Kallelse till sammanträde för utskottet för utbildning på grundnivå och avancerad nivå onsdagen den 29 mars

Transkript

1 KALLELSE Fakultetsnämndens utskott för utbildning på grundnivå och avancerad nivå Nr 2:2017 Dnr: 2017/073 Kallelse till sammanträde för utskottet för utbildning på grundnivå och avancerad nivå onsdagen den 29 mars Plats: B212, Mälardalens högskola, Eskilstuna Tid: kl Besked om förhinder att delta vid sammanträdet lämnas till Hanna Millberg senast måndag 27 mars via epost: eller tel: Ledamöter: Niclas Månsson Ordförande Magnus Elfström Lärarrepresentant Karin Molande Danielsson Lärarrepresentant Joakim Johansson Lärarrepresentant Antti Salonen Lärarrepresentant Dania Mehho Studeranderepresentant Sebastian Fredriksson Studeranderepresentant Tjänstemän: Helena Eken Asp Utbildnings- och forskningshandläggare, LKA Hanna Millberg Utbildnings- och forskningshandläggare, LKA Bilaga 1: Förslag till föredragningslista

2 FÖRSLAG TILL FÖREDRAGNINGSLISTA Bilaga 2.1 Fakultetsnämndens utskott för utbildning på grundnivå och avancerad nivå Nr 2:2017 Dnr: 2017/0073 Ärende Åtgärd Underlag 1. Val av justeringsperson Beslut 2. Fastställande av föredragningslista Beslut Bilaga Föregående mötesprotokoll Information 4. Komplettering efter revidering av utbildningsplanen för ämneslärarprogrammet gymnasieskolan Föredragande: Helena Eken Asp 5. Internremiss av kursvärderingsfrågor för utbildning på grundnivå och avancerad nivå Föredragande: Helena Eken Asp Kaffepaus Revidering av utbildningsplan för magisterprogrammet i programvaruteknik Föredragande: Hanna Millberg Föredragande: Hanna Millberg 8. Information Föredragande: Ordförande Beslut Beslut Beslut Beslut 7. Revidering av utbildningsplan för masterprogrammet i programvaruteknik Information 4 ftb Bil ftb Bil ftb Bil ftb Bil

3 Utskottet för utbildning på grundnivå och avancerad nivå UTSKOTTET FÖR UTBILDNING PÅ GRUNDNIVÅ OCH AVANCERAD NIVÅ Möteshandlingar Nr: 2:2017 Diarienummer: 2017/0073 Mötets öppnande 1. Val av justeringsperson Förslag till beslut att utse Sebastian Fredriksson att jämte ordförande justera protokollet 2. Fastställande av föredragningslista Förslag till beslut att fastställa föredragningslistan 3. Föregående mötesprotokoll Föregående mötesprotokoll har justerats i vederbörlig ordning. Förslag till beslut att notera informationen

4 Utskottet för utbildning på grundnivå och avancerad nivå UTSKOTTET FÖR UTBILDNING PÅ GRUNDNIVÅ OCH AVANCERAD NIVÅ Möteshandlingar Nr: 2:2017 Diarienummer: 2017/ Komplettering efter revidering av utbildningsplanen för ämneslärarprogrammet gymnasieskolan Diarienummer: 2015/3139 Handläggare: Helena Eken Asp, utbildnings- och forskningshandläggare Fakultetsnämnden beslutade den 10 december 2015 om att revidera utbildningsplanen för ämneslärarprogrammet gymnasieskolan. I samband med revideringen av utbildningsplanen uppmanade fakultetsnämnden akademin att se över utbildningsplanen för ämneslärarprogrammet så att även ämneskurserna finns med i utbildningsplanen. Akademin för utbildning, kultur och kommunikation skickade den 10 februari in kompletteringen med en utbildningsplan där samtliga ämneskurser finns angivna. Akademin önskar också stryka fyra ämneskombinationer i utbildningsplanen (engelska/svenska som andra språk, samhällskunskap/engelska, samhällskunskap/matematik och samhällskunskap/svenska). De aktuella ämneskombinationerna har inte antagit studenter sedan höstterminen Föredragande: Helena Eken Asp Förslag till beslut Att föreslå fakultetsnämnden att att revidera utbildningsplanen i enlighet med akademins önskemål, samt den reviderade utbildningsplanen ska gälla för studenter antagna från höstterminen 2017 Ärendets beredning Förslaget till reviderad utbildningsplan har tagits fram av utbildningsledare vid akademi UKK. Förslaget har därefter beretts av handläggare på ledningskansliet. Underlag Bilaga 1: Förslag till reviderad utbildningsplan Bilaga 2: Bilaga med kurserna inom respektive ämneskombination Delges -

5 Utskottet för utbildning på grundnivå och avancerad nivå UTSKOTTET FÖR UTBILDNING PÅ GRUNDNIVÅ OCH AVANCERAD NIVÅ Möteshandlingar Nr: 2:2017 Diarienummer: 2017/ Internremiss av kursvärderingsfrågor för utbildning på grundnivå och avancerad nivå Diarienummer: 2016/1016 Handläggare: Helena Eken Asp, utbildnings- och forskningshandläggare Fakultetsnämnden gav den 9 juni 2016 i uppdrag åt en arbetsgrupp bestående av fyra lärarrepresentanter, en utbildningsledare, en studentrepresentant samt en representant från förvaltningen att se över och vid behov revidera frågorna i för kursvärdering av utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Arbetsgruppen har under hösten 2016 och våren 2017 tagit fram ett förslag med frågor, se bilaga. Den tidigare systemförvaltaren för kursvärderingsverktyget och mångfaldsstrateg vid MDH har deltagit i ett av arbetsgruppens möten för att fånga upp deras erfarenheter. Målsättningen för arbetsgruppen har varit att ta fram frågor som är ett stöd i kursutvecklingen. Genom att minska antalet frågor och förenklat frågorna hoppas arbetsgruppen att svarsfrekvensen kommer att öka. Det finns frågor i det nuvarande frågebatteriet som inte återfinns i förslaget. Det gäller bland annat frågor om diskriminering, samverkan och internationalisering. Arbetsgruppen anser att samtliga dessa frågor är viktiga att följa upp men ställer sig tveksamma till att kursvärderingar är den bästa formen för uppföljningen. Utskottet för utbildning på grundnivå och avancerad nivå har nu att bereda den interna remissen för fakultetsnämnden. Föredragande: Helena Eken Asp Förslag till beslut att föreslå fakultetsnämnden besluta att lämna följande synpunkter i sitt remissvar Ärendets beredning En arbetsgrupp har tagit fram ett förslag på kursvärderingsfrågor för utbildning på grundnivå och avancerad nivå. Förslaget skickades på internremiss till samtliga akademier, studentkåren, fakultetsnämnden, ledningskansliet, personalsektionen och studentcentrum.

6 Utskottet för utbildning på grundnivå och avancerad nivå UTSKOTTET FÖR UTBILDNING PÅ GRUNDNIVÅ OCH AVANCERAD NIVÅ Möteshandlingar Nr: 2:2017 Diarienummer: 2017/0073 Underlag Bilaga 1: Förslag på kursvärderingsfrågor för utbildning på grundnivå och avancerad nivå Delges -

7 Utskottet för utbildning på grundnivå och avancerad nivå UTSKOTTET FÖR UTBILDNING PÅ GRUNDNIVÅ OCH AVANCERAD NIVÅ Möteshandlingar Nr: 2:2017 Diarienummer: 2017/ Revidering av utbildningsplan för magisterprogrammet i programvaruteknik (ZCS24) Diarienummer: 2016/2590 Handläggare: Hanna Millberg, utbildnings- och forskningshandläggare Akademin för innovation, design och teknik (IDT) har inkommit med en ansökan om att revidera utbildningsplanerna för magisterprogrammet i programvaruteknik och masterprogrammet i programvaruteknik. Den föreslagna revideringarna innebär förändrade behörighetskrav för de båda utbildningsprogrammen. Föredragande: Hanna Millberg Förslag till beslut att att revidera utbildningsplanen för magisterprogrammet i programvaruteknik enligt akademi IDT:s önskemål i bilaga 3 den reviderade utbildningsplanen ska gälla för studenter antagna från höstterminen 2018 Ärendets beredning Ärendet har tagits fram under ledning av programsamordnare för magisterprogrammet i programvaruteknik och det har diskuterats i lärarlaget samt i utbildningsrådet för inbyggda system vid akademin IDT. Ärendet har därefter beretts av handläggare vi ledningskansliet. Underlag Bilaga 1: BeslutsPM Bilaga 2: Akademins ansökan Bilaga 3: Förslag till reviderad utbildningsplan Delges Akademichef IDT, administrativ chef IDT, utbildningsledare IDT

8 Utskottet för utbildning på grundnivå och avancerad nivå UTSKOTTET FÖR UTBILDNING PÅ GRUNDNIVÅ OCH AVANCERAD NIVÅ Möteshandlingar Nr: 2:2017 Diarienummer: 2017/ Revidering av utbildningsplan för masterprogrammet i programvaruteknik Diarienummer: 2017/0831 Handläggare: Hanna Millberg, utbildnings- och forskningshandläggare Akademin för innovation, design och teknik (IDT) har inkommit med en ansökan om att revidera utbildningsplanerna för magisterprogrammet i programvaruteknik och masterprogrammet i programvaruteknik. Den föreslagna revideringarna innebär förändrade behörighetskrav för de båda utbildningsprogrammen. Föredragande: Hanna Millberg Förslag till beslut att att revidera utbildningsplanen för masterprogrammet i programvaruteknik enligt akademi IDT:s önskemål i bilaga 3 den reviderade utbildningsplanen ska gälla för studenter antagna från höstterminen 2018 Ärendets beredning Ärendet har tagits fram under ledning av programsamordnare för magisterprogrammet i programvaruteknik och det har diskuterats i lärarlaget samt i utbildningsrådet för inbyggda system vid akademin IDT. Ärendet har därefter beretts av handläggare vi ledningskansliet. Underlag Bilaga 1: BeslutsPM Bilaga 2: Akademins ansökan Bilaga 3: Förslag till reviderad utbildningsplan Delges Akademichef IDT, administrativ chef IDT, utbildningsledare IDT

9 Utskottet för utbildning på grundnivå och avancerad nivå UTSKOTTET FÖR UTBILDNING PÅ GRUNDNIVÅ OCH AVANCERAD NIVÅ Möteshandlingar Nr: 2:2017 Diarienummer: 2017/ Information Diarienummer: - Handläggare: - Rapport från fakultetsnämndens möte Önskemål om diskussionspunkter Föredragande: Ordförande Förslag till beslut att notera informationen

10 Bilaga 4.1 GAM02 Ämneslärarprogrammet gymnasieskola 330 hp Fastställd Fastställd av Fakultetsnämnden Senast reviderad Senast reviderad av Diarienummer Utbildningsplanen giltig från Ansvarig fakultet Ansvarig institution Medverkande enhet(er) Fakultetsnämnden H15H17 Fakultetsnämnden Akademin för utbildning, kultur och kommunikation Behörighet Ämneskombination: Engelska/Svenska som andraspråk Engelska B, Samhällskunskap A (områdesbehörighet 6 c) eller Samhällskunskap 1b/1a1+1a2 (områdesbehörighet A6 c). Ämneskombination: Matematik/Engelska Engelska B, Samhällskunskap A, Matematik D (områdesbehörighet 6 c) eller Samhällskunskap 1b/1a1+1a2, Matematik 4 (områdesbehörighet A6 c). Ämneskombination: Matematik/Teknik Engelska B, Samhällskunskap A, Matematik D, Fysik B (områdesbehörighet 6 c) eller Samhällskunskap 1b/1a1+1a2, Matematik 4, Fysik 2 (områdesbehörighet A6 c). Ämneskombination: Samhällskunskap/Engelska Engelska B, Samhällskunskap B, Matematik B (områdesbehörighet 6 c) eller Samhällskunskap 2, Matematik 2a/2b/2c (områdesbehörighet A6 c). Ämneskombination: Samhällskunskap/Matematik Engelska B, Samhällskunskap B, Matematik D (områdesbehörighet 6 c) eller Samhällskunskap 2, Matematik 4 (områdesbehörighet A6 c). Ämneskombination: Samhällskunskap/Svenska Engelska B, Samhällskunskap B, Matematik B (områdesbehörighet 6 c) eller Samhällskunskap 2, Matematik 2a/2b/2c (områdesbehörighet A6 c). Ämneskombination: Svenska/Engelska Engelska B, Samhällskunskap A (områdesbehörighet 6 c) eller Samhällskunskap 1b/1a1+1a2 (områdesbehörighet A6 c). Ämneskombination: Svenska/Svenska som andraspråk Engelska B, Samhällskunskap A (områdesbehörighet 6 c) eller Samhällskunskap 1b/1a1+1a2 (områdesbehörighet A6 c). Ämneskombination: Svenska/Samhällskunskap Engelska B, Samhällskunskap B, Matematik B (områdesbehörighet 6 c) eller Samhällskunskap 2, Matematik 2a/2b/2c (områdesbehörighet A6 c). Mål För ämneslärarexamen ska studenten visa sådan kunskap och förmåga som krävs för att självständigt arbeta som ämneslärare i den verksamhet som utbildningen avser. Studenten ska även visa kunskap och förmåga för annan undervisning för vilken examen enligt gällande föreskrifter kan ge behörighet. För att uppnå ämneslärarexamen gäller de allmänna målen i 1 kap. 8 i Högskolelagen. Därutöver gäller de nationellt fastställda målen för ämneslärarexamen angivna nedan under denna rubrik (Högskoleförordningen 1993:100, bilaga 2). Kunskap och förståelse För ämneslärarexamen med inriktning mot arbete i gymnasieskolan ska studenten: visa sådana ämneskunskaper som krävs för yrkesutövningen, inbegripet såväl brett kunnande inom ämnesstudiernas huvudområde som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av detta område och fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. För ämneslärarexamen ska studenten också:

11 Bilaga 4.1 visa sådana kunskaper i didaktik och ämnesdidaktik inklusive metodik som krävs för undervisning och lärande inom det eller de ämnen som utbildningen avser och för den verksamhet i övrigt som utbildningen avser samt visa kännedom om vuxnas lärande, visa fördjupad kunskap om vetenskapsteori samt kvalitativa och kvantitativa forskningsmetoder, och visa kunskap om relationen mellan vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet och dess betydelse för yrkesutövningen, visa sådan kunskap om barns och ungdomars utveckling, lärande, behov och förutsättningar som krävs för den verksamhet som utbildningen avser, visa kunskap om och förståelse för sociala relationer, konflikthantering och ledarskap, visa kunskap om skolväsendets organisation, relevanta styrdokument, läroplansteori och olika pedagogisk-didaktiska perspektiv samt visa kännedom om skolväsendets historia, och visa fördjupad kunskap om bedömning och betygsättning. Färdighet och förmåga För ämneslärarexamen ska studenten: visa fördjupad förmåga att skapa förutsättningar för alla elever att lära och utvecklas, visa fördjupad förmåga att kritiskt och självständigt tillvarata, systematisera och reflektera över egna och andras erfarenheter samt relevanta forskningsresultat för att därigenom bidra till utvecklingen av yrkesverksamheten och kunskapsutvecklingen inom ämnen, ämnesområden och ämnesdidaktik, visa förmåga att ta till vara elevers kunskaper och erfarenheter för att stimulera varje elevs lärande och utveckling, visa förmåga att tillämpa sådan didaktik och ämnesdidaktik inklusive metodik som krävs för undervisning och lärande inom det eller de ämnen som utbildningen avser och för den verksamhet i övrigt som utbildningen avser, visa förmåga att självständigt och tillsammans med andra planera, genomföra, utvärdera och utveckla undervisning och den pedagogiska verksamheten i övrigt i syfte att på bästa sätt stimulera varje elevs lärande och utveckling, visa förmåga att identifiera och i samverkan med andra hantera specialpedagogiska behov, visa förmåga att observera, dokumentera och analysera elevers lärande och utveckling i förhållande till verksamhetens mål och att informera och samarbeta med elever och deras vårdnadshavare, visa förmåga att kommunicera och förankra skolans värdegrund, inbegripet de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingarna, visa förmåga att förebygga och motverka diskriminering och annan kränkande behandling av elever, visa förmåga att beakta, kommunicera och förankra ett jämställdhets och jämlikhetsperspektiv i den pedagogiska verksamheten, visa kommunikativ förmåga i lyssnande, talande och skrivande till stöd för den pedagogiska verksamheten, visa förmåga att säkert och kritiskt använda digitala verktyg i den pedagogiska verksamheten och att beakta betydelsen av olika mediers och digitala miljöers roll för denna, och visa förmåga att i den pedagogiska verksamheten utveckla färdigheter som är värdefulla för yrkesutövningen. Värderingsförmåga och förhållningssätt För ämneslärarexamen ska studenten: visa självkännedom och empatisk förmåga, visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot elever och deras vårdnadshavare, visa förmåga att i det pedagogiska arbetet göra bedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna, i synnerhet barnets rättigheter enligt barnkonventionen, samt en hållbar utveckling, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och utveckla sin kompetens i det pedagogiska arbetet. Undervisningsspråk Det huvudsakliga undervisningsspråket är svenska, förutom vid undervisning i kurser i ämnet engelska samt i vissa kurser i ämnet matematik då undervisningsspråket är engelska. Engelskspråklig litteratur samt seminarier/föreläsningar på engelska kan förekomma. Innehåll

12 Bilaga 4.1 Ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan omfattar 300/330 högskolepoäng och består av följande utbildningsområden: utbildningsvetenskaplig kärna 60 högskolepoäng, ämnes- och ämnesdidaktiska studier med relevans för undervisning i något av skolväsendets ämnen för vilket det finns en fastlagd kurs- eller ämnesplan omfattande minst högskolepoäng i två ämnen, verksamhetsförlagd utbildning 30 högskolepoäng, förlagd inom relevant verksamhet och ämne, samt två självständiga arbeten (examensarbeten) om vardera minst 15 högskolepoäng. Kunskap och färdigheter i digitala verktyg och olika mediers roll för den pedagogiska verksamheten integreras såväl i ämnesstudierna som i den utbildningsvetenskapliga kärnan. Utbildningsvetenskapliga kärnan Studierna i den utbildningsvetenskapliga kärnan omfattar centrala och generella kunskaper för lärare. Studierna inom den utbildningsvetenskapliga kärnan anknyter till den kommande yrkesutövningen och omfattar 60 högskolepoäng med följande innehåll: skolväsendets historia, organisation och villkor samt skolans värdegrund, innefattande de grundläggande demokratiska värderingarna och de mänskliga rättigheterna, läroplansteori och didaktik, vetenskapsteori och forskningsmetodik, utveckling, lärande och specialpedagogik, sociala relationer, konflikthantering och ledarskap, bedömning och betygsättning, och utvärdering och utvecklingsarbete. Ämnes- och ämnesdidaktiska studier De ämnes- och ämnesdidaktiska studierna omfattar kurser i skolväsendets ämnen. För gymnasieskolan (300/330 högskolepoäng) erbjuds följande ämnen: Engelska Matematik Samhällskunskap Svenska Svenska som andraspråk Teknik För ämneslärarexamen med inriktning mot arbete i gymnasieskolan ska de ämnes- och ämnesdidaktiska studierna omfatta ämnesstudier i två undervisningsämnen. Utbildningen ska omfatta minst en fördjupning om 120 högskolepoäng i relevant ämne eller ämnesområde och en fördjupning om 90 högskolepoäng. För svenska och samhällskunskap krävs alltid 120 högskolepoäng inom de ämnesområden som är relevanta för dessa ämnen. I den utbildningsvetenskapliga kärnan och i ämnesstudierna ingår bearbetning av didaktiska frågor. Följande didaktiska huvudfrågor behandlas: Ämnesspecifika begrepp och begreppsbildning Ämneshistorik och didaktisk forskning med anknytning till ämnet Lektionsplanering utifrån läroplan, kursplaner och andra styrdokument Exempel på olika arbetsformer och ämnesmetodik Bedömning av barns/elevers prestationer och utveckling samt betygssättning där det är relevant Utvärdering Studierna i området/ämnet knyter an till kurserna i den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU). Verksamhetsförlagd utbildning Den verksamhetsförlagda utbildningen (VFU) omfattar 30 högskolepoäng, varav 15 högskolepoäng är knutna till ämnesstudier och 15 högskolepoäng till den utbildningsvetenskapliga kärnan. Den verksamhetsförlagda utbildningen är förlagd till för utbildningen relevant verksamhet/skolform samt till relevanta ämnen/ämnesområden och omfattar följande: Planering och genomförande av pedagogiska aktiviteter med eget ansvar under handledning Auskultation och observation i samband med verksamhet i skolans vardag Deltagande vid övningsskolans allmänna kompetensutveckling när tillfälle ges

13 Bilaga 4.1 Ovanstående delar av den verksamhetsförlagda utbildningen relateras till de lärandemål för VFU som är framskrivna i respektive kursplan. Den längre och avslutande VFU-perioden knyter samman utbildningens alla delar och utmynnar i en praktisk yrkesteori. Samverkan med övningsskola I samband med studiestarten söker varje student sin övningsskoleplacering i en särskild databas VFUportalen. Samarbetet mellan högskolan och kommun/friskola regleras i ett särskilt avtal. För att underlätta att kursinnehållet knyts samman till vad som ska bli en professionell kunskapsbas, ska studenten genom hela utbildningen ha kontakt med yrkeserfarna handledare på sin övningsskola. Detta sker genom den verksamhetsförlagda utbildningen och fältstudierna. Fältstudierna innebär att studenten har kontinuerlig kontakt med övningsskolan i syfte att fördjupa förståelsen för, och kunskapen kring, yrkets frågor och komplexitet. Fältstudierna syftar även till att få teori och praktik att samverka. Genom den kontinuerliga kontakten med övningsskolan ges studenten möjlighet att tillsammans med handledare och övrig personal på övningsskolan utveckla en kompetens och ett språk för professionell reflektion och erfarenhetsutbyte. För utformning, innehåll och genomförande ansvarar övningsskolan tillsammans med studenten. Den verksamhetsförlagda utbildningen examineras av lärare på högskolan efter samråd med övningsskolans handledare, grundat på dokumentationen i Studentbok för verksamhetsförlagd utbildning. Den verksamhetsförlagda utbildningen examineras också genom den praktiska yrkesteorin. Student som inte blir godkänd på den verksamhetsförlagda utbildningen ges endast ett ytterligare prövningstillfälle. Självständigt arbete (examensarbete) Det självständiga arbetet ger studenten möjlighet att knyta samman utbildningens olika delar: studier i den utbildningsvetenskapliga kärnan, ämnesstudier samt verksamhetsförlagda studier. Det självständiga arbetet i ämneslärarprogrammet inriktning mot arbete i gymnasieskolan omfattar två självständiga arbeten om 15 högskolepoäng vardera. De självständiga arbetena genomförs inom ramen för vardera ämnesfördjupningen. Möjliga ämneskombinationer: Svenska 120 hp/engelska 90 hp, Svenska 120 hp/svenska som andraspråk 90 hp, Svenska 120 hp/samhällskunskap 120 hp, Matematik 120 hp/engelska 90 hp eller Matematik 120 hp/teknik 90 hp. Årskurs 1 Ämnesstudier ämne 1, 30 hp Svenska Introduktion till svenska språket för ämneslärare, 15 hp Språkets sociala kontext, 7,5 hp Svenska språket förr och nu, 7,5 hp eller Matematik Tal, algebra och funktioner för lärare, 7,5 hp Vektoralgebra, 7,5 hp Envariabelkalkyl, 7,5 hp Geometri genom problemlösning för lärare, 7,5 hp Utbildningsvetenskaplig kärna Utbildningens organisation, uppdrag och innehåll ämneslärare gymnasieskolan (ämneslärare gy), 15 hp Utveckling och lärande ämneslärare gymnasieskolan, 7,5 hp Verksamhetsförlagd utbildning Verksamhetsförlagd utbildning 1 - ämneslärare, 7,5 hp Årskurs 2

14 Bilaga 4.1 Ämnesstudier ämne 2, 2*30 hp Engelska Engelska för ämneslärare: praktisk engelsk grammatik, 7,5 hp Engelska för ämneslärare: litteratur 1, 7,5 hp Engelska för ämneslärare: kommunikation, 7,5 hp Engelska för ämneslärare: syntax och fonetik, 7,5 hp Engelska för ämneslärare: språk i sammanhang, 15 hp Engelska för ämneslärare: litteratur 2, 7,5 hp Engelska för ämneslärare: språkvetenskap, 7,5 hp eller Svenska som andra språk Invandring och kulturmöten, 7,5 hp Grammatik i ett tvärspråkligt perspektiv, 7,5 hp Andraspråksinlärning, 7,5 hp Fonetik i ett andraspråksperspektiv, 7,5 hp Att lära på sitt andraspråk, 7,5 hp Språkutvecklingsanalys, 7,5 hp Sociolingvistiska perspektiv på flerspråkighet, 7,5 hp Litteratur i andraspråksundervisning, 7,5 hp eller Samhällskunskap Statsvetenskap 1-30 för lärare, 30 hp Samhällsekonomi - introduktion till ekonomi och samhälle samt ekonomisk historia, 15 hp Interaktion, identitet och kultur, 7,5 hp Samhälle i förändring, 7,5 hp eller Teknik Produkt- och processutveckling, introduktion, 7,5 hp Produktutveckling 1 för lärare, 5,5 hp Didaktisk introduktion till design och produktutveckling, 2 hp Elkunskap för lärare, 7,5 hp Teknikdidaktik för ämneslärare, 7,5 hp Miljöteknik för lärare, 7,5 hp Produktionsteknik, 7,5 hp Årskurs 3 Utbildningsvetenskaplig kärna Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap ämneslärare gymnasieskolan, 7,5 hp Bedömning och betygssättning ämneslärare gymnasieskolan, 7,5 hp Specialpedagogik ämneslärare gymnasieskolan, 7,5 hp Verksamhetsförlagd utbildning Verksamhetsförlagd utbildning 2 - ämneslärare, 7,5 hp Ämnesstudier ämne 1, 30 hp Svenska Grammatik och semantik, 7,5 hp Litteratur och samtid, 7,5 hp Retorik för lärare, 7,5 hp Språkbeskrivning och textanalys, 7,5 hp eller Matematik Diskret matematik, 7,5 hp Matematikdidaktik med fokus på matematiska förmågor och uppföljning av elevers lärande för ämneslärare gymnasiet, 7,5 hp Sannolikhetsteori och statistik för ämneslärare gymnasiet, 7,5 hp

15 Bilaga 4.1 Matematikdidaktik med fokus på utforskande och konkreta undervisningsmetoder för ämneslärare gymnasiet, 7,5 hp Årskurs 4 Ämnesstudier ämne 1, 30 hp Svenska Introduktion till litteraturvetenskapen och litteraturämnets didaktik, 7,5 hp Litteraturvetenskap - historiska perspektiv I, 7,5 hp Litteraturvetenskap - historiska perspektiv II, 7,5 hp Litteraturvetenskap - tematiska perspektiv, 7,5 hp eller Matematik Flervariabelkalkyl, 7,5 hp Matematikdidaktisk planering, organisation och utvärdering, 7,5 hp Problemlösning för ämneslärare, 7,5 hp Differentialekvationer och numeriska metoder för lärare, 7,5 hp Utbildningsvetenskaplig kärna Utvärdering och utvecklingsarbete ämneslärare gymnasieskolan Utvecklingsarbete och utvärdering, 7,5 hp Forskningsmetod för lärare ämneslärare gymnasieskolan, 7,5 hp Verksamhetsförlagd utbildning Verksamhetsförlagd utbildning 3 - ämneslärare (avancerad nivå), 15 hp Årskurs 5 Ämnesstudier ämne 2, 30 hp Engelska Engelska för ämneslärare: social och regional variation, 7,5 hp Engelska för ämneslärare: litteratur 3, 7,5 hp Engelska för ämneslärare: självständigt arbete, 15 hp eller Svenska som andraspråk Teori och metod i andraspråksforskning, 7,5 hp Forskning om undervisning, lärande och bedömning i det flerspråkiga klassrummet, 7,5 hp Självständigt arbete i svenska som andraspråk för ämneslärare gymnasieskolan, 15 hp eller Samhällskunskap Socialpsykologiska perspektiv, 15 hp Demokratins problem, 7,5 hp Miljö och politik, 7,5 hp eller Teknik Energiteknik för ämneslärare, 7,5 hp Byggteknik för ämneslärare, 7,5 hp Självständigt arbete i teknik för ämneslärare, 15 hp Ämnesstudier ämne 1, 30 hp Svenska Roman och novell, 7,5 hp Lyrik och drama, 7,5 hp Valbart

16 Bilaga 4.1 Examensarbete i svenska språket, 15 hp Examensarbete i litteraturvetenskap, 15 hp eller Matematik Analysens grunder för ämneslärare gymnasieskolan, 7,5 hp Introduktion till algebraiska strukturer för ämneslärare gymnasieskolan, 7,5 hp Självständigt arbete i matematik för ämneslärare gymnasieskolan, 15 hp Årskurs 6* Ämnesstudier ämne 2, 30 hp Samhällskunskap Metoder i samhällskunskap inför examensarbetet, 15 hp Examensarbete i samhällskunskap för ämneslärare gymnasieskolan, 15 hp *Gäller enbart ämneskombinationen Svenska 120 hp/samhällskunskap 120 hp Val inom programmet För student antagen till ämneslärarprogrammet med inriktning mot arbete i gymnasieskolan gäller obligatoriska studier enligt ovan. För student med undervisningsämne engelska rekommenderas eventuella utlandsstudier i aktuellt språkområde. Student på programmet garanteras plats på kurser omfattande 30 högskolepoäng per termin vid heltidsstudier eller motsvarande vid deltidsstudier. För att bli antagen till kurser inom program krävs att den studerande uppfyller den särskilda behörigheten som föreskrivs. Den särskilda behörigheten framgår av respektive kursplan. Examen Utbildningsprogrammet är upplagt så att studierna ska leda fram till att studenten uppfyller fordringarna för följande examen: Ämneslärarexamen med inriktning mot arbete i gymnasieskolan, 300/330 högskolepoäng (Master of Arts in Secondary Education with a specialisation in teaching in the upper-secondary school, 300/330 credits) Om programmet innehåller valbara eller valfria delar, eller om man som student väljer att inte slutföra en viss kurs, kan de val man gör påverka möjligheterna att uppfylla examensfordringarna. För mer information om examina och examensfordringar hänvisas till den lokala examensordningen som finns publicerad på högskolans webbplats. Övergångsbestämmelser och övriga föreskrifter För varje kurs vid högskolan anges i kursplanen bland annat formerna för hur studenternas prestationer ska bedömas såsom typer av examination för ingående moment och betygsgrader. Examinationen för en kurs är översiktligt beskriven i kursplanen som förtydligas och kompletteras med skriftlig information vid kursstart. Mälardalens högskola har regler och anvisningar för vad som gäller vid examination. Dessa finns bland annat tillgängliga via högskolans webbplats. De akademier som är verksamma i lärarutbildningen ansvarar för kvalitet, ämnesinnehåll, didaktiskt innehåll, studievägledning och forskningsutveckling inom sitt område. Entry Requirements English/Swedish as a Second Language English B, Civics A or Civics 1b/1a1+1a2. Mathematics/English English B, Civics A, Mathematics D or Civics 1b/1a1+1a2, Mathematics 4. mathematicsmathematics/technology English B, Civics A, Mathematics D, Physics B or Civics 1b/1a1+1a2, Mathematics 4, Physics 2 Social Science/English

17 English B, Civics B, Mathematics B or Civics 2, Mathematics 2a/2b/2c. Social Science/Mathematics English B, Civics B, Mathematics D or Civics 2, Mathematics 4. Social Science/Swedish English B, Civics B, Mathematics B or Civics 2, Mathematics 2a/2b/2c. Swedish/English English B, Civics A or Civics 1b/1a1+1a2. Swedish/swedish Swedish as a Second second Langauge language English B, Civics A or Civics 1b/1a1+1a2. Swedish/Social Science studies English B, Civics B, Mathematics B or Civics 2, Mathematics 2a/2b/2c. Bilaga 4.1

18 Bilaga 4.2 Ämneskombination Svenska 120 hp/engelska 90 hp, 300 hp Årskurs 1 Ämnesstudier Svenska Introduktion till svenska språket för ämneslärare, 15 hp Språkets sociala kontext, 7,5 hp Svenska språket förr och nu, 7,5 hp Utbildningsvetenskaplig kärna Utbildningens organisation, uppdrag och innehåll - ämneslärare gymnasieskolan, 15 hp Utveckling och lärande - ämneslärare gymnasieskolan, 7,5 hp Verksamhetsförlagd utbildning Verksamhetsförlagd utbildning 1 - ämneslärare, 7,5 hp Årskurs 2 Ämnesstudier Engelska Engelska för ämneslärare: praktisk engelsk grammatik, 7,5 hp Engelska för ämneslärare: litteratur 1, 7,5 hp Engelska för ämneslärare: kommunikation, 7,5 hp Engelska för ämneslärare: syntax och fonetik, 7,5 hp Engelska för ämneslärare: språk i sammanhang, 15 hp Engelska för ämneslärare: litteratur 2, 7,5 hp Engelska för ämneslärare: språkvetenskap, 7,5 hp Årskurs 3 Utbildningsvetenskaplig kärna Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap - ämneslärare gymnasieskolan, 7,5 hp Bedömning och betygsättning - ämneslärare gymnasieskolan, 7,5 hp Specialpedagogik - ämneslärare gymnasieskolan, 7,5 hp Verksamhetsförlagd utbildning Verksamhetsförlagd utbildning 2 - ämneslärare, 7,5 hp Ämnesstudier Svenska Grammatik och semantik, 7,5 hp Litteratur och samtid, 7,5 hp Retorik för lärare, 7,5 hp Språkbeskrivning och textanalys, 7,5 hp

19 Bilaga 4.2 Årskurs 4 Ämnesstudier Svenska Introduktion till litteraturvetenskapen och litteraturämnets didaktik, 7,5 hp Litteraturvetenskap - historiska perspektiv I, 7,5 hp Litteraturvetenskap - historiska perspektiv II, 7,5 hp Litteraturvetenskap - tematiska perspektiv, 7,5 hp Utbildningsvetenskaplig kärna Utvärdering och utvecklingsarbete - ämneslärare gymnasieskolan, 7,5 hp Forskningsmetod för lärare - ämneslärare gymnasieskolan, 7,5 hp Verksamhetsförlagd utbildning Verksamhetsförlagd utbildning 3 - ämneslärare, 15 hp Årskurs 5 Ämnesstudier Engelska Engelska för ämneslärare: social och regional variation, 7,5 hp Engelska för ämneslärare: litteratur 3, 7,5 hp Engelska för ämneslärare: självständigt arbete, 15 hp Ämnesstudier Svenska Roman och novell, 7,5 hp Lyrik och drama, 7,5 hp Valbart Examensarbete i svenska språket, 15 hp Examensarbete i litteraturvetenskap, 15 hp

20 Bilaga 4.2 Ämneskombination Svenska 120 hp/svenska som andraspråk 90 hp, 300 hp Ämnesstudier Svenska Introduktion till svenska språket för ämneslärare, 15 hp Språkets sociala kontext, 7,5 hp Svenska språket förr och nu, 7,5 hp Utbildningsvetenskaplig kärna Utbildningens organisation, uppdrag och innehåll - ämneslärare gymnasieskolan, 15 hp Utveckling och lärande - ämneslärare gymnasieskolan, 7,5 hp Verksamhetsförlagd utbildning Verksamhetsförlagd utbildning 1 - ämneslärare, 7,5 hp Årskurs 2 Ämnesstudier Svenska som andraspråk Invandring och kulturmöten, 7,5 hp Grammatik i ett tvärspråkligt perspektiv, 7,5 hp Andraspråksinlärning, 7,5 hp Fonetik i ett andraspråksperspektiv, 7,5 hp Att lära på sitt andraspråk, 7,5 hp Språkutvecklingsanalys, 7,5 hp Sociolingvistiska perspektiv på flerspråkighet, 7,5 hp Litteratur i andraspråksundervisning, 7,5 hp Årskurs 3 Utbildningsvetenskaplig kärna Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap - ämneslärare gymnasieskolan, 7,5 hp Bedömning och betygsättning - ämneslärare gymnasieskolan, 7,5 hp Specialpedagogik - ämneslärare gymnasieskolan, 7,5 hp Verksamhetsförlagd utbildning Verksamhetsförlagd utbildning 2 - ämneslärare, 7,5 hp Ämnesstudier Svenska Grammatik och semantik, 7,5 hp Litteratur och samtid, 7,5 hp Retorik för lärare, 7,5 hp Språkbeskrivning och textanalys, 7,5 hp

21 Bilaga 4.2 Årskurs 4 Ämnesstudier Svenska Introduktion till litteraturvetenskapen och litteraturämnets didaktik, 7,5 hp Litteraturvetenskap - historiska perspektiv I, 7,5 hp Litteraturvetenskap - historiska perspektiv II, 7,5 hp Litteraturvetenskap - tematiska perspektiv, 7,5 hp Utbildningsvetenskaplig kärna Utvärdering och utvecklingsarbete - ämneslärare gymnasieskolan, 7,5 hp Forskningsmetod för lärare - ämneslärare gymnasieskolan, 7,5 hp Verksamhetsförlagd utbildning Verksamhetsförlagd utbildning 3 - ämneslärare, 15 hp Årskurs 5 Ämnesstudier Svenska som andraspråk Teori och metod i andraspråksforskning, 7,5 hp Forskning om undervisning, lärande och bedömning i det flerspråkiga klassrummet, 7,5 hp Självständigt arbete i svenska som andraspråk för ämneslärare gymnasieskolan, 15 hp Ämnesstudier Svenska Roman och novell, 7,5 hp Lyrik och drama, 7,5 hp Valbart Examensarbete i svenska språket, 15 hp Examensarbete i litteraturvetenskap, 15 hp

22 Bilaga 4.2 Ämneskombination Svenska 120 hp/samhällskunskap 120 hp, 330 hp Ämnesstudier Svenska Introduktion till svenska språket för ämneslärare, 15 hp Språkets sociala kontext, 7,5 hp Svenska språket förr och nu, 7,5 hp Utbildningsvetenskaplig kärna Utbildningens organisation, uppdrag och innehåll - ämneslärare gymnasieskolan, 15 hp Utveckling och lärande - ämneslärare gymnasieskolan, 7,5 hp Verksamhetsförlagd utbildning Verksamhetsförlagd utbildning 1 - ämneslärare, 7,5 hp Årskurs 2 Ämnesstudier Samhällskunskap Statsvetenskap 1-30 för lärare, 30 hp Samhällsekonomi - introduktion till ekonomi och samhälle samt ekonomisk historia, 15 hp Samhällsekonomi - introduktion till ekonomi och samhälle samt ekonomisk historia, 15 hp Interaktion, identitet och kultur, 7,5 hp Samhälle i förändring, 7,5 hp Årskurs 3 Utbildningsvetenskaplig kärna Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap - ämneslärare gymnasieskolan, 7,5 hp Bedömning och betygsättning - ämneslärare gymnasieskolan, 7,5 hp Specialpedagogik - ämneslärare gymnasieskolan, 7,5 hp Verksamhetsförlagd utbildning Verksamhetsförlagd utbildning 2 - ämneslärare, 7,5 hp Ämnesstudier Svenska Grammatik och semantik, 7,5 hp Litteratur och samtid, 7,5 hp Retorik för lärare, 7,5 hp Språkbeskrivning och textanalys, 7,5 hp Årskurs 4 Ämnesstudier Svenska Introduktion till litteraturvetenskapen och litteraturämnets didaktik, 7,5 hp Litteraturvetenskap - historiska perspektiv I, 7,5 hp Litteraturvetenskap - historiska perspektiv II, 7,5 hp Litteraturvetenskap - tematiska perspektiv, 7,5 hp Utbildningsvetenskaplig kärna Utvärdering och utvecklingsarbete - ämneslärare gymnasieskolan, 7,5 hp Forskningsmetod för lärare - ämneslärare gymnasieskolan, 7,5 hp Verksamhetsförlagd utbildning Verksamhetsförlagd utbildning 3 - ämneslärare, 15 hp

23 Bilaga 4.2 Årskurs 5 Ämnesstudier Samhällskunskap Socialpsykologiska perspektiv, 15 hp Demokratins problem, 7,5 hp Miljö och politik, 7,5 hp Ämnesstudier Svenska Roman och novell, 7,5 hp Lyrik och drama, 7,5 hp Valbart Examensarbete i svenska språket, 15 hp Examensarbete i litteraturvetenskap, 15 hp Årskurs 6 Ämnesstudier Samhällskunskap Metoder i samhällskunskap inför examensarbetet, 15 hp Examensarbete i samhällskunskap för ämneslärare gymnasieskolan, 15 hp

24 Bilaga 4.2 Ämneskombination Matematik 120 hp/engelska 90 hp, 300 hp Årskurs 1 Ämnesstudier Matematik Tal, algebra och funktioner för lärare, 7,5 hp Vektoralgebra, 7,5 hp Envariabelkalkyl, 7,5 hp Geometri genom problemlösning för lärare, 7,5 hp Utbildningsvetenskaplig kärna Utbildningens organisation, uppdrag och innehåll - ämneslärare gy, 15 hp Utveckling och lärande - ämneslärare gy, 7,5 hp Verksamhetsförlagd utbildning Verksamhetsförlagd utbildning 1 - ämneslärare, 7,5 hp Årskurs 2 Ämnesstudier Engelska Engelska för ämneslärare: praktisk engelsk grammatik, 7,5 hp Engelska för ämneslärare: litteratur 1, 7,5 hp Engelska för ämneslärare: kommunikation, 7,5 hp Engelska för ämneslärare: syntax och fonetik, 7,5 hp Engelska för ämneslärare: språk i sammanhang, 15 hp Engelska för ämneslärare: litteratur 2, 7,5 hp Engelska för ämneslärare: språkvetenskap, 7,5 hp Årskurs 3 Utbildningsvetenskaplig kärna Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap - ämneslärare gymnasieskolan, 7,5 hp Bedömning och betygsättning - ämneslärare gymnasieskolan, 7,5 hp Specialpedagogik - ämneslärare gymnasieskolan, 7,5 hp Verksamhetsförlagd utbildning Verksamhetsförlagd utbildning 2 - ämneslärare, 7,5 hp Ämnesstudier Matematik Diskret matematik, 7,5 hp Matematikdidaktik med fokus på matematiska förmågor och uppföljning av elevers lärande för ämneslärare gymnasiet, 7,5 hp Sannolikhetsteori och statistik för ämneslärare gymnasiet, 7,5 hp Matematikdidaktik med fokus på utforskande och konkreta undervisningsmetoder för ämneslärare gymnasiet, 7,5 hp

25 Bilaga 4.2 Årskurs 4 Ämnesstudier Matematik Flervariabelkalkyl, 7,5 hp Matematikdidaktisk planering, organisation och utvärdering, 7,5 hp Problemlösning för ämneslärare, 7,5 hp Differentialekvationer och numeriska metoder för lärare, 7,5 hp Utbildningsvetenskaplig kärna Utvärdering och utvecklingsarbete - ämneslärare gymnasieskolan, 7,5 hp Forskningsmetod för lärare - ämneslärare gymnasieskolan, 7,5 hp Verksamhetsförlagd utbildning Verksamhetsförlagd utbildning 3 - ämneslärare, 15 hp Årskurs 5 Ämnesstudier Engelska Engelska för ämneslärare: social och regional variation, 7,5 hp Engelska för ämneslärare: litteratur 3, 7,5 hp Engelska för ämneslärare: självständigt arbete, 15 hp Ämnesstudier Matematik Analysens grunder för ämneslärare gymnasieskolan, 7,5 hp Introduktion till algebraiska strukturer för ämneslärare gymnasieskolan, 7,5 hp Självständigt arbete i matematik för ämneslärare gymnasieskolan, 15 hp

26 Bilaga 4.2 Ämneskombination Matematik 120 hp/teknik 90 hp, 300 hp Årskurs 1 Ämnesstudier Matematik Tal, algebra och funktioner för lärare, 7,5 hp Vektoralgebra, 7,5 hp Envariabelkalkyl, 7,5 hp Geometri genom problemlösning för lärare, 7,5 hp Utbildningsvetenskaplig kärna Utbildningens organisation, uppdrag och innehåll - ämneslärare gy, 15 hp Utveckling och lärande - ämneslärare gy, 7,5 hp Verksamhetsförlagd utbildning Verksamhetsförlagd utbildning 1 - ämneslärare, 7,5 hp Årskurs 2 Ämnesstudier Teknik Produkt- och processutveckling, introduktion, 7,5 hp Produktutveckling 1 för lärare, 5,5 hp Didaktisk introduktion till design och produktutveckling, 2 hp Elkunskap för lärare, 7,5 hp Teknikdidaktik för ämneslärare, 7,5 hp Miljöteknik för lärare, 7,5 hp Produktionsteknik, 7,5 hp Årskurs 3 Utbildningsvetenskaplig kärna Sociala relationer, konflikthantering och ledarskap - ämneslärare gymnasieskolan, 7,5 hp Bedömning och betygsättning - ämneslärare gymnasieskolan, 7,5 hp Specialpedagogik - ämneslärare gymnasieskolan, 7,5 hp Verksamhetsförlagd utbildning Verksamhetsförlagd utbildning 2 - ämneslärare, 7,5 hp Ämnesstudier Matematik Diskret matematik, 7,5 hp Matematikdidaktik med fokus på matematiska förmågor och uppföljning av elevers lärande för ämneslärare gymnasiet, 7,5 hp Sannolikhetsteori och statistik för ämneslärare gymnasiet, 7,5 hp Matematikdidaktik med fokus på utforskande och konkreta undervisningsmetoder för ämneslärare gymnasiet, 7,5 hp

27 Bilaga 4.2 Årskurs 4 Ämnesstudier Matematik Flervariabelkalkyl, 7,5 hp Matematikdidaktisk planering, organisation och utvärdering, 7,5 hp Problemlösning för ämneslärare, 7,5 hp Differentialekvationer och numeriska metoder för lärare, 7,5 hp Utbildningsvetenskaplig kärna Utvärdering och utvecklingsarbete - ämneslärare gymnasieskolan, 7,5 hp Forskningsmetod för lärare - ämneslärare gymnasieskolan, 7,5 hp Verksamhetsförlagd utbildning Verksamhetsförlagd utbildning 3 - ämneslärare, 15 hp Årskurs 5 Ämnesstudier Teknik Energiteknik för ämneslärare, 7,5 hp Byggteknik för ämneslärare, 7,5 hp Självständigt arbete i teknik för ämneslärare, 15 hp Ämnesstudier Matematik Analysens grunder för ämneslärare gymnasieskolan, 7,5 hp Introduktion till algebraiska strukturer för ämneslärare gymnasieskolan, 7,5 hp Självständigt arbete i matematik för ämneslärare gymnasieskolan, 15 hp

28 Test kursvärderingsfrågor Bilaga 5.1 Kursvärdering för Den här webbenkäten är en del av kursvärderingen för kursen xxx. Högskolans kursplaner finns tillgängliga på följande länk. Den behövs när du ska svara på frågorna. Det finns en länk per respondent och det går inte att dela samma länk med andra. Kursvärderingen består av tio frågor fördelade på tre sidor. Tack för din hjälp! Kursvärderingar vid Mälardalens högskola Kursvärderingar och kursanalyser är viktiga underlag i arbetet med att utveckla kurser och utbildningsprogram vid Mälardalens högskola. I kursvärderingen har studenterna möjlighet att framföra sin synpunkter kring kursen och även komma med förbättringsförslag. För att kursvärderingarna ska leda till kvalitetshöjande åtgärder är det viktigt att de ger en rättvisande bild vilket förutsätter att en majoritet av kursens studenter har besvarat kursvärderingen. Att svara på kurs värderingen är ett ansvar du har som student! I kursanalysen sammanställs dels studenternas synpunkter baserat på kursvärderingen och övriga synpunkter som framförts under kursen. I kursanalysen finns också en möjlighet att beskriva vilka kvalitetshöjande åtgärder som planeras som ett resultat av studenternas synpunkter. Kursvärdering och kursanalyser ska finnas lättillgängliga för studenter vid högskolan. Högskoleförordningen 1 kap 14 säger att "Högskolan skall ge de studenter som deltar i eller har avslutat en kurs en möjlighet att framföra sina erfarenheter av och synpunkter på kursen genom en kursvärdering som anordnas av högskolan. Högskolan skall sammanställa kursvärderingarna samt informera om resultaten och eventuella beslut om åtgärder som föranleds av kursvärderingarna. Resultaten skall hållas tillgängliga för studenterna." 1/5

29 Test kursvärderingsfrågor 1. Kursen gav mig möjlighet att utveckla de kunskaper, färdigheter och andra förmågor som finns beskrivna i lärandemålen Håller med helt och hållet Håller delvis med Håller inte alls med Bilaga Kursens upplägg och undervisningsformer gav mig möjlighet att utveckla de kunskaper, färdigheter och andra förmågor som finns beskrivna i lärandemålen Håller med helt och hållet Håller delvis med, kursens upplägg gav mig möjlighet att uppfylla lärandemålen Håller delvis med, kursens undervisningsformer gav mig möjlighet att uppfylla lärandemålen Håller inte alls med 3. Kurslitteraturen och övrigt undervisningsmaterial gav mig ett bra stöd för att uppnå kursens lärandemål Håller med helt och hållet Håller delvis med, kurslitteraturen har gett mig ett bra stöd för att uppnå kursens lärandemål Håller delvis med, övrigt undervisningsmaterial har gett mig ett bra stöd för att uppnå kursens lärandemål Håller inte alls med 4. Jag har under kursens examinerande moment haft möjlighet att uppvisa om jag uppnått de kunskaper, färdigheter och andra förmågor som finns beskrivna i lärandemålen Håller med helt och hållet Håller delvis med Håller inte alls med 5. Finns det förändringar avseende kursens upplägg, undervisningsformer, kurslitteratur, övrigt undervisningsmaterial och examinationsmoment som skulle kunna öka dina möjligheter att uppnå lärandemålen för kursen? 2/5

30 Test kursvärderingsfrågor 6. Mina kunskaper var tillräckliga för att kunna tillgodogöra mig kursen. Bilaga 5.1 Ja Nej Om du har svarat nej; vilka kunskaper skulle du ha behövt mer av innan kursen för att på ett bättre sätt tillgodogöra dig kursens innehåll? 7. Kommunikationen och kursinformation mellan lärare och studenter har varit tydlig och ett stöd för att genomföra kursen Håller med helt och hållet Håller delvis med, kommunikationen har varit tydlig och ett bra stöd för att genomföra kursen Håller delvis med, kursinformationen har varit tydlig och ett bra stöd för att genomföra kursen Håller inte alls med Om du inte anser att informationen har varit tydlig; hur kan kursinformationen förbättras? 8. Mitt helhetsintryck av kursen är 9. Vad är viktigast att behålla i kursen? 10. Vad är viktigast att förändra med kursen? 3/5

31 Test kursvärderingsfrågor En hållbar studie och arbetsmiljö Bilaga 5.1 MDH strävar efter att vara en Inkluderande högskola där alla ska känna sig välkomna och trygga. Högskolan arbetar därför aktivt för att skapa lika villkor för studenter och medarbetare. För att ständigt utveckla MDH som studie och arbetsplats är det viktigt att vi tar lärdom av inträffade händelser. Därför är det viktigt att du anmäler och rapporterar om du upplever trakasserier eller gör dig illa under din tid här på MDH. Hör även av dig om du har förslag som kan göra MDH till en ännu bättre studie och arbetsplats. Aj! Om du som student skadar dig under studierna ska du göra en rapport om skadan. Med arbetsskada menas fysisk eller psykisk skada eller sjukdom som uppkommit till följd av studier eller studieförhållandena. Det kan även vara ett färdolycksfall på väg till eller från högskolan. Oj! ed Oj händelse menas ett fysiskt eller psykiskt tillbud där ingen kommit till skada men som skulle kunnat leda till skada. Även händelser beroende av psykosociala faktorer som exempelvis bristande respekt mellan studenter kan ses som tillbud. Halloj! Har du förbättringsförslag som kan utveckla MDH som studie och arbetsplats? Hör av dig! Gör din Aj, Oj, Halloj anmälan i studentportalen Jämlikhet, diskriminering, trakasserier Diskriminering är när högskolan på osakliga grunder behandlar en student eller någon som har sökt utbildning på MDH, sämre än andra och när detta missgynnande har samband med kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning, könsidentitet eller könsuttryck, ålder eller funktionsnedsättning. Med trakasserier avses sådant uppträdande som kränker en persons värdighet och då behandlingen har samband med en av ovanstående diskrimineringsgrunder. Så gör du om du upplever att du eller någon annan utsatts för diskriminering eller trakasserier: Säg ifrån! Du har rätt att säga ifrån om sådant som du anser är kränkande eller obehagligt. Berätta om händelsen för någon person du har förtroende för. Skriv ned! Anteckna tid, plats och vad som hände. Detta kan utgöra viktig dokumentation om du vill föra saken vidare. Samtal och vägledning Du som student kan få hjälp i form av samtal och vägledning av högskolans studentoch doktorandombudsman, mångfaldsstrategen eller Mälardalens studentkårs representant i kommittén för hållbar arbetsmiljö. Du väljer själv om du vill göra en anmälan, den görs skriftligen till högskolans rektor. Student och doktorandombudsman Mångfaldsstrateg Mälardalens studentkårens representant i kommittén för hållbar arbetsmiljö 4/5

32 Test kursvärderingsfrågor Bilaga /5

33 Bilaga 6.1 och Ärende 2016/ (2) och 2017/0831 BeslutsPM Beslutande Utskottet för utbildning på grundnivå och avancerad nivå Handläggare Hanna Millberg BESLUTSPROMEMORIA Revidering av utbildningsplan för magister- och masterprogrammet i programvaruteknik ZCG20 och ZCS24 Bakgrund Akademin för innovation, design och teknik (IDT) har inkommit med en ansökan om att revidera utbildningsplanen för magisterprogrammet i programvaruteknik och masterprogrammet i programvaruteknik. Den föreslagna revideringen innebär förändrade behörighetskrav för de båda utbildningsprogrammen. Faktasammanställning Vid akademi IDT ges två utbildningsprogram på avancerad nivå inom huvudområdet datavetenskap med inriktning mot programvaruteknik, magisterprogrammet i programvaruteknik och masterprogrammet i programvaruteknik. Magisterprogrammet i programvaruteknik omfattar 60 hp och är upplagt så att studenterna skall uppnå fordringarna för teknologie magisterexamen med huvudområdet datavetenskap med inriktning mot programvaruteknik. Masterprogrammet i programvaruteknik omfattar 120 hp och är upplagt så att studenterna skall uppnå fordringarna för teknologie masterexamen med huvudområdet datavetenskap med inriktning mot programvaruteknik. Akademin har inkommit med en ansökan om att revidera utbildningsplanerna för båda utbildningsprogrammen med avseende på behörighetskrav, och akademin har även skickat in förslag på reviderade utbildningsplaner. Båda utbildningsprogrammen har samma behörighetskrav, för att kunna antas till programmet skall studenten ha en examen på grundnivå om minst 180 hp, varav minst 90 hp inom datateknik eller datavetenskap samt 22,5 hp inom matematik/tillämpad matematik. Dessutom krävs Engelska B eller Engelska 6. Akademin önskar nu göra förändringar i behörighetskraven till utbildningsprogrammet. Akademin föreslår i sin ansökan att behörighetskraven ändras till följande: Examen på grundnivå om minst 180 hp, varav minst 60 hp inom datateknik eller datavetenskap inklusive minst 15 hp inom programmering,

34 Bilaga 6.1 och 7.1 samt minst 22,5 hp i matematik/tillämpad matematik. Dessutom krävs Engelska B eller Engelska 6. 2 (2) Akademins förslag innebär en sänkning av totala antalet hp inom datateknik eller datavetenskap, från 90 hp till 60 hp, och en precisering av innehållet i kurserna där krav ställs på minst 15 hp programmering. Överväganden Grundläggande behörighet till ett utbildningsprogram som leder till en generell eller konstnärlig examen på avancerad nivå har, enligt högskoleförordningen, den som har en examen på grundnivå omfattande minst 180 hp eller motsvarande utländsk examen. Därtill kan krav på särskild behörighet ställas för tillträde till ett utbildningsprogram på avancerad nivå. De krav som ställs då ska vara helt nödvändiga för att studenten ska kunna tillgodogöra sig utbildningen. Behörighetskraven bör alltså inte vara ett större hinder än de förkunskaper som är nödvändiga för att studenterna ska kunna klara utbildningsprogrammets kurser. Akademin skriver i sin ansökan att de ingående kurserna i magisterprogrammet och masterprogrammet i programvaruteknik gör att behörighetskraven skulle kunna minskas till 60 hp datateknik/datavetenskap förutsatt att det i dessa 60 hp ingår minst 15 hp programmering. Det framgår inte av akademins ansökan från när de önskar att revideringen ska gälla. Det är dock inte möjligt att revidera utbildningsplanen från höstterminen 2017 eftersom den internationella antagningsomgången inför höstterminen 2017 redan avslutats och den svenska antagningsomgången är öppen nu. En revidering från höstterminen 2018 är dock möjlig. Beredningens rekommendation Beredningen rekommenderar utskottet att revidera utbildningsplanen för magisterprogrammet i programvaruteknik och masterprogrammet i programvaruteknik i enlighet med akademins önskemål samt att revideringen ska gälla för studenter antagna från höstterminen 2018.