Grunderna i programmering - loopar (lektion 2 av 5) Lektionen handlar om att förstå begreppet loop och loopens roll vid programmering. Anna Eriksson är fritidspedagog och arbetar med digital kompetens tillsammans med elever. Till läraren 1. Begrepp för programmering 2. Rita mönster och skapa loopar 3. Reflektera LÄRARINSTRUKTIONER Lektionens syfte Syftet med lektionen är att introducera begreppet loopar och visa hur loopar används i programmering för att förenkla upprepningar. Förberedelser Lektion om loopar passar bra som fortsättning på lektionen Grunderna i programmering skapa instruktioner (lektion 1 av 5). Sida 1 av 6
Genomförande Materialet består av tre delar. Första delen visar skillnaden mellan att skriva ut ett mönster som det är eller med hjälp av en loop. I andra delen tillämpar eleverna kunskapen genom att göra egna mönster och skapa en loop. Eleverna återskapar sedan varandras mönster med hjälp av instruktionen i loopen. Avsluta med att sammanfatta: Vad är en loop? Hur använder man loopar när man programmerar? LÄROPLANSKOPPLING Skolans uppdrag Skolan ska bidra till att eleverna utvecklar förståelse för hur digitaliseringen påverkar individen och samhällets utveckling. Alla elever ska ges möjlighet att utveckla sin förmåga att använda digital teknik. De ska även ges möjlighet att utveckla ett kritiskt och ansvarsfullt förhållningssätt till digital teknik, för att kunna se möjligheter och förstå risker samt kunna värdera information. Centralt innehåll i ämnet matematik (årskurs 1-3) Algebra Hur entydiga stegvisa instruktioner kan konstrueras, beskrivas och följas som grund för programmering. Symbolers användning vid stegvisa instruktioner. Centralt innehåll i ämnet teknik (årskurs 1-3) Arbetssätt för utveckling av tekniska lösningar Att styra föremål med programmering. Centralt innehåll i ämnet svenska (årskurs 1-3) Berättande texter och sakprosatexter Instruerande texter, till exempel spelinstruktioner och arbetsbeskrivningar. Hur de kan organiseras i steg, med logisk ordning och punktuppställning i flera led. Centralt innehåll i ämnet idrott och hälsa (årskurs 1-3) Friluftsliv och utevistelse Att orientera sig i närmiljön och enkla kartors uppbyggnad. Begrepp som beskriver rumsuppfattning. VAD KRÄVS ett arbetsblad Lektionen VISA I KLASSRUMSLÄGE Kopiera länk till klassrumsläge Sida 2 av 6
1. 2. 3. 4. 5. 6. Lektionsdel 1: Begrepp för programmering Instruktioner Arbeta i par och beskriv vad begreppen nedan betyder. Vad betyder begreppen? Programmering Mönster Sekvens Instruktion Loop Algoritm Sida 3 av 6
1. 2. 3. 4. 5. Lektionsdel 2: Rita mönster och skapa loopar Instruktioner Arbeta i par med arbetsbladet. Arbeta i par Titta på arbetsbladet om loopar här eller nedan. Hur kan man beskriva mönstret av former? Skriv det på raderna. Kvadrat, cirkel, cirkel, triangel och så vidare. Hur många gånger måste du skriva cirkel för att beskriva mönstret? Kan man skriva det på ett enklare sätt? Skriv sekvensen (kvadrat, cirkel, cirkel, triangel) i rutorna under upprepa -blocket och räkna hur många gånger den upprepas. Skriv in rätt antal upprepningar med en siffra vid upprepa gånger. Sida 4 av 6
Gör ett eget mönster 1. Rita ett eget mönster med minst 2 loopar. 2. Ge din sekvens till en kompis som ska skriva ut hela sekvensen med ord (kvadrat, cirkel, triangel). Sida 5 av 6
Lektionsdel 3: Reflektera Instruktioner Arbeta i par och besvara frågorna. Frågor att besvara Vad är en loop? Varför använder man loopar när man programmerar? Sida 6 av 6