarkollegiet och fastställs av forskarutbildningsansvarig.
Sid 5 (6) 5.3 Handledning I samband med antagning till forskarutbildningen utser biträdande prefekten minst två handledare, varav en till huvudhandledare. Huvudhandledaren skall normalt vara anställd vid Enheten för statistik eller åtminstone vid Umeå universitet. Samtliga handledare skall vara disputerade och minst en i handledargruppen skall ha docentkompetens. Minst en av handledarna för varje doktorand skall ha genomgått den av Umeå universitet anordnade utbildningen för handledare eller ha bedömts ha motsvarande kompetens eller styrkta motsvarande pedagogiska meriter från annat lärosäte. Varje doktorand ska ha tillgång till en referensgrupp där, i normalfallet, minst två av handledarna och ytterligare minst en vetenskapligt meriterade lärare utan anknytning till doktorandens forskningsprojekt ingår. Referensgruppen träffar doktoranden årligen vid uppföljningen av den individuella studieplanen. 5.4 Kurser Kursdelen i utbildning på forskarnivå i statistik med doktorsexamen som mål fördelas på 30 högskolepoäng obligatoriska kurser och 70 högskolepoäng valfria kurser. För licentiatexamen som etapp/slutmål så ingår 30 högskolepoäng obligatoriska kurser och 30 högskolepoäng valfria kurser. De valfria kurserna planeras för varje enskild doktorand i samråd med handledare. De obligatoriska kurserna för licentiatexamen och doktorsexamen är: - Sannolikhetsteori (15 högskolepoäng) - Inferensteori (15 högskolepoäng) 7.5 högskolepoäng (av de valfria 70 högskolepoängen) kan läsas i ett annat ämne än statistik (i samråd med handledare). Ämnets forskarutbildningsansvarige beslutar om tillgodoräknande av kurser som ges av annan institution. För tillgodoräknande av poäng hänvisas till enhetens riktlinjer om utbildning på forskarnivå. 5.5 Seminarier En viktig del i forskarutbildningen är att aktivt delta i enhetens seminarier. Det finns två typer av seminarier: högre seminarium och granskningsseminarium. Högre seminarium Syftet med de högre seminarierna är att doktoranderna presenterar sin forskning för kolleger inom statistik samt matematisk statistik samt tar del av aktuell forskning inom statistik. De högre seminarierna skall också ge utrymme för andra inslag som bidrar till att vidmakthålla och vidareutveckla en bred och stimulerande forskningsmiljö. Granskningsseminarium Syftet med granskningsseminarierna är att doktorandernas enskilda arbeten kritiskt granskas, där konstruktiv kritik ges av en diskutant med doktorsexamen i statistik eller motsvarande, samt åhörare. Diskutanten väljs utifrån expertkunskaper inom det aktuella forskningsfältet. Alla doktorander samt forskare vid enheten inbjuds att delta. Doktoranden övar på att presentera, försvara och diskutera sitt arbete i en
Sid 6 (6) vetenskaplig kontext. Ett granskningsseminarium hålls i normalfallet innan ett manuskript skickas till en vetenskaplig tidskrift. 5.6 Doktorsavhandling/licentiatuppsats Doktorsavhandlingen/licentiatuppsatsen skall utformas som ett enhetligt sammanhängande vetenskapligt verk (monografiavhandling) eller som en sammanläggningsavhandling. Sammanläggningsavhandlingen ska utöver vetenskapliga artiklar även innehålla en introduktion till och sammanfattning av delresultaten i de olika artiklarna (kappa). De i avhandlingen ingående texterna ska doktoranden ha författat ensam eller gemensamt med ytterligare medförfattare. Doktorsavhandlingen, eller de vetenskapliga uppsatserna/artiklarna, ska ha sådan kvalitet att den/de bedöms uppfylla rimliga krav för att antas till publicering i en erkänd vetenskaplig monografiserie eller tidskrift. Avhandlingar i statistik ska företrädesvis skrivas på engelska för att underlätta internationell bedömning. Avhandlingar som skrivs på engelska ska ha en sammanfattning på svenska. Avhandlingar som skrivs på svenska ska ha en sammanfattning på engelska. Licentiatuppsatsen och doktorsavhandling försvaras muntligt vid en offentlig disputation och bedöms med något av betygen godkänd eller underkänd av en av fakulteten beslutad betygsnämnd. 6. Examen Doktorsexamen i statistik uppnås efter att doktoranden fullgjort utbildning på forskarnivå om 240 högskolepoäng enligt denna studieplan och därvid fått betyget godkänd vid de prov som ingår i utbildningen, samt författat och vid en offentlig disputation försvarat en doktorsavhandling, som godkänts av en betygsnämnd. Licentiatexamen i statistik uppnås efter att doktoranden fullgjort en utbildning på forskarnivå om 120 högskolepoäng enligt denna studieplan och därvid fått betyget godkänd vid de prov som ingår i utbildningen, samt författat och vid ett offentligt seminarium försvarat en licentiatuppsats, som godkänts av en betygsnämnd. 7. Övriga anvisningar Huvudregeln är att forskarstuderande från och med den 1 november 2014 följer den nya studieordningen för att få en examen för utbildning på forskarnivå i statistik. Studerande som antagits till forskarstudier före 2014-11-01 kan begära övergång till den här allmänna studieplanen. Gällande bestämmelser om utbildning på forskarnivå framgår av: Högskoleförordningen (HF): 5 kap. (anställning som doktorand), 6 kap. (utbildningen) och 7 kap (tillträde till utbildningen), bilaga 2 (examensordning) Antagningsordning för utbildning på forskarnivå vid Umeå universitet Lokal examensordning vid Umeå universitet Riktlinjer för forskarutbildningen vid den samhällsvetenskapliga fakulteten