Dnr 44-2015:9807 AcadeMedia fria grundskolor AB Org.nr. 556932-0699 Beslut för förskoleklass och grundskola efter tillsyn i Växthuset belägen i Mölndals kommun
2 (8) Dnr 44-2015:9807 Tillsyn i Växthuset har genomfört tillsyn av AcadeMedia fria grundskolor AB (556932-0699) under hösten 2016. Växthuset besöktes av den 24 november 2016. Måluppfyllelse och resultat Kunskapsresultat Årskurs 3 Enligt Skolverkets nationella statistik över de nationella ämnesproven som genomfördes läsåret 2015/16 varierade andelen elever som nådde kunskapskraven mellan 65-90 procent på delproven i ämnet matematik. Motsvarande resultat för riket var 80,3-94,9 procent. I ämnet svenska varierade andelen elever som nådde kunskapskraven mellan 60-90 procent på delproven. Motsvarande resultat för riket var 91,3-98,9 procent. Årskurs 6 Enligt Skolverkets nationella statistik för läsåret 2015/16 var den genomsnittliga betygspoängen lägre än genomsnittet i riket i samtliga ämnen utom i hem- och konsumentkunskap, slöjd och svenska. Årskurs 9 Enligt Skolverkets nationella statistik för läsåret 2015/16 var den genomsnittligt betygspoängen 229,4. Motsvarande värde för riket var 224,1 poäng. Andelen elever som nådde kunskapskraven i alla ämnen var 81,3 procent. Motsvarande resultat för riket var 74,2 procent. Den genomsnittliga betygspoängen var högre än genomsnittet i riket i ämnena engelska, idrott och hälsa, biologi, fysik, kemi, geografi, historia, religionskunskap, samhällskunskap, slöjd och teknik. Den genomsnittliga betygspoängen var lägre än genomsnittet i riket i ämnena bild, hem- och konsumentkunskap, matematik, moderna språk, musik, och svenska. Trygghet och studiero I s enkät som genomfördes hösten 2015 var indexvärdet för eleverna i årskurs 5 gällande upplevelsen av studiero på lektionerna 5,9 på en skala av 1-10 där ett högt värde innebär att eleverna svarat att studieron är god. 78 procent av eleverna i årskurs 5 uppger att andra elever stör ordningen på lektionerna. Av enkäten framgår vidare att indexvärdet för att eleverna i årskurs 5 känner sig trygga i skolan var 8,8.
3 (8) Dnr 44-2015:9807 I s enkät som genomfördes hösten 2015 var indexvärdet för eleverna i årskurs 9 gällande upplevelsen av studiero på lektionerna 4,8 på en skala av 1-10 där ett högt värde innebär att eleverna svarat att studieron är god. 67 procent av eleverna i årskurs 9 uppger att andra elever stör ordningen på lektionerna. Av enkäten framgår vidare att indexvärdet för att eleverna i årskurs 9 känner sig trygga i skolan var 7,4. Enligt skolans egen uppföljning som genomfördes 2016 så upplever 45 procent av alla elever studiero på lektionerna och 74 procent av alla elever känner sig trygga i skolan. Översikt över konstaterade brister i verksamheten s ingripanden Område Typ av ingripande Senaste datum för redovisning 1. Undervisning och lärande Ingen brist konstaterad 2. Trygghet, studiero och åtgärder mot kränkande behandling n i e f. ',',(11 id( - - - - 2017-04-28 3. Styrning och utveckling av verksamheten Ingen brist konstaterad I kolumnen "Typ av ingripande" anges den allvarligaste formen av ingripande har meddelat inom det arbetsområde som granskats. s bedömningar anges längre fram i detta beslut. Sammanfattande bedömning s tillsyn visar att Växthuset brister i att utforma utbildningen så att alla elever tillförsäkras en skolmiljö som präglas av studiero. Utredningen visar att det finns elevgrupper vars skolmiljö inte präglas av studiero. Vidare visar utredningen att skolan visserligen vidtagit åtgärder för att försöka komma tillrätta med problematiken men att det fortfarande inte råder studiero på samtliga lektioner.
4 (8) Dnr 44-2015:9807 s beslut Föreläggande förelägger med stöd av 26 kap. 10 skollagen (2010:800) AcadeMedia fria grundskolor AB att senast den 28 april 2017 vidta åtgärder för att avhjälpa påtalade brister. De vidtagna åtgärderna ska senast samma dag skriftligen redovisas till. Trygghet, studiero och åtgärder mot kränkande behandling Skolan ska, i det dagliga arbetet, arbeta för att elevernas lärmiljö ska präglas av trygghet och studiero och är fri från kränkande behandling. Skolan ska se till att eleverna kan bedriva sina studier i en lugn miljö där de exempelvis inte störs, hotas eller känner sig otrygga av andra elever. Denna miljö bör inte begränsas till enbart lektionssalar, utan även gälla övriga studieutrymmen på skolan som exempelvis skolbibliotek, grupprum. Vidare ska skolan genomföra åtgärder för att förebygga och förhindra kränkande behandling av elever vid skolan. Om en enskild elev upplever sig kränkt ska omständigheterna utredas, och i förekommande fall åtgärdas för att förhindra kränkande behandling i framtiden. Bedömning av brist konstaterar att AcadeMedia fria grundskolor AB inte uppfyller författningskraven avseende att: Utbildningen utformas så att alla elever tillförsäkras en skolmiljö som präglas av trygghet och studiero. (5 kap. 3 skollagen) Åtgärder bedömer att följande åtgärder behöver vidtas för att avhjälpa bristen. Bristen kan dock avhjälpas även på annat sätt. Utforma utbildningen vid Växthuset så att eleverna tillförsäkras en skolmiljö som präglas av studiero. Motivering till bedömning av brist s bedömning bedömer att det finns brister i skolans arbete med att utforma utbildningen så att alla elever tillförsäkras en skolmiljö som präglas av studiero. Utredningen visar att det finns elevgrupper vars skolmiljö inte präglas av studiero. Utredningen visar också att skolan visserligen vidtagit åtgärder för att försöka komma tillrätta med problematiken men att det fortfarande inte råder studiero på samtliga lektioner. understryker att det är av högsta vikt att alla elever tillförsäkras en skolmiljö som präglas av studiero för att stödja elevernas kunskapsutveckling.
5 (8) Dnr 44-2015:9807 Rättslig reglering Enligt skollagen ska utbildningen utformas på ett sådant sätt att alla elever tillförsäkras en skolmiljö som präglas av studiero (5 kap. 3 skollagen). Utredningen visar att det finns elever vars skolmiljö inte präglas av studiero Av utredningen framkommer att det finns elevgrupper vars skolmiljö inte präglas av studiero. Elever uppger i intervjuer att i vissa klasser är det pratigt, skrikigt och stökigt minst en lektion varje dag. Vidare uppger elever att studieron är så dålig att den försämrar elevernas undervisning och de vill att studieron ska bli bättre. Detta bekräftas av lärare som uppger att på vissa lektioner kan det vara väldigt rörigt. Även skolans egen uppföljning, som genomfördes 2016, av arbetet med att tillförsäkra alla elever studiero visade på att studieron är låg. Uppföljningen visade att endast 45 procent av eleverna på skolan upplevde att det var studiero på lektionerna. Även i s enkät, som genomfördes hösten 2015, uppgav 78 procent av eleverna i årskurs 5 och 67 procent av eleverna i årskurs 9 att andra elever stör ordningen på lektionerna. Av utredningen framkommer att skolan visserligen har vidtagit åtgärder för att komma tillrätta med problematiken men att det fortfarande inte råder studiero på samtliga lektioner. Elevhälsan och lärare uppger i intervjuer att skolan har vidtagit åtgärder som till exempel att kuratorn arbetar med elevgrupper i en klass och att skolsköterskan och kuratorn har stödsamtal med enskilda elever. De intervjuade beskriver att skolan har tät kontakt med vårdnadshavare och i de lägre årskurserna har lärarna arbetat hela terminen med en gemensam lektionsstruktur för att förbättra studieron. Rektorn bekräftar att skolledningen arbetar för att det ska finnas en gemensam lektionsstruktur, men att lärarna har kommit olika långt i detta arbete och att enstaka lärare får handledning av elevhälsan. Rektor uppger vidare att insatser har skett till exempel i form av extra personalresurser. Schemat och vilken lärare som undervisar är också anpassat i vissa klasser. Trots dessa insatser uppger eleverna att studieron är beroende av vilken lärare eleverna har och både rektor, elevhälsan och lärare medger att det fortfarande inte råder studiero på samtliga lektioner. Motivering till föreläggande som ingripande Eftersom Växthusets verksamhet inte uppfyller de krav som följer av de föreskrifter som gäller för verksamheten, föreligger skäl att förelägga Academedia fria grundskolor AB att fullgöra sina skyldigheter och vidta åtgärder för att avhjälpa bristen.
6 (8) Dnr 44-2015:9807 Övriga arbetsområden Bedömning Det har vid tillsynen inte framkommit annat än att skolenheten uppfyller författningarnas krav avseende följande: Undervisning och lärande Skolan ska se till att den ordinarie undervisningen utgår från och genomförs på ett sådant sätt att den främjar elevernas möjligheter att nå de nationella målen och kunskapskraven. I detta ingår att läraren ger eleverna ett aktivt lärarstöd genom att exempelvis genomföra strukturerade lektioner, genomföra undervisningen utifrån tydliga mål och syften och ge eleverna tydliga beskrivningar och förklaringar. Vidare anpassar läraren undervisningen efter elevernas olika förkunskaper och intressen, och ger eleverna såväl stöd som stimulans och utmaningar. I detta arbete kan samråd med elevhälsan underlätta. Genom bland annat en varierad, stimulerande och utmanande undervisning, och genom konstruktiv återkoppling, stärker läraren elevernas vilja att lära. För att kunna individan passa undervisningen och ge eleverna inflytande över denna är det centralt att läraren skaffar sig kunskap om elevernas olika behov och förutsättningar, liksom låter eleverna vara delaktiga i planeringen av undervisningen. Styrning och utveckling av verksamheten Rektor ska, genom ett aktivt ledarskap, styra och utveckla verksamheten vid skolan så att alla elever ges en likvärdig utbildning av god kvalitet i en trygg miljö. Därför ska rektor, tillsammans med elever och personal, ha ett långsiktigt arbete för att nå detta syfte. Arbetet sker genom att utifrån en analys av nuläget identifiera verksamhetens utvecklingsbehov och med grund i denna analys sedan vidta nödvändiga förbättringsåtgärder. Detta innebär exempelvis att personalen ges kompetensutveckling som motsvarar de behov som framkommit genom analys av verksamhetens förbättringsområden. Det innebär också att rektor fördelar verksamhetens resurser på ett sätt som svarar mot elevernas behov, så att alla elever ges förutsättningar att nå målen för utbildningen. P kolinspektio ens vägnar Sara Rising Beslutsfattare Sara Carlsson Föredragande Bilagor Bilaga 1: Allmänt om tillsynen Bilaga 2: Fakta om Växthuset
Bilaga 1: Allmänt om tillsynen Bilaga Dnr 44-2015:9807 granskar regelbundet all skolverksamhet i hela landet, för att se att den följer de lagar, regler och läroplaner som finns för verksamheten. Målet är att bidra till alla barns och elevers lika rätt till god utbildning i en trygg miljö, där alla når minst godkänt i alla ämnen. granskar alla huvudmän, vilket innebär alla kommuner, utbildningsföretag och andra organisationer som driver skolverksamhet. Tillsynen görs vart tredje år. All skolverksamhet som en viss huvudman ansvarar för ingår i tillsynen. Det handlar om förskola, förskoleklass, grundskola, gymnasieskola, grund- och gymnasiesärskola, vuxenutbildning, fritidshem och annan pedagogisk verksamhet. Alla skolenheter ingår i tillsynen. prioriterar att besöka de skolor där en hög andel elever riskerar att inte få den utbildning de har rätt till. Det innebär att vi kan stanna längre på dessa skolenheter under själva tillsynsbesöket, men också att vi bättre kan följa upp att eventuella brister åtgärdas och ge råd och vägledning. bedömer om, och i sådana fall på vilket sätt, den granskade verksamheten inte uppfyller de regler som gäller. Myndighetens granskning utgår bland annat från skollagen, förordningar och läroplaner. Bestämmelser som verksamheterna är skyldiga att följa. När har tagit in tillräcklig information gör myndigheten en bedömning av om verksamheten lever upp till de lagar och regler som finns för verksamheten. Alla huvudmän får ett tillsynsbeslut för de verksamheter som huvudmannen ansvarar för. Dessutom får de skolenheter där fördjupat tillsynen och gjort tillsynsbesök ett eget beslut, som bara handlar om den skolenheten. fattar också enskilda beslut avseende huvudmannens ansvarstagande över de skolformer som huvudmannen ansvarar för. Innan ett beslut fastställs ges alltid huvudmännen möjlighet att ta del av och lämna synpunkter på de sakuppgifter som Skolinspektion grundar sina bedömningar på. I de fall funnit brister har huvudmannen ansvar för att komma tillrätta med bristerna. Huvudmannen ska också redovisa de åtgärder som har vidtagits i för att åtgärda bristerna. För att följa upp huvudmännens arbete kan flera besök eller andra kontakter bli aktuella då också vill se effekter av de åtgärder som vidtas. Mera information om den regelbundna tillsynen finns på s webbplats www.skolinspektionen.se under fliken Inspektion.
Bilaga 2: Fakta om Växthuset Bilaga Dnr 44-2015:9807 Växthuset är en fristående grundskola belägen i Mölndal kommun med tillstånd att bedriva förskoleklass, grundskola årskurserna 1 9 och fritidshem. Huvudman för skolan är Academedia fria grundskolor AB med organisationsnummer 556932-0699. Verksamheten leds av en rektor och en biträdande rektor. Skolan hade vid tidpunkten för s tillsyn, enligt uppgift från rektorn, cirka 300 elever varav 24 elever går i förskoleklass.