SIDAN 1 Lärarmaterial Vad handlar boken om? Olle ska simma med skolan och alla ska simma 200 meter. Olle har gått i simskola i ettan men han känner sig inte så säker på att simma. Han kämpar och kämpar men efter fyra längder måste han vila. Men varför säger fröken till honom att han var riktigt bra? Lgr 11 Centralt innehåll som tränas Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll. (SV åk 1 3) Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer. (SV åk 1 3) Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar. (SV åk 1 3) Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer. (MA åk 1 3) Eleverna tränar följande förmågor Formulera sig och kommunicera i tal och skrift. Läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften. Kommunicera med bilder för att uttrycka budskap. Formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder. Lgrs 11 Centralt innehåll som tränas Kommunikation för olika syften. Lyssna, svara, fråga, berätta samt uttrycka önskemål och känslor. (SV åk 1 6) Lässtrategier för att avkoda och förstå texter. (SV åk 1 6) Strategier för att skriva olika typer av texter, till exempel meddelanden. (SV åk 1 6) Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer. (MA åk 1 6) Eleverna tränar följande förmågor Läsa, förstå och reflektera över olika texter. Skriva texter för olika syften, och mottagare. Tala och samtala i olika sammanhang. Lösa matematiska problem.
SIDAN 2 Ord att förklara bassängen längder kanten Reflektioner När eleverna har läst boken ska de skriva några reflektioner kring boken. Dela ut ett par post it-lappar till varje elev och låt dem skriva om detta: Vad de tyckte var bra. + Vad de tyckte var mindre bra. Om de undrar något.? Tips till författaren. -> Eleverna ska bara skriva en sak på varje lapp. Låt eleverna sedan få sätta upp sina lappar på tavlan vid rätt symbol. Diskutera tillsammans och sammanfatta elevernas tankar utifrån vad de har skrivit på lapparna. Återgivande Kopiera bilderna till eleverna, klipp isär bilderna och blanda dem. Låt eleverna sitta i par och tillsammans lägga bilderna i rätt (kronologisk) ordning. Gå runt och lyssna på hur deras resonemang går. När de placerat bilderna i rätt ordning får de öva på att återge berättelsen. Till sin hjälp kan de få några tidsord som de kan använda sig av. Förslag på tidsord en dag en gång först därefter sedan då plötsligt efter efter det när under tiden till slut slutligen Låt eleverna till exempel få filma varandra när de återger berättelsen. De kan också berätta historien för yngre elever eller skriva ner den.
SIDAN 3
SIDAN 4 Dagbok Diskutera i klassen: Vad är en dagbok? Vem använder en dagbok? Vad kan vara bra med en dagbok? Varför brukar dagböcker ha lås och vara hemliga? Har du en dagbok? Skulle du vilja ha en dagbok? Elevernas uppgift blir att låtsats vara Olle. De ska skriva Olles dagbok från dagen med simprovet. Vad tror de att Olle skrev i sin dagbok när han kom hem? Till stöd kan eleverna få den här mallen när de ska skriva. Tips till alla dagboksskrivare Skriv dagens datum. Exempel: Tisdag 17 mars 2017, Tisdag 17/3-17 Skriv en inledningsfras. Exempel: Kära dagbok! Tjena! Hej hallå dagboken! Berätta om dagen. Tänk på att börja meningarna på olika sätt. Exempel: På morgonen I simhallen Först Sedan Efter det På eftermiddagen Till sist
SIDAN 5 Facit Läsförståelse Frågor på raden (Du hittar svaret på raden, direkt i texten.) 1. Hur långt ska Olle simma? Han ska simma 200 meter. 2. Vem är Amir? Amir är Olles klasskompis. 3. När gick Olle på simskola? Han gick på simskola i ettan. 4. Hur många längder simmade Olle? Olle simmade fyra längder. Frågor mellan raderna (Du måste tänka efter när du har läst texten. Genom ledtrådar i texten hittar du svaret.) 5. Hur lång var bassängen? Bassängen var 50 meter lång. 6. Varför trodde inte Olle att han hade klarat provet? Han trodde att han bara hade simmat halva längden eftersom Amir sa att bassängen var 25 meter. Frågor bortom raderna (Fundera och ge ett eget svar.) 7. Tycker du om att simma? Berätta. Eget svar. 8. Vad tror du att man måste göra för att bli en duktig simmare? Eget svar. Para ihop rätt bild och mening Olle står och fryser när Amir hoppar i. Efter fyra längder måste Olle vila. Olle känner sig så glad för han klarade simningen.
SIDAN 6 Simningsmatematik 1. Den stora bassängen är 50 meter lång. Hur långt har Olle simmat efter tre längder? 50 + 50 + 50 = 150 3 x 50 = 150 Svar: Då har Olle har simmat 150 meter. 2. Hur många längder måste Olle simma för att nå 300 meter? 50 + 50 + 50 + 50 + 50 + 50 = 300 6 x 50 = 300 300 / 50 = 6 Svar: Olle måste simma 6 längder. 3. På badhuset finns det en mindre bassäng. Den är hälften så lång som den stora. Hur lång är den lilla bassängen? 50 / 2 = 25 25 + 25 = 50 Svar: Den lilla bassängen är 25 meter lång. 4. Hur många längder måste man simma i den lilla för att nå 200 meter? 25 + 25 + 25 + 25 + 25 + 25 + 25 + 25 = 200 8 25 = 200 200 / 25 = 8 Svar: Man måste simma 8 längder.