Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik

Bilaga 1 1 (10) PROTOKOLL Nr 8/11 IS 2011-12-06 Art: Institutionsstyrelsesammanträde Tid: 2011-12-06, kl 09.00-12.00 Plats: E243 Närvarande: Anneli Liukko, prefekt, sammankallande Per-Olof Wickman, ställföretr. prefekt, ordinarie Jens Anker Hansen, doktorand, ordinarie Lars Forsberg, adjunkt, ordinarie Maria Nordlund, T/A, ordinarie (ankom kl 09.30) Kicki Skog, adjunkt, ordinarie Cecilia Caiman, doktorand, suppleant (ankom kl 10.00) Kerstin Larsson, adjunkt Helena Sternhoff, T/A, suppleant Övriga: Carina Challis, sekreterare Meddelat förhinder: Åsa Julin Tegelman, disputerad lektor, ordinarie Astrid Pettersson, professor, ordinarie Iann Lundegård, disputerad lektor, tjänstgörande suppleant 1. Mötets öppnande Prefekten förklarade IS-sammanträdet öppnat och hälsade de närvarande välkomna. 2. Utseende av justerare Till justerare utsågs Kerstin Larsson. 3. Fastställande av dagordningen Den utsända dagordningen justerades så att punkt 11. b) gick in under punkten 10. Därvid kom dagordningens punkt angående Mötestider, att behandlas som nr 11 (tidigare punkt 12.) Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik

Bilaga 1 2(10) 4. Föregående mötesprotokoll nr 7/11 Prefekt meddelade att anställningsprofilen för universitetslektor har passerat sektionsberedningen. Den 5 december var ärendet uppe i fakultetsnämnden. Därefter lades IS-protokoll nr 7/11 till handlingarna. 5. Revisionsrapport avseende Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik vid Stockholms universitet, Dnr: Su 70-0102-11/ Prefekten. Bilaga 1 Prefekten redogjorde att institutionen blivit reviderad av såväl extern som av intern revisor. Ingen av revisionerna företedde några anmärkningar. 6. VFU-kursplan I och II för grundlärare med inriktning mot 4-6 / Prefekten. Bilagorna 2 och 3 7. Användning av ansökta och beviljade IS-medel HT-11. Bilagorna 4 och 5. Rapporter: Kerstin Larsson (muntlig redogörelse), Carl Johan Rundgren, Cecilia Caiman & Lillemor Sterner. VFU-kursplan I och II för grundlärare med inriktning mot 4-6, som har beslutats i GB, redovisades under denna punkt som ett informationsärende. Kerstin Larsson lämnade en muntlig redogörelse för sitt deltagande vid en konferens i Prag, där hon presenterat sin poster. Carl Johan Rundgren (bilaga 4) samt Lillemor Sterner & Cecilia Caiman (bilaga 5) hade skriftligen inför IS-sammanträdet redovisat för användningen av de IS-medel de beviljats. 8. Information om preliminärt valresultat/prefekten Carina Challis redogjorde för det preliminära valresultatet. De av valberedningen föreslagna kandidaterna ser ut att ha blivit framröstade, såväl i lärarnas valkorporation, som bland TA-personalen. Innan valresultatet slutgiltigt kan fastställas bör dock eventuella försenade poströster inväntas. 9. a) Läsinstruktion, till kurserna UM2301 (prefektbeslut dnr SU 408 21-0393-11) UM2201, UM8015, UM2027, Åsa Julin Tegelman. Kerstin Larsson påpekade rörande kursplan UM 2301 att problemlösning ingår i innehållet i kursen, men ej i det förväntade studieresultatet, att litteraturlistan ej är

Bilaga 1 3(10) Kursplaner och litteraturlistor till kurserna UM 2301, UM 2201, UM8015, UM2027 med litteraturlista, kursplan till kurs UM2401, litteraturlista för kurs UMU202, litteraturlista för kurs UMU205 samt kursplan för skolverkskurs Naturorienterande ämnen och teknik F-3 II med litteraturlista. Bilagorna 6 t o m 19. korrekt samt även att valet av kurslitteratur kan ifrågasättas. Kicki Skog framförde att nya styrdokument för skolan bör avspeglas i kursplaner, och att därför en långsittning i arbetsenheterna borde komma till stånd. Vidare framfördes att skrivelsen angående till vilka kursen riktar sig borde överensstämma på engelska och svenska. Endera bör båda skrivningarna tala om skolår eller så bör båda skrivningarna tala om åldrar. Detta är något som generellt bör ses över i kursplaner. Anneli framförde att UM2301 bör omarbetas och att den som ska göra arbetet bör få stöttning från IS-ledamot/ledamöter med matematikdidaktisk kompetens. Kursplan UM 2201, Kursplan för kurs på grundnivå. Matematik för grundlärare åk F -3: Grundläggande taluppfattning och tals användning, med litteraturlista. Under rubriken Undervisning fördes en diskussion huruvida deltagande i seminarier och övningar ska vara obligatoriskt. Diskussionen utmynnade i att denna skrivelse ändå bör stå kvar. Sist i stycket undervisning bör en felaktig radbrytning tas bort mellan orden obligatorisk och undervisning. Redaktionella korrigeringar bör ske rörande radbrytningar under rubriken Kunskapskontroll och examination. Även brödtext under rubrikerna Övrigt samt Kurslitteratur bör ses över. Kursplan UM8015, Kursplan för kurs på avancerad nivå. Matematikdidaktik och VFU för skolår 7-9 och gymnasiet, med litteraturlista.

Bilaga 1 4(10) Under rubriken Förväntade studieresultat, punkt 3 framfördes att lydelsen teoretiska perspektiv bör bytas ut mot forskning. Vidare i punkt 4 bör parentesen (gäller för studiegångar ) strykas. Under rubriken Kunskapskontroll och examination ska under punkten a. endast stå Kursen examineras på följande vis: Påpekades att punkten d. (För godkänt krävs ) bör se lika ut i alla kursplaner. Under punkten e. (rörande studenter som underkänts i ord. VFU) framfördes en fråga varför riktlinjerna ser olika ut i olika inriktningar. IS beslutade att kursplanen UM8015 kan rekommenderas efter att några ändringar har gjorts. Rörande kurslitteraturen beslutade IS att fastställa litteraturlistan till UM8015, med smärre redaktionella korrigeringar, bl a bör ett enhetligt typsnitt användas. Kursplan UM2027, Kursplan för kurs på grundnivå. Matematikdidaktik för lärare i skolår 7-9 och gymnasiet med litteraturlista. Kursplan UM2027 föranledde inga kommentarer från IS ledamöter och suppleanter. IS beslutade därmed att anta kursplanen UM2027. Rörande Kurslitteraturen till UM2027 påpekades att de artiklar ur Nämnaren som ingår bland obligatorisk litteratur istället bör ligga under Övrigt.Artiklar. Vidare

Bilaga 1 5(10) initialerna O I byta plats till det korrekta Persson, I O (artikelförfattare). IS beslutade därefter att fastställa litteraturlistan till UM2027 med de föreslagna förändringarna. Kursplan UM2401, Kursplan för kurs på grundnivå. sdidaktik för ämneslärare med inriktning mot matematik 1 Flera ledamöter framförde att titeln på kursen är märklig och att exempelvis Matematikdidaktik för ämneslärare I vore lämpligare. Formuleringen av titeln kan kanske bero på att den utformats efter en given standard. Karin tblom ska tillfrågas om detta. Vidare bör tilläggas vilken nivå det rör sig om och mot vilka kursen riktar sig. Under punkten Förväntade studieresultat skall strofen Studenten förväntas efter genomgången kurs skrivas in. Sista meningen under samma punkt ändras till att lyda: - Redogöra för möjligheter och begränsningar med IKT-verktyg för kunskapssökande och kunskapsbildning. ( i olika ämnen tas alltså bort) Under Kunskapskontroll och examination a.kursen examineras på följande vis: skall det stå muntlig och skriftlig redovisning. Under punkt e. skall första meningen lyda: Student som underkänts vid ordinarie examination Under rubriken Övergångsbestämmelse ska ett tecken inuti sista ordet (i sista meningen ) institutionsstyrelsen tas bort.

Bilaga 1 6(10) IS beslutade att anta kursplanen med ändringarna. Litteraturlista för kurs UMU202. Matematik för lärare åk F -3. Lars Forsberg föredrog litteraturlistan. Påpekanden gjordes att typsnittet bör vara enhetligt. Vidare bör en rubrik Övrigt. Aktuella styrdokument läggas till på litteraturlistan. IS beslutade att fastställa litteraturlistan, med de föreslagna förändringarna. Litteraturlista för kurs UMU205. Matematik för lärare åk 4-6. Lars Forsberg föredrog litteraturlistan. Påpekanden gjordes att typsnittet bör vara enhetligt. Vidare bör en rubrik Övrigt. Aktuella styrdokument läggas till på litteraturlistan. Därutöver skall författarnamnen till boken Bedömning av kunskap för lärande och undervisning i matematik rättas till enligt nedanstående: Ingemansson, I., Hallén, S., Kursplan för skolverkskurs Naturorienterande ämnen och teknik F-3 II 7,5 hp, med litteraturlista Lars Forsberg. föredrog ärendet och meddelade att denna kursplan inte skall få någon fortsättning utan tagits fram endast för att ge studenter behörighet att gå denna 15 hp kurs i januari. Den behöver alltså gå

Bilaga 1 7(10) till GB nästa vecka. Redaktionella korrigeringar krävs rörande typsnitt m m. Ordet commisioned ska styrkas i den engelska beteckningen. Eventuellt skall ordet fristående användas i samband med kursen. Kursen ska vara giltig fr o m VT12 (och inget annat) Litteraturlistan bör genomgå redaktionella korrigeringar, utelämnade uppgifter ska sättas in rörande kurskod, vissa sidhänvisningar o s v. IS beslutade att anta kursplanen med ändringarna. 10. Kursplaner för kurser på forskarnivå. a)forskningsmetodisk introduktion i ämnesdidaktik 7,5 hp/p-o Wickman. Bilaga 20. P-O Wickman föredrog ärende 10 a. Kurs på forskarnivå. Forskningsmetodisk introduktion i ämnesdidaktik IS beslutade att anta kursplanen, och att fastställa litteraturlistan. b) Forskningens förutsättningar och villkor.7,5 hp /P- O Wickman. Bilaga 21. Därefter föredrog P-O Wickman g ärende 10 b. Kurs på forskarnivå.forskningens förutsättningar och villkor. Påpekanden gjordes om att smärre redaktionella ändringar krävs, rörande typsnitt m m. IS beslutade

Bilaga 1 8(10) att anta kursplanen, och att fastställa litteraturlistan. 11. Anställningsprofil professor/ Prefekten. Bilaga 22 Prefekten föredrog ärendet och meddelade att anställningsprofilen är brett skriven. De behörighetskrav som omnämns är de etablerade. Per-Olof Wickman föreslog utifrån synpunkter i handledarkollegiet att i den engelska beskrivningen skulle en ändring göras så att överensstämmelsen med den svenska profilen blev större. Den engelska texten under rubriken Bases for assessment skulle därmed få följande lydelse: In the assessment process, the most important criteria are the applicants scientific skills and skills in developing and directing research. Next emphasis is placed on pedagogical skills. Administrative skills and the ability to interact with the community and to provide information about research and development work will also be taken into account. Of particular importance is the applicant s experience of and clear focus on research in areas relevant to teacher education and the teaching of mathematics in school and society, as well as the applicant s ability to collaborate across disciplinary boundaries while retaining a strong interest in the development of Mathematics Education. Teaching degrees and teaching experience in elementary, upper or upper secondary school is an advantage. IS beslutade

Bilaga 1 9(10) att fastställa anställningsprofilen med den föreslagna ändringen, för att presenteras på på fakultetsnämndens sammanträde i vår. 12. Mötestider VT 2012. Bilaga 23. Kalendariet för VT 12 hade utsänt som bilaga till kallelsen. Eftersom ytterligare möten därefter hade hunnit tillkomma, presenterades på mötet även ett uppdaterat kalendarium. Lars Forsberg påpekade att det är viktigt att även vårens LUS-möten införs i kalendariet. 13. Mötets avslutande Prefekten tackade den avgående institutionsstyrelsens ledamöter och suppleanter för ett engagerat arbete för institutionens väl under den gångna mandatperioden. Därefter förklarade hon sammanträdet avslutat. Nästa IS-sammanträde är den 31 januari 2012. Vid protokollet Carina Challis Justerat 2011- Justerat 2011- Anneli Liukko Kerstin Larsson

Bilaga 1 10 (10)

Bilaga 2 1 (4) Dnr SU 408 11-0212-10 Ann Fridell 2010-05-20 Reviderad 2012-01-23 Sammanställning över beslutsordning och delegeringar vid Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik Institutionsstyrelse och prefekt Delegationsordningen utgår från de delegationer som finns vid Stockholms universitet och som finns samlade i följande 2 dokument: 1. BESLUTS- och DELEGATIONSORDNING för Stockholms Universitet. Fastställd av rektor 2011-05-19 (dnr SU 31-1313-11, dok. nr. 1) att gälla fr.o.m. 2012-01-01. 2. Delegationsordning för Naturvetenskapliga fakultetsnämnden eller dekanus fr.o.m 2009. Senast reviderad 2011-02-02

Bilaga 2 2(4) Institutionsstyrelsens uppgifter Enligt delegation från dokument 2 1. Framlägga förslag till revidering av befintliga kursplaner. Fastställs av ordf. i grundutbildningsberedningen. 2. Framlägga förslag till nya kursplaner för kurser om minst 7,5 högskolepoäng. Fastställs av ordf. i grundutbildningsberedningen/fakultetsnämnd. 3. Fastställa kurslitteratur för kurser inom utbildningen på grund- avancerad- och forskarnivå. 4. Fastställa kompletterande riktlinjer för bedömning av uppsatser, examensarbeten och andra större uppgifter avseende: hur mycket handledartid studenten har rätt till som ett minimum vilka grundläggande hänsyn som skall tas vid betygssättning samt vilka bedömningsgrunder som skall gälla under vilka omständigheter studenten har möjlighet att byta handledare. 5. Fastställa om institutionen skall tillämpa någon begränsning av den tid under vilken examination står öppen för studenten. 6. Utse examinator i utbildningen på grund och avancerad nivå och i utbildningen på forskarnivå. 7. Anta studerande till utbildning på forskarnivå (ej antagning till lic.examen sektionsdekanus). 8. Besluta om kursutbud och utbildningsplatser. 9. Besluta om tidpunkterna för institutionens egna utlysning av platser i utbildning på forskarnivå. Tiderna ska anges på resp. institutions hemsida. Prefektens uppgifter Enligt beslutsordning/delegation från dokument 1 Förvaltningschefen delegerar beslutanderätten till prefekterna i följande ärenden. Dock ska ärenden av principiell karaktär avgöras av förvaltningschefen. Prefekterna äger rätt att delegera sin beslutanderätt vidare. Allmän förvaltning Prefekterna fattar beslut om upphandling för Stockholms universitet upp till tröskelvärdet enligt regeringens tillkännagivande (2008:32) av tröskelvärden vid offentlig upphandling. Dock att fall, där avsteg från lagen (2007:1091) om offentlig upphandling ska ske, upphandlas alltid av förvaltningschefen. 2

Bilaga 2 3(4) Ansvar för ekonomi Prefekterna äger besluta om avskrivning av förfallna fakturor (kundförluster) under 20.000 kronor. Prefekterna beslutar om företagskort med privat betalningsansvar för institutionens personal. Ansvar för lokaler/säkerhet/it Prefekterna äger besluta i ärenden som berör institutionens miljö och säkerhet, inklusive IT-säkerhet. Enligt delegation från dokument 2 1. besluta om inrättande av stipendier (utbildning på grund och avancerad nivå och postdok). 2. besluta om förlängd studiestödstid utöver 48 månader med hänvisning till föräldraledighet, militärtjänst, sjukdom enligt läkarintyg eller förtroendeuppdrag inom fackliga organisationer och studentorganisationer, 3. avge förslag till opponent, betygsnämnd, samordnare och ordförande under disputationsakten, 4. besluta om utdelande av utbildningsbidrag för doktorander, 5. utse huvudhandledare och biträdande handledare för doktorander, 6. utse studierektor (för utbildning på grund/avancerad nivå och forskarnivå), 7. ansvara för arbetsmiljöfrågor och miljö (inkluderar studenternas arbetsmiljö) 8. utse examinator/betygsnämnd vid avläggande av lic-examen, 9. besluta om förkortad spiktid för avläggande av lic-examen och besluta om tillstånd att avlägga licexamen utanför terminstid, 10. besluta om hur ansökan till utbildning på forskarnivå ska utformas. Informationen ska vara skriftlig och finnas tillgänglig på resp. institutions hemsida, 11. ansvara för att handledarna har genomgått handledarutbildning eller har motsvarande kompetens, 12. göra motsvarandebedömningen av inledande högskolepedagogisk utbildning för undervisande doktorander, 13. fastställa individuell studieplan och finansieringsplan i utbildning på forskarnivå efter samråd med doktoranden och handledaren. 14. teckna uppdragsavtal om utbildning/forskning upp till max 250.000 kronor 15. teckna bidragsavtal om utbildning/forskning upp till max 5.000.000 kronor 16. teckna attest och utanordnar för institutionens konton 17. leda och fördela arbetet för all personal inom institutionen och besluta om anställningsvillkoren (lön, ledigheter, semester, arbetstid m.m) inom ramen för övergripande riktlinjer för universitetet och med de begränsningar som följer av högskoleförfattningarna och universitetets delegationsordning* 18. i samråd med personalavdelningen besluta om yttranden till Överklagandenämnden för Högskolan 3

Bilaga 2 4(4) angående överklaganden i anställningsärenden avseende teknisk, administrativ och forskningspersonal * beslut om professorers lön fattas av rektor, övriga begränsningar se fakultetsnämndens och dekanus delegationsordning för beslut i anställningsärenden vad gäller beslut om professorer Huvudämnesansvarigs/Huvudområdesansvarigs uppgifter Enligt delegation från dokument 2 1. besluta om dispens från obligatoriska kursmoment på linjer/program samt om tillgodoräknande av kurser/moment avseende överskrivning, dvs då andra kurser/moment bedöms vara likvärdiga med berörd kurs//moment på linje/program/fristående kurs,* 2. besluta om tillgodoräknande av kurser inom examen på respektive linje/program,* 3. bevilja uppehåll och återkomst till studier på linje/program, 4. besluta om antagning till senare del av utbildningsprogram, 5. besluta om vilka kurser som kan ingå i huvudområdet för examen då avsikten är att examen ska baseras på fristående kurser, 6. ge dispens från kravet på att minst 90 hp av kurserna i masterexamen är på avancerad nivå under förutsättning att den totala summan (i kandidatexamen och masterexamen) av kurser klassade att vara på avancerad nivå, inklusive det självständiga arbetet, inte understiger 90 hp. * = beslut om avslag på ansökan om dispens eller tillgodoräknande 4

Bilaga 3 UTKAST Utbildningsplan för KPU-programmet med inriktning mot matematik och naturvetenskap Teacher education programme, mathematics and science 300 Högskolepoäng 300 ECTS credits Programkod: KPUMN Gäller från: HT 2012 Fastställd: Värdinstitution: Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik Beslut Förkunskapskrav och andra villkor för tillträde till programmet * 120 hp eller 90 hp i matematik eller något av ämnena biologi, fysik, kemi, naturkunskap, teknik samt * 90 hp i ytterligare något av ovanstående ämnen alternativt 45 hp i två av ämnen biologi, fysik, kemi, teknik * ett självständigt arbete om 15 hp på grundnivå alternativt * 120 hp matematik * ett självständigt arbete om 15 hp på grundnivå Programmets uppläggning Programmet består av 1,5 års studier omfattande 60 hp utbildningsvetenskaplig kärna varav 15 hp självständigt arbete på avancerad nivå i ämnesdidaktik, samt 30 hp verksamhetsförlagd utbildning (VFU). Mål För slärarexamen (avancerad nivå) ska studenten visa sådan kunskap och förmåga som krävs för att självständigt arbeta som ämneslärare i den verksamhet som utbildningen avser. Studenten ska även visa kunskap och förmåga för annan undervisning för vilken examen enligt gällande föreskrifter kan ge behörighet. Kunskap och förståelse För ämneslärarexamen med inriktning mot arbete i årskurs 7-9 ska studenten - visa sådana ämneskunskaper som krävs för yrkesutövningen, inbegripet såväl överblick över ämnesstudiernas huvudområde som fördjupade kunskaper inom vissa delar av detta område och insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. För ämneslärarexamen med inriktning mot arbete i gymnasieskolan ska studenten - visa sådana ämneskunskaper som krävs för yrkesutövningen, inbegripet såväl brett kunnande inom Sidan 1/3

ämnesstudiernas huvudområde som väsentligt fördjupade kunskaper inom vissa delar av detta område och fördjupad insikt i aktuellt forsknings- och utvecklingsarbete. För ämneslärarexamen ska studenten också - visa sådana ämnesdidaktiska och didaktiska kunskaper som krävs för den verksamhet utbildningen avser och visa kännedom om vuxnas lärande, - visa fördjupad kunskap om vetenskapsteori samt kvalitativa och kvantitativa forskningsmetoder, och visa kunskap om relationen mellan vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet och dess betydelse för yrkesutövningen, - visa sådan kunskap om barns och ungdomars utveckling, lärande, behov och förutsättningar som krävs för den verksamhet som utbildningen avser, - visa kunskap om och förståelse för sociala relationer, konflikthantering och ledarskap, - visa kunskap om skolväsendets organisation, relevanta styrdokument, läroplansteori och olika pedagogiskdidaktiska perspektiv samt visa kännedom om skolväsendets historia, och - visa fördjupad kunskap om bedömning och betygsättning. Färdighet och förmåga För ämneslärarexamen ska studenten - visa fördjupad förmåga att skapa förutsättningar för alla elever att lära och utvecklas, - visa fördjupad förmåga att kritiskt och självständigt tillvarata, systematisera och reflektera över egna och andras erfarenheter samt relevanta forskningsresultat för att därigenom bidra till utvecklingen av yrkesverksamheten och kunskapsutvecklingen inom ämnen, ämnesområden och ämnesdidaktik, - visa förmåga att ta till vara elevers kunskaper och erfarenheter för att stimulera varje elevs lärande och utveckling, - visa förmåga att självständigt och tillsammans med andra planera, genomföra, utvärdera och utveckla undervisning och den pedagogiska verksamheten i övrigt i syfte att på bästa sätt stimulera varje elevs lärande och utveckling, - visa förmåga att identifiera och i samverkan med andra hantera specialpedagogiska behov, - visa förmåga att observera, dokumentera och analysera elevers lärande och utveckling i förhållande till verksamhetens mål och att informera och samarbeta med elever och deras vårdnadshavare, - visa förmåga att kommunicera och förankra skolans värdegrund, inbegripet de mänskliga rättigheterna och de grundläggande demokratiska värderingarna, - visa förmåga att förebygga och motverka diskriminering och annan kränkande behandling av elever, - visa förmåga att beakta, kommunicera och förankra ett jämställdhets och jämlikhetsperspektiv i den pedagogiska verksamheten, - visa kommunikativ förmåga i lyssnande, talande och skrivande till stöd för den pedagogiska verksamheten, - visa förmåga att säkert och kritiskt använda digitala verktyg i den pedagogiska verksamheten och att beakta betydelsen av olika mediers och digitala miljöers roll för denna, och - visa förmåga att i den pedagogiska verksamheten utveckla färdigheter som är värdefulla för yrkesutövningen. Värderingsförmåga och förhållningssätt För ämneslärarexamen ska studenten - visa självkännedom och empatisk förmåga, - visa förmåga till ett professionellt förhållningssätt gentemot elever och deras vårdnadshavare, - visa förmåga att i det pedagogiska arbetet göra bedömningar utifrån relevanta vetenskapliga, samhälleliga och etiska aspekter med särskilt beaktande av de mänskliga rättigheterna, i synnerhet barnets rättigheter enligt barnkonventionen, samt en hållbar utveckling, och - visa förmåga att identifiera sitt behov av ytterligare kunskap och utveckla sin kompetens i det pedagogiska arbetet. Kurser Termin 1-3 Bilaga 3 Sidan 2/3

Bilaga 3 - Teorier om lärande och individens utveckling, 5 hp - sdidaktik, läroplansteori, betyg och bedömning, 10 hp - VFU I, 6.5 hp - Utbildningens historia och plats i samhället, 3.5 hp - Sociala relationer i skolan, 5 hp - Juridik och etik i skolans värld, 2.5 hp - Utvärdering och utvecklingsarbete i undervisning och skola, 4 hp - Specialpedagogik, 5 hp - sdidaktik - naturvetenskapsämnena I, 5 hp - sdidaktik - naturvetenskapsämnena II, 5 hp - sdidaktik - matematikämnet I, 5 hp - sdidaktik - matematikämnet II, 5 hp - sdidaktik - teknikämnet, 5 hp Två av fem ämnesdidaktikkurser läses beroende på ämneskombination - VFU II, 8.5 hp - VFU III, 15 hp - Självständigt arbete AN, 15 hp Examen slärarexamen med inriktning mot grundskolan årskurs 7-9 eller inriktning mot gymnasieskolan, avläggs på avancerad nivå. slärarexamen i matematik (ettämneslärare) avläggs på grundläggande nivå. Övrigt Behörighet i ämnet naturkunskap är beroende av tidigare studier i naturvetenskapliga ämnen och bedöms i varje enskilt fall. Av examensbeviset ska det framgå vilken inriktning studenten har fullgjort. Studerande, som antagits till programmet och ej slutfört det inom de planerade fem studieåren, kan begära att få slutföra programmet även efter det att utbildningsplanen upphört att gälla. Därvid gäller de begränsningar som anges i kursplanerna för de i utbildningen ingående kurserna. För att få möjlighet att genomföra de utbildningsmoment som är förlagda ute i skolor krävs ett registerutdrag från polismyndigheten. Riksdagen har beslutat att från och med 1 april 2008 ska lärarstudenter som inom utbildningen genomför verksamhetsförlagd utbildning (VFU), genomgå en registerkontroll. Sidan 3/3

Bilaga 4 1(1) Dnr SU 408 21-0001-12 2012-01-03 Till Naturvetenskapliga fakultetsnämnden Angående preliminär utbildningsplan, KPUMN Föreliggande preliminära förslag till utbildningsplan (KPUMN) för Naturvetenskapliga fakultetens KPU-utbildning är framtagen av MND utifrån principbeslut som antingen redan tagits i samordningsgruppen eller föreslagits av den fakultetsövergripande KPU-arbetsgrupp som leds av Rikard Skårfors. Ett sådant principbeslut är att MND får samordningsansvar för KPU-utbildningen med inriktning mot matematik, naturvetenskap och teknik. Som en följd av detta ska en separat utbildningsplan för KPU upprättas på Naturvetenskapliga fakulteten. Övrig KPU får en annan, fakultetsövergripande utbildningsplan. Eftersom de två utbildningsplanerna behöver samordnas med varandra, och eftersom den fakultetsövergripande utbildningsplanen för KPU dessutom ska beslutas av samordningsgruppen, kommer processen att vara mer komplex än om utbildningsplanen enbart behandlades den reguljära vägen på fakulteten. Det kommer därför att bli svårt att hinna få fram ett slutgiltigt förslag till utbildningsplan för KPU på Naturvetenskaplig fakultet i tid till ordinarie fakultetsnämndsmöten. Efter samtal med Rikard Skårfors anhåller vi därför om att få återkomma med den slutgiltiga planen tills nödvändiga planeringsdiskussioner har företagits med den fakultetsövergripande KPU-arbetsgruppen. Dessa beräknas vara genomförda senast vid mitten av februari då ett slutgiltigt förslag till utbildningsplan för Naturvetenskapliga fakultetens KPU-utbildning således kan skickas in till fakultetsnämnden. Anneli Liukko Prefekt Institutionen för MND

Bilaga 5 1 2011-12-05 Granskning av Stockholms universitet 2011 Vi har besökt följande institutioner. Stort tack till er! Institutionen för data och systemvetenskap Systemekologiska institutionen Institutionen för tillämpad miljövetenskap Institutionen för geologiska vetenskaper Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik Institutionen för språkdidaktik Avgiftsfinansierad verksamhet Granskning av avgiftsfinansierad verksamhet i allmänhet och uppdragsforskning och uppdragsutbildning i synnerhet, m a p nyckelkontroller och test av dessa. intern styrning och uppföljning av projekt och avtalshantering, - I några fall saknas rektorsbeslut på nya uppdrag över beloppsgränsen om 250 tkr - Endast två av sex besökta institutioner hade projekt i balansräkningens kapitalförändring, vilket indikerar att ej avslutas i tid, vi följer upp eventuella större saldon i bokslutsgranskningen klassificering av bidrag och avgifter, - Övriga intäkter bör framgå tydligare i ÅR, - Övriga intäkter är onödigt höga och innehåller felaktigt uppdragsintäkter och 4 1. Konton för övriga intäkter (34*) är ej till för att fakturera löner och lokaler. Utfall på dessa bör analyseras inför bokslut. - Samma typ av uppdrag klassificeras i vissa fall olika beroende på vem som är motpart. Uppdragsforskning som egentligen är resurssamordning enligt Avgiftsförordningens 4 (intäktskonton 33*) kan fortfarande ske medfull kostnadstäckning. - Avgifter enligt 4 innehåller felklassificeringar inklusive försäljning av tjänster till externa parter som borde varit full kostnadstäckning redovisning av indirekta kostnader och prissättning, - Det förekommer att alla kostnader ej fördelas ut på uppdragsprojektet. Ett exempel är att löner för personal som arbetar med laboratorieuppdrag finansieras av anslag, vilket leder till att full kostnadstäckning ej uppnås. - I vissa uppdrag väljer man att inte fakturera alla direkta kostnader, ex all restid - I vissa uppdrag väljer man att inte ha fullt påslag av indirekta kostnader - Administrativ personals löner har på en av institutionerna tidigare år ej fördelats mellan verksamhetsgrenar Rekommendationer: Stäm av med EA att ni tolkat gränsdragning mellan uppdragsforskning (31*) och avgiftsintäkter 4 (33*)på ett korrekt sätt 1 Avgiftsförordning (1992:191), 4

Bilaga 5 2 Använd inte övriga intäkter (34*) utom i undantagsfall Grundregel är alltid full kostnadstäckning, dvs. med fullt OH-påslag, vid uppdrag åt extern part. Detta är extra viktigt om tjänsten är konkurrensutsatt och vid försäljning till privat aktör. Alla direkt direkta kostnader som lön och lokalkostnader i uppdragsverksamheten måste fördelas ut på projektnivå. Övriga driftskostnader Kartlägga inköpsprocessen av övriga driftkostnader fram till betalning m a p nyckelkontroller och test av dessa. klassificering kostnad/anläggningstillgång - Stöldbegärliga inventarier finns oftast inte registrerade, vilket är ett krav enligt förordning 2. otillåten direktupphandling - Stor andel av SU:s inköp görs genom otillåten direktupphandling. Enligt SU:s egen utredning för 20103 direktupphandlades varor och tjänster för 227 miljoner kronor. - Enligt föreskrifter till inköps- och upphandlingspolicy 4 ska det finnas en dokumenterad inköps- och upphandlingsrutin på institutionen eller motsvarande, det saknas på fem av sex institutioner - Oklart hur stor andel av inköp som anmäls till upphandlingsenheten enligt inköps- och upphandlingspolicy (alla inköp över tröskelvärdet ska ske i samråd och alla inköp under tröskelvärdet bör ske i samråd). intern styrning och kontroll i elektronisk fakturahantering - Alla attester dokumenteras inte i EFH-systemet, vissa sker vid sidan av via e- post eller muntlig avstämning. Viktigt att säkerställa att underlag dokumenteras och sparas. Rekommendationer: Kontakta alltid upphandlingsenheten vid osäkerhet kring huruvida inköp följer LOU Dokumentera inköps- och upphandlingsrutinen Stöldbegärliga inventarier av mindre värde, exempelvis smartphones, läsplattor, etc måste finnas listade Stäm av med EA hur eventuella attester utanför EFH skall dokumenteras 2 Förordning om myndigheters bokföring, ESV:s föreskrifter till 22. 4 (beslutad 2010-10-07)

Bilaga 6 UTKAST Kursplan för kurs på avancerad nivå Självständigt arbete II inom naturvetenskapsämnenas didaktik med inriktning mot skolämnet biologi Degree Project II in Science Education - specialisation towards the school subject Biology 15 Högskolepoäng 15 ECTS credits Kurskod: UM9012 Gäller från: VT 2012 Fastställd: Institution: Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik Huvudområde: Fördjupning: Naturvetenskapsämnenas didaktik A1F - Avancerad nivå, har kurs/er på avancerad nivå som förkunskapskrav Beslut Förkunskapskrav och andra villkor för tillträde till kursen Kursen ingår i ämneslärarprogrammet. För tillträde till kursen krävs kunskaper motsvarande minst 210 avklarade högskolepoäng inom studiegången Biologi för skolår 7-9 och gymnasieskolan vari ska ingå 70 hp i biologi samt 15 högskolepoäng skall utgöras av ett självständigt arbete på grundnivå. Kursens uppläggning Kursens innehåll Kursen utgörs av ett självständigt arbete i form av en ämnesdidaktisk studie med relevans för undervisning i biologi och som bygger på en ämnesfördjupning i biologiämnet. I kursen ingår 1.5 hp VFU. Förväntade studieresultat Efter att ha genomgått kursen förväntas studenten kunna: * identifiera och formulera en problemställning utifrån ett biologiskt och ämnesdidaktiskt perspektiv formulera syfte för en ämnesfördjupande studie med relevans för undervisning i biologi i skolan *uppvisa förmåga att söka och kritiskt granska vetenskaplig litteratur * kritiskt diskutera för- och nackdelar med valda metodiska tillvägagångssätt vilka präglas av koherens och systematik * genomföra en studie eller ett projekt där forskningsmetod och analysverktyg är valda utifrån studiens eller projektets syfte med beaktande av forskningsetiska principer * analysera, tolka och värdera information samt dra och argumentera för rimliga slutsater i relation till de frågor som styrt studien och det material som arbetet utgår ifrån * med vetenskapligt skriftspråk, logisk och sammanhängande struktur och korrekt användning av akribi rapportera och muntligt försvara ett arbete * kritiskt granska innehåll, systematik och relevans i annan students arbete och ge konstruktiva förslag på Sidan 1/3

hur detta metodologiskt och innehållsmässigt skulle kunna utvecklas Undervisning Undervisning består av seminarier, övningar och handledning. Deltagande i handledningsseminarier samt opponeringsseminariet vid kursens slut är obligatoriska. Om särskilda skäl föreligger kan examinator efter samråd med vederbörande lärare medge den studerande befrielse från skyldigheten att delta i viss obligatorisk undervisning. Varje student har under kursen rätt till 10 handledningstimmar varav minst 4 timmar individuellt. Kunskapskontroll och examination a. Kursen examineras genom. skriftlig redovisning av det egna arbetet. muntlig redovisning av det egna arbetet. muntlig granskning av annan students arbete b. Betygssättning av det skriftliga arbetet sker enligt sjugradig målrelaterad betygsskala: A = Utmärkt B = Mycket bra C = Bra D = Tillfredsställande E = Tillräckligt Fx = Otillräckligt F = Helt Otillräckligt Betygssättning av den muntliga redovisningen (försvar/granskning) sker enligt tregradig målrelaterad betygsskala: C, E och F. Grundläggande bedömningsgrunder: 1. Förståelse av den förelagda uppgiften(stor vikt) 2. Genomförande av experimenten/fältarbeten/den teoretiska uppgiften(stor vikt) 3. Kunskap om den teoretiska bakgrunden(stor vikt) 4. Tolkning och analys av resultat(stor vikt) 5. Självständighet(stor vikt) 6. Förmåga att hålla den fastställda tidsplanen för arbetet(mindre vikt) 7. Presentation - muntlig redovisning(mindre vikt) 8. Presentation - skriftlig redovisning(stor vikt) c. Kursens betygskriterier delas ut vid kursstart. d. För godkänt krävs lägst betyg E samt deltagande i obligatorisk undervisning. e. Studerande som underkänts i ordinarie examination har rätt att genomgå minst fyra ytterligare examinationer så länge kursen ges. Studerande som underkänts på prov två gånger har rätt att begära att annan lärare utses för att bestämma betyg på kursen.skriftlig begäran härom görs till institutionsstyrelsen. Studerande kan även begära byte av handledare då synnerliga skäl för detta föreligger. Begäran härom skall alltid göras hos institutionsstyrelsen. f. Vid betyget Fx ges möjlighet till komplettering upp till betyget E när det gäller det skriftliga arbetet. Examinator beslutar om vilka kompletteringsuppgifter som ska utföras. Kompletteringen ska äga rum före nästa examinationstillfälle. För varje enskild kurs skall det finnas minst två examinationstillfällen per läsår. g. Studerande som inte blir färdig med uppsatsen under kurstiden får ansöka om fortsatt handledartid hos institutionsstyrelsen. Övergångsbestämmelser Studerande kan begära att examination genomförs enligt denna kursplan även efter det att den upphört att gälla, dock högst tre gånger under en tvåårsperiod efter det att undervisning på kursen upphört. Framställan härom ska göras till institutionsstyrelsen. Begränsningar Bilaga 6 Sidan 2/3

Bilaga 6 Kursen kan ej ingå i examen tillsammans med kurserna Självständigt arbete AN (UM9000). Övrigt Kursen genomförs med huvudhandledare och examinator vid MND samt en biträdande handledare vid BIG. Kurslitteratur Kurslitteratur beslutas i samråd med kursansvarig och handledare Sidan 3/3

Bilaga 7 Förslag till arbetsuppgifter och medlemmar till kursplanegruppen 2012-2014 Institutionsstyrelsen har det yttersta ansvaret för kursplanegruppens ansvarsområde Arbetsuppgifter Kursplanegruppen granskar: - att kursplaners mål, innehåll och litteratur är koherenta och kan härledas från ett eller flera examensmål samt håller en god kvalitet - att förväntade studieresultat, innehåll och examinationsformer hänger samman med varandra - att det finns progression när det gäller innehåll, VFU, IKT, hållbar utveckling samt forskningsanknytning i relation till aktuell studiegång Resurser: 50 timmar för ordförande, 30 timmar för övriga medlemmar. Medlemmar i kursplanegruppen: Ordförande ska vara medlem i institutionens styrelse. Åsa Julin Tegelman Lars Forsberg Karin tblom Anette de Ron

Bilaga 8 Förslag till kvalitetsgruppens arbetsuppgifter och sammansättning Institutionsstyrelsen och prefekten har det yttersta ansvaret för det samlade kvalitetsarbetet på institutionen. Kvalitetsgruppen ska verka för kvalitetssäkring, förbättring och effektivisering av verksamheten inom hela institutionen. Kvalitetsgruppens arbetsuppgifter: - granska institutionens rutiner med avseende på kvalitetsaspekter - aktivt verka för att institutionen förbereder sig inför HSV:s kommande granskningar - verka för att kunskap och goda exempel i omvärlden tas till vara i kvalitetsarbetet Resurser: 15 timmar per deltagare. Föreslagna medlemmar Ordförande är vanligen en IS-ledamot Medlemmar i kvalitetsgruppen: Bengt-Olov Molander Britt Jakobson Eva Norén Margareta Enhag

Bilaga 9 Förslag till miljögruppen arbetsuppgifter och sammansättning Institutionsstyrelsen och prefekten har det yttersta ansvaret för institutionens miljöarbete. Miljögruppens arbetsuppgifter: - Initiera, implementera och följa upp institutionens miljöplan - Verka för en bättre miljö på institutionen - Sprida nya rön, aktuell debatt och engagemang i hållbar utveckling Resurser: 15 timmar per deltagare Förslag till sammansättning: Ordförande ska vara medlem av institutionens styrelse Matti Karlström Maria Nordlund Mikael Källman Sofie Stenlund

Bilaga 10 Stockholm 2011-11-24 Till Institutionsstyrelsen, Mnd Ansökan om medel till deltagande i konferens I april 2012 genomförs AERA konferens i Kanada, Vancouver, där mitt paper What if We Were In a Test Tube. Students Gendered Meaning Making During a Biology Lesson About the Basic Facts of the Human Genitals har blivit accepterad för presentation. Härmed ansöker jag 22 511 kr för deltagande i konferensen: Flygresa Stockholm Vancouver t.o.r. 6 996 kr Hotell sex nätter, 12-18.4 2012 á 199 cad (ca1305 kr/natt) 7 830 kr AERA medlemsavgift 1 147 kr Traktamente (enl. skatteverkets tabell för Kanadaresor) 7 dgr á 934 kr 6 538 kr Ifall jag lyckas få anslag från någon annan bidragsgivare drar jag tillbaka ansökan. Konferenshälsningar Auli Arvola Orlander

Bilaga 10 Katarina Stark Från: Anneli Liukko Skickat: den 23 januari 2012 11:13 Till: Katarina Stark : bilaga till ansökan AO Bifogade filer: Finansiärer som ger konferens o reseanslag.pdf Hej Jag började med att tala med P O angående att söka bidrag till finansiering av AERA konferensen (som jag sökt pengar till av IS). Hans erfarenhet var att det är svårt att hitta ställen som ger bidrag. Vände mig ändå till Lars Elmrén som finns här på SU och som sägs kunna hjälpa till med att finna finansiärer. Han hänvisade mig till SU's webbsida http://www2.su.se/forskning/stipendier/preview.php3?id=729 där det inte fanns något att hämta. Elmrén skickade också en lång lista med möjliga finansiärer som visade sig, efter en noggrann granskning, vara riktade till alla möjliga grupper, förutom till mitt didaktiska område... (bifogar listan) Med andra ord, det ser mörkt ut. Nu är IS mitt enda hopp. Häls Auli Auli Arvola Orlander Institutionen för matematikämnets och naturvetenskapsämnenas didaktik Departement of Mathematics and Science Education Stockholm University 106 91, Stockholm Sweden Phone:+46-8-1207 6596 Mobil: +46-73-461 2535 auli.arvola.orlander@mnd.su.se 1

Förhandstitt på Stipendium http://www2.su.se/forskning/stipendier/preview.php3?id=729 Page 1 of 1 2012-01-23 Bilaga 10 Stipendium Stiftelsens/fondens namn: : Fakultet: Beskrivning: Förutsättningar: Belopp: Adress: K&A Wallenbergs Stiftelse, Resebidrag ur jubileumsdonationen Forskning & forskarutbildning Humanistisk Juridisk Samhällsvetenskaplig Naturvetenskaplig Bidrag till främst yngre forskare vid Stockholms universitet, i första hand för sådana resor som befordrar ett personligt vetenskapligt utbyte till gagn för svensk forskning. Undantagsvis kan bidrag utgå för gästforskare. Se hemsidan för ytterligare information! www.su.se/stipendier Ansökan på särskild blankett i två exemplar. Finns på hemsidan! Särtryck, skrifter o d bifogas EJ. Totalt 690 000 kr Stockholms universitet Registrator 106 91 Stockholm Besök: husb, plan 2, Södra huset, Frescati Telefonnr: Faxnr: Epost-adress: (Inte angiven) Hemsida: http://www.su.se/forskning/stipendier Sista ansökningsdag: 2010-09-16 Stäng fönstret Skriv ut

Bilaga 10 Finansiärer som ger stöd i form av konferens- och resebidrag Här presenterar vi en sammanfattande tabell över dina möjligheter till finansiering av resor och konferensdeltagande inom och utom landet. Tänk på att kontrollera med finansiären, t ex via hemsidan, exakt vilka kriterier som gäller för olika stödformer och utlysningar. Observera också att detta är ett urval av finansiärer; det finns mer att söka och finna i databasen Research Professional (www.researchprofessional.com). Finansiär Stödform, storlek, etc. Hemsida Alzheimer's Association Conference awards ($2 000-$10 000) www.alz.org Berit Wallenbergs Stiftelse Anslag till enskilda forskare (2008 var medelanslaget 60 000 kr) www.wallenberg.com/bws Cancerfonden Anslag för anordnande av kongress; Anslag för resor www.cancerfonden.se Chiang Ching-kuo Foundation for International Scholarly Exchange Conferences and seminars grants (max. 25 000 ) http://www.cckf.org.tw/e-europecs.htm Estrid Ericsons Stiftelse Forskningsbidrag http://www.estrid-ericsons-stiftelse.nu/ EU Directorate-General for Research COST action grants (max. 100 000 per år, under 4 år) www.cost.esf.org EU - Education, Audiovisual and Culture Executive Agency Erasmus Mundus: Action one joint programs; Action two partnerships; Action three promotion of European higher education (Ex: Action one, 100 000-350 000 ) http://eacea.ec.europa.eu/index_en.php EuropeAid http://ec.europa.eu/europeaid/index_en.htm European Association of Experimental Social Psychology Small and medium size meetings (4 000-6 000 ) www.eaesp.org European Consortium for Sociological Research Workshop grants (max 5 000 ) Akademisk nivå Område (ämne & aktivitet) Konferenser, workshops och möten till nytta för Alzheimerforskningen. Enskilda forskare, svenska forskningsinstitutioner Bidrag ges inom arkeologi och konstvetenskap för forskning, forskningsresor, konferenser, analyser, bilder, bildrättigheter samt tryckning. Disputerade forskare, doktorander eller annan personal som arbetar med självständiga uppgifter inom forskningsprojekt stödda av Cancerfonden. Stöd för anordnande av kongresser/symposier i Sverige av intresse för cancerforskningen, och för forskningsresor eller forskningsanknutet deltagande i kurser/kongresser. Sverige; internationellt Institution Stöd till konferenser eller seminarier rörande kinesiska studier inom humaniora och samhällsvetenskap. Fysisk person, ideell organisation eller institution Stöd till vetenskaplig forskning inom områdena formgivning, konsthantverk, hantverk och industridesign. Bidrag kan ges till utbildning utomlands, studieresor, deltagande i symposier och workshops, samt för genomförande av konferenser, symposier, m.m. Sverige, utomlands Stöd för nätverksaktiviteter, t ex möten, konferenser, forskarutbyte, ofta inom interdisciplinära nätverk i syfte att utveckla forskning, ekonomi, kultur och samhälle i Europa. Europa Samarbete mellan institutioner för högre utbildning och akademisk personal inom Europa och med tredje land, t ex genom mobilitet för studenter, doktorander, forskare, samt konferenser, workshops, seminarier, nätverk, etc. Europa Ger stöd till anordnande av möten och workshops inom utvecklingsområdet, bl.a. inom samhällsstyre, mänsklig och social utveckling, säkerhet och migration, naturresurser, m.m. Europa Anordnande av möten av intresse för andra EAESPmedlemmar; små möten (15-30 deltagare) ges stöd om 4 000, medelstora möten (30-50 deltagare) får 6 000. Små möten inom samhälls- och beteendevetenskaperna på områden där medlemsinstituten samarbetar.

Bilaga 10 www.tilburguniversity.nl/faculties/fsw/ecsr/grants/ European Molecular Biology Organisation (EMBO) EMBO Conference series; EMBO World lecture courses; EMBO Practical courses; EMBO Workshops; Joint EMBO-FEBS lecture courses (30 000-40 000 ) www.embo.org European Science Foundation (ESF) Stöder många ämnesområden genom olika stödformer se hemsidan! www.esf.org European Union (EU): Directorate-General for Education and Culture Grundtvig workshops (Lifelong Learning-programmet, totalt: 7 miljarder ) http://eacea.ec.europa.eu/llp/index_en.php European Union (EU): Directorate General for Employment, Social Affairs and Equal Opportunities PES to PES dialog (max. 1 miljon euro under 12 mån) http://ec.europa.eu/social/main.jsp?catid=625&langi d=en&callid=239&furthercalls=yes Federation of European Biochemical Societies (FEBS) Practical and lecture courses; Workshops; Special meetings www.febs.org Federation of European Microbiological Societies (FEMS) Meeting grants http://www.femsmicrobiology.org/website/nl/page19.asp Forskningsrådet för Arbetsliv och Socialvetenskap (FAS) Nätverksbidrag; Bidrag för konferenser och symposier; Resebidrag www.fas.se Forskningsrådet for miljö, areella näringar och samhällsbyggande (Formas) Bidrag till workshops, symposier och kongresser Bidrag till konferenser, kurser och workshops inom molekylärbiologi, biokemi, systembiologi, etc. i syfte att stödja karriärutveckling och mentorskap för studenter och postdocs. Europa, Östeuropa Stöd till möten, workshops, samarbete, korta vistelser, etc. med europeisk eller internationell inriktning. Medlemsländer prioriteras Fokus på undervisning, lärande och studiebehov inom vuxenutbildning och alternative utbildningsinriktningar. Stöd till projekt som identifierar, kartlägger och utbyter goda exempel/god praxis, innovativa ansatser och erfarenheter, samt anordnande av möten och konferenser på europeisk, transnationell eller nationell nivå. Europa 25 000-50 000 Biokemi, genetik, biofysik, molekylär, cellulär och utvecklingsbiologi, samt systembiologi och kvantitativ biologi Europa, Östeuropa 15 000 scientific conferences, laboratory workshops and training courses i mikrobiologi Europa skall underlätta för forskare inom FAS ansvarsområde att samarbeta över institutions- och fakultetsgränser. FAS stödjer i första hand nationella nätverk och nätverk som omfattar forskare vid flera lärosäten men också nordiska och internationella nätverk med bas i Sverige. FAS beviljar däremot inte bidrag till lokala nätverk. Konferensbidrag kan sökas för vetenskapliga konferenser och symposier inom rådets ansvarsområde som äger rum i Sverige. Syftet är att underlätta kontakter och erfarenhetsutbyte mellan svenska och utländska forskare samt tillföra kunskaper från det internationella forskarsamhället till svensk forskning. Dessa kan sökas för medverkan i utomlands förlagda vetenskapliga konferenser, för att representera Sverige i internationella sammanhang av intresse för svensk forskning eller för planering av internationellt forskningssamarbete. Sverige (internationellt, Norden); utomlands Organisationskommittéer eller initiativtagare för möten ska i god tid, helst ett år före mötet, lämna in ansökan om medel. För att få bidrag från Formas måste mötet hålla hög vetenskaplig kvalitet och ha relevans för ett eller flera av Formas ansvarsområden. Doktorsexamen krävs inte för

Bilaga 10 www.formas.se Gustav Adolfs Akademien för svensk folkkultur Resebidrag till doktorander och bidrag till tryckning av doktorsavhandlingar www.kgaa.nu Henrik Granholms stiftelse Stöd till vetenskaplig forskning och utbildning vid Stockholms universitet http://www.adm.su.se/pub/jsp/polopoly.jsp?d=409&a =31471 International Brain Research Organization (IBRO) International travel grants funding.ibro.info International Association for the Study of Pain IASP research symposium www.iasp-pain.org International Union for Quaternary Research Seed money for quaternary research projects http://www.inqua.tcd.ie/projects_guidelines.html International Union of Geodesy and Geophysics IUGG grants programme www.iugg.org Jan Wallanders och Tom Hedelius Stiftelse, Tore Browaldhs Stiftelse anslag för forskarutbyte och spridning av forskningsresultat, t ex anordnande av konferenser www.handelsbanken.se/shb/inet/istartsv.nsf/frame Set?OpenView&id=Forskningsstiftelserna att söka bidrag för att organisera konferenser, symposier och workshops. 25 000 Akademien har avsatt för 2010 500 000 kr som bidrag till täckande av doktoranders kostnader för resor och logi i anslutning till avhandlings arbete och 500 000 kr som bidrag till tryckningen av doktorsavhandlingar. t för doktorsavhandlingen skall vara av den karaktären att det anknyter till Akademiens uppgift att främja forskning om svensk folklig kultur. Man kan exempelvis söka medel för tillfälliga konferenser och seminarier eller för annan tillfällig insats för forskning och utbildning t.ex. dokumentering, fältarbete och utrustning. The IBRO Travel Grants Programme aims to foster neuroscience research especially in less well-funded countries by providing support to high quality neuroscientists from diverse geographic and scientific areas (US/Canada Region excluded) who wish to participate at international neuroscience meetings. $40,000 This program sponsors research symposia on topics of interest to basic scientists and clinical researchers. Each symposium may be followed by a state-of-the-art volume covering the topic of the meeting. $10 000 Priorities for INQUA funds include international field conferences and workshops especially where they are integral parts of approved projects. Internationellt US$5,000 to US$10,000 The aims to support projects of importance to the international geophysical and geodetic community, which will explore new scientific ideas and develop future international initiatives, e g at a workshop or expert meeting. samhällsvetenskaplig forskning främst inom underkategorier med ekonomiska förtecken Japanstiftelsen Resestipendier för studier av japanskt samhällsliv (Stipendier beviljas med fasta belopp om 12 000 kr för resekostnader, 8 000 kr för den första veckan i Japan och 5 000 kr/vecka för efterföljande veckor.) www.japanstiftelsen.se K och A Wallenbergs Stiftelse, jubileumsdonationen Resebidrag (2009: totalt 690 000 kr) http://www.su.se/pub/jsp/polopoly.jsp?d=635&a=262 2 Konkurrensverket Forskare, doktorander, journalister, konst- och kulturutövare samt långt komna högskolestuderande Stipendierna är individuella och riktar sig till svenska medborgare för två veckors till tre månaders vistelse i Japan för att studera japanskt samhällsliv och sprida kunskap om detta i Sverige. Japan Yngre forskare vid Stockholms universitet (undantagsvis kan bidrag utgå för utländska gästforskare) Bidrag ges till resor som befordrar ett personligt vetenskapligt utbyte till gagn för svensk forskning. Utlandet Sökande/huvudansvarig för projektet ska ha avlagt