Grunderna i programmering - symboler (lektion 3 av 5) Lektionen handlar om att träna på att skriva instruktioner och använda loopar. Anna Eriksson är fritidspedagog och arbetar med digital kompetens tillsammans med elever. Till läraren 1. Begrepp och förutsättningar 2. Skriv instruktioner för att komma till skatten 3. Reflektera LÄRARINSTRUKTIONER Lektionens syfte Syftet med lektionen är att öva på att skriva instruktioner och förkorta dem med hjälp av loopar. Förberedelser Lektionen kan vara en fortsättning när du har gjort materialet i lektionerna Grunderna i programmering skapa instruktioner och Grunderna i programmering loopar. En digital lektion från https://digitalalektioner.iis.se Sida 1 av 5
Genomförande Lektionen består av en kort repetition av loopar och väderstreck, sedan arbetar eleverna med arbetsbladet. Avsluta tillsammans med att se hur eleverna har löst uppgiften. Material: Blyertspenna Arbetsbladet Kartprogrammering_programmerare LÄROPLANSKOPPLING Skolans uppdrag Skolan ska bidra till att eleverna utvecklar förståelse för hur digitaliseringen påverkar individen och samhällets utveckling. Alla elever ska ges möjlighet att utveckla sin förmåga att använda digital teknik. De ska även ges möjlighet att utveckla ett kritiskt och ansvarsfullt förhållningssätt till digital teknik, för att kunna se möjligheter och förstå risker samt kunna värdera information. Centralt innehåll i ämnet matematik (årskurs 1-3) Algebra Hur entydiga stegvisa instruktioner kan konstrueras, beskrivas och följas som grund för programmering. Symbolers användning vid stegvisa instruktioner. Centralt innehåll i ämnet teknik (årskurs 1-3) Arbetssätt för utveckling av tekniska lösningar Att styra föremål med programmering. Centralt innehåll i ämnet svenska (årskurs 1-3) Berättande texter och sakprosatexter Instruerande texter, till exempel spelinstruktioner och arbetsbeskrivningar. Hur de kan organiseras i steg, med logisk ordning och punktuppställning i flera led. Centralt innehåll i ämnet idrott och hälsa (årskurs 1-3) Friluftsliv och utevistelse Att orientera sig i närmiljön och enkla kartors uppbyggnad. Begrepp som beskriver rumsuppfattning. VAD KRÄVS arbetsblad Lektionen VISA I KLASSRUMSLÄGE Kopiera länk till klassrumsläge En digital lektion från https://digitalalektioner.iis.se Sida 2 av 5
Lektionsdel 1: Begrepp och förutsättningar Arbeta i par med frågorna och uppgiften. Uppgift Vilka fyra huvudväderstreck finns det? Vad är en loop? Hur gör du om du vill upprepa en instruktion? Till exempel instruktionen att ta sex steg väster ut (till vänster)? Du ska skriva instruktioner på en karta. Använd vädersträcken: N (norr) pil uppåt S (söder) pil neråt Ö (öster) pil höger V (väster) pil vänster En digital lektion från https://digitalalektioner.iis.se Sida 3 av 5
Lektionsdel 2: Skriv instruktioner för att komma till skatten Använd arbetsbladet och skriv en instruktion. Uppgift Skriv instruktioner för att komma till skatten i arbetsbladet nedan. En digital lektion från https://digitalalektioner.iis.se Sida 4 av 5
Lektionsdel 3: Reflektera Visa era instruktioner för varandra och reflektera över frågorna nedan. Frågor att reflektera över Visa era instruktioner för varandra. Är de alla likadana? Hur många loopar använde du? Finns det flera lösningar? Blev instruktionerna olika långa? Vad beror det på? En digital lektion från https://digitalalektioner.iis.se Sida 5 av 5