Kurs-PM Industriellt byggande, 7,5 hp EN KURS INOM EXPERTKOMPETENS FÖR HÅLLBART TRÄBYGGANDE Skrivet av: Lars Eliasson och Helena Lidelöw Termin: Hösten 2016 Kurskod: 4TS103
Introduktion Syftet med denna kurs är att erbjuda studenterna fördjupade kunskaper inom området industriellt byggande. Kursen organiseras kring ett större projektarbete med flera kursdeltagare från olika kompetensbakgrunder som tillsammans skall utveckla en produkt/tjänst för industriellt byggande. Parallellt genomförs mindre reflektionsuppgifter kring ämnet industriellt byggande och olika aspekter i projektarbetet. Denna studiehandledning förklarar och tydliggör fyra saker: - Hur lärarrollen och studentrollen förhåller sig till varandra och vilka kunskaper du kan förvänta dig att förvärva under kursen. - Den ger en överblick över kurslitteraturen och dess betydelse för de olika momenten i kursen. - Beskriver översiktlig de arbeten som genomförs inom kursen. - Hur studierna är förlagda vad gäller undervisning på plats i Växjö eller på annan ort och när i tiden de fysiska träffarna planeras. Kursen har två moduler, projektarbetet omfattar 5 hp och de individuella uppgifterna tillsammans 2.5 hp. En hp motsvarar ca 3 dagars heltidsstudier inklusive självstudier. Kursen ges något snabbare än kvartsfart; den är förlagd över första delen av höstterminen 2013 med start i september och slut i november. Lärarens och studentens roll Kursen Industriellt Byggande är en kurs där du utvecklar färdigheter i att integrera kunskap från andra ämnen. För att uppnå detta är det viktigt att du skaffar dig självupplevd kunskap, inte enbart fakta som levereras vid en föreläsning. Kursen bygger därför på att studenterna engagerar sig och deltar aktivt i de övningar som genomförs. All undervisning vid universitet är frivillig att delta i, men krav finns på att inlämningar skall levereras vid vissa tidpunkter för att erhålla slutbetyg. Lärarna ansvarar för att introducera studenterna till kunskapsmassan genom att hålla föreläsningar och seminarier. Föreläsningar är envägskommunikation då läraren visar studenterna på tillvägagångssätt, teorier och riktlinjer för hur arbete skall genomföras. Seminarier är tillfällen då studenter presenterar sitt arbetar och får direkt feedback av lärarna. Lärarna skall vid seminarierna stötta studenterna med kunskap i själva genomförandet. Lärarna skall också återkoppla studentens prestation via direkt muntlig feedback, rättning och kommentarer av uppgifter samt via slutbetyg. Lärarna skall skapa en positiv lärandemiljö och vara öppna för diskussion om kunskapsstoffet, men också själva kursen och dess upplägg. Studenten ansvarar för att lära sig kunskapsstoffet på den nivå som studenten själv bedömer tillräcklig för egna målsättningar (kopplat till betygsskalan). Studenten kommer att behöva arbeta fler timmar än avsatt schemalagd tid för att inhämta kursens stoff. 2 (5)
Kursupplägg Kursen är uppbyggd kring fyra fysiska träffar där den första planeras till början av september och den sista till mitten av november. Var och en av dessa fyra träffar har olika syften: 1. Under första träffen ligger tyngden på föreläsningar som täcker olika delar av den process som industriellt byggande omfattar. Utöver det presenteras och introduceras projektuppgiften och de individuella uppgifter som ska göras i kursen. Projektuppgiften genomförs i grupper om tre studenter. De individuella uppgifterna är fem stycken till antalet och fokuserar på att med stöd av litteratur reflektera över olika delar av industriellt byggande. Delar av reflektionen kopplas också till projektuppgiften. Projektuppgiften och de individuella uppgifterna presenteras i separata dokument som görs tillgängliga via lärplattformen som används i kursen. 2. Vid träff två genomförs ett ingående studiebesök vid en större industriell byggare. Huvudsyftet med studiebesöket är att konkretisera de frågeställningar som finns och visa exempel på hur de hanteras av en producent. I anslutning till studiebesöket ska tre idéer till produkt/tjänst presenteras med bäring på projektuppgiften. 3. Vid kursens tredje träff genomför var och en av grupperna en muntlig presentation kring sin projektidé i seminarieform. Utöver det seminariet ägnas mestadelen av tiden åt handledning av projektuppgiften och åt föreläsningar kring mönsterskydd, patent m.m. som kan aktualiseras kring projektuppgiften. 4. Inför den fjärde och avslutande träffen skickar var och en av grupperna sina skriftliga rapporter till en annan studentgrupp för opponering. Syftet är att vässa framställningen av idén. Den slutliga presentationen genomförs inför en panel av industriexperter som granskar idéerna och bedömer deras potential. Mellan de fysiska träffarna planeras handledning via något fjärrkommunikationsverktyg t.ex. Adobe Connect, Skype eller telefon, se schemat. Projektarbete i grupp Vid kursens första träff introduceras den större projektuppgift som löper genom hela kursen. I projektuppgiften arbetar tre studenter med olika kompetenser tillsammans. Projektuppgiften består i att definiera och utveckla en produkt/tjänst som relaterar till industriellt byggande. Omfattningen av projektarbetet är 5 hp. Individuellt arbete Parallellt med den större projektuppgiften som genomförs i grupp arbetar var och en av studenterna med individuella reflektionsuppgifter. Huvudsyftet är att studenten skall bli bekant med aktuell forskningsfront och litteratur inom ämnet industriellt byggande och reflektera över hur den egenutvecklade produkten/tjänsten passar in i industriellt byggande. Omfattningen av det individuella arbetet är 2.5 hp och redovisas i fem separata inlämningar fördelade över kursens löptid. 3 (5)
Lärandemål Målet är att du får lära dig hur produktutveckling går till inom byggande. Du kommer också att få arbeta med industriellt byggande som marknad och process. Vidare kommer du att introduceras till produktutveckling, Lean produktion, affärsplaner och integrationen mellan byggteknik och affärer. Efter kursen ska studenterna: - ha en bred förståelse för byggandets affärsmodeller - ha utvecklat ett nytt produktkoncept för användning inom industriellt byggande - ha utvecklat en affärsplan med fokus på produktkoncept, marknad och projektekonomi. Juridik och företagsekonomi har en mindre del i affärsplanen. - ha förmåga att förstå de olika krav som ställs på en byggprodukt utifrån teknik, affärsmässighet, arkitektur, logistik och ekonomi - ha tillämpat de olika stegen i en produktutvecklingsprocess och förstått var i processen de befinner sig - ha förmåga att identifiera, formulera och hantera en problembild inom byggandet, föreslagit en lösning på det problemet och kommunicerat lösningen via en skriven affärsplan och muntlig framställan Kursinnehåll Kursens teoretiska fördjupning behandlar affärsmodeller inom byggandet, tillämpningen av Lean i industriellt och traditionellt byggande, tekniska lösningar för industriellt byggande inklusive prefabricering, ICT-stöd för byggande samt byggprocessens möjligheter och hinder för affärsutveckling. Ämnen som tas upp är: - det industriella byggandets historia, definition av industriellt byggande, prefabriceringsgrad - produktutveckling som process - försörjningskedjor - affärsplan, affärsidéer - kopplingen mellan produktion och konstruktion i byggandet Förkunskapskrav För att vara behörig krävs examen på grundnivå från treårig kandidatutbildning i något av de huvudområden som är relevanta för industriellt byggande. Exempel på sådana huvudområden är Byggteknik, Skog- och träteknik, Industriell ekonomi och Arkitektur. Sökande som inte uppfyller dessa formella krav men kan visa att de har motsvarande förkunskaper exempelvis genom arbete med frågeställningar inom industriellt byggande kan söka kursen och ha möjlighet att valideras som behörig. Kurslitteratur Obligatorisk litteratur Goldratt E.M. och Cox J. (1993) Målet: en process av ständig förbättring, 328 s., Svensk Byggtjänst, ISBN 9789173326476. 4 (5)
Lidelöw H., Stehn L., Lessing J. och Engström D.(2014) Industriellt husbyggande, Studentlitteratur. Referenslitteratur Vetenskapliga och populärvetenskapliga artiklar i ämnet industriellt byggande. Examination Kursen bedöms med betygen Underkänd eller Godkänd. Bedömning baseras på inlämnade skriftliga rapporter i såväl projektdelen av kursen som i den individuella delen av kursen. För betyget godkänd ska de förväntade kursmålen vara uppnådda. 5 (5)