Hållbart förskole- och skolbyggande i Huddinge kommun. Ett utvecklingsarbete

Transkript

1 Hållbart förskole- och skolbyggande i Huddinge kommun Ett utvecklingsarbete

2 Huddinge kommun Stockholms läns näst största på väg mot invånare

3 Barn- och utbildningsförvaltningen (Buf) förskolor, 30 grundskolor, 4 gymnasier Av kommunens hela lokalbestånd hos Huge AB är Buf:s andel som hyresgäst ca 70 procent Förskole-, grundskole- och gymnasienämnd Lokalplaneringen blir en del av Buf:s organisation från 2007/2008

4 Tydligare ärendehantering i förskole-, grundskole- och gymnasienämnderna vid större investeringar Nämndernas årliga Lokalförsörjningsplaner - utgångspunkter för planeringen: (Detaljplaneskede remissyttrande till nämnd) Programskede Bygg-/systemhandlingsskede Produktion Fem-sex olika politiska beslut från program till produktion

5 Från centralplanering till lokal - planering Utbildningsnämnderna tar över ansvar för planering och genomförande Fokus på delaktighet och kvalitet Inspiration genom omvärldsorientering, studiebesök, EU-direktiv, klimat-och energiplan, brister i befintliga skolmiljöer Konkretisering av åtgärdsförslag i årliga lokalförsörjningsplaner, treårsbudgetar och Föp:ar och Översiktsplan 2030 Intensifierad samverkan med Huge AB och miljö- och samhällsbyggnad

6 Samverkan Samverkan med miljö- och samhällsbyggnadsförvaltningen Markinventering- och tekniska undersökningar i mycket tidiga skeden Ökad insikt om viktiga hänsyn och åtgärder vid anläggning av gårdar och byggnader All mark kan men ska inte bebyggas!? Miljö- och samhällsbyggnadsförvaltning Kommunens fastighetsbolag HUGE Barn- och utbildningsförvaltningen Samverkan med HUGE Struktur och rutiner för möten; hyror, underhållsplaner och investeringsprojekt Förankring av nämndbeslut Gemensamma workshops, studiebesök, temadagar Akustisk strategi Skolgårds- och förskolegårdsinventeringar

7 Utredningstart för Kästa förskola- och skola F-6 i Flemingsberg Arbetsgrupp med Huges projektledare, förvaltare, fackliga företrädare, arkitekter och buf:s lokalansvariga Workshops utifrån läroplanerna och dess avtryck i lokalfunktioner och utemiljö elever ritar skolgård Lång tid för plan- och utredningsarbete för byggnad och utemiljö färdigställande aug 2015

8 Ambitioner för byggnad och utemiljö Skapa en utemiljö med sparad naturskog som gynnar och stimulerar barns egen lek och utomhuspedagogik Samverkan med kulturskolan och närsamhället Utforma lokalerna så att de främjar samarbete mellan förskola, förskoleklass, skola och skolbarnsomsorg Lokalerna ska klara att möta förändrade verksamhetsbehov över tid när barn-/elevantal växlar Energieffektiv byggnad enligt passivhuskrav med solceller

9 Skolgården Skolgården ger förutsättningar för lek, utforskande, aktiviteter för barn i olika åldrar, kön och funktionshinder, 20 kvm/barn. Skog och naturmark bevarad så långt som möjligt och för att klara stora regnmängder/dagvatten Sedumtak på byggnad och cykelparkering

10

11 Fotomontage av HMXW arkitekter

12 Glömstaskolan i Flemingsberg F-9 Projektstart med fackombud, Huge, arkitekter i workshop med Anna Törnquist Parallellt och komplicerat dpl-arbete Planen tvingar fram byggnaden Planens antagande sent 2013 och produktionsbeslut våren 2014 Färdigställande aug 2016

13

14 Projektets bärande idéer En skola mitt i byn. Multisportarena 20x40 istället för bollplan Angränsande skogen. Spännande naturresurs för utomhuspedagogik Energieffektiv byggnad med solceller där installationer och mätvärden synliggörs inomhus Byggnad fri från korridorer och skrymslen, större och mindre lärosalar, arbetsplatser på alla våningsplan, 11 kvm/elev och mycket högt ställda akustiska krav Samverkan och plats för kulturskolan och mötesplats för ungdomar (fritidsgård)

15

16 Illustration av Origo arkitekter AB

17

18 Tankar om viktiga erfarenheter Uppdraget i en politiskt styrd organisation förpliktigar. Omvärldsorientera och läs på! Förankra och följ upp innehållet i de politiska besluten i samverkan med bolag och byggare även under produktionsfasen. Utnyttja politiken och våga säga nej! Rekrytera tidigt skolledare som kan bära visionen.