Lektionen är en introduktion till programmering; träna loopar med analog dansprogrammering. Lektionsförfattare: Karin Nygårds Till läraren 1. En loop 2. Varför behövs loopar? En digital lektion från https://digitalalektioner.iis.se Sida 1 av 10
3. Sätt ihop rörelserna till en dans 4. Sammanfatta 5. Tips! Arbeta vidare med programmering LÄRARINSTRUKTIONER Lektionens syfte Syftet med lektionen är att genom analog dansprogrammering ge en grundläggande förståelse för att det är människor som styr och programmerar datorer. Förberedelser Ladda ner och skriv ut instruktionerna för rörelserna i dansprogrammering. Du ska använda dem när du tillsammans med eleverna går igenom rörelserna och skapar ett dansprogram. Genomförande Titta tillsammans på den korta gif:en som illustrerar en loop av hur en person nickar en boll. Introducera begreppet loop för eleverna och förklara vad det betyder. Gå igenom och pröva rörelserna som ni ska använda när ni skapar er analoga dansprogrammeringen. Placera dem i den ordning ni vill att de kommer och lägg därefter till en loop och en klammerparentens Avsluta lektionen med att prata om loopar och varför de används i programmering. En digital lektion från https://digitalalektioner.iis.se Sida 2 av 10
LÄROPLANSKOPPLING Skolans uppdrag Skolan ska bidra till att eleverna utvecklar förståelse för hur digitaliseringen påverkar individen och samhällets utveckling. Alla elever ska ges möjlighet att utveckla sin förmåga att använda digital teknik. De ska även ges möjlighet att utveckla ett kritiskt och ansvarsfullt förhållningssätt till digital teknik, för att kunna se möjligheter och förstå risker samt kunna värdera information. Centralt innehåll i ämnet teknik (årskurs 1-3) Tekniska lösningar Vad datorer används till och några av datorns grundläggande delar för inmatning, utmatning och lagring av information, till exempel tangenter, skärm och hårddisk. Några vanliga föremål som styrs av datorer. Arbetssätt för utveckling av tekniska lösningar Egna konstruktioner där man tillämpar enkla mekanismer. Att styra föremål med programmering. Dokumentation i form av enkla skisser, bilder samt fysiska och digitala modeller. Centralt innehåll i ämnet teknik (årskurs 4-6) Tekniska lösningar Några av datorns delar och deras funktioner, till exempel processor och arbetsminne. Hur datorer styrs av program och kan kopplas samman i nätverk. Centralt innehåll i ämnet matematik (årskurs 1-3) Algebra Hur entydiga stegvisa instruktioner kan konstrueras, beskrivas och följas som grund för programmering. Symbolers användning vid stegvisa instruktioner. En digital lektion från https://digitalalektioner.iis.se Sida 3 av 10
Centralt innehåll i ämnet matematik (årskurs 4-6) Algebra Hur algoritmer kan skapas och användas vid programmering. Programmering i visuella programmeringsmiljöer. En digital lektion från https://digitalalektioner.iis.se Sida 4 av 10
Lektionsdel 1: En loop Instruktioner Titta klippet som visar en loop. Svara på frågorna tillsammans. Vad är en loop? Vilken loop visar klippet? Ge exempel på några andra slags loopar. En digital lektion från https://digitalalektioner.iis.se Sida 5 av 10
Lektionsdel 2: Varför behövs loopar? Instruktioner Läs texten om hur en loop fungerar när man skriver kod och programmerar. Loop En loop innebär att datorn gör samma sak om och om igen i programmet. Istället för att behöva skriva samma kod till datorn flera gånger om kan man låta programmet göra en loop. Till exempel om man vill att musik eller en film ska spelas upp om och om igen. Klammerparenteser Klammerparenteser (måsvingar) används för att tala om hur många gånger loopen ska upprepas. En digital lektion från https://digitalalektioner.iis.se Sida 6 av 10
En digital lektion från https://digitalalektioner.iis.se Sida 7 av 10
Lektionsdel 3: Sätt ihop rörelserna till en dans Instruktioner.Skapa en dans genom att sätta ihop rörelserna till en serie på tavlan. Lägg till en eller flera loopar. Sätt på musik och testa er dans! En digital lektion från https://digitalalektioner.iis.se Sida 8 av 10
Lektionsdel 4: Sammanfatta Beskriv vad en loop är. Förklara hur ni använde loopar i ert dansprogram. En digital lektion från https://digitalalektioner.iis.se Sida 9 av 10
Lektionsdel 5: Tips! Arbeta vidare med programmering Instruktioner Lär dig mer om programmering genom att arbeta med lektionen Programmera en mänsklig robot. Klar? Klicka här En digital lektion från https://digitalalektioner.iis.se Sida 10 av 10