Arbetsterapeutprogrammet

Transkript

1 1 Medicinska fakultetsstyrelsen Arbetsterapeutprogrammet 180 högskolepoäng (hp) Nivå G VGART Programbeskrivning Yrkesbeskrivning Arbetsterapeutens yrkesområde omfattar habiliterande, rehabiliterande och hälsofrämjande arbete med barn, ungdomar, vuxna och äldre med hälsoproblem/funktionshinder som begränsar eller hotar att begränsa deras aktiviteter och delaktighet i det dagliga livet. Arbetsterapeutens åtgärder, såsom utredning, bedömning och behandling, vidtas för att förebygga, förbättra och kompensera nedsatt aktivitetsförmåga. Arbetsterapeuten kan arbeta för att individens egna resurser tas tillvara och utvecklas utifrån dennes behov och önskemål, med bostadsplanering och förebyggande arbete för riskgrupper i samhället samt med handledning av andra personalgrupper. Åtgärderna bidrar till att öka individers och gruppers förutsättningar för ett aktivt och självständigt liv. Arbetsterapeuter är verksamma inom kommunernas äldre- och handikappomsorg och landstingens hälso- och sjukvård. Arbetsterapeuter arbetar inom hjälpmedelsverksamheten och inom statlig verksamhet med inriktning mot t ex arbetsrehabilitering, försäkringskassa och kriminalvård. Yrkesgruppen återfinns även inom privat verksamhet. Arbetsterapeutprogrammet i Lund Studierna till arbetsterapeut vid Lunds universitet tar sin utgångspunkt i de arbetsterapeutiska grundantagandena som beskriver att människan av naturen är och vill vara aktiv. Vidare, att det finns samband mellan människans hälsa och välbefinnande och det man gör, dvs. människans aktivitetsutförande, aktivitetsbalans och upplevd meningsfullhet i görandet. Människors aktivitet används inom arbetsterapi dels som ett mål i sig, för att människor skall kunna göra vad de vill och behöver göra i livet, dels som ett medel, eller terapeutiskt redskap, för att nå dessa mål. Arbetsterapeutprogrammet syftar till att de studerande skall uppnå arbetsterapeutisk kompetens och handlingsberedskap för hälsofrämjande, habiliterande och rehabiliterande arbete med människor i alla åldersgrupper på såväl individ- som samhällsnivå. Studierna belyser människans aktivitet, och sambandet mellan meningsfull aktivitet och hälsa utifrån ett livsperspektiv, d v s som barn, ungdom, vuxen och åldrande människa. Arbetsterapeutprogrammet syftar till att de studerande skall vara väl förankrade i arbetsterapeutisk teori och metod samt i aktivitetsvetenskap. Aktivitetsvetenskap ger underlag för förståelse av aktiviteters betydelse för människans hälsa och utveckling och för hennes förutsättningar för delaktighet i samhället och för arbete med stödjande miljöer för aktivitet och hälsa. Syftet är vidare att de studerande skall förvärva fördjupad och specifik kunskap om olika sjukdomar, skador och livssituationer för att kunna identifiera, analysera, förebygga och åtgärda aktivitetshinder och begränsningar som kan uppstå som en följd av dessa. Studierna fokuserar hur utformningar i människans omgivande miljö påverkar hennes möjlighet eller utgör begränsningar för aktivitet samt hur kompensatoriska åtgärder

2 2 eller strategier kan förebygga och möjliggöra aktivitet. Vidare studeras hur människans olika fysiska och psykiska förmågor påverkar hennes möjligheter att utföra de aktiviteter hon behöver och önskar. Målsättningen är också att de studerande under utbildningen ska utveckla förmåga att uttrycka och kommunicera arbetsterapi med hjälp av olika pedagogiska metoder för presentation och publicering. Den tillämpade arbetsterapin, i form av verksamhetsförlagd utbildning inom olika arbetsterapeutiska verksamhetsfält, syftar till att de studerande skall utveckla handlingsberedskap och yrkeskompetens samt förmåga till inlevelse och etiskt förhållningssätt i relation till, klienter eller patienter, deras närstående samt till kollegor. Vidare till att de studerande skall utveckla ett kritiskt förhållningssätt och kompetens för att analysera och värdera olika arbetsterapeutiska insatser och relatera dessa till aktuell forskning och beprövad erfarenhet. Arbetsterapeutprogrammet utgör en grund för fortsatta studier på avancerad nivå, som magister och master, samt för forsknings- och utvecklingsarbete inom arbetsterapi. Utbildningens upplägg Inom arbetsterapeutprogrammet vid Medicinska fakulteten Lunds universitet, tillämpas ett problemorienterat arbetssätt som syftar till att främja förmågan att urskilja, formulera och lösa problem relevanta för arbetsterapeutisk verksamhet samt stimulera till djupinlärning. Det studentaktiva lärandet betonas och arbetsformerna varierar mellan arbete i mindre studiegrupper (basgrupper), föreläsningar, seminarier och färdighetsträningar. De teoretiska kunskaperna tillämpas och integreras i praktiska situationer. Dessa praktiska moment förekommer regelbundet genom hela utbildningen och syftar till att belysa sambandet mellan vetenskap, beprövad erfarenhet och praktisk verksamhet. Det problemorienterade arbetssättet innebär goda förutsättningar för studenten att uppnå den nivå av kunskap, färdigheter och förmågor som yrket kräver samt värderingsförmåga och förhållningssätt som erfordras för att arbeta självständigt som arbetsterapeut inom varierade verksamhetsområden. Under studietiden finns möjligheten att genomföra delar av utbildningen vid universitet utomlands via olika utbytesprogram. Mål Målen för utbildningen är de mål för arbetsterapeutexamen som beskrivs i högskoleförordningen (SFS 1993:100 med senare ändringar, bilaga 2). För arbetsterapeutexamen skall studenten visa sådan kunskap och förmåga som krävs för behörighet som arbetsterapeut. Kunskap och förståelse För arbetsterapeutexamen skall studenten visa kunskap om områdets vetenskapliga grund och kännedom om aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete samt kunskap om sambandet mellan vetenskap och beprövad erfarenhet och sambandets betydelse för yrkesutövningen, visa kunskap om förhållanden i samhället som påverkar individers och gruppers hälsa, och visa kunskap om relevanta författningar.

3 3 Färdighet och förmåga För arbetsterapeutexamen skall studenten visa förmåga att självständigt och i samverkan med individen genomföra arbetsterapeutiska åtgärder som förebygger, förbättrar och kompenserar nedsatt aktivitetsförmåga, visa förmåga att identifiera och genomföra miljöinriktade åtgärder både på individ-, grupp- och samhällsnivå, visa förmåga att initiera och medverka i hälsofrämjande arbete, visa förmåga att tillämpa sitt kunnande för att hantera olika situationer, företeelser och frågeställningar utifrån individers och gruppers behov, visa förmåga att informera och undervisa olika grupper, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera åtgärder och behandlingsresultat med berörda parter samt i enlighet med relevanta författningar dokumentera dessa, visa förmåga till lagarbete och samverkan med andra yrkesgrupper, och visa förmåga att kritiskt granska, bedöma och använda relevant information samt att diskutera nya fakta, företeelser och frågeställningar med olika grupper och därmed bidra till utveckling av yrket och verksamheten. Värderingsförmåga och förhållningssätt För arbetsterapeutexamen skall studenten visa självkännedom och empatisk förmåga, visa förmåga att med helhetssyn på människan göra åtgärdsbedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna, visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot klienter eller patienter, deras närstående och andra grupper, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att fortlöpande utveckla sin kompetens. Arbetsterapeutprogrammet uppfyller fordringarna för kandidatexamen. Kunskap och förståelse För kandidatexamen skall studenten visa kunskap och förståelse inom huvudområdet för utbildningen, inbegripet kunskap om områdets vetenskapliga grund, kunskap om tillämpliga metoder inom området, fördjupning inom någon del av området samt orientering om aktuella forskningsfrågor. Färdighet och förmåga För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att söka, samla, värdera och kritiskt tolka relevant information i en problemställning samt att kritiskt diskutera företeelser, frågeställningar och situationer, visa förmåga att självständigt identifiera, formulera och lösa problem samt att genomföra uppgifter inom givna tidsramar, visa förmåga att muntligt och skriftligt redogöra för och diskutera information, problem och lösningar i dialog med olika grupper, och visa sådan färdighet som fordras för att självständigt arbeta inom det område som utbildningen avser.

4 4 Värderingsförmåga och förhållningssätt För kandidatexamen skall studenten visa förmåga att inom huvudområdet för utbildningen göra bedömningar med hänsyn till relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter, visa insikt om kunskapens roll i samhället och om människors ansvar för hur den används, och visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och att utveckla sin kompetens. Kursuppgifter Under de tre studieåren studeras arbetsterapi ämnesintegrerat i relation till olika referensämnen inom beteende- samhälls- och medicinsk vetenskap. Huvudområdet arbetsterapi omfattar totalt 120 på varandra byggande hp varav 30 hp utgörs av verksamhetsförlagd utbildning, d.v.s. praktik. Referensämnena inom beteende- och samhällsvetenskap samt humaniora omfattar tillsammans 30 hp medan medicinsk vetenskap inklusive humanbiologi omfattar 30 hp. En progression av kunskaperna och färdigheterna sker kontinuerligt genom programmet. Kurser med inriktning äldres aktivitet och rehabilitering omfattar sammantaget ca en termins studier, där innehållet speglar pågående forskning inom arbetsterapi vid Lunds universitet och ger därmed grund för fördjupning efter avslutade grundutbildningsstudier. Detsamma gäller för kurserna med inriktning aktivitetsvetenskap som också speglar och knyter an till pågående teori- och modellutveckling vid universitetet. Vidare innehåller arbetsterapeutprogrammet en kurs om 15 hp med specifik inriktning mot barn- och ungdomshabilitering. Under programmets sista studieår ingår ett examensarbete omfattande 15 hp inom huvudområdet vilket innebär en empirisk undersökning som genomförs och dokumenteras enligt ett vetenskapligt arbetssätt i syfte att genomföra en syntes av tidigare förvärvad kunskap.

5 5 Kursöversikt Termin 1 hp Arbetsterapi som profession 7.5 Aktivitet och hälsa i den tidiga livsperioden 22.5 Termin 2 Aktivitet och hälsa i den mellersta och sena livsperioden 15 Arbetsterapeutisk teori och metod 15 Termin 3 Aktivitetsbegränsningar i den mellersta livsperioden 30 Termin 4 Evidens och vetenskapligt arbete 7.5 Rehabilitering i den mellersta livsperioden 15 Aktivitetsbegränsningar i den sena livsperioden 7.5 Termin 5 Rehabilitering i den sena livsperioden 15 Aktivitetsbegränsningar och habilitering i den tidiga livsperioden 15 Termin 6 Aktivitetsvetenskap och hälsofrämjande arbete 7.5 Examensarbete i arbetsterapi 15 Arbetsterapi i utveckling 7.5

6 6 Examensuppgifter Arbetsterapeutexamen uppnås efter det att studenten fullgjort kursfordringar om 180 hp inom arbetsterapeutprogrammet på grundnivå, varav minst 90 hp inom huvudområdet arbetsterapi. Student som slutfört kurser i utbildningsprogrammet med betyget godkänd erhåller efter ansökan bevis på arbetsterapeutexamen (Degree of Bachelor of Science in Occupational Therapy) samt kandidatexamen med huvudområdet arbetsterapi (Degree of Bachelor of Medical Science with a Major in Occupational Therapy). Efter avslutad examen utfärdar Socialstyrelsen legitimation på grundval av examensbeviset. Förkunskapskrav och urvalsgrunder Behörig att antas till programmet är den som uppfyller de av Högskoleverket fastställda kraven på grundläggande behörighet samt har lägst betyget G/3 i ämnena: Ma B, Sh A, Nk B. Behörighet i Nk B kan ersättas med Fy A + Ke A + Bi A alternativt Medicinsk grundkurs A och B + Omvårdnad A och B inom Omvårdnadsprogrammet (som påbörjats efter den 1 juli 2001). Dessutom gäller behörighetskrav för varje kurs under pågående utbildning. Urval sker via betyg och högskoleprov.