Uppsala Kommun 2014-03-30 Prövningsenheten PM FÖR PRÖVNING I ENGELSKA C (STEG 7)
Ämne: Engelska Engelska C EN 1203 (100 p) Mål Mål som eleverna skall ha uppnått efter avslutad kurs Eleven skall förstå olika slags tydligt autentiskt tal i skiftande sammanhang, kunna i olika sammanhang inleda och aktivt delta i muntlig kommunikation av skiftande slag och kunna använda engelska flexibelt och på ett ändamålsenligt sätt i såväl informella som formella sammanhang, kunna informera muntligt på ett strukturerat sätt, kunna använda det fackspråk som krävs inom studieinriktningen eller intresseområdet, kunna med adekvata hjälpmedel läsa och förstå texter på sakprosa och facktexter inom egna intresse- och kompetensområden, särskilt sådana som hör samman med studieinriktningen, kunna läsa skönlitteratur från några olika epoker och inom olika genrer samt kunna i anknytning till läsningen reflektera över texternas innehåll och form utifrån olika perspektiv, kunna sammanställa och skriftligt redovisa ett arbete och visa ett kritiskt förhållningssätt vid granskning och utnyttjande av olika källor, känna till utvecklingen inom något eller några områden som politik, samhällsliv, religion, litteratur, film, konst eller musik i något engelskspråkigt land, kunna inventera, beskriva och analysera sitt behov av kunskaper i engelska ur ett långsiktigt studie- och yrkesperspektiv. Betygskriterier Kriterier för betyget Godkänt Eleven tillgodogör sig och kommenterar innehållet i avancerad men tydligt talad engelska, t.ex. i media. Eleven anpassar i samtal sitt språk till olika situationer, både informella och mera formella. Eleven uttrycker sig muntligt med klarhet och flexibilitet i både informella och mera formella situationer samt talar strukturerat och med sammanhang. Eleven läser med god förståelse olika typer av texter. Eleven skriver med säkerhet, variation och klarhet samt anpassar framställningen till ämne, syfte och mottagare i både informella och några mera formella sammanhang. Eleven gör, på grundval av iakttagelser och kunskaper, jämförelser mellan olika kulturer och kulturyttringar. Eleven arbetar metodiskt och medvetet för att på kort och lång sikt utveckla språket. Kriterier för betyget Väl godkänt Eleven förstår huvudinnehållet och de flesta detaljer i snabbt tal, även dialekter och socialt betingade varianter, under förutsättning att eleven fått bekanta sig med detta sätt att tala. Eleven reflekterar över språk och innehåll i tal i olika sammanhang, både informella och formella. Eleven deltar i olika typer av samtal i både informella och formella situationer samt talar inför olika lyssnare med god anpassning till situation och ämne. Eleven analyserar vid läsning textens syfte samt sätter in den i sitt sammanhang, socialt, politiskt eller litterärt. Eleven skriver med tydlig struktur. Kriterier för betyget Mycket väl godkänt Eleven förstår olika slags tal och kommenterar språk, innehåll, situation och syfte. Eleven samtalar varierat och med stor bredd i olika situationer i samhälls- och yrkesliv. Eleven presenterar muntligt och med struktur och åskådlighet undersökningar, beskrivningar och argumentationer på ett sätt som anpassas till sammanhang och mottagare. Eleven analyserar innehåll, syfte och språk i en läst text. Eleven skriver kommentarer av olika slag och gör analyser i olika formella och informella sammanhang. Eleven använder effektivt engelska som arbetsspråk.
PRÖVNING I ENGELSKA C (STEG 7) Prövningen består av två obligatoriska delar, en skriftlig och en muntlig. Betyget grundas på hela prövningen. Vid den muntliga delen får Du se det skriftliga provet och när Du fullgjort den muntliga delen får Du Ditt betyg. Prövningen bedöms utifrån Skolverkets betygskriterier. Den skriftliga delen innehåller följande moment: a) Reading comprehension, Grammar, Vocabulary b) Writing Några saker att tänka på inför Writing: Planera Ditt skrivande så att texten får struktur. Håll Dig till ämnet och se till att Du har en inledning och en avslutning Använd inte slang och förkortningar Försök variera språket och anpassa det efter uppgiften, undvik upprepningar Läs noga igenom vad Du skrivit innan Du lämnar in. Vid skrivtillfället ska Du också lämna in en förteckning över de böcker Du har läst (se bilaga nedan) samt plan för Ditt föredrag, innehållande källförteckning med minst tre olika engelska källor. Information om källförteckning och olika system för hur man skriver källförteckning och källhänvisningar (t ex Oxford, Harvard, APA) hittar Du på http://www.wlv.ac.uk/lib/skills_for_learning/referencing/oxford_refere Välj det system Du tycker passar bäst. Den muntliga delen äger normalt rum 1-2 veckor efter det skriftliga provet Vid skrivtillfället tilldelas Du en tid för den muntliga delen. Den muntliga prövningen består av : a) Redovisning av de tre romaner Du har läst. När Du läser, tänk såväl på språk som på innehåll och form. Du skall kunna redogöra för romanerna i stora drag, men huvudsakligen fokusera på vad som är intressant, motivet eller budskapet. Ta också reda på några fakta om författarna och när/var romanerna skrevs. Av romanerna Du väljer, ska de komma från minst två språkområden ( t. ex. Irland, USA). En roman skall vara skriven på 1800-talet, en 1900-1960 och en efter 1960. (Förslag på litteratur samt ett exempel på litteraturanalys, se nedan)
Obs! De böcker Du väljer får inte vara översatta till engelska, förkortade eller förenklade. b) Ett föredrag på 5-10 minuter där Du diskuterar utvecklingen inom t ex politik, konst, musik, film, litteratur i något engelskspråkigt land. Välj högst två områden. Vid framställningen får Du endast använda stolpar. c) Att Du får läsa och sammanfatta en okänd artikel. Att analysera litterära texter Innan man ska diskutera, presentera eller recensera en litterär text kan det vara bra att granska texten enligt den här uppställningen. Det är inte nödvändigt att ta med allt i sin muntliga/ skriftliga presentation, bara det som är motiverat för just din lästa text. Innehåll Handling/intrig Miljö Personer Tid Vilken är handlingen i korthet och intrigens (=storyns) huvudtrådar? Vilken är den sociala miljön, samhällsklassen eller socialgruppen?nämner man yrken, befattningar, eller andra detaljer som kan ge hjälp att förstå vem/vilka det handlar om? Vilken är den geografiska miljön? Utspelar sig handlingen i staden, i landsorten eller någon annanstans? Vilka är de och hur presenteras de i handlingen? Vad har de för relationer sinsemellan? Vilka karaktärsdrag har de? Hur kan du se under vilken tid (period) handlingen utspelar sig? Finns det kännetecken som typiska kläder, musik som var populär vid den här tiden eller hänvisningar till händelser? Form/Stil Tema/motiv Här kan man titta på om det är en berättelse om en persons utveckling, sökande efter mening, plats i livet osv. Du kan känna igen och uppleva känslor, bli road och underhållen. Du kan också bli informerad om något, få något nytt att fundera på. Du kan bli ifrågasatt i det du tycker och därigenom lära dig något nytt. Språk Uppbyggnad Egen bedömning Vad för slags språk (gruppspråk, fackspråk, nyskapande språk) är det? Kan man se om det är en person med utbildning, en person som talar slang e dyl. Finns det berättande text eller är det dialoger? Förekommer det bildspråk, t ex fri som fågeln? Är det långa eller korta meningar? Finns det svåra ord? Vem berättar? Är det ett jag eller någon utanförstående? Kommer alla händelser i rätt tidsordning eller börjar berättelsen t ex med slutet av berättelsen. Berätta vad du tyckte om boken. Du kan tycka precis vad du vill, MEN du måste kunna tala om varför du tycker som du gör
List of Authors, English C 19th century Jane Austen Emily Brontë Charlotte Brontë Charles Dickens Thomas Hardy Henry James Jack London Herman Melville Edgar Allan Poe Mark Twain Oscar Wilde 20 th -21 st century British Writers Monica Ali Kate Atkinson Joseph Conrad Margaret Drabble Ben Elton John Fowles William Golding Graham Greene D H Lawrence Doris Lessing Ian McEwan Denise Mina Deborah Moggach George Orwell Ruth Rendell Zadie Smith Andrew Taylor Minette Walters Fay Weldon Jeanette Winterson American and Canadian Writers: Margaret Atwood Paul Auster Truman Capote William Faulkner F Scott Fitzgerald Ernest Hemingway Siri Hustvedt John Irving Harper Lee Toni Morrison Joyce Carol Oates Michael Ondaatje Sylvia Plath J D Salinger John Steinbeck African Writers: Chinua Achebe André Brink J M Coetzee Buchi Emecheta Nadine Gordimer Wole Soyinka Other authors writing in English: Peter Carey Janet Frame V S Naipaul Arundhati Roy Salman Rushdie Irish Writers: Roddy Doyle James Joyce Partick McCabe Frank McCourt Edna O Brian Joseph O Connor George Bernard Shaw Niall Williams
BILAGA TILL PRÖVNINGSANMÄLAN I ENGELSKA C Lämnas in tillsammans med skrivningen. OBS! Nedanstående uppgifter måste fyllas i för att prövning ska kunna äga rum. Namn Ev. c/o adress Utdelningsadress Postnummer, Postadress Personnummer Tel bostaden (även riktnr) -- Tel arbetet (även riktnr) -- Mobiltel -- Tidigare studier i engelska.... Utlandsvistelse i engelskspråkigt land:.... TRE ROMANER Författare Bokens titel ÄMNE OCH KÄLLOR TILL FÖREDRAG 1.. 2.. 3.. OBS Denna lapp skall lämnas in vid det skriftliga provet! Tag med ID-handling
Kunskapskrav, Engelska 7, 100 poäng, Kurskod ENGENG07 Betyget E Betyget D Betyget C Betyget B Betyget A Eleven kan förstå huvudsakligt innehåll och uppfattar väsentliga detaljer, samt med viss säkerhet även underförstådd betydelse, i talad engelska i relativt snabbt tempo, och i skriven engelska, i olika genrer och av avancerad karaktär. Eleven visar sin förståelse genom att översiktligt redogöra för, diskutera, kommentera och dra slutsatser om innehåll och detaljer samt genom att med godtagbart resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. Eleven kan välja och med viss säkerhet använda strategier för att söka relevant information, strukturera den och värdera olika källors tillförlitlighet. Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och kan på ett relevant sätt använda det valda materialet i sin egen produktion och interaktion. I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig varierat, tydligt och strukturerat. Eleven kan även formulera sig med flyt och viss anpassning till syfte, mottagare och situation. Betyget D innebär att kunskapskraven för E och till övervägande del för C är uppfyllda. Eleven kan förstå huvudsakligt innehåll och uppfatta väsentliga detaljer, samt med viss säkerhet även underförstådd betydelse, i talad engelska i relativt snabbt tempo, och i skriven engelska, i olika genrer och av avancerad karaktär. Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat redogöra för, diskutera, kommentera och dra slutsatser om innehåll och detaljer samt genom att med tillfredsställande resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. Eleven kan välja och med viss säkerhet använda strategier för att söka relevant information, strukturera den och värdera olika källors tillförlitlighet. Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och använder på ett relevant och effektivt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion. I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig varierat, nyanserat, tydligt och strukturerat. Eleven kan även formulera sig med flyt och anpassning till syfte, mottagare Betyget B innebär att kunskapskraven för C och till övervägande del för A är uppfyllda. Eleven kan förstå såväl helhet som detaljer, samt även underförstådd betydelse, i talad engelska i snabbt tempo, och i skriven engelska, i olika genrer och av avancerad karaktär. Eleven visar sin förståelse genom att välgrundat och nyanserat redogöra för, diskutera, kommentera och dra slutsatser om innehåll och detaljer samt genom att med gott resultat agera utifrån budskap och instruktioner i innehållet. Eleven kan välja och med säkerhet använda strategier för att söka relevant information, strukturera den och värdera olika källors tillförlitlighet. Eleven väljer texter och talat språk från olika medier och använder på ett relevant, effektivt och kritiskt sätt det valda materialet i sin egen produktion och interaktion. I muntliga och skriftliga framställningar i olika genrer kan eleven formulera sig med god precision, varierat, nyanserat, tydligt och välstrukturerat. Eleven kan även formulera sig med flyt och god anpassning till syfte, mottagare och
Kunskapskrav, Engelska 7, 100 poäng, Kurskod ENGENG07 Betyget E Betyget D Betyget C Betyget B Betyget A Eleven bearbetar, och gör välgrundade förbättringar av, egna framställningar. I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även formella och komplexa, sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt, relativt ledigt och med flyt samt med anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda i huvudsak fungerande strategier som i viss mån löser problem i och förbättrar interaktionen. Eleven diskuterar översiktligt några företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används, och kan då också göra enkla jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper. och situation. Eleven bearbetar, och gör välgrundade och nyanserade förbättringar av, egna framställningar. I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även formella och komplexa, sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt, ledigt och med flyt samt med anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen. Eleven diskuterar utförligt några företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används, och kan då också göra välutvecklade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper. situation. Eleven bearbetar, och gör välgrundade och nyanserade förbättringar av, egna framställningar. I muntlig och skriftlig interaktion i olika, även formella och komplexa, sammanhang kan eleven uttrycka sig tydligt, ledigt och med flyt samt med flexibel och effektiv anpassning till syfte, mottagare och situation. Dessutom kan eleven välja och använda väl fungerande strategier som löser problem i och förbättrar interaktionen och för den framåt på ett konstruktivt sätt. Eleven diskuterar utförligt och nyanserat några företeelser i olika sammanhang och delar av världen där engelska används, och kan då också göra välutvecklade och nyanserade jämförelser med egna erfarenheter och kunskaper.