Håll Sverige Rent. Lärarbarometern. mars Genomförd av Enkätfabriken

Transkript

1 Håll Sverige Rent Lärarbarometern mars 2017 Genomförd av Enkätfabriken

2 Innehållsförteckning 1. Bakgrund Bakgrund 3 Genomförande 3 Respondenterna 3 Om Lärarbarometern 3 2. Arbete med hållbarhet i skola 4 3. Arbete med hållbarhet i förskola 6 4. Kunskap om hållbarhetsfrågor (skola) 8 5. Kunskap om hållbarhetsfrågor (förskola) Kännedom om verktyg Attityd till Grön Flagg Erfarenheter av Grön Flagg 20 ENKÄ TFABRIKEN Håll Sverige Rent, Lärarbarometern, mars

3 1. Bakgrund 1. Bakgrund Enkätfabriken har för Håll Sverige Rents räkning genomfört en undersökning bland förskolelärare, förskolechefer, lärare och rektorer med flera. 2. Genomförande Undersökningen genomfördes under februari Urvalet bestod av lärare och pedagoger som anmält sig till Lärarbarometern för att svara på frågor. Enbart de som arbetar som lärare i dagsläget har kunnat medverka i enkäten. Panelen är representativ vad gäller geografisk spridning över landet Om Lärarbarometern Lärarbarometern är en webbaserad undersökningspanel med lärare från hela Sverige. Bakom Lärarbarometern står Sveriges största lärarsajt Lektion.se och undersökningsföretaget Enkätfabriken. Rekrytering av paneldeltagare görs via Lektion.se vilket ger Lärarbarometern unika förut- sättningar i att nå ut till lärare inom alla ämnen och i hela landet. Panelen är den överlägset största i sitt slag och innehåller alla olika kategorier av yrken inom skolan. Totalt består panelen av över lärare. Respondenterna har inte känt till vem som beställt undersökningen. I projektet har 10 kronor per svar skänkts till ett skolprojekt i Afghanistan Respondenterna Totalt har 429 personer som arbetar inom förskola och 700 personer som arbetar inom skolan svarat på enkäten. ENKÄ TFABRIKEN Håll Sverige Rent, Lärarbarometern, mars

4 2. Arbete med hållbarhet i skola Undersökningen har inletts med frågor kring hur arbetet med hållbarhet ser ut på den egna skolan. Över 70 procent instämmer i att deras skola arbetar aktivt med eleverna ska få kunskap om hållbar utveckling, däremot är det bara 37 procent som instämmer i att eleverna visar ett stort intresse för frågor som rör hållbar utveckling. Det är relativt få, 20 procent, som instämmer i att deras skola avsätter resurser för arbetet med hållbar utveckling. Nästan dubbelt så många, 39 procent, instämmer däremot i att ledningen uppmuntrar arbetet. Instämmandegraden för frågorna är relativt lika mellan olika årskurser, men. de lärare som arbetar inom årskurserna F-3 instämmer i något högre grad än de lärare som arbetar inom årskurserna 4-9 Det finns en tydlig skillnad i svaren mellan de som använder Grön Flagg och de som inte använder Grön Flagg. De som använder Grön Flagg har en markant högre instämmadegrad på samtliga frågor. Eleverna på min skola visar ett stort intresse för frågor som rör hållbar utveckling 7% 19% 36% 29% 8% 5% Min skola avsätter resurser för arbete med hållbar utveckling 19% 31% 31% 15% 5% 9% Ledningen på min skola uppmuntrar arbetet med hållbar utveckling 9% 18% 34% 28% 11% 3% På min skola är eleverna delaktiga i och kan påverka arbetet med att göra vår verksamhet hållbar ur miljösynpunkt På min skola arbetar vi aktivt med att göra vår egen verksamhet hållbar ur miljösynpunkt 6% 6% 20% 17% 30% 35% 39% 34% 8% 5% 4% 3% På min skola arbetar vi ämnesövergripande med frågor om hållbar utveckling 7% 17% 27% 37% 11% 4% På min skola arbetar vi med att utveckla och förändra själva sättet undervisningen bedrivs på (pedagogiken) i vårt arbete med hållbar utveckling 7% 16% 40% 29% 8% 6% På min skola arbetar vi på ett strukturerat sätt för att eleverna ska få kunskap om hållbar utveckling 4% 12% 30% 42% 12% 4% På min skola arbetar vi aktivt med att eleverna ska få kunskap om hållbar 3% 7% utveckling 17% 53% 20% 2% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Instämmer inte alls Instämmer inte Varken eller Instämmer Instämmer helt Vet ej ENKÄ TFABRIKEN Håll Sverige Rent, Lärarbarometern, mars

5 2. Nedbrytning Total arbetsställe årskurs inom skola använder GrönFlagg 2017 förskola skola Förskoleklass ÅK1-3 ÅK4-6 ÅK7-9 Ja Nej På min skola arbetar vi aktivt med att eleverna ska få kunskap om hållbar utveckling 3,80 3,80 3,67 3,79 3,84 3,82 4,09 3,73 På min skola arbetar vi på ett strukturerat sätt för att eleverna ska få kunskap om hållbar utveckling 3,47 3,47 3,40 3,51 3,49 3,46 3,76 3,39 På min skola arbetar vi med att utveckla och förändra själva sättet undervisningen bedrivs på (pedagogiken) i vårt arbete med hållbar utveckling 3,16 3,16 3,19 3,23 3,18 3,12 3,45 3,08 På min skola arbetar vi ämnesövergripande med frågor om hållbar utveckling 3,27 3,27 3,52 3,43 3,33 3,15 3,69 3,17 På min skola arbetar vi aktivt med att göra vår egen verksamhet hållbar ur miljösynpunkt 3,24 3,24 3,48 3,45 3,28 3,11 3,81 3,11 På min skola är eleverna delaktiga i och kan påverka arbetet med att göra vår verksamhet hållbar ur miljösynpunkt 3,12 3,12 3,35 3,36 3,17 2,95 3,68 2,99 Ledningen på min skola uppmuntrar arbetet med hållbar utveckling 3,13 3,13 3,58 3,27 3,15 3,04 3,61 3,01 Min skola avsätter resurser för arbete med hållbar utveckling 2,55 2,55 3,00 2,70 2,56 2,41 3,02 2,44 Eleverna på min skola visar ett stort intresse för frågor som rör hållbar utveckling 3,13 3,13 3,31 3,27 3,21 2,96 3,59 3,02 ENKÄ TFABRIKEN Håll Sverige Rent, Lärarbarometern, mars

6 3. Arbete med hållbarhet i förskola Även förskolelärarna har fått svara på övergripande frågor kring hur arbetet med hållbarhet ser ut på den egna förskolan. 60 procent instämmer i att deras förskola arbetar aktivt med barnen ska få kunskap om hållbar utveckling och 40 procent instämmer i att barnen visar ett stort intresse för frågor som rör hållbar utveckling. Det är relativt få, 27 procent, som instämmer i att deras förskola avsätter resurser för arbetet med hållbar utveckling. Nästan dubbelt så många 50 procent, instämmer däremot i att ledningen uppmuntrar arbetet. Nästan hälften, 46 procent, instämmer i att barnen på förskolan är delak- tiga i och kan påverka arbetet med att göra verksamheten hållbar. Drygt hälften 54% instämmer i att den egna förskolan arbetar aktivt med att göra den egna verksamheten hållbar ur miljösynpunkt. Även för förskolelärarna finns en tydlig skillnad i svaren mellan de som använder Grön Flagg och de som inte använder Grön Flagg. De som använder Grön Flagg har en markant högre instämmadegrad på samtliga frågor. Barnen på min förskola visar ett stort intresse för frågor som rör hållbar utveckling 11% 18% 31% 29% 11% 4% Min förskola avsätter resurser för arbete med hållbar utveckling 18% 24% 31% 19% 8% 6% Ledningen på min förskola uppmuntrar arbetet med hållbar utveckling 10% 16% 25% 32% 18% 5% På min förskola är barnen delaktiga i och kan påverka arbetet med att göra vår verksamhet hållbar ur 7% 18% 29% 34% 12% 3% På min förskola arbetar vi aktivt med att göra vår egen verksamhet hållbar ur miljösynpunkt 5% 15% 25% 38% 16% 3% På min förskola arbetar vi på ett strukturerat sätt med hållbar utveckling På min förskola arbetar vi aktivt med hållbar utveckling tillsammans med barnen 4% 16% 4% 11% 0% 10% 28% 25% 20% 30% 40% 50% 39% 60% 35% 70% 80% 17% 2% 21% 2% 90% 100% Instämmer inte alls Instämmer inte Varken eller Instämmer Instämmer helt Vet ej ENKÄ TFABRIKEN Håll Sverige Rent, Lärarbarometern, mars

7 3. Nedbrytning Total arbetsställe årskurs inom skola använder GrönFlagg 2017 förskola skola Förskoleklass ÅK1-3 ÅK4-6 ÅK7-9 Ja Nej På min förskola arbetar vi aktivt med hållbar utveckling tillsammans med barnen 3,63 3,63 4,10 3,42 På min förskola arbetar vi på ett strukturerat sätt med hållbar utveckling 3,44 3,44 3,92 3,20 På min förskola arbetar vi aktivt med att göra vår egen verksamhet hållbar ur miljösynpunkt 3,46 3,46 3,86 3,29 På min förskola är barnen delaktiga i och kan påverka arbetet med att göra vår verksamhet hållbar ur miljösynpunkt 3,26 3,26 3,73 3,00 Ledningen på min förskola uppmuntrar arbetet med hållbar utveckling 3,33 3,33 3,89 3,05 Min förskola avsätter resurser för arbete med hållbar utveckling 2,76 2,76 3,26 2,49 Barnen på min förskola visar ett stort intresse för frågor som rör hållbar utveckling 3,11 3,11 3,56 2,92 ENKÄ TFABRIKEN Håll Sverige Rent, Lärarbarometern, mars

8 4. Kunskap om hållbarhetsfrågor (skola) Många lärare, 62 procent, instämmer i att lärarna på deras skola har en god förståelse för frågor som rör hållbar utveckling. Instämmandegraden bland de som använder Grön Flagg är tydligt högre för samtliga frågor. Däremot är det betydligt färre, bara 16 procent, som instämmer i lärarna på deras skola fått fortbildning i frågor som rör hållbar utveckling. Det är också relativt få, 25 procent, som instämmer i att de arbetar aktivt med att sprida kunskap om de Globala målen för hållbar utveckling. Något fler, 32 procent, instämmer ändå i att lärarna på deras skola känner till de Globala målen för hållbar utveckling. På min skola arbetar vi aktivt med att sprida kunskap om de Globala målen för hållbar utveckling 17% 28% 30% 20% 5% 11% Lärarna på min skola känner till de Globala målen för hållbar utveckling 9% 26% 34% 26% 6% 24% Lärarna på min skola har fått fortbildning i frågor som rör hållbar utveckling 23% 37% 25% 13% 3% 15% Lärarna på min skola har en god förståelse för frågor som rör hållbar utveckling 2% 6% 31% 46% 16% 7% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% Instämmer inte alls Instämmer inte Varken eller Instämmer Instämmer helt Vet ej ENKÄ TFABRIKEN Håll Sverige Rent, Lärarbarometern, mars

9 4. Nedbrytning Total arbetsställe årskurs inom skola använder GrönFlagg 2017 förskola skola Förskoleklass ÅK1-3 ÅK4-6 ÅK7-9 Ja Nej Lärarna på min skola har en god förståelse för frågor som rör hållbar utveckling 3,69 3,69 3,85 3,70 3,70 3,70 3,89 3,64 Lärarna på min skola har fått fortbildning i frågor som rör hållbar utveckling 2,36 2,36 2,76 2,51 2,35 2,23 2,97 2,22 Lärarna på min skola känner till de Globala målen för hållbar utveckling 2,95 2,95 3,40 2,97 2,96 2,92 3,20 2,89 På min skola arbetar vi aktivt med att sprida kunskap om de Globala målen för hållbar utveckling 2,68 2,68 3,05 2,73 2,73 2,67 3,04 2,60 ENKÄ TFABRIKEN Håll Sverige Rent, Lärarbarometern, mars

10 5. Kunskap om hållbarhetsfrågor (förskola) Många förskolelärare, 52 procent, instämmer i att pedagogerna på deras skola har en god förståelse för frågor som rör hållbar utveckling. Jämfört med lärarna är det dock en tydligt lägre instämmandegrad, då 62 procent av lärarna instämmde i motsvarande fråga. Något fler, 27 procent, instämmer ändå i att pedagogerna på deras förskola känner till de Globala målen för hållbar utveckling. Instämmandegraden bland de som använder Grön Flagg är markant högre för samtliga frågor. Däremot är det något fler förskolelärare, 23 procent, jämfört med lärare som instämmer i att pedagogerna på deras förskola fått fortbildning i frågor som rör hållbar utveckling. Av förskolelärarna är det 22 procent som instämmer i att deras förskola arbetar aktivt med att sprida kunskap om de Globala målen för hållbar utveckling. På min förskola arbetar vi aktivt med att sprida kunskap om de Globala målen för hållbar utveckling 23% 28% 27% 18% 4% 5% Pedagogerna på min förskola känner till de Globala målen för hållbar utveckling 19% 27% 28% 22% 5% 13% Pedagogerna på min förskola har fått fortbildning i frågor som rör hållbar utveckling 23% 26% 28% 18% 5% 9% Pedagogerna på min förskola har en god förståelse för frågor som rör hållbar utveckling 6% 13% 29% 37% 15% 5% 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% Instämmer inte alls Instämmer inte Varken eller Instämmer Instämmer helt Vet ej 100% ENKÄ TFABRIKEN Håll Sverige Rent, Lärarbarometern, mars

11 5. Nedbrytning Total arbetsställe årskurs inom skola använder GrönFlagg 2017 förskola skola Förskoleklass ÅK1-3 ÅK4-6 ÅK7-9 Ja Nej Pedagogerna på min förskola har en god förståelse för frågor som rör hållbar utveckling 3,43 3,43 3,69 3,27 Pedagogerna på min förskola har fått fortbildning i frågor som rör hållbar utveckling 2,55 2,55 3,05 2,28 Pedagogerna på min förskola känner till de Globala målen för hållbar utveckling 2,66 2,66 3,18 2,37 På min förskola arbetar vi aktivt med att sprida kunskap om de Globala målen för hållbar utveckling 2,51 2,51 2,97 2,24 ENKÄ TFABRIKEN Håll Sverige Rent, Lärarbarometern, mars

12 6. Kännedom omverktyg Vilket är det första verktyget för ett systematiskt och aktivt arbete med hållbar utveckling i skolan/förskolan som du kommer att tänka på? (Verktyg som program, diplomering eller certifiering.) Respondenterna har fått svara på en öppen fråga om vilket som är det första verktyg för ett systematiskt och aktivt arbete med hållbar utveckling som de kommer att tänka på. Inga svarsalternativ har angetts. 57 procent av respondenterna har inte angett något verktyg, utan angett vet inte. Bland de som har angett ett verktyg är Grön Flagg, som 57 procent av respondenterna angett, det absolut vanligaste. Ett ganska stort antal 19%, har också svarat certifiering eller diplomering utan att ange Grön Flagg specifikt. En del svar tyder på att några respondenter har uppfattat frågan som en mer allmän fråga om vilka metoder som kan vara bra för att arbeta för hållbar utveckling och angett exempelvis delaktighet, sopsortering, politiska mål med mera. Det är dock ett fåtal av respondenterna som svarat på detta sätt. Annat 4% NTA 0% Hållbar utveckling 2% PEAK-utbildning 1% Via maten 1% Via delaktighet/eleverna 0% Earth hour Giftfri förskola 0% Världsnaturfonden 1% Sopsortering och återvinning 2% Kompostering Ingår i lärande/utbildning/läromedel 6% Fairtrade 0% Demokratiskt arbete Politiska mål (utöver FN och kommun) 0% Håll Sverige Rent 2% FN:s klimatmål 1% Naturskyddsföreningen/Energifallet 1% Ekologiska fotavtryck 0% Certifiering för Grön Flagg Certifiering/diplomering Bjuda in föreläsare/studiebesök 0% Batterijakten 0% Kommmunens riktlinjer 1% 19% Andel vet inte 57% 57% 0% 20% 40% 60% 80% 100% ENKÄ TFABRIKEN Håll Sverige Rent, Lärarbarometern, mars

13 6. Kännedom omverktyg Vilka andra sådana verktyg känner dutill? Respondenterna har också fått en fråga om vilka andra sådana verktyg de känner till, utöver det de först kommer att tänka på. Inga svarsalternativ har angetts, utan respondenterna har fått svara fritt. Även här har många, 37 procent, angett vet ej. Totalt 21 procent har angett Håll Sverige Rent eller Grön Flagg. Annat NTA 1% Hållbar utveckling 3% PEAK-utbildning 3% Via maten 1% Via delaktighet/eleverna 1% Earth hour 1% Giftfri förskola 2% Världsnaturfonden 2% Sopsortering och återvinning 9% Kompostering 2% Ingår i lärande/utbildning/läromedel 7% Fairtrade 2% Demokratiskt arbete 1% Politiska mål (utöver FN och kommun) Håll Sverige Rent 8% FN:s klimatmål 1% Naturskyddsföreningen/Energifallet 3% Ekologiska fotavtryck 0% Certifiering för Grön Flagg Certifiering/diplomering Bjuda in föreläsare/studiebesök Batterijakten Kommmunens riktlinjer 2% 2% 2% 13% 10% 21% Andel vet inte 37% 0% 20% 40% 60% 80% 100% ENKÄ TFABRIKEN Håll Sverige Rent, Lärarbarometern, mars

14 6. Kännedom omverktyg Respondenterna har sedan fått svara på vilka verktyg de känner till utifrån en lista över tre verktyg (Miljödiplomering för skola och förskola, Utmärkel- sen Skola för hållbar utveckling samt Grön Flagg). En stor majoritet, 75 procent känner till Grön Flagg. Bland förskolelärarna är det 91 procent som känner till Grön Flagg och bland lärarna 67 procent, med avtagande kännedom högre upp i årskurserna. Även bland de som inte använder Grön Flagg är kännedomen hög, 67 procent. Respondenterna har också tillfrågats om de använder något verktyg idag (utifrån samma lista med tre namngivna verktyg). En stor majoritet, 68 procent, svarar att de inte arbetar med något sådant verktyg. Det är relativt stor skillnad på förskola och skola, där 59 procent av förskolelärarna och 73 procent av lärarna anger att de inte arbetar med något verktyg. Totalt anger 23 procent anger att de arbetar med Grön Flagg. För förskolelärare är siffran 33 procent och för lärarna 19 procent. Vilka av följande verktyg för ett systematiskt och aktivt arbete med hållbar utveckling i skolan/förskolan känner du till? Arbetar ni med något av nedan verktyg på din skola/förskola idag? Känner inte till någon av dessa verktyg 22% Annat 5% Miljödiplomering för skola och förskola 12% Vi arbetar inte med något sådant verktyg 68% Miljödiplomering för skola och förskola 3% Utmärkelsen Skola för hållbar utveckling 13% Utmärkelsen Skola för hållbar utveckling 4% Grön Flagg 75% Grön Flagg 23% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 0% 20% 40% 60% 80% 100% ENKÄ TFABRIKEN Håll Sverige Rent, Lärarbarometern, mars

15 6. Kännedom omverktyg Vilken är anledningen till att ni inte arbetar med Grön Flagg idag? De som inte svarat att de arbetar med Grön Flagg idag fick en följdfråga om anledningen till att de inte arbetar med Grön Flagg. Ett mycket stort antal angav vet ej. Bland de som angav en anledning är det flest som sagt att de prioriterar annat. Näst vanligaste anledningen är tidsbrist. Några andra vanliga svar är att det saknas initiativ och engagemang, att man inte känner till Grön Flagg eller att man arbetar med något annat verktyg. ENKÄ TFABRIKEN Håll Sverige Rent, Lärarbarometern, mars

16 6. Kännedom omverktyg De som inte använder något verktyg idag har tillfrågats om de överväger att börja använda något sådant. En stor majoritet, 83 procent, anger att de inte överväger att börja använda något verktyg för hållbar utveckling. Bland de som svarar att de överväger att börja använda ett verktyg är annat vanligast följt av Grön Flagg, som sju procent överväger att börja använda. Bland förskolelärarna anger 13 procent att de överväger Grön Flagg, medan fem procent av lärarna anger att de överväger Grön Flagg. Annat Vi överväger inte att börja arbeta med något sådant verktyg Ja, Miljödiplomering för skola och förskola 1% 9% 83% Ja, Utmärkelsen Skola för hållbar utveckling 2% Överväger ni på din skola/förskola att börja använda något verktyg för att arbeta med hållbar utveckling? Ja, Grön Flagg 7% 0% 20% 40% 60% 80% 100% ENKÄ TFABRIKEN Håll Sverige Rent, Lärarbarometern, mars

17 6. Nedbrytning Vilka av följande verktyg för ett systematiskt och aktivt arbete med hållbar utveck- ling i skolan/förskolan känner du till? Total arbetsställe årskurs inom skola använder GrönFlagg 2017 förskola skola Förskoleklass ÅK1-3 ÅK4-6 ÅK7-9 Ja Nej GrönFlagg 75% 91% 67% 77% 78% 74% 52% 99% 67% Utmärkelsen Skola för hållbar utveckling 13% 13% 13% 5% 11% 11% 13% 14% 12% Miljödiplomering för skola och förskola 12% 9% 13% 12% 12% 14% 14% 13% 11% Känner inte till någon av dessa verktyg 22% 8% 29% 21% 21% 23% 42% 1% 29% Arbetar ni med något av nedan verktyg på din skola/förskola idag? GrönFlagg 23% 33% 19% 28% 26% 22% 10% 100% 0% Utmärkelsen Skola för hållbar utveckling 4% 4% 3% 0% 3% 2% 4% 5% 3% Miljödiplomering för skola och förskola 3% 3% 3% 5% 2% 4% 4% 5% 2% Annat 5% 5% 5% 5% 6% 5% 6% 1% 6% Vi arbetar inte med något sådant verktyg 68% 59% 73% 65% 65% 69% 81% 0% 89% Överväger ni på din skola/förskola att börja använda något verktyg för att arbeta med hållbar utveckling? Ja, GrönFlagg 7% 13% 5% 4% 5% 4% 3% 7% Ja, Utmärkelsen Skola för hållbar utveckling 2% 1% 2% 0% 2% 2% 2% 2% Ja, Miljödiplomering för skola och förskola 1% 1% 0% 0% 0% 0% 0% 1% Annat 9% 7% 9% 7% 12% 8% 9% 9% Vi överväger inte att börja arbeta med något sådant verktyg 83% 78% 85% 89% 82% 86% 87% 83% ENKÄ TFABRIKEN Håll Sverige Rent, Lärarbarometern, mars

18 7. Attityd till Grön Flagg Respondenterna har fått svara på ett antal frågor om sin syn på Grön Flagg. Det är många som instämmer i de mer positiva frågorna, till exempel instämmer 73 procent i att Grön Flagg ger en bra struktur för arbetet med hållbar utveckling, 64 procent instämmer i att Grön Flagg skapar stort engagemang bland eleverna/barnen och 76 procent instäm- mer i att Grön Flagg involverar eleverna/barnen i arbetet med hållbar utveckling. Förskolelärarna är överlag något mer positiva till Grön Flagg än lärarna, men skillnaderna är små. De som använder Grön Flagg är också något mer positiva än de som inte använder Grön Flagg. Relativt många instämmer även i de mer negativa frågorna, 42 procent menar att Grön Flagg medför mycket administrationsarbete och 43 procent att Grön Flagg är tidskrävande att arbeta med. ENKÄ TFABRIKEN Håll Sverige Rent, Lärarbarometern, mars

19 7. Nedbrytning Total arbetsställe årskurs inom skola använder GrönFlagg 2017 förskola skola Förskoleklass ÅK1-3 ÅK4-6 ÅK7-9 Ja Nej Ger en bra struktur för arbetet med hållbar utveckling 3,82 3,93 3,75 4,26 3,86 3,82 3,56 3,94 3,75 Skapar stort engagemang bland eleverna/barnen 3,70 3,77 3,64 3,91 3,73 3,74 3,46 3,79 3,63 Involverar eleverna/barnen i arbetet med hållbar utveckling 3,86 3,93 3,82 4,08 3,91 3,93 3,64 3,93 3,82 Är tidskrävande att arbeta med 3,39 3,34 3,42 3,45 3,48 3,50 3,41 3,33 3,43 Medför mycket administrationsarbete 3,38 3,37 3,38 3,39 3,47 3,48 3,27 3,32 3,42 Handlar främst ommiljöfrågor 3,66 3,64 3,67 3,91 3,71 3,73 3,62 3,74 3,61 ENKÄ TFABRIKEN Håll Sverige Rent, Lärarbarometern, mars

20 8. Erfarenheter av Grön Flagg De som angett att de använder Grön Flagg har fått ett antal frågor om sina erfarenheter av verktyget. Instämmandegraden är hög på samtliga frågor. En mycket stor majoritet, 81 procent, instämmer i att Grön Flagg hjälper dem att få ett aktivt hållbarhetsarbete och 76 procent instämmer i att Grön Flagg bidrar till ett ökat engagemang för hållbarhetsfrågor hos eleverna/barnen. Även frågorna om elevernas/barnens inflytande och stöd i arbetet med läroplan får instämmandesiffror på över 70 procent. Något lägre andel, 57 procent, instämmer i att Grön Flagg bidrar till en starkare vi-känsla på skolan/förskolan. Skillnaderna i svar mellan förskola och skola är liten. ENKÄ TFABRIKEN Håll Sverige Rent, Lärarbarometern, mars

21 8. Nedbrytning Total arbetsställe årskurs inom skola använder GrönFlagg 2017 förskola skola Förskoleklass ÅK1-3 ÅK4-6 ÅK7-9 Ja Nej Hjälper oss att få ett aktivt hållbarhetsarbete 3,95 3,99 3,92 4,09 4,02 3,95 3,88 3,95 Bidrar till ett ökat engagemang för hållbarhetsfrågor hos eleverna/barnen 3,90 3,90 3,90 4,20 3,98 3,95 3,83 3,90 Ger stöd i arbetet med läroplan eller andrastyrdokument 3,95 4,02 3,89 4,20 3,95 3,98 3,78 3,95 Ger eleverna/barnen inflytande i hållbarhetsarbetet 3,83 3,87 3,80 3,91 3,86 3,79 3,68 3,83 Bidrar till en starkare vi-känsla på skolan/förskolan 3,59 3,60 3,59 4,00 3,75 3,59 3,29 3,59 ENKÄ TFABRIKEN Håll Sverige Rent, Lärarbarometern, mars

22