Vid sekelskiftet 1900 lades grunden till det moderna
|
|
- Karin Åström
- för 8 år sedan
- Visningar:
Transkript
1 Att studera Ivar Tengboms arkitektur Anders Bergström Vid sekelskiftet 1900 lades grunden till det moderna arkitektyrket i Sverige. Arkitekterna sökte respekt för sitt yrkeskunnande och strävade efter att kontrollera byggnadsverksamheten i landet. Målet var att uppnå en professionalisering med utgångspunkt från nya byggnadsuppgifter, som förknippades med samhällets begynnande industrialisering och demokratisering. Samtidigt fanns en viktig föreställning om behovet att förena visionen av det framtida industrisamhället med en känsla av kontinuitet och historisk förankring. Det var en föreställning som kunde ta sig uttryck i en nationell romantik eller kanske en historisk realism. Ivar Tengbom ( ) är den arkitekt som tydligast representerar den nya yrkesrollen i Sverige. I kontrast mot den romantiska konstnärsroll som odlades av exempelvis Ragnar Östberg betraktade Ivar Tengbom arkitektyrket ur ett mer rationellt perspektiv. Tengboms rationella hållning skall emellertid inte överdrivas. Han sökte snarast en medelväg, ett fruktbart sätt att förena rationalism och romantik. Såväl Östberg som Tengbom verkade också för ett gemensamt mål, att stärka den svenska byggnadskonsten och arkitekternas ställning. En studie av Ivar Tengboms arkitektur är utgångspunkten för mitt avhandlingsarbete vid Arkitekturhistoria, KTH. Jag har valt att närmare studera de viktigaste byggnaderna ur Ivar Tengboms omfattande produktion. Det är alltså verket och dess tillkomsthistoria som står i centrum. Källmaterialet i form av ritningar och skisser, tryckta texter och bevarade dokument bildar utgångspunkten för en tolkning av Ivar Tengboms arkitektur. Tengboms byggnader uttrycker en genomtänkt uppfattning om grundläggande arkitekturfrågor, och sökandet efter en arkitekturuppfattning är därför en viktig utgångspunkt för mina studier. I den här uppsatsen skall avhandlingsarbetet beskrivas utifrån några konkreta problem av såväl praktisk som mer teoretisk art. Det handlar om att strukturera en berättelse, att anlägga ett perspektiv och att välja ut ett källmaterial. Inledningsvis handlar det också om valet av den egentliga frågan och hur den i sin tur påverkar metod och material. Den inledande frågan Avhandlingsarbetet om Ivar Tengbom hör hemma inom ämnet arkitekturhistoria, och inom den forskningstradition som utgår från personmonografin som arbets- och fram- Bergström: Att studera Ivar Tengboms arkitektur 7
2 Konserthuset vid Hötorget i Stockholm ( ) utgör höjdpunkten på Ivar Tengboms verksamhet som arkitekt. I Konserthuset förenas Tengboms intresse för rationell byggnadsteknik med ett historiskt perspektiv, med tankar om ursprung och utveckling. Foto okänd i Arkitekturmuseet. 8 Nordisk Arkitekturforskning 2000:1 2
3 ställningsform. Personmonografin kan inte betraktas som en metod utan förutsätter särskilda metoder för att samla in och analysera ett empiriskt material. Men personmonografin ställer som framställningsform särskilda krav som knappast gör det meningsfullt att skilja de enskilda metoderna åt. Inom ämnet arkitekturhistoria har personmonografin tidigare behandlats av Eva Rudberg i en uppsats om Arkitektmonografin som forskningsmetod, publicerad i Tidskrift för Arkitekturforskning (4,1991). Eva Rudberg framhåller där personmonografin från den pedagogiska sidan, som ett viktigt hjälpmedel att gestalta och förmedla kunskap. Valt med omsorg kan ett snävt ämnesområde ge en rik bild av en omfattande tidsepok. Ett grundläggande skäl att skriva personmonografiskt är därmed avgränsningen. Genom att välja att se ett skede eller en händelse i ett snävare perspektiv ökar möjligheterna att nå djupare i källmaterialet, att nå säkrare kunskap om den historiska processen och att kunna förmedla denna kunskap på ett begripligt sätt. Valet av Ivar Tengbom som forskningsobjekt kan motiveras på olika sätt. Det finns hos Tengbom flera drag som är värda att framhålla och som kan bidra till en djupare förståelse av den epok han verkade i. Tengboms byggnader är av en dignitet som ger anledning till närmare analyser av tillkomsthistorien och avsikterna i samband med projekteringen. Tengbom intresserar också genom sitt inflytande över det offentliga byggnadsväsendet, framförallt som generaldirektör för Byggnadsstyrelsen ( ). Till detta kommer hans förmåga att medvetet formulera en teoretisk hållning till byggnadsuppgifterna, som professor vid Konsthögskolan ( ) men också i presentationer och tidskriftsartiklar. Hans pedagogiska och i någon mån monumentala sida bär här tydliga drag av föregångaren Isak Gustaf Clason. Ivar Tengboms betydelse för utvecklingen av arkitektrollen och arkitektkontorets organisation i Sverige var ett perspektiv som fångade mitt intresse. Till stor del hade detta perspektiv sitt ursprung i Björn Linns uppsats Ivar Tengbom och arkitektyrket, publicerad i antologin Stenstadens arkitekter (1981). Under arbetets gång har detta perspektiv emellertid förskjutits från intresset för det konkreta arkitektarbetet till ett mer teoretiskt förhållningssätt. Frågan kretsar kring utvecklingen av den akademiska arkitekturtraditionen från sekelskiftet 1900 fram till 1940-talet. Denna utveckling innebar att en akademisk rationalism förenades med en romantisk konstsyn, med utgångspunkt från engelsk, fransk och tysk horisont. Att lyfta fram det växelspel mellan teoretisk och praktisk kompetens, som kan utläsas ur tillkomstprocesserna till Ivar Tengboms byggnader, kan alltså sägas vara det egentliga syftet med avhandlingsarbetet, vid sidan om det syfte som består i att lyfta fram en betydelsefull arkitekt i det svenska nittonhundratalets arkitekturhistoria. Tengboms arbetssätt skall här inte närmare behandlas, men jag kan konstatera att frågeställningen efter hand har krävt en kombination av källmaterial och analysmetoder. Avhandlingsarbetets inledningsskede koncentrerades till studier av det källmaterial som utgjordes av ritningar och skisser. Detta hängde samman med valet att fokusera på Tengboms verk snarare än på hans person. Att skilja på sak och person Valet att följa ett enskilt fall, en person eller en byggnad, innebär inte att det personliga nödvändigtvis står i fokus. Visserligen är en koncentration på handlingen och aktörerna en viktig utgångspunkt för att skriva historiskt eller monografiskt men det finns samtidigt stora möjligheter att balansera det personliga mot en samtida kontext. Försöket att rekonstruera en arkitekturuppfattning bidrar i mitt fall till att perspektivet förskjuts mot vad som inom idé- och litteraturhistoria brukar betecknas som intellektuell biografi. Det är ett perspektiv som lägger större vikt vid verkanalyser och kontextuella frågor. Avsikten med avhandlingsarbetet är att teckna en bild av Ivar Tengbom genom hans byggnader, och genom den föreställningsvärld som framskymtar ur tolkningen av dessa byggnader. Resonemanget kring att anlägga ett sådant perspektiv blir kanske mer konkret med utgångspunkt från några exempel på personmonografier, som på olika sätt har betytt någonting för mitt arbete med Ivar Tengboms arkitektur. Eva Rudbergs avhandling om Uno Åhrén (1981) kan stå som exempel på hur en epok, i detta fall funktionalismens genombrott, kan beskrivas genom en person. På ett motsvarande sätt beskriver Johan Mårtelius, i avhandlingen Göra arkitekturen historisk (1987), framväxten och tillämpningen av 1800-talets arkitekturtänkande med I.G. Clason och byggnaden för Nordiska museet som exempel. När det gäller den konkreta tolkningen av en byggnad finns mycket att lära av Elias Cornells bok Ragnar Östberg, Bergström: Att studera Ivar Tengboms arkitektur 9
4 svensk arkitekt (1965). Den kan på flera sätt anses förebildlig i sin egenskap av byggnadsmonografi. I det centrala kapitlet om Stockholms stadshus rör sig Cornell skickligt mellan beskrivningar av den verkliga byggnaden, den långa tillkomstprocessen och samtida referenser. Ragnar Östbergs förhållande till sin omgivning är emellertid svagt utbildat hos Cornell. Ett sådant utblickande perspektiv företräds istället av Bo Grandien, som i avhandlingen om Carl Georg Brunius, Drömmen om medeltiden (1974), och framförallt i studien av Fredrik Wilhelm Scholander, Drömmen om renässansen (1979), har utvecklat en imponerande färgstark och myllrande värld till fond åt sina huvudpersoner. Ett annat perspektiv företräds av Ulf Larsson i hans avhandling om väg- och vattenbyggaren Otto Linton, Brobyggaren (1997). Här handlar det snarast om professionsforskning, där Lintons verksamhet som konstruktör, lärare och debattör knyts till en omfattande kontext och där personen, Linton själv, får ett mycket begränsat utrymme. En sådan hållning leder till frågan hur kritisk man skall vara mot sitt forskningsobjekt. Det kritiska förhållningssättet kan avslöja dolda sammanhang som på olika sätt kan förmedla viktiga kunskaper om en epok. Ett exempel på detta är Fredric Bedoires avhandling om Gustaf Wickman, En arkitekt och hans verksamhetsfält kring sekelskiftet: Gustaf Wickmans arbeten (1974), där utvecklingen av arkitektyrkets sociala och ekonomiska förhållanden kring sekelskiftet 1900 är föremål för en inträngande diskussion. Dessa arbeten har på olika sätt bidragit till min hållning i arbetet med Ivar Tengboms arkitektur. Framställningen har här begränsats till svenska exempel, men arkitektmonografin utgör också en internationell genre, även om det är mer ovanligt att personmonografiska avhandlingar publiceras i ursprunglig form. Struktur och material Vid sidan om valet av fråga, och sättet att anlägga ett perspektiv, är dispositionen ett viktigt verktyg för att påverka forskningens resultat och för att göra resultatet begripligt. Att skriva en personmonografi är till viss del att berätta en historia på ett välgrundat och trovärdigt men också för frågorna och slutsatserna fruktbart sätt. Materialet kan struktureras antingen renodlat kronologiskt eller tematiskt, men också genom en kombination av dessa möjligheter. Den tematiska strukturen är nog den vanligast förekommande, men arbetet om Ivar Tengbom utgår snarare från en kronologisk linje samtidigt som varje kapitel samlar sig kring en tematisk idé. Utgångspunkten har också varit att kapitlen skall kunna läsas var för sig som fristående essäer. Förutom en kortare inledande respektive avslutande del har materialet disponerats i sex huvudkapitel. Flera av huvudkapitlen har fått karaktären av byggnadsmonografier med anknytning till var sin central byggnad i Tengboms produktion. Detta har varit ett sätt att strukturera det stora antalet utförda byggnadsverk, utan att riskera att texten övergår i en utförligt kommenterad verkförteckning. Det första kapitlet behandlar främst studieåren och den grundläggande praktiken. I det andra kapitlet beskrivs sedan, med utgångspunkt från Högalidskyrkan i Stockholm ( ), hur Tengbom förhåller sig till hantverksrörelsen och till en nationell rörelse med förebilder i medeltida byggande. I det tredje kapitlet kontrasteras detta arbetssätt mot byggnaden för Stockholms enskilda bank ( ), med dess anknytning till en modern och internationell klassicism, liksom till det maskinbearbetade materialet. I det fjärde kapitlet bildar Stockholms konserthus ( ) utgångspunkten för en tolkning av tjugotalsarkitekturen och dess förhållande till antiken. Sedan följer det femte kapitlet, som behandlar staden och dess byggnadstraditioner med Tändsticksbolagets byggnad ( ) som huvudexempel. Slutligen kommer synen på funktionalismen och förhållandet mellan tradition och modernitet till uttryck i det sjätte kapitlet, som delvis grupperar sig kring byggnaden för Svenska institutet i Rom ( ). Koncentrationen till några viktiga verk i Tengboms produktion hänger samman med deras betydelse i den svenska arkitekturhistorien, men också med tillgången på källmaterial. Materialet kring Ivar Tengbom utgörs i första hand av ritningar och skisser, handlingar och fotografier i Arkitekturmuseets arkiv. Det är en mycket omfattande samling, en av museets största, och den rymmer med få undantag också huvuddelen av Tengboms stora produktion. En mindre del av ritningsmaterialet är samlat, tillsammans med personligt material, i biblioteket i nuvarande Tengboms arkitektkontor. Här återfinns också Ivar Tengboms boksamling. Förutom i ATA och Riksarkivet, där material kring offentliga byggnadsuppgifter finns samlat liksom även i Stockholms Stadsarkiv, återfinns delar av materialet i privata och offentliga arkiv spridda över hela landet. I facktidskrifter 10 Nordisk Arkitekturforskning 2000:1 2
5 och dagstidningar finns ett rikt material av eller om Ivar Tengbom, huvudsakligen knutet till tidskrifterna Arkitektur (Teknisk tidskrift) och Byggmästaren. Huvuddelen av källorna utgörs alltså av arkivmaterial eller av tryckta texter. Intervjuer bör ses som ett komplement, men också behandlas med viss försiktighet. Eva Rudberg har i sin artikel Arkitektmonografien som forskningsmetod urskiljt närhistoriska monografier, som behandlar personer så nära vår egen tid att det finns förstahandskällor att tillgå. I sådana fall blir givetvis intervjumetoden viktig för datainsamlingen. Mitt avhandlingsarbete om Ivar Tengbom kan emellertid inte betraktas som en renodlat närhistorisk monografi, och intervjumetoden används därför endast som ett komplement. Under avhandlingsarbetet har jag tillämpat ett skrivsätt som medvetet organiseras som en form av dialog mellan det personliga, d.v.s. olika skrifter och uttalanden; verket eller det byggda och slutligen kontexten, det sammanhang som byggnaderna och aktörerna ingår i. Så byggs en pendling upp mellan tre olika typer av material och tolkningssätt. Rent konkret innebär det att texten byggs upp av citat i form av såväl skrivna texter som beskrivningar, ritningar och fotografier. Detta kompletteras fortlöpande med reflekterande tolkningar. Det handlar om att för läsaren söka rekonstruera den process som forskningsarbetet i sig utgör. Tolkningen av Ivar Tengboms byggnader utgår huvudsakligen från de idéer som förmedlades i den samtida arkitektvärlden. Det handlar inledningsvis om akademimetoderna, sättet att organisera en plan efter ett program, att överföra rörelsen i planen till rummen i sektionen och att proportionera fasader och detaljer. Ivar Tengbom utgick givetvis från de kunskaper han hade tillägnat sig i undervisningen vid Chalmers tekniska läroanstalt och vid Konstakademiens byggnadsskola. Den franske arkitekturteoretikern Violletle-Ducs idéer påverkade Tengbom i riktning mot en rationell akademism. Det var ett perspektiv som sedan aktualiserades under Tengboms stipendieår i Paris. Ivar Tengbom odlade också ett intresse för materialens betydelse, och för arkitekturen som social konstruktion, grundat på en personlig tolkning av John Ruskin och den engelska hantverksrörelsen. Det var emellertid först efter kontakter med tysk arkitektur och med Deutscher Werkbund, som Tengboms arkitekturuppfattning kan sägas ha mognat och gjort honom redo för de stora byggnadsuppgifterna. Läroåren rymmer alltså en omfattande ideologisk bakgrund. Under Tengboms verksamhetstid tillkommer sedan nya utgångspunkter för helhetskomposition och för utformning av detaljer och ornament. Intresset för byggnadens förhållande till sin omgivning, till landskapet och staden genererar idéer för miljöbildning, som blir betydelsefulla för Tengboms arbetssätt. Framväxten av funktionalismen erbjuder slutligen en intressant möjlighet att jämföra Tengboms insatser under trettiotalet med hans tidigare arbetssätt. * Syftet med studien av Ivar Tengboms arkitektur har för mig varit att undersöka förmågan att omsätta teori i praktik, en förmåga som framträder bakom Tengboms byggnader. Ivar Tengboms verksamhet visar hur viktigt samspelet mellan teori och praktik är för en framgångsrik arkitekt. Men den visar också hur 1900-talets arkitektur bygger på en kontinuerlig utveckling av 1800-talets arkitekturtänkande. I stort sett har vi ännu en begränsad kunskap om arkitekturens idébakgrund under 1900-talet. Det gäller inte bara för internationella förhållanden. Också den svenska situationen skulle berikas och förklaras av en serie studier av arkitekter, eller institutioner, som på olika sätt har utövat inflytande över professionen. Att på detta sätt kombinera arkitekturhistoriska studier med studier av växelspelet mellan teori och praktik utgör kanske inte ett självklart perspektiv inom ramen för personmonografin. Men det ger goda möjligheter att jämföra arkitektens intentioner med det byggda resultatet. Det handlar i mitt fall om en tolkning av det byggda, som hålls samman av personen Ivar Tengbom. Men det handlar också om jämförelser med tänkbara förebilder eller motsvarande typer, ett påvisande av likheter och olikheter, som kanske kan uppfattas som en undersökning av vad en arkitekturuppfattning egentligen innebär. Sättet att ställa frågor kring arkitekters verk och verksamhet blir till sist alltid en fråga om vad arkitektur är. Perspektivet kan skifta, men syftet måste vara att närmare förstå utgångspunkterna för arkitekturens utveckling. Är det då tillräckligt att återuppväcka en kunskap som kanske har gått förlorad? Arkitekturen kan uppfattas som en långsamt verkande kraft, där kontinuiteten har en större betydelse än vi van- Bergström: Att studera Ivar Tengboms arkitektur 11
6 ligtvis uppmärksammar. Kunskapen om de historiska förloppen kan framstå som en förutsättning inte bara för att förstå, utan också för att handla. Målet måste därför vara att åter göra den historiska kunskapen brukbar. En sådan uppfattning ligger nära till hands i umgänget med Ivar Tengboms arkitektur. Anders Bergström, arkitekt SAR doktorand vid KTH-Arkitektur Foto: Sten Leijonhufvud Litteratur Denna uppsats har i en tidigare version diskuterats i ett doktorandseminarium vid Arkitekturinstitutionen, KTH, i maj Prof.em. Björn Linn bidrog då som opponent med många värdefulla synpunkter och kommentarer, varefter texten delvis har omarbetats. En diskussion av metodfrågorna har inledningsvis utgått från Eva Rudbergs artikel Arkitektmonografin som arbetsmetod, publicerad 1991 i Tidskrift för Arkitekturforskning (nr , s ). Den personmonografiska metoden behandlas ur en rad olika infallsvinklar i antologin Att skriva människan, red. Sune Åkerman, Ronny Ambjörnsson och Per Ringby (1997). För en diskussion kring olika biografiska angreppssätt kan här särskilt rekommenderas ett bidrag av Thomas Söderqvist; Det vetenskapliga livet mellan misstänksamhetens och uppbyggelsens hermeneutik. Bland personhistoriska monografier inom arkitekturområdet har jag i uppsatsen utgått från följande arbeten: BEDOIRE, FREDRIC; En arkitekt och hans verksamhetsfält kring sekelskiftet: Gustaf Wickmans arbeten , CORNELL, ELIAS; Ragnar Östberg, svensk arkitekt, GRANDIEN, BO; Drömmen om medeltiden, IDEM, Drömmen om renässansen, LINN, BJÖRN; Ivar Tengbom och arkitektyrket i Stenstadens arkitekter, MÅRTELIUS, JOHAN; Göra arkitekturen historisk, RUDBERG, EVA; Uno Åhrén, Nordisk Arkitekturforskning 2000:1 2
HISTORIA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
HISTORIA Historia är ett både humanistiskt och samhällsvetenskapligt ämne som behandlar individens villkor och samhällets förändringar över tid. Människors möjligheter och val inför framtiden är beroende
HISTORIA. Ämnets syfte
HISTORIA Historia är ett både humanistiskt och samhällsvetenskapligt ämne som behandlar individens villkor och samhällets förändringar över tid. Människors möjligheter och val inför framtiden är beroende
Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:
MODERSMÅL Goda kunskaper i modersmålet gagnar lärandet av svenska, andra språk och andra ämnen i och utanför skolan. Ett rikt och varierat modersmål är betydelsefullt för att reflektera över, förstå, värdera
MODERSMÅL. Ämnets syfte. Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande: Kurser i ämnet
MODERSMÅL Goda kunskaper i modersmålet gagnar lärandet av svenska, andra språk och andra ämnen i och utanför skolan. Ett rikt och varierat modersmål är betydelsefullt för att reflektera över, förstå, värdera
FÖRSLAG TILL KURSPLAN INOM KOMMUNAL VUXENUTBILDNING GRUNDLÄGGANDE NIVÅ
Historia, 150 verksamhetspoäng Ämnet handlar om hur människor har levt i det förflutna och hur samhällen har utvecklats. Människans förståelse av det förflutna är inflätad i hennes föreställningar om samtiden
PRÖVNINGSANVISNINGAR
Prövning i Samhällskunskap 2 PRÖVNINGSANVISNINGAR Kurskod SAMSAM02 Gymnasiepoäng 100 Läromedel Aktuellt läromedel för kursen. Vt 13 är detta: Almgren/Höjelid/Nilsson: Reflex 123 Gleerups Utbildning AB,
Teoritillämpning i historisk forskning. En nätbaserad doktorandkurs i historia HT 2019
Teoritillämpning i historisk forskning. En nätbaserad doktorandkurs i historia HT 2019 Schema och instruktioner Schema: 26 september: Inlämning av texter till lärarna senast kl. 16. Internat 1: 3 oktober
KNUTBYSKOLAN Utbildningsförvaltningen. Arbetsplan för fritidshemmet
KNUTBYSKOLAN Utbildningsförvaltningen Arbetsplan för fritidshemmet Innehåll Inledning... 3 Normer och värden... 4 Jämställdhet mellan flickor och pojkar... 5 Barns delaktighet och inflytande... 6 Ett mångkulturellt
Kurs: Historia. Kurskod: GRNHIS2. Verksamhetspoäng: 150
Kurs: Historia Kurskod: GRNHIS2 Verksamhetspoäng: 150 Människans förståelse av det förflutna är inflätad i hennes föreställningar om samtiden och perspektiv på framtiden. På så sätt påverkar det förflutna
Betyg i årskurs 6. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet engelska
Betyg i årskurs 6 Betyg i årskurs 6, respektive årskurs 7 för specialskolan, träder i kraft hösten 2012. Under läsåret 2011/2012 ska kunskapskraven för betyget E i slutet av årskurs 6 respektive årskurs
Kurs: Historia. Kurskod: GRNHIS2. Verksamhetspoäng: 150
Kurs: Historia Kurskod: GRNHIS2 Verksamhetspoäng: 150 Människans förståelse av det förflutna är inflätad i hennes föreställningar om samtiden och perspektiv på framtiden. På så sätt påverkar det förflutna
ENGELSKA 3.2 ENGELSKA
3.2 GELSKA Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Att ha kunskaper i flera språk kan ge nya perspektiv på omvärlden, ökade möjligheter till kontakter och större förståelse
3.13 Historia. Syfte. Grundskolans läroplan Kursplan i historia
3.13 Historia Människans förståelse av det förflutna är inflätad i hennes föreställningar om samtiden och perspektiv på framtiden. På så sätt påverkar det förflutna både våra liv i dag och våra val inför
ENGELSKA FÖR DÖVA OCH HÖRSELSKADADE
ENGELSKA FÖR DÖVA OCH HÖRSELSKADADE Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Att ha kunskaper i flera språk kan ge nya perspektiv på omvärlden, ökade möjligheter till kontakter
Stockholms Universitet Institutionen för pedagogik och didaktik Avancerad nivå Ht 14. Studiehandledning. Vårdpedagogik, AN.
Stockholms Universitet Institutionen för pedagogik och didaktik Avancerad nivå Ht 14 Studiehandledning Vårdpedagogik, AN 7,5 högskolepoäng Ht 2014 1 Kursens innehåll I kursen behandlas samhällsvetenskapliga
Koppling mellan styrdokumenten på naturvetenskapsprogrammet och sju programövergripande förmågor
Koppling mellan styrdokumenten på naturvetenskapsprogrammet och sju programövergripande förmågor Förmåga att Citat från examensmålen för NA-programmet Citat från kommentarerna till målen för gymnasiearbetet
3.6 Moderna språk. Centralt innehåll
3.6 Moderna språk Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Att ha kunskaper i flera språk kan ge nya perspektiv på omvärlden, ökade möjligheter till kontakter och större
ENGELSKA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
ENGELSKA Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika sociala
HISTORIA. Ämnets syfte. Kurser i ämnet
HISTORIA Ämnet historia behandlar hur samhället och individens villkor har förändrats över tid. I ämnet ingår kunskaper om hur våra möjligheter och val inför framtiden påverkas av handlingar och händelser
Ämne - Engelska. Ämnets syfte
Ämne - Engelska Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika
FÖRSLAG TILL KURSPLAN INOM KOMMUNAL VUXENUTBILDNING GRUNDLÄGGANDE NIVÅ
Engelska, 450 verksamhetspoäng Ämnet handlar om hur det engelska språket är uppbyggt och fungerar samt om hur det kan användas. Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom så skilda områden
Betygskriterier för Examensarbete, 15hp Franska C1/C3, Italienska C, Spanska C/C3
Uppsala universitet Institutionen för moderna språk VT11 Betygskriterier för Examensarbete, 15hp Franska C1/C3, Italienska C, Spanska C/C3 För betyget G skall samtliga betygskriterier för G uppfyllas.
ENGELSKA FÖR DÖVA. Ämnets syfte
ENGELSKA FÖR DÖVA Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika
Betyg i gymnasieskolan. En översiktlig presentation
Betyg i gymnasieskolan En översiktlig presentation Skolverkets ambitioner kopplat till vidare studier Kreativitet och entreprenörskap Tvärvetenskap Argumentation Kritiskt tänkande Läsa längre texter på
Kursplan ENGELSKA. Ämnets syfte. Mål. Innehåll. Insikt med utsikt
Kursplan ENGELSKA Ämnets syfte Undervisningen i ämnet engelska ska syfta till att deltagarna utvecklar språk- och omvärldskunskaper så att de kan, vill och vågar använda engelska i olika situationer och
MSPR 3.6 MODERNA SPRÅK. Syfte
3.6 MODERNA SPRÅK Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Att ha kunskaper i flera språk kan ge nya perspektiv på omvärlden, ökade möjligheter till kontakter och större
Arbetsområde: Revolution åk 8 (svenska och historia)
Arbetsområde: Revolution åk 8 (svenska och historia) Läroplanens mål: Historia Undervisningen i ämnet historia ska syfta till att eleverna utvecklar såväl kunskaper om historiska sammanhang, som sin historiska
Restaurering under hundra år
Läsåret 2003 04 ägnade Avdelningen för restaureringskonst vid Konsthögskolans arkitekturskola åt fem av våra största restaureringar sedda i historiskt perspektiv: Uppsala domkyrka, Gripsholms slott, Vreta
Prövningsanvisningar Sv 2 VT Examinationer träff 1 Prov grammatik (ca 1 timme) Bokredovisning och filmredovisning
S:t Mikaelsskolan Prövningsanvisningar Sv 2 VT 2016 Prövning i Svenska 2 Kurskod SVESVE02 Gymnasiepoäng 100 Examinationer träff 1 Prov grammatik (ca 1 timme) Bokredovisning och filmredovisning Bokanalys
Undervisningen i ämnet engelska ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:
ENGELSKA Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens möjligheter att ingå i olika sociala
använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
Arbetsområde: Huvudsakligt ämne: Historia åk 7-9 Ämne som ingår: Historia Läsår: Tidsomfattning: Ca 5 lektioner à 60 minuter Ämnets syfte Undervisning i ämnet historia syftar till: Länk Följande syftesförmågor
Essä. Vad är en essä? Mönster och disposition. 1. Rubrik och Inledning. De två benen
Essä Vad är en essä? En essä är en text där en person försöker reda ut sina tankar och kunskaper inom ett ämne eller utifrån en frågeställning. Ämnena kan variera mellan allt från hur fotboll och politik
Förordning om särskilda programmål för gymnasieskolans nationella program
SKOLFS 1999:12 Utkom från trycket den 1 februari 2000 Senaste lydelse av Förordning om särskilda programmål för gymnasieskolans nationella program utfärdad den 4 november 1999. Regeringen föreskriver följande.
Arbetsområde: Läraren som epostade betyget till Wikipedia
Arbetsområde: Läraren som epostade betyget till Wikipedia Huvudsakligt ämne: Historia, Samhällskunskap åk 7-9 Läsår: Tidsomfattning: Denna pedagogiska planering är skriven till historia och samhällskunskap
Gymnasiearbetet för det naturvetenskapliga programmet
Gymnasiearbetet för det naturvetenskapliga programmet Pär Leijonhufvud 2017-08-29 Innehåll Syfte.................................... 2 Arbetsformer............................... 2 Rapporten.................................
Skriv! Hur du enkelt skriver din uppsats
Skriv! Hur du enkelt skriver din uppsats Josefine Möller och Meta Bergman 2014 Nu på gymnasiet ställs högra krav på dig när du ska skriva en rapport eller uppsats. För att du bättre ska vara förberedd
EntrEprEnörsk apande och läroplanen skolår: tidsåtgång: antal: ämne: kurser:
Entreprenörskapande och läroplanen Skolår: Gymnasiet Tidsåtgång: Filmvisning ca 2 x 10 min, workshop på museet 90 minuter, efterarbete av varierande tidsåtgång Antal: Max 32 elever Ämne: Historia, Samhällskunskap,
Betyg i årskurs 6. Grundskolans läroplan Kursplan i ämnet teckenspråk för hörande
Betyg i årskurs 6 Betyg i årskurs 6, respektive årskurs 7 för specialskolan, träder i kraft hösten 2012. Under läsåret 2011/2012 ska kunskapskraven för betyget E i slutet av årskurs 6 respektive årskurs
SVENSKA. Ämnets syfte
SVENSKA Ämnet svenska behandlar olika former av kommunikation mellan människor. Kärnan i ämnet är språket och litteraturen. I ämnet ingår kunskaper om språket, skönlitteratur och andra typer av texter
Detaljerad kursplan. Dokumentet finns under Alla filer och länkar i Schoolsoft/Flexus samt gås igenom i anslutning till kursstart av läraren.
Arkitektur/Projekt Kursens syfte är att ge den studerande kunskaper om hur arkitekturens olika discipliner definieras och samverkar. Syftet är också att ge färdigheter och kompetens att tillämpa de inom
Kursen kommer att handla om: Mål med arbetet från Lgr 11. Lokal Pedagogisk Planering Läsåret 12-13
Kurs: Storyline Market place Tidsperiod: Vecka 46- Skola: Åsens Skola Klass: F-5 Lärare: Alla Kursen kommer att handla om: Du kommer att få arbeta med Storylinen Market place där du ska få lära dig hur
Betyg i årskurs 6. Grundskolans läroplan
Betyg i årskurs 6 Betyg i årskurs 6, respektive årskurs 7 för specialskolan, träder i kraft hösten 2012. Under läsåret 2011/2012 ska kunskapskraven för betyget E i slutet av årskurs 6 respektive årskurs
Inledning. Tre forskares metodiska resor
Inledning GUNNAR OLOFSSON Behövs det ännu en bok om samhällsvetenskaplig metod? Finns det inte redan för många? Visst finns det många böcker om hur man bör gå till väga när man gör en samhällsvetenskaplig
Lokal pedagogisk planering Läsåret 2014-2015
Lokal pedagogisk planering Läsåret 2014-2015 Kurs: Engelska årskurs 6 Tidsperiod: Vårterminen 2015 vecka 3-16 Skola: Nordalsskolan, Klass: 6A, 6B och 6C Lärare: Kickie Nilsson Teveborg Kursen kommer att
SVENSKA. Ämnets syfte
SVENSKA Kärnan i ämnet svenska är språk och litteratur. Språket är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket kan människan uttrycka sin personlighet,
Undervisningen i ämnet moderna språk ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:
MODERNA SPRÅK Moderna språk är ett ämne som kan innefatta en stor mängd språk. Dessa kan sinsemellan vara mycket olika vad gäller allt från skriftsystem och uttal till utbredning och användning inom skiftande
Bilaga 18: Ämnesplan svenska för döva Skolverkets förslag till förändringar - Nationella it-strategier (U2015/04666/S) Dnr 6.1.
Svenska för döva SVN Svenska för döva Kärnan i ämnet svenska för döva är tvåspråkighet, svenska språket och litteratur. Språket är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling.
Kursbeskrivning utbud grundläggande kurser hösten Engelska
Kursbeskrivning utbud grundläggande kurser hösten 2016 E Engelska Undervisningen i kursen engelska inom kommunal vuxenutbildning på grundläggande nivå syftar till att eleven utvecklar kunskaper i engelska,
Datum Birgittaskolans vuxenutbildning
1 (1) Datum Birgittaskolans vuxenutbildning 2017-02-06 Svenska 2, 100 poäng Kurskod: SVESVE02 Centralt innehåll och kunskapskrav Skolverket anger vad kursen ska innehålla och vilka kriterier som gäller
Förslag den 25 september Engelska
Engelska Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Att ha kunskaper i flera språk kan ge nya perspektiv på omvärlden, ökade möjligheter till kontakter och större förståelse
Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom så skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska
Engelska Kurskod: GRNENG2 Verksamhetspoäng: 450 Det engelska språket omger oss i vardagen och används inom så skilda områden som kultur, politik, utbildning och ekonomi. Kunskaper i engelska ökar individens
Undervisningen i ämnet modersmål ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:
MODERSMÅL Goda kunskaper i modersmålet gagnar lärandet av svenska, andra språk och andra ämnen i och utanför skolan. Ett rikt och varierat modersmål är betydelsefullt för att reflektera över, förstå, värdera
Kvalitativa metoder I: Intervju- och observationsuppgift
1 Kvalitativa metoder I: Intervju- och observationsuppgift Temat för övningen är ett pedagogiskt tema. Övningen skall bland medstuderande eller studerande vid fakulteten kartlägga hur ett antal (förslagsvis
Pedagogisk grundsyn i utbildning av scoutledare
Fastställd av Svenska Scoutrådets styrelse 2009-06-13 Pedagogisk grundsyn i utbildning av scoutledare Scouting handlar om att ge unga människor verktyg till att bli aktiva samhällsmedborgare med ansvar
Kommunal vuxenutbildning på grundläggande nivå
VUXENUTBILDNINGEN Kommunal vuxenutbildning på grundläggande nivå Kursplaner och nationella delkurser i engelska, matematik, svenska och svenska som andraspråk Reviderad 2016 Kommunal vuxenutbildning på
SVENSKA 3.17 SVENSKA
ENSKA 3.17 ENSKA Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Genom språket utvecklar människor sin identitet, uttrycker känslor och tankar och förstår hur andra känner och
Kursplan - Grundläggande engelska
2012-11-02 Kursplan - Grundläggande engelska Grundläggande engelska innehåller fyra delkurser, sammanlagt 450 poäng: 1. Nybörjare (150 poäng) GRNENGu 2. Steg 2 (100 poäng) GRNENGv 3. Steg 3 (100 poäng)
Examinationer träff 1 Skriftligt prov källkritik. (80 minuter)
Prövningsanvisningar i Hi 1b 2016/2017 Prövning i Kurskod Historia 1 b HISHIS01b Gymnasiepoäng 100 Examinationer träff 1 Skriftligt prov källkritik. (80 minuter) träff 2 träff 3 träff 4 träff 5 Muntligt
GEOGRAFI HISTORIA RELIGION och SAMHÄLLS- KUNSKAP
FRÅN TÄBY UT I VÄRLDEN FÖRR I TIDEN GEOGRAFI HISTORIA RELIGION och SAMHÄLLS- KUNSKAP LIVSFRÅGOR I SAMHÄLLET Kursplan för de samhällsorienterande ämnena År 1-5 Rösjöskolan TÄBY KOMMUN Kursplan i geografi
Del ur Lgr 11: kursplan i engelska i grundskolan
Del ur Lgr 11: kursplan i engelska i grundskolan 3.2 Engelska Språk är människans främsta redskap för att tänka, kommunicera och lära. Att ha kunskaper i flera språk kan ge nya perspektiv på omvärlden,
STATSVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN
STATSVETENSKAPLIGA INSTITUTIONEN SK1523 Examensarbete i statsvetenskap, 15 högskolepoäng Dissertation, 15 higher education credits Fastställande Kursplanen är fastställd av Samhälls fakultetsnämnden 2006-11-14
Kort om kursplanen i teknik
Kort om kursplanen i teknik är ett sammandrag av Skolverkets kursplan i teknik från Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011 1 samt Kommentarmaterial till kursplanen i teknik 2.
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I MUSIKALISK GESTALTNING. Filosofiska fakultetsnämnden
ALLMÄN STUDIEPLAN FÖR UTBILDNING PÅ FORSKARNIVÅ I MUSIKALISK GESTALTNING Filosofiska fakultetsnämnden 2007-09-17 1 Ämnesområde I ämnet Musikalisk gestaltning studeras och gestaltas konstnärliga problemställningar
Skolans uppdrag är att främja lärande där individen stimuleras att inhämta och utveckla kunskaper och värden.
Författningsstöd Övergripande författningsstöd 1 kap. 4 skollagen Utbildningen inom skolväsendet syftar till att barn och elever ska inhämta och utveckla kunskaper och värden. Den ska främja alla barns
Om ämnet Engelska. Bakgrund och motiv
Om ämnet Engelska Bakgrund och motiv Ämnet engelska har gemensam uppbyggnad och struktur med ämnena moderna språk och svenskt teckenspråk för hörande. Dessa ämnen är strukturerade i ett system av språkfärdighetsnivåer,
Litteratur: Meddelas i samband med prövningsinformationen
prövning historia grund Malmö stad Komvux Malmö Södervärn PRÖVNING Prövningsanvisning Kurs: Historia, grundläggande kurs Kurskod: GRNHIS2 Verksamhetspoäng: 150 Instruktioner och omfattning Prövningen består
OBS! Inga lexikon eller liknande hjälpmedel är tillåtna..
Malmö stad Komvux Malmö Södervärn PRÖVNING Prövning i grundläggande engelska: GRNENG 2 A Muntligt prov 1. Samtal kring ett ämne som delas ut vid provet. 2. Roma'hredovisnihg (både muntlig och skriftlig)
Extramaterial till Samhällskunskap 7-9
Extramaterial till Samhällskunskap 7-9 Samhällsresurser och fördelning s. 123-166 Här finns gratis extramaterial som hör till Capensis Samhällskunskap 7-9. Allt extramaterial har en tydlig koppling till
Kopplingar till kursplaner för grundskolan
Kopplingar till kursplaner, Riddersholm Bilaga 9:1 Kopplingar till kursplaner för grundskolan Här är en sammanställning av de kopplingar som finns mellan kursplaner och aktiviteter i materialet Utbildningsplats
Vetenskap och vetenskaplighet. Magnus Nilsson
Vetenskap och vetenskaplighet Magnus Nilsson Disposition Universitetets historia Institutionella aspekter på vetenskaplighet seminarieuppgifter Universitetets historia Grunden i antikens Grekland Men mycket
VISÄTTRASKOLANS SPRÅKUTVECKLINGSPLAN
VISÄTTRASKOLANS SPRÅKUTVECKLINGSPLAN Syftet med den här utvecklingsplanen är att synliggöra hur vi på Visättraskolan ska arbeta för att all undervisning på vår skola ska vara språk-och kunskapsutvecklande.
Ett projektarbete i svenska, teknik och engelska, riktat mot DICE. Thoren Innovation School HT2012.
PROJEKT: DICE Ett projektarbete i svenska, teknik och engelska, riktat mot DICE. Thoren Innovation School HT2012. UPPDRAG Uppgiften är att arbeta med den första delen av teknikutvecklingsprocessen d.v.s.
ÖSTERMALM BARN OCH UNGDOM
ÖSTERMALM BARN OCH UNGDOM Handläggare: Jacky Cohen TJÄNSTEUTLÅTANDE DNR 2009-907-400 1 (7) 2009-11-30 BILAGA 2. MÅL - INDIKATORER - ARBETSSÄTT - AKTIVITETER... 2 1. NÄMNDMÅL:... 2 A. NORMER OCH VÄRDEN...
Allmän studieplan för doktorsexamen i historia vid Göteborgs universitet
Allmän studieplan för doktorsexamen i historia vid Göteborgs universitet Studieplanen är fastställd av humanistiska fakultetsnämnden vid Göteborgs universitet den 16 april 2008. Studieplanen kompletteras
Undervisningen ska erbjuda möjlighet till anpassning av stoff efter elevernas intresse och utbildning.
SVENSKT TECKENSPRÅK Ett välutvecklat teckenspråk är av betydelse för dövas och hörselskadades lärande i och utanför skolan. När språket utvecklas ökar förmågan att reflektera över, förstå, värdera och
svenska Syfte Kurskod: GRNSVE2 Verksamhetspoäng: KuRSplanER FöR KoMMunal VuxEnutBildninG på GRundläGGandE nivå 75
Svenska Kurskod: GRNSVE2 Verksamhetspoäng: 1000 Språk är människans främsta redskap för reflektion, kommunikation och kunskapsutveckling. Genom språket kan människan uttrycka sin personlighet, uttrycka
Delkurs 1 Teori, metod, etik, betygsskala U-VG För VG för delkursen krävs VG på minst 3 av 5 bedömningsområden.
Bedömningsområden och betygskriterier på ARKK04, kandidatkurs i arkeologi, fastställda 2016-06-07 Delkurs 1 Teori, metod, etik, betygsskala U-VG För VG för delkursen krävs VG på minst 3 av 5 bedömningsområden.
Särskilda riktlinjer och anvisningar för examensarbete/självständigt arbete, grundnivå, vid institutionen för omvårdnad
Umeå Universitet Institutionen för omvårdnad Riktlinjer 2012-10-23 Rev 2012-11-16 Sid 1 (6) Särskilda riktlinjer och anvisningar för examensarbete/självständigt arbete, grundnivå, vid institutionen för
THOMAS LEJDEGARD. På många stolai. Axel Nyström som arkitekt och kulturbyråkrat CARLSSONS
THOMAS LEJDEGARD På många stolai Axel Nyström som arkitekt och kulturbyråkrat CARLSSONS Innehåll Inledning 9 Syfte och frågeställningar 10 Tidigare forskning 11 Metod, material och källor 12 Disposition
Lpfö98/rev2016 och Spana på mellanmål!
1 Innehåll Lpfö98/rev2016 och Spana på mellanmål!... 3 Ur 1. Förskolans värdegrund och uppdrag... 3 Grundläggande värden... 3 Saklighet och allsidighet... 3 Förskolans uppdrag... 3 Ur 2. Mål och riktlinjer...
Kursbeskrivning och schema: Statsvetenskapliga metoder, statsvetenskap 2, 7,5 poäng (HT 2007)
LINKÖPINGS UNIVERSITET 2007-09-03 Institutionen för ekonomisk och industriell utveckling Avdelningen för statsvetenskap Marie Jansson marie.jansson@ihs.liu.se Kursbeskrivning och schema: Statsvetenskapliga
Progressionsuttryck i kunskapskraven Kommentarerna till progressionsuttrycken i kunskapskraven gäller för engelska språk 5 7.
Progressionsuttryck i kunskapskraven Kommentarerna till progressionsuttrycken i kunskapskraven gäller för engelska språk 5 7. Eleverna ska ges möjlighet att utveckla de förmågor som uttrycks i målen genom
Kvalitativa metoder II
Kvalitativa metoder II Forskningsansatser Gunilla Eklund Rum F 625, e-mail: geklund@abo.fi/tel. 3247354 http://www.vasa.abo.fi/users/geklund Disposition för ett vetenskapligt arbete Abstrakt Inledning
180 Higher Education Credits
KONSTNÄRLIGA FAKULTETEN Utbildningsplan Konstnärligt kandidatprogram i fotografi Grundnivå 180 högskolepoäng Programkod: K1FOT Curriculum BFA Programme in Photography First cycle 180 Higher Education Credits
TEORINS ROLL I DEN VETENSKAPLIGA KUNSKAPSPRODUKTIONEN
Disposition Motivering TEORINS ROLL I DEN VETENSKAPLIGA KUNSKAPSPRODUKTIONEN Kriterier för vad som bör kallas teori Exempel på definition Utveckling runt några begrepp Kriterier för god teori Lästips KJ
översikt som visar centralt innehåll i GY 11 i relation till innehåll Ämnets syfte 1 SVENSKA RUM 3
Tala & SAMTALA Ämnets syfte översikt som visar centralt innehåll i GY 11 i relation till innehåll i KURSLÄROMEDLET Svenska rum 3. Svenska rum 2, allt-i-ett-bok Kunskapskrav 1. Förmåga att tala inför andra
NATURVETENSKAPLIG SPETS INOM FÖRSÖKSVERKSAMHET MED RIKSREKRYTERANDE GYMNASIAL SPETSUTBILDNING
NATURVETENSKAPLIG SPETS INOM FÖRSÖKSVERKSAMHET MED RIKSREKRYTERANDE GYMNASIAL SPETSUTBILDNING Ämnet naturvetenskaplig spets inom försöksverksamhet med riksrekryterande gymnasial spetsutbildning förbereder
Vägledning för formulering av individuella lärandemål för att nå examensmål
Rådet för forskarutbildning Vägledning SLU ID: SLU.[Skriv numret här] 2019-01-02 Vägledning för formulering av individuella lärandemål för att nå examensmål Vad är individuella lärandemål? Vid examen ska
INSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP
INSTITUTIONEN FÖR SOCIOLOGI OCH ARBETSVETENSKAP SC1111 Sociologi: Introduktion till studier av samhället, 30 högskolepoäng Sociology: Introduction to studies Fastställande Kursplanen är fastställd av Institutionen
ATT SKRIVA PM. En anpassad guide, baserad på förlagan med samma titel (Daniel Jansson, Kulturgeografiska institutionen, Uppsala universitet, HT2012).
Tillämpad fysik och elektronik Umeå Universitet Industriellt byggande ATT SKRIVA PM En anpassad guide, baserad på förlagan med samma titel (Daniel Jansson, Kulturgeografiska institutionen, Uppsala universitet,
En ny historieundervisning. Vad betyder det för samarbetet mellan skola och arkiv? Arbete med källor i Lgr11 och Gy11
En ny historieundervisning. Vad betyder det för samarbetet mellan skola och arkiv? Arbete med källor i Lgr11 och Gy11 Lgr 11 - Kursplanens uppbyggnad Syftet med undervisningen i ämnet Mål för undervisningen
Engelska 7, ENGENG07, 100 p
Prövning Engelska 7, ENGENG07, 100 p Lärobok och litteratur McKay/Brodin/Clayton/Webster, Blueprint C, ISBN: 978-91-47-9196-6 En list på litterära verk skickas ut av läraren till studenterna. Romanerna
Fysisk planering och genus. Carina Listerborn Inst. för urbana studier Malmö högskola
Fysisk planering och genus Carina Listerborn Inst. för urbana studier Malmö högskola Varför genusperspektiv på planering? Vision: att skapa en jämställd framtid utifrån en ojämställd samtid Praktik: planeringens
Checklista. Hur du enkelt skriver din uppsats
Checklista Hur du enkelt skriver din uppsats Celsiusskolans biblioteksgrupp 2013 När du skriver en uppsats är det några saker som är viktiga att tänka på. Det ska som läsare vara lätt att få en överblick
Seminariebehandling av uppsatser 1. Seminariebehandling av C- och D-uppsatser
Seminariebehandling av uppsatser 1 Seminariebehandling av C- och D-uppsatser Seminariebehandling av uppsatser 2 Anvisningar för ventilering av C- och D-uppsatser Seminariet är opponentens ansvarsuppgift
AMIRA TIME. Lätt version. Lärarhandledning
AMIRA TIME Lätt version Lärarhandledning Amira time lätt version Om programserien Amira time lätt version är en sitcom i 15 avsnitt. Avsnitten är cirka 4 minuter långa. Serien syftar till att bidra till
Kursbeskrivning och schema: Statsvetenskapliga metoder, statsvetenskap 2, 5 poäng (VT 2007)
LINKÖPINGS UNIVERSITET 2007-01-19 Institutionen för ekonomisk och industriell utveckling Avdelningen för statsvetenskap Marie Jansson marie.jansson@ihs.liu.se Kursbeskrivning och schema: Statsvetenskapliga
Kursbeskrivning och schema: Statsvetenskapliga metoder, statsvetenskap 2, (7,5 poäng) VT 2008
LINKÖPINGS UNIVERSITET 20080116 Institutionen för ekonomisk och industriell utveckling Avdelningen för statsvetenskap Marie Jansson marie.jansson@ihs.liu.se Kursbeskrivning och schema: Statsvetenskapliga
Pedagogisk planering
Pedagogisk planering Årskurs 6 Ämne: Rörelse och konstruktion (NTA-låda) Period: Vecka 39 ca: vecka 51 Det här ska vi träna på: (Syfte) Hur framgångsrik en teknisk produkt är beror på den vetenskap som
Särskild prövning Historia B
Hej! Särskild prövning Historia B Du har visat intresse för att göra särskild prövning i Historia B. Här kommer mer exakta anvisningar. Detta gäller: Prövningen består av tre arbeten. En uppgift utgår