Att stimulera klient- och praktiknära forskning och öka samverkan mellan forskning och praktik

Transkript

1 Att stimulera klient- och praktiknära forskning och öka samverkan mellan forskning och praktik Stella Jacobson, Programansvarig, Forte Lars Plantin, Professor, Föreståndare för FYS, Lunds universitet Harald Gegner, doktorand vid Malmö universitet, utvecklingsledare i Lunds kommun

2 Upplägg Tre delar: Det nationella programmet för tillämpad välfärdsforskning, FORTE Forskarskolan för yrkesverksamma, FYS Erfarenheter från en kommundoktorand

3 DET NATIONELLA PROGRAMMET FÖR TILLÄMPAD VÄLFÄRDSFORSKNING

4 Vad är Forte? Vi är en statlig forskningsfinansiär som finansierar forskning inom hälsa, arbetsliv och välfärd.

5 Forte Arbetsliv Välfärd Nationella forskningsprogram Formas Klimat Livsmedel Samhällsbyggande VR Antibiotika Migration

6 Varför ett program om tillämpad välfärdsforskning? Stora vetenskapliga kunskapsluckor inom socialtjänsten Behövs mer forskning för att förbättra kunskapsläget

7 Vad ska programmet uppnå? Bygga upp klient- och praktiknära forskning i socialtjänsten Öka samverkan mellan forskning och praktik Öka andelen yrkesverksamma inom socialtjänsten som har en forskarutbildning

8 Vad är klient- och praktiknära forskning i socialtjänsten? Forskning om socialtjänstens funktionssätt, resultat och effekter som ger underlag för utveckling av socialtjänsten Frågeställningar som är relevanta för socialtjänsten och dess klienter Forskningen bedrivs i nära kontakt med verksamheten inom socialtjänsten

9 Hur ska vi gå tillväga? Återkommande utlysningar Bidragsformer och villkor Finansiera en forskarskola Utveckla strukturer och arbetssätt för att identifiera och prioritera forskningsbehov Nätverk för forskare, profession och brukare Internationella samarbeten och utbyten Följa upp och utvärdera samt kommunicera och sprida resultat

10 Strategisk forskningsagenda Programmets färdplan i två format

11 Hur tog vi fram de prioriterade områdena?

12 Vilka forskningsområden är prioriterade?

13 Vad vi finansierar hittills 1 postdok 3 17 projekt 2 praktiknära tjänster Forskarskola Malmö/Lund program

14 Forskarskola för yrkesverksamma i socialtjänsten Anordna utbildning på forskarnivå för yrkesverksamma personer i socialtjänsten och öka antalet socialarbetare med utbildning på forskarnivå i socialtjänsten. Bidra till långsiktig kompetens- och kunskapsuppbyggnad inom socialtjänsten, förbättra kunskapsläget inom socialtjänstens verksamhetsområden och stärka klient- och praktiknära forskning inom området. Stärka kvalitets- och utvecklingsarbetet i socialtjänsten.

15 Forskarskola för yrkesverksamma i socialtjänsten - kravställning Ledas av två samverkande lärosäten som ansvarar för utbildningen. Bedriva forskarskolan i nätverk också med andra lärosäten. Skolornas inriktning och studenternas forskningsprojekt ska utgå från professionens frågor och behov. Utbildningen ska omfatta både kvantitativa och kvalitativa forskningsansatser och metoder samt kombinationer av dessa, och involvera flera olika discipliner. Omfatta cirka 30 platser fördelade på tre årliga intag med start 2019 Utbildningen ska omfatta procent av studier på heltid och leda till en licentiatexamen.

16

17 Forskarskolans idé och upplägg Lars Plantin, Kerstin Svensson och Sofia Rydh

18 Grundtankar Forskarskolan ska producera forskning av hög vetenskaplig kvalitet baserat på forskningsbehov hos användare och yrkesverksamma inom socialtjänsten. Den ska bidra till en långsiktig utveckling av vetenskaplig expertis och kunnande inom socialtjänsten och främja kunskapsbildningen inom socialtjänsten baserat på implementering och användning av forskning i klientbaserat socialt arbete

19 Vår ansökan Fyra lärosäten i samverkan. Nationell, men regionalt förankrad. Baserad på tidigare erfarenheter av samverkansdoktorander - Hur kombinerar man halvtidsarbete forskning/praktik? Hur kommer man in i akademin men också hinner allt på vanliga jobbet? Hur säkerställer man en bra karriärutveckling efter studierna? - Hur får arbetsgivaren del av kunskapen, inte bara av den egna doktoranden utan även annan forskning?

20 Vår ansökan Tematiserade utlysningar som bygger på SBUs genomgång av kunskapsbehovet inom socialtjänsten. Vi prioriterar: Första intaget (2019): Barn, ungdom och familj Andra intaget (2020): Omsorg, äldre och funktionshinder Tredje intaget (2021): Öppen för senare överenskommelse

21 En gemensam struktur Doktoranderna antas för halvtidsstudier vid något av de fyra lärosätena. Arbetsgivaren ska vara aktivt involverad. 25 % av lönen bekostas av forskarskolan. Arbetssituationen i övrigt ska vara så ordnad att halvtidsstudier är möjligt och arbetsgivaren ska vara delaktig i planering med doktoranden och dennes forskning. Gemensam allmän studieplan (utbildningsplan)

22 Gemensamt kurspaket 37,5 hp kurser som primärt ska tas i början av studierna, dvs. år 1 och hp obligatoriska, gemensamma kurser. Introduktion, 7,5 hp (LU ansvarar) Kvalitativ metod, 7,5 hp (GU ansvarar) Kvantitativ metod, 7,5 hp (LU ansvarar) Generiska färdigheter, 7,5 hp (MaU ansvarar) Valbar teoretisk ämneskurs, t.ex. barn (samverkan med nationella forskarskolan RSSW)

23 Den generiska kursen Kommer att löpa över hela studietiden och bestå av fyra delar: - Systematisk kunskapsöversikt (tillsammans med SBU) - Presentera forskningsresultat internationellt (visa förmåga att i såväl nationella som internationella sammanhang muntligt och skriftligt med auktoritet presentera och diskutera forskning och forskningsresultat i dialog med vetenskapssamhället och samhället i övrigt) - Implementera kunskapen på arbetsplatsen (stödja andras lärande)

24 Den generiska kursen - Fördjupade etiska färdigheter (visa intellektuell självständighet och vetenskaplig redlighet samt förmåga att göra forskningsetiska bedömningar). Viktigt att kunna omsätta sina kunskaper i färdigheter etisk prövning.

25 Råd Vetenskapligt råd Helena Blomberg Kroll, Helsingfors universitet Terje Ogden, Atfaerdscentret, Oslo Lars Hansson, med.fak., Lunds universitet Sofia Kjellström, Jönköping University Professionsråd Anneli Jäderland, SKL Inger Fröman Wallin, FSS/Lunds kommun Josefine Johansson, Akademikerförbundet SSR Sara Roxell, Vision

26 Behörighet och antagning

27 Behörighetskrav För att bli antagen till utbildning på forskarnivå krävs att den sökande har grundläggande och särskild behörighet och att sökanden bedöms ha sådan förmåga i övrigt som behövs för att tillgodogöra sig utbildningen. Tumregeln är att man skall ha en magisterexamen Se vidare

28 Behörighetskrav Fortes krav: Fo r att antas till forskarutbildningen kra vs en ansta llning tills vidare som yrkesverksam i socialtja nsten.

29 Projekten Forskningen skall: Avse klient- och praktikna ra forskning inom socialtja nstens verksamhetsomra den inklusive interventionsforskning Syfta till att komma till anva ndning i socialtja nsten och utveckla socialtja nstens verksamhet långsiktigt Involvera yrkesverksamma och brukare i socialtja nsten som aktiva parter i forskningsprocessen

30 Exempel på projektområden Första antaningen - Barns delaktighet, barns perspektiv - Problembeskrivningar och dess effekter - Valet av insatser - Effekter av behandlingsinsatser, barn/familjer - Behandlingsinsatser unga, narkotika - Strategier i möten med våldsutövande föräldrar

31 Nästa antagningsomgång - Inriktning Äldre och funktionshinder (även psykisk ohälsa). - Informationsmöten startar i november - Ansökan öppnar 9/ Ansökan stänger 9/3-2020

32 Erfarenheter från en kommundoktorand Harald Gegner Doktorand i socialt arbete, Malmö universitet Utvecklingsledare socialförvaltningen, Lunds kommun

33 Några ord om mitt avhandlingsprojekt Statlig kunskapsstyrning och kunskapsbaserad socialtjänst Införande av en evidensbaserad praktik i socialtjänsten De regionala utvecklingsledare inom barn- och ungdomsvård

34 Att röra sig i skilda världar

35 Tillträde till det akademiska rummet

36 En röst i det vetenskapliga samtalet

37 En forskare med egen forskning Tre verksamhetsdoktorander, tre forskningsprojekt: - Kunskapsbaserat socialt arbete i socialtjänsten - Barngruppverksamheter i kommunal regi - Tramadolanvändning bland ungdomar

38 Forskarkompetens i verksamheten

39 Förbereda inför framtidens socialtjänst Ökad (forsknings-)samverkan mellan akademin och praktiken Kommunal socialtjänst som egen kunskapsproducent Praktik- och verksamhetsnära forskning Nya nätverk och sammanhang

40 Två funderingar av avsluta med

41 Tack!