8LOG12 Mänsklig kommunikation ur medicinskt, psykologiskt och språkligt perspektiv I, 30.0 hp Human Communication from Medical, Psychological and Linguistic Perspectives I Programkurs Medicinska fakulteten Gäller från: 2017 HT Kursplan Fastställd av Utbildningsnämnden för grund- och avancerad nivå Fastställandedatum 2016-01-19 Reviderad 2016-05-24 Diarienummer Dnr LiU-2015-02320
Huvudområde Logopedi Utbildningsnivå Grundnivå Fördjupningsnivå G1X Kursen ges för Logopedprogrammet Särskild information Kursen utgör termin 1 på logopedprogrammet. I kursens introduceras grundläggande teoretiska och professionella begrepp som är av betydelse för fortsatta studier inom logopedprogrammet och logopedisk yrkesverksamhet. Mål Kunskap och förståelse Redogöra för andnings- och talapparatens anatomi och fysiologi, redogöra för sinnesorganens anatomi och fysiologi, redogöra för språkets neurofysiologiska bas, identifiera och beskriva olika typer av kommunikation och språkets uppbyggnad, förklara grundläggande begrepp och företeelser inom lingvistik, fonetik/fonologi och psykologi, beskriva logopedens yrkesroll, redogöra för grundläggande vetenskapsmetodik inom medicin och vårdvetenskap, förklara den kunskapssyn som problembaserat lärande (PBL) bygger på, beskriva processer som är relevanta för sitt eget och basgruppens lärande. Färdighet och förmåga Förklara problembearbetningsprocessen och visa förmåga att identifiera inlärningsbehov, identifiera kommunikationsmönster i en grupp och förklara hur dessa påverkar grupprocessen,
tillämpa grundläggande metoder inom lingvistik, fonetik, akustisk analys, psykologi och logopedi, behärska olika sätt att transkribera tal och språk, tillämpa grundläggande statistisk metodik. Värderingsförmåga och förhållningssätt Reflektera över egna värderingar utifrån ett mångfaldsperspektiv, söka litteratur och demonstrera ett kritiskt förhållningssätt i valet av kunskapskällor, problematisera olika undersökningsmetoder. Kursinnehåll Kursen har ett uttalat medicinskt perspektiv utifrån vilket övriga kunskapsområden integreras. Innehållet presenteras nedan. Tal- och andningsapparatens anatomi och fysiologi, sinnesorganens anatomi och fysiologi, anatomiska, fysiologiska och perceptuella aspekter på artikulations- och röstfunktion, psykologi med fokus kognition hos vuxna, fonetik/fonologi inklusive akustisk-fonetiska mätmetoder, lingvistik: pragmatik, grammatik, semantik/lexikon, läsning och skrivning, skillnaderna mellan en normativ och en deskriptiv språksyn, professionell hållning, generisk kunskap, etik och moral, litteratursökning och källkritik. Undervisnings- och arbetsformer Inom Medicinska fakulteten utgör det studentcentrerade och problembaserade lärandet grunden i undervisningen. Studenten tar ett eget ansvar för sitt lärande genom ett aktivt och bearbetande förhållningssätt till lärandeuppgifterna. Arbetsformerna utmanar studenterna att självständigt formulera frågor för lärande, att söka kunskap och att i dialog med andra bedöma och utvärdera uppnådd kunskap. Studenter arbetar tillsammans i grupper utifrån verklighetsanknutna situationer för att utveckla det egna lärandet, bidra till medstudenters lärande och för att träna samarbete. Lärarens roll är att stödja studenter i detta arbetssätt. Utbildningarna är upplagda i ämnesintegrerade teman, i teoretiska och praktiska moment som varvas under hela utbildningen. Medicinska fakultetens utbildningar samverkar under utbildningstiden i återkommande interprofessionella moment.
Interprofessionellt lärande innebär att studenter från flera professioner lär med, om och av varandra. Denna arbetsform stimulerar och stödjer studentens utveckling av professionell kompetens, samt förbereder studenten för interprofessionellt lagarbete och samverkan i den kommande yrkesutövningen. I undervisningen på denna kurs utnyttjas olika arbetsformer såsom arbete i basgrupp, efter- och/eller föreläsningar, seminarier, workshops, fältstudiearbete och laborationer. Examination Kursen examineras genom en skriftlig individuell salstentamen. Bedömning sker fortlöpande under kursen och grundas på ingående obligatoriska moment. Aktivt deltagande i obligatoriska moment är en förutsättning för godkänt på kursen. Obligatoriska moment är arbete i basgrupp, fältstudiearbete, laborationer, workshop, seminarier och inlämningsuppgifter. Datum för omexamination meddelas normalt senast vid det ordinarie provtillfället, härvid gäller att omfattningen skall vara densamma som vid ordinarie examination. Skriftlig individuell salstentamen får examineras obegränsat antal gånger av de studenter som inte uppnått godkänt resultat. Byte av examinator Student som utan godkänt resultat genomgått två prov på en kurs, eller del av en kurs, har rätt att få annan examinator utsedd vid förnyat examinationstillfälle, om inte särskilda skäl talar mot det. Anmälan till examination/tentamen Inför varje kurs anges hur anmälan till examination skall gå till. Betygsskala U, G Övrig information Planering och genomförande av kurs skall utgå från kursplanens formuleringar. Den kursvärdering som skall ingå i varje kurs skall därför behandla frågan om hur kursen överensstämmer med kursplanen. Kursansvarig lärare sammanställer analys av kursvärdering och ger förslag till utveckling av kursen. Analys och förslag återkopplas till studenterna, programansvarig och vid behov till utbildningsnämnden om det rör generell utveckling och förbättring.
Kursen bedrivs på sådant sätt att kunskaper om kön, könsidentitet/uttryck, etnicitet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder uppmärksammas, synliggörs och kommuniceras i utbildningen. Om kursen upphör att ges eller genomgår större förändring erbjuds normalt examination enligt denna kursplan, vid totalt tre tillfällen inom/i anslutning till de två terminer som följer, varav ett i nära anslutning till det första examinationstillfället. Ämnesområde Terapi, rehabilitering och kostbehandling Utbildningsområde Samhällsvetenskapliga området Institution Institutionen för Klinisk och experimentell medicin